在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
教学孩子心得的文章篇一
“人生_要的不是成功，而是奋斗。”正如赫伯特所说的一样，人生在世，与其盲目的去追求成功，还不如潇潇洒洒的去奋斗一次。我想：只有奋斗才能实现人生的价值。古今中外，有何人不是因为努力奋斗而成就了一番名垂青史的事业呢?着名物理学家阿尔伯特·爱因斯坦小时候被同学与老师成为笨蛋，蠢东西的家伙，却成为一代物理大师，他所着的《相对论》，成为物理一大着作，为什么一个被老师和同学称为笨家伙的人能够有如此成就?a=x+y+z，这是爱因斯坦所说的造就他的成功的公式，a表示成功，x表示勤奋，y表示正确的方法，那么z呢，则表示务必少说空话。
爱因斯坦用他自己证明了：唯有奋斗才能成才隔段人自出生之日起，命运各有不同，唯有努力奋斗才可能真正改变命运你能相信一个又聋又哑而且双眼失明的人能成为一个作家吗?有，他就是海伦凯勒尽管他的人生充满了不幸但他还是通过自己的奋斗成为了一名作家而他的《假如给我三天光明》，更是影响了一代又一代人，他虽然听不到鸟语看不到春天的.美丽无法像我们一样向别人打招呼，但她却以自己的不懈努力，_有了卓越的成就隔段像海伦凯勒这样的人。
还有很多有一个人，童年饱受父亲摧残却在十一岁时发表了_作品《钢琴变奏曲》，他双耳失聪，却写出了《命运交响曲》这部惊世巨作，他用自己的奋斗证明了自己扼住了命运的咽喉，他就是路德维希·凡·贝多芬，也正是因为奋斗精神，才改变了他不幸的命运。奋斗就是路，世上本没有路，走的人多了，也便成了路，人生需要奋斗，去开辟属天你的那条新航路吧!
教学孩子心得的文章篇二
慢小孩，这个说法可能让许多人不知所云，但如果将其解释为“慢节奏的小孩”，你就会明白这个词汇的含义。在当今快节奏的生活中，有许多人承受着沉重的压力，而其中许多人都在寻求一种缓解的方式。在这个过程中，“慢小孩”这个概念应运而生。笔者从领悟到慢小孩的思想开始，深刻领悟到慢小孩哲学的真谛，从而认为这必须被作为一种生活方式在我们日常生活中得到体现。
第一段为引子，介绍“慢小孩”的概念和吸引人的地方。可以从当下居民生活节奏急促，缺乏思考、沉淀和品质的角度入手。
第二段可以详细讲解慢小孩的哲学内涵，并且解释为何在当下特别流行。可以引用“实现生态理念，落实环保责任。”、“彰显家庭意义，塑造人生品质。”等观点，仔细阐述慢小孩对人性、社会、环境等层面的价值。
第三段可以给出慢小孩具体的生活范围。 慢小孩哲学并不仅仅是一种生活方式，而是一种态度。以养生、旅游、读书、音乐、运动等方面作为慢小孩的聚集地，可以简单介绍参与这些活动的方式，主张利用生活中的点滴细节去体味生活本身。
第四段可以谈谈转变为慢小孩所带来的好处。例如在生活节奏慢下来后，心情变得愉悦，智慧也得以开启。轻松的生活也能调解身心平衡，让自己的心灵永保清朗。慢下来后，在踏实、乐观、创造性等方面也能更迅速、更从容地成长。
第五段可以述说笔者自己的体验。可以讲述是如何从快小孩到慢小孩的转型过程的，这一转变是否真的能够提升生活品质并带来明显的好处。 慢小孩的体验是让我看到，放眼题海茫茫，如何去和自己、与自己相处，如何与自然、与他人共处，这都是需要我们去不断去探索和实践的。所以，即使我们已经不是那个纯天然的孩子，却可以通过慢小孩的思想，重建起那种初心。当我们偷得浮生半日闲，即生活中的点点滴滴时，我们可以用它来装满我们心中的信仰、智慧和生命的本质。这也许正是慢小孩思想真正的价值之一吧。
总之，慢小孩这种生活方式让我领悟到了众多美好的东西。它带给我的不仅是对生活自然、平静、透彻、从容，也是对于自己和他人的价值观念和愿景的一种提升和展示。希望大家也能够尝试，并从中获得快乐和收获。
