最新一年级数学课程教案第一单元(精选14篇)

时间:2024-12-23 作者:薇儿

作业的重要性不容忽视,每节课结束后,都要给学生布置适量的作业。以下是一些经验丰富的教师编写的一年级教案,他们对学生的学习特点有深刻的认识。

最新一年级数学课程教案第一单元(精选14篇)篇一

:教材第2-3页数一数。

:培养学生的看图能力,数数能力,感受数学在身边。

:指导学生观察、学会观察的方法,会用点来表示物体的个数。

:培养学生的看图能力。

:1课时。

一、 导入

同学们,你们喜欢去公园玩吗?有好多小朋友和你们一样,也喜欢去公园玩。

下面我们就一起来看一看吧。(出示图)

二、 新课

1、看图

从图中你看到了什么?互相说。

你能按顺序说一说有哪些物体吗?指名说。师生齐看图。

2、数数

什么物体有几个呢?自己数一数,小组内互相说一说。

汇报:**有几个。

3、提问:

(1)大象滑梯有几个?所以可以用1个点来表示。师:有几个物体就用几个点来表示。

(2)秋千有几个?用几个点来表示?为什么可以用2个点来表示?

(3)木马有几个?用几个点来表示?

(4)几架小飞机?画上几个点?

(5)几只小蝴蝶?用几个点表示呢?

(6)小鸟有几只?可以用数字几来表示?画上几个点?

(7)哪个物体用7来表示?

(8)哪个物体用8来表示?

(9)球有几只?用几个点来表示?为什么?

(10)哪个物体用10来表示?

4、小结:

小朋友们真聪明,能看图按顺序说出这个图里面有哪些物体,还能细心地数出第个物体有几个,有几个,就用几个点来表示。这就是我们今天学习的数一数(板书课题)

三、 练习

1、 看一看,在我们的教室里你还想数哪些物体呢?

数一数:有几张桌子?几个窗户?你还想数什么?

2、 看图数数,并用点来表示。(补充)

3、 作业:练习册第一课:数一数。

四、 课后记

最新一年级数学课程教案第一单元(精选14篇)篇二

北师大版小学数学一年级下册2-3页“买铅笔”。

知识与技能。

在买铅笔的情境中探索十几减9退位减法的计算方法。

过程与方法。

能正确计算十几减9的减法,并能简单运用。

情感、态度与价值观。

学会正确的计算十几减9退位减法的'计算方法。

难点对退位减法计算方法的理解,感知计算方法的多样性。

2课时。

教学具准备。

教学方法(或模式)。

“情境探疑”教学模式。

第一课时。

带人情境确立立标。

1、背“凑十”儿歌。

2、口算练习(看谁算得又对又快)。

3+8=6+4=9+6=10-8=15-5=。

8+7=4+9=16-5=8+8=5+9=。

3、填一填。

9+xx=13xx+9=15。

凭借情境解疑探究。

1、谈话导入。

师:同学们,你们买过文具吗?小兔妹妹和你们一样也买过文具,看看它是怎样买文具的,好吗?(课件出示课本主情景图)。

师:在袋鼠妈妈开的文具店里,小兔妹妹正在买铅笔。

记(板书课题:买铅笔)。

师:谁能说说小兔妹妹说了什么?袋鼠阿姨一共有几枝铅笔?卖给小兔妹妹几枝铅笔?你能根据这些数学信息,提出一个数学问题吗?谁来试试看?(可多抽两个孩子)(师板书:有15枝铅笔,我买9枝铅笔,还剩几枝铅笔?)。

2、独立思考,探索算法。

师:解决“还剩多少枝?”这个问题,你能列出算式吗?

根据学生回答,师。

板书:15。

最新一年级数学课程教案第一单元(精选14篇)篇三

(1)小鸟在小狗的()面。

(2)小狗在小老鼠的()面。

(3)小老鼠在小狗的()面。

2、

小朋友,我家在8号门的左边,请帮我找一找,应是()号门。

3、

(1)小狗跑在最()面,

小象跑在最()面。

(2)小象跑在小牛的()面,小狗跑在小兔的()面。

(3)小兔跑第(),它的后面还有()个,前面还有()个。

4、

(1)下楼的`小朋友是靠()边走,上楼的小朋友是靠()边走.

