作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
找梦教案反思篇一
1.理解螃蟹的形态和生活习性与其找工作之间的关系,知道做任何事情都要根据自己的条件,并发挥自己的特长。
2.愿意大胆表达自己的见解与想法,理解“适合”的含义。
3.感受小螃蟹找到合适工作的喜悦心情,乐于帮助他人。
1.课件、螃蟹图片。
2.图书馆、理发店、洗涤用品店三个场景图以及故事内容场景。
3.人手一份操作卡:公园、裁缝店、游泳池、运动场及动物的主要特征。
一、游戏引题、激发兴趣。
师:今天谢老师为小朋友带来了的动物朋友。(是谁呢?)要你们猜对一个谜语以后再把它请出来,仔细听:
1.猜谜:“身穿硬袍,手拿剪刀,走路横跑,嘴吐白泡”
师:你是从哪些地方听出来,这个谜语讲的是螃蟹?
2.出示小螃蟹,请幼儿观察螃蟹的外形,寻找小螃蟹的特点
师:是呀,螃蟹身穿硬袍——有硬硬的壳,手拿剪刀——一对大螯就像大剪刀,走路横跑——是说它的八只脚横向走路,嘴里还会吐泡泡呢!
二、设疑讨论——螃蟹找工作
师:爱吐泡泡的小螃蟹长大了,它想找一份工作,它会找什么工作呢?让我们一起去听一听。
欣赏故事前两段感受小螃蟹找工作的历程。
1. 教师讲述故事前两段,根据故事情节逐一出示题目、理发店、图书馆。
提问:小螃蟹去了哪些地方找工作?
2.根据故事情境分段式提问,帮助幼儿理解故事内容。
(1)提问:
小螃蟹先来到了哪里?(接讲述故事第一段……)
它看着理发店门口灯光闪闪的广告牌,心里是怎么想的?
它做了理发师后,发生了什么事情?(抽拉第二组图片)
过渡语:小螃蟹心里想:“看来这份工作不适合我,还是离开吧.”(边讲边抽啦哭脸娃娃)
(2)提问:
小螃蟹又来到什么地方?(接讲述故事第二段……)
它心里是怎么想的?
小螃蟹做图书管理员时又发生了什么事情?
过渡语:看来这份工作也不适合小螃蟹,它只好再一次离开了。(抽拉哭脸娃娃)
二、结合图片,大胆想象小螃蟹适合的工作。
1.幼儿结合已有经验,大胆想象。
师:小螃蟹找了两份工作都不合适,你觉得它还可以去哪里找工作?
2、逐一出示裁缝店、运动场、游泳馆、公园四个场景,进行讲述活动。
师:小朋友的办法可真多啊!我们一起来看看小螃蟹去了哪些地方?(裁缝店、运动场、游泳馆、公园)
提问:
它在裁缝店可以找到什么工作呢?为什么?
3、教师边操作插卡,边讲述:
小螃蟹来到裁缝店,心里想:我有一对大鳌,裁缝师的工作一定适合我。
师:老师为每个小朋友都准备了这样一块插板。请你仔细看一看,小螃蟹来到了什么地方?请你为它找一份工作,并把它心里的想法插进去。
师:请你从小书袋里轻轻取出插板,放在腿上插一插,说一说。
4、请个别幼儿用“小螃蟹来到了……心里想……的工作一定适合我”这样的语言讲述。
师:我请小朋友把你的想法来告诉大家。说一说:“小螃蟹来到了……心里想……的工作一定适合我”
三、完整欣赏故事,为小螃蟹找到工作而感到高兴。
1、讲述故事最后一段,为小螃蟹找到工作感到高兴。
提问:
它最后找到适合的工作了吗?是什么工作?
2、结合多媒体课件,完整讲述故事。
师:小螃蟹结合自己会吐泡泡的特点终于找到了适合自己的工作,心里可快活了。让我们完整地把故事来听一听:
提问:你喜欢故事里的小螃蟹吗?为什么?
