2023年烟台游记作文大全(九篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

去烟台游玩字篇一

联系电话： 联系电话：

身份证号： 身份证号：

甲乙双方就租用甲方房屋一事，经甲乙双方友好协商，达成如下协议：

一、甲方将完全属于其所有权的 幢 单元 号房屋，面积为 ㎡，

楼 室 厅，租给乙方作为 使用。并附设施(水、电、煤气、有线电视、太阳能、 )。

二、乙方的租房期为 年 月 日起至 年 月 日止，为期 年(月)。

三、租金每月 元，按 支付，合计人民币 元(大写： )，乙方每次缴纳租金须提前一个月通知甲方并主动缴纳。

乙方交纳租金押金 元，待乙方退房时，如房屋无人为损坏并已结清所有费用，甲方将不计息的押金全额退还，双方结清所有费用及相关手续后，本协议自动解除。

四、乙方需承担租用期间住房的费用，其中包括煤气费、水费、电费、物业管理费 元/月，有线电视费 元/月，乙方须按时交纳以上费用，否则由此产生的滞纳金或损失全部由乙方负责承担。

五、乙方在租房期间必须爱护好房屋及相关设施，如有损坏，由乙方负责赔偿或修复原状。乙方未经甲方同意，不得擅自改变房屋用途，不得改变或破坏房屋的结构，乙方如须对房屋进行装修必须征得甲方同意，待租约到期时则按照来修去丢的原则办理。

六、甲乙双方必须保证双方的合法租用权，不得单方违约，如甲方违约除退还剩余租金外，并双倍退还乙方押金;如乙方违约，甲方不退还乙方押金。

七、乙方不得将房屋作违法经营场所或将房屋转租给他人，一经发现，除按法律制裁外，甲方有权收回房屋，并按第六条执行。甲方所有房内物品和配套设施一并租赁费乙方使用，乙方应尽到定期保养和维修的义务，如因此造成的一切后果由乙方承担。

八、在租房期将满时，若乙方需继续租用，须提前一个月与甲方协商，并交清租金;若乙方不再续租，须交清租房期间的所有费用，并退还甲方房屋钥匙和交清所有手续，如不按此办理，由乙方承担一切责任，甲方有权在租期满五天后，自行打开房屋另行出租和使用，房内的一切物品按无主物处理，甲方将不承担任何责任。

九、补充协议：

十、交房确认：水表数：冷： 吨、热 吨;电表数 度;煤气 立方;

十一、本协议一式两份，甲乙双反签字按手印后即生法律效力。双方必须严格遵守，如发生争议，协商不成的可到当地法院提起诉讼。

甲方签字： 乙方签字：

签约日期：

出租房屋补充协议

房屋地址：云南省昆明市大东新村20号院3单元509室

1、乙方承诺遵守物管公司和小区业主委员会的有关规定;

2、居住人数不得超过两人(租赁期任何时段);

3、居住者年龄不得超过七十岁;

6、乙方租住期间，应保持房屋及设施用具的完备和清洁卫生;

7、乙方装修或调整水电煤气线路前，必须经得甲方和房屋物管

租房合同2

出租方： (以下简称甲方)

承租方： (以下简称乙方)

甲、乙双方就房屋租赁事宜，达成如下协议：

一、甲方将位于__市__街道__小区_号楼____号的房屋出租给乙方居住使用，租赁期限自20__年__月__日至20__年__月__日，计_个月。

二、本房屋月租金为人民币__元，按月/季度/年结算。每月月初/每季季初/每年年初_日内，乙方向甲方支付全月/季/年租金。

三、乙方租赁期间，水费、电费、取暖费、燃气费、电话费、物业费以及其它由乙方居住而产生的费用由乙方负担。租赁结束时，乙方须交清欠费。

四、乙方同意预交 元作为保证金，合同终止时，当作房租冲抵。

五、房屋租赁期为 ，从20__年__月__日至20__年__月__日。在此期间，任何一方要求终止合同，须提前三个月通知对方，并偿付对方总租金 的违约金;如果甲方转让该房屋，乙方有优先购买权。

