作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么制定才合适呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
小班语言蚂蚁和西瓜教案篇一
活动目标:
1、感受故事情节的有趣,乐意想象,体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。
2、大胆地表现故事中简单的语词和动作。
活动准备:
故事ppt,图片。
活动过程:
一、感知大小差异。
激发阅读兴趣观察西瓜画面,猜想引出蚂蚁。
二、愿意大胆表现,感受情节有趣。
1、蚂蚁怎样吃西瓜——看到这块又香又甜的大西瓜,小蚂蚁们会怎么说呢?
——小蚂蚁们是怎么吃的啊!
——西瓜真是太好吃了!小蚂蚁说:“让我们把西瓜搬回去和大家一起分享吧!”
2、蚂蚁怎样搬西瓜——我们一起看看小蚂蚁们是怎么搬西瓜的?
3、搬不动怎么办?
——还有什么别的搬西瓜的办法吗?
4、西瓜皮有什么用?
——瞧,西瓜都吃完了,只剩下了西瓜皮!看看蚂蚁们把它变成了什么?
——你们觉得小蚂蚁们还可以用西瓜皮干什么?
活动延伸:
介绍绘本,引发继续阅读的兴趣蚂蚁和西瓜这个有趣的故事就藏在这本书里,我们以后再来看一看!
小班语言蚂蚁和西瓜教案篇二
活动设计背景
天气炎热,本班小朋友一直谈论西瓜,对西瓜特别感兴趣,亦发现班上有几个小朋友拉肚子,可能是吃多西瓜所致,所以决定以《西瓜》为题来设计活动方案。
活动目标
1、认识西瓜特征。
2、能积极参与谈话、善于表达。
3、能用简单地动作表现儿歌《西瓜》的内容。
4、知道西瓜的营养,但吃多对身体不好。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
重点:认识西瓜的特征。
难点:理解吃多西瓜对身体不好
活动准备
1、西瓜挂图一张
2、新鲜西瓜两只
3、儿歌图片一张
活动过程
1、出示西瓜挂图、引导幼儿观察西瓜的形状和颜色(个别提问)
2、学会用词又……又……(集体表述)
3、出示新鲜西瓜1只,让幼儿用一二句完整的话描述西瓜(先个别描述后集体描述)
4、教师切开西瓜,让幼儿观察西瓜内部结构,引导幼儿把所看到的说出来。(瓤、汁、肉、瓜子)
6、出示儿歌图片一张
7、教师朗读儿歌《西瓜》
青青藤,
满地爬
结出果子圆又大
瓤甜水多绿娃娃
又甜又沙乐哈哈
8、鼓励引导幼儿尝试简单动作、表现儿歌内容
9、幼儿有表情地朗读儿歌。
10、教师小结:
西瓜又圆又大,有皮也有瓤,瓤里有瓜子:西瓜有许多汁,味道又甜又沙:西瓜有营养、但不能多吃。
教学反思
1、幼儿对西瓜的形状、颜色基本能理解
2、通过实物、图片让幼儿得到自主发展
3、教育内容核心价值把握的不太好
4、师幼互动不够协调,幼儿积极性不是很高
5、基本上能达到教学目标,但对吃多西瓜对身体不好,幼儿不是很理解。
6、由于经验不足,水平有限,还望得到专家的指点,今后改进与完善。
小班语言蚂蚁和西瓜教案篇三
活动目标:
1、感受故事情节的有趣,乐意想象,体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。
2、大胆地表现故事中简单的语词和动作。
活动准备:
故事ppt,图片
活动过程:
一、感知大小差异,激发阅读兴趣观察西瓜画面,猜想引出蚂蚁
二、愿意大胆表现,感受情节有趣。
(一)蚂蚁怎样吃西瓜――看到这块又香又甜的大西瓜,小蚂蚁们会怎么说呢?
――小蚂蚁们是怎么吃的啊!
――西瓜真是太好吃了!小蚂蚁说:“让我们把西瓜搬回去和大家一起分享吧!”
(二)蚂蚁怎样搬西瓜――我们一起看看小蚂蚁们是怎么搬西瓜的?
(二)搬不动怎么办?
――还有什么别的搬西瓜的办法吗?
(三)西瓜皮有什么用?
――瞧,西瓜都吃完了,只剩下了西瓜皮!看看蚂蚁们把它变成了什么?
――你们觉得小蚂蚁们还可以用西瓜皮干什么?
