团结就是力量，凝聚就是胜利。如何激发团队的潜力和活力？拼尽全力，无所不成。
职业介绍所维护劳动者权益制度篇一
1、欣赏童话故事，初步了解一些新的机构职业介绍所的工作特点。
2、理解故事内容，体验故事的趣味性，懂得“每个人都有自己的长处的道理。”
3、鼓励幼儿大胆想象，积极表达自己的观点，并能用语言清楚表达。
1、动物图片：大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠、小狗、小猴、大象、蚯蚓、松鼠等。
2、各种职业标志图：裁缝、游泳教练、邮递员等等。
理解故事内容，体验故事的趣味性，懂得每个人都有自己的长处的道理。
一、谈话交流，激发兴趣。
1、你们认识它吗？它可不是一般的大猩猩，它是动物职业介绍所的所长呢！
2、你们知道职业是什么意思？
3、动物职业介绍所又是干什么的？（通过创设情境，来激发幼儿的兴趣理解“职业”“职业介绍所”的概念！）
二、学习故事第一段，了解主要内容。
1、出示龙虾图片，运用已有经验大胆猜想。
2、老师讲述故事第一段。
教师：究竟大猩猩所长是怎么帮助龙虾的呢？
3、帮助熟悉故事内容。
教师：小龙虾遇到了什么困难？大猩猩所长为它介绍了什么工作？
三、合理想象，介绍工作。
1、教师：其实，大猩猩的职业介绍所里还有很多工作岗位呢。你们看是什么工作？
2、出示袋鼠、青蛙图片，进一步讨论。
教师：又有谁来了？它们又适合做什么工作呢？为什么？
3、集体交流后，请幼儿将动物图片放到相应职业图片下。
4、进一步出示其它动物图片，幼儿分组完成为小动物找工作的任务。幼儿观察图片大龙虾，大胆猜想回答提问。
幼儿倾听故事第一段了解主要内容。
幼儿观看职业图片，鼓励幼儿大胆表述并认识不同的工作种类，幼儿结伴自由讨论袋鼠、青蛙它们的适当工作。
幼儿集体交流，分组讨论另请每组派一位幼儿上前讲述本组意见。通过欣赏故事的第一段内容，让幼儿积累一定的经验，展开大胆的想象，知道根据动物的特征来找适合的工作为下面的小动物找工作所创机会。
运用经验，合理大胆想象，分析不同动物特点学会大胆表达自己的观点。
四、完整倾听故事，理解内容。
1、教师提问：究竟大猩猩所长的职业介绍所是怎么帮助这些动物朋友的呢？我们把故事完整听一下。
2、讨论故事含义
（1）教师：大猩猩所长最后对小动物说的话你听明白了吗？是什么意思？
（2）虽然你们给小动物找的工作和故事里的不太一样，但是都考虑到小动物的特点了，相信你们为它们找的工作它们一定也很喜欢的！幼儿完整听故事理解大猩猩所长的职业介绍所是怎么帮助这些动物朋友的。
五、拓展延伸，融会贯通。
（2）小结：我们都发现了自己的长处，那一定要用好它噢，这样你就能够获得快乐和成功。幼儿轮流讲述，自己商量说的顺序。
让幼儿看到自己身上的长处，明白其实每个人都有自身的优势。
职业介绍所维护劳动者权益制度篇二
1、引导幼儿根据动物的特征，想象它们工作，发展幼儿的发散性思维。
2、鼓励幼儿进行大胆想象，并能用语言表达出来，发展有的语言能力。
动物纸偶、大象胸饰、小红花。
1、导入部分。