(2)上楼、下楼和在路上行走我们都应靠()边走.

5、

上面是一群小动物在一起休息。从左数起小马是第()位,从右数起小象是第()位。

小鹿的右边有()个,左边有()个,一共有()个小动物。

6、

(1)小花是左边数起的第()个,右边数起的第()个。

(2)左边数起的第6个,就是右边数起的第()个,这个小朋友是()。

(3)丁一的左边是(),右边是()。

7、

体育场的上一站是(),体育场的下一站是(),从体育场到展览馆还要乘()站。

8、

从右数起,丁一是第9个小朋友,这一排一共有()个人。

9、

(1)从左数香蕉排第(),它的左边是()。

(2)梨的左边有()种水果,葡萄在它的()边。

(3)上面共有()种水果,从左数第一个是。

10、认一认。

左手号码()右手号码()。

11、猜猜看。

玲玲、桐桐、宁宁家的阳台上都摆着花。

玲玲住在桐桐楼下,

桐桐住在宁宁楼下。

玲玲家住在第()层,

桐桐家住在第()层,

宁宁家住在第()层。

12.(推断题)根据五名参赛选手(a,b,c,d,e)的话,给他们排名次。

a:我不是最后,我后面还有个人。

b:当我跑过终点时,没有选手在我前面。

c:有两名选手比我先到终点,有两名选手比我晚到终点。

d:我不是最后一个。

最新一年级数学课程教案第一单元(精选14篇)篇四

教学目标:

1、初步使学生懂得从数学的角度提出问题,并能解决简单的数学问题。培养学生应用数学的意识。

2、培养学生积极参与数学学习活动的态度,对数学有好奇心和求知欲。初步认识数学与人类生活的密切联系。养成尊重他人与他人合作的良好的习惯;。

教学过程:

一、情景引入:

1、课件出示:

2、小组讨论,并指名回答。

妈妈可能会说“小明你吃了多少个蛋糕或你还剩几个蛋糕带去春游?”

3、鼓励学生能够提出与数学有关的问题。

二、观察提问:

指名说一说。

2、出示主题图。

提问:你看到什么?跟你的同桌互相说一说。

小组讨论:从图中你观察到了什么能够提出什么样的数学问题?并请小组小朋友把算式写下来。

3、小组汇报。

引导学生提出关于加法的问题,并能提出关于减法的问题。

4、要求学生口头解答所提出的问题。

三、摆一摆:

学生用小圆片同桌一个摆一个提问题。

让学生上台展示刚才学习的情况。看看哪桌小朋友配合得最好!

四、完成做一做,看看你还能提出什么别的问题:

老师从学生提出的问题中选出若干,让同学们自己动手解答。

请生上台板演,其他在练习本上解答。

五.知识应用:

仔细观察我们的周围,你能提出什么样的数学问题。

六.总结:

1、请学生说说今天有什么收获?

2、今天我们学会了一个新的本领,用数学知识解决了很多生活实际问题。

最新一年级数学课程教案第一单元(精选14篇)篇五

1、结合具体情境,进一步体会减法的含义。

2、初步学习解决“谁比谁多(少)几”的问题。

3、培养提出数学问题的意识和能力。

初步学习解决“谁比谁多(少)几”的问题。

1、初步学习解决“谁比谁多(少)几”的问题。

2、使学生进一步体验加减法的含义。

小棒和圆片。

一、创设情境,导入新课。

今天,蓝天白云,天气清凉,在美丽的大森林里,小蜗牛举行了一场精彩的表演。你们想看吗?(生答)现在老师就带小朋友一起来欣赏小蜗牛的“跳伞表演”(指向黑板课题:跳伞表演)。请看大屏幕。

(出示:从美丽的大森林伸展到蓝蓝的天空,再到陆续飞落的降落伞)。

二、探究解题策略。

1、学生仔细观察图,提取数学信息。

3.学生汇报:看到了大森林里在举行跳伞表演;天上有红色降落伞、黄色降落伞和蓝色的降落伞在比赛;红色降落伞有14个、黄色降落伞有6个,蓝色降落伞有7个。(师板书:蜗牛的数目)。

4.学生根据刚才说到的数学信息跟同桌提个不一样的数学问题。

5.学生汇报所提问题并尝试解答。

生1:红色降落伞和蓝色降落伞一共有多少个?)。

生2:红色降落伞比黄色降落伞多几个?

