环保工作需要全社会的共同努力，政府、企业和个人都应该积极参与其中。写一篇完美的环保总结还需要对环保活动的效果进行评估和总结。以下是小编精选的环保总结范文，供大家参考和借鉴。
2023年乡村教育感想（通用14篇）篇一
一是深化对习近平新时代中国特色社会主义思想理解和认识。不管是在课堂上专家授课不断反复强调的“浙江乡村建设的今天就是中国其他地区乡村建设的明天”，还是特色乡村建设现场教学中的实践案例，都让我实现了视觉上的冲击和思想上碰撞。
让我深刻认识到，作为美丽乡村的首创地，总书记在浙工作期间推动的“千村示范、万村整治”工程，开启了浙江美丽乡村建设的新篇章。通过系统规划设计、持续建设整治，浙江全省农村生态环境大大提升，传统产业转型升级，乡村旅游蓬勃发展，走出了一条“绿水青山就是金山银山”的可持续发展之路。通过培训，使我对习近平新时代中国特色社会主义思想的理论实质有了更加直观、深刻、真切的认识，进一步强化四个意识、坚定四个自信、做到两个维护的自觉性主动性。
二是深化对乡村振兴建设的理解和认识。在浙江短短几天里，我们所听到的、所看到的每一个特色村镇，其产业都体现“特而强”，乡村垃圾实现分类处理，村庄前后无一不是山青水绿，村干部能力强、群众热情诚信、乡风文明，年浙江农民人均纯收入达多元，基本达到了十九大提出的“产业兴旺、生态宜居、乡村文明、治理有效、生活富裕”的要求。所见所闻所思，让我深刻体会到，乡村振兴已成为国家战略，中央和自治区、市、县委高度重视，能有幸从事这项工作，是我们每一名直接参与这项工作的县、乡干部的幸运。“绿水逶迤去，青山相向开。”相较于浙江乡村的自然条件、资源禀赋、产业基础，素有之称的同样独具特色，同样充满魅力，完全具备加快推进实施乡村振兴的条件。通过此次学习，我们要扑下身子学习浙江精神，借鉴浙江经验，切实发挥自身优势，努力打造乡村振兴的样板。
2023年乡村教育感想（通用14篇）篇二
在沈丘县纸店一中，提起女教师胡建平的名字，那真是无人不知，无人不晓。她从教27年来，兢兢业业工作在教学第一线，在平凡的岗位上做出了不平凡的贡献，深受广大师生的好评。她的事迹主要表现在以下四个方面：
一、情系困难学生倾注慈母般的爱。
在纸店一中，每年都有一些留守学生需要住校。可是，学校宿舍有限，根本满足不了学生的需求，每当这时，胡老师总是把那些家庭条件较差的学生带到家里来住，从生活上关怀、照顾他们。学生赵海霞、李秋霞、侯艳丽在她家一住就是三年，赵建伟、余洪涛一直住到高中毕业才离开她家。
胡老师特别关怀照顾生病的学生。学生杨建华在参加5公里长跑比赛中摔成大腿骨折，胡老师在医院一直陪杨建华住到她出院，没有使她因受伤而落下一节课；学生王占领阑尾炎做了手术，她买上鸡蛋去探望；孙林林在学校发起了高烧，他带的钱不够，胡老师马上给他拿出100元，并派两名班干部陪他去医院打吊针。
二、情系“问题学生”，倾注满腔热情。
胡老师称那些差生、后进生为“问题学生”，胡老师对待这些学生的具体做法是五个“不”，即：嘴不歪、眼不斜、耳不偏、心不懈、腿不懒，坚信“精诚所至，金石为开”。
上学期，胡老师的班里转来了一个叫卢创创的学生，他有“三好”：吃得好，穿得好，用得好；也有“三差”：品德差，纪律差，成绩差。他刚进入胡老师的班时，他妈妈就对胡老师说：“俺这个家是该败坏了，这孩子，上小学时可聪明了，成绩也很好，不知什么时候，迷恋上了上网，后来与别人比吃、比穿，抽烟、酗酒，成绩一落千丈。现在，你就是打死他，他也改不好了，这可咋办哪？”胡老师很平静地对她说：“嫂子，世上没有融化不了的冰雪，教育孩子不能急于求成，我有信心帮助这孩子回到从前的样子。”于是，胡老师和创创妈约定了5条：
1、不当面对他冷嘲热讽；
2、不拿他的缺点说事；
3、不偏信别人对他的评价；
4、即使对他的教育失败也决不灰心丧气；
5、老师经常去家中家访。很奇怪，创创自从结识了胡老师，变得特别有信心，胡老师经常和他一块谈心，谈人生的理想和目标，并送他两本书《忏悔录》、《钢铁是怎样炼成的》。令胡老师想不到的是，从此，他像变了一个人，变得遵规守纪、热爱集体，抽烟、酗酒、上网的毛病也渐渐改正了。现在，他妈妈见了胡老师便说：“您真是创创的大恩人哪！”
三、重视班主任工作，实行科学多变的管理。
多年的班主任工作，胡老师深刻认识到：良好的班风是一个班集体团结向上的重要条件。多年来，胡老师治班的主导思想是：树立每个学生的主人翁责任感，培养良好的班风学风。
每年开学伊始，胡老师总是注意从学生中发现那些积极主动、有责任心、有组织能力的学生做班委会的成员。他们分工明确，每周要定期向老师汇报一周的工作情况。胡老师在班内的黑板报里精心设计了一个表格“每周评比一览表”。评比的项目有“最佳小组”、“最佳个人”、“进步小组”、“进步标兵”、“最佳值日生”等。每周的班会上由同学们评选一次，起到表扬先进、督促后进、共同进步的作用。
胡老师说，要治理好一个班级，班主任要善于使用灵活多变的手法，科学的管理班级。比如，胡老师还在班内推行“一字管理法”，“一四四”自我教育法，在多年的班级管理中总结出了培育优等生“四法”，即：“另开小灶”法，“明争暗赛”法，“考前激将”法，“考后家访”法和转变后进生“四计”：即“欲擒故纵”计，“雪中送炭”计，“借风使船”计，“调虎离山”计等。
四、积极参加课改提高教学效果。
胡老师认为：一个真正让学生从心眼里佩服的老师，不仅应是班级管理方面的高手，更应是课堂教学方面的能手。因此，教师要积极开动脑筋，把课堂还给学生，让学生通过自主、合作、探究的方式解决问题，在轻松、愉快地氛围中学到知识，提高能力。胡老师从自己的成长经历中悟出这样一个道理：没有创造性的课堂不会受到学生的欢迎，没有创造精神的教师不会受到学生的爱戴，谁把学生当成课堂的主人，谁才是真正的赢家。这些年，她在课改的路上一路追随，一路揣摩，一路欣赏，一路收获。在不断的课堂教学实践中，她总结出了高效课堂的几个必备条件：
1、营造氛围，让学生的心热起来；
2、搭建舞台，让学生的眼亮起来；
3、适时鼓励，让学生的手举起来；
4、平等交流，让学生的嘴动起来；
5、积极评价，让学生的脸笑起。
