无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
战争战争篇一
今天我说课的题目是《战争风云下的苦难》。本节课我将从几方面来说。
《战争，人类的灾难》是人教版《品德与社会》小学六年级下册第三单元《我们爱和平》中的第一课。这课研究的内容主要是“从儿童眼中看战争”和“战争带给人们的灾难”。
在课堂教学中让学生通过收集整理、分析和运用社会信息，学会运用简单的学习工具探索问题，从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决问题。让学生了解历史，放眼未来，走近世界，才能更好地创造美好的明天。
现在的学生一直生活在幸福的环境中，战争是一个离儿童实际生活较远的话题，个别学生甚至认为战争场景很刺激、很好玩……学生对于战争风云下的苦难，认识会有一定距离。回想当年，我国曾也是二战时期的战场。抗日战争时期，中国人民所受到的伤害是极其惨重的。正是因为战争给我们国家带来了太多的苦难，所以教育今天的孩子要珍惜现在的和平生活，这也是本节课的教学重难点。通过本节课的教学，要培养学生的用心感悟的能力。
1、关注当今世界发生的局部战争，通过分析两次世界大战给人类带来的深重灾难，体会战争给人类带来的苦难以及和平生活的美好。
2、通过收集有关战争给人类带来苦难的图片和文字资料，掌握收集、整理、分析社会信息的能力，初步学会自主解决问题的基本方法和步骤。
教学重点：感受战争给人类带来的灾难，体会战争给人类带来的种种苦难。
教学难点：拉近战争与儿童生活的距离，让儿童感悟战争带来的灾难。
教具准备：多媒体课件、投影仪。
学具准备：收集有关战争的资料。
本节课采取了情景感染法的方法。在课堂上适时地运用现实事例教学，为学生提供生动、逼真的案例，给学生造成身临其境的感觉，加深感性认识，有效调动学生的学习积极性；教师巧妙地进行分组自由讨论，让学生大胆交流，给学生较大的自由度和较多的展示机会，让学生在没有压力和顾忌的良好心态下进行学习和探索，直接参与对案例的分析、讨论和评价，这就为锻炼、提高他们的语言表达能力、分析问题和解决问题的能力创造了条件。
（一）、激发情感，引发共鸣
1、学生汇报课前收集的现在国际上正在发生战争的相关资料。
2、读故事园中安妮的故事，引入课题，激发学生想了解战争究竟给人类带来了什么样的痛苦和灾难，引入新课。
设计意图：本活动的重点不在于说战争本身，而是让学生通过活动了解战争的残酷，激发他们去关注战争中的人们，并产生向往和热爱和平的情感。
（二）、从儿童眼中看战争（学习重点）
1、通过课件（安妮日记）让孩子分析安妮的处境？（小组讨论，汇报）
2、收集发生在我国的抗日战争时期的历史资料。
设计意图：通过一些较直观的材料，具体、生动的案例，把真实典型的问题展现在学生面前，让学生设身处地地去思考、去分析、去讨论问题，自觉地激发出反对战争、热爱和平的思想。从而获得顿悟，达成预设教学目的。
（三）、从历史看战争
1、从书中找出两次世界大战的资料，小组合作完成填写相应的统计表格，培养学生的归纳、分析、合作、交流的能力。
设计意图：本活动主要突出培养学生的社会实践能力，通过调查研究这样的活动培养学生与人交流、与人合作的能力，这也为以后的学习和生活打下基础。也为本课知识的学习提供了一个更全面、更直观的材料，极大地激励着学生应好好学习。为了解决教学难点，拉近战争与孩子的距离，我还收集了我们熟悉的家乡——临江。在四保临江战役中的伤亡和家园的毁灭的资料，把学生的生活实际和教学内容融为一体。
（四）从长久的危害看战争
1、通过读一读“小资料”——日军731部队、奥斯维辛集中营、日本广岛原子弹博物馆，向人们诉说了战争对人类带来的伤害，了解原子弹破坏的力度和持久性。体会战争虽然结束了，但战争遗留下的伤害并没有结束，这就是战争的后遗症。
2、结合学生汇报交流自己所收集到的资料，从而体会战争带给人们无家可归、无学可上、精神伤害等种种摧残，使学生感同身受，引起心灵上的共鸣。
3、还通过交流海湾战争对环境的污染、阿富汗米扬市的千年大佛化为灰烬、伊拉克国家博物馆十年间在战火的蹂躏的资料，让孩子深刻的体会到短期的战争，可能带来长久的危害。
设计意图：本活动是对本课所学知识的拓展，让学生认识到，战争不仅会给人类带来了灾难，而且还会留下许多后遗症，如战争孤儿的生存与教育受到影响，环境遭到破坏和污染，人们的心灵创伤难以愈合等，使学生明确认识到：珍惜和平，热爱美好生活。
（五）激情结课
在《让世界充满爱》的音乐中激发孩子对和平的热爱，通过儿歌让我们一同远离战争、珍惜生命、珍惜和平安宁的每一天。
设计意图：让学生在音乐声中结束本课把课堂气氛推向高潮。
战争战争篇二
1、 战争也爱吃精美的食品，他带走好人，留下坏人——(达汤普森)
2、 师之所处，荆棘生焉。大军之后，必有凶年(老子)
3、 由来征战地，不见有人还(唐李白)
4、 可怜万里关山道，年年战骨多秋草(唐张藉)
5、 去时三十万，独自还长安(唐王昌龄)
6、 皇帝动刀枪，百姓遭了殃
7、 战争一开始，地狱便打开(英国)
8、 叫喊战争的人是魔鬼的参谋(欧洲)
9、 要进行战争只有一个借口，即通过战争我们可以生活在不受破坏的和平环境中(西塞罗)
10、 从来就不存在好的战争，也不存在坏的和平(富兰克林)
11、 不为战争和毁灭效劳，而为和平与谅解服务(海塞)
12、 兵者,国之大事,死生之地,存亡之道,不可不察.
