心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。优质的心得体会该怎么样去写呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
剪纸心得体会初中篇一
剪纸，是中国民间的一种传统手工艺品，初中时期，在美术课上，我初次接触到这项手工，能够较准确地展现出自己内心的想法，在不断尝试中，我体会到了许多，有精细，有耐心，有创意，有思维，今天我即将为大家分享我的“初中剪纸心得体会”。
一、精细
剪纸是非常注重细节的一种手工艺，如果要保证作品精细，则必须要有良好的手工基础和耐心。我记得当我在剪一张蝴蝶时，我曾经一遍又一遍地剪，因为始终无法控制好每个角度，最后戏剧性的是，我就那样成功地剪出了一个“恐龙”，它虽然与蝴蝶格格不入，但是从这件小小的事情中，我学会了一件很重要的事情：每一处细节都是决定作品成功的因素，所以在制作时必须细心。
二、耐心
剪纸的制作需要很多的时间和耐性，作品有可能花费几小时、几天，甚至几个星期，特别是构思阶段，需要考虑很多的因素，此时，耐心就变得尤为重要。一旦着急或者心态不佳，可能会导致作品出现失误，我曾经在制作一件剪纸作品时，由于急于完成，来回剪了几次，结果破坏了原本的平衡美和对称美，最终只好重头开始。
三、创意
既然是制作剪纸，那就一定要有自己的创意。每个人都有自己独特的创意和想象力，在制作时要充分挖掘出自己的想象力，运用自己的知识和兴趣等来展现出独特的想法。我常常可以把身边的许多小事情或小细节，变成一件剪纸作品，比如将一次雪天变成一件小巧精致的作品，将校园生活变成一个色彩斑斓的作品。正是由于我们的创意不断的推陈出新，才能让剪纸艺术更加华丽和精彩。
四、思维
剪纸除了具备创造力，对于思维逻辑的挑战也是很大的。在制作过程中，我们要考虑的问题非常多，如要在哪里切开？哪里留下来能表达出完整的形态？哪里需要加强重点？还有就是整个作品的构图和比例等等问题。在剪纸制作中不仅需要有独到的创意和别出心裁的设计构思，更需要设计者具备敏锐的思维智慧。
五、体现力
制作完毕的作品不仅仅强调雕刻的精美和手工的细致程度，还有表达作者对生活和人文的知识、情感和理解。剪纸艺术的最大魅力在于它不仅仅是一种艺术形式，它还能更好地传递文化内涵和精神内涵，在传递中中国文化也在不断地涵盖着变化。同时，通过剪纸，我们不仅能够展示技巧，更能展现自己的个性特点和审美水平。
总之，在初中剪纸中，我学会了很多，有精细，有耐心，有创意，有思维，还有带着思考的体现力，我相信在今后的生活中也能够通过这些学习体验给我带来积极的启示。剪纸将永远存在于我生命中的某个角度，随着岁月的流逝，它将一直陪伴我，带着我思考生命的价值与意义。
剪纸心得体会初中篇二
剪纸，这个看似简单却蕴含无数艺术智慧的中华传统工艺，给我带来了深深的震撼和感悟。初次接触剪纸，是源于那一片片栩栩如生、活灵活现的剪纸作品。剪纸起源于民间，用于寄托祝福和美好的愿望，历经千年的洗礼，成为了一门集绘画、设计、手工艺术于一体的艺术形式。
初次开始尝试剪纸，我便被它所散发出的独特魅力所吸引。一张普通的纸，一把平凡的剪刀，却能创造出如此美妙的艺术。我开始了自己的剪纸之旅，每一张作品都倾注了我对剪纸的热爱和探索。我尝试着将生活中的场景、动物、人物等元素融入其中，通过剪纸的巧妙组合，使得画面充满生动和立体感。
在学习剪纸的过程中，我遇到了许多困难。每次尝试都不可避免地会出现许多失败的作品，但我却从中学会了坚持和耐心。我了解到，剪纸不仅仅是对艺术的展现，更是一种对生活的态度和感悟。每一次的尝试，都在不断地提高自己的技艺，同时也让我更加深入地理解了剪纸背后的文化内涵。
