在幼儿园大班，孩子们开始学习自理能力，培养了他们的独立性和责任感。接下来是小编为幼儿园大班学生们整理的一些总结范文，希望对大家有所启发。
幼儿园大班美术教案设计意图（模板14篇）篇一
一、讨论：
1、旅游节的花车巡游时的花车是怎样的?
2、与我们平时看见的车辆有什么不同?
二、我们来做个花车设计师，设计一辆美丽的花车。
三、讨论：可以设计怎样的花车?
四、幼儿设计草图。
1、提示幼儿花车的设计不一定像我们平时见到的车辆。
五、讲评。
我们是小小设计师：介绍自己设计的“花车”。
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幼儿园大班美术教案设计意图（模板14篇）篇二
《秋风吹下红雨来》是中国著名李可染画家的画，也是福建省新编教材大班艺术领域活动的一个内容。这幅画无论是色彩、形象、表现手法上都能给人美的震撼，作品中的人、牛和秋天的景色又是幼儿生活中所熟悉的。欣赏这幅画，能使幼儿受到中国文化的熏陶和感染，提高幼儿对美术作品的审美情趣。
在活动设计中，大胆地将艺术与语言、社会性等多领域进行交融整合。活动以看画展的形式开始，让幼儿与画近距离的接触，去感受、品味、交流，重点交流：看了这幅画有什么感受?，这样在“引”和“导”中，培养幼儿的观察力、鉴赏力，提高幼儿的审美情趣。
【活动目标】。
1.欣赏画家用浓墨、枯笔、点染等技法画出的生机勃勃的深秋美景。
2.会用语言、动作、绘画等表现自己的感受。
3.培养观察力和对毛笔水墨画的兴趣。
【活动准备】。
1．李可染的作品图片，有关秋景图片。
2小放牛及大自然音乐cd片。
3.毛笔人手一支、国画颜料、宣纸。
【活动过程】。
一、导入活动，欣赏美丽的秋景。
1.这是什么季节的景色？你怎么知道的？
2．你觉得秋天美吗？美在哪里？
二、欣赏作品：领略作品的意境美、构图美。
（老师这里有一福高家画出来的画，你们看——）。
1.在这幅画中，你看到了什么？
2．这是在什么地方？坐在牛背上的小朋友在做什么？他看上去怎么样？
3．你觉得这是在什么季节？
4．树叶是怎样飘落下来的？是什么使树叶落下来的呢？
6.那我们学一学这个牛，感受一下他的快乐心情吧。
在小放牛的音乐声中，幼儿学做牛娃的样子。画外音小结：在一个秋天的傍晚，放牛的娃娃骑着牛下了山。在一片树林声中，一阵微风吹过，沙沙沙，落下一片红雨，静静的树林里，老牛昂首阔步，正向我们走来，牧童高兴的大声唱歌，啊，好一片生机勃勃的秋天美景。
三、了解画法，感受作品的造型美。
1．你们知道这幅画是用什么工具画出来的吗？对是用毛笔和水墨画成的，我们把这种画叫做中国画。中国画是谁发明的呢？对，是中国人发明的。
2你们再看看画中的树枝的顺色有些什么不同？树叶的颜色有些什么不同？
（发有的地方…一有的地方…）。
小结：画家画树枝的时候，有的地方用了深深的色，我们叫“浓墨”；有的地方断色看上去很干，我们叫枯笔，这样使树枝看上去很老很像真的一样。还用点染的办法（点染）画出了深深浅的树叶，这样使画面看上去离我们有的近、有的，很有层次。
四、介绍画家，知道画的名称。
1．你们猜猜看，这幅画的名字叫什么呢？假如让你来给画起名字你会起个什么名字呢？小结：画家为它起了个很美的名字叫（秋風吹下红雨来》，这幅画是一个叫季可染的老爷爷画的，他是专门画中国画的画家，他最喜欢画牛了，他从小聪明好学，所以学到了很多本领，我们想不想向李爷爷学习啊，那我们就要从小练好本领。
五、大胆合作，表达自己的感受。
2.先跟老师学一学，拿起笔，洗个澡，添一添。
3.幼儿作画。
4．互相欣赏作品。
【活动延伸】。
请小朋友协商给自己的画起名宇，并把自己的画介绍给同伴。
幼儿园大班美术教案设计意图（模板14篇）篇三
活动目标：
1.能将物品按用途进行分类。
2.能正确表述自己的分类理由。
3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已掌握物品用途的相关经验。
2、物质准备：若干实物，图谱标记、实物图片，分类盒，分类板等。
活动过程：
一、以认识物品导入活动，激发幼儿的兴趣。
二、整理物品，让幼儿初步学习按物品的用途分类。
1.引导幼儿将篮子里的物品，按照它们的特点分到篮子里的三个格子中，想想看可以怎么分。
2.分好后和同伴说说你的分类理由。
三、师观察幼儿操作并个别指导。
四、师幼互动交流。
师：谁来说说他是怎么分，为什么要把它们分在一起?