三、延伸:介绍绘本,引发继续阅读的兴趣蚂蚁和西瓜这个有趣的故事就藏在这本书里,我们以后再来看一看!
活动反思:
小班年龄段的幼儿,经常会关注粗浅的东西,更深些的细节方面的`内容并没有意识关注,本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化),也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为达到目标的有效性,我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作,学一学小蚂蚁的动作,从学习动作中体验情趣。活动中,我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节,故事的优美度欠佳,应该再对语言进行斟酌,让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。
小班语言蚂蚁和西瓜教案篇四
活动目标:
1、倾听故事,了解“过年”的传说。
2、知道“过年”是我国的传统节日,“过年”时人们之间要互相拜年,学说简单的祝福话和拜年动作。
3、感受“过年”喜庆气氛,激发过年的愿望。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点:
知道“过年”是我国的传统节日,了解“过年”的传说。
配套课件:小班语言故事课件《过年啦》ppt课件
活动准备:
1、“年兽”的故事课件、将教室
2、环境布置成过年的喜庆气氛
活动过程:
1、提出问题,帮助幼儿理解故事内容。
“年是什么?”
“年最怕什么?”
“人们想出了什么办法赶走了年?”
2、引导幼儿讨论过年时,人们要做些什么说些什么。
(1)提出问题,引导幼儿讨论。
“过年时,亲戚朋友之间要互相做什么事情?”
“拜年时要做什么动作?”
“拜年时要说些什么呢?”
(2)教师小结:
过年时,人们之间要互相拜年。拜年时要说一些吉祥的祝福的话,比如:见到爷爷奶奶要说“祝您身体健康”;见到叔叔阿姨可以说“恭喜发财”“祝您万事如意”;见到小朋友可以说“祝你越来越漂亮越来越聪明”等等。
3、和幼儿一起玩音乐游戏“恭喜恭喜”。
幼儿边唱歌边找朋友,当歌曲唱完后要向好朋友说一句吉祥祝福的话。
4、自然结束活动。
活动反思:
在进行本课教学的时候,我首先出示图片跷跷板。问大家:玩过跷跷板吗?现在出了一个问题:只有你爸爸一起玩跷跷板,那你怎样把爸爸翘起来呢?这个问题较具有激发性,学生能够较好的根据生活经验进行发言。有的`同学说可以自己报一块大石头,或者再找一个伙伴。这个时候,我强调一遍,只有你和爸爸,不能抱起她的东西,或者找一个同学。这样同学们的思维就只能从爸爸,自己和跷跷板身上进行找了。学生的思考方向被指引到这个较为情景较为单一的环境中,这样学生就能够更好的的思考。从学生的回答中看,学生能够进行较好的思考和解决问题。
小班语言蚂蚁和西瓜教案篇五
设计思路:
孩子们在户外活动时已见过蚂蚁,对蚂蚁有一定的印象,我想通过这次谈话了解孩子对蚂蚁认识有多少,从孩子已有的经验入手,循序渐进地展开对蚂蚁的探索。
活动目标
1、通过谈话,让幼儿对蚂蚁的外形特征、生活习性有一个初步的了解。
2、培养幼儿的口语表达能力及概括能力。
3、通过观察、饲养等活动,调动幼儿各种感官的参与,使幼儿初步了解蚂蚁的外形特征、生活习性等。
4、培养幼儿关心小动物、爱护小动物,增强幼儿的环境保护的意识。
5、培养幼儿观察周围事物的能力及参与活动的积极兴趣,体验主动探索发现的乐趣。
活动准备:
蚂蚁课件图一幅
活动过程:
(一)幼儿围成半周,欣赏课件。
(二)师幼谈话:
师:你们看见过蚂蚁吗?在什么地方见过?
刘:我在我家窗台上见过话多蚂蚁。
方:我在公园的石柜路上看到很多蚂蚁。它们在搬一条死了的毛毛虫。
朱:我在教室门口看到过蚂蚁。
师:说说你们见过的蚂蚁是长得什么样的?
汪:圆圆的头。
陈:一节一节白,好像有三节。
冯:两头大,中间小。
宋:有两只触角,还有六只细细的脚。
李:头很大……
师:蚂蚁的家在哪里?
众幼:泥洞里
师:蚂蚁住在泥洞里,为什么我们能看到它们呢?
方:因为它们要出来玩。
张:有时它们想找吃的,找水唱、……