同学们观察得真认真,能提出这么多的问题。

4、刚才同学提出了“红色降落伞比黄色降落伞多几个?”的`问题,这节课我们就来解决这类问题。

三、学生操作,探索新知。

1、请同学们拿出小棒和圆片,先摆14个红色的圆表示红色降落伞的个数,再摆6个黄色圆片表示黄色降落伞的个数。注意两种颜色一一对应后,多出的部分就是红色降落伞比黄色降落伞多的个数。

教师巡视、指导。

点名汇报。(红色降落伞比黄色降落伞多8个)。

根据所摆学具列出算式。板书:14-6=8让学生说出14、6、8表示的意思。

2、请同学们打开课本p10,把一些信息填上。

3、学生试完成的“蓝色降落伞比红色降落伞少几个?”,教师评价学生。

4、这节课通过学习“谁比谁多(少)几”的问题,知道用减法计算。

四、巩固练习。(出示)。

完成试一试第1、2题,点名回答,学生评价。

五、全课小结。

这节课你学得怎么样,有什么收获?

学生a:对于多少的题目我会做了。

学生b:我学会了“谁比谁多(少)几”的问题可以用减法计算。

学生c:数学和我们的生活有密切关系。

学生d:两数相差用减法计算。

板书设计:

跳伞表演。

(解决减法问题)。

红色:14个黄色:6个蓝色:7个。

14-6=8(个)14-7=7(个)。

最新一年级数学课程教案第一单元(精选14篇)篇六

教学目标:

1、在具体的活动中,让学生体验上下的位置关系,初步培养学生的空间观念。

2、确定物体上下的位置和顺序,并能用自己的语言表达。

3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。

4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识,使学生在活动中获得积极的情感体验。

教学重点:能确定物体上下的位置和顺序,并能用自己的语文试表述。

教学难点:让学生体验上下位置的相对性。

教学准备:动物分房图若干;四只动物头像若干;课件。

教学过程:

一、谈话导入。

小朋友们,这个学期老师给你们请来了两位新朋友,他们是数学王国里的小精灵聪聪和明明,你们愿意和他们成为朋友吗?(愿意。)现在我们就和聪聪、明明一起步入神奇的数学王国吧!

聪聪问我们:“鼻子下面是什么?”

学生指并回答:鼻子下面是嘴巴。

“嘴巴上面有什么”?(可以是鼻子,眼睛等。)。

小朋友们说的真好,今天我们就一起来学习上、下。(板书课题:上、下)。

[用学生熟悉的事引入课,为进一步感知上、下打下良好的基础。]。

二、创设情境,理解上下,初步培养空间观念。

1、创设情境(1),初步体会上下位置关系。

b:看它们的位置,你发现了什么?谁能完整的说一说,谁在谁的上面?谁在谁的下面?

2、创设情境(2),初步体会上下位置关系的相对性。

a:大家说得好,小松鼠也想来听一听(cai)显示。

b:观察:你还能用“上”或者“下”来说说它们现在的位置吗?先跟你的同伴说说看。

c:再观察小松鼠的位置:说“小松鼠在上面”对吗?

“小松鼠在下面“对吗?,那怎样才能完整地用上和下来说小松鼠的位置呢?

小结:看来,比的参照物不同,小松鼠的上下位置也不同。

3、创设情境(3),进一步体会上下位置关系的相对性。

b:现在,你又发现了什么?还想知道什么呢?跟小组的同学说一说,比一比,谁问得好,谁答得好。

小结:看来,位置变,上下关系也会发生一定的变化。

三、创设活动,加深理解,促进情感体验。

1、摆一摆。建立初步的空间观念。

(1)听口令摆一摆。

(2)同桌合作摆一摆,说一说。

2、找一找。在生活中体会上下的位置关系。

(1)全体起立,从教室中,你能发现谁在谁的上面?谁在谁的下面?