剪纸不仅让我学会了欣赏生活中的美好，更让我学会了如何去感受和表达内心的情感。每一次剪纸，都是一次自我对话的过程。通过剪纸，我可以将自己的情感和思绪转化为可视化的艺术作品，从而更好地理解和接纳自己。
剪纸心得体会的核心就是剪纸给我带来的思维转变，通过剪纸，我学会了如何将内心情感与生活美好结合，提高了对生活的感悟和理解。剪纸是一门具有独特魅力的艺术形式，我深深地爱上了它。
剪纸心得体会初中篇三
剪纸，作为中国民间艺术之一，自古以来就被人们所喜爱。如今，在学校里，剪纸作为一门传统文化课程，让我们得以近距离地接触它，感受剪纸的魅力。在这一学期的初中剪纸课上，我深深感受到了剪纸的美妙，也有了不少体会和感悟。
第一段：初学的困惑
剪纸是一门需要技巧的手工艺术，一开始我就遇到了许多困难。我发现，我们在做同一个图案的时候，我的剪纸结果总是比同桌的要难看许多，这让我感到很沮丧。在老师的指导下，我开始复习基础技巧，认真揣摩每一个剪法的方法和要点。在持之以恒的练习下，我的技巧渐渐熟练起来。
第二段：细节决定成败
在剪纸时，我的同学们和我发现一个非常重要的细节问题：手的位置。当手的位置不对时，无论多么技巧娴熟的人都很难剪出漂亮的图形。因此，我们开始注意调整手的位置，尽可能让手掌贴在平面上。这样，在剪的过程中，手腕和手臂的力量会更好地协调，剪出来的作品也更精美。
第三段：勤于观察
勤于观察是取得好成绩的必要条件，在剪纸中亦是如此。做剪纸时，我们需要对整体的线条、对称、细节等等进行观察和比较。我们会发现，对作品的观察能让我们不断改进手法和提高剪纸的等级。而且懂得观察，还能给我们带来愉悦和成就感，因为我们会在自己剪好的剪纸中找到美感和惊喜。
第四段：在细节中创作
在日常学习中，我们总是重视大框架、大思想的学习，而忽略了一些细节，比如，字体、标点、排版等。然而，细节就是成功与否的分水岭。同样，在剪纸中，只有注重细节，才能剪出一件漂亮的作品。在反复的练习中，我发现了细节创造的美丽。当我将纸张和剪刀在细小的空间内灵活运用时，它会给我带来意想不到的成就感和满足感。
第五段：剪纸的艺术魅力
剪纸是一门深受国人喜爱的民间艺术，它独特的艺术魅力正吸引着越来越多的人。剪纸艺术不局限于剪纸本身，还可以在平面设计上发挥出想象的空间，甚至可以作为一种情感和文化表达。在我看来，精美的纸切艺术作品富有神秘感、韵律感和艺术感，同时也具备视觉冲击力和趣味性，独特的魅力吸引人们不断地钻研剪纸。
总之，在初中剪纸的学习中，我学习到了很多有关剪纸的基础知识和技巧。同时，剪纸还让我感受到了冷静、耐心、细致、自信、创造力等等重要的素质。当然，这些素质，在以后的学习和工作中，也会对我产生深远的影响。总的来说，剪纸这门传统艺术，不仅能锻炼个人的技艺，还能培养人们的审美和综合素养，可持续发展的传承功夫正逐渐得到弘扬和传承。
剪纸心得体会初中篇四
剪纸是一种传统的中国民间手工艺，通过用剪刀将纸张刻剪成各种花纹和图案，表达美好祝愿和寓意。在我上初中的三年里，我参加了剪纸社团，并深深地感受到了剪纸艺术的魅力和乐趣。在这段时间里，我不仅学到了剪纸的技巧，还体会到了剪纸背后所蕴含的文化与智慧。以下是我对剪纸的心得和体会。
首先，剪纸让我学到了耐心与细致。剪纸需要用尽心思和耐心将细碎、复杂的纸片剪出美丽的图案。在剪纸的过程中，我时刻保持专注，一丝不苟地处理每一步骤。剪纸的过程需要数次反复，一丝不苟地处理每个步骤，如果匆忙而过，就会导致整个作品的失败。通过不断的实践，我不仅在剪纸技巧上有所提高，还从中培养了耐心与细致的品质。这也让我明白了只有耐心和细致才能取得好的成果。
