人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
参观馆陶科技馆心得篇一
上周末，我来到了上海闵行科技馆，参观了这个充满科技气息的场馆。在参观过程中，我不仅了解了很多科技知识，还深刻感受到科技对人类发展的重要性。以下是我的参观心得体会。
第二段：初步印象
进入闵行科技馆，我立即被各种科技展示吸引。首先进入的是机器人展厅，我看到了许多不同类型的机器人在表演各种技巧，它们让我深深地感受到了高科技的神奇和力量。而在3D打印展示区，我又看到了许多奇特的物品，它们都是通过3D打印技术制作出来的，这些物品不仅造型美观，而且还具有实用性，使我更为佩服科技的发展。
第三段：科技的好处
通过参观闵行科技馆，我更深刻地认识到科技对于社会进步的重要性。在环保展示区，我了解到了许多环保技术和措施，科技让我们可以更有效地保护地球，减少环境污染和破坏。而在医疗展示区，我看到了许多先进的医疗设备，这些设备在提高医疗水平和治疗效果方面起到了重要的作用。
第四段：科技带来的挑战
虽然科技带给我们很多好处，但同时也带来了许多挑战。在人工智能展示区，我了解到了许多智能化设备和方案，而这些设备和方案也带来了许多人类需要思考和解决的问题。例如，智能家居需要许多家庭所有权和隐私问题需要面对和解决。
第五段：总结
通过参观闵行科技馆，我深刻感受到了科技的力量和巨大作用，也更清楚地认识到了科技对人类发展所带来的好处和挑战。科技的发展给我们带来了更多的机遇和挑战，我们需要不断地学习和思考，以积极应对科技进步所带来的各种问题和挑战。让科技为我们创造更多的美好和机遇，为我们的生活和未来带来更多的改变和帮助。
参观馆陶科技馆心得篇二
一、教学目标：
1、探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算，提倡算法的多样化。
2、经历与他人交流自算法的过程，培养学生的学习兴趣，学会合作学习。
3、提高学生的计算能力。
二、教学重点：探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法。
三、教学准备：教具：“夺红旗”游戏的计算卡、小棒。
四、教学过程：
（一）、导入：今天，我们要去参观科技馆，一共去60名同学，乘2辆大轿车。同学们想一想：“平均每辆车坐多少人？”
（二）、玩中学：
1、深入探究，寻求答案，掌握计算方法。
（1）、学生列出“60÷2”的算式后，引导学生思考怎么计算。也可以借助手中的小棒摆一摆。
（2）、在学生独立思考的基础上，组织学生交流各自的想法。
要让学生汇报自己的算法，并说清楚算理。在汇报交流中不断修缮自己的算法。
2、即时演练，延长知识点。
出示：80÷2、800÷2、8000÷2让学生尝试计算，并汇报计算的方法。
3、试一试：
（1）、完成第1题。学生独立计算，再组织学生比较上下算式，说说两个算式的联系。
在学生汇报“想乘法做除法”的思路后，出示240÷4，想一想还有没有其他的算法。
（2）、完成第2题。学生先独立计算，再汇报交流，说说自己的想法。最后，引导学生观察比较每一组算式，说说发现了什么。
（三）、学中做：
完成课后练习题。
（四）、实践应用：
参观馆陶科技馆心得篇三
闵行科技馆是上海市区内一家以展示科技成果为主题的科技机构，不仅是深入推进“科技创新”和“创客文化”的先锋，也是科普教育重要的实践基地。我在参观科技馆时，深感科技的重要性和多元性，也深刻理解到科技的发展与我们的生活息息相关。
第二段：各个展厅的特点
