每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班社会我爱我家活动反思篇一
1．知道动植物的生长需要阳光，也需要雨水。
2．尝试帮助故事中的人物解决问题。
图片
1．欣赏理解故事《白云妈妈和乌云朵朵》。
教师讲述故事，幼儿欣赏。
故事中说了一件什么事情？
谁希望乌云朵朵下雨？谁又不希望呢？为什么？
白云妈妈是怎么说的？
2．讨论：乌云朵朵的办法。
看来光有太阳或下雨是不够的，不能满足所有小动物和植物的要求。那么，请小朋友们来帮助乌云朵朵想想办法吧！
有什么办法让大家都满意吗？
3．续编故事《白云妈妈和乌云朵朵》
教师与幼儿一起，将乌云朵朵的办法编进故事。
引导幼儿将自己想到的不同办法也编进故事中。
幼儿间相互交流自己故事的结局。
白云妈妈带着心爱的儿子乌云朵朵，在蓝蓝的天上慢慢地、慢慢地飘动。山梁上的白杨树、白桦树见了，大声地呼喊："谢谢您--白云妈妈！是您把夏天火辣辣的太阳挡住，给我们送来了阴凉！""白云妈妈，您真好，喝了您洒下的甜甜的雨水，看我们生长得多快呀！"田里的水稻、棉花也齐声称赞。
朵朵听见大伙称赞妈妈，心里真是甜滋滋的。
有一天，白云妈妈出门去了。
乌云朵朵可高兴了。
妈妈走了，这下子该看我的了，要风给风，要雨给雨，往后，谁都会喜欢我！朵朵越想越高兴，就往地上洒起雨来。
"乌云哥哥，乌云哥哥，我要太阳晒晒花衣裳。"美丽的蝴蝶请求道。"乌云哥哥，天晴才好采花蜜，你快让太阳出来吧！"勤劳的蜜蜂也请求他。
"好吧。"朵朵刚说完，就听见谁在嚷嚷："不行！不行！我的宝宝要喝水，快快下雨吧！"朵朵低下头一看，是头上带着金花穗，怀里抱着小宝宝的玉米大婶在叫喊。
中班社会我爱我家活动反思篇二
1、理解故事的内容，能看出小松鼠造好房子后其生活发生的变化。
2、了解松鼠、乌龟的生存环境。
3、让孩子大胆想象，续编故事。
教学挂图《会动的房子》，故事录音《会动的房子》，幼儿用书d《会动的房子》
理解故事的内容，能看出小松鼠造好房子后其生活发生的变化。
让幼儿大胆想象，续编故事。
1、谈话导入：
2、熟悉理解故事内容：
老师讲述故事开始和中间部分提问：
小松鼠遇到了一件什么怪事？小松鼠的房子带它到了哪些地方？让我们和小松鼠一起去看看吧！
3：游戏：“奇妙的声音”：
老师放录音，让孩子听辨风声、海浪声、马蹄声。通过这个游戏让孩子进一步认识生活与自然的各种声响。接着说声音的名称，让孩子模仿大自然的各种声音。如老师说“风声”，小朋友用正确的象声词表达出来，用语言形容各种声音。最后，老师直接说树林、海边、草原，小朋友说出象声词。教师有针对性的，由易到难设计活动过程。幼儿很快很好的掌握了教学内容，教师也达到了目的，在这个过程中充分体现了教师“以幼儿发展为本”的教育理念。
4、听故事结尾部分：
5、仿编故事：
引导语：如果你是乌龟爷爷还会带着小松鼠到哪些地方去旅游？会听见什么声音？（请个别幼儿想象，续编）
中班社会我爱我家活动反思篇三
1、根据画面中出现的生活情景和图画符号，合理猜测妈妈的话。
2、理解"不可以"背后的爱和关怀，萌发爱妈妈的情感。
录音、多媒体资料、纸、笔。
1、说说爱妈妈的理由。
关键提问：你爱你的妈妈吗？为什么？
小结：看来每个孩子都非常爱妈妈，因为妈妈是世界上最关心、最疼爱我们的人。
2、倾听妈妈的话（听录音）。
关键提问：听到妈妈都说了些什么呢？你听你妈妈说这些话，你觉得心情怎么样？
小结：妈妈的话让我们感到温暖，妈妈的话使我们感到快乐，妈妈的话给我们增添了力量，这就是妈妈的声音，最最动听的声音。
