教师编写初一教案时还应注意编写清晰的教学步骤和示范教案，以帮助学生更好地理解和掌握知识。学习优秀的教案范文，可以帮助教师更好地规划和组织教学活动。
黄果树瀑布教案篇一
听说黄果树瀑布是世界上数一数二的大瀑布，到底有多大呢？我要和家人去看看。
在长长的扶梯上。我们突然听到轰轰---的声音。哇，声音都这么大，瀑布也不会小吧？！
走下扶梯，只见层层白色的水雾在阳光的照射下折射出道道美丽的彩虹。沿着栈道继续往前走，一转弯就看到瀑布的全景了。黄果树瀑布果然庞大雄伟，水从高处飞泄而下，气势凶猛，远观就像洁白的帘子从山上直铺下来，晶莹剔透。
最激动人心的就是穿瀑布了，里面是水帘洞，洞里下着小雨，再往里走两步，雨滴接连不断地砸下来。那清凉舒爽让人顿时忘掉了一切。不好，衣服已湿透了，包里不是有雨衣吗？等我们手忙脚乱的把雨衣穿好继续前行时，雨停了！原来此雨只在洞口下，洞里则是避雨的好地方。无雨情况下却穿着雨衣，我们一行人不禁哈哈大笑起来！
黄果树瀑布，真是大自然最美好的馈赠！
黄果树瀑布教案篇二
李白曾描写过“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。‘来形容瀑布，把瀑布的气势磅礴生动的描写出来了。
一次放假期间，爸爸妈妈带着我朝神往已久的黄果树进发，我在车上手舞足蹈，爸爸说我是个顽皮的小猴子。不久，就抵达了世界闻名的黄果树瀑布了。
我一下车，就看见“黄果树瀑布”几个镏金大字，禁不住大喊：“瀑布，瀑布我爱您，就像老鼠爱大米!”喊完便冲了进大门。里面人山人海，好像大家一举起手，就可以遮住大半个天空，大家洒一把汗就可以聚一片乌云似的。我左拥右挪才有了一块立足之地。
我随着潮水般的人群涌上水泥搭的“木桥”上，顿时有一种清新的感觉，远远就可以听见瀑布“轰轰”的声音，拐过弯，便听见瀑布惊天动地的怒吼声，似一头雄壮的狮子镇吼山林，周围的树叶沙沙作响，向着气势磅礴的瀑布折腰;又如千军万马在厮杀，马蹄声、呐喊声、马的嘶叫声，混成一首交响乐，不禁让人想起硝烟四起，马蹄声碎的战斗场面。
向瀑布望去，只见瀑布像一张白色轻纱，被人遗忘在山上，给山谷增添了许多魅力。上游的`水源源不断地冲下山，像冲锋陷阵的勇士一班义无反顾。深潭近处的水不断被瀑布冲击着，溅起数不尽的水花，奔腾着，欢悦着。至于远一点的水是幽绿幽绿的，绿得自然，绿得透亮，不时有些水波荡漾。
这时，水珠凝于雾，把像长龙一样的人群给包围了，薄薄的雾给人们带来了欢乐，人人都像在腾云驾雾，仿佛都在仙境一般，人们都陶醉在这凉爽和惬意之中。而瀑布也被雾气围着，显得更加秀丽、神秘了。
沿着“木桥”一直走，到了离瀑布比较近的地方又另一番景象。在这里，瀑布水花四溅，似银针一般的水花，犹如万箭齐发，向人群扑来。有的人尽情地感受其中的乐趣，有的人高兴地大喊，只可惜声音很快就被瀑布压到急流之下。有的人把雨伞打起，并不愿意被水花淋成落汤鸡。我扶在扶手上，用耳朵感受其中的乐趣，只觉得四周乐声奏鸣，人若浮身于一片声浪中，每个细胞都充满了活力，让人真正感受到了大自然的伟大。
黄果树瀑布虽然不如庐山瀑布长，但远比它宽阔，所以气势十分雄壮。当年徐霞客描写到：“上溪悬捣，万练飞空，溪上石如莲叶下覆，中剜三门，水由叶上漫顶而下。”真是一点不假。
我久站在桥上，任沁凉的飞珠扑在我火热的脸庞，沾湿衣服，我聆听着瀑布的声音，挟来大自然生生不息的活力，回荡着大自然纯正清脆的音响。
黄果树瀑布，是一部大自然的杰作，它的如雷的轰鸣震撼着我，它雄壮的气势征服了我。
黄果树瀑布教案篇三
今天，是我来贵州旅游的第六天，我们今天的安排是游览贵州最有名的“黄果树瀑布和天星桥”，妈妈告诉我，“西游记中，孙悟空的花果山、水帘洞都是在这拍的”，我的`心里非常好奇。
