在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
分一分变一变教学反思篇一
本次练习中的“语文与生活”有一项猜字谜的活动。刚过完元宵节,提起猜灯谜、猜字谜,学生是兴趣盎然。
教学中先结合书上的字谜谜面的特点,引导学生根据谜面中的内容细节进行思考,总结出了字谜的创作规律:第一则是运用了形象化的描述,第二则是用了“转转盘”的方法,第三、四则是,都是一半描写字形,一半影射字义。
有的同学还精心准备了很多字谜,调动了大家猜字谜的积极性,有的小组准备的汉字笑话让教室里笑声不断,可以说,同学们学到了不仅仅是这课堂上的知识,他们学到的知识是课堂上远远不能给予的。
字谜,使练习课充满了快乐。
分一分变一变教学反思篇二
练习1的“处处留心”部分,主要是让学生记住各个省市的简称。因为这部分知识较难,所以我是想尽办法,只为帮助孩子更好地记住这些简称。
先让学生充分地做好预习,找找各省市都在中国地图的哪里,特别是看看“鸡头”“鸡脚”“鸡尾”“鸡的心脏”都分布了哪些省市?并让孩子自己对应写好简称的各个省市,读熟。
上完了练习一中有关省、市、自治区的简称歌,我在黑板报上贴上世界地图、中国地图,写上简称歌。这样,对于简称歌的教学在学生日常的学习生活中得以延续下去,不然,戛然而止的教学会让学生遗忘得更快。
分一分变一变教学反思篇三
队列练习在体育教学中占有重要的意义,对于七年级的学生来说尤其重要,他对学生的习惯养成,组织、整齐、纪律性培养具有不可代替的作用,所以在七年级的授课中队列队形教学应引起我们足够的重视。现就自己在教学中的点滴反思如下:
队列练习对于动作的要求,具有规范和统一性,让学生做到的自己先要做的最好,这就充分显示教师的示范性,平时教学中一些不规范不标准的动作,避免出现,以免给学生造成负面影响,有些习惯性动作一旦养成很难改掉,作为一位体育教育工作者,应该用队列规范要求自己,把每一个队列动作做的标准到位,通过言传身教影响学生点点滴滴,直到终身受益。
七年级学生受心理和生理特点的限制,在动作的模仿上占有优势,而对于动作要领的讲解领会上,不如在模仿更利于动作的学习,所以在教学中尽量多用动作表象来引导学生学习。例如:我在教学生左右转法时,就先让学生尝试练习,然后让学生口令指挥下,看我完成动作,让学生注意我的脚下动作,引导他们正确运用脚跟和脚尖,轻松转动身体。这样一来学生动作学得很快又少了很的不必要的讲解,利于教学。
队列练习与三操联系在一起,也是一个学校的门面,所以队列练习应该与日常行为规范相结合,不能只重视课堂的队列练习,应该与日常行为紧紧结合,加强日常规范性教育。并在教学中渗透德育教育,培养集体主义精神,积极进取,奋勇争先,竞争意识等优秀品质。
分一分变一变教学反思篇四
纵观我们的语文课堂,很多时候是老师和几名优秀学生的天下,大多数学生成为课堂教学的看客。语文课堂如何提高学生的参与率,使课堂内没有不学习的孩子?今天的练习课,学习表示“看”的词语时,我做了一个小小的尝试。
第一板块:自主学习。用20分钟时间,布置学生自学“语文与生活”,要求:1.记住表示“看”的词语(包括一个字、两个字和四个字的)。2.借助词典和资料,理解词语的意思,完成书上的练习题。3.尝试出一道选词填空的练习题考考大家。
第二板块:交流反馈。主要采用小组合作的方式,分组展示学习成果。1.四个小组的学生分别上黑板默写表示“看”的词语,比一比,哪一组写得又多又正确。交流中,教师再引导学生补充书本之外的词语,有选择地写在书上。2.开火车汇报选词填空练习,说明理由。3.互相出题。看哪组出题恰当,哪组回答准确。