出示大象纸偶。师：他是谁？听，大象在说什么？（尊敬的各位小动物，你想发挥自己的特长吗？请到大象职业介绍所来！）
咚咚咚！（出示小螃蟹）师：我是小螃蟹，听说大象伯伯开了一个职业介绍所，我想来找一份适合的工作！
大象：您好！小螃蟹，你有什么困难，我来帮助你？
猜猜，大象伯伯会为他找一份什么工作？
先想一想再集体讲。
师：刚才，小朋友讲得真不错，那你们想知道大象伯伯到底帮小螃蟹找了一份什么工作吗？
大象：别着急，我来帮助你，你的大螯象把剪刀，裁衣服到挺合适的，你就当个裁剪师吧！
小朋友，大象伯伯是怎么说的？（让幼儿复述大象的话）
2、幼儿自由讲述后集体讲述。
a、幼儿讲述，有目的的倾听。
也可以告诉客人老师。
b、集体讨论。（将纸偶放在椅子下）
现在谁愿意来告诉大家，你帮谁找了工作？为什么帮他找这份工作？
c、请幼儿两讲述。
3、游戏环节。
怎么帮呢？看我和xxx是怎样表演的？
你们想知道我们说了什么吗？请仔细听。
师：谁愿意来表演大象？（分男女表演大象和小动物）
4、讲评。
小动物，觉得大象们帮你们找到的工作满意吗？如果满意，就奖励他们一朵小红花，比一比哪个大象伯伯服务得最好！
《动物职业介绍所》故事篇幅较长，角色众多，社会事物繁杂，有游泳教练、邮差等，对于小年龄班幼儿较为有难度，因此，该活动适合大班幼儿。大班幼儿可以根据自己的已有经验和知识储备理解动物特征与职业的内在联系，以及喜爱参与续编故事，创编儿歌等活动，运用他们的想象力和丰富的语言表达能力，积极配合教师的活动安排。
职业介绍所维护劳动者权益制度篇三
1、引导幼儿根据动物的特征，想象它们工作，发展幼儿的发散性思维。
2、鼓励幼儿进行大胆想象，并能用语言表达出来，发展有的语言能力。
3、培养幼儿乐于助人，帮助别人，体验助人为乐的喜悦之情。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
动物纸偶、大象胸饰、小红花
1、导入部分。
出示大象纸偶。师：他是谁?听，大象在说什么?(尊敬的各位小动物，你想发挥自己的特长吗?请到大象职业介绍所来!)
咚咚咚!(出示小螃蟹)师：我是小螃蟹，听说大象伯伯开了一个职业介绍所，我想来找一份适合的工作!
大象：您好!小螃蟹，你有什么困难，我来帮助你?
猜猜，大象伯伯会为他找一份什么工作?
先想一想再集体讲。
师：刚才，小朋友讲得真不错，那你们想知道大象伯伯到底帮小螃蟹找了一份什么工作吗?
大象：别着急，我来帮助你，你的大螯象把剪刀，裁衣服到挺合适的，你就当个裁剪师吧!
小朋友，大象伯伯是怎么说的.?(让幼儿复述大象的话)
2、幼儿自由讲述后集体讲述。
a、幼儿讲述，有目的的倾听。
也可以告诉客人老师。
b、集体讨论。(将纸偶放在椅子下)
现在谁愿意来告诉大家，你帮谁找了工作?为什么帮他找这份工作?
c、请幼儿两讲述。
3、游戏环节。
怎么帮呢?看我和xxx是怎样表演的?
你们想知道我们说了什么吗?请仔细听。
师：谁愿意来表演大象?(分男女表演大象和小动物)
4、讲评。
小动物，觉得大象们帮你们找到的工作满意吗?如果满意，就奖励他们一朵小红花，比一比哪个大象伯伯服务得最好!