胡老师就是这样一个执著的人，她从教二十七年来，扎根乡村教育，无怨无悔，在平凡的岗位上成就了自己的精彩人生。先后被评为“省师德标兵”、“河南省学术技术带头人”、“周口市优秀教师”、“周口市优秀班主任”、“市优质课教师”、首届“市级名师”、第一、第二、第三届“县级名师”、系列讲座《优化课堂教学模式强力推进教学改革》获河南省教学资源一等奖，所撰写的论文《践行爱的教育做幸福的班主任》被评为省级论文一等奖，《在语文课堂教学中实施审美教育》在《新课程·教研版》第30期发表，所撰写的案例《成长的烦恼》被刊登在06年9期《中华活页文选·教师版》上。2015年5月，胡老师所讲授的《这是我的责任》在河南省“一师一优课一课一名师”评选活动中荣获二等奖。胡老师本人在教师节前夕荣获“周口市最美教师提名奖”光荣称号。
面对荣誉和光环，胡老师这样说“我选择了我热爱的职业，是家乡这块土地培育了我，我要一辈子扎根乡村教育，享受教育给自己带来的快乐和幸福。”
2023年乡村教育感想（通用14篇）篇三
为准确把握统编教材的编写思路、结构特点，根据市教育局的安排，20__年10月29日至31日，我有幸参加了20__年晋城市乡村学校教师能力提升培训。浙江省长兴县教育研究中心的沈莉校长和国家特级教师莫晶老师对部编版小学语文教材作了深入的解读和分享，令我受益匪浅，收获颇多。通过此次培训，我进一步了解和掌握了统编版小学语文教材的发展方向和目标，认识到在以往教学中存在的不足之处。作为一名刚刚入职不久的小学语文教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。
作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。沈莉教授讲解的《寻找适合儿童的字词教学》对我的触动颇深。由于我所带的地区属于偏远山区，学生少，所以我担任了一二年级复式班的语文教师，说实话，真是小马过河头一次，只能摸着石头过河，通过沈莉教授的讲解，我对一二年级的教材有了一个全新的认识，沈莉教授也带来了适合儿童教学的教学策略三法。
策略三，适时总结，当堂巩固，巩固的方式多元化，编儿歌巩固，复现巩固，练习巩固，正确书写。沈莉老师的讲座于我而言，如同及时雨般，指明了我在今后教学的方向，具有很强的可操作性，相信通过一段时间的实践会有很好的效果。
总之，通过这三天的培训，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
参加这次培训本来是安排另一个年轻教师来参加的，可是那位老师还参加__英语班的学习，我们学校的校长就指定我来参加这次乡村教师的培训了。
我想这是一次很好的机会，不能错过，这样的学习机会是很难得到的，我本学期又是担任两个六年级的数学课，还担任了六(1)班的班主任，课程比较紧张，我于__年12月16日的上午与教导主任取得联系，要他把我所任的课安排好。教导主任答应了，下午我才放心的赶车到__教育局报到。第二天上午7点半钟从教育局门口上了车开始出发，到当天下午7点中才到__团校，下车后得到这次培训的老师、志愿者老师以及关心支持的有关领导的热情接待，我感到很荣幸。
在上课接受教育的过程中我很有感悟。教授、专家、名师真的水平很高。接受这样的教育我仅仅才是第一次，我们以往的教学方式方法比起现在新的教学方式方法落后了很多。以前是教师讲，学生在下面学，这只是满堂灌而已。
现在的老师传授给我们的新方法是既要根据学生的年龄特征，注重双边教学，掌握学生的心理，激发学生的学习兴趣，培养学生动脑、动手操作的能力培养。同时还培养了学生的实践能力和运用知识的能力。通过听了两节观摩课后，我感到很新鲜。教师给学生一个很阳光的一个表情，从来不对学生板着面孔，这样能给学生一个安心学习的一个很好情绪。
总的来说：作为一个老师来说，首先是要有阳光的体态，要有知识，要会讲究教学的方式方法，我把学到的知识运用到实践中去，为我们落后的乡村教育事业作出应有的贡献。
11月起至12月中旬，我分四个阶段参加了国培计划麻阳县乡村教师送教下乡培训活动。经过此次学习培训，我受益匪浅。这次培训的内容相当丰富，活动安排合理。在这里，让我感受了名师的风采，聆听了精彩的专家讲座，也更新了教学观念。能拥有此次学习机会，实在值得珍惜!非常感谢各级领导对我们农村教师的关爱，给我们创设了共同交流学习的平台。现就将本次培训后的心得体会总结如下：
一、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。
努力成为一名新型的研究型教师。
二、加强学习，促进专业化成长。
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。各位名师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。
三、名师的风采无可比拟，授课的老师各具特色。
我们上课的两位老师各具特色，各有长处，虽然备课时间较短，但他们对教材的处理，教学环节的设计都恰到好处，无可厚非，在教学重点、教学突破中各位老师也是方法各异，各有千秋，这些的种种设计都体现教师的聪明才智。如来至富洲学校的老师课堂让人听后心情感到很舒畅。他们在课堂上妙语连珠，引导学生层层深入，把比较语文问题讲的是深入浅出，他们的风采值得我们自我反思。
四、教学要不断地进行反思。
自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得。
五、积极参加调教活动和听优秀老师的观摩课。
培训时，名师们的讲述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，用行动激发学生的学习热情，贴近学生的学习生活，学生更乐意接受。
总之，虽然此次的培训才有几天，但是我的收获是多多的，回忆是美好的，效果是可喜的，今后我将继续努力学习，不断地提高自己的专业素质。
由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。
