写心得体会是一种自我反省的机会，通过反思自己的行为和做事方式，可以发现自己的不足之处并加以改进。接下来是一些普通人的心得体会，他们通过自己的努力和思考走出了一条属于自己的成功之路，希望能够给大家带来一些鼓舞和勉励。
热门初一学生班级管理心得体会（模板17篇）篇一
第一段：引言（120字）。
班级管理是学校教育工作中不可或缺的一部分，它直接关系到学生的学习效果和全面发展。作为一名班主任，我自费心力不少，积累了一些关于班级管理的心得体会。在这篇文章中，我将谈谈一些关于学生的管理方法和经验分享。
第二段：了解学生（240字）。
了解学生是班级管理的重要基础。作为班主任，我重视与学生的沟通联系，经常组织班会和个别谈心，倾听学生的想法和反馈。通过了解学生的家庭背景、兴趣爱好和学习情况，我能更好地适应每个学生的特点，从而制定个性化的管理计划。此外，我也鼓励学生相互了解，组织团队活动和互助合作，培养他们的团结和合作精神。
第三段：激发学生的学习兴趣（240字）。
激发学生的学习兴趣对于提高学习效果和培养学生的自主学习能力至关重要。为了做到这一点，我尝试使用多种形式的教学和辅导方式。例如，我经常引导学生主动参与课堂讨论，鼓励他们表达自己的观点和独立思考。我也会组织有趣的实践活动，如实地考察和社区服务，让学生能够在实践中学到知识。此外，我还鼓励学生自己制定学习目标和学习计划，培养他们的自主学习能力。
第四段：关注学生心理健康（240字）。
学生的心理健康对整个班级的稳定和积极向上发展至关重要。我关注学生的生活和学习状况，定期进行心理健康教育和心理咨询。我积极参加相关培训，了解心理健康教育的理论和技巧，帮助学生解决学习和生活中的困惑和焦虑。此外，我还着重培养学生的情绪管理能力和人际交往能力，通过建立班级氛围和树立榜样，让学生感受到亲和力、尊重和包容，从而增强他们的心理健康。
第五段：班级文化和学生成长（360字）。
班级文化对学生的成长和发展起着重要作用。我注重培养班级的正面文化氛围，激励学生努力学习和积极向上。为了营造良好的文化氛围，我鼓励学生关心班级事务和集体荣誉，在班级活动中发挥自己的特长和能力。我还鼓励学生相互尊重，积极合作，形成良好的班集体氛围。此外，我积极与家长沟通合作，共同关注学生的成长和发展，共同参与班级建设。通过这些努力，我希望学生能够在积极向上的班级环境中茁壮成长。
结尾（100字）。
班级管理是一项细致而复杂的工作，需要班主任付出较多的心力和精力。通过了解学生、激发学习兴趣、关注心理健康和培养班级文化，我在班级管理中积累了一些经验和体会。作为一名班主任，我将继续努力，不断改进自己的管理方法，为学生的学习和成长提供更好的环境和支持。
热门初一学生班级管理心得体会（模板17篇）篇二
从培养“小帮手”做起，五从班主任自身做起。
有一句话说的好“思想决定行动”，有什么样的思想就有什么样的行动和做法。为了减少孩子们在实际生活中出现的失误，做为班主任，我必须抓好思想教育这块阵地，树立正确的行为准则。思想教育的内容从学生的身边说起，比如从爱家爱父母爱亲人谈起，进而涉及到爱校爱国爱人民，范围由小到大，这样易于被学生们理解和接受。其次是利用《守则》和《日常行为规范》对学生进行思想教育，针对实际生活中出现的点点滴滴，引导学生学习探讨，通过交流发言，谈感受体会，使学生逐步形成正确的良好的心理素质。这也算对学生打了一针镇定剂，增强了他们抵制不良言行的免疫力。
当前的教育一直在大力提倡“素质”教育，对素质一词，很多人都能用自己的理解表述出来，但是又有多少人在日常生活中注意到了自身的素质？究其原因，就是因为素质的体现是以“小”见大的。所以我们一定要注重发生在学生身上的小事，从小事做起。
从小事做起是一种良好的习惯，它督促孩子不浪费一点一滴的时间，懂得一寸光阴一寸金；让他们学会不浪费粮食，懂得粒粒皆辛苦。
从小事做起是一种正确的心态，它要求孩子不好高骛远，懂得千里之行，始于足下；让他们明白成功得来不易，需要长时间的坚持不懈；让他们遇到挫折不气馁，因为只要每天进步一点点，就一定能获得成功。
从小事做起是一种优秀的品格，它鼓励孩子细致入微地关心别人；激励他们讲求诚信，做到一言九鼎、一诺千金。
从习惯做起，就是以教学生做人为出发点，从学生的日常行为习惯养成教育入手，从孩子们的生活习惯，包括吃饭穿衣几点睡觉都要一一明确到；从学习习惯到学习品质，包括遇到困难该怎么解决都要指明可以选择的方式和方法；从同学们之间的交往言行举止到礼仪习惯，包括如何面对突发事情的反映都要抓落实，还有劳动习惯自觉自律习惯等等，力争把良好的习惯转化为优良的品德，让孩子们受用终身。