我们一大家子首先来到了售票处，买完票后，姨夫对我说“刘畅，这一来一回都二十里啊，你真的要去，能回来不？”，我心里很不服气，说：“二十里怎么了，我还偏要去”。于是，我们就开始向天星桥前进了，我们首先坐上了景区的一辆大巴车，它把我们送到了天星桥的大门口，然后大家步行上山，我们走了一两公里后，就到达了“高老庄”，传说猪八戒娶媳妇的地方，在哪里，我就累得走不动了，大家吃了些东西，接着又走了三公里左右，到达了天星桥的尽头，观赏完天星桥，大家时又累又饿，大家开始午餐，然后，大家坐车去了黄果树大瀑布！
到了黄果树大瀑布，哪里人实在是太多了，都走不动，我很想去水帘洞玩一玩，我们就排队，排了一个多小时之后，我们终于进去看到了水帘洞，可能是排队时间过长吧，太累了，没有心情，感觉和电视上的水帘洞不一样，没有电视上好玩，然后，我们实在是太累了，就准备往回赶了。
谁知，准备回的时候，天气又下起了雨，我们等了十几分钟才下山回家，今天真是又累又高兴的一天！
黄果树瀑布教案篇四
1.品味文章酣畅的景物描写，感受作者强烈而独特的情感体验。
2.认识课文开头和结尾的表达作用。
3.培养对大自然的审美情趣。
二、教学重点
品味文句，感受作者强烈而独特的情感体验。
三、教学难点
个别抒写情感体验的句子。
四、教学时数
2课时。
五、预习要求
诵读课文一遍，默读一遍。标出自己认为值得品味和觉有疑难的语句，试做批注。
六、教学步骤
第一课时
一、导入课文
学生观赏黄果树瀑布的图片，谈感受，引入课文。
二、感知课文
1.学生朗读课文，教师指导讲评并作示范。
2.学生提出疑难语句，相互试行解读，教师做适当引导。
三、阅读探究
1.作者实地游览后，对黄果树瀑布产生了哪些独特的感受？（“阅读练习”二）
理解：作者实地游览有两个惊喜的发现：瀑布是有声的、潮湿的；瀑布是立体的，可以抵达它的后面。有声的瀑布令作者异常激动；潮湿的瀑布能把“我”淹没；立体的瀑布可与之亲密接触。从文中描写可见，作者沉浸在喜悦、欢乐和激动之中，感受到瀑布那具体的、强烈的生命，产生对瀑布的亲近感和崇高感。（可引导学生通过“抚摸”、“亲近”、“诞生”、“复活”等富有感情色彩的词语和浓墨重彩的夸张描写去体会。）
2.开头两段写了什么？为什么要这么写？（“阅读练习”一）
理解：开头两段写自己看到黄果树的图片并不激动，看到旅游纪念品会产生无聊感。因为这些统一制作的东西只是一种公共的概念，没有个人的、独特的体验，干瘪而空洞。这样写与下文那有声有形有生命的、具体生动的、震撼人心的实景形成反差，突出了作者的独特感受。
3.结尾倒数第二段写了什么？这对你的写作有什么启发？（“阅读练习”四）
理解：结尾写自己在没有到实地游览之前对黄果树瀑布没有什么感受，无话可说，又不愿落入千篇一律的俗套，所以不肯姑妄下笔。我们应当学习作者这种不写千篇一律的陈词滥调，力求亲身体验，非写独特感受不肯下笔的写作态度和创新精神。
四、揣摩品味
学生汇报自己认为值得品味赏析的语句，教师加以整合之后，指导揣摩。如：
1.文中反复出现“潮湿”、“抚摸”两个词：“潮湿”强调黄果树瀑布的主要特征；四次出现“抚摸”一词，从触觉方面突出作者与瀑布的亲近感。（或者谈“震耳欲聋”、“魂飞魄散”所表现的听觉和心理上的震撼）
2.“像落汤鸡一样”全身湿透的感觉：所表现的并非大煞风景，而是亲近瀑布的惬意欢愉之感。
3.“它抚摸我，亲近我，拍打我，刺激我，使我的每一个毛孔都张开了，呼吸着水声，呼吸着潮湿。”几个动宾短句排比，突出表现亲近瀑布时痛快淋漓的感受；水声、潮湿本来是不能被“呼吸”的，但此时水声、水气太强烈了，使人感觉呼吸着的不是空气，而是水声和水气，这样表达更直接地显示作者对瀑布体验和感受，也更有诗意。
4.“这里是瀑布的声带，惟一的发言者是瀑布，除此之外，任何话都听不见，哪怕你在赞美，哪怕你像圣经那样说话。”想象奇特，比喻传神，瀑布的声音是从这里发出的，在这里声音比在外头更加强烈，因此用“声带”作譬十分准确形象；“惟一”、“任何”、“哪怕”等句突出了瀑布声音的宏大和美妙，也表现瀑布的鲜明“个性”：狂野任性，目中无人，纵情地唱着自己的歌。
