每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
教师讲故事活动目标篇一
通过本次活动,推广普通话,进一步继承民族优秀文化,提高学生对语言的感受能力、表达能力,丰富学生的课余生活,增强学生课外阅读的兴趣。
可以是学过的课文,看过的故事书,改编或者是原创等童话色彩的内容。
大概是开学的第二周,第三周(具体时间再定)
二(2)班教室
二(2)班全体同学。
本次活动分为两个阶段:
第一阶段:每位同学都有参赛机会,经夏老师、吴老师选拔出10――12名同学参加第二阶段比赛。
第二阶段:个人参加,可带背景音乐,道具等。
注:每人讲故事时间控制在3―5分钟。
1、普通话标准,语言流畅。(50分)
语音:普通话发音规范,字正腔圆,20分
语速:抑扬顿挫、轻重缓急适宜20分
声音响亮清晰10分
2、精神饱满、感情真挚,有创意的表演形式,表演得体。(40分)
3、仪态大方、表情自然。(10分)
暂定评委:校领导2名夏海鸥吴圣伟
教师讲故事活动目标篇二
为提高学生对语言的表达能力,丰富学生的课余生活,检验校本课程的开展情况,学校特举行讲故事比赛,旨在以比赛促阅读,以阅读促活动,增强学生课外阅读的兴趣,掌握将课内阅读和课外阅读相结合的读书方法,为进一步创设良好的书香班级,营造书香校园氛围。
一至四年级学生
20xx年10月21日下午13:30
图书室东邻活动室
讲故事比赛
本次比赛分为预赛和复赛两部分:
预赛:各班级内部自行组织,各班选拔出一名同学代表班级参加复赛;
复赛:以班级为参赛单位参加全校比赛。
1.参赛要求:
参赛材料内容:校本课程1至5课任选一篇。
参赛选手仪表:大方、自然、得体。
时间限制:3—5分钟内结束故事,脱稿比赛。
2、评分标准:
普通话:2分
流畅:1分
表情:2分
故事内容:3分
感染力:2分
一年级:一等奖1名,二等奖1名,三等奖2名。
二年级:一等奖1名,二等奖2名,三等奖2名。
三年级:一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。
四年级:一等奖1名,二等奖3名,三等奖3名。
注:一等奖加班级量化分15分;二等奖加班级量化分10分;三等奖加班级量化分5分。获得名次选手发奖状通报表扬。
教师讲故事活动目标篇三
一、活动宗旨:
为了提高学生的语言表达能力,展示学生的表演才艺,丰富学生的课余生活,根据学校“读书节”活动工作计划安排,决定在低年级组举行讲故事比赛活动。
二、参赛对象:每个班级选派一名参赛选手参与年级组比赛,一二年级组长自行安排组织。
三、活动时间:20xx年3月25日下午两节课后
四、活动地点:报告厅
五、活动说明:
1、参赛故事的内容要健康、富有童趣。
2、评分标准:
内容(30分):主题鲜明,中心突出,故事完整、生动,具有思想性、教育性。
形象(20分):要求服饰得体,举止自然大方,上下场致意、答谢。仪表端庄,体现学生
的朝气蓬勃的风貌。
口才(30分):要求脱稿讲述,普通话标准、流畅,口语化特点明显。讲究讲故事的技巧,紧扣故事情节,富有节奏,富有感情。感情丰富、语速处理得当,富有表现力。
表达(20分):动作恰当,表达生动。精神饱满,富有创意。表达连贯完整,生动有趣。
3、评奖办法:一等奖、二等奖若干名。
4、评委组:低、中、高三名语文教研组长。
5、各班主任赛前要精心为学生选稿,并对学生给予指导。各位选手在讲故事时尽量脱稿。
市文化小学教导处
20xx年3月23日
教师讲故事活动目标篇四
1、让幼儿倾听故事内容,并表演故事中的情节,理解故事中的个别词语:安慰、埋怨、手足无措。
2、通过故事,让幼儿知道:“当朋友遇到困难时,千句安慰,万句埋怨,不以伸手拉朋友一把。
1、背景图一张,动物图片:小猴、狐狸、小白兔
2、竹竿一根。
3、字词:安慰、埋怨、手足无措。
师:今天老师请来了许多小客人,小朋友们想不想知道是谁啊?
(师依次出示动物图片:小兔,小猴,狐狸)
师:今天,老师要讲一个关于小兔落水以后的`故事。故事《小兔落水后》。有一天,小猴子、小狐狸、还有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戏,可是小兔子一不小心踩在了梯台上,哧溜一声滑进了河水里,小兔在水里挣扎着,一边喊“救命啊。小猴子看见了,忙安慰小兔说:小兔子,别害怕,要勇敢的与河水作斗争,勇敢的向岸边游去,坚持到底就是胜利,小兔子还在水里挣扎着。这时狐狸看见了,埋怨小兔子说:“小兔子,你看你,平时老师说了要注意安全,可你就是不听,现在好了吧,看你怎么办?”这时,小山羊忙赶了过来,小山羊不会游泳,它急的手足无措,不知道该怎么办才好。嗳,它看见草地上有根竹竿,伸进了河水里,小兔子一把抓住了竹竿,小羊把小兔给拉上了岸。
小兔子很感谢小山羊。老师知道了,批评了小猴子和小狐狸,并告诉他们说:当朋友遇到困难时,千句安慰,万句埋怨,不以伸手拉朋友一把。
师:我的故事讲完了,请小朋友们告诉我:故事的名字叫什么?