闵行科技馆的多个展厅都有各自的特点。比如，暴风科技展厅用互动和虚拟现实展示出人工智能和物联网的技术进步，而国际消防救援体验馆则是通过模拟火场发生的情况，带领观众了解消防员们的工作、技能和装备。这些展厅都精心设计，让人们深入了解各个科技领域和应用的丰富性，增强了人们对科技的兴趣和理解能力。
第三段：参观中的启示
闵行科技馆的参观也让我有了一些启示。例如，近年来数字技术的发展已成为经济社会发展的主流，它能够为各个领域带来大量便利。这让我深刻认识到数字技术的重要性，在未来的学习和工作中将会有更多需要去掌握和了解的信息技术知识。
第四段：科技馆的作用
科技馆的作用是传播科学文化知识，鼓励教育探索与实践精神，弘扬科学精神和创新意识，提高人民群众的科学文化素养。科技馆是一座传递正向能量的桥梁，让人们更好地了解科学与社会的互动关系，探究自身价值和未来的发展方向。
第五段：结语
在参观闵行科技馆的过程中，我认识到科技的作用对我们的生活和工作可谓是非常重要的，而科技馆则是将前沿科技知识呈现给公众的重要展示窗口。我想，今后我会更多地关注科技的动态与进展，同时也积极了解和参与科学创新，在探索科技与未来中，发现自己的魅力和价值。
参观馆陶科技馆心得篇四
本节课的教学是整十、整百、整千的数除以一位数的计算教学。本节课的教学目标是探索并掌握一位数除整十,整百,整千数的口算方法,并能正确地进行口算,提倡算法的多样化.。因此，在备课时，我主要围绕口算方法，和算法的多样化进行设计。先是出示课文中的情境，让学生从中找出数学信息和数学问题。接着让学生独立思考并列式计算，重点放在学生理解算理和算法的多样化上。
听了师傅张老师的这节课后 ，我对她上的课进行了好好的学习，找出了之前备课的误区，并借用了师傅的教学设计展开了这节课的教学。对这二节课对比并如下反思：
1、解决问题与计算教学是密不可分的。
在备课时，我重点放在了计算方法的教学上，忽视了北师大版教材中解决问题和计算教学是不分家的，也就是说在解决问题的同时学习计算方法。我只是单纯的将教学情境出示，接着就是纯粹的计算教学。而第二次上课，增加了解决问题的环节：先是直接在黑板上出示题目：同学们去青少年宫参观。80人乘2辆车，平均每辆车坐多少人？然后让学生独立思考并计算。在学生列出了80÷2时，追问：你为什么要怎么列？在学生回答时，抽象了数学模型：把80平均分成2份，求每份是多少，用除法来计算。之后让学生汇报计算的方法。注重学生的算法多样化和算理理解。这样学生在解决问题的同时学习了计算方法。然后改变信息，60人乘2辆车，让学生试着提出问题。这又是对学生的更高一步的要求。学生理解了第一次的问题，抽象了数学模型，因此学生在解决这个问题上就比较的简单和容易了。
2、算理是计算教学的关键。
还记得第一节课上《小树有多少棵》时，我只是单纯的在教学生怎样计算，而学生不知道为什么的计算，只是机械地进行着计算。而这个课中十分重视学生的算理的理解。反复追问：为什么要在末尾添1个“0”？而不是添2个“0”啊？ 通过小棒的演示，让学生更好的理解算理。
3、注重算法多样化。
在计算教学中，或许很多老师认为这种方法是最简单而可行的。往往在教学中只教这种方法，忽视了其他的计算方法。但是在这节课中，我展示了很多算法，如：“想乘做除”，另一种思路是“860里有8个十，把8个十平均分成2份，每份是4个十，即40。
4、适时抓住学生的回答，为下面的计算做下伏笔。
