就职的过程中,我们需要注重自我提升和学习新知识。在写就职总结时,我们可以适当引用一些优秀的案例或者对比分析,来增加总结的深度和广度。小编整理了一些就职心得和经验,希望对即将就职的你们有所帮助。
小熊拔牙的故事文本篇一
教学目的:
能运用语气、动作、表情表现小熊嘴馋、可爱的性格特征。
能关注同伴的表演,当好文明观众。
初步了解拔牙的小常识。
使幼儿掌握一些牙齿生活基本常识,爱护牙齿。
游戏准备
1、头饰、服饰:熊妈妈、小熊、小兔、小猫、小狗、小鸡头饰、服饰各若干;
2、道具:药箱、小树、糖罐、饼干、勺子、盘子、碗等若干,百宝箱1个。
3、汉字:小熊拔牙。
游戏过程:
(一)开始部分:
1、情景引入:幼儿随《三只熊》的音乐自由律动。
2、通过提问、示范表演帮助幼儿理解、把握小熊的性格特征:
提问:(1)你喜欢故事里的小熊吗?为什么?
(2)你从什么地方看出小熊很可爱?(请个别幼儿示范表演并引导幼儿评价。)
3、提出游戏要求:
1)比比看谁把小熊演得最可爱。
2)当好文明观众,专心欣赏同伴的表演。
4、幼儿按意愿协商分配角色,布置场景。
(二)游戏部分:
幼儿游戏,教师全面观察,重点指导幼儿大胆运用语气、动作、表情表现角色的性格特征。
(三)结束部分:
1、幼儿收拾玩具。
2、讲评:
(1)你觉得你们组谁表演的小熊最可爱?为什么?
(2)表扬认真观看同伴表演的幼儿。
教学反思:
教师指导:在这一阶段,教师在为幼儿提供了与教学内容相应的多种类材料后,就以观察者的身份给予幼儿极大的自由度,让幼儿有充足的时间和空间去协商磨合而不是催促,鼓励与支持幼儿按自己的兴趣与意愿决定游戏的内容。
评析:在游戏的最初阶段,教师除了提供时间,空间和基本材料外,应尽可能地少干预。丰富适宜的材料能使幼儿自觉、主动地选择游戏内容,在活动教师似乎只是观察者,其实她为幼儿所提供的材料、心理上的支持已经是一种隐性的指导,促进着活动的发展。
小百科:熊是食肉目熊科动物的通称,熊平时还算温和,但是受到挑衅或遇到危险时,容易暴怒,打斗起来非常凶猛。
小熊拔牙的故事文本篇二
活动目标:
l、理解故事内容,并能进行简单的复述。
2、培养幼儿保护牙齿、保持口腔卫生的习惯。
3、发展幼儿的发散性思维。
活动准备:
l、小熊拔牙挂图一套。
2、小熊手偶或玩具一件。
3、小熊头饰、医生帽子、医生的药箱及相应工具。
活动过程:
l、欣赏故事表演:小熊拔牙。
边放音乐,教师边表演故事。帮助幼儿理解故事内容,使幼儿知道应如何保护牙齿。
2、提问:故事的名称是什么?小熊最爱吃什么?它为什么要拔牙?
4、与老师一起简单复述故事情节。
5、指导幼儿进行情境表演:
一名幼儿扮演小熊,一名幼儿扮演医生,教师复述故事,幼儿进行表演。
6、引导幼儿进行迁移性讲述,除了爱护牙齿,还要爱护哪些部位?眼睛、耳朵、鼻子、四肢等,怎样爱护它们嫩?简单了解如何保护身体器官。(如眼睛看书的时候要在光线明亮的地方,姿势要端正;不用硬的东西抠耳朵;比把东西塞进鼻孔里等。)
活动延伸:
l、在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。
2、《小熊拔牙》故事表演。
3、有关儿童安全、健康故事的分享。
附:故事《小熊拔牙》
熊妈妈去上班,小熊一个人在家里玩耍。临走前,妈妈对爱吃甜食的小熊说:
“妈妈不在家,你要洗洗脸,刷刷牙,不自己拿饼干,不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快地答应了妈妈的话。小熊洗了洗脸,理了理头发,就是不想刷牙,不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的饼干,可是已经答应妈妈不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜,好象妈妈没说它,果酱呢,也可以尝一下。小熊拿出了盘子,盛一盘蜂蜜,盛一碗果酱,一口一口地吃干净。啊!好甜啊!甜到舌头根底儿,甜到牙齿根儿!咦?怎么变酸啦?哎呀呀!甜变酸,酸变疼。哎吆!哎吆!疼地小熊直叫唤!