5.“水和落水者的关系，这可能意味着死亡，也可能意味首得救。”“死亡”指的是现实中所面临的危险，即可能成为落水者；“得救”指的是与瀑布零距离接触而产生的对瀑布的真切体验，即心灵上得救了，感受到了瀑布那雄伟宏大的生命和力量。
6.“但我抚摸了黄果树瀑布，我周身湿透，我有湿透的话要说。”前一个“湿透”是通常意义的，物理性的；后一个“湿透”是夸张的比喻，形容情感和生命完成被瀑布所浸染，是心理性和抒情性的。
五、课后作业
1.文中写了几个黄果树瀑布？这些瀑布有什么不同？（“阅读练习”三）
2.阅读本教材《同步阅读文库》(八上)吕游的《站在黄果树瀑布上》一文。
第二课时
一、比较拓展
1.讨论：《观第五泄记》中袁宏道对瀑布的观感与本文作者的观感有哪些相同之处？
两文都极力描写瀑布的声音之大（震耳欲聋；闻疾雷声）、姿态之伟（弥漫于天地之间的巨手；水态愈伟）、水气之湿（呼吸着潮湿；以面受沫，乍若披丝）和心理之惧（魂飞魄散；心悸、撼山掉谷）、发现之喜（一阵激动、另一个瀑布在我生命里复活了；疾趋、犹不忍去）。（讨论中要引导学生找出原文句子加以说明。）
学生可各抒己见。于坚的文章集中表现个人的独特感受，表达更形象，更有感染力，在艺术性、创造性上更胜一筹；吕游的文章不少地方描写过于概括，如堆砌磅礴、大气、雄壮、神奇、壮观绝美等词，感染力较一般，但他另辟蹊径地写寻源所见，获得“平凡与伟大只差一瞬间”的人生感悟，这是可取之处。
二、课后作业
1.完成《伴你学语文》（八上）中《黄果树瀑布》的作业。
2.预习课文《绿》，要求做到流畅而有感情地朗读。标出自己认为值得品味的语句。
黄果树瀑布教案篇五
我听爸爸说：黄果树瀑布宽三十点八米，高一百零八米，是亚洲最大的瀑布。我真想亲眼目睹它。今年暑假，我们和王贝宁两家人一起到达黄果树镇，欣赏了梦寐以求的黄果树瀑布。
那天，晴空万里。我们走在通往瀑布的小路。小路上很安静，两旁树木茂盛，偶尔听得见几声鸟鸣，蟋蟀在草丛里弹奏。突然，妈妈在前面叫唤我：“儿子，快过来，你看……”我飞快地跑了过去，疑惑不解地对妈妈说：“妈妈，你叫我看什么？”“儿子，你看，这小路上没下雨也有水，就连这绿叶上也有小小的水珠呢！”我仔细地瞧了瞧，嘿，还真有呢！小路上湿漉漉的，一片片碧绿的叶子上，一颗颗露珠在阳光的照耀下闪闪发亮，就像仙子送给绿叶的珍宝。爸爸指着前方山谷对我说：“儿子，你看，那云雾缭绕的地方就是瀑布的所在位置。”啊，真想神仙下凡呀！
我们离瀑布越来越近了，都能听见瀑布冲击石头发出的声音了。那声音如同山风吹过树林，一会有，一会儿无。当我们离瀑布更近时，就能连续不断地听见瀑布的声音了。我走得更快了，我很快就能看到瀑布的样子了。
果然，不出我所料，走了不出十分钟，我就被瀑布的宏伟景象给震惊了！瀑布发出的轰鸣声远比前面听到的扩大了几十倍！那声音震耳欲聋，犹如万马奔腾。瀑布从高崖上飞泻下来，就像千百条闪烁的银链从高空坠落下来，又如一条巨大的白龙腾云驾雾飞到清澈见底的白水河。这真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”四溅的水珠落到人们的脸上，轻吻着人们的脸蛋，真是可爱。走过白水河，来到瀑布的一侧，我竟然看到了三条五彩缤纷的彩虹，像三条通往天庭的路，又像三条彩龙在白水河边饮水。游客们穿着雨衣纷纷走到瀑布里面去观赏神奇的水帘洞。遗憾的是我的肚子疼得厉害，没有进去观赏。
因为这次我肚子痛而没能进去亲眼看看水帘洞，有些令人扫兴。但是，我决定：长大后一定再到这个旅游胜地——黄果树镇，再。
黄果树瀑布教案篇六
去年，我在贵州安顺，。
从安顺市区出发，在离黄果树瀑布不远的地方，就可以听到哗哗的响声。