第三板块:课堂检测。完成《练习与测试》有关习题。
分一分变一变教学反思篇五
十月底,九年级一段考试结束,学生成绩揭晓,对于这段时间教学中的得与失简单作以反思:
1、精讲精练很重要。九年级学生学科多任务重,每天都有很多作业要完成,教师必须精选题目让学生练习,各科不能布置太多的作业,不仅作业的质量得不到保证,学生因为睡眠不足,既影响健康,也降低听课和学习的效率。另外教师在课堂上既要处理习题又要上新课,作业过多的话,特别是数学课,对解题的分析就无法透彻、深入,只能变成简单的对答案了,无法培养学生分析问题和解决问题的能力。
2、教学节奏很重要。教参上对所有的内容都有规定的课时,但是真正在教学时,却需要老师根据知识的难度,根据学情,灵活处理,既不能一味的赶速度,也不能为了求稳而影响教学进度。一段教学过程中,对相似形这一部分处理的慢了点,以致考前出现慌、急的现象。
3、个别辅导很重要。每个班总有一小部分学生,因为基础和偷懒的原因,跟不上整体水平,为了不让他们掉队,老师必需课下花点功夫有针对性的补缺补差。一段考试,试卷也不算太难,但却有七名学生考分在100分以下,可见个别辅导的力度还要加强,或是个别督促要增加。
4、自主钻研很重要。到了九年级,一定要培养学生自主钻研意识和精神,不能只为了应付作业每天在忙忙碌碌,学生应该有自己独立学习的空间和时间。学的不扎实的地方应该主动去巩固,学的好的学生应该主动去提高。一段中我对于这些方面引导和督促的还不够,下面再看如何去加强。
分一分变一变教学反思篇六
我想,只有给学生营造一种和谐、融洽的教育环境,宽松、民主的课堂氛围,才能激发学生内在的学习需要,才能使他们生动活泼、主动有效地进行学习,把教育活动视为他们自己真正乐意的生活,自然而然,学生想说、乐说,平等自由地对话的局面就此打开。
对于低年级小学生,他们的特点是好“动”,教学中可以充分利用这一特点,适当运用游戏、比赛等形式让学生在“动”中学。
让学生动手操作很重要,特别对一年级的小学生尤其重要,儿童很多的思维活动不能脱离具体的动作、具体的物体或具体的情境,他们往往是边看,边动手,边思考,如果他们看不着物体或停止操作就可能停止思维。儿童常常用动作来代替思维,可以说没有实践就没有创新。
习题的单调或者说习题的模仿与套用等,学生学起来容易产生消极和疲劳等情绪,富有创意、形式新颖、内容联系实际的趣味练习能促进学生积极思考,从而体验到寻觅真知和增长才干的成功乐趣。尽量地多一些问题解决,少一些机械操作。对于这一点,我们苏教版教材做得非常好,例如就说“乘法口诀”这一单元,练习是有趣的、丰富多彩的:每一段教学都安排“对口令”,不但动口说,还动手摆;我们今天看到的“猜一猜”“蚂蚁回家”等游戏;一般的练习也都配上了背景,营造轻松愉快的氛围。
教学是思想与思想的碰撞,是心灵与心灵的`交流,是生命与生命的对话。在练习课教学中,学习方式还是要讲究多样化,教学目标注重互动生成,师生互动、生生互动,让学生在探索中感悟,在相互交流中、在思维碰撞中创新,这样的课堂教学才会涌动着生命的灵性,生成一种动态的美。
二年级孩子可以说是已不是一张白纸,上课需要怎样认真听讲,怎样积极思考,怎样发表自己的想法,怎样与人合作等等,这些都要求在课堂里一点一点地巩固,但是孩子最不爱听的是简单而直白的说教,比如“请坐正”“怎么还有人在动?”我觉得,对于二个级的孩子,生动、形象、童趣的教学语言更为重要,如:“我又看到了一双双充满智慧的眼睛了。”“我读出了孩子们眼中的自信了。”“忍不住要去摸摸孩子们的头。”“真让我感动”。
我想:用我们的爱心、耐心、细心来组织教学,用生动的教学语言、肢体语言以及眼神等来深深地吸引着孩子也是我们要做的努力!