兔大夫正好从这儿过,听见了小熊的叫喊声,连忙走进小熊的家。“小熊张开嘴,让我看一看!”“你这个牙齿真不好,得补一补,你这个牙齿也不行,得换一换!”兔大夫拿出针管打麻药,然后有拿出钳子,要把小熊的牙拔掉。“一二三!”小熊的牙齿太大,兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼泪往外冒。
小熊的牙齿终于拔掉了,擦上点儿药。“你的牙齿还疼吗!”“不疼了!”“以后要好好保护你的牙齿,要不一个一个的都烂掉!”“怎么保护它们呢?”“不能吃那么多的甜食,不偷吃饼干,不偷吃蜂蜜,每天要把牙齿刷几遍,早一遍,晚一遍,里里外外都刷遍!”小熊不想让自己的牙齿都拔完,所以从那以后,他记住了妈妈和兔大夫的话,不吃那么多的甜食,天天坚持刷牙。小朋友你们的牙齿疼不疼?你想好好保护自己的牙齿吗?想想兔大夫的话吧!
活动反思:
今天的一节健康教育语言故事《小熊拔牙》,主要是通过故事内容让幼儿明白保护牙齿的重要性。幼儿很喜欢这个故事,在听的过程中,同时也认识到了不刷牙的危害,这样比单一的说教要效果好。在老师讲解的过程中,老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前,易于幼儿模仿接受。活动中,很多幼儿还没有体验过牙疼,也不太会刷牙,所以幼儿的印象不深,显得有些心有余力而力不足,在今后的教学中,应更注重加强对幼儿的基本健康常识教育。
小熊拔牙的故事文本篇三
1、理解故事的主要内容,喜欢听故事。
2、学说“白白的牙齿真漂亮”。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
1、玩具小熊。
2、图片,故事磁带。
1、出示玩具小熊,引起幼儿听故事的兴趣。
――玩具小熊的故事可多了,今天我们要讲一个《小熊拔牙》的故事。
2、出示图片《小熊拔牙》,教师边指图片边讲述故事。
――故事里有谁?他最喜欢吃什么?后来怎么办?
3、讲述故事第二遍,帮助幼儿进一步理解故事的主要内容。
――嘟嘟熊笑起来很漂亮,为什么?学说:“白白的牙齿真漂亮!”
――后来小熊的牙齿为什么会变黑的?
――小熊牙疼时是什么样子的`?我们来学一学。
――小熊拔了牙以后,是怎么做的?
4、请幼儿当医生,每人对小熊说一句话。
――让我们来告诉小熊应该怎样保护自己的牙齿吧。鼓励幼儿在集体面前大胆说话。
附
小熊拔牙
嘟嘟熊是一只非常可爱的小熊,他个子高高的,身体棒棒的,还长着一口白白的牙齿。大家都说嘟嘟熊笑起来的时候是最漂亮的,因为白白的牙齿真漂亮!
可是嘟嘟熊非常喜欢吃糖,妈妈给他买了一大包糖果。他每天都要吃许多许多,吃完糖就上床睡觉。妈妈让他刷牙,他却说:“我的牙齿可漂亮,可厉害了,我才不刷牙呢!”你瞧,他睡觉的时候还吃着糖呢! 就这样,过了一些日子,嘟嘟熊的牙齿,慢慢地变黑了,上面还有许多小洞洞。多难看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭:“哎哟哟,哎哟哟,我的牙齿好疼呀!”
妈妈只好带他去找小鹿医生把有病的牙齿拔掉,拔牙可疼了,嘟嘟熊哭着说:“我下次再也不吃糖了,我一定每天刷牙!”从此以后,嘟嘟熊真的不吃那么多糖了,而且每天都记得刷牙,后来他又长出了白白的、漂亮的牙齿。
今天的一节健康教育语言故事《小熊拔牙》,主要是通过故事内容让幼儿明白保护牙齿的重要性。幼儿很喜欢这个故事,在听的过程中,同时也认识到了不刷牙的危害,这样比单一的说教要效果好。在老师讲解的过程中,老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前,易于幼儿模仿接受。活动中,很多幼儿还没有体验过牙疼,也不太会刷牙,所以幼儿的印象不深,显得有些心有余力而力不足,在今后的教学中,应更注重加强对幼儿的基本健康常识教育。
小熊拔牙的故事文本篇四
涉及范围:故事、人际交往、语文
一、活动目标
1.理解故事的主要内容,喜欢听故事。
2.说“白白的牙齿真漂亮”。
二、活动准备
1.玩具小熊。
2.故事mp3
三、活动过程
1.出示玩具小熊,引起幼儿听故事的兴趣。
——玩具小熊的故事可多了,今天我们要讲一个《小熊拔牙》的故事。
2.教师讲述故事。
——故事里有谁?他最喜欢吃什么?后来怎么办?
