范文范本是通过精选和整理，以供学习者进行参考的优秀文本。小编整理了一些经典的范文范本，供大家参考和学习写作技巧。
最新高一语文下学期试卷整理（优秀17篇）篇一
1、假舆马者，非利足也，而致千里假舟辑者，非能水也，而绝江河。
借助车马的人，不是脚走得快，却能达到千里之外;借助船只的人，不是自己能游泳，却能横渡江河。
2、君子生非异也，善假于物也。
君子的本性同一般人没有差别，只是善于借助外物罢了。
二课文互动探讨分析：
提问：要求学生找出本段最能说明作者观点的一句话。
明确：君子生非异也，善假于物也。
作者是从哪几个方面说明“善假于物”的?
明确：从四个方面说明。即：登高而招见者远，顺风而呼闻者彰，假舆马者致千里，假舟楫者绝江河。最后一句是对以上四种情况的归纳总结，说明学习的作用在于弥补自身不足。
第三段作者又运用了怎样的论证方法?设喻说理。
请指出来，并说说这些比喻句是为了论证学习的哪一方面进行劝学的?
第三段作者用了五个比喻。
“跂而望”、“不如登高之博见”：只有摆正“学”和“思”的关系才能使学习产生显著效果。
“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟楫”四个比喻，阐明了在实际生活中由于利用和借助外界条件所起的重要作用，从而说明人借助学习，就能弥补自己不足，取得更显著的成效。
——君子所以能超越常人，并非先天素质与一般人有差异，而完全靠后天善于学习。本段是从学习的重要作用这个角度来论述中心论点。
三、布置作业。
1、背诵课文1-3段。
2、完成课后练习。
最新高一语文下学期试卷整理（优秀17篇）篇二
雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。
驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去?
【翻译】。
雾迷蒙，楼台依稀难辨，月色朦胧，渡口也隐匿不见。望尽天涯，理想中的桃花源，无处觅寻。怎能忍受得了独居在孤寂的客馆，春寒料峭，斜阳西下，杜鹃声声哀鸣!
远方的友人的音信，寄来了温暖的关心和嘱咐，却平添了我深深的别恨离愁。郴江啊，你就绕着你的郴山流得了，为什么偏偏要流到潇湘去呢。
《苏幕遮》作者：周邦彦。
燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。
故乡遥，何日去?家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否。小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
【翻译】。
细焚沉香(名贵香料)，来消除夏天闷热潮湿的暑气。鸟雀鸣叫呼唤着晴天(旧有鸟鸣可占雨之说)，拂晓时分我偷偷听它们在屋檐下的“言语”。荷叶上初出的阳光晒干了隔夜的雨，水面清润圆正，荷叶迎着晨风，每一片都挺出水面。(看到这风景)我想到遥远的故乡，何日才能回去啊?我家本在吴越一带(今钱塘)，长久地客居长安。五月，故乡的我小时候的伙伴是否在想我，划着小船，我的梦中来到了荷花塘(词中指杭州西湖)。
《声声慢》作者：李清照。
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急!雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?守着窗儿独自，怎生得黑!梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!
【翻译】。
苦苦地寻寻觅觅，却只见冷冷清清，怎不让人凄惨悲戚。乍暖还寒的时节，最难保养休息。喝三杯两杯淡酒，怎么能抵得住早晨的寒风急袭?一行大雁从眼前飞过，更让人伤心，因为都是旧日的相识。
园中菊花堆积满地，都已经憔悴不堪，如今还有谁来采摘?冷清清地守着窗子，独自一个人怎么熬到天黑?梧桐叶上细雨淋漓，到黄昏时分，还是点点滴滴。这般情景，怎么能用一个“愁”字了结。
《寿阳曲》作者：马致远。
夕阳下，酒旆闲，两三航未曾着岸。落花水香茅舍晚，断桥头卖鱼人散。
【翻译】。
夕阳西下，酒家里好像也显得宁静闲适，只有几只船儿还未曾靠岸。空气里弥漫着花香，连水好像也变得香了，茅舍也进入了夜色之中。断桥头上卖鱼的人也散了。
《山坡羊》作者：张养浩。
峰峦如聚，波涛如怒，
山河表里潼关路。
望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦;亡，百姓苦。
【翻译】。
群峰众峦像是在这里汇聚，大浪巨涛像是在这里发怒，(潼关)外有黄河，内有华山，潼关地势坚固。遥望古都长安，思绪此起彼伏。令人伤心的是途中所见的秦汉宫殿遗址，万间宫殿早已化作了尘土。一朝兴盛，百姓受苦;一朝灭亡，百姓依旧受苦。
1.【字音辨析题】答题技巧：常见字注音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。
审清题干，用排除法是较好的方法。
2.【字形辨析题】答题技巧：“形近而音”不同的别字。生僻字一般不会错。平时多积累。
3.【词语运用题】凭语感去选择自己认为的答案，一般有两种类型：
答题技巧：对词义的理解，先拿你最会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。
4.【熟语(含成语)辨析题】答题技巧：
第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义;。
第二，体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩;。
第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象;。
第四，尽可能找出句中相关联的信息。
第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。
要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。特别陌生的熟语往往是对的。
5.【病句辨析题】病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑。
答题技巧：判断病句用排除法居多。回忆以前做的常见病句的标志。
做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分推敲词语运用，是否搭配心里默读，看是否有不同的句式混用综合思考，是否符合逻辑思维，凭借语感。特别注意以下几种情况：