进了黄果树瀑布景区，就可以看到盆景园，盆景都显得生机勃勃的。往远处望，可以看到一个通往黄果树瀑布的大电梯，我们买完票，就上了电梯。下了大电梯后，就会发现，自己已经在很高的地方了。本想，已经到了这么高的地方了，应该很快就能到了，没想到，竟然还要走很久。
哗哗的声音越来越大。
唐代诗人王维写的《无题》写到：“轻纱珠屏挂半帘，缥缈一线卷紫烟。”黄果树瀑布正是如此。
水帘洞是《西游记》中花果山的.拍摄地，所以有很多人慕名而来。从远处可以看到，好像有五颜六色的东西从水帘洞一直延伸到那边的树，走近一看，原来是游客们穿的雨衣。但是为什么呢，难道下雨了吗？后来我才知道——原来瀑布溅起的水花太大了，所以才要穿雨衣。
走进洞里看瀑布，就像一个门帘一样，像极了一个小屋子，真值得观赏。
我排队等待，又坐上了大电梯，告别了黄果树瀑布。
黄果树瀑布教案篇七
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。理解由生字组成词语。
3、理解课文的第一自然段的内容。
【活动方案】
活动一：初读课文
1、自读课文。
2、组内检查自学情况。
（1）读生字词：
人喧马嘶 喧嚣 撩过来 聆听胸膛 谛听
（2）说说这些生字该怎么记住。
（3）朗读课文，要求读通顺。
3、轻声读课文，想想主要写了黄果树瀑布的哪些方面，除了写瀑布外，还写了什么？
4、分小组讨论，课文按游览的顺序可分为哪几段？
5、全班展示。
活动二：学习课文的第一段
1、指名读，理解“杰作”。
2、这一句话应怎么读？组内练习朗读。
3、每组推荐一位同学展示朗读。
4、全班展示。
5、自我完善。
【检测反馈】
正确、流利地朗读课文。
17、黄果树瀑布（第二课时）
【学习目标】1、能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。2、感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
【活动方案】
活动一：学习课文的第二段
1、进入黄果树风景区，我们首先感觉到的是什么？边读边画出有关语句。
2、这是一种怎样的声音？
“从远处飘来”是怎样一种声音？“像潮水般”又是怎样的声音？理解“人喧马嘶”、“喧嚣”。
3、感情朗读，想象。
4、全班展示。
活动二：学习第3、4两段。
1、各自读书，勾画。
2、分小组交流、讨论。
3、全班展示。
活动三：学习课文的第5-7自然段
1、轻声朗读课文的第5-7自然段，想想在谷底，你站在瀑布的脚下感觉如何？
2、组内自学，朗读体会。
3、全班展示。
汇报程序：读相关的句子——说自己的理解——再感情朗读。
4、练习感情朗读。
5、全班展示。
活动四：学习课文的第8段
1、登上平台，你又看到了什么？
2、简介徐霞客。
3、练习读好“他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声……”这句话。
4、全班展示。
【检测反馈】
有感情地朗读课文。
黄果树瀑布教案篇八
有感情朗读课文，培养学生想像力和创造力，激发热爱大自然的思想感情。
正确流利，有感情地朗读课文。
有创意地进行感悟交流。
录音、幻灯片、导游员标示牌、导游旗。
1课时
1、创设情景：
同学们今天老师给大家带来一件很特别的礼物，请听（放录音：瀑布宏大的声音），同学们这是什么声音？（大海、瀑布），这声音究竟来自哪里呢？请同学们和老师一块到“快乐读书屋”中寻找吧。
2、感悟交流：
（1）请一名同学读提示
（2）生默读课文，读完说说黄果树瀑布给你留下什么印象？交流感冒。
（3）黄果树瀑布美丽壮观，你从哪里看出来的？把相关语句画出来。想想该用怎样的语气读。
（4）请你用赞美、惊叹的语气读一读（指名读，赛读）