教学孩子心得的文章篇三
随着现代生活节奏的加快，许多孩子也不可避免地被迫走上快节奏的生活道路。然而，我们是否也该关注慢小孩的存在呢？在慢节奏的生活中成长的孩子，是否更有可能培养出更好的品质和更健康的心理状态？接下来，我将从我的亲身体验出发，与大家分享一下我的慢小孩之旅。
第二段：起因
在我还是学生时，我非常喜欢慢跑和绘画，而这些爱好也让我在同龄人中稍显与众不同。习惯了慢节奏的生活，我有足够的时间和精力做我喜欢做的事情，不会经常感到心情抑郁和焦虑。然而，我也曾经历过有些人会质疑我的生活方式和说话方式，令我很不自在。但随着我在成长过程中的思考，我逐渐意识到慢节奏带给我更多的益处，让我更加自信与独立。
第三段：益处
慢小孩的生活方式，对身体和心理的健康都非常有益。一方面，低强度的体育锻炼能够增强心肺功能和体能水平，更容易达到身体的舒适状态。另一方面，慢节奏的生活能够让孩子更好地反思自己的行为和思考方式，养成独立思考和自主学习的能力。此外，慢小孩也更容易感受到身边的美好事物，更容易培养出对自然和人文的热爱和关注。
第四段：挑战
然而，慢小孩的生活也并非没有困难。与现代化生活方式相比，慢小孩的生活很容易被视为另类，更容易受到同龄人的排斥和误解，给他们带来诸多困扰。因此，教育者和社会大众也需要更加宽容和理解，鼓励慢小孩在保护自己的情况下，坚定自己的内心信念，勇敢前行。
第五段：结论
慢小孩的生活方式，或许不适合所有人，但在现代生活的快节奏中，也需要有这样一群孩子来提醒我们重拾生活的本质，关注身边的美好和人文。我深信，这样的生活方式也会为他们带来更丰富的人生经验和更健康的身心状态。在我们身边，或许正隐藏着许多这样的“慢小孩”，我们也需要更多地与他们交流和理解，让更多孩子能够接受和受益于这些不同寻常的生活方式。
教学孩子心得的文章篇四
作为一名习惯快节奏的年轻人，我常常在工作或学习上忙忙碌碌，甚至连闲暇时间也会被填得满满的。然而，近来我意识到自己的快节奏生活方式已经让我变得疲惫不堪，这时我读了《慢小孩》这本书，深受启发和鼓舞。在这篇文章中，我将分享我的慢小孩心得体会。
第二段：认知改变
在阅读《慢小孩》过程中，我被书中主人公所塑造的慢生活方式深深地打动了。他遵循自然规律，像孩子一样享受生活，看待每一个细节，发现生活的美好之处。这让我意识到，我们的快节奏生活方式让我们失去了许多伟大的事物，这些事物就像是在我们身旁的一朵花或者一只蝴蝶，但我们没有留心去发现，反而去追逐那些看似很重要的事情。
第三段：生活方式改变
这一点非常难实现，需要我们在自己的忙碌日程中留出一些空闲时间去做一些放松心情或者享受生活的小事情。比如，可以在周末的时候到公园散步，看看路边的树木和花草，或者在休息时间喝一杯咖啡，听一首缓慢的音乐。实施这样的慢生活方式，不仅可以让我们更好地体验生活的美好，还可以减轻我们曾经的压力和焦虑。
第四段：身心健康改变
慢小孩生活方式的一个显著特点是体现在身心健康方面。快节奏的工作和学习压力让我们的身体和精神处于持续的紧张状态，容易导致各种心理问题和身体疾病。而慢小孩生活方式则相反，在身体和精神上体现出放松和享受生活的状态，通过减轻压力和疲劳，如音乐、阅读等一系列放松身心的活动，让我们的身体得到充分的休息和恢复，从而拥有健康和长久的生活方式。
第五段：结论
总的来说，从快节奏的生活方式到慢小孩生活方式，是一个巨大的转变。它需要我们花费一定的时间和精力去进行调整和改变。但是，这些转变是值得的，因为它们能够让我们感受到生活的真谛和美好，让我们拥有健康和快乐的生活方式。因此，我认为，在日常生活中，我们应该适当调整节奏，引入慢小孩的生活方式，从而把握更多的机会去发现关于生活的美好，享受生活的本质。