介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。
类似于“a”是“b”的句子，注意“a”“b”的协调，也可能是句式杂糅。
动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。
用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。
前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。
反问句及疑问句注意是否表意相反。
6.【标点符号题】答题技巧：注意试卷中常考标点(顿号、引号、破折号、括号、分号、问号)的使用，重点审查这类标点的使用正确性，逐一辨析排除。
7.【排序题(语言连贯题)的考查】答题技巧：先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。
语段衔接，前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。做题思路是：考查陈述对象(主语)是否一致话题是否一致前后句式是否一致情境是否吻合音节是否和谐等。
最新高一语文下学期试卷整理（优秀17篇）篇三
寒风凛冽，在回寝室的路上，阵阵阴风大肆狂奔，好似要带走人们的腿一般，恣意掠夺着人们身上仅存的暖气。
年少懵懂的孩子，总是不了解父母的良苦用心，不能心平气和的，有效的和父母沟通；父母苦口婆心地教育子女，却是以命令的口吻告诉孩子该做什么不该做什么，于是就有了摔门而出，就有了母亲在门里默默垂泪，就有了门外的孩子带泪狂奔。
孩子的内心，是委屈，崩溃的，因为他不是没有努力，而是一直努力着却得不到父母的谅解；父母的内心是失望痛苦的，因为他们只是在为自己的孩子做打算，却得不到孩子们的理解，其实你哭一场更好，什么事在眼泪中都能想通，因为我们流下的泪倒映出过往的种种，哭完之后，我们不再任性，我们更懂事，更坚强。泪，不能让它白流。
男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。真的只是到伤心处才流泪吗。显然，答案是否定的。记得初二，有位演讲老师来学校演讲，让全校师生不论男女，皆为之感动。全校一片哭泣声，一横老师的演讲，让从来不会因为一个人所讲的故事或所说的语言动容的我也是被感动得稀里哗啦的了。男生们亦是感动到不行，老师们也是泪流不停。这难道是因为伤心而流泪吗。不，我们是因为一横老师触到我们心里某处最柔软的地方。
当初，为着学校的红歌大汇，同学们牺牲午休时间、自习时间来排练比赛曲目，排练期间还因意见不合吵得热火朝天，作为其中的一员，是整个过程的见证者，当最后取得成功时，我已在一旁默默垂泪了。果然一切辛苦都没有白费，而又何止是我一个在喜极而泣呢，参加的人都是追求完美的人，排练不允许开小差，上台不允许出错。如今取得成功，他们又何尝不正在喜极而泣呢。
经过一次次痛心的哭泣，你会发现，自我成长是鲜血淋漓的一次次蜕变。
经过一次次洒泪的挥别，我们会发现那些途径我们生命的人，让我们为之痛心的人，对我们而言有多重要。
经过一次次的喜极而泣之后，让那些属于我们且仅属于我们的关怀与记忆变得更加深刻与浓厚。
最新高一语文下学期试卷整理（优秀17篇）篇四
掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义，读懂课文，学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。
了解课文涉及的重要作家作品知识，了解中国文学发展简况。
能使用多种语文工具书，利用多种媒体，搜集和处理信息。
学习这个单元要注意，不可拔苗助长地提升学习目标。从一定意义上说，读懂、读通仍是主要的教学任务，也就是说首先要扫清语言文字障碍，在此基础上再把握文章主题或中心思想，体会作者的情感态度，然后登堂入室，顾及其他目标。不能忽略基本训练而一味地进行玄妙的“探究”，那是违背文言文教学规律的。
二、复习要点：
1.朗读背诵;《荆轲刺秦王》。
附背诵部分：
《荆轲刺秦王》。
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
2.概括要点;。
3.提取精要;。
4.培养语感。
阅读理解万能技巧公式。
一、整体感知、快速阅读的技巧。
(1)浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。
(2)辨识文体(记叙文、议论文、说明文、散文)，分析重点文意。
(3)精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。
二、答案来源。
a.采摘材料中的原文、关键词语或语句(诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词)。
b.提炼筛选主要的，剔除次要的。即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。
三、友情提示：
1.注意审题，领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。
2.辨识文体，根据文体知识作答;答题应有条理、书写规范。
3.遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨(中心论点)来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。
四、文体知识备忘录。
说明文阅读。
1.明确说明对象。
辨析说明对象可以：a.看文章题目;b.根据说明语段的内容进行分析概括。
2.概括说明内容。
事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明(说明对象)的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。(视具体说明对象的哪些内容而定)。
3.明确说明顺序：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。
4、明确说明方法：
(1)说明方法。
(2)分析说明方法的作用：a、先指明所用的说明方法;b、再联系说明内容分析该说明方法说明了事物的哪方面的特征。