本次培训按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式，在学科课程专家与指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析与问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广大教师参与培训的主动性与积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性与实效性。
培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。
课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟与提高，感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。
本次培训大大拓宽了我的视野。通过这一周的培训，我发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作，如果孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情!我们培养的学生是完整的社会人，不仅仅是接受知识，还需要我们了解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构与能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。
通过学习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性与社会性。
此次培训主要从新教材的研读策略、推进课堂教学改革的思考与实践、听课评课、了解学生做智慧教师和教学心得这五个方面进行培训的。
以下就是我此次培训的心得。
一、更新教学观念，确立主体地位。
教师必须更新观念，端正教学思想，明确素质教育的要求。从而确立学生是学习活动的主体，转变学生是“收音机”、“容器”、“观众”或配合教师演“教案剧”的配角的传统观念。“教”完全是为了“学”，“教”要服从于“学”，学生才能成为真正的主角、主人，教师应善于运用各种教学方法和教学艺术，让自己的“启”达到学生的“发”，让学生在知识的内在联系上，运用已有的知识去分析、思考、理解、掌握、新知。
二、学会赏识别人，培养学生健全的人格。
小学生心中的世界，是个真、善、美为主体的纯真世界，他们对社会上不良行为和不良风气的影响往往难以判别，甚至于盲从。习作或日记是他们心灵的窗户，友爱、憎恶是其真情流露。教师应善于从中发现苗头，引导教育，防微杜渐。教育学生从小要树立远大的革命理想，明确学习的目的，关心和体贴父母，做力所能及的家务事，从劳动中获取更多的知识。
三、和学生一起探究学习。
教学中要善于和学生一起探究，不要怕丢面子。有学生问我猫是怎样睡觉的，我还真不知道，于是我叫他查找资料，请教家里养猫的同学，我也去找，我不能留给学生一个“?”。后来他果然找到了并告诉了我，我仍装做不知，看着学生好为我师的样子，我体会到教学相长的乐趣。
四、和学生一起享受成功的喜悦。
学生的成功，也就是教师的成功。在教学中，我先学生之忧而忧，为学生之乐而乐。学生在课堂上会思考，会提问，我感到欣喜;学生能自己主动阅读，写笔记。我为他高兴;学生在运动会上获奖，我为他欢呼;我学着做一个伯乐，为学生的每一个进步喝彩;我试着和他们一起体验学习的压力，成功的喜悦。
在新课程自由、崭新的天空下，教师和学生都面临着改变，改变学习的方式，改变思维的方式。为此，我愿意学习，汲取，探索，在学习中成长，在合作中成长，在实践中成长。
2023年乡村教育感想（通用14篇）篇四
通过刘铁芳教授发表的学术论文，我知道他是一位真诚的学者。在两次学术年会上见过他，朴素中有一种睿智，谦和中有一种坚持。
刘铁芳，生长在一个贫困的乡村，小学就读的学校是用泥土筑起来的，师范三年毕业后到乡村教书，几年后进入大学，攻读教育学硕士、哲学博士，现为湖南师范大学教育科学学院教授。从这一简历中可以看出，他无疑是一个“爱学之人”。在《守望教育》一书他说道：“我所梦想的境界就是能在四壁书橱之中做一个纯粹一些的问学之人，与此同时，又能时刻把心灵的触角伸向人间社会的冷暖，不忘记自己作为普通个体的良知与社会一员的责任。”
所谓“做一个纯粹一些的问学之人”，依笔者之见，就是对教育的复杂性保持一种敬畏，同时对教育的应然状态怀有一种诗意的期待和浪漫怀想;所谓“不忘记自己作为普通个体的良知与社会一员的责任”，就是以敬畏和诗意的心境去守望教育，并凭着自己的教育良知和道德、凭着理性的批判和必要的反思去表态。
有人说，教育的复杂性超出了人类的想象，在这一点上，只有爱情和幸福之类的话题可以与之媲美。面对纷繁复杂的教育巨系统，任何一个人都处在“无知”的境地，我们所应做的就是“保持我们自身理智的清醒，对我们的已知保持一份谦逊，对我们的未知抱有一种敬畏，对我们探索未知的意愿，拥有一份理性的克制，不至于出现一种理性的自负”。
我们的理性不是万能的，而世界也好，教育也好，远没有我们想的那样简单。然而，现实中总有“教育真理的代言人”出现，甚至在教育领域之外的人，只要自己上过学，都可以心安理得地对教育问题指手划脚。刘教授在书中指出了这种“理性的自负”的根源：“什么都说，什么都敢说，什么都宣称能说清楚，把教育的世界变成一个毫无迷魅的世界，对于教育生活缺少一份必要的敬畏之心，这其中隐含的乃是教育中的技术主义倾向。”
“技术主义”，就是要寻求“规律”，追求“模式”。当下，“按教育规律办事”是很多教育工作者的一句“时髦”用语，总认为教育存在着一种能提示育人本质的确定的“规律”，只要找到了规律，按照规律的操作程序去执行，就会收到预期的效果。于是，教育领域也有了“造星运动”，名校办学模式和名师教案成为模仿和学习的重点，不少老师就此成了“熟练操作工”，执行着专家、大纲、教参、教科书、名师的旨意，而自我的思想却在教育世界中缺席。这就是“理性的自负”的代价。