13、 百战百胜,非善之善者也,不战而曲人之兵,善之善者也.
14、 知彼知己,百战不殆.
15、 攻敌无备,出敌不意.
16、 小敌之坚,大敌之擒.
17、 归师勿截，围师必阙，穷寇勿追.
18、 置之死地而后生，置之绝地而后存.
19、 胜负兵家常事，善用兵者能因败为成。(三国 诸葛亮)
20、 用兵之道，攻心为上，攻城为下;心战为上，兵战为下。(三国诸葛亮)
21、 是故百战百胜，非善之善者也;不战而屈人之兵，善之善者也。(春秋孙武)
22、 天时不如地利，地利不如人和。(战国孟子)
23、 胜负兵家之常，善用兵者能因败为成。(晋张方)
24、 惟有死者方可看到战争结束。(希腊柏拉图)
25、 正义没有武力是无能;武力没有正义是暴政。(法国巴斯卡)
26、 兵民是胜利之本。(毛主席)
31、 敌进我退，敌退我追，敌驻我扰，敌疲我打。(毛主席)
32、 惟有死者方可看到战争结束。(希腊 柏拉图)
33、 战争是强迫敌人服从我们意志的一种暴力行为(克劳塞维茨)
34、 战争在你愿意时开始，却并不你乐时结束(马基雅弗利)
35、 包括懦夫在内的任何人都可以发动战争，但要结束战争却得到胜利者的同意(萨卢斯特)
36、 战争用伯也用黄金(奥维德)
37、 战争似乎就意味着血和铁(昆体良)
38、 战争的先决条件是：以好斗为唯一美德，以求和为唯一耻辱——(肖伯纳)
39、 有国家就有战争(伯克)
40、 建立一个国家靠的不是梦想，它最终总要诉诸血和铁——(史文明)
41、 一个国家只有在战争时期才会处于和睦状态(休金斯米尔)
42、 战争是帝王的娱乐(英国)
战争战争篇三
当炸弹飞翔在天空，当硝烟迷茫在空气中，当战争打响时就以意味着，我门的家庭又该不完整了，关于战争与和平的作文。诺贝尔研究炸弹难道是用来打仗的吗？他为研究炸弹付出了那么多就只是换来人们不和睦的一天？不是的，诺贝尔研究炸弹是为了造福人类而恰恰在这一点上人们误解了。诺贝尔在成功的背后付出了多少只有他自己知道。
这不禁让我想起冰心奶奶的一首诗：
成功的花，
人们只羡慕她绽开的明艳！
然而，当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
不少人说我的看法天真但是我却不这么认为，战争有战争的好处和平有和平的好处两者是相互存在的少了其一也不能维持人类的人数急速发长。
虽然和平可以让人的一家团团圆圆的。但是，中国13亿人，仅仅次与的中国人数的希腊还有更多的国家你门想想如果没有战争那么地球的资源会被很快的采集光，地球承载的重量也就远远的超了现在。
和平和战争如同自然界中的动物与动物之间的相互生存，依赖。没有了和平也不好没有了战争人数急剧生长也不好的。
战争战争篇四
毋庸置疑的，战争给人类带来了深重灾难。在纷飞的战火中一个个家庭支离破碎，孩子失去了父亲，女人失去了丈夫，父母失去了孩子，硝烟漫漫，伴随亲人声嘶力竭的哭喊，战争的洪水，一次次冲决了历史的长堤，在人人心地留下一次次不可磨灭的悲惨记忆。
九一八的炮声已在历史的烟尘中渐渐远去，卢沟桥的枪声也已被岁月冰封，但南京大屠杀那惨不忍睹的血河尸山却永远烙印在中国人民心中，30万同胞的呼告声向华夏子孙控诉着，向世界人民控诉着，那滴着血的屠刀，那冒着烟的枪口，那战争的罪恶，惨绝人寰，不，这不足以控诉战争。
去问世界文化吧，人类要不要战争？巴特农神庙的断壁残垣，圆明远的残花余波会告诉你：不，不要！
