政治管理心得体会初中范文（16篇）

心得体会是对某个经历或者感悟的总结，可以帮助我们更好地认识自己。通过阅读这些精品心得体会，我们或许能够对自己的写作提供新的思路和见解。

政治管理心得体会初中范文（16篇）篇一

初中政治课程是我们学习的科目之一，经过这几年的学习，我对政治的认识有了一些新的体会和心得。政治不仅仅是一门学科，更是一种思想观念和行为准则。通过政治课的学习，我明白了国家建设和发展的重要性，认识到人民的利益永远是最高的法律，同时也深刻理解了民主、法治和社会公平正义的重要性。以下就是我对初中政治课程的一些心得体会。

第一段：政治的重要性。

政治是国家稳定和发展的根本保证。通过政治课程的学习，我了解到政治是指人们在社会生活中通过权力展开活动的一种组织形式。政治的核心是管理、治理和决策，而政治的目标就是实现国家和人民的利益最大化。正是因为政治的存在，国家才能有序运行，社会才能稳定，人民才能安居乐业。政治的重要性不可小视，它影响着我们的生活方方面面。

第二段：人民利益至上。

政治的根本任务是为人民谋利益。无论是国家政府还是地方政府，其设立的初衷都是为了保障人民的权益和福祉。在政治课上，老师经常强调“人民群众的利益永远是最高的法律”，这是我对政治最深刻的理解。政治的最终目标是为了国家和人民的利益，政府的决策和行为应当以人民的需求和利益为出发点和落脚点，不能偏离人民的利益而为。

第三段：民主、法治、社会公平正义。

民主、法治、社会公平正义是现代政治的基石。在政治课上，我们学习了民主与法治的重要性。民主是指全体公民参与国家政治生活的权利，它体现了人民的主权。法治是指以法律为基础，依法治国，保障人权和公民权益的制度。社会公平正义是指人们在社会经济生活中享受公平与正义的权益。民主、法治和社会公正是一个国家健康发展的基础，我们每个人都应当为之努力。

第四段：政治学习的重要性。

政治学习是培养公民意识和社会责任感的重要途径。政治课程不仅教会了我们政治的基本知识和理论，更重要的是培养了我们正确的政治观念和思考方式。通过政治学习，我们了解了国家的基本制度和运作方式，明白了公民的权利和义务。同时，政治学习也能够帮助我们分析社会问题和参与社会活动，培养我们的社会责任感和公民意识，让我们成为有社会责任感和参与能力的公民。

第五段：政治学习的价值。

政治学习的意义不仅仅在于学习知识，更在于培养我们健康的心态和正确的价值观。通过政治学习，我们了解了国家和政府的运作，进一步认识了人民和社会问题。这种认识有助于我们正确看待社会现象，增强我们的社会责任感，培养我们正确的价值观。政治学习的价值在于让我们能够更好地适应社会，参与社会，为国家和人民作出贡献。

通过几年的初中政治学习，我对政治有了更深刻的认识和体会。政治不仅仅是一门学科，更是一种思想观念和行为准则。政治的核心是管理、治理和决策，其目标是为国家和人民谋福祉。同时，民主、法治和社会公平正义也是政治的基石，体现了人民的权益和公正。政治学习的重要性在于培养我们的公民意识和社会责任感，让我们成为有接受能力和参与能力的公民。政治学习的价值在于让我们能够更好地适应社会，参与社会，为国家和人民作出贡献。希望政治课程能够在未来的学习中继续发挥作用，让我们更好地了解政治，修正思想，成长为有益于社会的人。

政治管理心得体会初中范文（16篇）篇二

第一段：引言（约200字）。

初中物理是一门涉及各个领域的学科，涵盖了物质、能量、运动等多个方面，是我们了解自然规律的重要学科。在学习过程中，我们不仅能够积累物理常识，掌握物理技能，更能够从物理中领悟生活哲理，增强思辨能力。通过这门学科的学习，我们也能够体会到政治的重要性。

第二段：物理对政治的启示（约300字）。

物理学习中，我们受到了科学实验、科学方法和科学精神的影响，这些思考方式和态度也能够帮助我们在政治中思考问题，对待问题。例如，在科学实验中，我们需要有计划地进行实验，不断反思实验结果，从而获得有价值的成果。同样，在政治中，我们也需要遵循科学方法的思考方式，有系统有计划地进行问题研究和解决。我们还可以通过学习物理中的伦理问题，了解正确的道德、法律观念，明确良好的公民职责，这些对于培养自身为人的价值志业有着重要意义。

第三段：物理对政治的参考（约300字）。

物理中的科学知识以及其中运用到的逻辑思维和判断能力，都能够在政治学习和实践中提供有益的借鉴。例如，我们在物理学习中常常遇到各种难题，需要不断思考、推理从而得到最佳解决方案。在政治决策中，也会遇到各种棘手的问题，需要通过反复推敲和协商得出有益的结果。同时，物理知识也能够帮助我们贯通宏观和微观之间的认识，理清社会发展的基本规律，从而指导并实践正确的政治观念。

第四段：物理对政治的区别和联系（约200字）。

物理和政治都是不同领域的学科，在各自的研究对象和方法方面有不同的特点。物理研究的对象为自然物理世界，而政治研究的对象为社会政治发展；物理探究的方法主要利用实验和观察，而政治探究则侧重于论证和实践。然而，二者之间也存在联系，比如我们往往需要利用物理手段来改变或塑造社会形态，同时政治规律也会影响物理实验及其结果。因此，物理和政治相互关联，相互影响，这也启示我们在学习时不断拓宽知识面和思路，实现跨学科的融合与探索。

第五段：总结（约200字）。

物理是我们认识自然和社会的重要途径，学习它还能帮助我们培养良好的科学道德观和公民责任感，从而进一步参与到政治学习中。同时，我们也应该认识到政治的重要性，因为它关乎我们生活在一个和平、稳定和发展的社会中。物理和政治的相互关联和影响，需要我们更深入地思考和探索，以实现学科和社会的双赢。

政治管理心得体会初中范文（16篇）篇三

政治作为一门学科，在中学阶段的教育中扮演着重要的角色。它不仅仅是一门文化课，更是培养学生政治意识和思想道德素质的重要途径。在初中三年的学习中，我渐渐体会到了政治的重要性，并从中获得了许多心得体会。

首先，政治教育让我明白了国家的意义和作用。初中政治课程中，我们学习了国家的概念、国家的组成和国家的职能等内容。在纷繁复杂的社会现实中，政治教育让我认识到国家是一个整体，是由人民组成，是维护人民利益的主体。国家的作用是维护社会的稳定和发展，保障公民的权利和福祉。这种认识让我明白了国家是一个大家庭，每个人都应该为国家的繁荣和发展贡献力量。

其次，政治教育培养了我正确的价值观和世界观。政治课程中，我们学习了社会主义核心价值观和中国特色社会主义理论体系等内容。通过学习，我明白了社会主义是我国的根本制度，是我国发展道路的必然选择。社会主义核心价值观指导我们的行为，培养正确的人生观、价值观和世界观。同时，我也了解到，中国特色社会主义理论是当代中国发展的指南，是实现中华民族伟大复兴的根本保证。