如果下次再遇到坐而论道、对教育侃侃而谈者，在接受或批判他的观点之前，我们可以先仔细品味一下刘铁芳教授这段话：“凡把自己的教育理论、方案、谋略说得天花乱坠者，皆不可信;凡动辄称“学习的革命”“教育的革命”“……的革命”者，皆不可信;凡动辄宣称教育的真理在握，非如此不可者，皆不可信;凡把教育的奥义说得伸手可及者，皆不可信;凡把教育的改革发展说得易如反掌者，皆不可信。”
教育是富有诗意和理想的事业，教育工作者都应该有一种教育情怀，有一种“乌托邦”情结，在自己的头脑中构勒出一种“绝对”的“好教育”。也许，这种“好教育”永远不可能实现，但如果连理想都没有了，教育生活只能是日复一日地耗费生命。
“绝对”的“好教育”在哪里?刘教授提出：“从柏拉图到杜威，从孔子到蔡元培，多少仁人志士孜孜以求，但现实总是现实，总是匮乏的事实……但我们相信它们‘在’，‘恒在’，在我们坚定的信念之中。”
教育事业之所以富有诗意，就在于它不是一种技术，而是“一个灵魂推动另一个灵魂”的过程，是“一个生命点燃另一个生命”的过程。这一过程中，个人的体会和思考是不能缺席的，我们要时时追问：教育的目的是什么?什么是好的教育?我们究竟为什么教?……否则，教育就毫无诗意可言，只能成为一种谋生的工具，学生就成为“工作的对象”。
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2023年乡村教育感想（通用14篇）篇五
缓缓流淌着的故事。
乡村的炊烟，
袅袅上升着故事。
也向往着城市，
父母打工的城市，
那里有父爱母爱，
尽管，我们知道。
那是迫不得已。
那弯弯的梯田，
那清清的小河，
那绿绿的山坡，
就在故事里，
渐渐丰收。
乡村是一道无可奈何的风景。
我们站在风景中，
等待。
2023年乡村教育感想（通用14篇）篇六
这几天，朋友圈里转得最热闹的，就是浙江乡村雪后的美景。古村和新村、海岛和山区、动态和静态，当山乡美景映入视野，也触动了人们内心最为柔软的情怀。
党的十九大提出实施乡村振兴战略，为农业农村改革发展指明了方向。乡村振兴，浙江怎么干？“让农业成为有奔头的产业、农民成为有吸引力的职业、农村成为安居乐业的美丽家园”，政府工作报告的这些让人眼睛一亮的论述，让此次参会的代表委员们心情激荡、期待满怀，他们在讨论、沟通、交流中，纷纷就实施乡村振兴战略建言献策。
感悟：浙江有条件、也有责任做得更好。
回头看，浙江乡村发展的成就令人瞩目。
“从千万工程，到美丽乡村建设，再到实施乡村振兴战略，乡村的发展早已不单单停留在经济范畴，而是包括生态、文化、社会治理等全方位变革。”在金爱武委员看来，在应对农村衰弱这一全球性问题上，浙江正在书写新时代答卷。
但对照高水平全面建成小康社会的目标，农村仍是短板，对照产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总要求，乡村仍有差距。
在脚踏实地调研、专心致志思索、反复琢磨撰写完成的两份提案中，金爱武委员犀利地指出：乡村空心化的问题在丽水、衢州的山区县市尤为明显，青壮年劳动力大量外出，留守人口老龄化，有村无人、有人无业、有业无利的问题都要解决。浙江有条件、也有责任做得更好。
不约而同，在政协另一个界别的讨论会场，浙江省政协委员、省农业厅副厅长陈利江，这位在“三农”领域深耕了近的“老农人”，也将目光聚焦到了农业。
“在浙江工作期间，习近平同志就抓住新世纪初农业市场化国际化进程加快的机遇，审时度势地作出了大力发展高效生态农业的重大决策。这些年来，以高效生态农业为目标模式，坚定不移推进农业供给侧结构性改革，我们实现了从资源小省向农业强省的跃升。”陈利江委员说，当前农业生产面广量大，农户经营分散，从业人员年龄偏大、文化程度偏低等问题不容忽视，“政府工作报告提出要争创乡村振兴示范区，意味着要将这些问题一一解决。”
实践：补足短板，挖掘“三农”发展潜力。
唯物辩证法认为，矛盾的对立面在一定条件下可以相互转化。乡村振兴道路上，短板就是潜力，差距也是机遇，补短板、减差距的过程，也是挖掘“三农”潜力和后劲的过程。
在浙江省人大代表、磐安县维新乡丁埠头村村委会主任潘志高向记者展示的照片里，他们的村庄，水泥路干净整洁，新楼房宽敞明亮，廊桥古色古香。一场雪后，银装素裹。
“绿水青山就是金山银山，越往后看，这片山水显示出的价值和意义越大。”潘志高代表说，20，丁埠头村的农房外立面改造和美丽庭院建设中，始终都以“干净”为本色，通过垃圾分类、全村护水，让绿色生活方式成为内心自觉，这个并没有很大特色的村庄，也迎来了巨大的发展机遇，“先前引进的灵江源漂流项目，带动了就业和农家乐发展，去年村民人均收入增长到了1万余元。”
如果说，丁埠头村的发展突出的是乡村振兴战略中的“生态宜居”要求，长兴泗安镇围绕的便是“产业兴旺”要求。
“泗安全镇31个村、8万多人口，几乎80%都从事苗木行业，近年来受到市场冲击、盲目发展影响，亩产效益一路下滑。”浙江省人大代表、长兴县泗安绿萌苗木专业合作社党支部书记吴加平坚信，破而后立，必须通过转型升级，推动农业转向高质量发展，“这两年，我们设立了标准化培育流程，发展家庭园艺造型苗木，引进鲜切花基地，建立了电商平台，苗木行业逐步走向精品化，亩产重回1万元以上，还有不断增长的趋势，证明这条路走对了！”
跳出一个个具体的村庄范畴，观察其中共通之处，绿色发展之路、质量兴农之路、城乡融合发展之路等正在构建气象万千的乡村新画卷。而补短板、减差距的实践正在引发更多对乡村蓝图的期待。
期盼：未来的乡村让人住得下、留得住、过得好。
为什么全球化、城市化发展到今天，乡村越发让人向往？有专家分析，这是因为乡村与城市同等重要且表现出独特的价值。
“看到‘乡村’两字，我的脑海中就会回忆起农忙时节，到田间捉蛐蛐、挖泥鳅的时光。今天，放眼浙江大地，春天田间盛开油菜花，夏天山里清凉可避暑，秋天可赏银杏红枫，冬天有雪景雾凇。”出生于上世纪60年代的水乡乌镇，浙江省政协委员、浙江大学新农村发展研究院常务副院长王珂对此深有感触。
王珂委员说：“因地制宜不是一句空话，乡村大发展需要规划来引领，乡村的竞争力和吸引力在哪里，定位就应该在哪里。未来的乡村，一定是能带给人幸福感的乡村。”
