大班教案有助于教师对教学内容进行系统规划,提高教学效果。请大家阅读以下的高三教案范文,相信会对大家的教学设计和备课工作有所帮助。
小班科学小蚂蚁过河教案及反思篇一
1.在手膝着地爬的游戏中,平稳地控制自己的身体。
2.喜欢参加体育活动,感受体育活动的乐趣。
3.培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
4.发展身体协调性。
经验准备:有幼儿手膝着地爬的经验。
物质准备:宽窄不同的爬垫、大小不同的沙包若干。
场地布置图:
1.开始部分
以游戏的口吻引发幼儿游戏的兴趣。
教师扮演蚂蚁妈妈带领"蚂蚁宝宝"(幼儿)爬到蚂蚁洞里做睡觉状,然后说:"蚂蚁宝宝们,天亮了,我们爬出来做游戏吧!"(幼儿依次爬出"蚂蚁洞")请幼儿说一说蚂蚁是什么样子的。(爬来爬去、搬东西)引导幼儿学一学小蚂蚁的动作。
2.基本部分
(1)利用情景进行游戏。
"蚂蚁妈妈"说:"孩子们,我们一起去散步吧。瞧,这里有一条又宽又深的河。咦?对岸是什么啊?闻起来可真香啊!小蚂蚁想不想把豆子运回家啊?""可是这条河又宽又深,我们怎么过河呢?"请幼儿自己想办法,说出自己的想法。"这里有一座小桥(爬垫)可以帮你们过河。请你们每次搬一颗豆子,看看谁能又快又安全地回到妈妈身边。"幼儿可以根据自己的能力选择路径。教师随机指导幼儿动作完成情况。
(2)分享交流
教师说:"小蚂蚁真聪明,你们是怎么掌握平衡,让自己不掉到河里的?""有的小蚂蚁搬回来的豆子又大又香,可是有豆子大,小蚂蚁不小心把大豆子掉到河里去了,怎么才能不让大豆子掉到河里呢?""你刚才是怎样搬豆子的?你觉得哪种办法最好?"
(3)再次游戏请幼儿再次游戏,验证自己的好方法,同时充分感受游戏带来的快乐。能力强的幼儿可以运多次。
3.结束部分:幼儿放松练习:
师:"我们搬回了这么多豆子,真高兴,我们一起来庆祝一下吧。"幼儿跟着老师做各种简单动作。
活动材料:小车、皮球、沙包、动物摇椅等
重点指导:引导幼儿在固定的区域玩不同的运动器材,鼓励幼儿对玩具有不同的玩法。
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
小班科学小蚂蚁过河教案及反思篇二
了解蚂蚁的生活习性。
1、饼干屑、糖、调味品、饭粒等
2、记录用的纸、笔、
3、蚂蚁的`课件、黑纸、瓶
一、投放各种物品,吸引蚂蚁。
到屋外投放各种物品,吸引蚂蚁。
二、观察蚂蚁的动态并记录
1、观察什么地方蚂蚁最多?蚂蚁在干什么?
2、记录各自的发现。
三、交流各自的发现。
1、交流各自发现蚂蚁的情形。
2、讨论蚂蚁各自有没有家,他们会把找到的食物怎样搬运?他们怎样通知朋友?
三、观看课件后了解,了解蚂蚁的生活习性。
四、延伸活动:小实验“蚂蚁造家”。
小班科学小蚂蚁过河教案及反思篇三
1、了解蚂蚁的生活习性和生存环境,探索用各种方法寻找蚂蚁。
2、体验观察蚂蚁的乐趣,激发爱护蚂蚁的情感。
1、经验准备:幼儿已有对蚂蚁的.初步认识及捉蚂蚁的经验。
2、物质准备:昆虫瓶、树叶、羽毛、冷饮棍、瓶盖等。
1、唤起先前经验,激发探究兴趣。
2、自主探索捉蚂蚁的方法,体验观察蚂蚁的乐趣。
(1)师:那我们还可以怎么捉蚂蚁呢?
(2)师:你想用哪些工具?
(3)介绍材料:今天我给你们准备了很多工具,去试试看能不能捉到蚂蚁?
3、比较捉蚂蚁较好的方法,培养爱护蚂蚁的情感。
(1)师:你用了什么方法捉蚂蚁,捉到蚂蚁了吗?
(2)师:哪种方法捉到的蚂蚁最多?
(3)小结:我们发现用食物引诱蚂蚁就能捉到更多的蚂蚁,但是当我们观察完,就要把蚂蚁给放回家,不然它们就会闷死、饿死,在捉蚂蚁的同时,我们也要学会保护蚂蚁。
小班科学小蚂蚁过河教案及反思篇四
1.初步了解物体沉浮,激发幼儿探索、发现的乐趣。
2.体验玩水的乐趣,对操作活动感兴趣。
3.学习把沉、浮物体作简单分类和记录。
4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
1.雪花片,石头,积木,海绵,点心盘(幼儿操作材料)。
2.记录纸人手一份,
3、蚂蚁过河图片。
1、出示图片导入,激发孩子的兴趣。
师:今天天气真好,小动物们出来玩了,瞧,这是谁呀?(小蚂蚁)
(1)请幼儿自由发表自己的`想法。
2、幼儿自由操作探索。
师:“瞧,这些材料谁能帮蚂蚁过河吗?我们来试试吧!”
