写心得体会可以帮助我们反思和总结过去的经历,进而提升自己的素质和能力。以下是一些经典的心得体会,希望能给你带来一些启发和思考。
优秀观摩美术公开课心得体会总结(案例17篇)篇一
第一段:引言部分(字数:200字)。
公开课观摩课是一个从教育领域常见的活动,通过观摩其他教师的课程,我们可以学习到一些新的教学手法,吸收一些教育方面的经验。最近,我参加了一场公开课观摩课,亲身体会到了这个活动的重要性,也收获了很多心得体会。
第二段:观摩课的价值(字数:250字)。
公开课观摩课旨在通过分享最优秀的教学案例来提高教师的教学水平。在观摩课堂中,我深刻感受到了其他教师的独特教学风格和方法。他们用生动的教学语言、多媒体教具和互动式教学形式,使学生保持了高度的参与度和兴趣。同时,观摩课还提供了一个相互交流的平台,教师们可以互相交流教学心得和经验,提出问题,提供建议。通过这种互帮互助的方式,每个教师都能在教学上有所突破。
第三段:观摩课的实践体验(字数:250字)。
参加这次公开课观摩课,我深有体会。在课堂上,我看到有些教师巧妙地利用了教学互动,通过提问、小组讨论等方式,使学生思维活跃,思考问题的能力得到锻炼。另外,还有一位教师注重培养学生的实践能力,他通过组织实际操作和实验来提高学生的动手能力。这种培养学生实践能力的教学方法,激发了学生的学习兴趣,使他们能够更好地掌握知识。
通过这次观摩课,我不仅学到了课堂上的一些教学策略和技巧,还意识到了自身的不足之处。比如,我在教学过程中常常只注重知识的传授,而忽视了学生的思维训练和能力培养。我还发现,我在班级管理和课堂管理方面还有待提高。因此,我决定将观摩课上的一些教学方法运用到自己的教学中,提高学生的学习效果和兴趣。
第五段:总结观摩课的意义(字数:250字)。
公开课观摩课是一个教师职业发展中必不可少的一部分。通过观摩他人的课程,我们可以不断反思自己的教学方法和技巧,修正不足,提高教学质量。同时,观摩课也是一个教师互帮互助的平台,我们可以从他人的经验中借鉴,同时也可以分享自己的教学心得,一起进步。因此,我将继续积极参与公开课观摩课,不断提高自己的教育教学水平。
优秀观摩美术公开课心得体会总结(案例17篇)篇二
我一直在思考:什么样的美术课称得上好?怎样上好美术课呢?在思考的.同时,我在一次次实践的检验中寻找答案。却一直感到迷惘。
通过这次听课,感觉自己的收获很多,13节课,每节课的设计思路不同,可以说是各有特色,这对自己以后的美术教学工作也是一个启发。
新课程理念下的美术课应该如何上?怎样上好?这是一直以来我不断思考的问题。通过这13节课,觉得自己开拓了思路,也明确了大的方向。原来的优质课总是给人感觉太过于形式,花哨的东西太多,不太适合日常的教学工作。而这13节课,就是普普通通,平平实实的课,少了很多修饰。但课堂教学效果却很明显。由此可见:一节好的美术课,并不一定要借助电教设备才能达到更好的教学效果。
其次,这些课不仅设计的巧妙,更多地体现了师生间的互动,课堂气氛异常活跃,兴趣是最好的老师,学生的学习兴趣调动起来了,他们就愿意学,喜欢学。而师生间那种默契的配合也是至关重要的。我就马义老师《有趣的瓶盖》一课来说,老师由易到难,由浅到深,一步一步循序渐进的引导学生,进行设计和制作。同时教师的语言和组织课堂的能力也相当强。课堂气氛活跃而有秩序,他把更多的时间留给了学生,让学生去研究去发现,教师并没有过多的赘述。每一个课堂环节都设计得非常合理。
我觉得这是非常值得我学习的,在每节课前都必须把教材吃透,把握教材重点难点,做到心中有数,这样才能上好每一节课,达到教学目的。
留给我印象最深的另外一节课时年永强老师的《画挂盘》。一开始看到这个课题的时候,我们几位美术老师就说“这节课不好讲”,因为“适型造型“是个难点,学生不容易理解,而年老师采用了一个非常巧妙的方法,他采用游戏的方法,让”小动物找家”,各种小动物找适合自己的家,学生在游戏中轻松的掌握了知识,这一环节,我觉得很有创意。
总之,这13节课,给我们起到了一个引路的作用,给人一种耳目一新的感觉。
优秀观摩美术公开课心得体会总结(案例17篇)篇三
今年我有幸参加了国培学习,使我有了去长沙名校学习的机会。我分别在南雅中学和明德中学参加了英语优质课的听课观摩活动。通过这次的学习,收获很大,受益匪浅。而且还让我领略到了出类拔萃的英语教师的教学风采,深厚的教学功底,以及精湛的教学艺术,虽然这些优质课的水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西,从而也让我从中发现了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。
第一、一个教师具有良好的业务素质是上好一堂课的重要前提和保证。我发现优秀的教师都有几个共同特点:1、口语流利,发音标准,只有这样,才能保证孩子对教学全过程的理解,才能让孩子学到正确的知识;2、善于利用多媒体,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动;3、教态自然,表情丰富,在课堂上能营造轻松、愉快、活泼的教学氛围,富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识和教学功底作为后盾,使得课堂更加充实。
第二、英语课件的精心制作,充分发挥了多媒体在英语课堂教学中的重要作用。
大多数的老师都采用了大声朗读课文的方式,并呈现出阅读的方法及具体指导,培养学生好的阅读习惯。而且每个阅读环节都设有一定的任务,有一位老师的设计很有新意,每个环节都给学生设计了具有一定难度的任务,任务由易到难特别恰当,并指出了难度指数,使阅读步步深入,让不同水平的学生都得到展示,也激发了学生的学习积极性,使得学生们读有所获。
第五、课堂体现了教为主导、学为主体的教学模式,让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变,都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生,注重学生能力的培养,注重主体参与,,并巧用本节课所学内容,激起了学生们对英语学习的兴趣,营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围,让学生真正成为了课堂的主人。
第六、重知识的运用。
教师都重视在操练中讲解英语语言知识,在情景中进行精讲多练,培养学生扎实地掌握和运用语言。利用各种直观手段讲解英语语言知识,教师重视通过板书和在多媒体等创设的情景中对语法知识进行归纳。并且通过表格、问题等手段启发学生思维,分析掌握课文内容,从而发展学生的思维能力,深层次地理解整体语篇。
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第七、例子的运用。
在我所听到的课里,大部分老师在讲解单词,语法或句型时,都是运用自己的班上学生或自身的例子,来教学新的知识。这个方法很值得我们学习,因为用学生熟悉的例子,能大大的`调动学生的学习兴趣,让他们产生出学英语的爱好。同时,也很好的体现了情景教学,让学生能身临其境地参与教师的课堂教学活动。
通过这次听课,拓宽了我的视野,并看到了自己思维的狭隘,让我深切的体会到了紧迫感,自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的专业素质。其次,虚心向别人请教,多听课,吸取经验来充实自己,扬长避短,做一个永不自满的学习者。
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公开课有利教师之间的交流,更有利于我对教学工作的促进和提高。10月28日,我校举行了送教下乡活动。来自州二中的两名教师给我们上了两节生动的公开课。通过本次公开课,我受益匪浅。 首先,在上午的第二节课,来自州二中初中部的宋老师用多媒体给我们展示了一节示范课。她的课给人一种很亲切的感受,尽管是没有见过面的教师,但学生们并不胆怯,而且,课堂的氛围也很活跃。这节课我最大的感受是多媒体教学的便利和优点。可以使我们教师省下很多的时间去研究教学。而高中教师梁老师的课让我看到了不一样的风采。他的口语很流利,同时又能照顾到班里面大部分的学生,这是我在以往教学中所忽视的。因为我们总是害怕时间不够,而照顾不到办理的大部分学生。达不到预期的效果。
其次,通过这次的公开课,我感受到要上好一节课,如下环节不可忽视:
1、课前做好充分的准备。老师要深入钻研授课内容,注重研究教材教法,注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生,注重研究教材教法,注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。
等方面的因素,让学生进入一种自主的学习境界,才能充分发挥学生的主观能动性,融自己的主见于主动发展中。为了让学生更好的发挥他们的主体作用,把他们的被动学习变为主动参与。
3、情景教学设计。为了能够让学生在课堂上能有所收获,在课堂设计上也尽量从学生的实际水平出发,设计一节学生能接受的情景教学场景。
4、教学过程中注重个别差异学生的英语水平是参差不齐,既要比较全面地照顾各个层次的学生,运用小组合作的教学模式比较恰当。每一小组都安排有一至两个英语水平相对好点儿的同学,这样在合作的过程中,可以激发那些英语水平相对比较好的同学的兴趣,同时也让他们起带头的作用,以一带一或以一带二,本人积极创造机会让每一个同学在课堂上都能用英语进行对话,体验到说英语的乐趣。从而慢慢地提高全体学生的学习英语的积极性。
再次,通过听这次的公开课,我发现自己有着那么多的不足。我才知道,这中间的差距到底有多大。而这个差距,正是我要虚心学习的地方。
最后,在教学中如果能把学生的学习主动性和积极性发挥好的话,我们的教学将会起到事半功倍的作用,教师教得轻松,学生学得愉快。
优秀观摩美术公开课心得体会总结(案例17篇)篇四
在参加美术公开课的过程中,我深刻地感受到了美术带给我们的乐趣和启发。本文将从课程内容、教学方法、学生互动、审美意识培养以及实践能力培养这五个方面展开,分享我在美术公开课上的心得体会。
首先,在美术公开课中,我们学习了丰富多样的课程内容。老师通过将画家的作品与我们的生活联系起来,让我们能更好地理解和欣赏艺术的美。例如,老师介绍了莫奈的《睡莲》,并引导我们观察和感受这幅作品所传递的生命力和自然之美。这样的内容使我们对不同艺术风格和题材有了更深入的了解,拓宽了我们的艺术视野。
其次,教学方法是美术公开课的一个重要环节。老师采用了多种多样的教学方式,如口头讲解、实物示范、观摩学习等。这样的多样教学方法不仅让我们在脑海中形成了美术的概念,还使我们能够动手实践,提高我们的艺术表现能力。例如,在学习水彩画时,老师一方面示范了水彩画的基本技巧和步骤,另一方面让我们亲自动手进行练习,这样既培养了我们的观察和模仿能力,也提高了我们的实践操作能力。
第三,在美术公开课上,老师注重学生之间的互动与交流。老师经常组织我们进行小组讨论、合作创作等活动,使我们可以通过与他人的交流来互相借鉴和启发。例如,在学习素描技法时,老师让我们带着自己的练习作品到前面进行展示,并邀请大家提出改进的建议和意见。这样的互动与交流为我们提供了宝贵的学习机会,不仅使我们能够从别人的作品中汲取灵感,也让我们学会了善于发现和欣赏他人的优点。
第四,在美术公开课中,老师还注重培养我们的审美意识。老师常常以感悟生活为主题,通过讲述一些与我们生活息息相关的艺术作品,引导我们思考艺术的价值和意义。例如,老师通过介绍中国古代传统绘画,引导我们理解中国画的审美特点,培养我们对于文化传承的关注和理解。这样的教学不仅丰富了我们的知识,也培养了我们的审美情趣,提高了我们的审美素养。