3.放故事mp3第二遍,帮助幼儿进一步理解故事的主要内容。
——嘟嘟熊笑起来很漂亮,为什么?学说:“白白的牙齿真漂亮!”
——后来小熊的牙齿为什么会变黑的?
——小熊牙疼时是什么样子的?我们来学一学。
——小熊拔了牙以后,是怎么做的?
4.请幼儿当医生,每人对小熊说一句话。
——让我们来告诉小熊应该怎样保护自己的牙齿吧。鼓励幼儿在集体面前大胆说话。
小熊拔牙的故事文本篇五
为了让孩子知道保护牙齿的重要性及保护牙齿的一般常识,学会保护牙齿,分享了《小熊拔牙》语言教案给大家,一起来看看吧!
活动设计背景
小班年龄的孩子很固执任性,都是爱吃糖饼,又不太喜欢刷牙,小部分幼儿的牙齿都有蛀牙,影响了孩子的饮食健康。为了培养孩子的良好的生活习惯,引导孩子参与到这次设计的活动中来。
活动目标
1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》
2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿
教学重点、难点
1.学习正确的刷牙方法
2.感受刷牙的快乐和好处
活动准备
幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰
活动过程
一、活动导入
播放一段小熊哇哇哭着录像,最后图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。
提问:你发现了什么?你喜欢什么样的牙齿?为什么?
二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。
教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”,请幼儿回答问题:(鼓励幼儿运用故事中的词语来回来,并能做出相应的动作)
1.小熊为什么牙痛?他碰到了谁?
2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的?
三、教师继续讲故事,幼儿继续欣赏。
教师讲到“急得满头大汗”,请幼儿回答问题:
1.兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗?
2.兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?
3.小熊怎么样了?
四、继续欣赏故事。
教师继续讲故事至结尾,请幼儿回答
1.兔大夫最后请谁来帮忙?牙拔出来了吗?
2.兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的?
3.最后小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗?
五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。
六、教师总结。
教师教育幼儿千万不能学小熊,应该每天早晚勤刷牙,好好保护牙齿。
七、游戏:我爱刷牙。
1.老师利用模型,边示范,边讲解。
2.幼儿讨论正确的刷牙方法。
3.人手一把牙刷,一个杯子,自选戴头饰。
4.组织幼儿徒手练习。
5.放音乐,集体练习刷牙。
教学反思
我之所以选这《小熊刷牙》,是因为充分考虑了小班幼儿的年龄特点,运用幼儿熟悉的故事。整个活动下来我以“小熊牙疼哭”引出活动内容,还是挺顺利的。在开始部分小熊图片很快就吸引了幼儿的`注意力,小朋友们的兴趣一下子被调动了起来,但在过程中当我把故事分段讲述后提问幼儿,大部分幼儿还没有勇气说出来,胆子小,只有几个幼儿能回答出来,整个回答过程看出孩子语言表达能力差,在语言表达能力方面有待加强。
小朋友们在听故事的过程中,同时也认识到了不刷牙的危害,在后来学习正确的刷牙方法上,利用模型牙齿做示范,使幼儿能更直观的看清和掌握正确的刷牙方法。最后,让小朋友们在音乐中练习刷牙,进一步巩固了幼儿对刷牙方法的掌握程度。对于如何来保护牙齿,虽然幼儿能说得头头是道,但真正做起来幼儿显得有些心有余力而力不足,如刷牙幼儿还不太会方法,在今后的教学中,也要渗透此类活动。听课的老师说我在讲述故事时显得过于平淡,如果能带上更多的表情动作以及语气能抑扬顿挫,那么幼儿会听得更认真,整个活动的效果也会更好。以后我会尽力改正,向有经验教师学习,争取更大的进步。
小熊拔牙的故事文本篇六
1、出示玩具小熊,引起幼儿听故事的兴趣。
――玩具小熊的故事可多了,今天我们要讲一个《小熊拔牙》的故事。
2、出示图片《小熊拔牙》,教师边指图片边讲述故事。
――故事里有谁?他最喜欢吃什么?后来怎么办?
3、讲述故事第二遍,帮助幼儿进一步理解故事的主要内容。
――嘟嘟熊笑起来很漂亮,为什么?学说:“白白的牙齿真漂亮!”
――后来小熊的牙齿为什么会变黑的?
――小熊牙疼时是什么样子的?我们来学一学。
――小熊拔了牙以后,是怎么做的?