四:延伸活动:小动物找工作
师:森林里还有好多小动物它们也有自己的特长,想请你们帮忙给它们找适合的工作!等下区角活动的时候请你去给小动物小动物找适合的工作。
附故事:《小螃蟹找工作》
爱吐泡泡的小螃蟹长大了,它想找一份工作。
有一天,小螃蟹来到了理发店。它心里想:“我有一对大螯就像大剪刀,理发师的工作一定适合我。”于是,小螃蟹就在理发店当起了理发师。它挥动大螯为客人理发,“嚓嚓礤”不一会儿就把客人的头发剪好了,可是客人突然叫起来:“哎呀呀,我的脸好疼啊”。原来小螃蟹的脚太多了,一不小心就会抓伤了客人。小螃蟹正想说“对不起”,它忽然感觉呼吸有点困难。原来吹风机的热气烤得它嘴里的泡泡都不出来了。“看来这份工作不适合我”,小螃蟹只好离开了。
小螃蟹又来到图书馆,心里想:我有那么多脚,图书馆管理员的工作一定适合我。于是,小螃蟹就在图书馆做起了图书管理员,为小朋友送来图书和画报。小螃蟹有许多脚,一次能搬许多本书。可是没过多久,就有人来提意见:“咦?这本新书怎么是破破的,角落还湿了一块。”原来小螃蟹的大螯一不小心就把书撕破了,嘴里的泡泡又弄湿了书。看样子这份工作也不适合,小螃蟹只好辞职了。
小螃蟹沿着街道走啊走,来到卖肥皂和肥皂粉的商店。小螃蟹心想“这才是适合我的工作。”它用肥皂水吹出一个个大泡泡,大泡泡像气球一样飘在商店门口,把大家都吸引来了。顾客可真多啊,小螃蟹心里快活极了。
找梦教案反思篇二
幼儿最喜欢听故事讲故事,而以传授作品为主的单向性教学模式,往往不能满足大班幼儿积极思考,主动性探索、自主表现的强烈愿望,而我们班的幼儿求知欲望强烈,他们对一些周围事物常常充满着好奇和争议,具有一定的判断能力.那么如何将传统的“师传生受”的语言教学过程转变为教师和幼儿合作学习的过程呢?我捕捉到幼儿常挂口边的话题“动物”.在中班下学期进行了主题活动可爱的动物后,幼儿了解到了许多动物的物征和习性,对动物表现出浓厚的兴趣,当他们讨论起动物话题时,都能热烈参与,滔滔不绝,各抒己见.于是,我在众多的动物中筛选出一些幼儿较熟悉,并且特征鲜明的动物,设计了这节语言活动“小小兔乘车”让幼儿在了解动物的特征基础上,进一步正确理解动物特性,从而培养幼儿分析概括的能力以及简练、生动的口语表达能力。
1、大胆地参与讨论,乐意用较连贯、响亮的语言表达自己的观点、想法、培养幼儿创造性讲述能力。
2、大胆想象用肢体语言创造性地进行艺术表现,体验表演活动的快乐。
准备:图片、人手一块写有自己姓名的“糖果”、统计图表
(一)出示“小小兔”引题。
小小兔想去城里看电影,它是算一次进城,不知道该乘哪辆车比较合适,请你们帮忙给它选择一辆合适的出租车。
(二)发散性提问,引导幼儿讨论
1、出示城里的出租车:乌龟车、大象车、鸵鸟车、袋鼠车,我们看看塘里都有哪些出租车。
2、请幼儿帮助“小小兔”选择一辆合适的出租车。
你可以和身边的朋友商量一下,然后把你手中的糖果贴在你选择哪辆出租车的下面。
我们一起来数数有几个小朋友选择了乌龟车,(大象车、鸵鸟车,袋鼠车)。
请选择乌龟车(大象车、鸵鸟车)的小朋友说说你选择的原因。
3、我们都说乌龟车很慢没人喜欢坐,我想既然城里有乌龟车,那么―定有人需要它。让我们来猜猜会是准?它为什么喜欢乌龟车。
4、小小兔坐上了大象车,可它觉得大象车比乌龟车快不了多少,这又是为什么呢?