(2)(2)你也在教室里,你还能用上下来说你在教室中的位置吗?

四、小结。

今天你们学会了什么?高兴吗?你们还知道哪些有关上、下的知识?

最新一年级数学课程教案第一单元(精选14篇)篇七

1、在非常和谐愉悦的氛围中,初步了解儿童认数、数数情况。

2、通过观察等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

3、让学生体验与人合作、交流快乐,初步培养学生的合作参与意识。

4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感,初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。

5、渗透《中华人民共和国国旗法》内容法制教育

初步建立数感,培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。

教学准备情境图、实物

授课时数1

(一)启发谈话,激发兴趣

小朋友们,你们跨入小学的校门感觉新鲜吗?上学了,你已经是一个小学生了。从现在起,你将和老师一起在这所学校,坐在明亮的教室里,共同学习、生活,探讨许多数学问题,学习很多的数学知识,大家高兴吗?让我们来相互认识一下。

1、师生相互介绍。

2、教师简单介绍我们的校园及小学生活。

伸出两只小手,互相数一数同桌小朋友有几根手指。

与老师一起一边伸手指一边数数。

(二)数一数

1、激发观察兴趣。

课件出示教科书第2~3页挂图,出现一所“美丽的小学”情境图。

教师:小朋友,你们知道这是什么地方吗?

生:知道,学校。

生1:这里有一位老师,还有很多小朋友。

生2:这里有一座大楼。还有一面国旗。

配合学生回答,贴一面国旗图在黑板上,并说明国旗的特征。教育学生:国旗是国家的标志和象征,要热爱、尊重国旗。同时向学生介绍《中华人民共和国国旗法》的相关内容。借机教育学生每周一的升旗仪式时应该注意的纪律。

(第二条中华人民共和国国旗是五星红旗。第三条中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标志。每个公民和组织,都应当尊重和爱护国旗。第十三条升挂国旗时,可以举行升旗仪式。举行升旗仪式时,在国旗升起的过程中,参加者应当面向国旗肃立致敬,并可以奏国歌或者唱国歌。全日制中学小学,除假期外,每周举行一次升旗仪式。私人住宅地方不得升挂国旗。第十九条在公共场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗的,依法追究刑事责任;情节较轻的,参照治安管理处罚条例的处罚规定,由公安机关处以十五日以下拘留。)

2、数图中的数量。

(1)小朋友们认真地数一数,这里有几面国旗?

(2)师:一面国旗,就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。)

(3)教师领读,学生自己小声读。

(4)小朋友们再找一找,图中还有哪些也可以用数字“1”来表示?

(5)小朋友们再数数看,你又发现了什么?有多少?

(三)认读1~10各数:

1、10个数都数完后,教师先领读各数,然后同桌两个小朋友互相读一读。

2、可以打乱顺序指数让学生读。

认读1~10各数:

1、10个数都数完后,教师先领读各数,然后同桌两个小朋友互相读一读。

2、可以打乱顺序指数让学生读。

(四)数身边的事物:

你有几个铅笔盒?几枝铅笔?

第一行有几位同学?几位男同学?几位女同学?

我们教室有几扇窗户?几枝日光灯?

你的右边有几位同学?左边有几位同学?

黑板的上边贴了几个字?

(五)全课小结

这节课我们学会了数10以内的数,有的小朋友很聪明,还会数比10更大的数,真了不起!老师希望小朋友们回家后在数数家里或其他地方看到的东西。

(六)布置作业

练习写10以内的数

板书设计:

数一数

1、2、1、2、5、6、7、8、9、10

最新一年级数学课程教案第一单元(精选14篇)篇八

1、结合具体情境,进一步体会减法的含义。

2、初步学习解决“谁比谁多(少)几”的问题。

3、培养提出数学问题的意识和能力。

初步学习解决“谁比谁多(少)几”的问题。

1、初步学习解决“谁比谁多(少)几”的问题。

2、使学生进一步体验加减法的含义。

小棒和圆片。

一、创设情境,导入新课。

今天,蓝天白云,天气清凉,在美丽的大森林里,小蜗牛举行了一场精彩的表演。你们想看吗?(生答)现在老师就带小朋友一起来欣赏小蜗牛的“跳伞表演”(指向黑板课题:跳伞表演)。请看大屏幕。