4、请幼儿当医生,每人对小熊说一句话。
――让我们来告诉小熊应该怎样保护自己的牙齿吧。鼓励幼儿在集体面前大胆说话。
附:小熊拔牙
嘟嘟熊是一只非常可爱的小熊,他个子高高的,身体棒棒的,还长着一口白白的牙齿。大家都说嘟嘟熊笑起来的时候是最漂亮的,因为白白的牙齿真漂亮!
可是嘟嘟熊非常喜欢吃糖,妈妈给他买了一大包糖果。他每天都要吃许多许多,吃完糖就上床睡觉。妈妈让他刷牙,他却说:“我的牙齿可漂亮,可厉害了,我才不刷牙呢!”你瞧,他睡觉的时候还吃着糖呢!
就这样,过了一些日子,嘟嘟熊的牙齿,慢慢地变黑了,上面还有许多小洞洞。多难看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭:“哎哟哟,哎哟哟,我的牙齿好疼呀!”
妈妈只好带他去找小鹿医生把有病的牙齿拔掉,拔牙可疼了,嘟嘟熊哭着说:“我下次再也不吃糖了,我一定每天刷牙!”从此以后,嘟嘟熊真的不吃那么多糖了,而且每天都记得刷牙,后来他又长出了白白的、漂亮的牙齿。
教案设计频道小编推荐:托班教案 | 托班教学计划小熊拔牙的故事文本篇七
1、知道保护牙齿的重要性及保护牙齿的一般常识;
2、学习正确的'刷牙方法。
1、故事;
2、儿歌。
一、倾听故事
1、今天老师请来了一位客人,我们请它出来好吗?
2、小熊好象有事情,我们一起问问它。发生了什么事情呢?我们一起来听听到底怎么了?
二、教师用提问的方式与幼儿一起讨论
1、小熊怎么了?为什么会牙疼呢?
2、我们为什么要爱护牙齿?我们应该怎样爱护牙齿呢?
3、小朋友说的真好,牙齿是我们的好朋友我们要保护他们。
三、教师讲解
1、我们要做到早晚刷牙,饭后嗽口。刷牙要使用保健牙刷,防止损伤牙齿和牙龈。
2、我们要学会正确的刷牙方法,做到上面的牙齿向下刷,下面的牙齿向上刷,里面外面都要刷到。
3、我们注意营养、合理饮食,对保护牙齿很重要。限制甜食,特别是睡前、刷牙后不要再吃糖。太硬的食物(如核桃等)不要直接用牙去咬,防止损伤牙釉质。
4、我们要爱护牙齿最重要的方法就是刷牙,那我们应该怎么刷牙呢?小朋友咱们一起来学习刷牙吧。
四、学习《刷牙》的儿歌
小牙刷,手中拿,张开我的小嘴巴。
上面牙齿往下刷,下面牙齿往上刷。
左刷刷、右刷刷,里里外外都刷刷。
早晨刷、晚上刷,刷得干净没蛀牙。
刷完牙齿笑哈哈,露出牙齿白花花。
小熊拔牙的故事文本篇八
小熊是一个非常淘气的小家伙。一天,它一个人跑到森林里玩,森林里空气新鲜,到处都是花和蝴蝶,真好玩啊。小熊摘了几朵漂亮的花戴在头上,奔奔跳跳地追着蝴蝶玩。
忽然,它发现了一个树洞,树洞里面黑黑的。什么藏在里面呢?他靠近洞口闻了闻,好香呀。里面一定有好吃的东西,它趴在洞口往里瞧,看见好多蜜蜂。原来里面有一个大蜂窝呀。这时,从洞口飞出几只小蜜蜂,好像是巡逻的,小熊把小手伸进洞里,摸到了黏糊糊的东西,它拿出来一看,手上沾满了蜂蜜。
小熊高兴极了,这可是它最爱吃的东西啊。真甜呀,贪吃的小熊吃完后又把手伸了进去。突然,小熊的手被狠狠地蜇了一下,接着洞口飞出一群蜜蜂,嗡嗡地向它扑来,小熊抱着头连滚带爬地跑开了。但是蜜蜂们还是追着小熊不放,可怜的小熊被蜇得满头是包。
狼狈地跑回了家,它眼泪汪汪地扑进妈妈的怀里,一看小熊满头是包的样子,妈妈就知道发生了什么事。妈妈帮小熊涂上药,然后语重心长的说,可不能再这么馋嘴啦。小熊使劲的点了点头。
小熊拔牙的故事文本篇九
狼经常欺负小动物们,大家都很害怕它。
第一天,羊上山吃草,让狼碰见了,狼把羊捉到了自己的城堡吃掉了。
第二天,火鸡在山上摘松茸,狼把松茸抢了,还把火鸡捉回了它的城堡,做成了烤火鸡大餐。
第三天,兔子走着走着,也让狼给捉住了。
小熊看见了,为小动物们打抱不平,它想给狼一点教训。它想啊想啊,想到了一个好办法。小熊把装满肉的篮子放在路中间,狼看见了口水直流,准备伸手去拿。没想到小熊已经在篮子里放了两个大老鼠夹,“啪”的一声,狼疼的“嗷嗷”直叫,吓的落荒而逃,再也不敢回来了!