职业介绍所维护劳动者权益制度篇四
回顾今年，就成绩来说，比起过去的往年来说，其实只能算是比较一般。这其中，除了今年来xx市场的变化对公司造成了比较严重影响之外，我自身能力的不足也同样是是造成这一成绩的影响之一。
为此，面对目前的情况，我更需要严格的反省并加强自身的不足。为此，我对这一年来的成绩和收获做如下总结。
一、20xx年来自身的成长和学习
在20xx年里，当大家都在公司领导的指挥下积极努力的前进发展的时候，我作为公司的一员也积极的改进着自身，从思想到工作能力，这一年来的各个阶段，我都在及时的更新自己，改进自己，让自己能全心全意的完成好自己的工作。
首先是思想方便，根据领导的指挥，我在工作方面认真的加强了自己作为xxx员工的思想责任感，提高了工作的责任心自己自身的管理能力，大大的加强了自身的工作要求，提升了工作自觉性。此外，我还在个人时间里积极的关注政策和国家时事的发展，提升自己自己对xx行业的发展了解，培养了自身良好的世界观和价值观，在工作上也能更好的调整自己的心态。
其次是工作方面。在工作中，我在年初就为自己定下了基础的工作计划。并在每月都会做好自身的总结和反思，认识自身不足和问题的同时也在努力的加强自身的管理能力。并且，我还积极的参加了领导准备的培训的会议，努力的改进自身业务能力，并紧跟公司发展，为自己制定未来目标和方向。
二、工作的情况
在今年的工作中，尽管就个人发展而言，并非特别的顺利，但我也一直在工作中您努力的发挥自身的能力。在工作上，我严格的遵守公司的规定要求，认真对待自己的职责和任务，并在工作中认真积极，主动做好自身职责的同时间，同时也在反思和检讨自己，并通过对自身成绩的分析和检讨改进后面的工作行动，争取取得更大的成绩。
三、自身的工作不足
一年工作的结束，我在自己的岗位上却是还有不少的不足和问题。尽管我也在积极的去改进，但至今为止还是有不少问题存在。为此，在20xx年的主要工作任务就是改进我在上一年来的问题，尤其是工作注意力容易分散，在工作中马虎大意这点，更要好好的努力改进。
如今，一年已经结束，我在此也为机子下一年的工作祈愿，希望我们都能在下一年里取得更好，更出色的成绩！
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职业介绍所维护劳动者权益制度篇五
活动目标：
1、引导幼儿根据动物的特征，想象它们工作，发展幼儿的发散性思维。
2、鼓励幼儿进行大胆想象，并能用语言表达出来，发展有的语言能力。
3、培养幼儿乐于助人，帮助别人，体验助人为乐的喜悦之情。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
动物纸偶、大象胸饰、小红花
活动过程：
1、导入部分。
出示大象纸偶。师：他是谁听，大象在说什么（尊敬的各位小动物，你想发挥自己的特长吗请到大象职业介绍所来！）
咚咚咚！（出示小螃蟹）师：我是小螃蟹，听说大象伯伯开了一个职业介绍所，我想来找一份适合的工作！
大象：您好！小螃蟹，你有什么困难，我来帮助你
猜猜，大象伯伯会为他找一份什么工作
先想一想再集体讲。
师：刚才，小朋友讲得真不错，那你们想知道大象伯伯到底帮小螃蟹找了一份什么工作吗
大象：别着急，我来帮助你，你的大螯象把剪刀，裁衣服到挺合适的，你就当个裁剪师吧！
小朋友，大象伯伯是怎么说的（让幼儿复述大象的话）
2、幼儿自由讲述后集体讲述。
a、幼儿讲述，有目的的倾听。
也可以告诉客人老师。
b、集体讨论。（将纸偶放在椅子下）
现在谁愿意来告诉大家，你帮谁找了工作为什么帮他找这份工作
c、请幼儿两讲述。
3、游戏环节。
怎么帮呢看我和xxx是怎样表演的
你们想知道我们说了什么吗请仔细听。
师：谁愿意来表演大象（分男女表演大象和小动物）
4、讲评。
小动物，觉得大象们帮你们找到的工作满意吗如果满意，就奖励他们一朵小红花，比一比哪个大象伯伯服务得最好！