五、运用图谱标记帮助幼儿梳理分类经验。
1.师：出示嘴巴、手、苹果、积木、汽车等标记卡，引导幼儿从中选出分别代表“吃的”“玩的”“用的”的标记。
2.师引导幼儿根据标记，将自己篮子里的物品按标记摆放好。
六、分组练习，巩固按物品的用途分类。
1.介绍操作材料。
2.提出要求。
3.幼儿操作，师巡视指导。
活动反思：
一、活动开始我用为“小白兔”搬家作为引入让我们班的孩子自由去探索“小白兔”家的物品，这样不但可以加深他们的印象，还能更有兴趣学习。虽然有兴趣，但是可能我想的不够周到，我只考虑孩子的兴趣，却完全没有去考虑孩子们的能力水平，我提供的搬家物品（桌面玩具）类型太多了，如果我先2.3样再慢慢增加，我想就会更完美了。
二、我在让幼儿第一次探索时候，孩子刚开始很有兴趣，也有积极参与在活动中，这让我表示很欣慰，但是在探索活动的过程中，我发现能力强的孩子和能力弱的孩子有差别，能力强的孩子一直拿，一直再进行分类，而能力弱的孩子却在那边玩玩具，所以在针对这点的时候，我觉得我应该多去帮助能力弱的孩子进行活动，而不是只顾着能力强的孩子。还有在幼儿探索完成的时候，我的小结不够明了，我只是一句带过，让很多幼儿都懵懵懂懂，他们分玩具是要干嘛。这点很需要反省。
三、第一次探索完接下来就是第二次探索，第二次探索的物品，我选择的是生活中幼儿常见的水果：苹果、香蕉、梨子这三样水果。在环节开始时，孩子们看到一堆水果，不知有多兴奋，多开心。好的开始就是成功的一半。我让孩子先认识这3样水果，然后再进行名称分类，并让幼儿学会用xx和xx放在一起。在分水果的时候，几乎全部的孩子都能够参与在活动当中，无论是能力强还是能力弱的，这让我感到很开心。在操作过程中孩子们表现很棒，可是在让他们说是怎样分了？把xx和xx放在一起？能力强的孩子就会说，但是也没有说的很完整，而能力弱的孩子就不会说了，可见我们班的孩子在语言表达方面还是要更加加强的。
四、整堂课下来，还是有很多不足的地方，我认为如果将第一次探索和第二次探索交换一下会更好些，因为分水果只有3样，而且比较明了，桌面玩具太多，而且形状也多，让孩子一开始就探索比较难的会比较不合理。
总之，要上好一堂好的公开课，没有充分的准备，充实的思考，是不能够诠释好一堂好的公开课的。在这次的公开课，我将反省我自己，改变自己，让自己成为更优秀的一名教师。
幼儿园大班美术教案设计意图（模板14篇）篇四
一，教学目标：
（1）、学习使用不同的材料，通过折、剪、粘、贴、画等多种方法作画，来表现春天的景象。
（2）、幼儿通过观察范画，自己总结作画方法完成作品，培养幼儿的探索能力和观察能力。
（3）、鼓励幼儿大胆创作，培养幼儿的团结协作的精神。
（4）、激发幼儿内心爱美、并热爱大自然的情感，展现幼儿丰富的内心世界。
二，教学准备：
（1）、环境布置：活动四周挂上“春天多美丽”的图片。
（2）、配有《春天在哪里》的音乐。
（3）、操作的材料：一卷长白纸、油画棒、剪刀、皱纹纸、蜡光纸、胶水、毛笔、各种颜料。
（4）、春姐姐的标志饰物。（两套）。
（5）、幼儿已经会利用一些材料制作。
三，教学过程：
（一）、感受春天。