5、袋鼠车停了下来,小小兔问却已经坐在路边哭了,到底发生了什么事?
(三)欣赏故事
1、谁喜欢坐乌龟车?它为什么喜欢坐呢?
2、你们知道大象车为什么开得这么慢了吗?
3、你们喜欢袋鼠车和鸵鸟车吗?为什么?
(四)表演活动
下面我们来玩个“变车擂台赛”的游戏。
在你们的身后有四个方阵,分别是“草莓队、鸭裂队、苹果队和香蕉队”你们可以自由组队,然后和本队的朋友一起商量合作变出一辆动物车上来表演,还要说出你们这辆动物车的特点和优点.其他还没参加表演的方阵队的队员就当评委,给表演的方阵队打分;举起两只手表示得2分,举一只手表示得1分,不举手表示不得分,评委要做到仔细公正,我们还有评出最佳评委奖。
3、幼儿进行“变车擂台赛”的游戏。
4、颁奖仪式:分别评出擂台赛的冠军、最佳合作奖。
(五)车展
社会在不断的进步,科枝也越来越发达,让我们展开想象的翅膀来开个车展吧,一定还有更加方便快捷的交通。
找梦教案反思篇三
1、在理解故事的基础上,了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特殊本领。
2懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。
故事挂图,啄木鸟、喜鹊、猫头鹰的图片。
(一)谈话导入,引导幼儿观察挂图
1、在草地上,有两棵苹果树,一棵年纪大了,是老婆婆,一棵刚长出来,是小苹果树,我们一起去看看吧!
2、可是,你们看,老婆婆她怎么了?
(二)引导幼儿想办法为苹果树婆婆治病。
师:苹果树婆婆生病了,小苹果树可真着急,它赶紧去请医生给婆婆看病,它请了谁?
1、喜鹊会给老婆婆看病吗?为什么?
2、小苹果树又请了谁呢?
3、它会给婆婆看病吗?为什么?
继续欣赏图片
4、你喜欢啄木鸟吗?为什么?
5、你喜欢喜鹊吗?为什么?
6、喜欢猫头鹰吗?为什么?
7、小结:原来啄木鸟会捉树干里的虫子,喜鹊会捉树叶上的虫子,猫头鹰会捉田鼠,它们的本领可真大!所以你们才喜欢它们。
(三)介绍一些常见的鸟类及它们的作用。
大自然中的鸟类多着呢,它们都有自己的本领,都是益鸟。
(四)讨论怎样当爱鸟小卫士。
找梦教案反思篇四
1.引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识,进一步了解各种交通工具的用途。
2.要求幼儿注意倾听同伴谈话,了解别人谈话的内容,从中吸取有用的信息,丰富自己的谈话内容。
3.引导幼儿想像未来的交通工具,激发独创性思维。
1.各种交通工具的图片与玩具若干。
2.平时丰富幼儿有关交通工具的知识。
(一)创设情景,引出话题。
1.教师神秘地拿出玩具大卡车,提问:这是什么?它有什么用途?
2.出示小轿车,提问:这是什么?它有什么用途?