六、因租用该房屋所发生的除土地费、大修费以外的其它费用，由乙方承担。

七、在承租期间，未经甲方同意，乙方无权转租或转借该房屋;不得改变房屋结构及其用途，由于乙方人为原因造成该房屋及其配套设施损坏的，由乙方承担赔偿责任。

八、甲方保证该房屋无产权纠纷;乙方因经营需要，要求甲方提供房屋产权证明或其它有关证明材料的，甲方应予以协助。

九、就本合同发生纠纷，双方协商解决，协商不成，任何一方均有权向__人民法院提起诉讼，请求司法解决。

十、本合同连一式_份，甲、乙双方各执_份，自双方签字之日起生效。

甲方签章(出租方)：

电话：

乙方签章(承租方)：

电话：

去烟台游玩字篇二

教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会生字，理解新词。

3、联系课文理解文中打比方的句子，并能模仿造句。

4、凭借课文的语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发学生热爱自然、热爱生活的美好感情。

教学重点：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、感悟关键词句，感受烟台海的壮观绚丽，人的勤劳能干。

教学时间：三课时

第一课时

一、创设情境，构建阅读话题。

1、引导学生谈谈对大海的印象。（可回忆《赶海》）

2、出示中国地图，引导学生发现烟台以及其北面临海的特点。

3、板书课题，齐读课题。

二、初读课文。

1、播放配乐朗诵，交流听后感受。

2、放手试读，整体感知。

3、反复朗读，正确连贯认读。

（小组长在组内主持评议、改进）

4、点名分自然段朗读，读后评议。

5、检查生字词的自学效果。

（1）出示，点名认读。

（2）理解：礁石、锚、起锚等词语的意思。

（3）点名说字形特点及书写注意点。

（4）教师范写、讲解，学生描红、临写。

三、再读课文，理清脉络。

1、说话提示：课文是按什么顺序写的？主要写了什么？

2、强调关键词语：冬、春、夏、秋，海、人。

3、学生在组内讨论练说。

4、全班交流，师生评议。

四、课后练习。

朗读课文，练习写生字词。

第二课时

一、复习

1、听写词语。

2、自读全文。

二、精读课文

1、师生学习第二自然段。

（1）学生各自读介绍“海”的部分。

（2）你觉得要读好这段话，要突出哪些词语？

（3）引导学生交流，归纳出“气势汹汹、像千万头暴怒的狮子、扑向……溅起……发出……掀到……”等词句。

（4）指导学生通过朗读，感受寒流袭来时，烟台海浪汹涌的壮观景象，体会烟台海的独特。

（5）在海边的人们是怎样的？找出课文中描写人的有关词句。

（6）学生交流，教师归纳：有“纷纷顶着……观赏……不顾……站在……拍照留念”等词语，体会烟台的人和外地的游客不畏严寒、不惧风浪的豪迈情怀。

（7）引导学生开展朗读竞赛，在读中进一步感受烟台海的独特魅力。

（8）你觉得冬天的海美吗？愿意记住它吗？先自己读读，再在小组里试背，最后有感情地背给大家听。

（9）点名背，评议、小结背书情况。

（10）小结学习方法：整体读，感知本段主要意思；分层读，抓住关键词句理解体会；赛一赛，读出自己的领悟；背一背，表达自己的感情。

2、学生按上述的学习方法在小组内自学介绍春、夏的两个自然段。

（1）学生自学。（读、赛、背）

（2）分四人小组讨论、汇报。

（3）集体评议汇报情况。

第3自然段，抓住“嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来，像个顽皮的孩子”等词句，体会冬去春来，“微波泛起”的景象。通过“脱去、驾船驶过、播下希望的种苗，期待着收获的季节”等语句，感受烟台人不误春时、勤劳繁忙的情景和生机勃勃、充满希望的幸福生活。

第4自然段，抓住“凉爽和惬意、水平如镜、浮出、拖着、倒映着、呢喃细语”等词语，感受夏日的浪漫可爱，人海相依的恬静和惬意。

三、课后拓展练习。

1、把1—4自然段有感情地背给同学、家长听，请他们进行书面评价，将书面评价添加到成长档案袋里。

2、用上“像、宛如”等词语，练习写一些打比方的句子。与众不同的句子，老师将会奖励“创造星”或“聪明花”。

第三课时

一、复习，

1、在冬、春、夏三季节中，各有什么特点？

2、你能通过朗读将这些特点表现出来吗？

二、指导学生继续精读课文。

1、自读第五自然段，整体感知。

2、找出最能表现秋天海的特点的句子，朗读体会。

“秋天的海平添了几分充实与忙碌”