（5）出示挂图，边放录像边读（集体读），再次感受它的美丽壮观。
（6）如果你此刻站在瀑布下会说什么？
3、角色表演
请你当一次小导游，用自己的话向“游客”介绍黄果树瀑布。
4、请同学在回到课文看看你还有什么不明白的问题或不认识的字。
5、拓展延伸练习：
你还知道我们祖国有哪些壮观的景色，搜集相关图片。
板书黄果树瀑布
排山倒海跌落
壮观
落差74米宽度81米
黄果树瀑布教案篇九
春，是四季中最美丽的季节。万物复苏，大自然全都充满了无限的生机。青翠的小草从地底冒出小小的“头”，万紫千红的花朵充满了勃勃生机，在这万物复苏的季节里，我和妈妈一睦出发去了举世闻名的黄果树瀑布，一起看看吧！let’go！
hi!大家好，我是今天游览黄果树瀑布的.小导游。刚进入黄果树风景区，从远处我便听到“哗哗”的声音飘过来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，过了许久，瀑布的声音像潮水般涌上来，盖过了人们说话声和谈笑声，好像天地间只留下一片喧嚣的水声了。
我走近树，透过树叶的缝隙看到了一道瀑布悬挂在崖壁上，好像一条宽幅白练正从一架织布机上泻下来，这响彻云霄的“哗哗”的水声，便成了千万架织布机的大合奏，真是让人心旷神怡啊！
我又顺着西边的石阶往下走，一直来到谷底，我和妈妈坐在离瀑布只有一口绿潭边的石头上，“哗哗”的声音在耳边回荡，有时，清凉的水珠溅到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了！
我的黄果树瀑布之旅虽然结束了，但现在还记忆犹新，那心旷神怡的感觉……
黄果树瀑布教案篇十
1、品味酣畅的景物描写，感受作者强烈而独特的情感体验。
2、认识课文开头和结尾的表达作用。
3、培养对大自然的审美情趣。
品味文句，感受作者强烈而独特的情感体验。
个别抒写情感体验的句子。
2课时。
诵读课文一遍，默读一遍。标出自己认为值得品味和觉有疑难的语句，试做批注。
第一课时：
（一）导入课文。
学生观赏黄果树瀑布的图片，谈感受，引入课文。
（二）感知课文。
1、学生朗读课文，教师指导讲评并作示范。
2、学生提出疑难语句，相互试行解读，教师做适当引导。
（三）阅读探究。
1、作者实地游览后，对黄果树瀑布产生了哪些独特的感受？（“阅读练习”二）
理解：作者实地游览有两个惊喜的发现：瀑布是有声的、潮湿的；瀑布是立体的，可以抵达它的后面。有声的瀑布令作者异常激动；潮湿的瀑布能把“我”淹没；立体的瀑布可与之亲密接触。从文中描写可见，作者沉浸在喜悦、欢乐和激动之中，感受到瀑布那具体的、强烈的生命，产生对瀑布的亲近感和崇高感。（可引导学生通过“抚摸”、“亲近”、“诞生”、“复活”等富有感情色彩的词语和浓墨重彩的夸张描写去体会。）
2、开头两段写了什么？为什么要这么写？（“阅读练习”一）
理解：开头两段写自己看到黄果树的图片并不激动，看到旅游纪念品会产生无聊感。因为这些统一制作的东西只是一种公共的概念，没有个人的、独特的体验，干瘪而空洞。这样写与下文那有声有形有生命的、具体生动的、震撼人心的实景形成反差，突出了作者的独特感受。
3、结尾倒数第二段写了什么？这对你的写作有什么启发？（“阅读练习”四）
理解：结尾写自己在没有到实地游览之前对黄果树瀑布没有什么感受，无话可说，又不愿落入千篇一律的俗套，所以不肯姑妄下笔。我们应当学习作者这种不写千篇一律的陈词滥调，力求亲身体验，非写独特感受不肯下笔的写作态度和创新精神。
（四）揣摩品味。
学生汇报自己认为值得品味赏析的语句，教师加以整合之后，指导揣摩。如：
1、文中反复出现“潮湿”、“抚摸”两个词：“潮湿”强调黄果树瀑布的主要特征；四次出现“抚摸”一词，从触觉方面突出作者与瀑布的亲近感。（或者谈“震耳欲聋”、“魂飞魄散”所表现的听觉和心理上的震撼）