出示600÷2时，有学生说到因为60÷2=30，所以600÷2=300。引导学生理解被除数，除数和商发生了什么变化。虽然学生只能用自己的话而不能用数学语言说出规律，但是通过引导聪明的孩子还是能理解的：当除数不变的情况下，被除数扩大几倍，商也扩大几倍的道理。就这样在学生汇报算法的同时，让试一试第二题中的问题进行了解答，真是一石二鸟。
参观馆陶科技馆心得篇五
作为维护社会稳定和保护人民安全的一员，警察在我们日常生活中扮演着重要的角色。为了提高警察的科技素养，近日，我所在的警察局组织了一次参观科技馆的活动。通过这次参观，我不仅对科技的发展有了更深刻的了解，同时也对警察在技术应用方面的工作有了更深的了解。以下将从我参观科技馆的过程、印象深刻的展品、感悟与思考这三个方面进行叙述。
首先，我参观科技馆的过程给我留下了深刻的印象。当我走进科技馆的大门时，迎面而来的是一处宽敞明亮的大厅，里面陈列着许多展品。我和其他警务人员们有序地跟随导游的步伐，依次参观了各个展区。在导游的详细介绍下，我对科技馆的各种展品，特别是警用科技设备有了更全面的了解。通过参观，我了解到今天的警察工作越来越离不开科技的支持，科技的发展给我们的工作提供了更多的便利和帮助。
其次，科技馆中的一些展品给我留下了深刻的印象。在参观过程中，最让我印象深刻的展品之一是一台高速摄像机。这台摄像机的画面流畅度非常高，能够清晰记录高速运动的物体，这无疑为我们警察办案提供了更多的线索。还有一台先进的指纹识别设备也给我留下了深刻的印象。这台设备可以高效地扫描人体指纹，与数据库中储存的指纹信息进行比对，帮助我们准确找到作案人的身份。这些先进的科技设备的出现，不仅提高了我们的警务工作效率，也为我们解决了许多难题，使得我们的工作更加精确、高效。
此外，通过参观科技馆，我还有了更多的感悟与思考。我意识到警察应该时刻保持学习的状态，跟上科技发展的脚步。只有掌握了先进的科技手段，我们才能更好地应对各种犯罪活动和突发事件。同时，我们还要不断强化自己的技能，掌握各种科技设备的使用方法和操作技巧。只有这样，我们才能将科技与实际工作相结合，更好地履行我们的职责。另外，我还思考到，科技发展带来的不仅是我们工作的提升，也伴随着一些新的问题和挑战。我们作为警察，在使用科技设备的同时，也要时刻警惕科技的滥用以及潜在的风险隐患。
综上所述，通过参观科技馆，我对科技的发展有了更深和全面的了解，也对警察在技术应用方面的工作有了更深的认识。对于维护社会稳定，实现人民安全，科技不仅是一种机会，更是一种挑战。作为警察，我们应该时刻保持学习的状态，提高自身的科技素养，不断掌握先进的科技手段和设备的使用方法。只有如此，我们才能更好地发挥科技在警务工作中的作用，更好地履行和完成我们的使命。
参观馆陶科技馆心得篇六
教学要求：
1、探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算，提倡算法的多样化。
2、经历与他人交流各自算法的过程，培养学生的学习兴趣，学会合作学习。
教学重点：探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算。
教学难点：算法的多样化；培养学生的学习兴趣，学会合作学习。
教学用具：挂图、数字卡片、小黑板。
教学过程：
一、情境导入：
同学们，随着社会的不断进步，科学技术水平也在迅猛的发展。我们先进的社会，科技水平到底发展到什么程度？还有哪些领域还有待我们继续开发？你们想了解吗？今天老师就带你们到科技馆去参观。
二、探索新知
1、读题，求"平均每辆车坐多少人？"可以怎样列式，并说说你是怎样想的？
2、学生列出"60÷2"的算式后，引导学生思考怎么计算。
3、组织学生交流各自的想法。
（提倡算法多样化）