其次，剪纸让我体验到了创造力的乐趣。虽然剪纸是一种传统的手工艺，但是在具体的剪纸过程中有无尽的创作空间。我可以根据自己的兴趣和想象力来设计剪纸的图案和花纹。这使我有机会表达自己的个性和思想，将独特的艺术风格体现在剪纸作品中。当我在剪纸的过程中尽情地展示想象力和创造力时，我会感到无比的自豪和快乐。剪纸的自由创作空间，让我更加深刻地理解到了创造力是怎样点燃心灵的火花。
再次，剪纸让我了解了中国传统文化的深度与魅力。剪纸是一种独特的中国传统手工艺，它承载着深厚的文化底蕴。在剪纸的图案中，经常可以看到中国的传统元素，如花鸟鱼虫、山水人物等。对于这些图案的设计和理解，需要对中国传统文化有所了解和研究。我通过剪纸的学习，认识到了中国传统文化的博大精深，对中国的历史、艺术和哲学有了更深层次的理解。剪纸艺术让我从中汲取到了丰富的文化营养，让我更加热爱自己的祖国和传统文化。
最后，剪纸锻炼了我的动手能力与审美能力。剪纸需要在纸上进行剪刻，需要灵活的手指和准确的剪刀控制。通过不断地剪纸练习，我逐渐提高了我的动手能力和手眼协调能力。每次完成一幅美丽的剪纸作品时，我都会对自己的动手能力感到非常自豪。同时，剪纸还增加了我的审美能力。通过学习和欣赏各种剪纸作品，我对美的定义和感受有了更深的理解。这也使我在平时的生活中更加注重审美细节，提升了我的艺术修养与素养。
剪纸心得体会初中，剪纸不仅是一种手工艺，更是一种学习与成长的过程。通过剪纸的学习，我培养了耐心与细致、创造力、文化理解、动手能力与审美能力等多方面的品质和能力。剪纸这门传统艺术，不仅让我感受到了中国传统文化的魅力，更让我在其中发现了自己的潜力和热爱。我相信，在以后的生活中，剪纸的经历和体验会对我产生深远的影响，让我成为一个更加细致、有创造力和有文化修养的人。
剪纸心得体会初中篇五
剪纸是中国传统民间艺术之一，我对其产生了深深的热爱。从学习剪纸到熟练掌握，我收获了许多宝贵的经验，现在分享一些我的心得体会。
首先，剪纸让我感受到了手工艺的魅力。每一次握剪刀，都让我感到我是自己命运的主人。在纸上刻划，通过剪刀的舞动，我可以创造出丰富的形状和纹理。每一次的剪纸过程，都是一种独特的艺术体验。
其次，剪纸教会我耐心和细心的重要性。无论是复杂的图案还是简单的花纹，都需要仔细地一刀刀刻画。稍有不慎，可能就会前功尽弃。因此，我学会了在工作中保持冷静和专注，一步一个脚印，踏踏实实地完成每一幅作品。
再者，剪纸也让我体验到了团队合作的力量。在剪纸过程中，我们需要相互协作，共同完成一个大型的作品。这让我学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，同时也让我学会了如何与他人有效地沟通。
最后，剪纸让我认识到艺术的无国界，无年龄，无性别。无论是我还是其他人，无论是我还是其他任何人，都可以通过剪纸来表达自己的情感，展示自己的创造力。剪纸是一种情感的释放，是一种心灵的沟通。
总的来说，剪纸不仅让我学会了手艺，也让我学会了耐心和细心，更让我体验到了团队的力量。在未来，我将继续探索剪纸的奥秘，希望能用剪纸创造出更多美好的事物。
剪纸心得体会初中篇六
在我刚进入初中的那一天，老师为我们带来了一种古老的手工艺品——剪纸。我第一次看到剪纸的时候，被它精美的图案和细致的工艺吸引住了。老师耐心地向我们讲解了剪纸的起源和发展，让我对它充满了浓厚的兴趣。
第二段：学习剪纸的过程
在剪纸的学习过程中，我逐渐感受到了其中的乐趣。首先，我了解了剪纸所使用的工具和材料，如剪刀、剪纸刀和纸张。然后，老师向我们展示了剪纸的基本技巧，如如何折纸、固定纸张和剪切图案。接着，我开始尝试用剪纸刀剪一些简单的形状，如花朵和动物。虽然一开始我不太熟练，但是通过多次的练习，我逐渐掌握了剪纸的技巧，并且能够制作出一些复杂的图案。