3、认识沉与浮现象。
(1)教师做沉浮实验。
(2)巩固幼儿对沉浮现象的认识
4、幼儿再次操作,并记录操作结果。
师:这次请小朋友操作,把能浮起来的材料贴在记录表上。
(1)幼儿自己操作,并记录结果
(2)个别幼儿上台操作教师请一幼儿操作,同时将结果记录下来。(规则:拿一操作材料放入水中,浮起来的就把这种材料的图片贴到小河里,沉的则不需贴。)
幼儿集体纠正。
4、小结
师:小朋友们想的办法真棒,可以帮助小蚂蚁过河啦,我们再去找找还有什么材料也可以让小蚂蚁过河吧(幼儿离开活动室活动结束)
小班科学小蚂蚁过河教案及反思篇五
激发婴幼儿的好奇心,吸引他们去玩耍去探索,使大动作和精细动作都得到锻炼。
粗细、长短不一的软性水管;质地、大小不同的球若干;在管子口贴上小蚂蚁;“小蚂蚁的家”背静图一幅。
1、婴幼儿自己选择珠子,放入认为合适的管子口,观察珠子从哪里滚出来。
2、熟悉后,可引导婴幼儿比一比同样的珠子从哪一个管子滚出来的速度快。
3、掉出来的珠子自己捡起,再重新投放。
1、为了保持婴幼儿对这一活动的`兴趣,教师可将管子的弯曲度、延伸的方向重新组合。新的组合,新的路线更能激发婴幼儿的好奇心和探索愿望。
2、可贴上一幅“小蚂蚁藏粮食”的背静图,让婴幼儿在玩的过程当中了解蚂蚁的生活情况。
可让婴幼儿逐渐感知珠子的大小与管子粗细的关系。
小班科学小蚂蚁过河教案及反思篇六
活动目标:
1、在找找、看看、说说、做做中鼓励幼儿自主观察小蚂蚁。
2、初步了解蚂蚁的特征、生活的`地方及喜欢吃的东西。
活动准备:
提前请幼儿准备蚂蚁喜欢吃的食物(糖果、饼干等),放大镜活动过程:
一、谈话引出活动1、你为小蚂蚁准备了什么吃的?
2、小蚂蚁住在在哪里呢?我们一起去找找,给它们带去好吃的。
三、喂蚂蚁1、请幼儿把准备的食物给蚂蚁吃,看看蚂蚁最喜欢吃什么?
2、引导幼儿与蚂蚁说说话。
4、请幼儿走走看看蚂蚁最喜欢吃什么?
四、与蚂蚁说"再见",带幼儿回园,教师进行小结。
小班科学小蚂蚁过河教案及反思篇七
激发婴幼儿的好奇心,吸引他们去玩耍去探索,使大动作和精细动作都得到锻炼。
粗细、长短不一的软性水管;质地、大小不同的球若干;在管子口贴上小蚂蚁;“小蚂蚁的家”背静图一幅。
1、婴幼儿自己选择珠子,放入认为合适的管子口,观察珠子从哪里滚出来。
2、熟悉后,可引导婴幼儿比一比同样的珠子从哪一个管子滚出来的速度快。
3、掉出来的珠子自己捡起,再重新投放。
1、为了保持婴幼儿对这一活动的兴趣,教师可将管子的弯曲度、延伸的方向重新组合。新的组合,新的路线更能激发婴幼儿的好奇心和探索愿望。
2、可贴上一幅“小蚂蚁藏粮食”的背静图,让婴幼儿在玩的'过程当中了解蚂蚁的生活情况。
可让婴幼儿逐渐感知珠子的大小与管子粗细的关系。
小班科学小蚂蚁过河教案及反思篇八
激起婴幼儿的好奇心,吸引他们往玩耍往试探,使大大年夜行径以及风雅行径都获患上锻炼。
粗细、是非不一的软性水管;质地、大大年夜小不同的球多少好多;在管子口贴上小蚂蚁;“小蚂蚁的家”违静图一幅。
一、婴幼儿自己选择珠子,放进以为契合的管子口,察瞅珠子从那里滚出来。
二、熟谙后,可向导婴幼儿比一比一样的珠子从哪一个管子滚出来的速度快。
三、掉落出来的珠子自己捡起,再从新投放。
一、为了对峙婴幼儿马糊这一步履的癖好,述职报告教师可将管子的曲折屈身度、延伸的标的目的从新组合。新的组合,新的门路更能激起婴幼儿的`好奇心以及试探愿看。
二、可贴上一幅“小蚂蚁躲粮食”的违静图,让婴幼儿在玩的入程中相识蚂蚁的生计景象。
可让婴幼儿逐步感知珠子的大大年夜小与管子粗细的干系。