4、完成试一试第1题。
学生独立完成，体验乘除法之间的联系。
5、完成试一试第2题，并让学生说一说发现了什么？
组织学生在小组和全班进行交流。
学生先独立完成，然后观察纵向的算式，发现规律，在小组内交流。
三、拓展应用
1、 60÷3 200÷5 240÷8 120÷4
560÷7 900÷3 180÷6 270÷9
2、先引导学生看图 ，然后根据要求列式解答，最后说一说你发现了什么？
看图，获取信息，独立思考、独立完成，说一说发现的规律。
3、出示题目，由学生独立完成，然后交流算法。
学生认真思考，独立完成，与同伴交流。
4、以比赛的方式完成。
学生分组竞赛。
四、小结
你觉得这节课学得怎样？
学生自评、互评。
五、作业设计
练一练第1题
参观馆陶科技馆心得篇七
山西科技馆是山西省重点文化工程之一，其建设目的是推进科技文化普及与科教资源整合。作为一名普通的游客，我来到这里，深深感受到了科技进步对我们的生活所带来的巨大影响和科技文化带给我们的思考和启迪。在这个非常有趣和知识性十分丰富的地方，我学到了很多东西，同时也有一些感悟与思考，以下是我的参观山西科技馆的心得和体会。
第一段：科技之美
站在山西科技馆前，我被眼前的建筑物所震撼，建筑的外立面，让我想起了一只蜘蛛网。走进建筑内，我感受到了的是科技之美。高科技与高美学的完美结合，让我感到不同寻常的美丽和神秘，那些先进的科技创意和设计让我领略到了人类智慧的无限魅力。科技的美让我感受到了社会进步和生活更新的力量，这也让我心底深深的感动。
第二段：科技的众多应用
在科技馆里，展品就如一名名化身为实体的科技元素，给我们展示了科技的方方面面，让我感受到了科技的卓越和智慧。各种形态的机器、设备和影像资料为观众自行探索提供了一个独特的机会。其中惊人的雷达遥控设备、各种智能机器人特别吸引了我的注意力，这些都是科技在现代生活中的应用，让我想到了科技发展给生活带来的便利和改善。
第三段：人类科技的无限可能性
参观期间，我还看到了各种未来科技的展示，这些展示让我认识到科技对我们的未来的影响。那些高科技透析仪器、未来城市模型、高科技医疗设备等展示品都展现出了科技的无限潜力与特性，使我感受到了未来科技飞速发展的方向和趋势。
第四段：科技社会化
在展览结束后，我还参加了一些科技小课堂活动，老师们利用科技馆内的设备和资源进行教学，让大家充分感受到了科技的影响和科技兴趣的趣味性。通过参与这些小课堂的活动，我意识到科技的社会化进程深深地嵌入到我们的生活中，科技已不再是只由受过高科技教育的专业人士所利用，已成为众多普通人所易于接受和学习的技术形式。
第五段：科技与文化
最后，在科技馆的“大秀场”内，我进一步了解了山西科技与文化的融合成果，也感受到了文化和科技的奇妙交融。文化的影响和科技的发展深深地嵌入到我们的日常生活中，山西科技馆最大的贡献之一，便是将这两者的融合表现地如此逼真。在参观过程结束后，我对山西科技馆的原创文化创新通过科技得到了深刻理解，同时明白了科技与文化之间的协同发展所引起的社会改变。
总的来说，参观山西科技馆，让我发散了思维，深入体验到了科技发展对人类生活带来的巨大影响，这是一次非常有意义的体验。同时也让我更明确了我们需要在技术方面不断发展以适应时代的变化。我相信，通过这次短暂的参观，我将对科技文化和社会的发展之间的关系有一个更加深度和深刻的认识。
参观馆陶科技馆心得篇八
我有幸参观了聊城科技馆，这是一次非常有意义的经历。在这次参观中，我不仅感受到了科技的魅力，还对聊城市科技事业的发展有了更深刻的了解。下面我将结合自己的参观体验，进行连贯的叙述。