5、说明文语言的准确性答题规范。
答：不能删去，“__”表示……，去掉后就变成了……影响了说明文语言的准确性。(不符合实际情况或过于绝对化)。
6、明确说明文的结构(作为划分层次的依据)。
常用的结构模式：总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
议论文阅读。
1、找准论点。
标题、开头、篇末、不明显需精练概括。还可以通过分析论据来找论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。或者分析题目，有的标题不是论点，而是论证话题，作者对论题的看法就是中心论点。
2、分析论据类型：事实论据、道理论据。
考点：补充一个论据。(要紧扣论点，选取真实典型的事例)。
3、明确论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
道理论证一般指引用了名人名言做论据的，比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的，对比论证一般须找出正反两方面的论述。
考点：分析论证的作用。
1.指明所用的论证方法;。
2.分析该论证方法证明了作者的哪个观点。(一般是本段的中心句(段首)或所采用论证方法的前一句)。
3.论证结构：
一般结构：提出问题——分析问题--解决问题(即引论--本沦--结论)。
4.分析议论文的语言特点(准确性、概括性)。
5.议论文一般开头由某件事、一则名言、寓言故事等生发议论。
所以它们的作用是：作为引子，引出论证的话题。
6.议论文常用设问句作过渡，反问句式以示强调。
(1)设问(手法)句的作用：吸引读者注意，启发读者去思考，发人深思。(2)反问(手法)句的作用：加强语气，强调作者的观点，发人深思。
记叙文阅读。
文体知识：
1、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。
倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。
倒叙作用：倒叙一般是为了突出中心、使内容集中，对比鲜明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念，引人入胜。
2、记叙的线索以时间为线索、以事件(某物、地点的转换、感情的变化、“我”的见闻感受)为线索。
3、记叙的人称：
(1)第一人称(以‘’我“的口吻展开叙述)写法的作用：以当事人的身份叙述，使故事显得真实(作为故事的见证人)、自然、有亲切感。
(2)第三人称写法不受任何限制，写起来开阔充分。
(3)第二人称记叙，最贴近读者，使人感到特别亲切。
4、表达方式：记叙、抒情、描写、说明、议论。
5、描写方法：
分两类：人物描写和环境描写。
(1)人物描写细节描写。
(2)环境描写的作用。
(3)侧面描写：用他人的反应、与其他人物对比表现人物。
6、以写景抒情为主的记叙文，要理清写景的顺序，找出观察点(定点观察或移步换景)。
(1)观察角度：平视(远视)、仰视、俯视。
(2)观察的手段：视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉。
(3)感受的形式：形、色、声、香、味、光、感。
7、抒情方式：直接抒情和间接抒情。
间接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。
8、品味艺术特色。
9、散文特点：形散而神不散。
形指结构，神指中心意旨。
写作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。
10、当回答文章中某一内容有何作用时可从三个方面考虑。
(1)内容方面，如深化主题、强调感情等;。
(2)结构方面的，如过渡、呼应等;。
(3)语言方面，如引人入胜、生动活泼等。
11、标点符号的作用：
引号：(1)表引用(2)反语，表讽刺否定(3)表强调(4)特指。
破折号：(1)表解释说明(2)表意思的递进或转折(3)表声音延长(4)表插说或中断。
省略号：(1)表内容的省略(2)表静默或思考(3)表语言的中断(4)表说话断断续续(5)表话未说完，语意未尽。
12、小说三要素：情节、人物、环境。
小说结构：开端、发展、高潮、结局(有的前有序幕后有尾声)。
13、常见写作方法;。
14、语句在文章篇章结构上的作用;。
15、语句在表情达意方面的作用;。
16、语言特点评价用词：准确、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、委婉含蓄、意味深长、富有感染力等。
17、围绕短文谈谈自己的看法或体会或感受。
答题模式：先用一句话概括出自己的看法或体会，再用2-3句话谈谈理由，可以摆事实、讲道理、若题目有相关要求，还要结合亲身经历。
阅读理解修辞手法答题方法。
1、比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
2、拟人：化物为人，拉近距离，亲切自然;便于对话，交流情感。
3、借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
4、夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。
5、对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感;表意凝练，抒情酣畅。
6、排比：内容集中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;语气强劲，抒情强烈。
7、反复：突出思想,强调情感;承上启下，层次清晰;多次强调，增强感染力。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
最新高一语文下学期试卷整理（优秀17篇）篇五
选择题。本大题共12题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的。
1.在下列单位中，属于力学单位制导出单位的是。
a、千克b、米c、牛顿d、秒。
2.关于能源的利用中，下列说法不正确的是()。
a、自然界的能量守恒，所以不需要节约能源。
b、煤炭和石油产品燃烧会造成空气污染和温室效应。
c、能量耗散表明能源的利用是有条件的，也是有代价的`。
d、一座城市的能量耗散使其环境温度略高于周围农村的温度。