师:请一个小朋友上来表演。
师:刚我们听了故事里,小猴子和小狐狸也想了办法,可是它们是怎么做的呢?我们再来听一遍故事。
师:故事讲完了,请小朋友告诉我,小兔子落水后,小猴怎么说的?(出示字词“安慰”)
师:你会用安慰来说一句话吗?
师:可是小猴子说了以后,小兔子还是在水里挣扎着对不对?
师:小狐狸看见小兔子落水后,它是怎么说的,怎么做的?我们一起来学学埋怨的动作。(出示字词“埋怨”)
师:你会用埋怨来说一句话吗?
师:那么小山羊来后,它不会游泳,它看见小兔落到了河里,它是怎么样?(出示词语“手足无措”)
师:那你会用手足无措来说一句话吗?
师:那小山羊想到了什么办法呢?想到什么办法?
师:那小朋友们说说看,这个故事,谁的办法?为什么?
师:下面我想请我们小朋友们分组表演这个故事。
师:那你们知道故事里,老师是怎么对它们说的啊?
教师讲故事活动目标篇五
活动目的:
为了全面推进素质教育,激发学生的课外阅读兴趣,提高学生对语言的感受能力和表达能力,决定举行20xx年一、二、三年级小学生讲故事比赛活动。
一、参赛对象及名额
1.参赛对象:小学一至三年级在读学生
2.名额:每班级推荐1名参赛
二、活动时间:
20xx年11月
三、比赛地点:
音乐教室。
四、比赛要求
1.各班通过相应的比赛活动选拔参加全校比赛的学生。
2.故事可自编或自选,内容应充分体现积极进取、健康向上的精神,取材符合小学生年龄特征和心理特点,鼓励有创意的表现方式。
3.故事的文本打印一式7份,于报名时送交范仁干老师。
五、评分标准
1.故事主题鲜明,内容连贯,情节感人。(40%)
2.口齿清晰,普通话标准,表达流畅,语言生动。(40%)
3.仪表大方、自然,穿着得体,精神饱满。(10%)
4.在5分钟内独立完成。(10%)
六、奖项设置
各赛组一等奖:2名、二等奖3、三等奖5名
教师讲故事活动目标篇六
一、活动目的:
为了体现新课程有关要求,营造良好的“书香校园”氛围,激发小学生课外阅读的兴趣,提高学生的口语表达与演讲能力,提升学生的综合素养,进一步活跃校园文化生活,为学生创设才艺展示的平台,经研究,我校决定举办“小故事大道理”小学生讲故事比赛活动。
二、活动时间和地点:
时间:第5周星期四下午 地点:操场
三、参赛对象:
一至六年级全体学生。
四、活动方式:
本次活动分为两个阶段
第一阶段——初赛,各班按要求在本班内开展比赛,由各班自行组织实施。
第二阶段——决赛,各班经过班级选拔后,每班各筛选出2名优秀选手,推荐参加学校的决赛。
(先由各班班主任和语文教师组织各班学生在班级内部进行一轮海选,评选出班级的“小故事大道理”参加学校的比赛,层层筛选,让每位同学都有参赛机会)
五、比赛要求:
1、故事内容健康、高雅,格调清新、明朗,充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。
2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点,可以是中外童话故事、民间故事、启智故事等内容,可以尝试有创意的表演形式。
3、参赛选手限定在2-4分钟内脱稿独立完成(不足2分钟或超时扣1-2分),普通话标准、表达流畅、表情丰富、服装大方、得体,也可适当布置道具、配置音乐等。
4、比赛通过抽签决定选手出场顺序。
5、各班主任和语文老师在赛前要精心为学生选稿,并对学生给予指导。各选手要尽量选择不同的故事内容,尽量避免雷同,提倡自主创新。
六、奖项设置和评奖办法:
本次比赛设一等奖一名,二等奖二名,三等奖三名,比赛实行百分制,评委现场打分,现场亮分,现场统分,依分数高低确定获奖者(去掉一个最高分,去掉一个最低分,取平均分)
七、评分标准:
1、仪态20%(服装、仪容、态度等)
2、内容35%(咬字清晰、语言流畅、对文章内容的掌握及表现等)
3、表现技巧35﹪(声调、对感情与张力的表现、整体表现等)
4、其它10%(时间掌控、创意特色呈现等)
八、 主持、评委及其他工作人员:
主持:
评委:
音响:
统分、计分: