最新中学教师校本研修计划内容通用

时间:2024-11-14 作者:储xy

时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作与生活又进入新的阶段,为了今后更好的发展,写一份计划,为接下来的学习做准备吧!我们该怎么拟定计划呢?这里给大家分享一些最新的计划书范文,方便大家学习。

中学教师校本研修计划内容篇一

栖霞一中 袁艳

2014暑期远程培训强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动,帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识,熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能,提高信息技术与学科整合能力,为教师运用先进的教学手段创设环境。教师学习网络知识,学习多媒体课件制作,提高教师运用和处理信息的能力。大力倡导教师人人建立自己的网络空间,形成有思想、有品味、有影响的博客群落—是非常有深远意义的培训活动。因此校本研修就显得尤为重要。根据2014远程研修精神和有关要求,结合实际情况现制定校本研修计划。本年度的14学时的校本研修工作将以学生与教师的发展为根本,一切从实际出发,理论联系实际,扎实有效地实施校本研修,为教师的专业成长提供广阔的学习空间。努力培养具有较高素质的教师团队,以全面推动教育教学的发展。

一、校本研修指导思想

“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”,以更新教育观念为先导,以信息技术支持的教学环节优化、教师技术应用作业设计的应用实践与研究作为重点,以提高创新意识和创新能力为主线,以参与教育科研和研修为主要形式,以培养自身的可持续发展能力为根本方向,全面提高自己的综合素质。

二、校本研修的目标

立足实际,通过校本研修,研究并实践教育教学中的具体问题,及时总结和反思,研究并解决自己的困惑和实施操作中生成的问题,使学生发展、教师发展并进。通过校本研修提升专业知识与教学技能,增强教学能力,促动理论水平提高。

三、校本研修的学习方式

1、自主学习:读书研修,理论积淀;实践操作,自我推动。

2、同伴互助:经验分享,优势互补;教学观摩,感悟反思;案例教学,互动研讨;角色体验,换位思考;

3、专业引领:专题讲座,知识培训;教学质疑,集智解难。

四、校本研修的任务

1、在实践中运用并完善集中阶段设计的教案,并提交完善后的教案和教学反思

2、在实践中运用集中阶段制作的微课程,提交微课程用于教学的实施方案和教学反思

五、校本研修的方式与活动

活动内容

具体方式

时间安排

技术作品设计应用的“实践与观察”

将技术作业中优秀作业的选取一个,通过讲课老师在同一层次的多个班级讲课,应用到实践教学中,通过应用实践观察学生的学习效果

2学时

设计作品应用过程与结果的“分析与发现”

1、征集问题:个体与集体结合,师生共同努力寻找实践中存在的问题

2、筛选问题:筛选必须解决的问题

3、确定问题:分工与合作明确,问题细化可行。

4、解答问题:自主与互动相融,借鉴反思实际。

4学时

对设计作品的实践研讨与反思

1、课堂案例反思,总结成功的典型经验,积累优秀的实践方法;

2、教学问题反思,挖掘失败的教训存疑,分析有效的应对策略;

3、教育叙事反思,记录校本研修的思考点滴,完善理论与实践的结合;

4、教研课题反思,剖析研究的过程效果,确立后续的操作方向。

4学时

设计作品的“调整与完善”

根据前12学时的努力重新调整设计的作品,使其进一步完善。并进一步应用在教学中

2学时

设计作品的重新实践

将完善后的作品重新应用在实践中。

再次讨论、整理成最终的作品,将一系列资源打包上传至平台。

2学时

总之,本学期我将在本计划的指引下,深入开展校本教研活动。通过运用多功能的网络提供大量的、最新的知识与学习信息,使课堂教学不再局限于课本这一教科书;可以大大丰富教师的教学手段,使教学具有多样性、直观性和情境性,能有效地提高教学效益,并有利于激发学生的学习兴趣和发挥学生认知主体的作用;多媒体超文本功能和网络环境下的教学,可以实现对教学信息的个性化及交互性、综合性的组织、反馈与管理,从而使个性化教学成为现实,使每一个学生都成为学习的主人;多媒体和网络技术的运用,使学生从一个被动的"听课者"成为一个学习过程的主动"参与者"。最终实现用技术改变教学的目标。

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