3、秋天是收获的季节，哪些句子能够看出渔民紧张忙碌的生活？

“渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……”

4、开展朗读竞赛，指导有感情朗读、背诵。

5、总结冬、春、夏、秋四季烟台海的特点。

“冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫、秋日的充实（忙碌）”

6、齐读第6自然段，填空：是一幅（ ），是一道（       ），是一座（       ）。

7、轻声自读，体会画、背景、舞台。

8、欣赏画面，加深理解。

说话提示：说是“一幅画”，是因为（         ）；说是“广阔的背景”，是因为（          ）；说是“壮丽的舞台”；是因为（          ）。

三、课堂演练。

1、一年四季都是那么迷人，你最喜欢其中的哪个季节呢？向游客作一番介绍。

3、学生演练，集体评议。

四、课后拓展练习。

1、写一个片断，介绍一处迷人的风景，作为自己手抄小报的备用稿。

2、预习《黄果树瀑布》。

去烟台游玩字篇三

我去过很多城市，比如宜春、上海、广州、汕头、潮州，但去的次数最多的是山东烟台，因为我的舅舅住在那里。

我去烟台的时候，每次首先想到的都是去海边玩，而且每次舅舅和舅妈都同意了，那时我都开心得不知道怎么形容了。

一次，我和妈妈、舅舅、舅妈来到了海边的一个小沙滩上，看到那里一个人都没有，海水也深不见底，但我们依然开开心心地在沙滩上玩耍。

之后，我们又去捡贝壳，我眼睛一亮，看见一个黄色的贝壳，随后又找到其他一些贝壳，有蓝色的、绿色的、紫色的，还有红色的……我都好喜欢，并用袋子把它们装起来，准备带回南昌分给我的哥哥姐姐弟弟妹妹，还有同学们。

夕阳西下，我们带着在海边收获的战利品，高兴地坐车回家了。我喜欢大海，更喜欢烟台的大海！

去烟台游玩字篇四

烟台位于山东半岛，黄海之滨。这里空气新鲜，景色迷人，历史悠久，是座美丽的海滨城市。

烟台春节水呈现深蓝色，有时浊浪翻滚，像一条巨龙在大吼；有时海浪缓缓拍打着沙滩，像一位慈爱的母亲轻轻抚摸着婴儿的肩头。

烟台春节底有很多鱼灯：大的、小的、瘦的、胖的，各式各样，五花八门。大龙虾披着红红的战袍，威武不已；鲍鱼的外壳像一座碉堡，在海底缓慢爬行。海底还有海螺，它像一门会移动的火炮在前进；还有像两把扇子合拢起来的扇贝，它营养丰富，要不民间怎能流传“宁吃扇贝一口，不吃鱼虾半筐”的话呢。

海滩上有很多贝壳：红色的、橙色的、白色的、紫色的，在阳光的照射下，五彩斑斓。海岸石缝里到处都是螃蟹，它长着大大的钳子，厚厚的外壳，细长的腿，像手持两把利刃的勇士。

烟台还有许多风景，说也说不完。

随着我们伟大祖国的发展，烟台会愈来愈美丽。

去烟台游玩字篇五

去烟台游玩字篇六

我的家乡烟台——一个美丽的滨海城市。

海滩上，成群的人们在游玩嬉笑，有的用沙子搭起了“堡垒”，有的架起了鱼竿；海面上，海鸥飞翔，在空中划过一道美丽的弧线。这，就是家乡烟台的风格——热闹而又宁静。

烟台的风格是热闹的。每年的正月初五至初十，在毓璜顶公园都会响起隆隆的鼓声。走近了看，一扇高大雄伟的红漆木门便屹立眼前。一进门，便看见一排排鼓者在敲着鼓，他们一身红衣，面带微笑地迎接游客光临。游客们一下子被他们感染了，笑容在他们的脸上荡漾开来。

庙会热闹的还属舞狮，两个人一前一后，前者掌舵，后者支撑。舞狮人时而跳上两米多高的木桩，如飞龙在天；时而又跃将下来，如猛虎下山。更绝的是，那么细的木桩，他们却能在上面奔跑行走自如。狮子眨巴着眼睛，翕动着嘴巴，伴着锣声点点，鼓声阵阵，在舞台上飞来跃去。台下更是叫好声、掌声一阵高过一阵。