2、“像落汤鸡一样”全身湿透的感觉：所表现的并非大煞风景，而是亲近瀑布的惬意欢愉之感。
3、“它抚摸我，亲近我，拍打我，刺激我，使我的每一个毛孔都张开了，呼吸着水声，呼吸着潮湿。”几个动宾短句排比，突出表现亲近瀑布时痛快淋漓的感受；水声、潮湿本来是不能被“呼吸”的，但此时水声、水气太强烈了，使人感觉呼吸着的不是空气，而是水声和水气，这样表达更直接地显示作者对瀑布体验和感受，也更有诗意。
4、“这里是瀑布的声带，惟一的发言者是瀑布，除此之外，任何话都听不见，哪怕你在赞美，哪怕你像圣经那样说话。”想象奇特，比喻传神，瀑布的声音是从这里发出的，在这里声音比在外头更加强烈，因此用“声带”作譬十分准确形象；“惟一”、“任何”、“哪怕”等句突出了瀑布声音的宏大和美妙，也表现瀑布的鲜明“个性”：狂野任性，目中无人，纵情地唱着自己的歌。
5、“水和落水者的关系，这可能意味着死亡，也可能意味首得救。”“死亡”指的是现实中所面临的危险，即可能成为落水者；“得救”指的是与瀑布零距离接触而产生的对瀑布的真切体验，即心灵上得救了，感受到了瀑布那雄伟宏大的生命和力量。
6、“但我抚摸了黄果树瀑布，我周身湿透，我有湿透的话要说。”前一个“湿透”是通常意义的，物理性的；后一个“湿透”是夸张的比喻，形容情感和生命完成被瀑布所浸染，是心理性和抒情性的。
（五）课后作业。
1、文中写了几个黄果树瀑布？这些瀑布有什么不同？（“阅读练习”三）
2、阅读本教材《同步阅读文库》（八上）吕游的《站在黄果树瀑布上》一文。
第二课时：
（一）比较拓展。
1、讨论：《观第五泄记》中袁宏道对瀑布的观感与本文作者的观感有哪些相同之处？
两文都极力描写瀑布的声音之大（震耳欲聋；闻疾雷声）、姿态之伟（弥漫于天地之间的巨手；水态愈伟）、水气之湿（呼吸着潮湿；以面受沫，乍若披丝）和心理之惧（魂飞魄散；心悸、撼山掉谷）、发现之喜（一阵激动、另一个瀑布在我生命里复活了；疾趋、犹不忍去）。（讨论中要引导学生找出原文句子加以说明。）
学生可各抒己见。于坚的集中表现个人的独特感受，表达更形象，更有感染力，在艺术性、创造性上更胜一筹；吕游的不少地方描写过于概括，如堆砌磅礴、大气、雄壮、神奇、壮观绝美等词，感染力较一般，但他另辟蹊径地写寻源所见，获得“平凡与伟大只差一瞬间”的人生感悟，这是可取之处。
（二）课后作业。
1、完成《伴你学语文》（八上）中《黄果树瀑布》的作业。
2、预习课文《绿》，要求做到流畅而有感情地朗读。标出自己认为值得品味的语句。
黄果树瀑布教案篇十一
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，唐代诗人李白曾用这样的诗句形容瀑布。今天，我也来到了闻名遐迩的黄果树瀑布，这个瀑布仿佛就是诗句中描写的，水流从天而降，一泻千里，场面十分壮观。
一大早，我们向黄果树瀑布出发了，没过多久，我就来到了去黄果树瀑布的竹林小径上，隐隐约约听见“哗哗”的流水声，在密密的竹林里，透过疏疏的竹叶，隐隐可以看见黄果树瀑布。这时，导游让我们穿上雨衣，我很不解，导游解释：“因为瀑布水流湍急，山壁上岩石较多，溅起的水珠会像雨一样落下。”听导游这么一说，我的心情紧张了起来。
穿上雨衣，我们越走越近，水流的声音越来越大，到了瀑布旁，就如同霹雳的.雷声不停的怒吼，抬头望去，果真如诗篇所说：“大珠小珠落玉盘”。激烈的水流如万马奔腾直泻下来，撞在岩壁上再落在江里，漫延出大量白色的雾气，弥漫在整个山谷，让人感到仿佛在仙境之中；烟雾缭绕中，让人如痴如醉；那流水，仿佛在怒吼，激烈而充满力量；一股热浪扑来，这股热量既炙热又温暖。我想更近地感受瀑布，不料却因瀑布水流太急，像一头气势汹汹的虎，准备随时把我们吞噬掉，我们只好打道回府。
通过这次黄果树瀑布的体验之旅，我感受到了大自然的力量，了解了景点的历史，真是双丰收！