3、过渡提问：
是不是妈妈的每一句话都能让你感到快乐呢？
师：我就遇到一件怪事情，我认识这样一个孩子，有时候她和你们一样非常喜欢听妈妈的话，有时候非常害怕听妈妈说话，因为他觉得，有时候妈妈说的话会让他心里不好受，会让他觉得没劲，这究竟是怎么回事呢？我们一起来看一看。
1、播放ppt。
师：我的名字叫大卫，我长得不算高，模样也不帅，不过我还是一个很聪明的孩子。我的脑子里有许多各种各样的想法。所以我还是一个不错的孩子哦！不过最近我遇到了点麻烦，我害怕听到妈妈说话了，因为妈妈的话会让我不好受，不信你看看。
师：听了妈妈的话，大为只能放弃原来的计划，可是这样的事情经常在发生，瞧，大卫这会儿又遇到了一件事情。
2、播放ppt。
关键提问：猜猜看这会儿妈妈又会说什么？
3、播放ppt。
师：大卫听了妈妈的话，这会儿心情怎么样呢？很不开心。
4、回忆经验。
关键提问：大卫遇到的事，你在生活中遇到过吗？遇到什么情况，你的妈妈会非常严厉地对你说"不可以"呢？（用图示符号的方法整理幼儿锁反应的生活经验，并呈现在版面上）
小结：原来每一个妈妈都会担心自己的孩子受到伤害，妈妈是多么希望你们健康快乐的成长，尽管妈妈的话有时的确会让我们扫兴，让我不痛快，但是每一句话都装着妈妈慢慢的爱。
5、继续阅读ppt。
关键提问：大卫听了妈妈的话是怎么想，怎么做的呢？妈妈给了大卫什么特殊的礼物？
小结：是啊，世上哪个孩子不爱自己的妈妈，哪个妈妈不疼自己的孩子！宝贝们，瞧，记得听妈妈的话，想大卫一样别让妈妈操心。
过渡提问：如果以后你做了这些不可以的事情，你会怎么做？
1、小结故事。
小结：看了这个故事，我们知道了，如何理解妈妈的话，做一个懂事的孩子。
2、讨论交流。
关键提问：想想今天回家，你能对妈妈说些什么，让你的妈妈露出笑脸？
总结：孩子们，带着你对妈妈的爱，去听听妈妈的话吧，我相信做你们的妈妈一定时间幸福的事情！
中班社会我爱我家活动反思篇四
1、能积极主动地在跳蚤市场的游戏与同伴交往，能用恰当的方式表达自己的想法，进行买卖或交换活动。
2、在游戏中，能够轮流，分享懂得谦让，并遵守市场中的游戏规则。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、幼儿了解跳蚤市场，有初步买卖活动的经验
2、跳蚤市场买卖视频
3、每个幼儿2—5个货物、购物袋、钱3元。
4、音乐《回家》
一、观看视频
新闻里的跳蚤市场和大头儿子的跳蚤市场买卖方法有什么不同？
二、跳蚤市场规则
1、出示图片请幼儿判断那些事情是对的那些不对？
2、介绍游戏方法
三、市场游戏活动
1、幼儿选择当卖家或买家。
2、卖家10名，带好挂牌，摆放好物品准备营业。
3、其余幼儿拿好自己的购物袋、钱和旧货开始活动。
游戏中引导幼儿互相谦让，使用礼貌用语，有秩序进行购买或交换。
4、卖家如卖完自己的货品，可以摘下挂牌，继续去逛旧货市场，其他有货的小朋友可以继续带上挂牌当小卖家。
四、播放音乐《回家》结束活动
幼儿收整好自己的物品和钱，离开旧货市场。
社会课程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标。基于这一点，我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培养孩子合理消费、节约资源的良好习惯，学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。