陈利江委员表示：“政府工作报告对农业‘两区’建设、农业科技创新、特色农业、品牌农业等的关注，进一步提振了我们的信心。下一步，浙江将继续秉持绿色生态导向，引导和推动更多资本、技术、人才等要素向农业农村流动，保持农村经济发展的旺盛活力。”
金爱武委员建议：“无论是政府工作报告中提到的‘统筹推进农村文化建设和乡村治理’，还是‘促进小农户与现代农业发展有机衔接’，都离不开人的能动性。我们一方面通过积极培育家庭农场、种养大户、合作社等新型主体，让新型职业农民成为农业农村现代化发展的中坚力量，另一方面各地可结合实际，探索成立‘返乡就业创业中心’，提供信息、技术、培训等服务，让更多人找到合适的发展空间。”
“实现乡村振兴，我非常有信心！我们有以习近平同志为核心的党中央的高度重视、坚强领导、科学决策，有社会主义制度的强大优势，有亿万农民的创造精神，有强大的经济实力支撑，有历史悠久的农耕文明，还有旺盛的市场需求。”潘志高代表相信，扎扎实实把乡村振兴战略向前推进，不久后，乡村必定会让人们住得下、留得住、过得好。
来源：浙江日报转自：新华网。
2023年乡村教育感想（通用14篇）篇七
近年来，我国在城乡发展不平衡问题上进行了积极探索与寻找，其中乡村振兴战略成为一项重要举措。作为一个城市居民，近日有幸到我国乡村进行观察和体验，不仅感受到了乡村发展的活力与成就，更深切地领悟到了乡村精神的强大力量和对于社会的积极意义。在这次乡村之旅中，我结合自身的观察和体验，愿意与大家分享一下我的感想、心得与体会。
在乡村的探索和实践中，我发现一个显著的特点就是将传统文化与现代发展相结合，形成了自己独特的乡村文化，这不仅凝聚乡村居民的凝聚力，也成为乡村发展的重要推动力。在我所到之处，乡村的建筑、风俗、习惯都充满了浓厚的传统色彩。比如，我参观了一个百年老宅，虽然历经沧桑，但仍然保留着传统的建筑风格和装饰。这种保护传统文化的做法，不仅让人们了解到我们祖辈的智慧和劳动成果，也激发了年轻一代对于传统文化的热爱和对于家乡的亲情。同时，乡村也融入了现代元素，比如，我发现许多乡村都建了一些小型农家乐或乡村民宿，吸引了大量游客。这种融合传统和现代的方式，既能保护传统文化，又能带动乡村经济的发展，可谓一举两得。
乡村振兴战略的另一个重要方面是生态环保。乡村地区的生态环境相对较好，得天独厚的自然资源为乡村的可持续发展提供了保障。在长江流域乡村的考察中，我见到了清澈见底的河流和绿树成荫的山丘。在乡村发展过程中，当地政府和居民都非常注重保护生态环境，禁止乱砍滥伐，实行农田轮作，鼓励农民采用生态农业等方式，保护了当地生态环境的持续发展。同时，乡村的生态环境也吸引了很多城市人前来旅游度假，促进了乡村旅游的发展。这种注重生态环保的理念，为乡村转型升级提供了可持续的资源，也是城乡发展的一大亮点。
乡村的发展离不开基础设施的支持和保障。在我所到的乡村中，我发现许多地方都进行了水、电、路、桥等基础设施的改造。这种改造不仅改善了居民的生活条件，也方便了乡村产业的发展。比如，改善的交通条件让农产品能够更快更好地销售到城市，提高了农民的收入；改善的供水条件让居民用上了清洁安全的饮用水，提高了居民的生活质量。基础设施的改善不仅让乡村居民受益，也吸引了更多的人前来乡村投资兴业。乡村发展过程中的基础设施建设，既是乡村振兴战略的一部分，也是实现乡村发展与城市之间的互动和协调的重要手段。
乡村发展之所以能够取得如此好的成绩，离不开政府的大力支持和推动。在我所到之处，我见到了许多政府的工作人员和志愿者，他们为乡村的发展付出了很大的努力。政府通过制定政策和提供资金等方式，支持乡村的发展，同时推动乡村居民积极参与改革与发展。在一次座谈会上，我还发现乡村居民对于政府的支持和帮助充满了感激之情。政府的大力支持赋予了乡村发展更多的动力和信心，使得整个乡村振兴战略得以有序推进。
在这次乡村的观察和体验中，我真切地感受到了乡村振兴战略的力量和前景。乡村的发展不仅给了当地居民带来了更好的生活条件和发展机会，也为城乡发展的均衡推进提供了重要经验和启示。我相信，在乡村振兴战略的引领下，我们的乡村将焕发出新的生机与活力，成为更美好的家园。
2023年乡村教育感想（通用14篇）篇八
乡村，是一个充满诗意和美丽的地方。近年来，我有幸有机会深入一些乡村地区，体验到了与城市不同的乡村生活。乡村的宁静与自然景观让我豁然开朗，乡亲们淳朴的待人方式更是让我受益终身。通过与他们的交流和观察，我不禁在乡村中找到一些思考和领悟。在这篇文章中，我将分享我的乡村感想、心得和体会。
第一段：乡村风貌与民俗传统。
来自城市的我第一次踏进乡村时，被那里的静谧和纯美景致所震撼。没有高楼大厦，只有一片片翠绿的田野和连绵起伏的山丘。我发现，乡村人们对待土地的态度与城市人完全不同。他们种植水稻和蔬菜，照料家畜，一切都是那么自然而然。乡村的民俗传统也丰富多彩，农历的传统节日常常会在这里举办各种庆祝活动。这一切让我明白乡村并不是一个落后的地方，而是一个守望传统文化的宝藏。
第二段：乡村人的淳朴与热情。
在乡村居住的人们待人接物方式与城市人截然不同。我曾向乡亲请教一些关于农业的问题，他们总是热心地分享自己的经验和知识，从不藏私。乡村人的淳朴和真诚让我感动不已。和他们一起度过的每一天，都是愉快而充实的。无论是体验农活还是参加当地的庆典，乡亲们总是热情地邀请我加入，让我真切地感受到了“待客如家”的感觉。
第三段：城市生活的考量与乡村的选择。
在城市生活的快节奏中，人们总是追求着更高的物质享受和社会地位。然而，我发现在乡村生活中，人们更加注重生活的质量与情感的交流。他们花时间种植食物，品味着土地的香甜，感受着自然的美妙。在城市的喧嚣中，我们往往忽略了生活的真谛和平衡。乡村给我这种反思，让我重新审视了生活的目标与追求。
第四段：乡村的环境保护与可持续发展。
乡村的美丽不仅来自大自然的馈赠，也源于乡亲们的环保意识。他们积极参与种植树木、保护水资源和垃圾分类等活动。农村地区也因此成为了一个清新的氧吧，让人们远离城市的污染。乡村人们对于土地的保护和可持续利用的意识，提醒着我们要积极行动起来，关注环境保护，为后代留下一个更美好的世界。