3.关于曲线运动下列说法中正确的是()。
a.物体在恒力作用下不可能做曲线运动。
b.物体在变力作用下不可能做直线运动。
c.曲线运动的速度大小一定改变。
d.曲线运动一定是变速运动。
4.同步卫星相对地面静止不动，犹如挂在天空中，下列说法不正确的是()。
a、同步卫星处于平衡状态b、同步卫星的速率是唯一的。
c、同步卫星的高度是唯一的d、各国的同步卫星都在同一圆周上运动。
5.在水平面上转弯的汽车，向心力是由哪些力提供?()。
a、重力和支持力的合力b、静摩擦力。
c、滑动摩擦力d、重力、支持力、牵引力的合力。
最新高一语文下学期试卷整理（优秀17篇）篇六
一、选择题(每小题4分，共40分)。
1.若，则下列不等式正确的是()。
ab。
cd。
2.在等差数列中，已知，那么等于()。
a4b5c6d7。
3.若直线与直线的交点位于第一象限，则实数a的取值范围是()。
abcd或。
4.已知点和在直线的两侧，则a的取值范围是()。
a或b或。
cd。
5.在中，若，则边c的长度等于()。
abc或d以上都不对。
6.已知向量，向量，则的最大值、最小值分别是()。
abcd。
7.在中，满足下列条件的三角形有两个的是()。
ab。
cd。
8.若直线经过点和点，其中，则该直线的倾斜角的取值范围是()。
abcd。
9.在数列中，(c为非零常数)且前n项和，则实数k等于()。
a1b1c0d2。
10.关于x的不等式的解集中只有一个元素，则实数m=()。
ab2cd不存在。
二、填空题(每小题4分，共16分)。
11.已知两点，则以为直径的圆的标准方程为___________________。
12.已知，且，则与的夹角大小是_____________。
13.若正数满足，则的取值范围是________________。
14.若满足且，则的最小值为_________________。
三、解答题(共44分)。
15.(本小题满分10分)已知两直线和直线，试确定的值，使。
(1)和相交于点;。
(2)且在y轴上的截距为。
16.(本小题满分10分)在中，分别是三内角对应的三边，已知。
(1)求角的大小;。
(2)若，判断的形状。
17.(本小题满分12分)已知a，b是正常数，，求证：，指出等号成立的条件;(2)利用(1)的结论求函数的最小值，指出取最小值时x的值。
18.(本小题满分12分)设数列的前n项和为为等比数列，且，
(1)求数列和的通项公式;。
(2)设，求数列的前n项和。
四、附加题(本小题满分20分)。
已知，数列的前n项和为，点在曲线上，且。
(1)求数列的通项公式;。
(2)数列的前n项和为，且满足，问：当为何值时，数列是等差数列;。
最新高一语文下学期试卷整理（优秀17篇）篇七
岁末，站在这一年的终点回顾往昔，这漫长的一年有苦有乐，有悲有喜，而我这一年的成长，用一个字来概括，那就是变。
第一个变对我来说非常重要，我把我曾经的缺点变成了现在的优点，那就是变得沉稳了。或许是随着年龄的增长我不再像从前那样浮躁，变得沉稳了。一个最为明显的例子就是成绩稳定了，从前我的成绩虽然很优秀，但是起伏很明显，即便没有一落千丈过，也总是达不到期望的目标，不尽人意的成绩，说好听点叫不够努力，说难听点就是心浮气躁。
尤其在期末的时候，越是紧张，我却越不争气，家长不知道为此说了我多少回，但我总是改不掉这个毛病。而到了初中，我压力倍增环境的压力迫使我变得沉稳下来，开始主动学习，逐渐地我养成了不论在什么样的环境下也能静心学习的习惯。我的成绩也开始稳定下来，开学至今的考试在班级里没出过前二，这让老师家长都为我的沉稳竖起大拇指。
第二个变是我变得学会怎样与别人沟通了。曾经的我喜欢把自己封闭起来，不喜欢和别人沟通与交流，同样也不懂得如何与他人交流。我只喜欢在自己内心的小圈子里，兜兜转转，把自己封闭起来，这可算得上，是我最最致命的弱点。但是到了现在，我开始学着与人沟通了，至少我已经能和妈妈倾诉许多事情；也开始接纳新的朋友，尝试着与他人主动交流起来。这一点是我对我自己最佩服的改变，因为我尝试着做了以前自己最不敢做的事情。
第三个变是我让自己的生活变得充实起来了。在这之前，我做完作业后总是无所事事，感到生活非常无趣，找不到前进的方向，只会一头雾水地摸索着前进的道路，后来我找到了我所热爱的事物画画。每天一有时间我就拿起画笔，好像找到了自己的灵魂伴侣。不仅这样，我还主动报了数学辅导班。不止这些，我想学的东西还有很多很多，我需要接受的挑战也有很多很多。我的生活也会变得越来越忙碌，而且也越来越快乐和充实。
改变伴随着我的成长站在新年的起点，展望未来，接下来的路程也很崎岖，我还需要做出更多更好的改变。抬头挺胸，继续向前。我始终坚信，我的改变终将美好！
最新高一语文下学期试卷整理（优秀17篇）篇八
俗话说的好，好的计划是成功的一半，每一个新学期的开始，教师的教学工作计划需要提前制定好，这样对教学工作非常有帮助。下面是高一语文下学期教师教学工作计划，供广大的教师参考，教师可以根据自己的实际情况而定。
一、使用教材：
1、《普通高中课程标准实验教科书语文》必修3（人民教育出版社）。
2、《普通高中课程标准实验教科书语文》必修4（人民教育出版社）。
二、学情分析：
经过高一上学期的磨合，学生基本适应高中阶段的语文学习，大多数同学摆脱了初中时段机械地、死记硬背地学习语文的思维定势，大体上能感觉到高中语文学习与以往有所不同，懂得了主动学习、主动选择和确定学习内容，最起码有了这种认识、这种欲望了。
在上学期期中考试中，许多学生摸不着头脑，从不知考什么中反映出不知学什么，很迷茫。到期末考试时，大多数同学知道高中语文学什么，以及怎么学了。当然，迷惘的同学也还有不少。这需要我们进一步激发和引导他们学习语文。
三、教材分析：
本学期学习普通高中课程标准实验教科书语文必修3和必修4两本书的内容。
必修3的“阅读鉴赏”部分所选的课文既有古代诗歌散文名篇，也有中外小说和科普科幻作品。四个单元分别是：人物与环境（小说一），感受与共鸣（唐宋诗），质疑解难（古代议论散文），启迪与想象（科普科幻作品）。
“表达交流”中的写作部分主要训练一般议论文的写作，写作专题分别是：多思善想——学习选取立论的角度；学会宽容——学习选择和使用论据；善待生命——学习论证；爱的奉献——学习议论中的记叙。口语交际专题为议论。
“梳理探究”设计的专题为：交际中的语言运用；文字作品的个性化解读；语文学习的自我评价。
“名著导读”介绍《红楼梦》和《高老头》。