最后,美术公开课对于实践能力的培养具有重要意义。通过课程中的练习和创作,我们能够逐渐掌握不同艺术表现形式的技巧和方法。例如,在学习素描时,我们通过绘制静物、人物等实物进行实践,不断磨砺自己的绘画能力。这样的实践能力培养不仅提高了我们的艺术水平,也培养了我们的观察和表现能力,为今后的艺术实践打下了坚实的基础。
综上所述,美术公开课上课的心得体会主要包括课程内容的丰富多样、教学方法的多样化、学生之间的互动与交流、审美意识培养以及实践能力的培养。这些方面的教学内容和方法使我在美术公开课中收获了很多,不仅拓宽了我的艺术视野,也提高了我的艺术表现能力。我相信,在美术公开课中所学到的知识和经验将对我未来的艺术发展产生重要的影响。
优秀观摩美术公开课心得体会总结(案例17篇)篇五
今天听了听了王露老师的美术公开课,让我久久回味,受益非浅。下面谈谈个人收获:
一、别开生面的导入开启好课之门
好的导入能把学生的热情充分调动起来,课堂气氛热烈,互动效果好。王老师引人注目的开场白和活动设计,集趣味性和启发性为一体不仅能引人入胜,而且能发人深思,极大地激发了学生的兴趣,学生马上被吸引住了。
二、教学理念新颖,资源运用合理。
王老师注重师生情感的交流,有较强的亲和力;注重师生学习过程的互动;教学设计适合学生,贴近生活,极具启发性和引领作用;注重师生交流,把主动权教给学生。
三、教师综合素质的提高
一节好课设计固然重要,但更重要的是要有一个综合素质高的教师来驾御。教师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及随机应变的教育机智皆是一节好课必不可少的调味剂。王老师让全体学生到讲台参展自己的作品,听老师和同学的讲评,这个设计巧妙而富有人性。
为促进我校综合学科教学教研水平,提高综合学科教师教学素质,接县教研室通知,经学校安排,本人于11月30日赴武汉水果湖二小观摩全省美术公开课大赛。大赛自11月30日下午开幕至12月3日上午闭幕结束,历时三天。期间,观摩了小学美术公开课4节、中学6节。这次省级美术课比赛,可谓高手云集,异彩纷呈,令我印象深刻,获益匪浅。
一、素质教育觉醒,各级学校重视。
正如省教研室领导在开幕式上说的,这次全省中小学美术公开课大赛是“空前”的,参赛单位最多,观摩人数最多。从大中城市武汉黄石,到偏远山区恩施土家族,各级学校领导都十分重视。许多学校不惜重金投入,比方说我们黄梅县一小,一人参赛,四人协作,有参与课前辅导的,有负责微机技术的,教具学具用车拉。当然,这是全国教学发展趋势,所以这种盛况不会是“绝后”的。
二、硬件设备完备,教师素质良好。
这次观摩学习,让我深深体会到硬件设备在美术课中的重要性。因为在省城,水果湖二小每间教室都配备好最新的多媒体设施。他们的投影机是可伸缩移动的,照度高,清晰度好,大白天在教室放影,不用关窗帘(也没有窗帘),画面细节也历历可辨。而且,他们的投影屏是触摸屏,老师可以直接在屏上用手指当鼠标,还能用手指在大屏幕上直接画出彩色图画,而不用老是返回多媒体操作台。
另外,所有参赛教师的综合素质都很高。当然,大多是年轻女教师居多。他们有个共同的特点,就是极具亲和力,能在几十分钟的熟悉学生过程中与陌生的学生完成沟通、互信、互动,让学生一见就亲的魅力,那是学也学不来的。标准的普通话,亲切的教态,高超的课堂组织能力,让人叹服。
三、教学目标明确,突出学生主体注。
省教研室领导在闭幕式上的总结讲话,有一句令我印象深刻:“基础美术教学课的目标不是将学生培养成为画家、设计师,而是让学生欣赏美、感受美,在美术活动和大自然中体味美。”
对此,我深感自己的认识不足。在平时的美术教学中,因为条件有限,总是以绘画教学为主。思想上总认为美术课不就是教师黑板上画幅画就行了,只要自己具备一定的美术基础就能上好中小学美术课。
在这次参赛教师几乎都是讲欣赏课、手工艺制作,而且都能做到“认知教学10~15分钟,动手实践20~25分钟,评讲激励5分钟”。很好的突出了“注重培养学生审美能力和动手能力”的教学目标。
诚然,学生绘画水平参差不齐,绘画课比较沉闷,不容易出效果,讲公开课难以把握,这也是参赛选手避开绘画课的主要原因。
四、教学设计独到,注重集体协作。
在我平时的美术教学中,由于教学条件所限,连最基础的教具和学具都不具备,所以课堂上往往以绘画教学为主,而且以单色线条造型为主。加之学生从小就缺乏美术基础训练,因缺乏功底而缺乏信心,因缺乏信心而缺乏兴趣。所以教学效果不佳。
比赛中唯一的一堂绘画教学课让我彻底改变观念。那是武汉硚口区 的一名女教师讲的小学二年级美术课。老师先通过比喻的方式让学生认识线条:波浪线、折线、螺形线;然后利用音效(水波、闪电、弹簧),让学生作用合适的.线条表达;练习中,展示6张只画了形状相同的一根线条的白板,让学生分6组,每人按自己的想象加一笔(一根线条),并涂上色彩,最后竟然完成了6幅完全不同而又极富儿童情趣的抽象画!在场的全体老师全部鼓掌致敬。
一堂难讲的绘画课,经过精心、巧妙的设计,学生从感知到认识到实践,气氛活跃,全体学生都得到了实践锻炼。而且因为是集体的智慧,每个学生都充满了完成美术作品的自豪感。
我想,在我们平时的美术绘画课上,总是让每个同学单独完成一幅作业,结果一定是大多数学生画不好,而且时间也不够,谈何自豪感,留在大部分学生心中的只有挫败感。
虽说这一堂课面对的是低学龄儿童的美术教学,但她巧妙的课堂设计,充分利用学生集体智慧,却是值得我们初中美术教学中借鉴的。
通过这次观摩学习,我深刻地体会到“三个不”:
1、美术课不等于绘画课。在今后的美术教学中,一定要注重学生审美能力、动手能力和创造能力的培养,同时渗透情感教育。
2、面对的是一群学生而不是一个个学生。要发掘学生集体智慧,培养集体精神,训练协作能力。
3、教学条件不是一课好课的必要条件。要做好课堂设计,充分利用现有设施,结合农村实际,培养学生审美能力,陶冶学生审美情操。
优秀观摩美术公开课心得体会总结(案例17篇)篇六