另外，政治教育加强了我对于权力的认识和分析能力。在政治课堂上，我们学习了政治制度、政府职能和权力运行等知识。通过学习，我理解了权力是一种社会关系，在一定范围内对社会生活和社会成员起着重要的影响力。同时，政治教育也教会我从权力的角度分析社会问题，深入研究权力的产生、发展和运行规律。这种能力使我更加理性地面对社会问题，并能够更好地参与社会生活。

最后，政治教育激发了我对公民权利和义务的关注和思考。政治课程中，我们学习了公民的权利和义务、公民参与政治的方式和途径等内容。通过学习，我明白了作为一个公民，享有的权利和受到的保护，同时也应该履行相应的义务和责任。政治教育让我认识到，公民不仅仅是政府的被治理者，更应该参与到政治决策中，为国家和社会做出贡献。

总之，政治是一门重要的学科，也是培养学生良好政治品质的重要途径。初中三年的学习，让我深刻体会到了政治的意义和作用。通过政治教育，我明白了国家的意义和作用，培养了正确的价值观和世界观，加强了对权力的认识和分析能力，并激发了对公民权利和义务的关注和思考。这些心得体会，将对我未来的学习和生活产生积极的影响和作用。我相信，只有通过良好的政治教育，我们才能够成为有担当、有责任的公民，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

政治管理心得体会初中范文（16篇）篇四

随着信息技术的快速发展，网课已经成为现代教育领域的热门话题。其中，政治课程作为培养学生的思想品德和法治素养的重要一课，不可避免地也开始在网上进行。在我通过初中政治网课学习的过程中，我深有体会，这篇文章将从课程内容、学习方式、师生互动、自主学习以及未来发展等方面，总结我对初中政治网课的心得体会。

首先，初中政治网课的内容非常丰富和全面。课程以政治识字、国家制度、科学发展观等核心知识为主线，通过文本、图片、视频等多种形式全面呈现。与传统课堂相比，网课不受时间和空间的限制，学生可以随时随地学习，更加自由。此外，网课还注重培养学生的核心素养和创新思维能力，通过多种课外作业和项目设计，引导学生主动思考和实践，提高学生的综合能力。

其次，初中政治网课的学习方式更加灵活多样。相比传统课堂，网课充分利用了信息技术的优势，创设了多种学习场景和学习方式。无论是通过在线直播、录播课程，还是通过在线讨论、互动答题、小组合作等方式，都使学习过程更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣。同时，学生可以根据自己的学习进度和节奏自主选择学习内容，更好地调整学习方法，提高学习效果。

再次，初中政治网课的师生互动得到了充分的重视。尽管网课强调了学生的自主学习能力，但教师的引导和辅导仍然至关重要。在政治网课中，教师通过线上课堂、微信群、课程论坛等多种方式与学生进行互动交流，答疑解惑，帮助学生更好地理解和掌握知识。与此同时，学生也可以通过线上讨论、提问等方式与教师和同学进行互动，分享学习心得，促进思想碰撞和交流。这种师生互动不仅增强了学习的针对性和有效性，还培养了学生的团队合作精神和社交能力。

此外，初中政治网课还倡导了自主学习的理念。政治网课注重培养学生的学习能力和自主思维能力，鼓励学生通过自主学习、自主思考，形成独立学习的习惯和能力。在政治网课中，学生可以自主选择学习时间、地点和方式，开展课外探究和项目实践，培养独立思考和问题解决的能力。这种自主学习的方式不仅提高了学生的整体素质，还培养了学生的学习动力和自信心。

最后，初中政治网课的未来发展充满无限可能。随着信息技术的不断创新和教育理念的不断深入，网课将有更广泛的应用空间。政治网课可以结合人工智能技术，实现个性化教学和学习辅导。同时，政治网课也可以更好地与传统课堂相结合，形成多元化的教学模式，提供更好的学习体验。未来，政治网课的发展将使学生更加全面地了解政治知识，提高法治意识和思辨能力，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人提供更好的教育资源。

综上所述，初中政治网课通过丰富的课程内容、灵活多样的学习方式、师生的互动交流、自主学习的培养和未来发展的前景，为我们提供了一个更好的学习平台。通过网课学习政治，我们不仅仅学习了政治知识，更培养了自主学习和创新思维的能力。政治网课的发展将进一步推动我国教育的现代化进程，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。

政治管理心得体会初中范文（16篇）篇五

物理学跟政治学似乎毫不相干，但从更深层次来看，却又息息相关。作为一名初中物理老师，通过多年的教学实践，我深刻感受到物理与政治的联系。在这个信息社会，物理学已成为人类探索世界及科技创新的重要手段，而政治则是我们社会运行的重要规则，二者在实际应用中的联系更显耐人寻味。

二段：物理学给予我们创新能力。

在物理学领域，研究的是物理规律，它需要用科学方法进行实验、验证。这个过程需要我们不断等三思考及探索，从而领悟万物本质，把握本质变化规律。面对“海纳百川、有容乃大”的物理知识体系，我们不断发掘问题，创新创新，这一无形的力量直接影响我们的生活、社会乃至整个经济体系。因而物理学教育也能够使学生在观念上不断刷新，通过“思考”和“创新”能力去迎接世界科技的前沿，而这一点在政治学上也是需要的。

三段：政治学让我们了解宏观规律。

政治学认为，国内人民和国际社会的力量、制度、历史背景和环境等都会影响一个国家和地区的制度和政治运作。具体地，就是一个国家由哪些机构来运作和领导，它们之间的权力关系如何、在哪些政策领域中具有决策和执行权利。因此，政治学需要我们从“大的方面”了解宏观规律，从而掌握一定的认知权，在时机和应用时更加清晰明了。

四段：两者结合，创造共赢。

在当代社会中，物理学和政治学虽然表面看起来毫无关系，但它们却是密不可分，相辅相成的。正常的社会运转需要有稳定的物理科学基础和健全的政治体系作为支撑，而物理学通过严谨的数据和推演来验证政治学体系中的理论假设。此外，现代科技赋予物理学更多较强大的学术背景，促使政治学者、知识分子和政治活动者更好地理解序列和更加精通现实社会的运转规律。

五段：结论，物理学和政治学之间的重要性。

总的来说，物理学和政治学是我们的两个重要学科，这个世界既离不开物理学，也绕不开政治学。因而认识到这两个学科的息息相关性，不仅能够加强我们对世界的整体认识，还能让我们更好地了解两个领域的发展动态和互补性，最终实现共赢的效果。所以，政治和物理学教育对于个人的思维能力素质和社会经济行为接受水平提高将起到至关重要的作用。

政治管理心得体会初中范文（16篇）篇六

随着科技的发展和网络的普及，网课已逐渐成为一种新兴的教育形式，这是一个方便学生学习的方式。作为初中学生，我们有幸能够通过网课学习政治知识。通过这段时间的学习，我深深体会到了政治网课的优势和我自身的不足，同时也对未来的学习方法有了更清晰的认识。

首先，政治网课给我们学习提供了更大的灵活性和自由度。在网课上，我们可以根据自己的学习节奏和时间安排学习，不再受限于传统课堂的时刻表和地点。尤其是在疫情期间，政治网课成为我们继续学习的重要途径，让我们能够在家里舒适的环境中学习，充分发挥我们的学习潜力。同时，政治网课的录播功能也方便了我们进行回顾和复习，更好地掌握知识内容。

