2023年看病作文(五篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

看病一年级篇一

1、认识11个生字。

2、了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。

3、有感情地朗读课文，感受课文中特殊的母爱方式，激发学生独立面对生活、磨练意志的能力。

预习课文，自学生字生词。

谈话导入。揭示课题

◆复习旧知。先复习四年级上册《乌塔》一课，感受作者对乌塔的敬佩之情。

◆谈话导人。一位母亲为了让儿子学会看病，在儿子发烧生病时，让他独自去医院看病。今天，我们就来读读这位母亲写的这个故事。

◆揭示课题。

交流成果，初步感知

检查交流预习成果。

a、用卡片认读11个生字。

b、读读课文中生字所组的词语。

c、说说自己是怎么预习的，或者说说预习后知道了什么。

自读课文，整体把握

◆自读课文，画出描写母亲语言和心理活动的句子，想一想课文主要讲了一件什么事。

◆交流：

a、说说你画出的描写母亲语言和心理活动的是哪些句子。

b、说说课文主要讲了一件什么事。

c、读了课文，你有什么话要说。（可以是对母亲的敬佩，可以是对文中儿子的赞扬，可以是对自己现实生活中某些现象的看法。）

再读课文，体会母爱

◆学生再读课文，说说从文中母亲语言和心理活动的描写中，自己知道了什么；在自己感受最深的地方写一两句话。

◆小组合作，交流各自阅读所得。

◆全班讨论。

a、你从描写母亲语言和心理活动的句子中知道了什么？（交流中读有关语句。）

b、你感受最深的是什么？（交流后读有关句子。）

分角色朗读，体会母爱感情变化

◆同桌分角色朗读课文。

◆全班交流。指名几组分角色朗读课文。

◆从课文中，你体会到母亲的感情有什么变化。

总结升华，拓展延伸

◆总结：学了课文，你有什么感受？（可以是对母亲磨炼儿子的特殊母爱表示敬佩，可以对儿子独立面对生活的称赞，可以是每个孩子都有巨大潜能，等等。）

看病一年级篇二

周五听了王静芳老师的《学会看病》，后来又看了她在论坛中的教学叙事，感触非常多。一堂好课的产生，教师背后的付出的确是巨大的。深感佩服之余，自己也觉得惭愧。

一、以学定教，以生为本。王老师在课前设计了一份预习单，内容包括字词检测和课文内容理解。通过预习单的填写，王老师基本掌握了学生的预习情况，然后根据学生的预习情况学习生字新词，有重点，并不面面俱到，主要是解决一些四字词语的用法。在预习单的检查中，王老师发现学生提出最大的疑问是对这句话的`理解：我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。王老师就从关键句子入手，抓住“磨炼”粗线条放开研读课文中母亲的心理活动和语言感受母亲的爱子之情，再话锋一转重点花时间研究母亲的心理描写成功秘诀，最后把学生中好的练习拿出来交流，使略读课文也“精致”。真正做到了以学定教，在课堂中体现了以生为本的教学理念。

二、课堂设计层层深入，完全体现了略读课文的特点。在教学中，王老师注重学法指导，与单元导读紧密结合，知识点的落实抓得实，抓得到位，并进一步深化了单元的知识点训练。研读课文有层次，有深度，拓展训练小练笔学生也有话可说。最后推荐学生阅读《孩子，我为什么打你》和《剥豆》，体现了大阅读观。

总之，这是一堂内涵丰富的课，值得我好好学习，并好好反思。

看病一年级篇三

记得又一次，早晨起床时，我觉得很难受，头痛全身没力气。妈妈知道我生病了，就火速带我去医院看病。

来到医院，我一看穿着白色衣服的医生就瑟瑟发抖。

我们来到医生面前，医生用手电筒照了一下我的嗓子，然后对妈妈说：“你的孩子感冒了，需要打针。”我一听，都快吓尿了，要知道我最怕打针了，我害怕极了，脑袋里想着打针时候的画面。我看见医生把针管放进药水里，然后吸满满一针管药水，向我走来，妈妈对我说：“打针的时候不能动，动了会痛的。”我只好一动不动的坐在椅子上。

医生拿出针，向我扎来，还没等我叫时，又长又细的针已经扎如我身体里了，我大叫起来。过了一会，我才发现，不那么痛了，我也停止了大叫。

打完针了，我才发现，原来打针并不像我想象的那么痛，我觉得打针就像蚊子叮人一样，一点也不痛。

从那时起，我再也不怕打针了。

看病一年级篇四

在日常的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家整理的五年级看病作文，欢迎大家分享。

母爱往往是最无私的。今天看了《学会看病》，更能体会到母爱是最无私的。

我正在津津有味地看书，看到文章里的母亲竟然让她发烧的儿子去医院看病。当时看到这里和那本书，我就觉得很生气！儿子生病了，需要妈妈照顾自己，但是真的让生病的儿子更难受！我冷静了一会儿，翻开书翻到课文，然后专注地看着课文。我一口气学完了这一课。我知道妈妈并不是为了儿子而依赖自己，让儿子一个人生活。所以这篇文章里的母亲是她自己的儿子，这让他生病的.时候更难受。

看这个？学会看病。我明白了：妈妈，为了让我自己活下去，不依靠自己，长大后可以面对很多生活上的困难，我可以应付，但是躲在父母身边，让他们解决，不要遇到困难。

看病一年级篇五