为促进我校综合学科教学教研水平,提高综合学科教师教学素质,接县教研室通知,经学校安排,本人于11月30日赴武汉水果湖二小观摩全省美术公开课大赛。大赛自11月30日下午开幕至12月3日上午闭幕结束,历时三天。期间,观摩了小学美术公开课4节、中学6节。这次省级美术课比赛,可谓高手云集,异彩纷呈,令我印象深刻,获益匪浅。
一、素质教育觉醒,各级学校重视。
正如省教研室领导在开幕式上说的,这次全省中小学美术公开课大赛是“空前”的,参赛单位最多,观摩人数最多。从大中城市武汉黄石,到偏远山区恩施土家族,各级学校领导都十分重视。许多学校不惜重金投入,比方说我们黄梅县一小,一人参赛,四人协作,有参与课前辅导的,有负责微机技术的,教具学具用车拉。当然,这是全国教学发展趋势,所以这种盛况不会是“绝后”的。
二、硬件设备完备,教师素质良好。
这次观摩学习,让我深深体会到硬件设备在美术课中的重要性。因为在省城,水果湖二小每间教室都配备好最新的多媒体设施。他们的投影机是可伸缩移动的,照度高,清晰度好,大白天在教室放影,不用关窗帘(也没有窗帘),画面细节也历历可辨。而且,他们的投影屏是触摸屏,老师可以直接在屏上用手指当鼠标,还能用手指在大屏幕上直接画出彩色图画,而不用老是返回多媒体操作台。
另外,所有参赛教师的综合素质都很高。当然,大多是年轻女教师居多。他们有个共同的特点,就是极具亲和力,能在几十分钟的熟悉学生过程中与陌生的学生完成沟通、互信、互动,让学生一见就亲的魅力,那是学也学不来的。标准的普通话,亲切的教态,高超的课堂组织能力,让人叹服。
三、教学目标明确,突出学生主体注。
省教研室领导在闭幕式上的`总结讲话,有一句令我印象深刻:“基础美术教学课的目标不是将学生培养成为画家、设计师,而是让学生欣赏美、感受美,在美术活动和大自然中体味美。”
对此,我深感自己的认识不足。在平时的美术教学中,因为条件有限,总是以绘画教学为主。思想上总认为美术课不就是教师黑板上画幅画就行了,只要自己具备一定的美术基础就能上好中小学美术课。
在这次参赛教师几乎都是讲欣赏课、手工艺制作,而且都能做到“认知教学10~15分钟,动手实践20~25分钟,评讲激励5分钟”。很好的突出了“注重培养学生审美能力和动手能力”的教学目标。
诚然,学生绘画水平参差不齐,绘画课比较沉闷,不容易出效果,讲公开课难以把握,这也是参赛选手避开绘画课的主要原因。
四、教学设计独到,注重集体协作。
在我平时的美术教学中,由于教学条件所限,连最基础的教具和学具都不具备,所以课堂上往往以绘画教学为主,而且以单色线条造型为主。加之学生从小就缺乏美术基础训练,因缺乏功底而缺乏信心,因缺乏信心而缺乏兴趣。所以教学效果不佳。
比赛中唯一的一堂绘画教学课让我彻底改变观念。那是武汉硚口区 的一名女教师讲的小学二年级美术课。老师先通过比喻的方式让学生认识线条:波浪线、折线、螺形线;然后利用音效(水波、闪电、弹簧),让学生作用合适的线条表达;练习中,展示6张只画了形状相同的一根线条的白板,让学生分6组,每人按自己的想象加一笔(一根线条),并涂上色彩,最后竟然完成了6幅完全不同而又极富儿童情趣的抽象画!在场的全体老师全部鼓掌致敬。
一堂难讲的绘画课,经过精心、巧妙的设计,学生从感知到认识到实践,气氛活跃,全体学生都得到了实践锻炼。而且因为是集体的智慧,每个学生都充满了完成美术作品的自豪感。
我想,在我们平时的美术绘画课上,总是让每个同学单独完成一幅作业,结果一定是大多数学生画不好,而且时间也不够,谈何自豪感,留在大部分学生心中的只有挫败感。
虽说这一堂课面对的是低学龄儿童的美术教学,但她巧妙的课堂设计,充分利用学生集体智慧,却是值得我们初中美术教学中借鉴的。
通过这次观摩学习,我深刻地体会到“三个不”:
1、美术课不等于绘画课。在今后的美术教学中,一定要注重学生审美能力、动手能力和创造能力的培养,同时渗透情感教育。
2、面对的是一群学生而不是一个个学生。要发掘学生集体智慧,培养集体精神,训练协作能力。
3、教学条件不是一课好课的必要条件。要做好课堂设计,充分利用现有设施,结合农村实际,培养学生审美能力,陶冶学生审美情操。
今天听了听了王露老师的美术公开课,让我久久回味,受益非浅。下面谈谈个人收获:
一、别开生面的导入开启好课之门
好的导入能把学生的热情充分调动起来,课堂气氛热烈,互动效果好。王老师引人注目的开场白和活动设计,集趣味性和启发性为一体不仅能引人入胜,而且能发人深思,极大地激发了学生的兴趣,学生马上被吸引住了。
二、教学理念新颖,资源运用合理。
王老师注重师生情感的交流,有较强的亲和力;注重师生学习过程的互动;教学设计适合学生,贴近生活,极具启发性和引领作用;注重师生交流,把主动权教给学生。
三、教师综合素质的提高
一节好课设计固然重要,但更重要的是要有一个综合素质高的教师来驾御。教师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及随机应变的教育机智皆是一节好课必不可少的调味剂。王老师让全体学生到讲台参展自己的作品,听老师和同学的讲评,这个设计巧妙而富有人性。
优秀观摩美术公开课心得体会总结(案例17篇)篇七
近年来,随着教育改革的深入推进,许多学校开始开展公开课观摩,以提高教师的教学水平和教学效果。我有幸参与了一堂公开课的观摩,深受启发和感悟。以下是我对公开课观摩的心得体会。
首先,公开课观摩为我们提供了展示教学方式和方法的平台。在过去,教师们的教学往往是封闭的,很少有机会向外界展示自己的教学成果。而通过公开课观摩,教师们可以展示自己的教学方法和教学素材,与其他教师分享经验和心得。这不仅可以激发教师们的教学热情,也可以使他们从中受益,不断提升自己的教学能力。
其次,公开课观摩能够促进教师之间的交流和学习。通过观摩他人的公开课,我们不仅能够从中学习到许多新的教学方法和技巧,还可以与其他教师交流思想和经验,拓宽教学的视野。特别是在观摩课后的座谈环节中,我们可以就课堂中出现的问题提出自己的看法和想法,与他人进行深入的讨论,从而提高自己的教学水平和专业能力。