其次，政治网课通过多媒体和互动性给我们带来了更深刻的学习体验。相比传统的纸质教材，政治网课采用了丰富多样的教学资源，如图表、视频、动画等，让抽象的政治理论变得更加具体形象。这样的教学方式不仅提高了我们的学习兴趣，还让我们更好地理解和记忆政治知识。另外，政治网课中的互动环节也起到了很大的作用，我们可以与老师和同学进行实时的交流和讨论，分享我们的观点和问题。这样的互动学习过程培养了我们的合作精神和思考能力。

然而，政治网课也暴露了一些挑战和我们自身的不足。首先是需要更强的自我管理和自律能力。在传统课堂中，老师会有时间表和纪律来约束我们，而在网课中，我们需要自己合理安排学习时间，并确保按时完成作业和学习任务。同时，政治网课还需要我们更好地掌握信息技术的应用能力，如学会使用学习平台、熟悉网络搜索等。这些技能的掌握不仅是为了能够更好地学习政治知识，也是为了我们未来学习和工作的需要。

最后，政治网课让我深刻意识到了学习方法的重要性。传统课堂中，老师通常会以讲授为主，学生则以接受和记忆为主。而政治网课则更强调学生主体地参与到学习中，需要我们主动思考和总结。这种学习方法对我来说是一个挑战，因为过去我更多地习惯于被动接受知识，而不太注重自己的思考和分析能力。通过政治网课的学习，我开始慢慢变得主动，学会自我思考和提出问题，这对我以后的学习和发展有着重要的意义。

综上所述，初中政治网课给予了我们更大的灵活性和自由度，通过多媒体和互动性带来了更深刻的学习体验。然而，政治网课也需要我们具备更强的自我管理和信息技术应用能力，并提醒我们学习方法的重要性。通过政治网课的学习，我认识到了自己的不足，并为未来的学习奠定了良好的基础。

政治管理心得体会初中范文（16篇）篇七

初中英语新课改进行几年了，作为一线的课改教师，我发现新课改确实给教师和学生带来了巨大的变化，自主、合作和探究的学习方式在课堂上越来越普及。但是新课改也给我们带来了一些困惑，如：有的学生在听、说、读、写等各方面的水平都较以前同级的学生高出许多，但差生所占的比例也比以往高，学生的两极分化从初一就开始凸显。这样学生水平高低差距大，使教师在授课中难以兼顾，无疑增大了授课的难度。尽管新课改在某些方面取得了一定的成果，但新课改仍困难重重，面临着严峻的挑战。其表现有以下几个方面：

一、新教材部分内容与实际生活有些脱节。

新课标英语的目的之一是想让新教材更加贴近生活、贴近学生，使之与学生的实际生活密切联系，从而使学生对所学知识产生兴趣，激发其学习英语的动力。而教材中有些内容对农村学生来说好似是纸上谈兵，例如pizza等等，学生对他们毫不熟悉，失去了兴趣，因而也得不到巩固，面向全体也就成了一句空话。

二、新教材的操作难度大，加大了教师的备课与授课难度。

新课标英语每个单元都围绕一个具体的话题展开，教师在备课时需要自己精心编排方能授课，可是教师手头又没有现成的资料或教学辅导材料可以利用，而且很多话题较新，教师处理起来确实有一定的难度，这就增加了教师的备课难度。而且每个单元相对独立，不象以往那样知识成体系，许多教师一时还不能完全适应。更何况，我们现在每人教两个班，最多的有六十多人，除正式课节外还要上早午自习，每周有近二十节课。除了上课，其余的时间要备课、批改作业，要应付上面的各种检查、听课等等。

三、小学与初中的英语教学严重脱节，是英语新课改的又一障碍。

在小学，只有语文和数学是主科，而英语只是副科。小学从三年级开设英语课程，在教学内容与教学方法等方面，双方已经脱节。加上许多人认为，小学英语学好与否没有关系，反正上初中以后仍要从头开始学。因此，英语教学的所有压力都留给了初中英语教师，使小学英语教育形同虚设。新课标英语词汇量大而难，话题范围广，且初中开设的科目多，各科的压力大，时间紧，因此许多学生一接触英语就有畏难情绪;面对大班额，教师精力又有限，如果配合不好，有些学生往往会落伍，以后再想弥补真是难于上青天。给很多学生带来了很大损失，造成了许多遗憾。

四、新教材的词汇量太大，不少单词拼写难，严重影响了学生学习英语的积极性，也影响了教师的授课质量。

新课标英语的词汇量超出以往教材的好几倍，因而对学生仅是英语词汇量方面，就成为他们学习英语的一大障碍，使他们对英语学习抱有畏难情绪。再加上不少单词的拼写太难，记忆起来实在太费劲，有将近一半的学生难以记忆，面对这么多令人望而生畏的单词，即使孩子的求知欲再强，也不会对自己丝毫不感兴趣的东西牢固记忆吧，毕竟他们还只是孩子。如果教师逼着学生记，势必使学生对英语学习失去兴趣乃至产生厌恶，稍有不慎就会使学生彻底放弃英语学习，甚至影响其一生的发展前途，这无形之中给教师的教学增加了新的压力。

五、评价体系陈旧落后，使教师在新课改中缺乏积极性、创造性与主动性。

新课程标准所提倡的评价理念主要的是要“注重过程评价，促进学生发展”。而事实上，几乎所有的学校对教师教学水平的评价，都以其所教班级的考试成绩作为最主要的甚至是唯一的标准。由于评价教师只看学生笔头考试的成绩，只重考试结果，甚至把这作为教师评先选优的最重要的衡量标准。因而，教师在教学过程中，也不敢完全放开手脚采用新课标，而是想尽一切办法来提高学生的笔头考试成绩。上面评价教师的尺度又直接影响着教师对学生的评价。

由于存在上述的原因，新课改的实施还存在诸多的问题与矛盾，要保障英语新课改的顺利实施，还应多站在教师与学生的实际情况这一角度看问题。

总之，要想真正获得全体英语教师积极参与英语新课改，的确还有一段路要走。同时也需要我们全体英语教师做出很多努力。

我认为作为初中英语教学工作者应做到：新教法以学生为主体，就必须把重点放在培养学生的主动性，提高学生的学习兴趣;重视语音训练，打好语音基础;重视单元检测，保证新教材的`教学质量。

听、说、读、写是英语重要的教学手段，也是这套新教材要求达到四会的目标――培养出具有初步运用英语进行交际能力的一批新人。这是本套教材的突出特点，也是我国英语教学历程中的一个显著转折点。如何适应并且能教好这套新教材，是摆在我们初中英语老师面前的一大课题。对如何教好这套教材笔者认为应注意以下几方面。

(一)培养学生的主动性，提高学生的学习兴趣。

1、明确学习目的，在运用中增强学习兴趣。中学生年龄小，阅历少，对学习英语的目的往往不十分清楚。他们把英语只看作升学考试中要通过的一个考试科目，对于难记的单词、语法和发音感到枯燥乏味，要使学生对英语学习产生兴趣，除了从道理上宣传英语学习的重要性外，还要积极创造条件和环境使学生尽可能多地使用英语，让他们在运用中尝到乐趣。如开展一些情景对话，值日生每天用英语汇报情况，在学习中组织一些英语游戏等。还要尽量组织好第二课堂活动，如英语朗诵会，各种英语竞赛，学唱英文歌曲，阅读简易英文书报。辨认日常生活用品上持有的英语说明等。