导入活动：《春天在哪里》的音乐响起，教师带领孩子一起在我们的教室寻找春天。感受春天的到来。
教师语言：“今天春姐姐带你们去春游，一起感受春天的美丽吧！”在看的过程中春姐姐可以用语言引导幼儿说说看到的景象。“你看到了什么，听到了什么？”启发幼儿用词汇来描述春天。（发挥自己的想象）。
（二）、描述春天。
1、（将幼儿随意集中座在教室的中间部分）幼儿自由讨论，聊春天。
2、请幼儿描述春天。（幼儿可以根据找到的图片内容描述、或是根据已有生活经验讲述。）。
3、教师总结：选择一首春天的优美诗歌，总结。
春天。
春天是一本彩色的书――。
黄的迎春花，
红的桃花，
绿的柳叶，
白的梨花……。
春天是一本会笑的书――。
小池塘笑了，
酒窝圆又大，
小朋友笑了，
咧开小嘴巴……。
春天是一本会唱的书――。
春雷轰隆隆，
春雨滴滴答，
燕子唧唧唧，
青蛙呱呱呱……。
（三）、组画春天。
孩子自由选择喜欢的材料，共同创作。教师指导、观察、协助。
鼓励幼儿大胆动手，通过小朋友一起集体创作来表现一个美丽的春天。
（四）、展示春天。幼儿签上自己的名字，分享美丽的春天，分享自己的劳动成果。
（幼儿可以在“春天在哪里的”的音乐中欣赏大家创作的春天，感受集体创作的力量与乐趣。）。
幼儿园大班美术教案设计意图（模板14篇）篇五
幼儿对于一些事物，不懂得是有规律的。特设此课，使幼儿进一步了解事物的规律。
活动目标。
1、引导幼儿学会按物品的颜色，大小，形状等特点进行有规律的排序。
2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、体验数学集体游戏的快乐。
重点难点。
学会观察生活中有规律的事物。
活动准备。
教学图，不同形状，颜色的卡片若干。
活动过程。
一、导入：
请幼儿观察一幅图片，并说一说大家都发现了什么有趣的地方。(塔、树、花朵)，总结规律。
二、内容呈现：
教师分组排列卡片，请幼儿观察本组卡片的规律，并上前面来把剩下的卡片排列完。(大小、形状、颜色、种类)。
三、巩固游戏：
1.给幼儿每人准备一组卡片或玩具，鼓励幼儿自己进行排序。
2.互动：分组请幼儿做游戏，按照老师所画的规律排列。(站蹲、举放、男女。)。
结束：
1.请小朋友认真看一看在我们周围还有那些东西也是有规律的、排序的。
2.请幼儿在成排(2男2女)的顺序离开活动场地。
教学反思。
本节活动课较为成功，幼儿动手及互动的环节比较多。带动了幼儿的积极性，也活跃了课堂气氛。在活动结束进行自身排序时，幼儿有些不懂自己该站在怎样的位置。
幼儿园大班美术教案设计意图（模板14篇）篇六
活动目标：
1、看懂图示，学习依据图示的步骤剪贴《阿福》。
2、在发现问题、解决问题、掌握方法的过程中，发展自我探究的能力，体验自主学习的快乐。
3、初步了解民俗文化，萌发热爱民俗文化的.情感。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
1、多媒体课件《阿福》。
2、背景音乐《采茶舞曲》。
3、剪贴画《阿福》步骤图。
4、幼儿操作材料：每人一张长方形红彩纸、一张白色底板纸、剪刀，胶水等。
活动过程：
一、观看范例剪贴画《阿福》激发幼儿兴趣。