再次,公开课观摩有助于培养学生的观察和分析能力。在公开课观摩的过程中,我们不仅要注意教师的教学方法和教学资源,还要关注学生的反应和表现。我们可以观察学生之间的互动,看看教师是如何引导学生参与课堂的,以及学生是如何接纳并运用新知识和技巧的。通过观摩教师的教学过程和学生的学习效果,我们可以学到很多对我们未来的教学实践有益的经验和教训。
最后,公开课观摩激发了我的求知欲望和进取心。通过观摩优秀教师的课堂,我不仅看到了他们在教学过程中的智慧和才能,也感受到了他们对教育事业的热爱和责任感。他们的教学风格和教育理念给了我很大的鼓舞和启示,激发了我不断追求进步和改进自己教学方法的动力。我相信,在未来的教学生涯中,我会不断参与公开课观摩,并通过观摩课的启发,提升自己的教学能力和专业素养。
总之,公开课观摩对于提高教师的教学水平和教学成果具有重要的意义。通过观摩他人的公开课,我们可以学习到许多新的教学方法和技巧,也可以与其他教师交流学习和经验分享,为自己的教学提供借鉴和启示。同时,观摩公开课也能够培养学生的观察和分析能力,激发他们的求知欲望和进取心。有了公开课观摩的平台,我们教师可以不断学习和进步,为学生提供更好的教育。我相信,通过不断观摩公开课,并将其中的经验和教训运用到自己的教学实践中,我们必将成为一名更加优秀的教育工作者。
优秀观摩美术公开课心得体会总结(案例17篇)篇八
20xx年3月18日,我到滨州市授田英才学园参加了全区中小学书法教学公开课观摩会。参加本次会议的有滨城区教育局体卫艺科科长、办公室主任王建鲁、办公室工作人员以及全区中小学书法教师。会议议程是第一、三节分别听了由刘宁宁、黄丽丽执教的三、五年级的横折折撇的写法和木字旁的写法两节课。第二节课参观了学校老师和学生的写字作品。最后一节课是评课和讨论环节。下面重点就两节书法课谈一点自己的体会:
第一节是由刘宁宁上的《横折折撇的写法》。课一开始,由学生背诵的《坐姿执笔歌》。然后开始讲课,从教师示范、学生练习、到最后对学生的及时评价环环相扣、层层递进。接下来是欣赏的环节分别欣赏了草书、篆书、隶书、行书等等作品,学生兴趣很高。最后一个环节是总结。整堂课给我的最大体会是教学各环节的设计,其次是这堂课的一个亮点那就是教师注重了对学生的及时评价。
第三节课是由黄丽丽上的《木字旁的写法》。课一开始也是教师和学生一起背诵《坐姿执笔歌》,这可能是在全校推广的。但是有所不同的是黄丽丽老师还在课的中间环节插进了《快乐手指操》这样使整堂课有始有终,更加紧密。然后是授课环节,在这一环节中师生一块欣赏了汉字的`演变史,找到木子的写法,练习环节无非是教师板书、学生练习。黄老师也注重了对学生实时的评价,这和第一节课不同的是学生自己评价。整堂课给我的最大体会也是教学各环节的设计,环环相扣、层层递进,以及学生的自我评价。
本次会议最后一个环节是评课,分别叫了参会人员分不同城区、不同乡镇的四位老师参与评课,评课起点高、既评出了有点,有点到了不足,真让我受益匪浅,真希望以后还有这样的机会去参会学习。
优秀观摩美术公开课心得体会总结(案例17篇)篇九
近日,我有幸参加了一场精彩的幼师观摩公开课,该课程让我受益匪浅,深深感悟到了幼师的责任与使命。在这篇文章中,我将从课程设计、教学方法、师生互动、学生表现和课堂氛围五个方面进行描述和体会。
首先,课程设计是一堂好课的关键。这节公开课的课程设计非常精妙,融入了各种幼儿教育专业知识和现代教育理念。老师在设计中充分考虑了幼儿的身心特点,通过活动、游戏等形式引导幼儿主动参与,培养幼儿的探索兴趣和创造力。同时,课程设置了一个明确的学习目标,使幼儿在课程中能够明确知道自己可以获得什么,这增加了幼儿的学习动力和主动性。
其次,教学方法也是非常值得称赞的。教师采用了多样化的教学方法,如情境教学、合作学习和探究式学习等。通过亲身实践和自主探索,幼儿可以更好地理解和掌握知识。此外,老师在课程中还渗透了艺术、音乐等元素,使课程更加生动有趣,激发了幼儿的学习兴趣和参与热情。
第三点,师生互动是一个好课堂的重要组成部分。在观摩公开课上,我看到了教师和幼儿之间密切的互动。教师在课堂上不仅是知识的传授者,更是学生们的朋友和引导者。教师采用了鼓励、赞美和关心等方法,积极引导学生,并能够积极察觉和满足他们的学习需求。由此可见,良好的师生互动是培养幼儿全面发展的关键。
第四,学生在公开课上的表现给我留下了深刻的印象。幼儿们在课堂上非常活跃,他们积极参与互动,勇敢提问,并能够独立思考和解决问题。更重要的是,他们之间的合作和帮助也非常出色,充分体现了集体意识和团队精神。这些表现证明了幼儿在这堂课上获得了很大的成长和发展。
最后,课堂氛围也是公开课成功的重要保证。观摩公开课的课堂氛围非常积极活跃,充满了欢笑和自由。孩子们在这样的氛围中感到非常幸福和舒适,他们可以放飞自我,发挥个人才能,展现自身的能力。同时,教师的引导也让课堂更加有秩序和纪律,保证了学习效果的最大化。
综上所述,这堂幼师观摩公开课让我深深感受到了幼师的责任与使命。通过精心设计的课程、多样化的教学方法、良好的师生互动、优秀的学生表现和积极活跃的课堂氛围,该课程为我树立了一个优秀幼师的榜样。参与观摩这样的公开课不仅可以提高幼师的教学水平,也为幼儿的成长和发展带来了巨大的推动力。我志愿成为一名幼师,将努力提高自己的专业素养和教学能力,以实现幼儿的全面发展。
优秀观摩美术公开课心得体会总结(案例17篇)篇十
感受最深的就是师生之间的互动,活动过程中教师更注重的是生生之间的互动,把互动的空间留给孩子,因为孩子们之间的经验分享与交流,更能为幼儿所接受。而教师在互动过程中贯穿于幼儿情感、认知以及兴趣能力的培养。