2、轻松愉快的学习气氛和环境有利于培养学习兴趣。心理学研究表明，轻松愉快的学习气氛能使学生以愉快的心境学习、思考并获得知识，它有利于培养学生的学习兴趣。创造轻松愉快氛围的关键是使学生对教师有亲切感。教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方的感情和思想的交流。师生关系直接制约学生的情感和意志，影响学生的认知活动。

3、不断变换教学形式，改进教学方式有利于保持学习兴趣。传统的教学模式基本是教师讲、学生听，整节课学生大多当录音机，而教师讲的内容多，都是语法，很少让学生自己动口(除了提问)，恨不得一下子全倒给学生，这样学生一节课都在忙着记笔记，教师又讲得很累，课堂上学生收获就是一本本笔记，课内消化不了，课后怎能吸收?一种好的教学形式连续不断地使用也会使学生产生厌烦情绪。从生理上讲，单一的形式容易导至大脑刺激的单调，使兴奋转化为抑制，降低学习效率。而从心理上讲，中学生正处干活泼好动、喜欢变换的时期，再好的教学形式和练习形式，如简单重复太多，学生也会兴趣锐减。因此，中学英语教学应根据学生的好奇、好动、好玩、好胜等特点和思维发展规律，采用多种形式，如做游戏、讲故事、观看幻灯、录相、听录音、进行有趣的比赛和角色扮演、唱歌曲等。

(二)重视语音，打好语音基础。如果能够打下坚实的语音基础，也就拿到了英语入门的钥匙，也是练好听、说、读、写的基本功的基础。

教科书一开始就十分重视语音教学，紧密结合字母单词和句子的教学，系统地安排了语音练习。因此，我们教师要正确把握要求，把语音教学贯穿于始终。把语音教学作为初一英语教学的主要任务之一。做到长期训练阶段侧重，综合提高。在语音教学中教师应特别注意自身语音，充分发挥课本录音的作用。听音是语音教学的根本方法，要坚持先听音后开口，做到听清发准。让学生在学语音的过程中尽可能地受到正确的语言熏陶。

(三)注意培养学生的交际能力。交际能力是通过交际活动培养起来的。交际活动指用所学语言真实地、自由地交流思想，共同完成某项任务。交际能力的培养是一个循序渐进的过程，而且要精心组织和精心设计，否则学生就动不起来，或动而无效。交际能力的培养可按照下列几方面进行由浅入深的训练。

(1)一般打招呼和简单的客套话。如：goodmorning!howareyou?

(2)交流信息，介绍自己的好朋友，classtwo;介绍自己的住处，weliveinzhongshanroad;介绍过去的经历，iwentshoppinglastsunday;介绍个人的一个打算，i'mgoingtovisituncleli。

(3)讨论共识。

(4)解决问题。

1、培养学生自觉预习新课的习惯。

教师可以对新课的主要内容拟几个问题，让学生带着问题去看课文，边看边思考，不懂的作个记号，上课各个学生都有自己的难点、疑点，这样久而久之学生自己会发现问题、提出问题，让学生自己通过知识来学习新知识，就懂得了新旧知识的联系。在教师来教新课之前，学生对教材就有了不同程度的理解和掌握。

2、培养学生用自己语言复述课文，可以给学生keywords或自编与课文相关的对话，或是对于课文提出问题来讨论。

3、鼓励学生独立学习时，试做还没教的例题练习，先做一遍，不怕错，让学生自己摸索和掌握解题方法和规律，也许不会做的，就是课文新的语法点，这样学习新语法点时，就更专心、认真，更得心应手。

(五)要重视单元检测，保证新教材的教学质量。

在教学过程中，教师应对每一教学单元进行教学检测，通过这种手段测试学生对所学知识、技能、技巧和能力的真实和综合应用程度。为了达到这个目的、教师应对测试提出具体的知识、技能、技巧和能力各方面的要求。

知识方面，要求学生全面地、系统地掌握该单元的基础知识，尤其是课本中的“四会”内容。

要求学生运用所学语言、词汇、语法知识在听、说、读、写方面体现出来。技巧方面，要求学生在技能基础上，循环往复，达到对技能的熟练掌握，使技能的运用自动化。能力方面，要求学生在知识、技能和技巧的基础上，要有综合能力，即能把三者结合起来，为交际初步运用英语。

要做好单元检测，就要求教师必须努力、钻研教材，吃透教材，依据《大纲》，明确知识、语言范围。注意传授知识的深度和广度。要让学生知道每个单元的教学重点，并准确地讲解和反复地操练。教师要精心设计或选用检测试题。试题要力求符合《大纲》和教材的要求。既要全面，又要突出重点，难易要适中，能够较全面地检测学生听、说、读、写能力和初步运用英语的交际能力。要做好检测后的讲评工作。

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政治管理心得体会初中范文（16篇）篇八

政治作为一门学科，是初中阶段学习的重点之一。通过学习政治，我深刻认识到政治对一个国家的发展和人民的生活起着重要作用。在这个过程中，我不仅学到了政治知识，还培养了自己的思辨能力和社会责任感。以下是我在初中学习政治过程中的体会和心得。

首先，学习政治让我认识了权力与制约的关系。在政治学习中，我们了解到权力的来源和运行方式。政府和政党作为权力的代表，拥有管理国家事务的职责。然而，权力的行使需要受到一定的制约，以避免滥用权力导致社会不公平和不稳定。学习政治让我懂得了民主制度和法治的重要性，明白了权力应当在公正的制度下进行运转，而不是由个人决定。

其次，学习政治让我关注了公共事务，培养了社会责任感。政治的核心是为民众谋福祉，为社会提供公共服务。在学习政治的过程中，我了解到政府的工作和职责，认识到政府应当关注民生，解决社会问题。我也在班级和社团中积极参与公共事务，帮助同学们解决问题，提出建议，努力为集体的发展做出贡献。这样的参与让我感受到了对社会的责任，培养了自己的社会意识。

再次，学习政治促使我思考现实问题并表达自己的见解。政治学习过程中，我不仅了解到了政治的概念和理论，还学习到运用政治知识分析和解决实际问题的方法。我们学会了观察社会现象，了解背后的政治原因，并深入思考其中的道理。同时，学习政治也培养了我们表达自己观点的能力。如果我们对一个问题有不同的见解，我们可以通过辩论和讨论的方式来表达自己的意见，并尊重他人的观点。

此外，学习政治还拓宽了我的眼界，丰富了我的知识和见识。政治课程涵盖了国内外重要事件、重要人物和各种政治制度的介绍。通过学习这些内容，我对世界有了更全面的了解，也对历史和文化有了更深入的认识。政治课堂是我了解社会和国际事务的窗口，它让我知道了世界的多样性和复杂性，进一步激发了我对知识的渴求。

最后，学习政治使我认识到自己作为一个公民的重要性。作为公民，应当遵守国家法律和道德规范，参与社会事务，关心公共利益。学习政治让我明白了这些公民的责任，激发了我为社会进步做出贡献的热情。我努力学习，提高自己的素质和能力，以便在未来能更好地为社会、国家和人民服务。

总之，学习政治不仅让我掌握了相关知识，更重要的是在培养了我对社会和国家发展的兴趣和责任感。通过学习政治，我懂得了权力与制约的关系，关注公共事务，培养了社会责任感。我也学会了思考问题和表达观点，拓宽了自己的眼界。学习政治让我成为一个有思辨能力和社会责任感的公民，并为自己的未来和社会的进步做出了努力。