中班社会我爱我家活动反思篇五
1、认识生活中几种常见的标志，并了解其作用与意义。
2、大胆想象并表述自己的见解，知道遵守规则的重要性。
3、通过活动增强遵守规则的意识，逐渐养成遵守规则的习惯。
1、故事flash，电视机，电脑；
2、各种小图片（行人、自行车、小汽车）；
3、部分公路场景图片。
1、故事导入，引出标志的意义
师：“今天老师带来了一个故事，叫《兔子先生去散步》，我们一起来看看吧！”
“森林里有座漂亮的房子，那是兔子先生的家，这一天天气很哈，兔子先生想到外面去散步，走呀走，走呀走，耶！看到了一个牌子，那是一个标志，可这个标志是什么意思呢？”
幼1：“桥，像是一座桥。”
幼2：“门。”
师：“是不是呢？我们跟着兔子先生向前走吧。”
“小朋友真厉害，真的是一座桥，刚才的标志就是 ‘前面有桥’的意思。继续跟着兔子先生去散步，走呀走，走呀走，又遇到了一个标志，看看这个标志又是什么意思呢？”
幼1：“一个圆圈”
幼2：“前面有个洞”
师：“是不是这样呢，我们跟着兔子先生向前走。”咚隆~~~“怎么啦？”
幼：“掉到洞里去了。”
师：“兔子先生掉到了洞里，幸好遇到小老鼠才走出了洞穴，回到了地面上。”
“小老鼠看到了一个什么样的标志，然后就掉到洞里去了呢？”
幼1：“一个圆圈。”
幼2：“一个洞的标志。”
师：“那这个标志是什么意思呢？”
幼：“前面有洞的意思。”
师：“以后小朋友看到这个标志可要注意了哦。”
2、生活中的标志，遵守规则。
师：“除了兔子先生散步时遇到的标志，老师也收集了一些标志，看看小朋友认不认识，知不知道他们的意思？”
（1） 红绿灯
师：“我们看到这个标志应该怎么做呢？”
幼：“红灯停，绿灯行”
师：“那黄灯是什么意思呢？”
幼：“黄灯亮了停一停。”
（2）人行横道
师：“这是什么意思？看到这个标志我们应该怎么做？”
幼1：“斑马线。”
幼2：“人在斑马线上走。”
师：“这是一个人行横道的标志，意思是行人过马路要走斑马线。”
（3）禁止鸣笛
师：“这个标志是什么意思？看到它我们应该怎么做？”
幼：“喇叭。”
师：“有了这条线是指什么意思？”
幼：“不可以吹喇叭。”
师：“这是一个禁止鸣笛的标志，特别是在医院、学校还有住宅区都有这个标志，提醒大家禁止鸣笛。
3、马路上的标志，遵守交通规则
师：“其实生活中还有很多标志，特别是马路上的标志，你们看，这是一条马路，有行人、自行车、汽车他们都在这里经过，但是怎么走呢？谁来说说看？”
（请个别幼儿上前指一指，说一说。教师贴上标志、介绍自行车、电瓶车走的地方是非机动车车道，汽车开的地方是机动车车道，有一格一格砖头的地方式人行）
师：“看，有了这些标志我们就可以清楚地知道行人、自行车、汽车怎么走了。老师在你们的椅子下面放了一些小图片，等下请大家拿出来，看看你拿到的小图片是什么，应该在哪里行走？”
（幼儿拿图片，交流自己的图片内容）
师：“请位小朋友来告诉大家你的是什么？它应该在哪条道走？
（个别幼儿上前指一指，并将图片贴上去）
师：“其他的小朋友请你们也根据这些标志，让这些小图片上的自行车、汽车、行人走在正确的地方。（其余幼儿上前粘贴小图片）
师：“小朋友真棒，一下子就掌握了马路上的规则，以后我们过马路时一定要记得哦。”
师：“其实生活中除了马路上的规则，还有其他很多的规则要大家来遵守的，比如说看书时的规则，上下楼梯的规则，下了课之后请大家讨论一下跟你的好朋友说一说。
中班社会我爱我家活动反思篇六
1.了解各个国家都有不同的打招呼方法。