教师能够深入挖掘孩子的潜力,让孩子在自由的探索中变被动为主动,深入活动其中。真正体验活动带来的乐趣。王梅老师的科学活动(空气阻力)中,教师放的很开,整个活动就是以孩子自己提问题、孩子自己想办法寻找答案的形式贯穿于其中,从导入活动的了解职业介绍所的意思到故事教学中的由浅入深的提问,再到最后的自己尝试做职业介绍所所长。教师都是让孩子自由的想象,自由的探索,而在此过程中,幼儿体验到的乐趣和获得的感受都是教师的教所不能替代的。
教师在鼓励孩子时,能够及时肯定,不用泛泛的鼓励语,教师要能够运用准确地语言把孩子的回答鼓励在点上,尽量不重复孩子的回答。从孩子的回答中找到亮点,发掘孩子的闪光点,帮助孩子树立信心。在音乐活动(两只小鸭)中,臧老师的鼓励语就运用的非常到位,既鼓励了孩子,又起了小结的作用。
注重幼儿情感的发展,在小班音乐活动(两只小鸭)中,整个活动都是以两只小鸭为主线,而且在活动过程中,情感的教育渗透于整节活动,看似平淡的活动却蕴含着很深的寓意。
教师的教态自然、大方、不做作,发自内心地情感流露给人亲切感,很容易拉进教师与孩子之间的距离。
教师语言组织上精炼,在活动的环节设计上不拖沓,不花哨,环环紧扣。教师的提问适时,恰当。在活动的组织上,教师能抓住幼儿的兴趣点,激发他们的好奇的心。
这次的观摩活动给我最大的感触是“冰冻三尺非一日之寒”,执教老师对课改理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机智、以及活动后的反思,都显示了她们扎实的教学基本功和较好地专业化水平。由此我体会,必须在每日活动中认真对学习材料深入分析、只有不断实践、不断积累教学经验的基础上,才能灵活掌握教学机智与应答、以及活动后认真反思是促使自己专业化水平发展的有效途径。
优秀观摩美术公开课心得体会总结(案例17篇)篇十一
作为一位对艺术有着浓厚兴趣的学生,我近期参加了一节个人美术公开课。这节课是由一位经验丰富的艺术家教授,课程内容涵盖了绘画技巧、色彩运用以及创造力的培养等方面。通过这节课,我对艺术的理解和表达都得到了很大的提升。在这篇文章中,将会从个人感悟、技巧掌握、创意激发、团队协作和自我成长五个方面展开,分享我的个人体会。
首先,这节个人美术公开课让我有了更深层次的艺术感悟。课堂上,老师引导我们用画笔表达内心感受,通过艺术作品表达我们的思想和情感。在绘画的过程中,我逐渐发觉到艺术是一种独特而深入的交流方式,可以通过即使没有语言交流,也能传递思想和情感。这让我更加珍视艺术的存在,同时也为自己发掘到一种表达方式感到自豪。
其次,在这节课上,我学到了很多绘画技巧和色彩运用的知识。老师详细地讲解了不同的绘画工具的使用方法和特点,并示范了如何运用不同的色彩来表达不同的情感。通过实践,我逐渐掌握了画笔的运用、画面的构思以及色彩的搭配。这让我在绘画过程中愈发自信,画面的效果也越来越出色。
第三,这节课对我的创意激发有着积极的影响。老师鼓励我们不要局限于传统的思维模式,要勇于尝试新的创作方式和不同的材料。在这个过程中,我不仅学会了用不同的材料进行艺术创作,也了解到创造力的重要性。我开始敢于表达自己独特的想法和观点,不再害怕尝试新的方式,并获得了更多的启发和灵感。
与此同时,在个人美术公开课中,我还学到了团队协作的重要性。在课堂上,我们经常需要与同学们一起合作,共同完成一幅作品。通过和他人的交流与合作,我深刻体会到了集体创作的力量。每个人的个性和想法可以互相补充,最终呈现出独特而丰富的作品。这让我明白到,艺术不仅是个人的表达,也可以通过团队的合作变得更加丰富多样。
最后,参加个人美术公开课对我的自我成长有着巨大的推动力。在课堂上,我充分发挥自己的想象力和创造力,不断尝试新的艺术形式和表达方式。通过不断挑战自我,我逐渐超越了过去的艺术水平,不再满足于一味地模仿和重复。我开始寻找自己的艺术风格和独特的创作方式,并逐渐在作品中找到了自己独特的艺术声音。
总之,个人美术公开课是我艺术学习过程中的重要一环。通过这节课,我对艺术有了更深层次的理解和感悟,掌握了更多的绘画技巧和色彩运用的知识,激发了自己的创意和想象力,体验了团队协作的力量,并取得了自我成长。我相信这节课对我的未来艺术发展有着深远的影响,我将继续热爱艺术,不断努力,追求更高的艺术境界。
优秀观摩美术公开课心得体会总结(案例17篇)篇十二
道法公开课是一门用于教育和启发个人成长的课程。最近,我有幸参加了一次观摩道法公开课的活动。在这次活动中,我获得了这门课程的许多宝贵信息,我非常愿意分享我的体会和经验。本文将介绍我对这次课程的观点和体会,这些体会对我而言是无价的。
第二段:关于道法的理解。
从我个人的角度来看,道法课程主要告诉我们如何通过自我提高而达成自己的目标。这些目标可以是个人或职业方面的目标,但无论如何,这都要从内部生发出来。该课程为我们提供了许多有关自我提高和影响力的方法和策略。这些方法适用于所有人,无论他们是要创业的人,还是在公司里工作的人。
第三段:道法教授的内容。
教师的内容和方法让我非常印象深刻。他们并不是为了在讲台上闲谈,或者是为了出名而讲课。相反,他们是真的想要帮助我们做更好的决策,拓展我们的视野并提高我们的自我意识。他们传授的技巧可以帮助我们提高自己,并通过团队协作和更好的人际交往,实现我们的目标。
第四段:道法课程的好处。
道法公开课所教授的技能不仅对于事业的成功至关重要,也有助于发展个人的职业技能并更好地利用人际网络,加深个人与他人之间的信任关系。由于这些技能适用于所有人,无论其职业、地位、教育背景或年龄,因此该课程已成为个人和团体成功的必要之选。
第五段:结论。
在我看来,道法公开课是一个非常有用的工具,它可以帮助个人了解自己的拓展自己的影响力。它提供了一个或多个变革路径,让参与者提高自己的认知和成长。这些技巧和知识的重要性不能被忽视,因为他们有助于我们在生活中实现成功与幸福。我认为,这是一次非常有价值的课程体验,并且我将来也一定继续跟随它去探索更好的自我。
优秀观摩美术公开课心得体会总结(案例17篇)篇十三
首先,我非常感激有机会参加道法公开课,借此了解到关于道家文化的深入了解。在课上,道家文化的复杂性、深邃性和博大精深性给我留下了深刻的印象。通过了解这些,我对于中国传统文化的理解得到了新的拓展和深化。