政治管理心得体会初中范文（16篇）篇九

政治是培养学生综合素质和社会主义成功人才的一门基础教育学科。在初中三年，我通过学习政治这门学科，逐渐认识到政治在国家社会发展中的重要性。同时，我也逐渐明确了作为一名中学生，应该如何正确对待政治学科，养成正确的政治观念，培养健康的政治心态。

初中政治教育从一开始便引领我们认识和理解国家政治制度。什么是国家？什么是政治制度？这些问题在政治课上得到了准确的解答。国家是由政府组织起来进行管理的社会组织，而政治制度则是国家进行管理的方式和体制。通过学习政治制度，我深刻认识到，国家政治制度对于国家的稳定和发展至关重要。政府是国家的核心力量，只有政治制度健全、民主、遵循法治原则，才能够带领国家和人民走向繁荣昌盛的未来。

学习政治的另一个重要方面是了解国际关系。政治课中，我们学习到国家和国家之间的相互联系和密切合作。国际关系关系到国家的存亡，也关系到国修国强。正如习近平主席所说：“世界上没有孤立的事情，也没有孤立的发展。”国际关系是一个复杂而庞大的网络，每个国家都应该积极参与国际事务，平等相待，互相尊重，通过合作实现共同的繁荣。

学习政治，还要明白政治的本质是为人民服务。政府的目的是保障人民权利，促进人民的福祉。在政治课上，我们读到了中华人民共和国宪法的前言：“人民是历史的创造者，是决定党和国家前途和命运的根本力量。”政治的核心是人民，政府的一切工作都要以人民的利益为出发点和落脚点。我们作为中学生应该关心国家大事，积极参与社会实践，为社会发展尽自己的一份力量。

通过学习政治，我还明白了政治是一门需要有正确政治观念的学科。政治不是用来捞取私利的工具，也不是进行权力斗争的手段。政治应该是一门引导人们正确行为的科学，是一门为国家社会稳定发展服务的学科。我们应该养成正确的政治思想，牢记党的宗旨，撤销私利，关心社会公益，传递正能量。政治学科应该让我们培养起民主意识、法制观念、责任感和爱国情感。

在初中三年的学习中，我逐渐认识到政治学科的重要性，并养成了正确的政治观念和心态。政治的目标是为了保护人民权益和社会的稳定发展。通过学习，我明白了政治对于国家的发展是至关重要的，它是国家制度和社会进步的引擎。我愿意积极参与政治学科的学习，努力培养健康的政治心态，为国家发展和社会进步尽自己的一份力量。

政治管理心得体会初中范文（16篇）篇十

初中政治是培养学生的思想意识、政治素养和国家观念的重要课程，但由于师资力量的不足，有些基层学校的政治课教学存在一定的问题。为了改善这一状况，我参与了一次初中政治支教活动。这次活动的目的是通过志愿者的力量，提高基层学校政治教育的质量，增强学生的政治意识和服务意识。

第二段：谈论支教过程中的困难和挑战。

初次接触支教工作，我面临了许多意想不到的困难和挑战。首先，我发现学生们对政治课程的兴趣不高，思想意识较为薄弱。其次，由于师资力量不足，教材选择和教学方法都存在一定的问题。再次，基层学校的教育资源有限，很难满足学生的学习需求。

第三段：探讨应对困难的具体方法和策略。

在面对困难和挑战时，我积极寻找解决问题的方法和策略。首先，我通过与学生进行交流，了解他们的兴趣爱好和思想特点，设计符合他们需求的教学内容，提高他们的学习兴趣。其次，我与年级组教师进行深入的交流探讨，共同研讨教材选择和教学方法，提高课堂教学的有效性。最后，我积极与学校和社区合作，争取更多的教学资源支持，满足学生的学习需求。

第四段：讨论支教过程中的收获和体会。

通过一段时间的支教活动，我深刻感受到了教育工作的意义和价值。首先，我看到了学生们的进步和成长，他们的政治意识得到了提高，素质教育的目标逐渐实现。其次，我体会到了团队合作的重要性，只有我们志愿者共同努力，才能更好地推动基层学校政治教育的改革。最后，我感受到了支教活动带给我个人的成长和进步，我学会了面对困难和挑战时保持乐观的态度，灵活运用各种方法和策略解决问题。

通过这次初中政治支教活动，我深刻认识到教育的重要性和意义。作为一名政治学科的学生，我将继续努力学习，提高自己的专业素养，为培养学生的正确思想意识和政治素养做出更大的贡献。同时，我也希望更多的人加入到支教行列中来，通过各种形式的志愿服务，为基层学校的教育事业做出自己的贡献，为实现素质教育的目标而共同努力。只有我们共同努力，才能让每一个学生都受到良好的教育，成为有用之才。

政治管理心得体会初中范文（16篇）篇十一

政治管理是领导部门的核心力量和执行功能，其作用不仅限于维护社会秩序和稳定，还包括推动国家和社会的发展。常言道“管理难度=人数*问题”，针对这一问题，我的管理经验得出了一些心得和体会，希望能与大家分享。

二、合理规划。

任何管理都需要规划，无论是对个人还是团队，规划都是关键。在政治管理中，我们需要制定详尽的计划，如明确目标、界定任务、拟定方案、考虑资源等。指导思想要体现全面、动态、适时，而规划方案则需具有具体性、行动性和可操作性。通过合理规划，我们才能更好地掌握住思路，不断提高管理精度，迅速推进实践步骤。

三、精心组织。

成功的管理不仅要规划出一条正确的路线，更要有良好的组织能力。政治管理要求精心组织，特别是在人员方面。如何把团队资源进行最佳分配，使每个成员都能发挥所长？怎样培养团队的凝聚力和协作能力？我们需要将组织视为一个形成实力的纽带。合理组织可以加强人员间的相互沟通，促进上下之间的关系形成合力，更有利于事件的顺利处理。

四、审慎决策。

决策是管理中最重要的环节之一，是实现管理目标的手段。针对政治管理，决策显得更为严峻。无论是决策目标、范围、程度还是方法，都要有充分的选择和考虑。在具体决策进程中，考虑事件的性质与问题的根源，以及各方利益，使决策达到最大程度上的公正且得益于社会。合理的决策可以使团队快速行动，获得理性判断，划分优先次序，推动管理进程的顺利发展。

政治管理中最重要的是数据，即信息。面对信息的上下级和互联网获取的信息，管理者应始终保持清醒的认识和把握。我们需要掌握最新的政治事件和趋势，各方的资源分配和相互影响关系，以便更好地指导和促进实际操作。这也是我们立足于政治管理前沿的最根本因素。通过对信息管理的规范化，我们可以极大地提高决策的科学性和实效，使得团队的管理能力大幅提升。

六、结语。

政治管理是企业、社区和国家发展的核心，它的作用不容小视。要想成为一名优秀的政治管理者，我们需要掌握一定的技巧和方法，提升我们的组织、决策、规划和信息处理能力。同时，我们需要树立正确认识，始终保持良好心态，把握思路，坚定如山的理念等。只有这样，我们才能更好地发掘出自己的管理才能，更好地服务社会，为国家做出贡献。