第三段：剪纸带给我的乐趣
剪纸让我感受到了手工艺的魅力和乐趣。当我握着剪刀，轻轻地将纸张剪成各种形状时，我感到一种创造的快乐。每当我完成一幅剪纸作品时，我都会感到一种成就感和自豪感。而且，剪纸还可以帮助我放松心情，减轻压力。在繁忙的学习生活中，我可以用剪纸来发泄自己的情绪，让自己的心境变得平静和宁静。
第四段：剪纸对我性格的影响
通过学习剪纸，我发现它对我性格的培养起到了积极的作用。首先，剪纸需要耐心和细心，而这正是我在学习过程中所需要的品质。在剪纸的过程中，我要仔细观察图案的轮廓和细节，尽最大的努力使图案完美无缺。其次，剪纸还需要创造力和想象力。在制作剪纸作品时，我可以自由地选择图案和创意，展示自己的美术天赋和个性。最重要的是，剪纸让我明确了一个道理，即只有通过不断的努力和坚持，才能获得成功。
第五段：剪纸的意义
剪纸是我初中生活的一部分，它给我带来了很多美好的回忆和体验。通过剪纸，我认识到传统手工艺品的价值和重要性。剪纸是中华民族的传统艺术形式之一，代表着中国古老文化的精华。学习和传承剪纸，不仅可以让我感受到中华文化的博大精深，还可以让我传承中华民族的优秀传统。
总结：初中时期，我学习了剪纸这一古老的手工艺品，享受了制作剪纸作品的乐趣。通过剪纸，我不仅培养了耐心、细心、创造力和想象力，更加深了对中国传统文化的了解和热爱。剪纸在我心中有着特殊的意义，它让我从中获得了智慧和美的双重享受。作为一种传统艺术，剪纸将会伴随着我一生，成为我永远的记忆和情感寄托。
剪纸心得体会初中篇七
剪纸心得与体会 最早喜欢上剪纸是在小学，我记得那时候每个人都会发一本图画书。那是我第一次接触剪纸作品，就被书中各种精致的剪纸图案给吸引住了。那时我就在心里坚定了一个信念，我一定要学习剪纸。后来，我就向奶奶学习了一些简单的剪纸，有梅花、五角星、喜字、团花.........我把剪好的这些图案粘贴在墙上，没当家里有客人或玩伴来玩的时候，我总会向他们炫耀一番，那时候真的觉得自己好聪明好厉害，一把剪刀，一张红纸，经过我的双手就可以变成形象生动、风格迥异的精美图案！
魅力。课堂上老师也教了很多剪纸手法与图案，尤其是每次看到老师用一两分钟就能剪出一个漂亮的图案时心里甚是羡慕！当然我自己也会动手剪，虽然剪的没有老师那么好看，可毕竟是出自自己之手的“艺术品”，每次下完课我都会拿到寝室去炫耀一番，看到同学脸上惊讶的表情，听到她们羡慕的话语，心理甚是美滋滋的！
心情不好的时候，我就会打开电脑在寝室学习剪纸，它能让我的心情得到平静，也使我逐步养成细心、耐心的行为习惯。虽然这门课就快要结束了，但我自己的剪纸练习不会结束！谢谢田老师，让我重新拾起自己的爱好！
《民间剪纸艺术鉴赏与制作》学习体会
这一学期，选修了《民间剪纸艺术鉴赏与制作》这门课程。曾经一直对剪纸这门艺术抱有憧憬，觉得那些剪纸艺人太神了。一张彩纸，一把剪刀，便是他们的战场与工具，而经过一番游走之后，一件件精美绝伦的艺术品就神奇般的诞生了。
剪纸，作为一种民间艺术，由来已久，是华夏五千年灿烂文化中浓墨重彩的一笔。选修这门课程，一方面是抱着对传统文化的敬仰去的，另一方面是因为想从中一窥剪纸这门古老艺术的庐山真面目。这门课程虽然只有短短的10多个课时，但确实也了解到了一些东西，知道了一些剪纸技法，剪纸技巧，了解了从何种角度去欣赏剪纸艺术作品。
特别是田老师还邀请著名剪纸艺术家谢志平到课堂上为我们亲自展示高超的剪纸技法，向我们介绍他创作的作品。真的是让我们大开眼界，可能平时我们也接触过剪纸作品，但是听着谢志平老师对自己所创作作品的诠释，就好像身临其境一样，对作品有了更深层次的认识。