烟台的风格又是宁静的。这里的山水是宁静的，当最后一缕阳光隐匿在山的那一边时，鸟儿归巢，万籁寂静；此时，风起，树儿招手，草儿摇摆，虫儿浅唱，天籁之音，此间便是。实可谓是“虫声新透绿窗纱”，天地合一，自然与人共享安静的夜晚。海滩上，风筝各处，渐飞渐远，似黄蝶般优雅，如雄鹰般勇敢，或飘飘摇摇，或静然不动，人们仰着头，望向它，心儿也被带向好远。海面上，波光粼粼，沙鸥翔集，天蓝水碧，这里，没有了城市的嘈杂，没有了人情世故，这里人的心又何尝不是宁静的。

这就是我美丽的家乡烟台它独特的风格，平凡中的热闹，繁华里的宁静。也正是这种风格，使烟台博得了“文明城市”的美誉，使烟台人获得了“热情好客”的称赞。爱在烟台，难以离开。

去烟台游玩字篇七

1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。

教学过程：

一、开门见山，直切关键。

烟台北面临海，有一份独特的海上景观。

快速浏览全文，找出一句话，能反映出烟台的海四季不同的特点。

二、精读第2自然段

1、春天烟台的海很“凝重”，主要体现在“巨浪拍岸”的气势上。

哪一句话体现了“巨浪拍岸”的气势？

这是一个比喻句，是把什么比作什么？

（把“涌浪” 比作“小山”，把“涌浪” 比作“千万头暴怒的狮子”，把涌浪的声音比作“雷鸣”。）

这也是一个拟人句，从哪里看出来？（前赴后继、锲而不舍）

如果把春天、夏天的海分别作为孩子、少女来写，那冬天的海作为什么样的人来写？（勇士、武士）

“巨浪拍岸”的气势可以从哪些动词、数量词看出来？

（扑、溅、掀，千万头、数丈高、数百斤、十几米）

齐读、指名读，男生齐读，试背。

2、烟台人不畏严寒，去观赏大海，哪些词语体现出他们豪迈的情怀？

（纷纷、顶着、不顾）

3、齐读、试背第2自然段。

4、为什么在四个季节中先写春季呢？

三、精读第3自然段

1、春天的海很“轻盈”，体现在“微波泛起”时。

请女生读出“微波泛起”时“轻盈”的感觉来。

2、春天，烟台人辛勤劳动，去播种希望，齐读烟台人的活动。

四、精读第4自然段

1、夏天的海很“浪漫”，就像“恬静、温柔”的少女。

你理解中什么叫“浪漫”？

[这个词语只可意会，很难言传]

请你说出生活中浪漫的情景？

（烛光晚餐、雨中漫步、赏月……）

[激发了学生的兴趣，回答踊跃，气氛非常热烈]

夏天的海很“浪漫”，从哪些句子可以体现出来？

请同桌互读，读出“浪漫”的情调来。

2、夏天，烟台人在休息，真是人海相依啊！

五、精读第5自然段

1、秋天的海可以用什么词语概括其特点？

（学生说到湛蓝、秋意、充实、忙碌、高远，商量确定为“高远”）

2、秋天，烟台人充实、忙碌，进入收获的季节。

3、齐读、试背第5自然段。

六、精读第6自然段

（多姿多彩，有声有色。）

为什么说“是一道广阔的背景”？

（因为有了海，烟台才这样独特，人们的生活才这样丰富多彩。）

为什么说“是一座壮丽的舞台”？

（大海为烟台发展提供了资源，改善了烟台人的生活。）

2、齐读、试背第6自然段。

七、总结全文，练习背诵。

1、综述板书。

2、现在，你知道为什么先写冬天了吗？

（冬天烟台的海最有特色。）

3、试背全文。

八、作业

1、造句

2、语文活动课练习当小导游。

板书：

教学反思：

这堂课的容量很大，主要目的是追求课堂教学的有效性。

一是紧密围绕课时目标，保证其充分达成。在教学过程中，学生读得有声有色，背得有滋有味，大多数学生都能背出句段，为全文背诵奠定了扎实的基础。

二是紧扣板书，突出了课文的重点，发挥了板书提纲挈领的重要作用。板书中采用的几乎全是课文中的词语，揭示了不同季节人与海的关系，教学中不支不蔓，条块分明，效率较高。

三是重点安排朗读、感悟、背诵学习活动，减少了意义不大的提问讨论，保证了有效的教学时间。教学中提的问题尽量围绕教学重点，不对学生作过高的要求，不要求学生一定要达到怎样的理解程度，学生一时理解不到位就搁置一下或轻巧处理，把时间腾出来让学生进行最有价值的学习活动。