2.能用不同的打招呼方法与同伴打招呼。
3.愿意与同伴交往。
1.各国不同打招呼的图片。
一、兴趣导入
1.引导语：小朋友们，你们平时是怎样打招呼的？爸爸妈妈们又是怎样打招呼的？
（指导要点：引导幼儿说出或用肢体动作做出不同的打招呼方法。）
2.教师小结：原来我们中国人会用挥挥手、握握手的方法与朋友打招呼。
二、了解各国不同的打招呼方法
1.引导语：请小朋友猜一猜，外国人会用什么方法来打招呼？
（并请幼儿用肢体动作表示一下）
2.出示法国人的打招呼图片，请幼儿说一说法国人是怎么打招呼并相互学一学。
（指导要点：提醒幼儿看清图片，法国人打招呼是脸颊碰脸颊。）
3.出示泰国人的打招呼图片，请幼儿说一说泰国人是怎么打招呼并集体学一学。
4.一起出示英国、欧美地区和新西兰毛利人打招呼的图片。
引导语：图片中打招呼的方法都一样吗？都是怎样打招呼的？可以学一学。（指导要点：引导幼儿了解不同国家的不同打招呼方法。）
5.请幼儿与同伴用不同的方法打招呼。
6.教师小结：原来每个国家都有自己独特的打招呼方法，小朋友有机会去其他国家时
都可以用当地的打招呼方式。
三、结束部分
今天学了这么多国家不同的打招呼方法，请小朋友回家与爸爸妈妈分享，他们猜一猜是哪个国家的打招呼方法，好吗？如果你还有其他国家打招呼的不同方法，也请你分享给大家。
中班社会我爱我家活动反思篇七
1《纲要》指出：要培养幼儿主管，乐观，合作的态度学习互助，合作和分享，养成对他人，社会亲近，合作的态度。
2合作，是人们为了一个共同的目的而进行的协调活动。它不仅是幼儿有效探索，学习不可缺少的条件，也是现代人才尤为需要的基本素质。现在的幼儿都是独生子女，合作意识与合作能力较弱，需要教师对其进行这方面的教育。
1.幼儿愿意与人合作，懂得团结起来力量大的道理。懂得合作的重要性。
2．在活动中让幼儿体验到与人合作获得的快乐。
了解合作的概念。
理解合作，知道团结起来力量大。
1.动画短片《拔萝卜》
2．一盆沙子，结好的毛线绳若干。
一幼儿欣赏动画片《拔萝卜》，知道合作的好处，了解合作的概念，引出课题。
动画片里讲了一个什么故事?没有大家的帮忙萝卜能拔出来吗？大家共同完成一件事叫做“合作”。这个大萝卜就是大家合作拔出来的。
二通过实践让幼儿理解合作，知道团结起来力量大。
1．在老师讲桌前面有盆沙子会绊倒人，请出一名幼儿把它端到室外，端不动，怎么办？（幼儿说找其他小朋友帮忙）。
2．教师请出两名幼儿一起抬，抬不动，因为人太少。
3．教师又指出两个幼儿，四个幼儿一起来用力抬，抬动了。
4．教师提出问题：一个小朋友能抬动沙子吗？为什么？两个小朋友呢？为什么？最后四个小朋友抬动了吗?为什么？引导幼儿说出一个人的力量小，大家团结起来才能力量更强大。合作的力量比一个人的力量大很多。
三在游戏中感受到合作的快乐。
教师出示毛线绳：大家玩过翻绳游戏吗？怎么玩的?对，是需要两个人合作来玩的。下面我们一起来做翻绳游戏。幼儿自由组合进行游戏。
四组织幼儿谈话。
1．刚吃的.翻绳游戏好玩吗？一个人能不能玩？
2．你和小朋友合作玩过游戏吗？什么游戏？怎么玩的?感觉怎么样?
3.教师总结：大家在一起合作可以做到许多自己做不到的事情，而且合作的时候是很快乐的。
五活动延伸
幼儿在活动区分组合作搭建积木，尽情体验合作的快乐。
的毛线绳若干。活动过程一幼儿欣赏动画片《拔萝卜》，知道合作的好处，了解合作的概念，引出课题。动画片里讲了一个什么故事?没有大家的帮忙萝卜能拔出来吗？大家共同完成一件事叫做合作。这个大萝卜就是大家合...