(出示:从美丽的大森林伸展到蓝蓝的天空,再到陆续飞落的降落伞)

二、探究解题策略

1、学生仔细观察图,提取数学信息。

3.学生汇报:看到了大森林里在举行跳伞表演;天上有红色降落伞、黄色降落伞和蓝色的降落伞在比赛;红色降落伞有14个、黄色降落伞有6个,蓝色降落伞有7个。(师板书:蜗牛的数目)

4.学生根据刚才说到的数学信息跟同桌提个不一样的数学问题。

5.学生汇报所提问题并尝试解答。

生1:红色降落伞和蓝色降落伞一共有多少个?)

生2:红色降落伞比黄色降落伞多几个?

同学们观察得真认真,能提出这么多的问题。

4、刚才同学提出了“红色降落伞比黄色降落伞多几个?”的问题,这节课我们就来解决这类问题。

三、学生操作,探索新知。

1、请同学们拿出小棒和圆片,先摆14个红色的圆表示红色降落伞的个数,再摆6个黄色圆片表示黄色降落伞的个数。注意两种颜色一一对应后,多出的部分就是红色降落伞比黄色降落伞多的个数。

教师巡视、指导。

点名汇报。(红色降落伞比黄色降落伞多8个)

根据所摆学具列出算式。板书:14-6=8 让学生说出14、6、8表示的意思。

2、请同学们打开课本p10,把一些信息填上。

3、学生试完成的“蓝色降落伞比红色降落伞少几个?”,教师评价学生。

4、这节课通过学习“谁比谁多(少)几”的问题,知道用减法计算。

四、巩固练习。(出示)

完成试一试第1、2题,点名回答,学生评价。

五、全课小结。

这节课你学得怎么样,有什么收获?

学生a:对于多少的题目我会做了。

学生b:我学会了“谁比谁多(少)几”的问题可以用减法计算。

学生c:数学和我们的生活有密切关系。

学生d:两数相差用减法计算。

板书设计:

跳伞表演

(解决减法问题)

红色:14个 黄色:6个 蓝色:7个

14-6=8(个) 14-7=7(个)

最新一年级数学课程教案第一单元(精选14篇)篇九

教学内容:教材第2-3页数一数。

教学目标:培养学生的看图能力,数数能力,感受数学在身边。

教学重点:指导学生观察、学会观察的方法,会用点来表示物体的个数。

教学难点:培养学生的看图能力。

教学安排:1课时。

教学过程:

一、导入。

同学们,你们喜欢去公园玩吗?有好多小朋友和你们一样,也喜欢去公园玩。

下面我们就一起来看一看吧。(出示图)。

二、新课。

1、看图。

从图中你看到了什么?互相说。

你能按顺序说一说有哪些物体吗?指名说。师生齐看图。

2、数数。

什么物体有几个呢?自己数一数,小组内互相说一说。

汇报:**有几个。

3、提问:

(1)大象滑梯有几个?所以可以用1个点来表示。师:有几个物体就用几个点来表示。

(2)秋千有几个?用几个点来表示?为什么可以用2个点来表示?

(3)木马有几个?用几个点来表示?

(4)几架小飞机?画上几个点?

(5)几只小蝴蝶?用几个点表示呢?

(6)小鸟有几只?可以用数字几来表示?画上几个点?

(7)哪个物体用7来表示?

(8)哪个物体用8来表示?

(9)球有几只?用几个点来表示?为什么?

(10)哪个物体用10来表示?

4、小结:

小朋友们真聪明,能看图按顺序说出这个图里面有哪些物体,还能细心地数出第个物体有几个,有几个,就用几个点来表示。这就是我们今天学习的数一数(板书课题)。

三、练习。

1、看一看,在我们的教室里你还想数哪些物体呢?

数一数:有几张桌子?几个窗户?你还想数什么?