政治管理心得体会初中范文（16篇）篇十二

政治管理心得体会初中范文（16篇）篇十三

政治管理是一项十分重要的工作，对于一个国家乃至一个小区或者公司来说，它的意义都是无法替代的。然而，要想做好这项工作，需要的不仅仅是技巧和手段，更需要的是一种正确的态度和观念。近年来，我在参与和负责政治管理工作中积累了一些心得与体会，现在分享如下。

第二段：真实和透明是基础。

政治管理的核心在于传递信息和执行措施。然而，有时候，面对某些新闻或者事件，我们会有情感上的回避或者抵触，或者想要粉饰或者隐瞒真相。这样的心理是很容易理解的，但是如果我们把真实和透明的原则抛之脑后，我们就失去了政治管理的基础。

第三段：有效沟通和讲故事能力的重要性。

政治管理需要流畅和清晰的沟通方式，但这远远不够。更为重要的是，你需要拥有一种生动有趣的讲故事能力，在讲述的故事中传递信息和表达观点。

第四段：尊重民主和权利。

在政治管理中，我们也需要尊重民主和权利。这不仅涉及到你对他人权利和观点的尊重，更重要的是，你必须学会接受不同的观点和改进建议，即使你之前的决策存在问题。另外，你也需要时刻回顾自己的决策是否对组织或国家产生了不良影响，并及时进行修正。

第五段：坚持不懈和永不放弃。

在政治管理中，半途而废是一件极为危险的事情。遇到任何困难和挑战时，你需要坚持不懈，并在不断尝试和总结中找到解决问题的办法。不管情况多么复杂，你都需要保持耐心和强大的意志力。只有这样，才能取得最终的成功。

结论。

政治管理是需要不断成长和完善的工作。在实践过程中，我深刻地体会到，真实和透明，有效沟通和讲故事能力，尊重民主和权利，坚持不懈和永不放弃，这些原则的重要性。希望未来能有更多政治管理者把这些体会融入到自己的实践中去，不断提高自身的工作水平和工作质量。

政治管理心得体会初中范文（16篇）篇十四

新一轮的课程改革开始启动，初中政治课教学也必须与时俱进，进行不断的改革和探索。 下文是关于初中政治课改。

欢迎阅读。

21世纪是信息的时代，是科技竞争的时代。新的时代，呼唤教育的革新，新课程的改革势在必行!在这种新形势下，新一轮的课程改革开始启动。为此，初中政治课教学也必须与时俱进，进行不断的改革和探索，下面简单谈谈对政治课教改的一些想法。

一、政治课教学必须转变思想观念。

我们现在大力提倡教育现代化，而教育现代化具有多方面内涵，其中既包括教学设备，管理设备等物质条件的现代化，也包括教学思想和管理方法的现代化。对于政治课教学来讲，最迫切的，最具根本性意义的还在于实现教育思想观念的现代化。

二、读、想、议、讲相结合，激发学生思维。

前苏联教育家赞科夫认为：“教会学生思考，这对学生来说是一种最有价值的本钱。”政治课和其它学科都要把培养学生的思维能力放在教学的突出地位。教改中，我一反过去惯用的教学模式，采取“读、想、议、讲”四字法，在课堂上先练后讲，让学生在尝试中、在自学中思考，以激发学生的兴趣和思维。每讲一课，我总是提出问题，先让学生自己读课文，在自己思考和理解的基础上，互相展开讨论，然后让学生讲解，教师加以点拨。初中学生有一个特点，就是好动，好表现自己，大多数学生都有“自我表现欲”。我针对这一心理特点，课堂上处处为学生的“动”和“表现”提供场所和机会。

三、培养学生养成良好行为习惯。

在教学中，不应该把知识传授给学生就算了事，而是把学生养成良好行为习惯，作为政治教学的最终目的。平时应严格要求学生注意自己的一言一行，并按照社会主义道德标准，随时注意自我约束和自我矫正。进一步我还要求学生运用学过的基本理论去分析各种社会现象，并学会用这个武器去纠正不良社会风气。

在今后的教学中，在与学生教与学的互动中，不断寻找适合彼此的教学方式，我想这才是课改对我们的要求——在发展中求得生存!

当然，政治思想课，教学改革是一个很大的课题，需要我们用勇敢的探索精神和严谨认真的科学态度去反复实践总结和提高。我们相信，随着越来越多的同行加入改革者的行列，中学政治课教学一定会迎来一个灿烂的季节。

从新课程培训到新课程的实施，从学习“以学生发展为本”的新课程理念到将这一理念落实到教学中，我们的课堂教学发生了根本性的改变。传统的课堂教学以教师为中心，重视知识的传授，新课程关注学生的全面发展，在传统与创新中我们逐步走进了新课程。新课程理念要求我们必须树立全新的教学理念，改变教师的角色，在吸收传统教学方式优点的基础上，构建适应新课程理念的教学模式，努力使学生得到全面的发展。作为政治课教师，经过多年的教学实践，我对于政治课教学有了新的理解，下面就新课改下的初中政治教学谈自己的几点认识。

传统意义上的教师是知识的传授者，学生是知识的接受者。新课程理念下教师应成为学生学习活动的引导者。首先，教师的职责是教育学生，引导学生，让所有的学生受到好的教育，挖掘不同程度的学生潜能。引导的内容很广泛，一是引导学生怎样做人，当学生在学习途中迷失方向时，教师能够引导学生辨明。当学生学习遇到困难时，教师能够点燃起学生内在的精神力量。二是学科知识，包括学习的内容和学习方法及思维方式。其次，教师应成为学生学习活动的组织者和参与者。

教师作为学生学习的组织者，不能以长者的身份自居，必须与学生建立平等的师生关系，要尊重学生，理解学生，在和谐的教学氛围中，调动学生的主动性。在教学活动中，教师要注重课堂教学的组织形式，如个别学习、同座位交流、小组间合作、全班交流等形式在课堂上要交互使用，避免单调性。多种多样的课堂组织形式能够为学生创设合作交流的空间，为学生信息的交流提供平台。再次，教师应是学生学习活动的参与者。新课程实施过程中，教师的角色发生了变化，教师必须从传统的“师道尊严”中走出来，从神圣的讲坛走下来，与学生平等交流，亲切对话，建立新型的伙伴关系、朋友关系。教师不仅向学生传授知识，还要倾听学生的心声，了解学生内在的心理需求。抓住了学生的这种心理，师生之间就能够形成一座沟通的桥梁。有了这座桥梁，师生之间不仅有知识的交流，更有情感的交流。教师角色的改变，哪怕是教师亲切的言谈和优雅的举止的变化，都会对新课程的实施起到促进作用。

政治教材内容看似抽象、枯燥，但其中蕴藏着丰富生动的内容。之所以抽象，是因为教材内容高度概括，其理论性强。学生必须透过这些知识把它们所表达的实际内容想明白，这样的学习才有效果。面对单调枯燥的政治术语，很多学生会感到枯燥，甚至厌学，教师必须使教材内容丰富起来，让教材与生活紧密结合起来，使这些政治术语包含着生活的色彩。生活是多样的，教师必须引导学生从现实社会生活中选择和确定研究主题，在生活中探究，这就是探究性学习，在探究中获得知识与技能，发展情感，培养正确的价值观和人生观。开展探究性学习有助于改变学生的学习观念，改变学生的学习方式。教师还要为学生创造从事实践的学习机会，使学生在实践活动中领会知识，把握课程的基本思想，还可以通过演讲、讨论、板报等各种形式来让学生参与实践，提高学生的探究能力。