其次,道法公开课不仅为我提供了学习和了解契机,而且也为我提供了重新审视自己的机会。在这个快节奏的生活中,道家文化教给我们如何平衡身心,探索内心,以达到真正意义的自我提升。同时,道家文化强调一种持续性的关注,提醒我们不断地反思和修正自己的行为和态度。
第三,道家文化还教会我们如何以更舒缓的方式与自然界保持联系。在这个社会中,忙碌和焦虑是人们的通常状态。但是,道家文化强调的是一种更为开放的,关注自然现象的态度,这有助于我们放松心态,更好地去适应和应对生活中的挑战和压力。
第四,道家文化也教会我们如何以全新的视角看待我们的周围环境。有时候,我们认为抵抗和对抗是唯一的应对方式。但是,道家文化教导我们的是寻找常态和均衡。这种方法有助于我们更加自由和自在地与自己和他人相处,以及更好地理解和应对我们现实生活中的事件。
最后,道家文化让我感受到了一个更加高尚的人类精神。不短视和短暂获利,道家文化告诉我们,只有回归我们自身的内在本质,才能真正地感受到生命的真正意义和价值。因此,参加道法公开课是一个非常有意义的暂停我们快节奏生活的机会,以提醒我们重新审视自己、环境和生命的意义。
在总的来看,道法公开课带给了我一种全新的视角,使我对于生命和现实的理解得到更深层次的拓展和扩展。此外,道家文化还教会我们如何保持健康且平和的态度,从而更好地应对我们生活中的压力和挑战。总之,道家文化的内涵和深度值得我们深入探索,以建立更为深刻,更为关注人性的世界观。
优秀观摩美术公开课心得体会总结(案例17篇)篇十四
个人美术公开课是一种提供给社会大众的免费学习美术的机会,通过公开课的形式,我们可以了解到不同风格的艺术作品和创作理念。最近,我参加了一场个人美术公开课,这个经历给我留下了深刻的印象。
第二段:公开课内容和对其的评价。
这场公开课以西方绘画为主题,课程内容非常丰富。老师从古代到现代,从素描到油画,讲解了很多西方艺术家的作品和创作风格。而且,老师还耐心回答了我们提出的问题,为我们提供了很多有用的技巧和创作思路。整个公开课给我留下了很深的印象,也增加了我的美术知识储备。
参加个人美术公开课给我带来了很多的心得体会。首先,我意识到了艺术的多样性和无限可能性,不仅可以通过不同的形式表达情感,更可以对现实世界进行反思。其次,我深刻体验到了艺术创作的过程,通过动手实践,我深入了解了西方绘画的技巧和表现手法。最重要的是,参加公开课让我激发了对美术的兴趣和热爱,我更加坚定了学习艺术的决心。
个人美术公开课对每个人都有着独特的意义和价值。首先,它为广大的群众提供了一个学习美术的机会,使得大家能够接触到世界各地的艺术作品,开阔了眼界。其次,公开课培养了人们对美术的兴趣,激发了他们的创造力和想象力,在某种程度上,也推动了艺术教育的普及和发展。最后,个人美术公开课是一种公益活动,通过向社会大众免费提供学习机会,帮助更多的人了解艺术、感受艺术,进而提高整个社会的艺术素养。
第五段:个人在之后的学习规划和目标。
参加个人美术公开课后,我有了更进一步学习和实践的计划。首先,我会继续深入学习绘画技巧和理论知识,不断提高自己的绘画水平。其次,我打算参加更多类似的公开课和讲座,了解更多的美术领域知识。最后,我希望能够通过自己的绘画作品,传达自己的思想和情感,成为一个有影响力的艺术家。
通过参加个人美术公开课,我不仅学到了很多的美术知识和技巧,更对艺术充满了无限的热爱和激情。个人美术公开课的推广和普及将使更多的人接触到艺术,受益于艺术,并且在艺术中找到属于自己的价值和意义。
优秀观摩美术公开课心得体会总结(案例17篇)篇十五
第一段:介绍观摩公开课的背景和目的(200字)。
幼师观摩公开课是指为了提高幼教工作者的教学质量,促进教师之间的学习交流而举办的一种专业性的教学活动。作为一名幼儿园教师,我有幸参加了一场关于幼儿教育的观摩公开课,着实让我受益匪浅。这次公开课的主题是“启发式教学法在幼儿园的应用”,旨在通过分享优秀教师的教学经验,进一步提高幼师们的教学能力。
第二段:对公开课的描述和观点的收获(200字)。
这节公开课由一位来自著名幼儿园的资深教师主讲,她生动有趣的教学风格和丰富的教学经验让我深感钦佩。在她的课堂上,她采用了启发式教学法,通过提问和讨论的方式激发幼儿的学习兴趣,培养他们的思维能力和创造力。同时,她还利用游戏和实践活动来加深幼儿的学习体验,让他们能够在快乐中学习。
在观摩这节公开课的过程中,我深刻意识到了教师的角色和重要性。教师不仅仅是知识的传递者,更是启迪幼儿智慧和引导他们成长的引路人。只有通过适当的教学方法和策略,才能够激发幼儿的学习兴趣,培养他们的学习动力。因此,我打算将观摩公开课中的教学经验运用到我的教学实践中,帮助幼儿们更好地学习和成长。
第三段:对公开课的反思和对改进的思考(200字)。
通过观摩公开课,我也发现了自己在教学中需要改进的地方。首先,我意识到自己在控制班级纪律方面还有一定的不足。在观摩公开课中,那位老师能够依靠自己丰富的经验和灵活的掌控能力有效地管理好课堂秩序,保持幼儿的高度参与度。而我在备课和实施教学过程中,有时会过于依赖于课件和教材,对于班级纪律的管理缺乏有效的手段。
另外,我也发现了自己在激发幼儿的学习兴趣方面有待改进。观摩公开课中,那位老师通过精心设计的教学活动和热情洋溢的表达方式,能够牵引幼儿们的注意力,使他们主动参与到课程中来。而我在课堂上有时会过于追求知识的传递,忽视了幼儿们的兴趣和需求。因此,我需要更加注重培养幼儿的学习兴趣,通过创设有趣的学习环境来提高他们的学习效果。
第四段:对其他教师的建议和展望(200字)。
观摩公开课的过程是一次良好的学习机会,不仅可以向他人学习,也可以从自己的观察和反思中得到改进的思路。因此,我建议其他教师可以积极参与观摩公开课的活动,主动向他人学习,不断提高自己的教学质量。
未来,我希望能够参与更多的公开课活动,深入了解不同优秀教师的教学方法和心得体会。我相信,通过不断地观摩和学习,我能够提高自己的教学水平,为幼儿们提供更好的学习环境和经验。