2、看图数数,并用点来表示。(补充)。

3、作业:练习册第一课:数一数。

四、课后记。

最新一年级数学课程教案第一单元(精选14篇)篇十

1、让学生学会看钟表,会认读整时和半点。

2、培养学生的观察能力。

能力目标。

培养学生观察、讨论、比较、合作的能力。

情感目标。

渗透珍惜时间的教育。

教学重点。

会认读整时、半时。

教学难点。

通过对比,认识整点与半点的特点。

单元分析。

1、重视学生已有经验的积累。

2、引导学生会估计“快到”、“刚过”。。

课时划分。

2课时。

题目小明的一天备课人卓敬敏。

教学。

目标1、结合生活经验,初步认识,会认读整时和半时。

2、在具体情境中,逐步养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。

教学。

重难点教学重点:会认读整时、半时。

教学难点:通过对比,认识整点与半点的特点。

教学。

准备多媒体。

课时。

安排1课时。

教学过程。

一、创设情境,导入新课。

1.教师先出一个谜语,让学生猜一猜。

2.出示各种漂亮的钟,激发学生认识钟表的欲望。

3.拿出实物让学生辨整点与半点时钟分别是如何敲的?

二、说一说。

1.说说课本当中,小明的一天是怎么度过的?

2.小朋友的一天又是怎样度过的呢?

三、认一认。具体地说说小明几点在干什么?

1、比一比。

发现半时和整时的区别,这是本节课的难点,讨论完后请小组长代表发言,最后教师作出总结。

2、结合实践。

1)结合自己的实际,说说自己是怎么安排时间的。

2)引导学生合理安排时间,树立珍惜时间的观念。

四、练一练。

1、第1、2题都是巩固钟表的认识.

2、小调查是学生结合生活经验来说一说,具有一定的开放性,可作为一次家t作业,第二天来进行组织交流。

五、全课小结。新课标第一网。

今天学到了那些新的数学知识?你有什么收获?

板书设计。

小明的一天。

时针分针。

短长。

粗细。

慢快。

修改及补充内容。

题目小芳的上午备课人丁香香。

教学。

目标1、在情境活动中,巩固整时、半时的认读。

2、会估计“快到”、“刚过”。

教学。

重难点教学重点:体会整时过一点或差一点到整时的含义。

教学难点:

教学。

准备多媒体。

课时。

安排1课时。

教学过程。

一、尝试认表。

教师出示书上的挂图,让学生认认图中的钟表。

第3幅9点整学生会认,其它三幅让学生说说他们是如何认的?

二、说一说。

1.说一说小芳的上午是如何度过的?

2.我们应该怎么做?(讲卫生、准时上学、尊敬国旗等。)。

三、练一练。

1.第1题这种题型很受小朋友的欢迎,请小朋友来当一回啄木鸟医生。

2.第2题把整点、半点、整点过一点与差一点整点四种类型放一起,老师先引导学生观察钟面后,再连一连。

四、实际应用。

1、教师出示钟表实物,随面进行调试,让学生认一认是几点钟。

2、反过来,教师说出几点,学生上来摆一摆。

五。全课小结。

今天学到了那些新的数学知识?你有什么收获?

板书设计。

小芳的上午。

修改及补充内容。

最新一年级数学课程教案第一单元(精选14篇)篇十一

1、使学生初步知道“同样多”“多”“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。

2、初步培养学生的动手操作能力。

3、培养学生互相合作精神以及用数学的意识。

主题图、小白兔图、砖图、小猪图和木头图。

三角形、圆片、小花等学具。

一、故事导入。

《三只小猪》。

二、新授。

1、出示主题图。让学生仔细观察:图上画的是什么?

2、师:这一天,河里的小鱼在水里游来游去。咦,那边为什么这么热闹?原来是热心的小猪们正在帮小白兔盖房子。房子旁边的桌子上摆满了好吃的东西,这肯定是热情好客的小兔子们用来招待小猪们的。

3、教学“同样多”。

(1)有几只小猪?几只小兔?

小兔子们正在干什么?

1只小兔搬了几块砖?(出示兔子和砖一一对应图)。

那4只兔子共搬了几块砖?

有多余的兔子吗?