必修4的“阅读鉴赏”部分所选的课文，有中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。四个单元分别是：性格与冲突（中外戏剧），情思与意境（宋元词曲），理清思路（社会科学论文、随笔），知人论世（古代人物传记）。
“表达交际”中的写作部分主要训练议论文的写作，写作专题分别是：解读时间——学习横向展开议论；发现幸福——学习纵向展开议论；确立自信——学习反驳；善于思辨——学习辩证分析。口语交际专题为辩论。
“树立探究”设计的专题为：逻辑和语文学习，走近文学大师、影视文化。
“名著导读”介绍莎士比亚戏剧和朱光潜的《谈美》。
四、教学目标和要求：
拟在期中考试前完成必修3内容的学习，其中安排3次写作训练，2次月考或单元测试；期中考试后完成必修4内容的学习，其中安排3次写作训练，1——2次月考或单元测试。
教学中要求做到：
1、依据新课标，结合学生的实际情况，采用灵活多样的教学模式，力求获得最佳的教学效果。
2、认真钻研、领会新教材和新大纲，提高课堂效益，向45分钟要质量。
3、本学期要完成必修3和必修4两部书的教学任务，时间紧，任务重，在完成教学任务的同时，还要强化语文基础知识的训练与提高。
4、本学期在写作上，着重培养学生写作议论文的`能力。先了解议论文文本的相关知识，提高学生议论说理的兴趣和能力，训练学生的理性思维。
五、改进教学、提高教学质量的主要措施。
1、做好学情分析，面对高一下学期文理分科的现状，认识并了解新的学生，尽快熟悉学生的情况，有针对性地做到因材施教。
2、继续培养学生学习语文的兴趣，在平时的教学中，围绕学法设计教法，突出学生的主体地位。
3、讲究提问设计，板书设计，帮助学生进行知识归类、梳理。
4、利用课外时间给学生解疑答难，加强辅导，补学补差。
5、强化基础知识的教学，不断提高学生的语文素养。
6、在集体备课和教学中，以培养阅读能力为中心，在作文备课和训练中做到系列性、科学性、实效性。
六、教科研设想：
1、充分认识到教科研工作在实施语文教学、提高学生语文素养的主要性。
2、认真学习、钻研新课程理论，切实转变教育教学理念，用科学的教育理念来指导语文教学。
3、坚持集体备课制度，集思广益，群策群力，用群体智慧和力量，提高整个高一年级组各位语文同仁的语文教学水平和能力。
4、充分利用现代化教学手段，发挥笔记本电脑在备课、教学、辅导等方面的积极作用。
5、课外认真学习有关语文教学的杂志，如《中学语文教学参考》《语文学习》等，广泛吸收，不断充电，以期高屋建瓴地实施教学。
总之，不能做经验型语文教师，而要做科研型语文教师。
七、教辅用书及参考资料：
1、人民教育出版社《教学参考书》（高中语文必修3、4）。
2、大众文艺出版社《名师伴你行》（高中语文必修3）。
最新高一语文下学期试卷整理（优秀17篇）篇九
实验题(每空2分，共16分。请将正确答案和作图填在答卷纸题目中的横线上。)。
1.(1)在做验证力的平行四边形定则实验时,橡皮条的一端固定在木板上，用两个弹簧秤分别拉着两根绳套把橡皮条的另一端拉到某一确定的o点,则下列说法中正确的是()。
a.同一次实验中,o点位置不允许变动。
b.实验中，橡皮条、细绳和弹簧秤应与木板保持平行。
c.实验中，把橡皮条的另一端拉到o点时,两个弹簧秤之间的夹角必须取90。
d.实验中，要始终将其中一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程,然后调节另一弹簧秤拉力的大小和方向,把橡皮条另一端拉到o点。
(2)如图所示，是甲、乙两位同学在做本实验时得到的结果，其中f是用作图法得到的合力，f是通过实验验证测得的合力,则哪个实验结果是符合实验事实的是(填甲或乙)。
2.在《探究加速度与力、质量的关系》实验中采用如图所示的装置。
(1)本实验应用的实验方法是______。
a.假设法b.理想实验法。
c.控制变量法d.等效替代法。
(2)下列说法中正确的是______。
a.平衡摩擦力时，应将盘及盘中的砝码用细绳通过定滑轮系在小车上。
b.每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力。
c.实验时，先放开小车，再接通打点计时器电源。
d.在每次实验中，应使小车和砝码的质量远大于砂和小桶的.总质量。
(3)如图所示是某一次打点计时器打出的一条记录小车运动的纸带，取计数点a、b、c、d、e、f、g。纸带上两相邻计数点的时间间隔为t=0.10s，用刻度尺测量出各相邻计数点间的距离分别为ab=1.50cm，bc=3.88cm，cd=6.26cm，de=8.67cm，ef=11.08cm，fg=13.49cm，则小车运动的加速度大小a=m/s2，打纸带上e点时小车的瞬时速度大小ve=m/s。(结果均保留两位小数)。
(4)某同学测得小车的加速度a和拉力f的数据如下表所示：(小车质量保持不变)请根据表中的数据在坐标图上作出a-f图象;图象不过坐标原点的原因可能是。
f(n)0.200.300.400.500.60。
a(m/s2)0.300.400.480.600.72。
最新高一语文下学期试卷整理（优秀17篇）篇十
1、遗留：
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之(《列子汤问愚公移山》)。
飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙(苏轼《赤壁赋》)。
知不可乎骤得，托遗响于悲风(苏轼《赤壁赋》)。
2、赠送，读(wi)：
采之欲遗谁?所思在远道。
此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下(诸葛亮《出师表》)。
人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因(《孔雀东南飞》)。
【当】。
1、对着，面对着。
对酒当歌，人生几何。
2、应当：
慨当以慷，忧思难忘。
当立者乃公子扶苏(司马迁《史记陈涉世家》)。
今南方已定，甲兵已足，当奖帅三军，北定中原(诸葛亮《出师表》)。
不久当归还，还必相迎取(《孔雀东南飞》)。
君当做磐石，妾当做蒲苇(《孔雀东南飞》)。
3、处于某个地方或时候。
三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事(诸葛亮《出师表》)。
当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至(王羲之《兰亭集序》)。
当待春中，草木蔓发，春山可望(王维《山中与裴秀才迪书》)。
