在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
写信教学反思篇一
教学重点：
书信的格式以及“画信”的方法。
教学难点：
结合不同的内容，大胆地表现画面。
课前准备：
教师：两封信、邮筒、学生的信
学生：彩色水笔、信封、信纸
教学过程：
一、引导阶段
同学们，我们先来唱一首非常有趣的儿歌。出示儿歌：《小蜜蜂和蚂蚁》
蜜蜂用树叶，写信给蚂蚁，咬了三个洞，表示我想你。
蚂蚁收到信，看了半点钟，也咬三个洞，表示看不懂。
蜜蜂和蚂蚁，商量大事情，赶快学写字，写字很有用。
那小蚂蚁和小蜜蜂经过一年的学习现在怎样了呢?你们想不想知道?今天老师收到两封信，我们一起来看一看吧!
哦，一封是小蚂蚁的一封是小蜜蜂的，看来一年来，不仅同学们学到了很多知识，长大了，小蜜蜂和小蚂蚁也有了很大的变化!
他们俩都学会了写信呢!
我们来看看这两封信有什么不同?
我来找两名同学来读一读。(打开小蚂蚁的信)看来小蚂蚁还有许多的字不太会写，他还需要好好学习。
我们再来看看小蜜蜂的信，你们喜欢小蜜蜂的信吗?
小蜜蜂也有不会写得字，可是他学会了画画，看来写字很有用，画画也很有用。
咱们同学是不是也学习过画画?
那我们今天也来向勤劳的小蜜蜂学习用画来写信。
出示课题：用画来写信
二、发展阶段
同学们，我们再写完信后，应该怎样做才能让对方收到信。
补充：贴上邮票，放到邮筒里。邮递员会来传达我们的情谊。
下面一起来做个小游戏好吗?邮递员的游戏大家还记得吗?今天谁来当邮递员?来请一名同学当邮递员。
游戏内容：当当当，谁呀?我是邮递员呀，哪里来的信呀?来的信，送给谁呀?送给……
现在小组一起来交流一下信封应该怎样来写，应该有哪些具体内容?
现在想好的同学拿出你的画笔，画出心中最想画的，写出心中最想写的，寄给心中最想寄的人。将你们美好的心愿投到邮筒里，让邮递员传送我们的情谊。
学生作业，教师巡回指导
三、课堂评价
我们再来邮递员的游戏(学生评价后，奖励邮票)
刚才，我也抑制不住自己的心情，给大家写了一封信，你们想知道吗?我请一名同学来给大家念一下。
写信教学反思篇二
这节课重点就是让学生去了解颜色的深浅不同所带来的不同的变化和效果，在画面中表现的时候，合理的运用颜色的深浅变化会产生强烈的对比效果。在本课教学中，我利用大量的资料和图片，让学生尽情的欣赏夜景的美，有大师笔下的夜景、城市的夜景、还有我们身边的夜景，学生看了很激动，都想赶快将这些漂亮的景色画出来，我又引出了“油水分离法”再学生面前演示了以下，学生更有兴致了，这节课在学生们愉快的创作中度过。在欣赏的过程种我特意加入了梵高的《星夜空》，通过欣赏大师的作品，让学生理解两色与暗色使画面产生的对比效果，使学生在使用色彩的过程中，运用一些简单的色彩知识，使画面产生强烈、响亮的效果。
学生画出了城市的高大的建筑、灯火、焰火等。在表现夜晚上，由于我让学生用了“油水分离法”学生都用了黑来表现夜色。
教学效果还可以。
写信教学反思篇三
课时1课时
教学目标
1.知道书信的一般格式。
2.用图加文的形式给朋友或亲人写以封信。
教学重、难点：
1.是否知道书信得一般格式。
2.是否能用图加文的形式写信。
3、是否对用图加文的形式感兴趣。
课前准备
(1)教师收集各种信封和图加文的儿童读物。
(2)学生准备纸、水彩笔、有条件的，还可以准备一个信封。
教学活动过程：
活动一：
师生一起概括写信得基本格式。
学生思考：你现在最想给谁写信，想告诉他什么?交流。
活动二：
欣赏教师提供的各种信件、信封、土加文的儿童读物及教材上的作品、文字，请学生讨论：用画写的信与单纯的用文字写成的信有什么不同，你希望收到怎样的信，为什么?然后交流。
在你的信中，你打算用画来写哪些部分?用文字来写哪些部分?