有多余的砖吗?

师:没有多余的兔子,也没有多余的砖,那我们就说兔子的只数和砖的块数同样多。(板书:同样多)。

(2)找一找,图上还有什么和什么同样多?

(3)小组交流,指名反馈。

4、教学“多”“少”。

(1)找一找,图上有不一样多的两样东西吗?

学生说,教师现场板书,并适机提问:谁多?谁少?

三、动手摆一摆。

(1)教师摆橡皮图片和铅笔图片,学生模仿。(教师强调一个对着一个摆。)。

学生同桌互相说:橡皮和铅笔同样多。

(2)学生随意摆学具个数。

数一数自己的学具,再和同桌比一比,看看谁多?谁少?

在小组内比一比。

四、练习。

完成练习一的第3题、第4题。

五、发散练习。

利用今天学习的知识,看一看,比一比教室里的物体,你发现了什么?

最新一年级数学课程教案第一单元(精选14篇)篇十二

识字四。

教学内容:日月水火。

教学目标:

1.知识与技能:学会4个生字,认识2种笔画,按笔画记忆字形,结合插图和生活实际了解生字的意思。

2.过程与方法:借助拼音正确地读儿歌,结合插图了解句子的意思。

3.情感态度价值观:注重激发学生兴趣,提高学生识字能力。

教学重点:正确掌握4个生字的音、形、义,能正确书写“禾”和“火”两个字。

教学难点:正确书写“禾”和“火”字。

教学准备:生字卡片。

教学课时:2课时。

第一课时。

教学目标:

1.知识与技能:学会4个生字,认识2种笔画,按笔画记忆字形,结合插图和生活实际了解生字的意思。

2.过程与方法:借助拼音正确地读儿歌,结合插图了解句子的意思。

3.情感态度价值观:注重激发学生兴趣,提高学生识字能力。

教学重点:正确掌握4个生字的音、形、义,能正确书写“禾”和“火”两个字。

教学难点:正确书写“禾”和“火”字。

教学准备:生字卡片。

教学过程:

一、激趣导入,感悟汉字的演变过程。

二、出示图片,认识事物。

1.教师出示课本图片,让学生认识上面的事物。

2.小组交流这些事物在那里离,你见过吗?

3.读一读这些事物的字音。

4.指名读,其他同学听听读音是否正确?

三、学习生字。

1.小伙伴互相读一读,比比谁读得好。

2.教师抽读卡片,顺读,逆读,打乱读。

四、了解字义。

1.这些生字大家读得真棒,那么你们在生活中用过这些字吗?想想,一会儿说给大家听一听。

2.你们说得真好,能试着用月()日说一说吗?

你们知道得真多,“日”和“月”可以用来表示时间,说的真不错!

五、记忆生字的字形。

1.导语:那你们有什么好办法记住这些字呀?

2.先认识2种新笔画“竖钩、横折撇”,学生跟着老师一起书空。

3.请同学们看书上的笔顺跟随,伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。

4.请同学跟着老师一边书空笔顺一边说笔画。

5.请同学拿出铅笔,把这4个生字按笔顺描红,一边描一边按笔画记忆字形。

六、课堂小结。

板书设计:

课后反思:。

最新一年级数学课程教案第一单元(精选14篇)篇十三

1、学会“zcs”三个声母,读准字音,认清形,能正确书写。

2、学会“zicisi”三个整体认读音节,能读它们的四声。

教学难点:

区别声母“zcs”和整体认读音节“zicisi”,理解它们各自的不同用处,为今后能正确拼读打下良好的基础。

第一课时

我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友,对吗?你们还记得它们都是谁吗?对,单韵母家族的“aoeiu{”6个小朋友,还有声母家族的“bpnf、dtnl、gkh、jqx”14个小朋友,你们喜欢它们吗?为什么呀?今天我们这节课不仅要再认识声母“zcs”3个小朋友,而且还要到整体认读家族中看一看。你们想去吗?那我们先认识一下声母“zcs”,一会儿它们带我们去整体认读家族。

(一)学习声母z的音形

1、出示“z”的图,学习字母的音

(1)问:图上画的是谁在干什么?