二、看懂图示，鼓励发现，解决问题。
1、今天老师可要考考你们，我不教你们怎么做，但我带来了一张图，上面画有剪出”阿福“的步骤，你们一起来看看，我等会儿要请眼睛厉害的小朋友来告诉我图上一共有几个步骤，再想想有没有哪里看不懂的地方，如果有的话请说出来，我们大家一起来解决。
3、小结：掌握好步骤剪好以后，将阿福的身体和头粘贴好，阿福的眼睛就是衣服上剪下的纽扣，辫子是步骤二中剪下的两个角，嘴巴步骤一上剪下的小角，把这些都黏贴好，阿福就做好了。
三、幼儿创作，大胆表现祝福。
阿福是人们相互祝福时送的礼物，如果你把自己亲手制作的阿福送给亲人或者好朋友，他们一定会非常开心、一定会觉得自己收到了最好的礼物，今天我想把阿福送给小朋友，我画上许多棒棒糖，希望你们能像棒棒糖一样每天甜甜蜜蜜，快快乐乐！你想送给谁呢？画上什么能表达你的祝福？（幼儿个别回答）那我们一起来动手制作吧！记住先剪再贴最后画四、播放《采茶舞曲》幼儿创作。
鼓励幼儿展示自己的作品，并大胆讲述自己的祝福。
幼儿园大班美术教案设计意图（模板14篇）篇七
1、大胆设计各种服装体验设计服装的的乐趣。
2、尝试用不同的材料制作服装。
3、学会欣赏同伴的作品，并能大胆进行服装表演。
服装课件，准备剪刀、旧挂历、广告纸、塑料袋、固体胶等材料。
尝试用不同的材料制作服装。
情景教学、观察法、多媒体辅助教学法。
一、教师出示各行业服装，引发幼儿的兴趣。
二、播放各行各业人们工作的录像和工作照片。
如：迷彩服可以帮助陆军战士在丛林中躲藏；桔黄色的工作服使清洁工人在马路上很醒目，避免被车辆撞等。
三、幼儿选择材料设计服装。
组织幼儿互相讨论交流：你想设计什么样的工作服？这样的服装有什么好处？鼓励幼儿动手操作，教师指导。
四、幼儿作业。
1、教师巡回指导，帮助幼儿解决活动过程中的困难。
2、评价作品。
3、交代要求。请幼儿选择自己喜欢的.材料设计出与别人不一样的服装。
鼓励幼儿将自己设计的服装展示出来，互相欣赏，选出比较好的作品。
以服装表演形式，比比看谁设计的服装最美，最有特色。评出“最佳设计奖”
幼儿园大班美术教案设计意图（模板14篇）篇八
活动目标：
1.给宝石博物馆中的宝石进行排列，学习10的减法运算。
2.为皇冠正确的画上宝石数量，喜欢动脑筋。
3.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
活动过程简录：
1.复习十以内的分合式以及加法运算--复习10的分合式--10的碰球游戏。
--播放ppt--有三个宝石箱子，工作人员把宝石放进箱子中，可是数量搞错了，我们一起帮他重新放一下。
--第一个箱子应该放几个宝石?为什么?现在有几个?那怎么办?拿掉几个?谁能够用数学算式讲出来。
--第二个箱子应该放几个?我们来数一数工作人员放了几个?他放的对吗?那怎么办?
--宝石博物馆里有一个很大的宝石箱子，上面的宝石有规律的排列着，每一排都是十颗宝石，但是工作人员粗心大意，漏放了几颗，你们能够帮他加上去吗?放完宝石后你可以在两边的线上写上数字，这样可以方便检查，看看两边加起来是不是10颗。
--博物馆中还有一个漂亮的皇冠，希望小朋友们能够把宝石镶到皇冠上，你们会吗?
