在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
小升初作文原题篇一
古往今来，孝道一直被视为中华的传统美德，不知有多少人和书中出现了它的身影：在《礼记》这样写道“孝子之养也，乐其心，不违其志。”还有论语中的“父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。”被我们尊称为“亚圣”的孟子也说过“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。”关于孝的故事也有很多，有二十四孝中的卧冰求鲤、恣蚊饱血、闻雷泣墓、亲尝汤药……还有矮人孝子、弃官寻母等
虽说是“孝顺”但两者兼备者犹如凤毛麟角。有钱的儿子们一般都很难做到“顺”，因为他们工作繁忙，没有时间。只能给父母寄上一些钱和自己给父母买的的衣服。如果父母生病，那么在医院走廊上穿拖鞋取药的一定是女儿。
“孝”做起来也并非难事：在父母累时，给她捶捶背。在父母下班回来，给他端上一杯香浓的茶。在父母老时，常回家看看。在饭后帮助妈妈洗洗碗、刷刷筷子。……无论这些事情有多么微不足道，但在父母看来这就是对他最好的礼物。
如果有一天你发现爸爸的背驼了，脸上的皱纹又多几道；如果有一天你会发现父母不愿意再吃那些硬的食物，只喝一些稀饭；如果有一天你发现他们再也记不住家的地址时；如果……那么就证明父母已经老了。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”孝不分远近，那些在外打工的游子们，抽点时间，找点空闲，带着孩子常回家看看。
小升初作文原题篇二
今年，随着语文在小升初考试中越来越重要，作文的重要性也越来越凸显。而审题是写好作文的第一步，下面就来说说作文的审题方法分析：
半命题作文
半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。然后细读提示中对空白处的要求和限制。再根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。补写文题时我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。
例：____给予____
提示：人们常说，“给予”是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪;也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活……请围绕“给予”选择合适的.材料，写一篇400字以上的纪实作文。
审题解读：这个题目的关键词是“给予”，“给予”就是“给”的意思，它包括物质上的给予和精神上的给予。“给予”是双向的，既可以是他人给我，也可以是我给他人。“提示”中尤其要注意的是“人们常说，‘给予’是快乐的”一句，它点出了“给予”带给人的感受，同时也为文章定下了情感的基调，那就是“快乐”。
“提示”中的几个小句子同时起到了辅助选材的作用。“他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪”，提示了选材的第一个角度，他人、社会、生活给予 “我”，“我”是接受者;另一个角度是，写自己把“信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活”，“我”是实施者。后面的省略号则涵盖了更多的内容。无论选取哪种材料，一定要注意写出“给予”的过程，写出“快乐”的感受。
小升初作文原题篇三
一、拟人妙如神助
拟人要用得形象、准确，妙如神助。
示例：
1.老舍先生在《林海》中这样描绘兴安岭—
兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫，白摔为裙，还穿着绣花鞍。连树与树之间的空陈也不缺乏色彩:松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶—它们很亲热地落在客人身上。
兴安岭都人模人样地披衫挂裙了。小花竟身着艳装呼朋引伴了，蝴蝶也像模像样地做客了。你说景物“活”了没?
2.杨柳同学在《晨雾》中这样写雾—
走在上学的路上，雾好像跟我捉迷藏似的把我团团围住，一会儿闪开，一会儿聚拢。我就好像童话故事中腾云驾雾的神仙。
在雾的陪伴下，我来到了了学校教学楼前。我们班的教室仿佛也害羞地躲了起。
来……
我去寻找雾的踪迹，但是雾不见了!我向四周大声喊:“雾，你到哪儿去了?”
小作者把雾当做了一位调皮的小朋友，还与她嬉戏玩耍呢!这种亲切的感受，让所描写的景物更加美妙动人。
二、比喻耐人寻味
比喻要用得生动、自然，耐人寻味。
1.这样的山围烧着这样的水，这样的水例映着这样的山，再加上空中云雾迷萦，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连纬不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
早已分不清描写的是风景还是画，让读者自然想到“风景如画”一说，便随着作者荡舟碧波、画中神游了。
2.这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空的，仿佛一只苍鹰展着其翅浮在天宇中一般。
亭子变成了浮在天宇的鹰，峭拔不峭拔?灵动不灵动?读者自己想吧。
小升初作文原题篇四
每个人都有自己的梦想,每个人的梦想都是美好的。我也有一个梦想，那就是长大之后当老师!
