每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
玩水危险教学反思篇一
在本节课的设计中从防范意识和安全知识两方面进行，引导学生在了解日常生活中有些地方存在危险的同时，学会正确面对与正确解决，拓宽学生知识面，教育学生珍惜生命，在提高警惕性的同时学会运用多种方法保护自己，增强学生安全意识与自我保护意识，促进学生健康成长，从而达到本节课的教学目标。
三年级的学生有一定的安全常识，但独自一人在家遇到危险时可能会不知所措，具备一定的自救自护的能力就尤为重要。
首先谈话导入，通过贴近学生熟悉生活话题设计，激发学生的学习兴趣。其次根据学生课前搜集资料进行小组交流，让学生了解日常生活中哪些地方容易发生危险，不适合儿童玩耍，引导学生爱惜生命学会自我保护，避免发生危险，做到防患于未然。其次通过反面事例，说明注意安全的重要性和必要性，提醒学生安全五小事，千万莫大意。
通过模拟表演，使学生在表演中获得体验，让学生进一步学会遇到危险的处理方法，从而在提高学生自护自救技能与明辨是非的能力同时，增强学生安全意识、自我保护意识。
最后通过组织“安全知识答比拼”的活动，帮助学生及时巩固所学知识和技能，并帮助学生强化记忆，学以致用。
玩水危险教学反思篇二
远离危险物品是一节健康活动，本次活动目标是；1通过观察认识安全标记，教育幼儿远离火，电或其他有毒的物体。2进一步提高幼儿自我防范意识。这节课我共分五方面来进行教学，首先让幼儿观察，认识安全标记。了解它的特征和意义。因为幼儿本身就有一定的认识基础，而且对这些标志比较感兴趣，所以课堂持续还是很好的。
在翻开活动用书时，幼儿都能积极的举手告诉我书上图片描述的是什么，从这里可以看出幼儿对于这些危险物品还是有一定的文学意识；并对它们造成的后果也是比较了解的，大多数的幼儿一次就把所有物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发现我班幼儿在语言发展方面，词汇还是不够丰富需要加强。
幼儿对“为什么这些东西是危险物品”，不太了解，有的幼儿说“本来就是这样的”有的说“因为它会给个人和事物造成伤害”。。。。。因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然大捂的神情，感到很高兴，还不时和边上的'同伴进行交流。课堂的气氛一下字就活跃了起来。
在第四个环节中主要让幼儿自己分辨哪些东西是危险的物品，不能吃也不能玩的。幼儿都积极的举手发言回答，从总体来说幼儿的知识经验还是较丰富的，有些我也没有马上想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些有关于这些危险物品造成的伤害，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解危险物品对人的伤害。
最后一个环节，幼儿积极讨论其他孩子的回答是否正确。孩子们都非常喜欢这样的谈话方式，课堂的气氛非常热烈。当中有的幼儿说的不够准确，或语言表达不清楚的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本掌握了对危险物品的认识和造成的严重性，活动的目标基本达到了！
玩水危险教学反思篇三
本节课的教学重点是通过观察图片、交流经验、模拟活动等来让学生懂得危险无处不在。让他们学会生活中的一些安全常识，懂得自救方法，具有遇事冷静、沉着、勇敢、善于动脑思考的个性心理品质。
教学中，我做到图片与日常生活实际相结合，让学生通过图片来感受危险就在身边，危险时时都可能发生。生活中因大意、无知就可能发生危险，从而使学生的心灵受到震动，能够自觉改掉不良习惯，达到自我教育的目的。接下来让学生进行交流，说说日常生活、学习中掌握了哪些关于安全方面的知识，学会自我保护。
通过教学实践，我认为对小学生进行安全教育，应从防范意识和安全知识两方面进行。对于防范意识可渗透在教学的各个环节之中。在对学生进行安全知识和技能的教学中，要多让学生参与活动，模拟表演，把知识转化为实用的能力。
玩水危险教学反思篇四
了解它的特征和意义。因为幼儿本身就有一定的认识基础，而且对这些标志比较感兴趣，所以课堂持续还是很好的。
在翻开活动用书时，幼儿都能积极的举手告诉我书上图片描述的是什么，从这里可以看出幼儿对于这些危险物品还是有一定的文学意识；并对它们造成的后果也是比较了解的，大多数的幼儿一次就把所有物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发现我班幼儿在语言发展方面，词汇还是不够丰富需要加强。
幼儿对“为什么这些东西是危险物品”，不太了解，有的幼儿说“本来就是这样的”有的说“因为它会给个人和事物造成伤害”。因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然大捂的神情，感到很高兴，还不时和边上的.同伴进行交流。课堂的气氛一下字就活跃了起来。
在第四个环节中主要让幼儿自己分辨哪些东西是危险的物品，不能吃也不能玩的。幼儿都积极的举手发言回答，从总体来说幼儿的知识经验还是较丰富的，有些我也没有马上想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些有关于这些危险物品造成的伤害，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解危险物品对人的伤害。
最后一个环节，幼儿积极讨论其他孩子的回答是否正确。孩子们都非常喜欢这样的谈话方式，课堂的气氛非常热烈。当中有的幼儿说的不够准确，或语言表达不清楚的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本掌握了对危险物品的认识和造成的严重性，活动的目标基本达到了！
玩水危险教学反思篇五
通过学习学生对传染病有了一个初步了解，并且也从心中建起了预防的意识，教学时学生非常认真，发言、交流积极。从一些大家熟悉的传染病入手，加深传染病对人类危害的认识，传染病不仅损害人们的健康，还会造成大批病人死亡，自然过渡到本节内容。
通过多种开放式的教学活动，构建多维互动的课堂教学形式，努力体现学生的主体地位。在教学过程中，尽可能地提供来自于生活中的丰富的感性材料，，让学生结合生活中的具体事例，借助丰富的图片来理解名词和概念，让每个学生自主参与课堂的活动，自主探索合作交流，在师生互动中让学生思考问题，获取知识，掌握学习的方法，培养学生的自主能力，全面完成了三维教学目标。
运用多媒体课件及实物投影仪，不仅使枯燥乏味的知识变得新颖、形象化，而且增强了学生的感性认识，有利于学生获取新知。