第五段:总结一次观摩公开课的收获和感悟(200字)。
参与这次观摩公开课的活动,让我深刻感受到了教育的艺术和教师的重要性。教师不仅仅是课堂上的知识传授者,更是幼儿们的引路人和榜样。通过观摩优秀教师的公开课,我受到了很多启发,对自己的教学方法和态度有了新的认识和思考。在今后的教学工作中,我将努力改进自己的教学风格,提高教学质量,为幼儿们创造更好的学习环境和经验。
优秀观摩美术公开课心得体会总结(案例17篇)篇十六
近年来,个人艺术课程的开展越来越受到人们的关注和喜爱。作为一种培养个体创造力和审美能力的教育形式,个人美术公开课吸引了许多学员的参与。我有幸参加了一次个人美术公开课,并且收获颇丰。在这篇文章中,我将分享我的心得体会。
第二段:亲身参与。
上周六,我来到市艺术中心参加了一次个人美术公开课。这个公开课的主题是水彩画。在授课老师的指导下,我们学习了水彩画的基本技法和组织构思。通过使用不同的颜色和水的比例,我们可以制造出丰富多样的色彩效果。在老师的指导下,我也尝试了混合颜色和渐变色的技巧。这种亲自动手的参与让我更加深入地理解了水彩画的魅力和技巧。
第三段:创意发挥。
在公开课中,老师鼓励我们发挥创意,将自己的想法融入到作品之中。我们参考了一些著名的水彩画作品,并尝试了模仿和创作。我选择了一朵盛开的玫瑰作为我的创作对象。通过把握花朵的层次感和光影变化,我尝试着表现出它的美丽和娇媚。在创作过程中,我不断调整和改进自己的构图和色彩搭配,以获得最佳的呈现效果。这种发挥创意的过程让我感到充满乐趣和满足感。
第四段:观摩交流。
在个人美术公开课中,不仅可以展示自己的作品,还可以观摩其他学员的作品。这种多样化的交流可以帮助我们拓宽视野,学习到更多的技巧和风格。在课堂上,我发现每个学员都有着独特的创作方式和个人风格。一位同学善于运用明亮的色彩表达自己的情感,而另一位同学则更擅长描绘细腻的纹理和层次感。通过观摩和交流,我不仅学到了其他学员的优点和创作方法,还加深了对水彩画的理解和感受。
第五段:收获与展望。
通过参加个人美术公开课,我收获了很多。首先,我学到了水彩画的基础技巧和表现方式,提高了自己的绘画水平。其次,我发现了自己的创作潜力,并且学会了将自己的想法和情感表达在作品中。最后,我感受到了艺术交流和合作的力量,通过与其他学员的观摩和交流,我学到了更多和不同的创作方法和风格。展望未来,我希望能够继续参加个人美术公开课,不断提升自己的艺术修养和创作水平。
总结:
个人美术公开课是一种培养个体创造力和审美能力的有效教育形式。通过亲身参与、创意发挥、观摩交流和收获与展望,我深深体会到了个人美术公开课的魅力和意义。这次公开课的参与让我受益匪浅,也激发了我对艺术创作的热情。我相信,只要持续努力,我会在个人美术公开课中取得更好的成果,走上属于自己的艺术之路。
优秀观摩美术公开课心得体会总结(案例17篇)篇十七
2017年9月14—16日,本人有幸参加了威海市骨干教师培训,培训期间聆听了几为教师的公开课,听候深受启发,获益良多。我们几个教师在和各区县教研员有意无意的闲聊中,我们聊起了如何听课的问题,眼见我们这班年轻人茫然的表情及渴求的眼神,威海市教科所懂主任将他多年来的经验概括成4个环节授与我们。虽然言简意赅,但却是金玉良言,我默默记在心里,并按照这几个环节去思考接下来的课。
一、挑战引入
懂主任说:“一节课开始五分钟,我便能听出好坏。”言下之意当然是指引入环节的重要性,突然想起一句话:“良好的开端是成功的一半”
引入环节能否巧设问题情境,引起学生的兴趣,正所谓“兴趣是最好的`老师”,所以兴趣是至关重要的。有了兴趣,才能产生学习的动机。而学生运用已有的知识基础无法解决问题,产生认知冲突,有了学习的需求,学习的主动性便激发出来,可以说这节课已经成功了一半。
二、自主探索
懂主任在谈话中提到新课标的提出使整个教育界沸沸腾腾,但是不管教学形式如何变化,最关键是看学生是否能主动地参与整个学习的过程。
历史学习更多体现为自主探究解决模式,因此在教学地过程中学生必须发挥自主、分析等多方面的能力,主动地建构知识,才能理解解决问题的过程,并形成学习方法,并灵活运用方法解决类似的问题。
因此教师教学的过程要设计各种活动,使学生能通过动手、动脑、动口亲自体验知识的形成过程。各个活动的设计目的要明确,活动前的指导要具体,活动后对于学生的反思活动也要重视,并且善于总结,使学生明确通过这一活动要学到什么知识,学会什么能力,不能只停留在为活动而活动的层次,而要体现活动中的数学味。活动知识一个手段,不是最终的目的。
三、点拨提升
古话说:授人以鱼,不如授人以渔。因此教学不能提留在传授知识,而应在学法的提升,只有掌握了方法,学生以后才能灵活运用、推理、迁移。
懂主任还提出“水泵引水”原理,他认为做为老师是否有“一桶水”去教给学生,还不如给学生“一瓢水”,像水泵一样引出源源不绝的水源来得重要。所以做为教师给学生的应该是解决问题的方法,使学生能够举一反三;更高层次则是在点拨提升时引发学生探究的欲望,学生在学习完之后,产生了一个个的问题,引导他们向知识的更深层次探究。
四、巩固应用
这一环节主要作用是检查、巩固、提升。除了基础题,还要有提高题,拓展题,使学生学习新知后,能迁移新知解决基础题;灵活运用新知解决提高题;综合运用知识,结合多种能力解决拓展题。在层层递进的题目中,学生从多个层面再次思考新知识,将新知与旧知建立联系,建构自身的知识系统,不同的学生学到不同的历史。
该环节特别能看出一名老师的功底,因为他必须从不同的角度去思考知识点,设计不同的练习突破难点。教师还必须深知日常生活中的历史问题,在课堂上设计生活情境体现历史问题,将历史知识与日常生活紧密联系。
以上是我对四个环节的一点思考,对于如何听课我还在不断的学习、思考。什么时候能够不就课论课,将注意力关注到学生的学习上,从对学生历史素养的培养上去思考一节课,那我就有进步了。