在现代技术条件下，多媒体已经走进了教室。信息技术与学科相整合，是现代教育技术发展的必然趋势。信息技术与政治学科相整合，也越来越为政治教师所认同。作为第一线的教师，运用多媒体来辅助教学，以动感的画面和悠扬的声音以及饱满的感情来创设教学情境，优化课堂教学过程，能够增强课堂教学效果。多媒体教学图文并茂，能使学生进入教学情境，诱发学生对所学内容的兴趣。有了兴趣，学生学习才能有主动性，在课堂教学中才能发挥出主体作用。初中学生有着强烈的好奇心，对事物有一种新鲜感，他们多喜欢直观、感性的教学方式。我们知道，政治教材中有许多重点、难点，有许多抽象的概念和难以理解的术语，如果单靠教师讲解，学生理解起来也费力，而借助多媒体教学，可使教学内容更富形象性、生动性。多媒体教学手段的综合运用，可将抽象的内容形象化，含蓄的知识具体化，高深的理论浅显化，有利于学生掌握，收到事半功倍的效果。

中学政治课是培养学生思想道德素质的重要课程，是实现素质教育的重要途径。如何在中学政治教学中实施素质教育，必须改变教师的传统教学理念。以转变教师的角色为突破口，以改变教学方式为抓手，从课堂改革入手，提高课堂效率，培养学生的能力，是新课程的需要。在新课改的形势下，政治课教师要担当重任，努力使学生得到全面的发展，实现素质教育的目标。

今年我省高中统一进行新课程的改革，新的课程、新的理念，不仅为我们的政治教学改革带来了机遇，同时也给我们老师提出了一系列的挑战，经过这学期的具体实践。我粗浅的谈谈对新课程改革的一些看法和体会。

新课改理念认为：教师是合作者、组织者、引导者、参与者，课堂上应尊重学习主体，把学习的主动权还给学生。整节课，以问题为主线，引导学生自己去发现问题，提出问题，甚至解决问题教师只是围绕学生提出的问题，有时加以引导，有时鼓励学生提问。为此，我们教师应更新观念，转变角色。教师在教学中要充分调动学生参与课堂教学，面向全体学生，放弃传统的老师讲，学生听的教学模式，让学生多看、多问、多想、多讲、多行。重视每一位同学的见解，赏识他们每一点进步的思想火花。

长期以来我们政治课被学生认为是说大话说空话的课，原因就在于我们的课程内容离现实社会离现实生活太遥远了，让广大的学生感到象天上的星星一样遥不可及，而《新课标》的一个重要理念，就是“构建以生活为基础的课程模块”，如我们的政治课现在分为“经济生活”“文化生活”“政治生活”“生活于哲学”等模块。使的我们的课程具有浓郁的时代生活的气息。

如在讲到《政治生活》的民族问题时，结合时政热点问题“3•14西藏事件”，布置学生搜集与西藏史实有关的资料，还有农奴主压迫农奴的各种证据——图片、视频、文献等，在课堂上进行展览和交流。有能力的学生还自己制作和讲解ppt。

课件。

这让学生深切体会到我国实行民族区域自治制度的优越性和真实性，不仅对课本知识有了形象记忆，对有关历史知识、人文知识也是一种有益的补充。

新课改精神强调合作探究，强调培养学生的情境思维。教师如果在课堂上创设情境，让学生亲临“现场”，学生就会产生一种内在的学习需要，成为学生自觉阅读和钻研教材的动力，从而极大地调动学生学习的积极性和创造性。在课堂教学中，采用角色模拟法，创设课堂“小社会”，可以培养学生的情境思维能力。教师可以根据教学内容的特点，进行课堂模拟教学，这种方法能让学生根据角色要求，积极开动脑筋，踊跃发言。学生参与意识、创造热情空前高涨。

如在讲授《政治生活》的《民主决策：作出最佳选择》一课中，讲到“公民参与民主决策的合法渠道”时，可以设计“模拟听证会”形式进行情境教学：设计一个主题如“禁止电摩行经五一、五四路段”召开听证会，给学生分组，有进行主题陈述的“组织方”——“xx市公安局教学警支队”，有各界人士组成的“赞同方”“反对方”(包括专家、学者、各利益阶层)，还有普通市民代表组成的“旁听席”，另选择一名学生主持，整个环节调动了学生参与的积极性，深化了学生对知识的理解，巩固了学生对知识的掌握程度，取得了较好的课堂效果，也体现了课改所提倡的自主探究、自主学习的精神。

同时在这个学期的教学过程中，我教学也有许多困惑和不足之处。

新课改下，“学生在被教的同时，也同时在教”，这就意味着学生主体性的凸显、个性的表现、创造性的解放，课堂教学不能再遏制学生的思维拓展空间。因为思想政治课教学中许多提问，其答案都不是唯一的，即使教材上有一些相关的阐述，学生也完全可以根据自己的理解和体验，提出更多的见解。但一般现行考试的答案具有唯一性，这就是教师和学生往往遇到考试时无所适从，理不出头绪。

新课程教学提倡能够快乐学习。于是教师在课堂中往往引入各种活动，使那些比较单调的认知过程变得生动活泼，变厌学为乐学。但并不是所有的活动都能起到有效的作用。因为在调动课堂气氛的同时，我们往往很容易离主题却越来越偏，比如一堂课，一开始情景模拟，学生乐于参与，课堂气氛活跃，但活动的主题却越来越偏，以至于在知识的生成层面上效果不大。那么这时候知识、能力、情感态度和课堂气氛就很难相统一。

政治管理心得体会初中范文（16篇）篇十五

在近期的政治课堂中，我们班级参观了一节高年级政治课，让我对初中政治课程有了更深刻的理解和感悟。在观摩过程中，我不仅对政治的重要性有了更深刻的认识，还意识到政治课对培养学生正确的政治观念和行为有着重要的作用。通过观摩课程，我深深感受到了通过政治课教育，可以培养我们班级同学正确的政治观念和价值观，使我们更加自觉地参与到社会主义建设中来。

首先，观摩课程让我认识到政治对我们国家和人民的重要性。课堂上，老师生动形象地向我们讲述了我国的政治制度、发展道路和历史背景，让我进一步了解了政治对国家发展的引领作用。政治的正确导向和良好运作，是社会进步的有力保证。政治对家庭、学校和社会有着广泛的影响力，是凝聚人心、推动社会稳定发展的重要力量。因此，作为中学生，我们要认真学习政治知识，培养正确的政治意识，为将来的成长做好准备。

其次，政治课可以引导我们树立正确的政治观念和价值观。观摩课程中，老师带领全班同学讨论了一些重要的政治话题，如爱国主义、社会主义核心价值观等。通过讨论，我们认识到珍爱和维护国家利益是每个公民的责任和义务。同时，政治课还培养我们的社会责任感和团队意识，让我们明白只有与人为善、和谐相处，才能共同进步。通过政治课的学习，我们懂得了积极参与学校和社区活动的重要性，明白个人成长和社会进步的密不可分。这些正确的政治观念和价值观对我们的日常生活和未来的发展都有着重要影响。