在课堂上我们还学习到了些基本的剪纸技法，通过现场的学习，也掌握了些技巧，如：月牙纹、云纹、如意纹等。觉得还是挺有帮助的。这对平常的生活调剂也是有用的，平时生活中剪些小玩意儿，自我欣赏，自我娱乐，不亦乐乎。另一方面，剪纸需要的是全身心的放松，剪纸可以让我们躁动的内心得以平静！
对于这门课程的建议，希望老师能够更多的邀请艺术名家来现场 剪影或者创作，这对于广大同学们来说具有非常大的诱惑力。广泛激发大家的兴趣，弘扬传统文化！
剪纸感想
中国是个古老的国家，传统文化更是源远流长，丰富多彩。有民间工艺陶瓷，民族艺术戏剧，国画，风俗习惯端午节赛龙舟，元宵节闹花灯等等，不过最值得一提的就是民间艺术剪纸了。据资料记载，剪纸历史可追溯到公元前六世纪，距今有3000年的历史。是人民用双手和心灵创造出来的，与人民的生活感情深深凝结的，它承载着民族精神、思想、传统、情感与个性。是中华文化的活化石。它博大精深，晶莹璀璨，源远流长。
我国的民间剪纸手工艺术有它自身的形成和发展过程，我国纸的发明是在公元前的西汉时代，在此之前是不可能有剪纸艺术的出现的，但当时人们运用薄片材料，通过镂空雕刻的技法制成工艺品，却早在未出现纸时就已流行，即以雕、镂、剔、刻、剪的技法在金箔、皮革、绢帛，甚至在树叶上剪刻纹样。
我国最早的剪纸作品发现，是在1967年我国考古学家在新疆吐鲁番盆地的高昌遗址附近的阿斯塔那古北朝幕群中，发现的两张团花剪纸，他们采用的是麻料纸，都是折叠型祭祀剪纸，他们的发现为我国的剪纸形成提供了实物佐证。关于剪纸手工艺术的历史，即真正意义上的剪纸，应该从纸的出现开始。汉代纸的发明促使了剪纸的出现、发展与普及。纸张是一种很容易霉烂的材料，在我国东南部地区气候湿润，再加上当地每年五、六月的梅雨天，时间一长纸张制品就霉烂，而民间剪纸又是一种大众化的东西，人们不会象珍宝一样保存起来，搞坏了自己还可以再剪。而在我国西北地区天干少雨，气候干燥，纸张也不易霉烂，这也可能是新疆吐鲁番地区发现北朝剪纸的一个重要原因之一。
唐代剪纸已处于大发展时期，杜甫诗中有“暖水濯我足，剪纸招我魂”的句子，以剪纸招魂的风俗当时就已流传民间。现藏于大英博物馆的唐代剪纸均可看出当时剪纸手工艺术水平已极高，画面构图完整，表达一种天上人间的理想境界。唐代流行颉，其镂花木版纹样具有剪纸特色，如现藏日本正仓院的“对羊”，其羊的纹样就是典型的剪纸手工艺术表现手法。唐代民间还出现了利用剪纸形式制作的漏版印花板，人们用厚纸雕刻成花版，将染料漏印到布匹上，形成美丽的图案。
宋代造纸业成熟，纸品名目繁多，为剪纸的普及提供了条件。如成为民间礼品的“礼花”，贴于窗上的“窗花”，或用于灯彩、茶盏的装饰。宋代民间剪纸的运用范围逐渐扩大，江西吉州窑将剪纸作为陶瓷的花样，通过上釉、烧制使陶瓷更加精美；民间还采用剪纸的形式，用驴、牛、马、羊等动物的皮、雕刻成皮影戏的人物造型；蓝印花布工艺制作的镂花制版是用油纸板雕镂成纹，刮浆印花的花版纹样就是采用剪纸的技法，有阴、阳刻之分，长线要割断，以点分虚实。
明、清时期剪纸手工艺术走向成熟，并达到鼎盛时期。民间剪纸手工艺术的运用范围更为广泛，举凡民间灯彩上的花饰，扇面上的纹饰，以及刺绣的花样等等，无一不是利用剪纸作为装饰成再加工的。而更多的是我国民间常常将剪纸作为装饰家居的饰物，美化居家环境，如门栈、窗花、柜花、喜花，棚顶花等都是用来装饰门窗、房间的剪纸。除南宋以后出现的纸扎花样工匠外，中国民间剪纸手工艺的最基本的队伍，还是那些农村妇女。女红是我国传统女性完美的一个重要标志，作为女红的必修技巧——剪纸，也就成了女孩子从小就要学习的手工艺。她们从前辈或姐妹那里要来学习剪纸的花样，通过临剪、重剪、画剪、描绘自己熟悉而热爱的自然景物，鱼虫鸟兽、花草树木、亭桥风景，以至最后达到随心所欲的境界，信手剪出新的花样来。在我国的民间手工艺术中，这样的剪纸能手为 数不少，她们是美的创造者，也是密件吧手工艺术的传承者。在研究中国传统文化的时候，我们切不可忽视她们吧。中国民间剪纸手工艺术，犹如一株常春藤，古老而长青，它特有的普及性、实用性、审美性成为了符合民众心理需要的象征意义。