做出下面的减法算式你就能得到答案，知道镶宝石的数量了哦。
幼儿操作，师巡回指导。
操作结束，教师讲评--表扬做得又快又准确的幼儿。
--做错的幼儿进行修改。
活动反思：
课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。从课题看，本文的教学重点之一是关于“毁灭”的内容。然而，纵观教材不难发现，全文写“毁灭”只用了一个自然段，且文字通俗易懂；描述圆明园昔日辉煌却占用大部分篇幅，且难点较多。凭借教材，我将课文第二部分（圆明园昔日的辉煌）确定为教学重点，将“毁灭”的内容略作处理，原因有两个：第一，昔日的圆明园已不复存在，其精美、壮观上能通过文中的语言文字去品味、感受。因此，将其确定为教学重点，使其成为语言文字训练的最佳落脚点。只有让学生充分感知语言、品味语言，才能激起学生对昔日圆明园的无比热爱、无限向往。第二，只有“爱之深”，才会“恨之切”。课文第二部分内容教学的成功可为“毁灭”部分的教学埋下伏笔，以爱激恨，从而化难为易，达到使教学结构优化，提高课堂教学效率的目的。
小百科：博物馆是征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物的场所，并对那些有科学性、历史性或者艺术价值的物品进行分类，为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育的机构、建筑物、地点或者社会公共机构。
幼儿园大班美术教案设计意图（模板14篇）篇九
活动目标：
1、掌握单线蚂蚁的画法，并会适当变化运动方向。
2、尝试简单构图，表现出近大远小的相对关系。
3、发展幼儿初步的想象力和创造力，体验绘画的乐趣。
活动准备：
1、白板课件、相机。
2、大小不同的圆纸片、白纸、油画棒、胶水。
活动过程：
1、出示三个圆形，并用变魔术吸引幼儿兴趣。
师：老师今天给你们带来了一个图形，你们看，是什么形状?(圆形)(使用电子白板拉幕功能)原来是圆形弟弟，圆形弟弟说想和你们一起玩游戏呢，他还请来了两个圆形哥哥，(出示另外两个圆形)这三个圆形有什么不一样?(幼儿回答)原来这三个圆形大小不一样!
圆形兄弟来排队!圆形大哥排下面，圆形弟弟排中间，圆形二哥排上面!排好队伍变魔术，变出什么来?小朋友们仔细看!两只小眼睛，一张小嘴巴，两个弯触角，一边三条腿，原来是蚂蚁!(边说边播放事先录制好的蚂蚁绘画过程)三个圆形变出了一只小蚂蚁。
2、幼儿想象小蚂蚁的各种姿态。
(1)猜测小蚂蚁在做什么。
你们来猜猜小蚂蚁在做什么?
(2)想象小蚂蚁的其他姿态、动作。
你还想让小蚂蚁做什么?(幼儿讨论)(幼儿回答)老师事先准备三只蚂蚁的形象，一只正面，一只侧面，一只侧身回头。当幼儿说到这三只蚂蚁的动作时，教师就出示，并讲解。
总结：原来，在画正面的蚂蚁时，我们可以画两只眼睛，侧面的话只要画一只，正面的蚂蚁脚画在圆边上就可以了，但是，侧面的小蚂蚁离我们近的一边身体上的腿要从圆里面开始画，离我们远的那边呢，就只要画在圆的边上!
3、讲述蚂蚁大战的故事，激发幼儿用绘画的形式记录下来。
(1)教师讲述故事。
小蚂蚁还给我们带来了一个故事呢!
从前有一个蚂蚁王国，里面有着无数的小蚂蚁，蚂蚁国王要选出最强壮的蚂蚁作为他的勇士来保护蚂蚁王国，战场上是一片火热，有白蚁、有黑蚁、有飞蚁……有的蚂蚁手中拿着剑，有的拿着大刀，有的拿着弓箭，放眼望去，蚂蚁战士成千上万，数也数不清。突然刮来一阵大风，大风怪要把蚂蚁战士们都吹走了!正在这时，一位蚂蚁勇士诞生了!他一手拿着无敌盾牌，一手拿着超级宝剑，和大风怪勇敢战斗，终于把大风怪赶走了。最后国王就选他作为今年的蚂蚁勇士，让他来保卫蚂蚁王国。这就是我蚂蚁大战时候的故事。
(2)提示幼儿画面的布局。
我想把我刚才的故事画下来呢!刚才我的故事中谁是主角?一般主角，最重要的人我们要放在画面的哪里?对方在中间，那么它的大小呢?要比别的角色稍微大一点，这样我们一眼就可以看出他才是最重要的!其他的蚂蚁战士呢?靠近勇士的就画稍微大一点，离勇士远一点的呢?离开勇士很远的的呢?就可以用一个小点点来表示了!还有整个战场上的蚂蚁战士们不能太多，太多了，比武就不能开展!