此外，政治课通过课程内容和课堂互动使我们更加了解国家领导人的风采和先进事迹。观摩课上，老师用生动有趣的教学方式，向我们介绍了一位先进的政治家的事迹，让我动容地了解到政治家们常常在为国家和人民付出一生。这些先进事迹，反映了他们对于政治事业的无私奉献精神和为人民谋福祉的伟大情怀。通过学习这些政治家的事迹，我深深感受到了人民群众对领导人的深厚感情和真诚拥戴，激励我从小事做起，争做对社会有用的人。

最后，观摩课程也让我明白政治课的重要性，政治课可以为我们提供了解国家大政方针、政府工作和时事热点的平台。政治课的内容丰富多样，学生可以通过参加政治课辩论或研究课题来提升自己的表达能力和独立思考能力。政治课的学习不仅仅是对书本知识的学习，更是为我们提供了了解社会的窗口。通过政治课的学习，我们可以更好地理解社会现象和社会问题的背后的本质原因，增强我们的思考能力和批判意识。

总而言之，初中政治观摩课为我们提供了深入理解和体验政治学科的机会，让我明白了政治的重要性、正确的政治观念和价值观的培养，以及了解了先进的政治家事迹的方法。通过政治课的学习，我深深感受到了政治对于人民生活和社会发展的重要性。今后，我将更加积极参与到政治学科的学习中，努力培养正确的政治意识和价值观，为国家发展和社会进步贡献自己的力量。

政治管理心得体会初中范文（16篇）篇十六

去年四月份我参加了全市初中政治教学研讨会，期间认真听了几位同行们的课，可以看出我市初中思想品德新课程教学正如火如荼地进行着，同行们在新课程理念指导下的课堂教学已经发生显著变化。新课程标准确立了思想品德课以情感、态度、价值观目标为首，兼顾能力目标、知识目标三位一体的课程教学目标。我认为应认真学习和吸取最新的教育理念，特别是要认真学习《思想品德课程标准》。通过学习与反思并结合自己教学的实际，现谈谈自己对新课程理念下思品课堂教学的一些看法：

一、新课程理念下的思品课堂导入应激发学生的学习兴趣。

教师若能设计出一个新颖有趣的开头，就可以激发学生的学习欲望，增强参与热情，唤起学习动机，激活思维，收到先声夺人的效果。导入，是一节课的开始，好比是一首歌的前奏，如果前奏悠扬、动听、气势磅礴，就很容易吸引听众。导入得好与否，直接影响到该节课的质量。在教学中，我特别注重精心设计导入新课的不同方式，在设计“共同理想共同使命”的导入，我引用了陶渊明的《桃花源记》，“晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近……”同学们都能背诵上来，这样稍作点评，自然引出新课。再如设计“家，温馨的港湾”的导入，我首先播放歌曲《让爱住我家》，同学们在动听的乐曲声中，感受到家的温暖，为这节课起了很好的烘托作用，也激发了学生的学习热情。

二、新课程理念下的思品课堂应该是生活化的课堂。

新课程以广阔的自然和社会作背景，与社会、学生的实际有着广泛联系。因此，我们在课堂教学中应关注学生的生活经验、学习经验，更要注意创设现实生活情境，启发、引导学生，并且让学生关注身边人，关心身边事，在生活中学习，向生活学习，使课堂成为生活化的课堂。过去的课堂所传授的知识与社会生活联系并不紧密，因此培养出来的学生在面对生活中的问题时常常束手无策，课堂成了与生活割裂的空间，知识成了从生活中剥离的纯粹的知识。新课程理念下的课堂，正努力地还课堂以生活的本来面目，时时洋溢着生活的气息。如：在讲“消费者权益保护-法”时，可以引导学生自己去思考、去解答，“在日常生活消费中，我们应怎样才能维护自己的合法权益?”又如，在讲“三个代表”重要思想时，让学生首先调查一下在自己周围的人群中有没有弱势群体的存在，他们在日常生活中都有哪些难处?怎样才能解决这些困难?列举党和政府重视社会主义新农村建设，“两个确保”和“三条保障线”制度等，从而让学生深刻领会中国共产党始终代表最广大人民利益的根本利益，从内心深处感受到社会主义的优越性。在生活化的课堂教学中，学生的生活在丰富、在发展，教学贴近了学生的生活，课堂变成了学生探索世界的窗口，使知识在生活中得到了应用。

三、新课程理念下的思品课堂应该是快乐的课堂。

诙谐幽默的思品课是最快乐的，今天的课堂，已经改变了原有的僵化模式，正如海菌兹·雷曼麦所说：“用幽默的方式说出严肃的真理比直截了当提出更能为人们所接受。”所以教师采用诙谐的故事、幽默的语言可以让课堂富有生机，让整个课堂充满快乐。我曾经给学生讲过这样一个故事：一个年轻的大学生到某公司应聘求职，主考官问他：“你帮母亲洗过脚吗?”大学生回答：“没有。”“那你帮母亲洗一次脚再来吧。”大学生出于完成任务，回家帮母亲洗脚，当他脱下母亲的袜子时，他内心震颤了，为了承担家务、教育孩子，母亲的一双脚历经风雨，已经变得那样粗糙、僵硬。当这个大学生再去公司时，他平静地说：“即使你们不聘用我也没关系，我已经知道该怎么做了。”大学生最终成了这家公司的一员。通过讨论，学生们对理解父母的心意，接受父母的教导，关心父母的健康，体贴、照顾老人有了更深层次的理解。一则小故事，让沉重的话题变得轻松起来。夸美纽斯说过：“一个能够动听地、明晰地教学的教师，他的语言就像油一样浸入学生的心理，把知识一道带进去。”一个优秀思品教师的语言就像一个强大的磁场，紧紧地吸住着学生。气势浩瀚、激越高昂、豪壮奔放的语言让学生肃然起敬;措词优美、情意缠绵、韵味深长的语言使学生注目神往;绮丽洒脱、错落有致、轻松谐趣的语言让课堂色彩斑斓，让学生兴趣盎然。

四、新课程理念下的课堂应该是情感化的课堂。

新课程理念下的课堂教学要求教师与学生共同处于课堂的双向互动之中，师生是平等的。我们要倡导和实践“尊重的教育”这一教育理念，师生之间互相尊重，以诚相待，彼此交流情感，彼此感染，把教学变成平等的交往与对话，让对话弥漫、充盈于师生之间，充满于师生共度的生命历程中，课堂充满着平等、和-谐与温馨，师生之间充满激-情。促进师生情感交融，可以采取以下策略：第一，师生互爱。教师在课堂教学中要仪表端庄，神态自然，平易近人，举止亲切。在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中，要加大与学生的接近度，缩短与学生在身体和心理上的距离，注重对学生的人文关怀，让学生产生“我喜欢你，你很棒，你真行”的感觉。第二，人格平等。在课程理念的指导下，教师要尊重学生的主体地位，尊重学生的自尊心，尊重学生的个性特点，要允许出错，允许改正，允许保留意见。可以用“心理换位”来缩短师生间的距离，使学生在心理上感到快慰与满足。第三，用情感感染学生。现[内容来于斐-斐_课-件_园]在的学生有鲜明的个性，丰富的情感。他们需要理解，需要渲泄，需要沟通，把课堂看作情感交流的场所，用自己良好的情感激发学生说真话，培养学生[此文转于斐斐课件园]强烈的爱憎、好恶之情，点燃学生思想的火花，唤起学生探索真理、积极向上的欲望。