也许你们会问：当老师有什么好啊，要付出艰辛，却又不求回报，还不知道要为学生操多少心呢。但我想，就是老师的这种精神才深深地打动了我，触动了我内心的灵魂。这应该就是我对教师这个职业的敬佩之处吧。
教师——这个看似简单却又不简单的职业，曾打动过无数人的心;曾帮助过无数学生实现自己的梦想;曾让自卑的学生恢复信心......老师是伟大的，为了学生，他们可以付出一切，老师的精神同样是伟大的，他们眼中只有学生，甚至有些老师可以为了学生而放下家庭......每个老师都不同，有温柔的，严厉的，负责的，幽默的，爱笑的，严肃的，爱哭的，心软的......但他们都有一点是相同的——那就是爱学生的心。
人们说得没错：老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人;老师是辛勤的园丁，培育出一代又一代鲜艳的花朵;老师是人类灵魂的工程师;老师是温暖的春风，日日沐浴着我们的心灵;老师是美的耕耘者，是美的播种者正是老师用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心灵才绿草如茵，繁花似锦;老师的爱，天下最高洁......太多太多赞美老师的语言，但再多的言语也无法表达老师的伟大与对学生的爱!
在我看来，老师是非常伟大的，长大后我并无太多过与奢望的请求，做一个好老师，也是我一个美好的愿望!
老师的爱是无处不在的，它好似一股暖流，轻轻抚过每一个人的心田，令人回味悠长......
小升初作文原题篇五
还记得那次魔方比赛，我发挥失常，只拿了第八名。我抑制不住失落的情绪，竟嚎啕大哭起来，疯了般冲入教室，趴在课桌上抽泣。同学们纷纷试图安慰我，可都被我带着哭腔的叫嚣声驱赶开来。
过了几分钟，我的情绪稍平复了些，正大口喘着气。突然，我感到有人在轻轻抚摸着我的后背，连忙转头一盼。只见一对细长的乌眼正关切地注视着我，眼角泛着些许皱纹，眼眶中仿佛嵌了颗清亮的黑珍珠。朱红的嘴唇稍稍有点干瘪，嘴角微微向上扬，露出几颗晶莹的皓齿。原来是我们班的班主任—毛老师。
毛老师见我回过头来，原本紧锁的眉尖松弛下来，便轻柔地挽起我的手，悄声道：“我们到一个安静的地方，谈谈心，可以吗？”我见毛老师开始说话，内心的那份伤心与倔强又想要发作，但还是点点头同意了。
从楼梯走下来，她领着我到了鱼池边上，说：“这里人少，我们就在这里坐下吧。”我坐在鱼池的边沿上，没有说话，只默默地看着池中的金鱼。毛老师见了，便安慰我道：“没事的，不急，如果还有些情绪，就先静一静，如果有想说的，就倾诉出来。”我想了想，便哽咽着说道：“我没想到这次会有那么大的失误，这让我有点难以接受。”
毛老师听了，顿了顿，慢慢地说：“你要知道，人生中会经历很多挫折，这在所难免。但我们必须振作起来，勇敢面对，才能收获成长。说完，毛老师的嘴角浮现出一丝微笑，原本干瘪的嘴唇变得饱满，眼波里荡漾着温柔和鼓励，连眼角的皱纹都消失得一干二净，充满了无限活力。
望着这微笑，我那失落的心灵突然温暖起来，被一股神奇的力量所震撼、所感动，发现了未来的道路，一扇世界的大门向我敞开……
这微笑，是满满的爱。
小升初作文原题篇六
我的爸爸只有1米59的身高，黑黑的皮肤上镶嵌着一个小而圆溜溜的眼睛，十分滑稽。
有一次晚饭过后，爸爸提出要跟我打羽毛球，争夺本周“林丹二代”的称号。真奇怪，爸爸打羽毛球可谓“球在满天飞，毛在到处掉。”今天怎么新血来潮要打羽毛球?我对爸爸做了个鬼脸，笑眯眯地问爸爸：“输的一方怎么办?”我想爸爸肯定要说给我买玩具，请我吃肯德基……正在做家务的妈妈插话了：“输的一方做一次家务。”我友好地握了握爸爸的手，还重重地捏了他一下，得意地传达我的神情：你这次输定的，等着帮妈妈做家务吧!
准备打球了，我们有言在先，就10个回合，谁输谁做家务。爸爸去拿球拍，球在，球拍不见了。爸爸一会儿功夫，就找出了两个“球拍”。爸爸用拖鞋当球拍。我用饼干盒当球拍。开始较量了，我们你推我挡，谁也不敢松懈。结果，一着之差，我以9：10输给了爸爸，唉，没想到会出意外。爸爸没有嘲笑我，而是对我说：“乖儿子，我来帮你打扫家务吧!”
第二天，妈妈上班去了，我去上学了，爸爸一个人在家开始了“秘密行动”：拖地、洗衣服……忙得气喘吁吁，爸爸想必须在我们回来前把家打扫干净。(你问我为什么?呵呵，暂时保密!)
傍晚，妈妈回来了，一进门就大吃一惊：“老公，你……你把家打扫得这么干净?”
爸爸笑了笑，说：“不是，是儿子，儿子的家庭作业都没做，一放学就忙着干家务呢!”
妈妈越发惊讶了：“不会吧?大忙人也会帮我做事了!”
妈妈去厨房做饭去了，我这才向爸爸感谢。吃饭了，一家人其乐融融!瞧!妈妈忙着给我们父子俩夹菜，还连声说我辛苦了!嘻嘻，看得爸爸在一边直乐!