职业介绍所维护劳动者权益制度篇六
大猩猩开了一家动物职业介绍所，他在电视上做了一个广告：尊敬的各位动物，您有合适的工作吗？您想充分发挥自己的特长吗？请到大猩猩动物职业介绍所，他能让您如愿以偿！！
广告登出不久，就有动物报名了。第一位是龙虾。龙虾说：“猩猩所长，我市粮仓管理员。我的大钳子经常一不小心就弄破了米袋子。请您帮帮忙，帮我找一份合适的工作，好吗？”
大猩猩所长笑着说：“龙虾别着急，我来帮助你。你的大钳子像把剪刀，裁衣服倒挺合适，你就当个裁缝吧！”
龙虾非常乐意当了一名裁缝。
第二位报名的是青蛙。他说：“大猩猩所长，我是歌唱演员，观众都说我的歌声不好听。请您帮我找一份工作，好吗？”
大猩猩笑着说：“小青蛙，别着急，我来帮助你，你的歌声不好听，可是你是游泳的行家，你就去当一名游泳教练吧！”
小青蛙想了想：对呀！我的游泳棒极了，我就当一名游泳教练吧！小青蛙高兴地点了点头》
动物们找到了自己合适的工作，他们忘不了大猩猩所长的帮助，纷纷买来礼物表示感谢，大猩猩所长笑者说：“每个人都有自己的长处，只要充分发挥自己的长处，一定能把自己的工作做得更好。”
职业介绍所维护劳动者权益制度篇七
职业介绍所的接待规律一般都会让你递交一个个人简历，然后再根据你的实际情况给你安排合适的公司让你去面试，因此个人简历就是一个关键所在，想要有一个好的公司给你面试的机会，首先你的个人简历就要给别人留下不错的印象，个人简历的就好像是你的工作的一个敲门砖，想要别人给你机会，你就必须正确对待你的个人简历。
工作的寻找很多时候一个小小的细节就能决定你的成败，不管是你的着装还是你的言谈等等都会给别人留下一些印象，当然这些印象的好坏就是你工作成功的关键所在。现代社会人群对于工作的要求都很高，生活水平变高了，很多人都想找一个比较稳定比较有前途的工作，这样才能保障自己的生活，但是生活在提高，社会也是在进步的，对于人才的寻求企业的.要求也是越来越高，这样双方都高需求的局面，让很多社会人群也找不到合适的工作岗位，对于现实生活中的寻求办法也很多。
很多职业介绍所得开设也是为了方便更多的社会人群，毕竟自己的交际圈子就只有这么一个范围，想要找到好的工作也没有更多的门路，职业介绍所就不同了，其的专业的职务就是给别人介绍工作，因此所在城市中很多企业的招聘信息其都会有，还有一些周边城市的招聘信息其也会有，对于那些需要找工作的人士来讲职业介绍所无疑就是一个很好的去路。
职业介绍所维护劳动者权益制度篇八
目标
1.能按一定的方位顺序较连贯地讲述。
2.感受动物聚会其乐融融的热闹氛围。
准备
挂图，分别用三张纸遮着。
过程
1.池塘里的动物。
――森林里真热闹，许多动物在聚会，让我们去看看吧!
――打开中间画面的遮盖，说说池塘里有些谁，他们在干什么。
――根据幼儿讲述，教师小结。
2.大树周围的动物。
――池塘一边的'大树上有些谁，他们分别在干什么?
――根据幼儿的讲述，教师引导他们对动物的特征、动态、神态进行仔细观察。
3.玩跷跷板的动物。
――猩猩和小猫在河边干什么，他们看上去怎么样?
――请个别幼儿试着讲述这个场景，教师作适当补充。
4.木桌附近的动物。
――谁坐在木桌旁边，他们在干什么？
――小猴看见鳄鱼向他们游过来，想了个什么主意?
5.洗澡的动物。
――大象妈妈和小象在干什么?小象看上去怎么样?
――教师和幼儿一起对这个场景作一描述。
6.动物聚会。
――教师有感情地讲述图片。
――幼儿看着幼儿活动材料自己讲述，教师注意幼儿的讲述顺序。
――请个别幼儿来讲述。
建议
1.根据图意讲述，教师应该引导幼儿鲜明表达动物的本身特点以及人格化的动态和神态特点，如小猴攀枝时表现出的顽皮，大象妈妈和小象之间流露出的亲情，乌龟玩跷跷板时又憨又惊的神态，小野猪流露出的顽皮而又幸灾乐祸的神色，等等。
2.“讲述参考”仅仅是参考，不能要求每一名幼儿都达到这样的讲述水平。