是的，文明不需要战争。文明只会创造巧夺天工的艺术，而艺术绝不会有战争的残酷和野蛮。艺术，是一种追求，是对"风吹草低见牛羊"的向往，是对"高山流水，鱼翔浅底，鹰击长空"的憧憬。艺术，是一种高远意境，是恬雅与静谧；而战争，同样是一种追求，这种追求是肮脏的，这是对土地、对利益、对名利的奢望。战争是为了什么？土地？那为何一次次战争后只有流血的土壤在呻吟，只有风中断枝在摇曳，只有一片荒芜一片贫瘠？利益？那为何一次次战争后，国家的财政部上只会多出一串串触目惊心的天文数字？名利？那又为和一个个战争的发起者最终身败名裂，为千夫所指、万民所垢？人类因贪欲而发动战争，却又因战争而一无所有，是何等愚昧！
战争战争篇五
木兰骑着一匹好马，一路来到战场，从黄河到燕山，再到战场。她一路走来，但木兰煞费苦心，对父亲来说，她既聪明又懂事。
在战场上，敌人撕碎并以巨大的力量攻击士兵。木兰挥舞着剑，骑着马，勇敢地杀死了一个又一个敌人。他和士兵们在战场上以智慧和勇敢战斗。
北方的寒冷发出敲打手表的声音，这是勇敢的标志。晚上，冰冷的月亮照在木兰的盔甲上。她坐在帐篷边，看着月亮，这让木兰想起她父亲的微笑。
木兰不自觉地想到了自己的家乡，想念自己的亲人。安静的气氛使她非常孤独。泪水不由自主地顺着她的脸颊流下。在她心里，她的亲戚是“当你不能停止切割，而原因仍然是混乱的时候，不得不离开是令人难过的。我心里没有滋味。”然而，她坚信风雨过后，阳光总会照耀大地。他们将赢得这场战斗，并凯旋而归。木兰很期待。木兰很期待。胜利的种子已经在她的心中生根发芽。她似乎看到了光明的未来。
第二天，他们再次开战。木兰微笑着，非常自信。她终于抓住了敌人的首领。
但是首领逃脱了，木兰并不气馁。经过十年的战争，许多同胞牺牲了，但是他们赢了！
和平和胜利的曙光终于来临了。木兰激动的眼睛哭了，骑上一匹好马，和士兵们一起唱着胜利的歌，欢快地向明朝可汗的宫殿走去。
战争战争篇六
俗话说：“有国家就有战争”，有了国家就无时无刻会有战争。但是，“战争也是为了和平。”战争是什么?战争是无情的，战争是悲惨的，战争也是可怕的。那和平又是什么?和平是美好的，和平使人欢乐，和平使人拥有欢歌笑语，使人手拉手在一起。今天，我就要控拆战争。
战争，你是否曾看见过一张照片，那照片把战争悲惨的景象全都展现出来了。那小男孩坐在废墟上哭泣，他为什么哭?那是因为那侵略军，毁了他的家园。人们常说：“儿童是祖国的未来，儿童是民族的希望，儿童是祖国的花朵。可眼前的这个小男孩，他已经没有未来，没有希望了。”战争使他变成了孤儿，使他失去了父母，使人们失去了生命。生命又是什么?生命是神奇的，一颗小小的种子，也许能变成棵参天大树，一条丑陋的毛虫，却能变成一只五颜六色的彩蝶。可对于那些喜爱战争的人，生命只不过是可以随便摧毁的肉体。相信全天下的母亲都讨厌战争，包括我也不例外，因为它使人失去了生命，它使人失去了亲人，使孩子变成了孤儿。我真希望现在的坦克能变成个花轿，手枪能变成水枪，战斗机能变成代表和平象征的鸽子。
经过这张图片，我不禁想到了现在伊拉克与美国的战争。发起战争的原因是伊拉克的石油，美国想占领伊拉克，成为世界霸主。伊拉克的整天提心吊胆，生怕自己会被美军抓去。他们为了保护自己的家园，有些身强体壮的男子不得不冲锋陷阵。人们被弄得家破人亡。人们渴望和平，不希望自己的家人还会再失去。可这很难实现。
我还想起了南京大屠杀的惨景。啊，扬子江，多少人赞美你，多少人热爱你，哪个中国人不为你自豪?可漂浮在你怀抱里是被日本侵略军毙死的别人的尸首，渗透在你血脉里的，是无辜的中国人的鲜血。
身为一名小学生，我们该阻止战争，维护和平。战争，我要控诉你，你的残暴，你的冷酷无情。
我想对全世界人民说：“不要战争了，制止战争，要和平。”