(3)鼓励幼儿大胆创作。
你们也想来创作自己的蚂蚁大战的故事吗?记得刚才我们说的画面怎么布局要点哦!现在就请你们来画自己蚂蚁大战的故事吧!
4、幼儿绘画，教师指导，并拍照片。
5、评价作品，结束活动。
幼儿园大班美术教案设计意图（模板14篇）篇十
1、能自由设计画面，创作出有生活情景的小朋友活动画。
2、尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感知美、创造美。
3、培养想象力，体验快乐的情感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
绘画纸、水彩笔。
一、幼儿随音乐自由表现手、脚、面部表情的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。（教师用语言启发幼儿用夸张的表情表现我们的各种情绪）。
二、示范画表情，引导幼儿互相讨论。
1、小朋友孤单发愁时的表情该怎样表现（撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……），请小朋友上前做示范，教师画出1—2种表现形式。
2、小朋友快乐游玩时的表情怎样表现（笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘、手拉手……），请小朋友上前做示范，教师画出1～2种表现形式。
三、交代要求，引发绘画欲望。
师：小朋友生活的地方非常美丽，都有些什么呢？（树、花、草、楼房……）鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景，把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。可以只表现孤单发愁的情景，也可以表现快乐游玩的情景，还可以表现整个游戏情景。
四、幼儿自由创作，教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象，自由表现。
五、幼儿互相介绍作品。
幼儿园大班美术教案设计意图（模板14篇）篇十一
《拾豆豆》是一首富有京剧韵味的歌曲，它的节奏鲜明、富有韵律感，描写了孩子捡豆豆的趣味画面，很适合大班幼儿学习。
【目标预设】。
1.新授京歌《拾豆豆》，并运用多种形式让幼儿把它唱成颇具京剧韵味的京歌。
2.培养幼儿初步的感受京剧、欣赏京剧的能力,激发幼儿对京剧的.好奇心和学唱的积极性。
【重点、难点】。
重点：能唱成颇具京剧韵味的京歌。
难点：培养初步的感受京剧、欣赏京剧的能力。
【设计理念】。
本活动中知识目标是新授京歌《拾豆豆》，并运用多种形式让幼儿把它唱成颇具京剧韵味的京歌。情感目标注意培养幼儿热爱中华民族文化的情感，激发幼儿对京剧的好奇心和学唱的积极性。能力目标是培养幼儿初步的感受京剧、欣赏京剧的能力。
【设计思路】。
1.第一个环节，让孩子走进京剧。
2.第二个环节，学京歌。
3.第三个环节，学习粗浅的京剧知识，并结合已有经验创编京歌动作。
【活动准备】。
1.经验准备：观看过京剧演出。
2.物质准备：《走近京剧》的背景图；ppt课件；图谱;花旦服饰；黑板等。
【教学过程】。
一、到《走进京剧》栏目组参加活动。
1.依次看剧照，介绍照片上面的人物并模仿造型。
2.花旦出场，学习用京腔打招呼、圆场步和亮相。
3.用京腔跟客人老师们打招呼。
二、教唱京歌《拾豆豆》。
1.初步学唱《拾豆豆》。
（1）教师跟伴奏说唱，引导幼儿倾听。
（2）教师范唱，幼儿跟唱，共同检验图谱。
（3）幼儿学唱，体验京歌的不同。
a、看图谱学唱。
b、去图谱学唱。