文档为doc格式
黄果树瀑布教案篇十二
我听爸爸说：黄果树瀑布宽三十点八米，高一百零八米，是亚洲最大的瀑布。我真想亲眼目睹它。今年暑假，我们和王贝宁两家人一起到达黄果树镇，欣赏了梦寐以求的黄果树瀑布。
那天，晴空万里。我们走在通往瀑布的小路。小路上很安静，两旁树木茂盛，偶尔听得见几声鸟鸣，蟋蟀在草丛里弹奏。突然，妈妈在前面叫唤我：“儿子，快过来，你看……”我飞快地跑了过去，疑惑不解地对妈妈说：“妈妈，你叫我看什么？”“儿子，你看，这小路上没下雨也有水，就连这绿叶上也有小小的水珠呢！”我仔细地瞧了瞧，嘿，还真有呢！小路上湿漉漉的，一片片碧绿的叶子上，一颗颗露珠在阳光的照耀下闪闪发亮，就像仙子送给绿叶的珍宝。爸爸指着前方山谷对我说：“儿子，你看，那云雾缭绕的地方就是瀑布的所在位置。”啊，真想神仙下凡呀！
我们离瀑布越来越近了，都能听见瀑布冲击石头发出的声音了。那声音如同山风吹过树林，一会有，一会儿无。当我们离瀑布更近时，就能连续不断地听见瀑布的声音了。我走得更快了，我很快就能看到瀑布的样子了。
果然，不出我所料，走了不出十分钟，我就被瀑布的宏伟景象给震惊了！瀑布发出的轰鸣声远比前面听到的扩大了几十倍！那声音震耳欲聋，犹如万马奔腾。瀑布从高崖上飞泻下来，就像千百条闪烁的银链从高空坠落下来，又如一条巨大的白龙腾云驾雾飞到清澈见底的白水河。这真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”四溅的水珠落到人们的脸上，轻吻着人们的脸蛋，真是可爱。走过白水河，来到瀑布的一侧，我竟然看到了三条五彩缤纷的彩虹，像三条通往天庭的路，又像三条彩龙在白水河边饮水。游客们穿着雨衣纷纷走到瀑布里面去观赏神奇的水帘洞。遗憾的是我的肚子疼得厉害，没有进去观赏。
因为这次我肚子痛而没能进去亲眼看看水帘洞，有些令人扫兴。但是，我决定：长大后一定再到这个旅游胜地——黄果树镇，再。
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黄果树瀑布教案篇十三
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过具体的语言感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
3、联系课文内容体会“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身”的意思。
4、揣摩课文的表达特点，学习写游记的方法。
1、让学生通过多种形式的朗读感受黄果树瀑布的壮美。
2、结合有关语句，说说独特的感悟。
3、从读文中揣摩写作技巧。
引导学生潜心读书，领悟写作方法，并且学以致用，切实提高学生的习作水平。
学生课前预习文本，自学生字词。
一课时
1、孩子们，电视连续剧《西游记》你们都看过吧？那“花果山福地、水帘洞洞天”让我们心驰神往，你们知道是在哪儿拍摄的吗？（黄果树瀑布）
看来，你们都预习课文、查阅资料了。好，今天，我们就一起走进闻名遐迩的黄果树瀑布。先交流搜集的资料吧。
2、老师还搜集到了叶圣陶先生写的一首赞美瀑布的小诗，反复诵读之后，对文本的理解更深了，因此在这里和大家一起分享。
3、你们看，叶圣陶先生激动地说：“这般景象没法比喻”，另一位作家吕游却运用了大量的比喻来描绘瀑布的生机。下面我们就随他去行走黄果树瀑布。（板书课题）
1、——我刚下车……
（师配乐范读瀑布景色部分。生欣赏图片。）
2、请同学们美美地读一读这部分，边读边想像文中所描绘的情景。
（生说、读。）
谁来试着评析？（注意在读中要加强记忆）
4、这么美的文字，你们积累在头脑中了吗？
好，我们配乐赏景，齐声朗诵。
1、生读。此时此刻，如果你就站在这雄奇壮美的瀑布脚下，你一定会浮想联翩，说说你此时的感受吧。