教学孩子心得的文章篇五
当拿到书后，由于各种原因，我并没有一气呵成式的看完它，而是放在床边慢慢地、每天看一点，细细地品味着雷夫老师对教育的投入和激情，咀嚼着雷夫老师在教育上的智慧与爱心……。
经常使我心潮澎湃，不能平静，原以为这是一间如何先进、如何美观、如何宽敞的教室，没想到却是一间“又小又破”的再普通不过的教室！然而，这一间教室却又是如此的不同！经过雷夫老师20多年如一日的投入，通过他的智慧和力量，他创造出了奇迹——“他的第56号教室变得无比开阔，变成一个任由孩子们自由舒展，健康成长的乐团。”
雷夫老师很懂得教授方法，让孩子懂得学习，他特别重视语文教学中的阅读学习。在他看来，要让孩子在长大后成为与众不同的成人——能考虑他人观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力——热爱阅读是一个必要的基础。《语文课程标准》强调：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”阅读教学是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”作为一个高段语文老师，可能更多的也是在思考怎样的阅读方式是适合学生的最佳方法，而雷夫老师他做得更为细致：他从为孩子选择读本，帮助不会阅读的孩子，让孩子对阅读作出评估，以及把阅读和世界联结起来，从小细节方面使热爱阅读的孩子能拥有更美好的人生。雷夫艾斯奎斯让教室成为了孩子们的一个最温暖的家！同时，也让我深刻地认识到教室的大小并不取决于面积的大小，而是取决于教师——教师的面貌，决定了教室的内容；教师的气度，决定了教室的容量。而“一间教室能给孩子们带来什么”，则“取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么” 。怪不得，雷夫艾斯奎斯老师创造了轰动全美的教育奇迹，被《纽约时报》尊称为“天才与圣徒”，《每日新闻》则誉他为“当代的梭罗”。
虽然国情不同，文化背景各异，但我们仍能从书中发现：中美教育面临的许多相似之处，那就是教师的职业的确是一项非常特殊的职业，选择这项职业，意味着教师的众多放弃和倾其精力的奉献。“教书教的不知头发着了火”是雷夫老师亲历的一件教室事故，也是给我留下印象最深的。他带领班上学生做化学实验，大家都准备好了，却有一个学生因为酒精灯老点不着，没法完成准备，为了帮助这个学生把灯芯太短的酒精灯修理好，他把头挨得很近，去观察时明时灭的酒精灯，连自己的头发着了火却不知道，学生看见他头发直冒白烟，大声惊呼他才知道。雷夫老师的这个故事，说明了一个尽职的老师往往为了学生的权益忘记了自己，同时也用这个故事期许天下的教师：教育是无悔的奉献！
雷夫老师为了让孩子们站在同一起跑线上所付出了努力与艰辛，最为感动。他每天为都要早出晚归，路上倒好几次车在早上六点多赶到教室，晚上六点离校，节假日还会免费为学生补习功课，带他们旅游。他那所谓的“魔鬼式训练”、学习“8法则”——解释、示范、模仿、重复、重复、重复、重复、再重复，都是建立在牺牲自己的'休息时间上的，这份付出完全出于对学生的那份爱。
爱好孩子是很容易的，但对于基础薄弱、上课不听讲、作业拖拉、爱撒谎的孩子，雷夫老师同样充满爱，他对于班上的任何一个学生，都是不放弃，不抛弃，始终做孩子们可靠的肩膀。教育是一项艰苦的工作，需要经历时间的考验，需要一个好老师的聪明才智。