战争战争篇七
我们家的战争非常频繁，时不时就爆发，这都是家常便饭。这不，现在又开始了战争。
我vs老妈：
周六的早上，我刚刚起床，大话西游里的女唐僧出来了，那就是我的老妈，“宋沛东，你快点儿，一会儿就上课啦！”妈妈在门外大喊。“哦，我知道啦！”我刚吃完饭，妈妈又喊：“宋沛东，你快点写作业。”“哦，我知道啦。”妈妈见我不理他，顺手拿起一本书就上向我射来，我一闪，闪了过去。就这样，这一场战争开始了，最后你们猜谁会赢？没错，猜对了，一定是老妈。老妈那无敌神手，让我躲闪不及，只听“砰”的一声，“哎哟”，我被击中了，我痛苦地叫着。老妈一把我揪了起来，又开始“念经”了，这“经文”让我头疼，就像紧箍咒一样。
我vs老爸：
我刚好老妈打了一仗，这老爸又来了。他走到我跟前笑嘻嘻地对我说：“宋沛东呀，我们两个比比谁先写完作业？”“啊？好吧”我漫不经心地回答。我坐在凳子上，一副大气凛然的样子，开始和老爸比试。一听到“开始”，我便拼命地写，过了一会儿，我写完了，正好老爸也写完了，这次啊，我们打了一个平手。老爸说：“不行，我们再比！”我心想，老爸可不要再这样了，再这样我的手就废了。
我老爸vs老妈：
周日，我和爸爸正在讨论写作业，只听“蹭”的一声，我就知道是妈妈回来了。我小声地对爸爸说：“老爸，我们和老妈要点儿钱，买点好吃的怎么样？我想吃烤串儿！”“行！”老爸很干脆。我和爸爸从卧室里出来，便对妈妈说：“妈妈，你真美呀！”我老爸听见了也说：“呵呵，嗯，老婆今天真漂亮。”妈妈翻了翻白眼儿，说：“你俩说吧，什么好事儿？”“我，我想我想和你要一点儿零花钱。”一开始老妈极其不愿意，在我和老爸的一再攻击之下，只好给了我们100人民币。我和爸爸出门儿了就去买烤串儿吃了。这场战争我和老爸赢了。
虽然我们家的战争很多很多，但是每一次都让我受益不尽，而是正是因为这些战争，我们的家才会如此的多姿多彩。
战争战争篇八
唉！真愁啊！我心想。你们一定会想，我为什么要愁呢？这事啊！还得从考试那一天说起。
那天，考完了试，我兴高采烈地回家了，因为这一次我考得很顺利。第二天，考卷改完了，我一拿到，看到分数“no——”我叫了起来，数学97，但语文87，英语80！
回到家，爸妈见了脸沉了下来。把我骂了一顿后，又说：“这不行啊！怎么这么差？”“看来要报补习班。”“报英语吧，英语先补。”“不行，应先报语文，高考语文可是很重要的！”“不行……”他们你一言我一语地吵起来。
我一看，糟了，雷雨要变暴风雨了，我连忙劝说：“哎呀别吵了，一个报了再报嘛！”“那你说，报什么？”他们异口同声地问我。我哑口无言，因为这次是我没考好。
“学英语！说好了英语出国留学才能与人沟通。”我一听，什么，我才五年级，老妈就想让我出国留学，也太急了吧。
“你要选哪个？”他们又问到我了，我哪知道要选什么呀？“那英语吧”我低着头小声地说。“哈哈，看到了没！他要学英语。”“真的吗？你可得想好！”“我就……学英语。”“好吧。”爸爸妥协了。
呼——一场家庭战争终于停战了。
战争战争篇九
作者： 李益
天山雪后海风寒，横笛遍吹行路难。
碛里征人三十万，一时回首月中看。
作者： 王昌龄
饮马渡秋水，水寒风似刀。
平沙日未没，黯黯见临洮。
昔日长城战，咸言意气高。
黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。
作者： 卢纶
行多有病住无粮，万里还乡未到乡。
蓬鬓哀吟长城下，不堪秋气入金疮。
作者： 辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生!