你又产生了哪些疑问呢？
这是一条怎样的河？请同学们快速浏览课文，划出能够概括白水河特点的词语，然后再细读文本，想一想，哪些语句体现了这些特点？（在书上做好批注）
2、站在瀑布的源头，作者久久徘徊，思绪万千，他在想些什么呢？
（生谈论）
（生交流，师点拨）
1、我们来回顾课文，请大家通读全文，想一想，怎样写好一篇游记？
作者吕游在07年发表了一篇写作心得《写出自己就成功》，推荐给大家，希望作家的话对你们有所启发。另外老师还搜集到了几篇不同的《黄果树瀑布游记》，希望同学们对比阅读，拓宽思维。请学习委员放进班级资料册中，大家课下传看。
2、结语：孩子们，读万卷书，还要行千里路。课堂上，大自然的杰作尽收眼底；课堂外，我们的实践活动还要延续。愿你们寄情山水中，多途径、多角度去感受祖国锦绣河山的壮美。
黄果树瀑布教案篇十四
“飞流直下三千米，疑是银河落九天。”这句话，虽然是形容庐山的，可拥有着和它像双胞胎一样的黄果树瀑布，也能达到这样的仙境。
险
黄果树瀑布，波涛汹涌，怪石嶙峋，犹如百条白色巨龙飞天之势，带走万物。水流摄人心魂，远远望去，水像一只只飞剑，插入水中，这种犹如盘古开天之势，连水都为它打开了一个口，不想靠近，甚至无法靠近。进处观看，水像一根根针，四处飞射，中间像一根通天柱，冲上天空，长度达到近三千米，支撑天，顶住地。
丽
黄果树瀑布，极像天使降临人间，为人们带来圣洁之光，净化世间的万物。水，轻如薄雾，浮在石头上，似有几分棉糖之意。在洞外时，水顺着石墙，流下清凉的水滴。进入洞内，水流不急，看起来像一条长长的白柳枝，在风中飞动着，优雅地摆动着，毫无瑕疵，百花齐放，姹紫嫣红都已不算什么，那洁白的颜色，神圣且不可侵犯。
壮
黄果树瀑布，像一个白色巨人，站在水面上，左手拿刀，右手拿剑，双脚并拢，雄姿英发，宏伟雄壮。水流急时，像一头白虎，张嘴怒吼着，不时溅起的水花，犹如它发出的气息。水流小时，似一只只老鹰，排成整齐的队伍，用它们的鹰眼意气风发地俯视着底下的人，随时冲去用那锋利似刀的鹰爪捕捉。
黄果树瀑布，曾被徐霞客评论道“捣珠崩玉，飞沫反涌，如烟雾腾空，势甚雄伟”，如此一看，果然名不虚传。
黄果树瀑布教案篇十五
黄果树瀑布位于贵阳市镇宁的白水河，那里山清水秀，鸟语花香。
黄果树瀑布因河床断落，形成了九级瀑布群，它是最大的瀑布之一。黄果树瀑布高77.8米，有101米宽。
下雨时，黄果树瀑布非常壮观。从远处看，黄果树瀑布披上了一层轻纱，周围的景物一片朦胧，好像在和我们躲猫猫呢！从近处看，黄果树瀑布水珠飞扬，激流四散。
晴天时，黄果树瀑布的水形成的河波涛汹涌。
瀑布里面有一个水帘洞，水帘洞里非常滑，但还是很多人都会穿过水帘洞，因为水帘洞可以摸到瀑布的水，还可以观赏到瀑布外面的风景。
从外面看瀑布，瀑布从77.8米高的悬崖上轰然跌落，它让我忽然响起了一首诗，名叫《望庐山瀑布》：
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
庐山瀑布这么壮观，但是和黄果树瀑布相比还是逊色很多。
黄果树瀑布景色优美，既可以增长知识，又可以让我们开阔视野，真是个好地方。
黄果树瀑布教案篇十六
暑假刚刚开始，妈妈单位就组织去旅游了，我也一起去了。一路历经千辛万苦，终于到了目的地——闻名中外的黄果树瀑布。
进入景区四处一看，啊，真是人山人海！
听导游介绍：黄果树瀑布作文高74米，宽81米。我还未见到瀑布就感觉满天的细雨从瀑布方向向我铺面而来。我还听到震耳欲聋的水声，仿佛千军万马向我奔腾而来。
我们终于亲眼见到了瀑布，啊，太壮观了！
白色的水不断地宣泄下来，水花四处飞溅。幸亏我们早有准备，都穿着雨衣，不然早就成了落汤鸡。站在瀑布前面，我感觉非常舒服，一路的辛苦和劳累全都忘到了九霄云外。
黄果树瀑布真是名不虚传啊！