剪纸的内容很多，寓意很广。祥和的图案企望吉祥避邪；娃娃、葫芦、莲花等图案象征多子，中国农民认为多子便会多福；家禽家畜和瓜果鱼虫等因与农民生活息息相关，也是剪纸表现的重要内容。作为民间艺术的剪纸，具有很强的地域特点：陕西窗花风格粗朴豪放；河北和山西剪纸秀美艳丽；宜兴剪纸华丽工整；南通剪纸秀丽玲珑。剪纸虽然制作简便，造型单纯，由于其能够充分反映百姓的生活内涵，具有浓郁的民俗特色，是中国农村众多民间美术形式的浓缩与夸张。从对剪纸的了解中，可以便捷地了解中国民间美术的其它方面。
再者，通过剪纸培养了学生的自信心和细心耐心的心理品质，激发了学生的探究欲望，帮助学生树立自信，学习能力得到了提高，促进了文化知识的学习，为学生的发展奠定了良好的基础。
一、平心静气，培养细心耐心的心理品质。一个缺乏耐心的学生，在课堂上很难做到把老师的讲课听完。耐心的作用不仅表现在学生的学习过程中，也表现在学习结果的检查中。解答一个复杂的数学应用题，需要持续几分钟的思维，这时不仅需要耐心，还需要细心，否则就会半途而废，或计算错误。我们常常见到这种情况，某某学生的考试成绩远低于老师的预料，原因是他把最简单的题由于不细心计算错了，或者漏题，或者把解题要求理解错了等等，也就是说把会的题做错了。把不会的题做错了，理所当然。把会的甚至很会的题做错了能不后悔吗？谁让他缺乏细心和耐心呢？剪纸活动的自身特点要求操，在整个剪纸过程中自始至终不能走神，一不留神就会把不该剪的地方剪掉了。要完成一幅剪纸作品，少则十几分钟，多则几十分钟，有耐心才能坚持到底。
二、亲近大自然，培养观察能力。剪纸题材主要来源两个方面，一是教师提供现成的图案，二是来源于生活，来源于大自然。大自然的一草一木，一山一水无不为剪纸提供了良好的素材。在准备素材到完成作品的过程中，学生的观察习惯和观察能力得到了培养。
三、剪出新花样，培养探究能力。剪纸的图案都是直线与曲线的组合。图案的变化是通过直线与曲线的位置和数量的变化来完成的。用不同的方法对折，在纸的折叠方法上寻求变化规律，剪出了多种不同形状的窗花，创造出一种“动态组合”的剪纸方法。
四、享受成功，培养自信。我们用自己的劳动，完成了一件剪纸作品时，常常会沉浸在自我欣赏与自我陶醉中，这时候我们自然感觉到“我行”。
剪纸心得体会初中篇八
剪纸作为中国传统文化的瑰宝，在中国各地都有着悠久的历史和广泛的传承。作为一名初中学生，我有幸在美术课上学习了剪纸技巧，并且在实践中获得了一些心得体会。下面我将从学习的乐趣、耐心与细致、培养创造力、传承中华民族文化和提高审美能力五个方面，分享一些我对剪纸的见解和感受。
首先，学习剪纸给我带来了乐趣。剪纸的过程让我沉浸其中，忘却时间，忘却烦恼，只专注于刀与纸的交织之间。当我一点点地将刀片滑过纸面，看着精巧的图案逐渐呈现在眼前，欣喜之情涌上心头。特别是当我完成一幅剪纸作品，将它展示给身边的人时，得到的赞赏和喜爱更是让我充满成就感。这种随心所欲、创造美丽的过程，给了我无穷的乐趣。
其次，剪纸要求我们具备耐心和细致的精神。剪纸不同于其他绘画形式，它需要我们在一张普通的纸上进行剪、折、裁等多个步骤，耐心和细致是不可或缺的品质。在这个过程中，我慢慢培养出了不急不躁的心态，学会了在细小的空间里仔细观察每一条线条，每一个角度。这些品质对我而言是很珍贵的，因为在日常学习和生活中，我也时常需要耐心和细致来面对各种问题和挑战。