实践证明，这样的思路是正确的，教学过程是高效的。学生学得开心，收获丰富！

去烟台游玩字篇八

前年暑假，我随父母开车来到了黄海之滨的避暑胜地——烟台。

那天傍晚，当我们车到达烟台时，便望见一幢幢色彩淡雅的小楼被她一一揽在怀中。

烟台位于山东半岛北侧，不仅濒临黄海，还有黄渤海交界线这一景观，多年来一直游人不断。这次来到烟台，我有两个愿望：一是邻略一下黄渤海交界线的雄姿，再就是能够亲眼目睹那充满色彩的海市蜃楼。

到烟台的第二天，我们去游览海内外著名的“蓬莱仙境”，相传当年八位得道仙人在此各师仙术飘摇过海，而今他们离去已久，不知我们是否还能觅到一些仙人的事迹。沿山路攀了上去，沿途的山野风光很迷人，当我想要停下脚步，仔细观赏的时候，父亲对我说：“快走吧，好风景还在后头呢！”于是，我们又继续向前攀去。

过了一座高大的牌坊，是一座座庙宇。我们走进一座高大雄伟的一殿堂，看到了仙人的塑像。庙内香火旺盛，烧香拜佛的人神色虞城，顶礼膜拜。庙宇中历代文人骚客的遗墨随处可见，都是赞颂仙人，功德的文字。望着一座座高大的神像，读着一行行颇具神颂的诗文，我也有些飘然欲仙了，竟久久不想离去。

我以为这就“”蓬莱仙境”的绝好景观了，然而父母告诉我，在这座山的最高峰上，有一座“水城”。

登上水城，我发现从这里可以看到大海。我急忙远眺天边，寻觅我盼望见到的海市蜃楼和黄渤海交界线。可惜没有看到海市蜃楼，想来也是，有一人在海边等了15年才等到一次海市蜃楼，这哪是我这么容易见到的。但我看到层层铅云在天海之间前冲，变化出无穷的形态。这时不禁想起了曹操《观沧海》中的诗句：“山岛竦峙”“百草丰茂”“洪波涌起”……这时候，我忽然觉得先前看到的那些景观都不足称道，唯有眼前这种景象才是真正壮美的景观。

我忽然陷入沉思：人间的美景数不胜数，在寻访美景的路上，我们常为眼前的景色陶醉，因而不愿离去，岂不知，前面还有更美好的景观。

去烟台游玩字篇九

我喜欢的文章是《我爱家乡的大海》，文章让我感到大海如此的美丽，如此的令人向往。

在烟台的大海，不管是早、中、晚都有人在岸边。时而风平浪静，时而波涛汹涌，给人们带来了无限的快乐。

清晨，金色的阳光洒遍海面，碧蓝的海水闪闪发光，荡起一丝丝波纹，直入心头。人们在海边做运动：有跑步的，有打羽毛球的，有打沙滩排球的。还有人早起读书，真是一派生机。

中午，大海成了游泳俱乐部。有许多小孩子潜水、仰泳、蛙泳。还有一些小朋友不会游泳，就在浅水处玩球。人们与海玩闹、嬉笑。

晚饭后，人们来到海边乘凉，海上有几丝波纹翻上来，凉风微微吹过，使人十分凉爽。人们听着远处传来的客轮的鸣笛和海浪的拍打声，进入了童话的世界。

从文章中不仅了解了烟台的美，还有丰富的物产，每天打捞上来的鱼、虾、蟹十分多，大船、小船的运出祖国四面八方。

这些使我觉得烟台是一个美不胜收的人间仙境之地，不仅好玩，而且美丽富饶，通过文章，我就像来到了真正的大海。