第五段：回想与展望。
想起乡村的点滴，我不禁感叹生活的多姿多彩。乡村的风景，乡亲们的淳朴和对自然的敬畏，都在我心中留下了深深的印记。我相信，乡村之美还有很多人等待发现，很多事情等待我们一起去努力。无论是在城市还是乡村，我们都应该珍惜眼前的生活，保护好我们的家园，让爱与美好在这片土地上持续绽放。
在这片乡村大地上，我收获了农事的知识，感受到了乡亲们的热情和淳朴，也唤醒了我的环保意识和对生活的思考。乡村给予我的不仅仅是感想和心得，更是一份珍贵的财富和人生的启示。让我们珍惜这片地方，用爱与关怀去打造更美丽、更宜居的乡村，让乡村的风光永远驻留在我们心中。
2023年乡村教育感想（通用14篇）篇九
健康教育工作是村卫生室的一项重要工作内容，为了更好的贯彻落实《公共卫生服务项目考核办法》相关工作要求，进一步完善我村健康教育与健康促进工作体系，制定了2019年健康教育工作计划，内容如下：
依照健康教育工作规范要求，做好健康教育与健康促进各项工作任务。根据《突发性公共卫生事件应急预案》，开展群众性的健康安全和防范教育，提高群众应对突发公共卫生事件的能力。加强健康教育网络信息建设，促进健康教育网络信息规范化。加强健康教育档案规范化管理。
（一）、健全组织机构，完善健教工作网络。
完善的健康教育网络是开展健康教育工作的组织保证和有效措施，2019年我们将结合本村实际情况；组织人员积极参加卫生院组织的各类培训，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理论水平；将健康教育工作列入中心工作计划，把健康教育工作真正落到实处。
（二）、加大经费投入。
计划2019年购置新的照相机、电脑、打印机等设备，印制健康教育宣传材料，保障健康教育工作顺利开展。
（三）、计划开展的健康教育活动。
依据居民需求、季节多发病安排讲座内容，按照季节变化增加手足口、流感等流行性传染病的内容。选择临床经验相对丰富、表达能力较强的医生作为主讲人。每次讲座前认真组织、安排、通知，在讲座后接受咨询、发放相关健康教育材料，尽可能将健康知识传递给更多的居民。
按季度定期对健康教育宣传栏更换内容。将季节多发病、常见病及居民感兴趣的健康常识列入其中，丰富多彩的宣传健康知识。
3、发挥卫生室的作用。
将居民需要的健康教育材料摆放其中，供居民免费索取。
计划于2019开展的健康教育讲座上提高居民自身的健康知识水平和保健能力，促进人们养成良好的卫生行为习惯。
2023年乡村教育感想（通用14篇）篇十
本文是由实习报告栏目为大家精心挑选出的参考范文《乡村支教教育实习报告》，供大家参考，希望对大家有所帮助!想了解更多实习报告范文，欢迎访问本站。
我实习所在的学校是京郊的一所乡村学校。实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。基本情况如下：
1、课堂教学：完成教案数为五份，试讲次数为五次，上课节数为五节。
2、班主任工作：组织一次《迎奥运主题班会》观摩课。
3、教育报告;完成一份教育调查报告。
这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么?”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。
在班主任实习工作中，我在班上开展了“迎奥运”主题班会活动。起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。
通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了一定的了解。班上有几个同学家庭相当困难，于是有人向我提议：在主题班会上为这些同学献爱心——为他们捐款。可是，经过我的再四考虑，我还是把他否定了。因为，为贫困生捐款献爱心动机非常好，可是这样做却很容易伤害学生的自尊心。学生没有了自尊，也就很难再有强烈的学习兴趣了。最终，我还是把班会主题敲定为一个十分时尚的主题——迎奥运。
为了办好这个班会，我努力为每一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同学们都很积极。班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等应有尽有，而且还组织一次辩论会。论题为：体育是否可以创造友谊。辩论中双方各执异词，辩论深刻到位。另外，为了普及奥运知识，我还在班会上举行了一次声势浩大的“奥运知识有奖抢答活动”。每个学生的积极性都很浓烈、热情也很高涨。最后一曲笛子独奏——歌唱祖国将班会推向了高潮。
当然，在开展班会活动过程中，我也发现了一些问题。我曾经问过班上的同学一个问题：一斤棉花和一斤铁哪个重?尽管我一再“放水”，可是人有为数不少的人回答：“当然是一斤铁重了!”
此外在一些观摩课上，还常常呈现表演的`风气。一个学生回答了一个很简单的问题后。教师说：“讲得真好!”其余同学马上“啪、啪、啪”地鼓起掌来。另一个同学回答了另一个简单的问题，也得到了同样的“殊荣”。一节课下来，表扬不断，掌声此起彼伏。这就是明显的弄虚作假，这种现象很值得我们去深思。
针对以上问题，我也想提出一些意见和建议：
1、教师应该坚持客观的原则。弄虚作假对学生的影响是十分深远的。因为从教师的职业道德，从教师在学生、家长的心目中的形象以及从教师的高尚责任来看教师都不应该弄虚作假。而应该坚持客观的原则。只有这样，教育才能更富于魅力。
2、针对学生所犯的常识性的错误。教师应该科学地因材施教，使学生的德、智、体、美、劳等方面得到综合的发展。
3、为了激发学生的学习积极性，我们很有必要把教育的着眼点放低一些。让他们发现爱其实很容易;爱就在身边;爱就在儿女亲情里;爱就在柴米油盐中。为此，我给孩子们布置了一道别开生面的作业——亲情作业。即让孩子在吃饭时给他的父母夹夹菜、在晚上睡觉前为他的长辈们洗洗脚。
总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的!