（4）告诉幼儿珍惜粮食的道理。
三、学习粗浅的京剧知识，并结合已有经验创编京歌动作。
1.介绍粗浅的京剧知识。
2.创编《拾豆豆》表演动作。
（1）分段，不配乐创编动作。
（2）集体完整表演。
幼儿园大班美术教案设计意图（模板14篇）篇十二
1、欣赏马蒂斯剪纸作品《忧愁的国王》，初步感受作品中色块的分布及组合所传递的快乐和忧伤的情感。
2、能大胆的表达自己对作品的认识和感觉，体验欣赏活动的乐趣。
3、利用色纸，尝试小组合作，完成一幅剪纸作品，体验合作动手的力量。
【活动准备】。
经验准备：已有欣赏儿童画充分感受色彩的经验。
材料准备：《忧愁的国王》图片、马蒂斯正在剪纸的照片。
重点：感受作品绚丽的色彩，简洁流畅的线条以及不同色块构成的整体美。
难点：体会色彩传递的情感、尝试小组合作。
【活动过程】。
一、引导幼儿初步欣赏作品。（描述阶段：整体感受，自由的谈论对作品的第一印象）。
1、出示图片，教师和幼儿共同欣赏马蒂斯剪纸作品《忧愁的国王》。
师：“你觉得这幅画怎么样？你是从哪儿看出来的？”
幼：这幅画有很多漂亮的颜色。
师：“在画面上有哪些颜色？他们在画面什么位置？”
2、师：在这幅画上你看到了什么？它是什么样的？
二、引导幼儿想象、理解作品表现的主题内容。
（一）引导幼儿感受画面中三大色块构成的三个主体形象特点。（由对作品的分析得来的切入点）。
提问：画面前面有什么？
1、引导幼儿观察画面左下脚的主体形象特点。
师：“这块绿色你感觉是什么？”
师：“他是个怎样的人？”（从头、手、腿、身体等状态感受人的活动和情感）。
如：“这是他身体的什么地方？”“他是怎样待着的？”“他在干什么？”“请你学着做一做。”
“他的心情是怎样的？”
2、引导幼儿观察、分析画面中黑色倾斜部分主体形象的特点。
师：“这块大大的黑色在画面的什么位置？”“你感觉它是什么？”
“在这块黑色上有什么？”“你感觉这块绿色是什么？”
师：“这个人在做什么？”
师：“这个姿势怎样？人在什么情况下会有这种姿势？”（可引导幼儿模仿做一做）。
3、引导幼儿观察画面右面的人物形象特点。
（1）师：“画面中还藏着一个人，看看在哪里？”
（2）用遮挡的方法引导幼儿观察：“这两块黑色象什么？”“它是怎样的？”
师：“在做什么时候脚会这样待着？你试一试？”
师：“跳舞的时候除了脚在动，身体会做哪些动作？”“我们来看一看这个跳舞的人，他的身体在做什么动作？”
师：“你感觉这个跳舞的人是个男人还是女人？”“你从哪看出来的？”
师：这个跳舞的人心情是怎样的？
小结：小朋友的眼睛真是厉害，从画面里找出了三个人，这三个人都在做一件什么事情？（庆祝，表演，，，，）（梳理概括画面主题）。
（二）引导幼儿对背景进行观察想象：除了这三个人，我们看看画面上还有什么？他们是在什么地方表演和庆祝呢？（进一步梳理对主题的认识）。
结合讨论进一步联想和想象：他们在这个地方会为什么事情庆祝呢？“他们此时的心情是怎样的？”
三、引导幼儿进一步感受画面色彩所传递的情感。（形势分析）。
师：“画家爷爷在这幅画中用的哪个颜色最多呢，把哪个颜色放在了画面的主要位置呢？”
“这样画你看了后有什么感觉？”
四、请幼儿为作品取名字。（解释阶段：较深入的讨论作品给人的感觉）。
“请你为这幅画取一个名字，你会取什么样的名字？为什么？”
（起名字的过程，教师能够了解幼儿对作品的理解程度，也是检验自己教学实效的重要一环）。
五、教师介绍作品资料：“画家爷爷为这幅画起了一个名字叫《忧愁的国王》”这个画家的名字叫“马蒂斯”，是法国一个非常有名的画家，这幅画他是怎么完成的？简单介绍剪纸（利用一些彩色的纸进行剪贴，表达自己的思想），当然，他除了剪纸非常出色以外，他的绘画、雕塑等同样很棒！