最后应鼓励学生将与众不同的想法用画笔表现出来。
活动三：
学生作业时，教师可以将书信基本格式展现在黑板上，供学生参考。
作业速度较快的学生，可要求他再美化一下信封。
收拾与整理：
将信叠好，有信封的装进信封。
课后扩展
做一个信封，美化一下，把信放在里面，送给朋友。
写一封信，使用标准信封，写上准确地址以及邮政编码(可以请家长帮助核实)，贴上邮票，邮寄。
写信教学反思篇四
《画夜景》是小学人美版美术教材第四册，第15课。属于造型表现学习领域。本课是以“夜色”为主的创作画。教学意图是，促使学生发现和捕捉美丽夜景的特征，体会美的景象，培养学生的记忆力、想像力、创造力的造型表现能力，以及热爱生活的情感。
在引导环节，根据二年级学生的特点，我选择同学们都很熟悉的、西安最著名的景点-钟楼，通过白天和夜晚体会不同，初步感受夜景的美。教学中提问：“比一比，白天和夜晚的景色有什么不同？”，学生通过对比，对夜景表现出浓厚的兴趣，达到了预先的设想。
趁着引导环节已调动起来的兴趣，我又展示了三副图片，沿着学生很熟悉的路线，从太华路到钟楼再到大雁塔广场，又换一个视角，俯瞰西安的夜景，播放烟花的视频。让学生从自己熟悉的，甚至司空见惯的景物中发现美，从而感受生活的美好。教学中，学生对熟悉的景物不时的发出赞叹声，看到烟花，更是欢呼雀跃，我心中暗喜：目的达到了！稍有不足的是学生第一次录像，还是有些拘谨，我的感情也不够到位，否则效果会更好。
评价总结中，学生能根据作品说出自己的观点和看法，总结自己学到、理解到的知识，虽然在表达上还不够清晰到位，但对二年级学生，也很不容易了。只要学生敢于表达，在长期的训练中，逐渐形成评价的意识、掌握评价的方法和艺术，才是真正的目的。
总之，通过本课的设计和教学，我认为在教学环节的设计上比较合理，从最初情感的调动到潜移默化的引导学生从熟知的事物中感受和发现美，在烟花的观赏中让情感达到高潮，利用一个问题很自然的引入知识教学，在示范中又到达高潮，激情了学生强烈的求知欲和表现欲，很自然的到了创作环节，最后评价总结，环环相扣，课堂流畅，轻松自然。在教学中学生能积极思考，大胆回答问题，掌握本课的知识点，并运用新知识、新方法进行创作，完成了本课的教学目的。学生兴趣浓厚。课堂轻松愉悦。但由于是录像课，学生表现的很拘谨，我的情绪也不够到位，否则课堂的气氛会更好。在色彩练习中有点罗嗦，在创作前对背景色的丰富变化在强调一下，就好了。
本课的教学有许多成功的得意，也有缺失、不到位的遗憾，正是在得意和遗憾中，我得到了更宝贵的东西：经验！我一点一滴的细心收集它，让自己的教学更好更完备。为此，我将不断努力！
文档为doc格式
写信教学反思篇五
《来画虫》是一课艺术性和科学性综合的课程。通过这课的学习，学生不光要会画一些虫子，还要了解一些昆虫的知识，所以在教学中我有意加入了科普性的一些知识，让学生在一些小活动的过程中了解昆虫的基本特征。
整节课分为认识昆虫、观察昆虫、了解昆虫和绘画昆虫几个阶段。第一阶段，课堂开始我借由书本上《小青虫找妈妈》的故事做导入，利用谜语说出蜻蜓和螳螂的特征，从而使学生了解昆虫的体貌特点。学生虽然能根据图片展示的说出昆虫的特征，但感觉这样设计学生的兴趣不够浓厚。所以第二环节安排学生观察昆虫，进一步欣赏大自然美丽的昆虫，激发学生发现美的能力和创造美的情绪。昆虫体形一般较小，平时不注意观察的话不容易发现其美感，多媒体的运用则很好地解决了这个问题，通过局部放大等方法，微观世界的独特之美展现在大家面前了，学生表现出来的惊叹足以表示出他们内心的兴奋和好奇。
昆虫身上的`一些独特花纹又和图案美紧紧联系起来，很好的诠释了昆虫的形态美、花纹美和色彩美。学生很是新奇，注意力也更加集中。乘着学生兴趣大涨的势头，我加入了第三环节了解昆虫。选用竹节虫和独角仙为例，介绍了有趣的昆虫，进一步激发学生的创作热情。并让学生尝试找找昆虫的头胸腹。以此为突破口，为后面学生绘画昆虫做铺垫。在第四阶段绘画昆虫环节里，我先出示了三幅范画。分别以“拟人法、写实法、夸张法”三种方法表现出来，让学生采用更多元的绘画方法来表现。并以简单的几何图形概括昆虫的头胸腹，让学生找准昆虫的形态特点。整节课环节紧凑，涉及面广。
《来画虫》这堂课让学生学到了昆虫的知识，同时学生们创作了一些很不错的昆虫画。虽然很稚嫩，但学生感受了艺术，培养了学生的审美能力。在得到生物知识的同时也得到了美的享受和美的创作。真正体现了美术教育是一种综合性的基础教育，体现了新课改教学中提倡淡化各学科界限，强调学科间的联系与综合。