(2)你能试着读读这个字母吗?学生试读。

(4)教师范读“z”。

(5)学生练读“z”,体会发音要领。

2、记忆“z”的形

(1)问:看看图有什么好办法记住“z”的形呀?

(2)学生说记忆顺口溜,谁说得最好,就让他带读:像个小2zzz。

(二)学习声母“c”的音形

1、出示“c”的图,学习字母的音

(1)问:图上画的是什么呀?

(2)你能试着读读这个字母吗?学生试读。

(4)教师范读“c”。

(5)学生练读,体会发音要领。

2、记忆“c”的`形

(1)问:看看图有什么好办法记住它的形呀?

(2)学生说记忆顺口溜:半个圆圈ccc。

(3)学生读记忆儿歌。

(三)学习声母“s”的音形

1、出示“s”的图,学习字母的音

(1)问:你们看这是什么呀?

(2)你能试着读读这个字母吗?学生试读。

(4)教师范读“s”。

(5)学生练读,体会发音要领;同桌互读,相互纠正。

2、记忆“s”的形

(1)问:仔细看看图,哪儿像字母“s”的形呀?

(2)学生说记忆顺口溜:半个8字sss。

(3)学生读记忆儿歌。

(2)电脑博士书写后,让学生观察这三个字母像什么?“z”像2;“c”像半圆;“s”像半个8。学生不仅记住了字形,而且利于学生书写。

(3)学生练习书写,教师行间巡视,进行个别指导,还要注意提醒学生书写的姿势和执笔的方法。

最新一年级数学课程教案第一单元(精选14篇)篇十四

学习过程:

(一)学前准备。

1、创设问题情景,感知自身的左右。

学生做拍手游戏。

老师提问:同学们,我们刚才是用什么拍掌的?

2、体验“左、右”

(1)请伸出你的右手,再伸出你的左手。

(2)看一看。

(3)说一说:你常用右手做什么?左手做什么?

板书课题:左、右。

(二)探究新知。

1、小游戏:听口令,做动作。(教学例1)。

(1)举左手,举右手;举右手,举左手。

(2)拍一拍。

在身体的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍两下。

2、做一做。

(1)摸摸你的左耳,摸摸你的右耳。

拍拍你的左右肩,抬抬你的左右腿。

(2)感知群体中的左边、右边,建立方位感。

3、体会左右的相对性。(教学例2)。

(1)伸出你的右手,与你的同桌握握手,你发现了什么?

(2)通过游戏巩固认识。

(3)两人一组,判断桌面上的东西在对面同学的哪一边,加深对左右相对性的认识。

4、左右在生活中的应用,解决生活中的实际问题。

(1)在生活中,人们为了维持秩序,制订了一些规则。

上下楼梯靠右行;车辆、行人靠右行;乘电梯时靠右站立,左侧是紧急通道等。

(2)老师根据教材第6页教学“生活中的数学”

(3)判断。上楼、下楼的同学都是靠右边走的吗?

同桌讨论、交流。你是怎么想的?

小结:方位不同,左右不同。判断时应把自己当做走路的人。平时大家上、下楼时,都要靠右走,按次序地走。

(三)、巩固练习。

完成练习一的第2题。

(四)板书设计。

左   右。

学习目标:

1、通过学生参与多种形式的数学活动,经历“左、右”方向感的过程。

2、通过练习,能正确辨别“左、右”的位置关系及其相对性。

3、在活动中,进一步感受“左、右”在生活中的应用,体会数学的价值。

学情分析。

儿童在日常生活中并通过前面的学习,对“左、右”等方位已积累了一些感性经验。本节在此基础上,帮助儿童学会辨别:“左、右”为以后继续学习方位打下基础。教材第3页“左、右”的教学。通过观察、说一说等活动,知道左右的位置及相互性。学生在生活中已初步了解“左、右”的位置关系,并且在生活中经常遇到,所以大部分学生学习这部分知识较容易。

学习重难点:正确辨别“左、右”的位置及其相对性。

学习评价的设计。

1、通过参与活动达成目标1。

2、通过做一做环节检测目标2.

3、通过练习一中的第2、3题达成目标3.

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