诗歌阅读答题模式。
1.意境类：描绘画面(忠于原诗，语言优美)+概括氛围+分析思想感情。
2.手法类：揭示手法+结合诗句分析(怎样用)+思想感情+作用效果。
3.语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果。
4.炼字类：该字在句中的含义+技巧(活用、倒装、手法)+放入句中描述景象+意境感情(作用效果)。
5.关键词类：主旨作用+结构作用。
6.感情类：通过__内容+抒发(寄寓/揭露)__感情。
7.概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过__手法+抒发__感情+评价。
8.鉴赏类：写了什么+怎样写的(技巧+语言风格+字句特色)+表达效果(感情)。
9.形象类：找到诗句+分析基本含义+为何要写(主旨)+作用效果。
10.诗歌含义：表层含义+深层含义。
语文老师总结的阅读顺口溜。
一、怎样分段：
读全文，明思路;抓特点，段自明。
同内容，并成段;单意思，独成段;。
时间明，按推移;叙事情，视变化;。
地点清，按转换;是说明，依内容。
二、怎样概括段意：
概段意，方法多，可归并，善取舍。
总起句，总结句，过渡句，莫放过。
重点词，关键词，串成句，段意明。
三、怎样概括中心思想：
明内容，清目的;连段意，答问题;。
审清题，仔细品;析人物，思言行;。
抓要点，明背景;叙事情，抓重点;。
写景物，思特点;细推敲，套格式。
最新高一语文下学期试卷整理（优秀17篇）篇十一
一、单选择题(每题4分;总分12分。)。
1、关于力和运动的关系，以下说法正确的-----------------------------------------()。
a、物体受到外力作用，其速度一定增大。
b、物体做曲线运动，说明其受到合外力为变力。
c、物体受到不变的合外力的作用，其加速度一定不变。
d、物体做匀速圆周运动，其受到的合外力为不变的力。
2、对于做匀速圆周运动的`物体，以下说法正确的是-----------------------------()。
a、速度和加速度均不变b、速度不变，角速度为零。
c、速度和加速度均改变d、速度改变，加速度不变。
3、下列现象中，做了功的是---------------------------------------------------------()。
a、人推墙而墙不动时人的推力。
b、在平直公路上行驶的汽车受的重力。
c、马拉车而拉不动时马的拉力。
d、起重机向上吊起货物时悬绳的拉力。
最新高一语文下学期试卷整理（优秀17篇）篇十二
一、计算题。(37分)。
1、直接写得数。(7分)。
1.2+0.8=4-1.5=5.6-0.8=15×4=。
2.7-0.7=2.3-1.8=9+3.3=18×3=。
0.9+0.3=7+2.7=10-6.2=12×7=。
120×30=600×50=。
2、估算。(8分)。
480×4≈205×38≈516×56≈89×403≈。
8×311≈118×47≈50×302≈387×72≈。
3、用竖式计算。(12分)。
256×34=25×342=409×58=。
480×57=72×190=3500×24=。
4、脱式计算.(10分)。
二、填空题。(17分)。
1、10个一千是()，10个一万是()，一百万是()个十万，一亿是()个一千万。
2、630590000这个数的“5”在()位上，它表示()个().最高位是()，表示()个()，改写成用“万”做单位的数是()，精确到“亿”位是()。
3、4个一千万、5个十万、3个一千和6个一组成的数是()，读作()。
4、九十五万零七百零三写作()，把它精确到万位是()。
5、、最小的六位数和最大的六位数的和是()。
6、平年一年有()天，闰年一年有()天。今年的第一季度有()天。
7、2年=()月3日=()时5时=()分36个月=()年。
8、2004年3月1日的前一天是()月()日。
9、、用24时计时法表示下面时刻:。
早上8时()中午12时()下午4时()晚上10时()。
10、淘气参加朋友的生日宴会，晚上6时30分开始，21时20分结束，生日宴会开了()小时()分。
11、1里面有()个0.1，0.08里面有()个0.01。
三、省略“万”位或“亿”位后面的尾数，求出近似数。(8分)。
204470384328608099574850004830000000。
省略万位后面的尾数。
省略亿位后面的尾数。
四、比较每组中两个数的大小。(8分)。
1.64米()2.37米0.9米()70厘米9999999()10000000。
2.35元()2.53元85分()1元53090783()50090783。
5.31米()5米3分米6厘米8.47元()8元4角5分。
五、在括号里填上适当的小数。(8分)。
8角=()元6分=()元1元6角=()元。
4分米=()米3厘米=()米12分米=()米。
8厘米=()分米=()米。
六、列各数按从小到大的顺序排列。(4分)。
(1)54630050043600543006500346。
(2)12分米、100厘米、1.5米、1米4分米2米。
七、判断。(5分)。
(1)万位、十万位、百万位和千万位都是计数单位。()。
(2)在读书和写数时，都从最高位开始。()。
(3)自然数的个数是无限的，没有最大的自然数。()。
(4)最小的六位数比最大的七位数的少1。()。
(5)两个计数单位之间的进率是十。()。
(6)小明说“我是1992年2月29日出生的。”()。
(7)六一儿童节的前一天是5月30日。()。
(8)2008年奥运会在北京举行，那一年是闰年。()。
(9)两位小数一定比一位小数大。()。
(1)1比任何小数都大。()。
八、用2个6、2个4和4个0可以组成一个8位数，写出符合下列要求的数。(6分)。
1、一个零也不读:()。
2、只读一个零:()。
3、读两个零:()。
4、读三个零:()。
5、最大的8位数:()。
6、最小的8位数:()。
八、解决问题。(27分)。
1、一辆车上午10时从甲地出发，每小时行55千米，下午3时到达乙地.甲乙两地间的公路有多少千米?(4分)。
2、五的晚上，小虎晚上9时上床睡觉，他想明天是休息日可以晚点起床，于是他把闹钟条在早上8时响铃。如果闹钟准时把小虎叫醒，小虎睡了几小时?(4分)。
3、苹果每箱24.7千克，每箱48.9元;橘子每箱38.5千克，每箱72.8元。(6分)。
(1)一箱橘子比一箱苹果重多少千克?
(2)买一箱苹果和一箱橘子，100元钱够不够?