第一段：开展科技活动的盛况
聊城科技馆是一个现代化的科技交流平台，它不仅展示了聊城市科技成果，还设有许多互动体验项目。当我踏进科技馆的大门，我立刻被热闹的气氛所吸引。人们或观看展品，或体验科技产品，大家的面带笑容，仿佛进入了一个科技的乐园。各种科技活动和互动体验项目吸引了许多人参与，他们或讨论科技话题，或玩得不亦乐乎。这一切让我深刻感受到了科技在人们生活中的重要地位。
第二段：科技馆馆藏的丰富多样
参观过程中，我注意到科技馆的馆藏非常丰富多样。在绿色能源展区，我了解到聊城市在可再生能源方面的研究与应用取得了显著成果。在智慧家居展区，我看到了各种智能家电的创新技术，它们使人们的生活更加便捷和舒适。在机器人展区，我目睹了各种前沿科技的应用，如智能机器人、工业机器人等。这些科技成果的展示让我深感科技的巨大潜力和无限可能。
第三段：科技馆为科普教育做出的努力
在科技馆的一角，我看到有一批小学生正在参与科普教育活动。工作人员耐心讲解科学原理，引导孩子们亲自动手进行实验操作。科学实验活动不仅能够培养孩子们的科学素养，还能让他们在亲身实践中体验到科学探索的乐趣。这种科普教育活动不仅丰富了小学生的课余生活，也为他们的未来发展奠定了坚实的基础。
第四段：科技馆对科技创新的推动
聊城科技馆不仅是一个展示科技成果的地方，还是一个推动科技创新的平台。在馆内，我见到了许多科技公司和高新技术企业的代表们正在与科技馆合作，利用科技馆提供的资源和平台进行科技项目研发和创新实践。特别是在双创孵化区，我看到了一批年轻的创业团队正在为自己的创业梦想努力奋斗。科技馆为这些创业者提供了宝贵的支持和机会，为聊城市科技创新事业发展注入了新的活力。
第五段：个人收获与思考
通过这次参观，我深刻感受到了科技馆对科技事业发展的重要作用。科技馆不仅能够展示科技成果，促进科技创新，还能为公众提供科学知识和教育，让更多人共享科技发展的成果。同时，科技馆还可以成为企业和创业者的合作平台，为他们提供资源和支持。作为一名学生，我也深感到自己应该努力学习科学知识，跟上时代发展的步伐，为未来的科技事业做出自己的贡献。
综上所述，参观聊城科技馆是一次非常有意义的经历。通过这次参观，我对科技的发展趋势和聊城市科技事业的发展有了更深入的了解。我相信，在聊城科技馆的引领下，聊城市的科技事业将会蓬勃发展，为人们的生活带来更多便利和惊喜。
参观馆陶科技馆心得篇九
参观科技馆
星期三，学校为我们组织了一次参观宁波科技馆的活动。
我们乘上大巴车，蓄势待发！经过二十分钟畅通无阻的车程，我们来到了文化广场。排着整齐的队伍，带着愉快的心情，我们和同组的小伙伴一起进了科技馆。
来到大厅，我这个导游兼组长就带领着大家开始旅程了。为什么我是导游呢？因为我曾经来过这里，于是我就荣幸地登上了组长和导游的“宝座”。
略过人体与脑，我们来到了科学的乐趣，这里便是我们玩得时间最长的地方了，我们在这里足足玩了将近一个小时，让我印象最深的就是“地震体验屋”了。一共有两个屋，第一个震动十分细微，根本没有地震的样子。第二个屋子我们到现在还记忆犹新，它初步的模拟了一下世界上各种大地震：唐山大地震、智利奇廉大地震、日本东京横滨大地震……其中，汶川大地震最让我们印象深刻。因为，我们是边看动画边身临其境地震动，要不是没有3d眼睛，效果都堪称4d电影了。
接着我们来到了人的技能，我带大家直奔镜子迷宫。所谓镜子迷宫就是迷宫里的每扇墙都是镜子搭成的，我们玩的不亦乐乎。
我们又相继去了宇宙、海洋……但都不及前两个馆好玩。
老师规定的时间到了，我们该回去了，但是，我们在这里的记忆是永恒不变的。