第三，剪纸培养了我的创造力。在进行剪纸的创作过程中，我不断尝试和探索各种创作方法和形式。我学会了根据自己的创意和想法，灵活运用剪纸的技巧，创造出独特的作品。这些经验不仅给了我在美术创作上的启示，也让我在其他学科和生活中有更多创新的思维方式。剪纸的创造力培养，培养了我敢于尝试、敢于创新的勇气。
第四，剪纸传承了中华民族的传统文化。剪纸作为中国传统工艺的一部分，承载了丰富的中华文化内涵。通过学习剪纸，我不仅掌握了一门技能，更了解了剪纸的历史和背后的文化意义。从红色的对联到吉祥的动物，从传统的花鸟画到神话传说的人物，剪纸呈现出的是一个个中国人民深深扎根于心的价值观和情感。剪纸的传承让我感受到了中华民族的独特韵味，让我对中华文化更加自豪和自信。
最后，学习剪纸提高了我的审美能力。剪纸作为一门艺术形式，注重的是图案的美感和对称的和谐。经过反复的练习和观察，我开始对图案、线条和色彩的组合有了更深入的理解。我懂得了哪些造型更吸引人的眼球，哪些颜色更好地提升了作品的艺术效果。这种审美能力的提升不仅使我在欣赏剪纸作品时有更深层次的体验，也让我在其他方面对美的追求更加敏感和独到。
总结起来，剪纸让我在学习的乐趣、培养的耐心与细致、提高的创造力、传承的中华民族文化和提高的审美能力等方面受益匪浅。它不仅是一门技艺，更是一种生活情趣和内心表达的方式。作为初中生，在学习剪纸的过程中，我喜爱这种韵味悠长的传统艺术，体会到了中华民族独有的美妙。我相信，在以后的日子里，我会继续沿着这条学习剪纸的道路走下去，不断挖掘和发掘自己的创作潜能，同时将中华传统文化传承下去。
剪纸心得体会初中篇九
记得我七岁时，妈妈决定给我报一个兴趣班。当时我犹豫了一下，电视中的一幅画面在我脑海中定格：那就是剪纸。看那些艺术家们毫不费力剪出来的小动物，我非常喜欢。于是就立刻告诉妈妈：“我要学剪纸!”妈妈答应了。
跨进学习剪纸的教室，我学习剪纸的生涯就开始了。我的剪纸老师看起来非常年轻，但是他已经有五年的剪纸经验了。上课了，老师发给我们两张红纸，说：“红色代表吉利，咱们先来剪个‘双喜’。”由于这个图形非常简单，我三下两下的剪完了作品。正端详着的时候，突然有一个接头处断了。我想是因为当时太“轻敌”了，马马虎虎地剪，结果酿成了大祸。我赶紧找老师又要了张纸，认认真真地剪起来，剪完了又查了查，确认没毛病了才坐着等老师验收，第一节课下来，我感觉自己对剪纸更有兴趣了。同时在以后的几节课上，我掌握了基本功，而且对这门艺术有了更深刻的了解。
掌握了基本功，就要学难一点的剪纸了。这就是我们春节家家户户都能看到的“狮子窗花”了。这可不好剪，尤其是狮身部分，一环扣一环，令人眼花缭乱。老师叫我们别着急，先把狮子画出来。说着给我们每人发了一张已画好的狮子窗花图片。我对这个有着丰富经验的老师的话深信不疑，拿到图片就立刻小心翼翼地临摹起来，丝毫不敢马虎。但我还是画错了，把威风凛凛的狮子画成了鸡，我看着自己的画又好气又好笑。但我不气馁，终于画成了一头狮子。最后，要进行最艰难的一步，那就是“剪”。我拿起剪刀，手微微有些颤抖。此时我的心就像一个调节器，指针已指到最紧张的位置……老师看见了我的样子，便告诉我不要紧张，要放松。我做了几下深呼吸，放松下来，开始剪纸。我的双眼盯着花样，一剪一剪，那剪刀剪纸时发出的轻微的声音像美妙的音乐，在这美妙的音乐里，剪刀在我手中灵活地飞舞起来，狮尾，狮腿……最后又把狮身部分的环形一圈圈剪开。终于，我剪完了。看着手中虽然有些粗糙，但是基本能看出模样的剪纸，我高兴极了。我爱剪纸，因为他给了我无穷的快乐;我爱剪纸，因为它丰富了我的课外生活;我爱剪纸，因为他让我增长了知识。我感觉世界上处处有艺术，艺术是我们的生活必不可少的东西。所以我爱艺术，我要让地球上充满艺术的色彩!