4、李叔叔种植多种观赏蔬菜，如下表:(9分)。
品种西红柿袖珍冬瓜辣椒。
单价/元141612。
卖出的盆数125148275。
(1)每种蔬菜各买了多少元?(3分)。
(2)一共收入多少元?(3分)。
(3)你还能提出什么数学问题?(3分)。
5、水果店运来苹果和梨各140箱，每箱苹果重25千克，每箱里重32千克。水果店一共运来水果多少千克?(4分)。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
最新高一语文下学期试卷整理（优秀17篇）篇十三
一.选择题(每小题2分，24题共48分)。
二.非选择题(四题，共52分)。
25.(12分)这位老师的教育方法不可取。因为自尊是人人都需要的，老师在教育学生时，同样需要维护学生的尊严，尊重学生的人格。学生在成长的过程中，常常会出现这样那样的问题，这就需要老师善意、妥帖地提醒与引导，使学生在一种被尊重的氛围中受到感化和教育，得到矫正和提高，从而收到良好的教育效果。
小明的行为也不对。尽管他的说法不错，但他的态度表明他不懂得尊重老师，不能正视自己的缺点，面对自己的错误，没有羞耻感，因而也不能使自己真正获得自尊。
26.(13分)(1)小云是自负心理，小雨是自信心理，小菲是自卑心理。(6分)。
(2)自信心理最有利于在朗诵比赛中取得好成绩。因为自信的人具有追求成功的心理素质，而良好的心理素质对一个人的成功是十分重要的。自信者乐观、好奇、专注，有目标，注重行动，体验过程，所以他们可以减少外界的`干扰，全身心投入到工作中从而到达胜利的终点。所以自信是成功的基石。(7分)。
27.(13分)(1)不会，因为他们整天无所事事，不务正业，依赖思想严重，缺乏自立能力，聘用后不能胜任工作会影响单位的发展。(2分)。
(2)依赖思想对于自己的发展非常有害。它会使人丧失独立生活的能力和精神，使人缺乏生活的责任感，造成人格缺陷。只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。(5分)。
(3)从现在做起，从小事做起，培养自己的自立自强能力。告别依赖，做到自己的事情自己负责，明确自己的责任，勇于承担自己的责任。大胆投身社会实践，在社会生活中反复锻炼不断实践，逐步提高自立能力。(6分)。
最新高一语文下学期试卷整理（优秀17篇）篇十四
同学们，正值青春年华的我们，生活中肯定会被一些情怀感动，会被一些精神激励，会被一些智慧启迪……这些，都是我们成长的宝贵财富，对于我们的成长弥足珍贵！
先将题目补充完整，结合自己的生活经历和感悟，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600字左右的文章，力求写出真切体验与独特感受，文中不得出现真实的校名与人名。
最新高一语文下学期试卷整理（优秀17篇）篇十五
题号1234567891011121314151617181920。
答案dcdacbbccabcadcccbbb。
二、判断题。
1、х2、3、4、5、х6、х7、8、х9、10、
漫画题答案。
1、不可取(1分)，因为她过分夸大自己微不足道的缺陷，不能正确看待自己，产生严重的自卑心理，妨碍了自己的生活，应该树立自信，正确认识自己的优势与不足，发挥优势，快乐地生活。(3分)。
2、总觉得自己不如别人，自己这也不行，那也不行。如课堂上不敢举手，不敢大声发言，不敢当众表达自己的'想法等等(4分)。
3、影响心理健康，丧失信心，影响学习，难以燃起成功的火焰等(言之有理即可)。
4、主动与她谈心，表扬她的优点，正视缺点，劝说她消除自卑，告诉她树立自尊自信的方法，从生活中的小事做起，树立自信心。
5、例：自信是成功的第一秘诀(爱迪生);天生我才必有用，舍我其谁;我们要有恒心，尤其是要有自信心(居里)等。
四、材料分析题答案。
1、在我们的日常学习和生活中要逐步培养自立自强的能力，用自己的双手创造美好的未来。
2、自立自强精神。表现在：在困难面前不低头、不丧气;自尊自爱，勇于开拓，积极进取，志存高远，执著追求，乐于助人等。
3、对自己作用：自强是一个人活出尊严，活出个性，实现人生价值的必备品质;是我们健康成长，搞好学习，将来成就事业的强大动力。对民族作用：自强不息是我们民族几千年来熔铸的民族精神，正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备受磨难更强，豪迈地自立于世界民族之林。
4、(1)告别依赖思想，明确自己的责任，勇敢地承担自己的责任，遇事有主见，能对自己的行为负责。(即自立)。
(2)立足于自己的生活学习中的问题，从小事做起，积极参加社会实践(小事做起)。
(3)树立坚定人生理想，并为实现自己的人生理想执著追求(即树立理想)。
(4)勇于并善于战胜自己的弱点，改变学习生活中的不良习惯(即战胜自我)。
(5)全面正确地认识自己，善于发扬自己的长处，避免自己的短处。(即扬长避短。
最新高一语文下学期试卷整理（优秀17篇）篇十六
本次分片联研测试1-----6年级语文试卷体现了新课标新理念的原则，试题内容大部分源于教材，基础知识全面，检测了字、词、句的掌握情况，达到了检验教学的目的，重视了积累与综合运用能力的检测。试卷上也反映出教师课堂教学中存在的不足，教师要加强对教材的研究，挖掘出知识点加强训练，并引导学生加强词句的积累与运用。强化朗读教学，脚踏实地地上好讲读课，同时也要丰富学生课外阅读量，培养学生[此文转于初中化学资源网]阅读和写作能力。（从本校实际情况看，三年级试题题量稍大。）。
学生答题综合情况。
词语训练：一、二、四、五、六年级学生基础知识部分完成得比较好，三年级稍差。从中看出在教学中教师对基础知识重视程度高，日常对学生的训练比较到位。
积累运用：1---6年级的.试卷都有部分内容考查学生积累运用能力，总体上这部分内容学生完成的也还不错。但是这一部分反映出的问题是：学生对知识的积累做得较好，但是灵活运用能力较差。例如六年级学生：有些格言，完成填空也许会做得比较好，但是换成“写一句告诉我们只有多实践才能出真知的格言”考查方式，学生们就有点茫然。
写话与习作：1、2年级学生“看图写话”完成得较令人满意。3----5年级习作差强人意。6年级习作完成得比较出色。
从学生答题反应的主要问题。
1、低年级“词语搭配”、“变化部首”等内容出错率高，例如二年级“照样子写一写部分”，很多同学出错；第四题“词语搭配”也有许多同学犯错，这说明学生运用知识能力有待提高。中高年级在给字词选择正确读音部分出错较多，这说明随着所积累的词汇量的增加，学生越容易混淆一些形近字、弄错一些字的读音，例如三年级试卷第二题“给加点选择正确读音”出错较多；四年级“比一比组词”部分也有同学出现错误；这也说明学生梳理、归类能力有待加强。
2、积累运用能力参差不齐。大多数学生对课内所要积累的知识掌握的不错，但是课外积累的知识较少。例如六年级第六题中第6小题：请写出三个描写英雄人物的成语。多数学生完成得不够理想。3----6年级都有这样一道题：本学期我读过的课外书和文章有哪些？学生完成也不够理想。另外学生灵活运用能力不够强，比如直接填空的诗句或格言，学生完成得较好，而换成“写一句诚信的格言、写一句有关气象的谚语、”方式，学生就有点茫然。
3、阅读理解能力有待提高。综合分析此次6个年级的试卷，学生们阅读理解、分析的能力表现为：课内片段好于课外片段、高年级好于低年级。由此可以看出低年级学生阅读量少、训练少，导致学生阅读理解、分析能力还不够出色；同时也可以发现日常教学中教师重视课内文章的阅读与指导、忽视课外的阅读与引导。