六、尝试小组合作完成剪纸作品。
1、师：你们想学马蒂斯爷爷来做一幅剪纸作品吗？老师给每组小朋友准备了一张白色的背景纸，还有一些色纸和剪刀、胶棒等，等会儿每组小朋友商量一下，想要做一件什么主题的作品，集体通过以后就可以动手来剪贴了。
2、教师可以适当帮助能力稍弱的小组，帮助他们确定主题，明确分工等。
3、帮助部分幼儿把握他们想要塑造的造型。
4、给组上的作品取一个合适的名字。
5、向同伴介绍自己组上的作品。
幼儿园大班美术教案设计意图（模板14篇）篇十三
1、欣赏画面，感知动物的主要特征，以及画面构图。
2、学习画主题背景和角色，大胆地想象和表现龟兔赛跑的情节。
3、尝试从背景和角色两个方面评价作品。
1、音乐活动：龟兔赛跑。
——播放前奏，请小朋友听听：这是谁要进行比赛啦？
——教师带领幼儿随着京歌的音乐，有表情地演唱歌曲《龟兔赛跑》。
——教师：乌龟和兔子比赛跑，兔子和乌龟谁赢了？
2、阅读画面，感知龟兔赛跑的故事画面。
——引导幼儿阅读《幼儿用书》。
3、通过提问的方式，启发幼儿想象故事画的背景和情节。
——教师可用边提问边示范的方式，教师在黑板上画出简笔画小兔子和乌龟的基本形象，让幼儿直观感受兔子和乌龟的特征，从而把握绘画的重难点。
4、幼儿进行想象画《龟兔赛跑》创作活动。
——提醒幼儿先画出背景和辅助景物，再画出兔子和乌龟的比赛情景。
——鼓励幼儿细心地给背景和其他辅助形象涂色，充实画面背景。
5、展示幼儿的作品，引导幼儿重点从背景色彩和动物形象两个方面去评价作品。
6、音乐活动：加油跑。
7、体育游戏：龟兔赛跑。
在课前，我就让幼儿欣赏过、画过了乌龟和兔子的形象，把本次活动的绘画难点提前，以求在上课时突破重难点。
《纲要》指出：“幼儿的艺术能力是在大胆表现的过程中发展起来的”在本次活动中，我充分让幼儿发挥想象，大胆表现，在一开始，就运用提问：“如果现在让你当裁判，你觉得乌龟和兔子会是谁赢呢？”“你会把比赛的终点定在什么地方呢？”我的开放性的问题给了幼儿启发与创造，给了幼儿绘画的主题与背景的提示，因此在绘画过程中，他们就能把自己的想象充分发挥，注重背景（比赛的终点）和动物的特征，好多孩子画的背景各不相同：草地、山顶、小桥、河边、公园……在活动的评价环节，我让幼儿以小组为单位，评选出每组的第一名，并说说理由，展示作品。在活动的延伸部分，我让幼儿把画放在语言区，创造性地讲述故事《龟兔赛跑》。
幼儿园大班美术教案设计意图（模板14篇）篇十四
活动目标：
1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。
2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。
教学准备：
范例、课前请家长和幼儿一起收集蚂蚁资料。
不同动态的蚂蚁照片。
教学过程：
一、用谜语引出蚂蚁。
老师念谜语，幼儿猜出谜底。
二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。
师：下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样?
你们喜欢蚂蚁吗?今天我们就来画蚂蚁。
三、老师示范画蚂蚁。
四、布置幼儿作业，交待要求。
要求幼儿画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么?是什么样子的蚂蚁，周围有什么?
五、指导幼儿作画,。
引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品。
六、展示评价幼儿作品请个别幼儿介绍自己的蚂蚁。