2023年乡村教育感想（通用14篇）篇十一
乡村健康教育网络覆盖率达到70%。各村各单位、工业企业、服务行业要按职责分工，抓好本村、本单位的健康教育工作。各村各部门要通力协作，共同推动健康教育事业稳步发展；要组织开展相应的健康教育活动，健康教育工作做到有计划、有记录、有总结、有评价；要注重加强对健教人员的培训，提高健教队伍的素质；要建立定期检查考核制度，认真开展健康教育的检查评比和调查研究工作；要注重信息反馈，及时总结推广经验，对健康教育计划实施情况及时作出评价，进一步提高全乡健康教育工作水平。
二、结合国家卫生城市标准，扎实开展城乡健康教育。
年取得国家卫生城市称号，各村各部门要结合创卫标准，加大健康教育工作力度，为保持全国卫生城市做出贡献。各村各单位要把健教工作作为一项重要内容来抓紧抓好，针对重点人群开展经常性的`健康教育活动，以规范化、经常化目标全面推进健康教育。要继续落实和完善健康教育“四有”工作，即有健全的健教组织网络；有固定而规范的宣传阵地；有健康教育资料入户；有健康教育计划和评价总结。
三、开展“亿万农民健康教育行动”，努力拓展农村健康教育新局面。
要围绕新农村建设，农村初级卫生保健工作和创建卫生城镇、卫生村活动，结合农村改水、改厕和除害防病工作，积极组织开展“亿万农民健康教育行动”。各村各单位要健全乡村健教组织网络，建立农村健康教育示范点，开展农村居民健康知识和健康行为调查，组织多形式的健康教育活动，倡导科学、文明、健康的生活方式，进一步拓展农村地区健康教育工作新局面。农村居民基本卫生知识知晓率达到75%以上，卫生行为形成率达到70%以上。
四、开展学校健康教育，提高学校健康教育水平。
学校要认真贯彻落实《学校卫生工作条例》和《学校健康教育评价方案》，积极开展学校健康教育和健康促进活动。要确保中、小学校把健康教育课纳入教学计划，做到有课时、有课本、有教师、有教案、有考核。要利用班会、队会、家长会、文艺会开展不同形式的健康教育咨询活动，并设立健康教育科普宣传栏，宣传卫生保健和防病知识。要加强任课教师的业务培训，改善学校卫生保健条件，并将学校健康教育向幼儿园延伸。中、小学校健康教育开课率分别达到100%和80%；学生卫生知识知晓率分别达到85%和75%以上，卫生行为形成率分别达到85%和70%以上。
五、开展医院健康教育，提高医务人员健康教育能力。
乡卫生院要建立健全健康教育领导机构，做到有组织、有领导、有专人负责。要加大对医疗卫生人员健教专业的培训力度，提高医院健康教育档次和水平。通过健康教育宣传栏、健康教育咨询服务台、健康处方、健康教育讲座等形式向病人及家属宣传健康知识和防病知识。
六、加强行业健康教育，提高群众健康防护知识。
有关单位要结合实际，有组织、有计划地实施健康教育和健康促进工作。工厂企业要完善劳动保护设施，建立劳动卫生制度和职工健康档案，开展有针对性的职业病防治、女工保健和环境保护知识培训，职业卫生、女工保健知识培训率要达到95%以上，知晓率达到80%以上。机关、事业单位要重视开展多种形式的健康教育活动，提高干部职工健康知识水平，干部职工基本卫生知识知晓率达到80%以上，卫生行为形成率达到70%以上。
七、扩大健康教育宣传覆盖面，提高广大群众健康意识。
乡宣传文化服务中心要充分发挥自身优势，积极配合、参与健康教育。要结合创建文明城市，教育和引导广大人民群众破除陋习，更新观念，树立文明意识，增强健康意识，提高自我保健能力。村广播室要开办健康教育节目，开展经常性的卫生公益宣传和健康知识普及活动，让健康知识进入农村千家万户。
八、加大控烟力度，深入开展“无吸烟先进单位”活动。
要采取多种形式，开展经常性的控烟宣传教育工作；要结合“世界无烟日”等卫生活动日，加大控烟宣传工作力度，定期开展监督检查，扎实推进公共场所禁烟工作；要进一步开展创建“无吸烟先进单位”活动，把控烟工作不断引向深入。
2023年乡村教育感想（通用14篇）篇十二
乡村教育，作为教育的重要组成部分，一直以来都备受关注和重视。我有幸在乡村教育工作中有了一段宝贵经历，通过与乡村学校的学生和教师们的交流和互动，我深刻地体会到了乡村教育的独特魅力。在这篇文章中，我将分享我在乡村教育中的心得体会。
首先，乡村教育中独特的人情味给我留下了深刻的印象。乡村学校的师生关系更加亲密，师生之间的交往更加自由和平等。在乡村学校，教师不仅仅是学生的老师，更是他们的朋友、亲人和榜样。我曾经观察到，乡村学校的教师们对待每一个学生都像对待自己的孩子一样，他们耐心而细致地倾听学生的问题，鼓励和激励他们展现自己的才能和潜力。这种温暖而亲切的氛围使得学生们能够放下心防，主动参与到教育过程中，形成了积极向上的学习氛围。
其次，乡村教育能够培养学生扎实的基本功。由于乡村学校的师资力量相对较弱，学校的课程设置也相对简单，更注重学生的基础素质和实践能力的培养。乡村学校的学生在学习过程中，大量接触实际的问题解决和动手实践，他们常常通过实际操作和观察来加深对理论知识的理解。乡村学校的学生在课余时间，也会积极参加社会活动，比如农村农耕体验、手工制作和社区义工活动等，这些活动使得学生能够锻炼自己的动手能力和沟通能力，培养出的实际操作能力对他们的未来发展非常有帮助。
再次，乡村教育能够培养学生坚韧不拔的品质。乡村教育的环境相对较为艰苦，学校设施和资源有限，但乡村学生们始终保持着对知识的渴望和对未来的向往。他们经常需要面对种种困难和挑战，比如交通不便、家庭贫困等，但他们从不因此放弃，反而更加努力地学习和奋斗。乡村学校的学生们在艰苦环境中的坚持和努力，培养出了他们的坚韧不拔的品质，使他们能够在面对生活和工作中的种种挑战时从容应对，勇往直前。