剪纸心得体会初中篇十
今天我说课的内容是《民间美术剪纸》。
下面，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教法学法、教学准备和教学过程七个方面来汇报我的教学设计。
本课节选自湘教版七年级美术上册第五单元《喜庆吉祥的民间美术》活动一的内容，是第四学段设计应用学习领域的基础部分。剪纸是我国民间传统装饰艺术，历来被广大劳动群众所喜爱，学生对剪纸技法、运用也比较熟悉，所以本节内容要突出”喜庆吉祥“的内涵。以学生理解传统剪纸艺术的图形寓意为主，在巩固小学阶段的剪纸技法的同时，能通过借鉴传统图案进行一定的图案创新设计。
重点：传统剪纸图案的吉祥寓意及剪纸中的常见装饰符号。
难点：剪纸图形及装饰纹样的组合变化
1、知识与技能目标为： 学习传统民间剪纸图案的象征含义，初步了解剪纸图形创造手法，进一步掌握剪纸技法。
2、过程与方法目标为： 通过欣赏民间剪纸作品、讨论传统剪纸图案寓意、分析南北剪纸作品风格、制作剪纸等学习活动，使学生了解民间剪纸的特点和魅力，学会从传统艺术中吸取营养并加以创新。
3、情感、态度价值观目标为：通过学习使学生对中国民间艺术产生兴趣，使学生 热爱生活、在生活中发现美、创造美。
学生对剪纸这个贴近生活的教学内容并不陌生。但他们仅停留在小学比较简单的几何形图案制作上，在认识上也不全面。因此较精美的剪纸作品展示对他们还是有很大的吸引力。且剪纸的学习材料易得，对学生的绘画基础要求不高容易出成果，采用直观性教学就能有很好的教学效果。
通过欣赏认识—分析讨论—提高认识—创新设计的教学过程，充分调动学生的学习积极性，使学生自主分析材料、创新思维，成为课堂的主人翁。实现学生学习方式的转变，即从被动接受的传统学习方式转变为一种自主、合作、探究的学习方式。
教师在整个教学过程中是学生学习的引导者和参与者。在教学过程中重视师生交流、生生交流、生生合作的互动过程，应关注学生的能力培养，让学生自主分析问题、解决问题，教师仅仅点拔学生的思维，实现创造。
巧妇难为无米之炊，因此备好工具材料是上好本课的前提条件。
教师准备：多媒体课件 、剪纸作品、图形剪影、工具材料等。
学生准备： 剪纸工具材料等
课前： 组织教学、检查学具、学前准备情况
（一）、 创设情境，激发兴趣（3分钟）
课前开始播放民乐《金蛇狂舞》营造喜庆氛围，课件展示精美的剪纸作品，引导学生回忆嫁娶喜事时在彩礼上、门窗上都要贴上象征吉祥美满的剪纸窗花。同时分组发放实物作品让学生看、摸，通过真实的视觉和触觉感受，营造吉祥喜庆的氛围激发学生对民间剪纸的兴趣。
（二）教师引导、学生探究（10分钟）
利用营造的剪纸氛围，通过教师引导欣赏，学生的自主分析，解决教学重点问题。
1、播放一段民间艺人制作剪纸的视频，同时教师给学生讲解剪纸的历史、阳刻阴刻的剪法分类、及在生活中的应用。并用用表格列出南北剪纸的风格特点。请学生观察老师提供的剪纸作品风格，把相应风格的作品贴在对应表格一栏。
3、分组说说本组拿到的的剪纸作品中包含哪些植物，象征着什么。引导学生认识剪纸图案中常用的移花接木组合手法。
（三）讨论交流，启发思维。（8分钟）
通过学生的合作讨论、实践探究，解决教学难点。
1、老师举例：民间剪纸中常用的装饰纹样：月牙纹、锯齿纹。
2、请学生根据教师的示范，结合自己小组拿到的剪纸作品，提取出其中较常用的剪纸装饰纹样、并尝试组合装饰纹样。学生在组内交流，教师查看每组活动情况。
（四）创作实践活动。（16分钟）
教师提出要求：尝试用所学的剪纸知识，为自己朋友或长辈剪刻一件蕴含吉祥喜庆意义的窗花。动植物纹样均可，注意搭配适当装饰纹样。
学生体验创作快乐，在制作过程中，培养学生学习能力、创作能力，同时播放喜庆的背景音乐，给学生创造情境，让学生在情境氛围中获得创作灵感和快乐。
（五）展示评比，加深理解。（5分钟）
通过展示评比强化剪纸图形寓意这一知识的掌握，突出教学重点难点。
（六）教师总结，课后拓展。（3分钟）
我总结以问题形式出现，设计三个问题：
目的是通过学生回顾内容，课堂体验，感受美来自于生活、生活创造美。要善于在生活中发现美，找到快乐。
2、课后拓展：请学生观察生活中还有那些民间美术形式。
其中导入3分钟，引导探究10分钟，尝试体验，创作练习24分钟，评比展示5分钟，总结拓展3分钟。