3.请幼儿根据自己的经验讲讲认识的交通工具,教师按幼儿讲述内容出示图片。
(二)引导幼儿围绕话题分成若干组自由交谈交通工具的用途。
要求幼儿商量谈话次序,轮流谈话,不抢着讲,也不能光听别人讲,自己不发表意见。
教师轮流巡视指导幼儿的谈话,用插话的方法将幼儿谈话内容集中在“什么工具有什么用”的话题上。
(三)帮交通工具分类。
引导幼儿将交通工具分类,进一步加深对交通工具的认识。
出示交通工具图片,黑板上划分成三类(运货、载人、特殊用途) 请幼儿操作,要求先说出其名称,再将卡片贴在对应用途的分类区。
(四)谈话 未来的交通工具。
1.引导幼儿拓展谈话内容,想像未来的各种交通工具。
2.小结:表扬幼儿的创造性想像,鼓励幼儿好好学习,长大后设计更特殊、更有用的交通工具。
科学:引导幼儿通过观察、比较各种交通工具的主要特征及不同用途,了解它们与人们生活的关系。
艺术:学习有关内容的歌舞,如:《小小交通警》(集体舞)、《大吊车》(音乐游戏),丰富幼儿对交通工具的认识以及交通知识。
美术:启发幼儿发挥创造力,设计出最新型、最特别的交通工具。
在日常生活中有意引导幼儿观察周围事物,了解其特征,知道其用途。
在活动室内放置交通工具的玩具,张贴交通工具图片,引导幼儿细心观察,并学习讲述。
请家长配合在日常生活中创设让幼儿观察、了解各种交通工具的条件,丰富幼儿的交通知识。
项目
目标实现程度
内容适合程度
活动设计趣味程度
幼儿的“三性”表现
存在问题
找梦教案反思篇五
散文以其独特、巧妙的思维想象富于了日常生活中人、事、物一种鲜活、动感的形象,并用艺术性的语言表现出来,《哈哈镜》就是这样一篇散文。她从另一个角度来展示出哈哈镜的有趣,以及周围事物中一个个可爱、生动的形象存在。让幼儿欣赏这样的散文,使幼儿早理解、感受作品的过程中,培养了幼儿丰富的想象力及对文学作品意境美、语言美欣赏能力。通过理解、体验、迁移经验、扩展和表达自己的想象来学习语言,有利于培养幼儿热爱大自然的情感。
1、帮助幼儿理解散文内容,想象散文所表现的画面,培养幼儿欣赏散文的兴趣。学习朗诵散文。
2、发展幼儿想象力, 提高幼儿运用文学语言的能力。
3、让幼儿学习按照散文的结构形式,应用个人经验仿编新的散文。
帮助幼儿理解散文内容,并学习仿编散文。
小镜子一面课件录音磁带彩色笔画纸
一、出示小镜子引出话题
这是什么?它有什么作用?还有什么能照出自己的样子来?
有一种镜子能帮助东西变样非常有趣,知道是什么吗?
今天老师带来一首好听的散文也叫《哈哈镜》可它是一面奇特的哈哈镜。我们来听一听。
二、欣赏散文《哈哈镜》教师朗诵。
提问:散文里的哈哈镜是什么?池塘怎么变成哈哈镜?
三、感受并理解散文
看幻灯并欣赏录音
说说哪些是优美的句子,哪些是有趣的句子
四、学习仿编散文
引导幼儿模仿“小草照照----”仿编“xx照照----”句式
再想想风娃娃照照还有哪些有趣的现象发生
仿编结束,集体朗诵新编散文。
五、幼儿以自己的方式表达对散文的理解和喜爱
小朋友很喜欢这篇优美、有趣的散文,你用什么方法告诉大家?是用好听的声音还是漂亮的画面,或者用别的方法?让个别幼儿尝试朗诵表演或是别的方法。最后让幼儿在欣赏中绘画。结束。
找梦教案反思篇六
1、初步了解蔬菜部位与食用关系。
2、理解故事内容及兔子和狐狸的对话。
幼儿用书、故事纸偶:狐狸、兔子 故事dvd、蔬菜图片
一、热身环节:手指游戏
三、学习环节:
1、师生共读:
2、利用图片引导幼儿理解故事内容。
3、完整地欣赏图片4、集体讨论-----故事里,你喜欢谁?为什么?
-----红萝卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了红萝卜、菠菜、玉米,你还分别知道哪些吃根、茎、叶的蔬菜。
四、结束部分:带领幼儿到种植园地去看蔬菜