从此以后,小动物们过上了平静的生活!
小熊拔牙的故事文本篇十
1、欣赏并理解故事《小熊拔牙》。
2、知道要养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿。
3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
4、乐意参与表演,大胆学说角色对话。
在这节语言课中我重点是让幼儿通过欣赏理解故事,知道吃完东西不刷牙的话,就会有蛀牙;难点是让孩子知道,养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿。
幼儿用书《小熊拔牙》、《小熊拔牙》录音磁带。
说一说:小朋友在家自己会刷牙吗?吸引幼儿兴趣。
教师:有只小动物他不喜欢刷牙,还疼得哇哇地叫,想不想知道他是谁呀?
分段欣赏故事《小熊拔牙》
1、教师播放故事《小熊拔牙》录音磁带至“还疼得小熊哇哇地叫”,请幼儿翻看幼儿用书。
2、教师:小熊为什么牙疼?他碰到了谁?
3、教师:兔大夫能帮助小熊吗?他是怎么说的?怎么做的?
4、教师:给小熊拔牙的时候发生了什么事?
1、教师继续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至“记得满头大汗”,请幼儿翻看幼儿用书。
2、教师:兔大夫找谁来帮忙?牙拔出来了吗?
3、教师:兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?
4、教师:小熊怎么样了?
1、教师继续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至结尾,请幼儿翻看幼儿用书。
2、教师:兔大夫最后请了谁来帮忙?牙拔出来了吗?
3、教师:最后小熊是怎么做的?他的牙还疼吗?
教师:小朋友们千万不要学小熊那样,爱吃糖又不爱刷牙,这样牙齿坏掉了,还要拔牙,多疼啊!我们应该每天早晚都刷牙,好好爱护自己的牙齿。并示范如何正确地刷牙。
请幼儿尝试看幼儿用书《小熊拔牙》,复述故事。在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。
今天的一节健康教育语言故事《小熊拔牙》,主要是通过故事内容让幼儿明白保护牙齿的重要性。幼儿很喜欢这个故事,在听的过程中,同时也认识到了不刷牙的危害,这样比单一的说教要效果好。在老师讲解的过程中,老师的.示范便能很清晰的展示在幼儿眼前,易于幼儿模仿接受。活动中,很多幼儿还没有体验过牙疼,也不太会刷牙,所以幼儿的印象不深,显得有些心有余力而力不足,在今后的教学中,应更注重加强对幼儿的基本健康常识教育。
小百科:熊躯体粗壮肥大,体毛又长又密,脸形像狗,头大嘴长,眼睛与耳朵都较小,臼齿大而发达,咀嚼力强。
小熊拔牙的故事文本篇十一
1、让幼儿学会按意愿选择协商角色,培养幼儿对表演游戏的兴趣,遵守游戏规则。
2、通过游戏,帮助幼儿理解本故事的中心思想、主要情节和角色特征。掌握故事中几种动物形象化动作。
3、养成爱护玩具,用后会有条理地加以整理。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
1、让幼儿理解《小熊拔牙》的故事内容,知道每个角色的性格特征以及它们之间的对话,会复述故事,并喜欢扮演故事中的角色玩游戏。
2、准备小熊、熊妈妈、羊医生、小兔子、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等头饰。
第一次:
1、教师利用小熊、熊妈妈、羊医生、小兔子、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等头饰进行故事的'讲述。
2、通过听录音复述故事,帮助幼儿回忆故事的主要内容,及各角色的对话。
3、组织幼儿学习模仿故事中的角色语言。
4、请能力较强的幼儿进行复述故事和情节表演。
5、师生评价。
第二次:
1、提问故事中主要的情节,巩固幼儿对故事情节的熟悉。
2、组织幼儿进行分段表演,要求幼儿学习、模仿动作及语言的交流。
3、请一组幼儿进行示范表演。
4、分组表演,教师指导。
5、整理收拾玩具。
6、讲评游戏存在的问题。