4、写话与习作。一、二年级看图写话比较简单，3---6年级的习作能紧密联系学生生活实际，习作内容平时都接触过、训练过，在要求上也给了学生一个足够大的空间，让学生有所感悟、有所思考的来写。但是很多学生在写作时叙事不清楚、观点不鲜明、句子不通顺、书写不认真，篇幅简短、没有写出自己的感悟和思考。
5、习惯与养成。此次检测普遍存在学生不认真审题、粗心大意的现象，另外很多学生的书写潦草、卷面不够整洁。
教学建议。
1、继续抓好基础知识的训练与应用，把此项工作做足、做细。例如应加强学生的书写能力的训练，要求学生不但会写，而且应该把字写正确、写端正。
2、重视语言积累，多阅读、多积累，日常训练、检查与反馈要及时跟进，努力提高学生语文素养。
3、重视阅读的训练，培养学生[此文转于初中化学资源网]良好的阅读习惯、重视对学生分析、理解、概括能力的培养，扩大阅读量。要多读、多思、多写，特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练，这是终身受益的语文学习能力，加强学生语言组织能力训练，力求准确精练。
4、日常教学中应注重培养学生[此文转于初中化学资源网]观察生活的能力，积累素材的习惯，为习作准备充足的材料；注重从语言积累和语言训练两方面入手培养和提高学生的语言表达能力。早在中高年级中适当教给学生习作方法习作技巧，包括审题、立意、选材、过度结尾、谋篇布局等方面，提高学生习作水平。
5、注重学生习惯与养成教育，培养学生[此文转于初中化学资源网]认真审题、积极思考、工整作答的习惯与能力。
最新高一语文下学期试卷整理（优秀17篇）篇十七
期末考试是指在每学期结束时，学校经常以试卷的形式对本学期各学科的知识掌握情况进行测试，并检查和填补上学期知识的空白。一般来说，地区或城市将参加统一考试，或多所学校可以参加联合考试。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！
光阴似箭，日月如梭，似乎只是一眨眼，高一的学习生活便已宣告结束。在这学期，我逐渐感受到高中学习的紧张气氛，我觉得自己在一天天的成长，一点点的懂得坚定执着与刻苦努力。
从学习方面讲，这学期分了文理，使学习的目的性更明确了。我选择了文科，文科背诵的内容很多，并且需要灵活运用，这就要求我们要勤于背诵，并且多读书，在这方面我还有所不足，有待提高。本学期的教课进度比之前要快，并且需要自己自主理解的内容更多了，学习不再是一味的听老师教受，而是学要自己钻研，理解。对于文科的学习，起初我多少有些不适应，但伴随着一学期的学习，我也渐渐可以跟上老师的步调，并掌握一定学习方法。
当然，提高成绩的基础还是将知识掌握牢固，否则再多的方法也是空谈、废话。保证成绩的首要条件就是课堂听讲，消化了课堂知识，才能在此之上有所提高。其次就是作业，尽量保证多思考才能锻炼思维，切忌糊弄，否则还不如不写。在这学期的学习生活中，我惊异的发现了时间资源的短缺，太多知识要学习了，而自习时间又很少，所以我希望在以后我可以更好的利用小块时间，如食堂站队，课间午休等等，不让宝贵时间白白浪费掉。
从其他方面讲，在寝室休息方面还算不错，毕竟好的休息是学习的保证，正如寝室里某个标语所说：“不会休息，就不会学习。”在纪律方面，偶尔也有走神或讲话现象，望新学期有所改进。
“学如逆水行舟，不进则退”。高中是人生中很关键的一个阶段，而我仿佛只在一眨眼间就已经走完了它的三分之一，这让我倍感紧张，还有两年就是人生一个重要的转折点了，我不希望自己到时候会有所遗憾，我觉得自己在这学期的学习生活之中还有许多不足之处，我会在下学期努力改进。争取有所进步。未来的路就在自己脚下，“既然选择了远方，就只管风雨兼程”，我知道学习之路并不轻松，但我会尽心尽力，为自己交上一份满意的答卷！
本学期，我担任高一15、16班共2个教学班的化学教学，下面就本人的工作作一个小结。
化学教学是研究化学教学规律的一门学科。它的研究对象是化学知识系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统一。它的中心任务是使学生掌握知识、发展智能、形成科学的世界观、培养创新精神和创新意识。怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢？通过对学生的研究，发现学生差别很大，主要表现在原有知识的基础上、学习方法上和信心上三方面。针对这种情况我采取以下分层教学对策：
对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生，重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味；对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。
不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，根据化学学科的待点，多做实验，联系生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂的节奏、容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生采取培优补差的方式。
按照学校的要求，我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。每周至少两次的学生作业，全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每章至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度。以上是我进行化学教学中的几点做法，我会在以后的教学中不断总结，向老教师学习请教，争取更大的进步。
本学期我担任高一的化学教学工作。过去的教学中我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对高一下学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进教学工作更上一层楼。现将高一下学期末总结如下：
根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案，并为每节课都设计了学案，准备学案是一件非常细致的工作，但它在一定程度上能够提高学生的学习效率，有利于教师的教和学生的学，为此我们付出了艰苦的努力。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的教具，如一些课件、模型等。课后能及时对该课作出总结，写好教学后记。
解决有关问题。高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组有每周一次的教研活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决几个相关的问题。这样使我们的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
依据教材内容，对于实验部分基本都能认真完成，本学期我还尝试了在讲课过程中让学生来完成探究实验，虽然有很多问题存在，但学生很感兴趣整体，效果还是不错的。