分一分变一变教学反思篇七
本节课上得成功的表现在:组织学生开展自主、合作、探究的学习活动。在活动中,老师和学生平等的对话,还把讲台让给学生,让他们也神采飞扬站在讲台上施展自己才能,让学生能享受到成功的喜悦。同时在讨论中允许学生与同学争论,允许保留不同于同学的差点,允许随时向老师质疑。这样学生在轻松的环境里学习,收到了预期的效果。
对一节课成功了,我们要及时总结经验;失败了我们也要认真总结,找准症结所在,以便于弥补不足。在教学展示之前,我让学生以小组为单位开展讨论,议一议看看题中所给的.三种情况该不该拒绝,怎样拒绝等。同时注意人物的语言、动作、心理活动。几分钟后,全班许多同学举手,我点名两位平时爱上网吧的同学上台表演,结果效果相当差。两位同学用非常生硬的动作、语言,断断续续地说完整个过程,引得全班同学议论纷纷,我也觉得十分尴尬。课后我自我反思:学生表演时没有道具,凭空想象,加上也没有对话描写,只能通过动作、表情等来表达;同时,题中所给的上网吧这种情况在现实生活中这些同学根本就接受,没有拒绝。因此,这些学生表演起来违心,困难。所以以后还要多联系实际,给学生以指导,以便取得更好的学习效果。
分一分变一变教学反思篇八
二、教学读读背背
1.复习。
背诵学过的成语。
2.指导。
(1)学生自由地读,要求读准每个字的字音。
(2)指名一学生读,及时正音,集体齐读。
(3)教师范读。(让学生边听边体会每排两条成语之间有什么关系。)
(4)学生分组讨论每条成语的大概意思。可查字典。
(5)学生说说这些成语的意思。以下词义供参考:
学富五车:形容读书多,学问渊博。
满腹经纶:一肚子学问和才能,形容人饱学而有理大事的才能。
学贯中西:有关中西方的学问都通晓。形容人学问渊博。
博古通今:对古代的事知道很多,又通晓现代的事情。
功成名就:功业建立了名声也就有了。
著作等身:著述之多,等于身体一样高。形容著作极富。
温文尔雅:态度温和,举止文雅端庄。
文质彬彬:形容人举止文雅,态度端庄,从容。
3.练习。
(1)自由地读,边读边思考,如何记忆。
(2)同座位的同学互相练背,交流记忆方法。
4.反馈。
(1)指名试背,说说记忆的经验。
(2)集体背诵。
三、教学第六题
1.审题。
(1)指名读练习要求。
(2)让学生说说该项练习的要求是什么。
2.指导。
(1)让学生自读两句名言,不认识的字查字典。要求读准字音,读通顺。
(2)指名试读,正音。
(3)邻近同学讨论两句名言的含意。
(4)交流讨论结果,教师相机点拨。
鲁迅的话是针对别人说他是天才讲的,意思是:我不是什么天才,我之所以取得这样的成就,是因为我抒别人休息喝咖啡的时间都用在了工作上。
(5)集体齐读。
3.练习。
(1)给学生充分的时间自由练读。
(2)在熟读的基础上练习背诵,同座互背。
4.反馈。
(1)指名试背。
(2)集体背诵。
(3)课外延伸。
课后请同学们搜集鲁迅的名言,互相交流。
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分一分变一变教学反思篇九
本单元选取的爱心题材的歌曲意在启迪学生理解“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”的道理。第一首乐曲《爱的奉献》是韦唯在1987年春节联欢晚会上首次演唱的取材于真实的事件,为了让孩子们能够理解喜欢这首歌想要表达的意境。在导入环节我决定先声夺人渲染气氛。我精心准备着装得体的模仿韦唯演唱歌曲提问:“听过这首歌吗?谁唱的?”然后简单的说出歌曲创作背景博得同情。在孩子们沉浸在感动之中时趁热打铁学唱歌曲并适度演唱。要求第一乐段演唱时注意声音不要太压、太低沉要用优美的语气来唱,音量可弱些。第二乐段高音区声音不要太直、太喊,保持明亮而柔和的音色。通过多次欣赏韦唯演唱最后达到学习目标。
《爱的'人间》这首歌曲是是谷建芬作的一首乐曲,这首曲子旋律优美,有着丰富的情感内涵,这首歌曲歌词以第一人称“我”的形式表达了盲童对社会各界给予他关爱和帮助的感激之情,非常形象地刻画了一位盲童的内心世界。而本节课的教学目标意为通过学习这首乐曲,感受乐曲丰富的情感,并从中体会到人和人之间的爱,并以乐观的心态去面对人生。所以在设计教案时,以“爱”为主线,通过不同的形式,让学生感受到爱在人间。
作为新课程背景下的音乐教师,我认为更应该在教学中不断地进行反思与提炼,从而发现问题,学会研究,不断地去提高教学水平,我想在以后的音乐教学中我会更加注意这一点,以达到更好的效果。