最后，乡村教育能够激发学生的创造力和创新精神。乡村学校的师生们常常面对着资源匮乏和信息闭塞的问题，但他们并没有因此停滞不前，相反，他们通过不断地尝试和实践，寻找解决问题的方法和途径。在乡村学校的课堂上，学生们经常进行小组合作和团队讨论，他们集思广益，相互帮助，从而形成了创新和解决问题的动力。乡村教育的特殊环境，为学生提供了创造和创新的空间和机会，培养出了一大批具有创造力和创新精神的人才。
总结起来，乡村教育具有独特的人情味、培养学生实践能力、坚韧品质以及激发学生创造力和创新精神的特点。作为从事乡村教育工作的一员，我深感荣幸和自豪。同时，我也希望社会能够给予更多关注和支持，为乡村教育提供更好的资源和发展机会，让乡村教育成为每一个乡村孩子成长的黄金舞台。相信通过我们共同的努力，乡村教育一定能够取得更大的成就，为实现教育公平和全面发展做出更大的贡献。
2023年乡村教育感想（通用14篇）篇十三
乡村快乐教育，顾名思义，是指在乡村地区提供快乐和丰富的教育资源，帮助孩子们获得全面的发展。乡村地区相对城市而言，在教育资源上存在不平衡的现象，这导致了乡村孩子与城市孩子在受教育机会上的差距。因此，开展乡村快乐教育对于实现教育公平、培养全面发展的人才具有重要意义。
第二段：快乐教育是培养乡村孩子全面发展的有效途径（250字）。
快乐教育强调以孩子的兴趣为出发点，注重培养孩子的创造力、想象力和社交能力。相比于传统的死记硬背、以考试成绩为唯一评判标准的教育方式，快乐教育更注重培养孩子的实践能力和综合素养。在乡村地区，孩子们往往面临着学校资源匮乏、教育模式单一的问题，快乐教育的实施可以打破这一困局，提供更多元化的学习机会，激发孩子的学习热情。
近年来，许多乡村地区开始尝试开展快乐教育，取得了一定的成效。例如，有些地方借助农村丰富的自然资源，引导学生开展户外探索活动，比如农田观察、山林远足等，让孩子们通过亲身体验的方式，感受大自然的魅力和农业文化的魅力，并借此培养他们的观察力和动手能力。此外，还有些乡村学校通过组织各类艺术节、科技展示活动等，激发孩子们的创造力和想象力，并让他们通过团队协作来提升社交能力。
尽管乡村快乐教育已经取得了一些成果，但仍然面临着一些挑战。首先，乡村地区教育设施条件相对落后，需要投入更多资源来改善教育环境；其次，教师队伍相对不足，教师培训和素质提升任务繁重。为了克服这些困难，可以借鉴城市地区的成功经验，加大政策支持和投入，积极引进城市教育资源，提升乡村教育水平；同时，加强对乡村教师的培训和支持，提高他们的教学能力和教育理念。
第五段：总结乡村快乐教育的重要性和未来发展方向（200字）。
乡村快乐教育对于促进乡村地区教育公平、改善乡村孩子的教育环境具有重要意义。通过提供更多元化、有趣的学习机会，培养学生的全面发展能力。为了进一步推动乡村快乐教育的发展，需要政府、学校和社会各方共同努力。政府应加大对乡村快乐教育的政策支持，增加教育经费投入；学校应积极引进先进的教育理念和资源，为孩子们提供更多学习机会；社会各界应关注乡村教育，为乡村孩子提供更多资源和支持。只有这样，乡村快乐教育才能真正落地生根，为乡村孩子带来更多的快乐和希望。
2023年乡村教育感想（通用14篇）篇十四
乡村教育调研是对农村地区教育发展状况的全面了解和分析，对于了解和推动乡村教育发展具有重要意义。近期，我参与了一次乡村教育调研活动，从中深刻感受到了农村地区教育的困境和希望。在此，我想分享一下我的调研心得体会。
**第一段：了解农村教育现状**。
在乡村教育调研过程中，我们首先了解了农村地区教育的现状。农村学校数量众多，但教育资源相对不足。师资力量，尤其是优质教师的不足，是农村教育发展的最大瓶颈。由于经济条件有限，很多家庭难以提供良好的学习和生活条件给孩子们，这也严重影响了他们的学习积极性和成绩。农村学校的软硬件设施，如图书馆、实验室、体育设施等也普遍较为滞后，很难满足学生的需求。农村学生面临的文化环境单一，乡村的经济发展也难以提供给他们多样的教育机会。
**第二段：挖掘农村教育潜力**。
然而，尽管农村教育面临各种困境，乡村教师和学生们依然展现出了巨大的潜力和创造力。乡村教师面对各种困境，仍然努力提升自己的教学水平，用丰富的教学经验和方法，帮助学生取得进步。在调研中，我们看到了一些学生默默努力、奋发向上的事例。这些学生面临更多的困难和挑战，但他们逆境中坚持学习，努力追求梦想。他们的故事让我们感到感动和鼓舞，也证明了农村教育中潜力的存在。
**第三段：加强乡村教师培训**。
为了提升农村教育的发展水平，我们需要加强对乡村教师的培训和支持。乡村教师是农村教育发展的中坚力量，他们掌握着农村教育改革和发展的关键。通过提供更多的培训机会，借助先进的教育理念和方法，帮助乡村教师提高教学能力和水平。同时，政府和社会组织应该增加对乡村学校的资金投入，改善学校的硬件设施，提供更好的学习条件和环境。
**第四段：加强农村与城市教育的交流与合作**。
除了加强乡村教师的培训和支持外，我们也需要增加农村与城市教育的交流与合作。借鉴城市教育的先进经验和教育资源，将城市融入农村教育发展的过程中。同时，鼓励城市学校和乡村学校之间的对接与交流，使城市学生与乡村学生有更多的互动和交流机会。这样不仅可以提高农村学生的教育质量，也可以拓宽他们的视野，增加他们的求知欲望和学习动力。
**第五段：全社会共同参与乡村教育**。
最后，要实现乡村教育的全面发展，需要全社会共同参与。家长应该重视教育，为孩子们提供更好的学习环境和资源。社会组织和企业也应该积极参与农村教育，提供赞助和支持，为乡村学校提供更多的资源和资金。同时，政府部门也应该加大对农村教育的投入，加强政策支持和监管，推动乡村教育的全面发展。
总结一下，在乡村教育调研中，我们不仅了解到了农村教育的困境，也看到了农村教育发展的希望。通过加强乡村教师培训、推动农村与城市教育的交流与合作、全社会共同参与乡村教育，我们相信农村教育一定能够取得更加显著的进步，为农村孩子们提供更好的教育机会和发展空间。