班主任工作向来以繁琐著称，尤其在小学更是如此，所以很多老师都是千方百计的躲避，能不当就不当，实在不行就硬着头皮上任。这都是因为他们没有注重对“小帮手”的培养，也有的是因为感觉培养小帮手太花费时间，还不如自己亲自做的好。要知道一个班级的`小帮手培养好了，他们会起到让你意想不到的作用。我以为小帮手的培养应该从小组长开始，从明确各自的分工到职责，从理论指导到放手实践再到总结经验，班主任都要做到全程的引导和监督，保证小帮手的工作有章可寻，有路可走。简单一点就是教会学生从“小官”做起。从日常收发作业开始，教会他们做好自己的本职工作，定时收发作业，定时监督其他孩子的学习完成情况，并及时的做好登记。由学习的监督延伸到班级生活的方方面面，这和现在盛行的“同伴”教育有着异曲同工的作用。
根据这些年，我担任班主任的经验，我总结出了一条浅显的真理，那就是要想建设好一个班级，当一个出色的班主任，首先得先从自己做起。因为班主任的良好形象在很大程度上无形的引导着学生的做人学习等等。俗话说：火车跑的快，全靠车头带。一个班级的进步与班主任的带头是密切相关的。那么班主任该怎么从自身做起呢？我以为应从三个方面努力。
仪表是人的心灵的外在表现，是人情感的外露。因此，做为班主任，天天和学生见面，必须衣着得体，举止大方，神情端庄，态度和善而不失风度。
语言是人与人之间交流的必要手段。班主任和学生的交流也是如此。因而，班主任面对学生的讲话，必须要做到通俗易懂，言简意明。你得保证你每一次讲话包括提出的要求都得符合学生的认知水平，要尽最大努力让你的语言生活化，趣味化，适合孩子们的胃口。
从古到今，我们一直提倡教师要教书育人，提倡言传身教。我们强调家庭教育中父母的重要性，但是做为学生的第二个生活的主阵地，我们的班主任也应该时时注重自身的行为表现，且不要光数落孩子，而忘记了自己的表率作用。学生在学校里除了完成学习任务以外，还有很多很多的事需要他们来完成，比如做值日，要想让学生自觉主动的完成这项繁琐的任务，那就需要班主任必须亲临现场，以自己的实际行动来感染孩子们，让他们体验到劳动的快乐。
以上就是我这些年来担任班主任的简单感想，要注意的是，这五个方面是同步进行的，而不是简单的一步一步分开。总之，面对素质教育的实施，班主任任重而道远，目标只有一个：为了学生的一切！
热门初一学生班级管理心得体会（模板17篇）篇三
班级是学生生活中非常重要的一个环节，良好的班级管理能够促进学生的发展与成长。作为一名学生，我有幸担任班级管理骨干，通过这一段时间的实践与思考，我获得了一些班级管理心得体会。
首先，作为班级骨干，我学会了倾听。班级管理需要与同学们建立良好的沟通渠道。我会定期组织班会，倾听同学们的建议和意见，与他们一起讨论班级发展的方向和目标。通过倾听，我能够更好地了解同学们的需求和困难，及时为他们提供帮助和支持。例如，有同学提出了在课间活动中安排更多的体育锻炼时间的建议，我在反馈中得知这一点后及时与老师沟通，最终取得了良好的效果。
其次，班级管理需要有明确的目标与计划。作为班级骨干，我不仅要帮助同学们处理问题，还需要为整个班级制定发展计划。在新学期开始时，我与同学们一起制定了班级的年度目标和计划。我们通过调查问卷和讨论的方式，了解同学们的需求和期望，并结合班级实际情况制定了可行的目标，如提高班级整体成绩和加强团队合作能力。通过与同学们的共同努力，我们在学业和班级活动上取得了一定的成绩。
此外，班级管理还需要激发同学们的主动性和积极性。作为班级骨干，我认识到了激发同学们参与班级活动的积极性的重要性。在各种班级活动中，我会邀请同学们发表自己的观点和建议，鼓励他们积极参与，并及时对他们的贡献给予肯定和表扬。例如，在班级志愿者活动中，我发现同学们对于参与活动的积极性不高，于是我组织了一次班级会议，鼓励同学们分享自己的参与经历和感受。通过这一举措，同学们逐渐认识到参与班级活动的重要性，积极性也得到了提升。
最后，班级管理需要建立良好的团队合作关系。班级是一个团体，只有通过良好的团队合作才能更好地解决问题和提高效率。在过去的管理实践中，我始终坚持团队合作的原则。例如，在组织班级活动时，我积极与班级其他骨干成员进行沟通和协商，共同制定活动计划和分工任务。通过团队合作，我们充分发挥了各自的优势，不仅提高了活动效果，更加增强了班级团队的凝聚力和向心力。
总之，作为一名班级骨干，通过这一段时间的班级管理实践，我学到了很多关于学生班级管理的心得和体会。倾听、设定目标与计划、激发同学积极性和建立团队合作关系都是班级管理的关键。我相信，通过持续的努力与改进，我会在班级管理中不断成长，并为班级的发展做出更大的贡献。
热门初一学生班级管理心得体会（模板17篇）篇四
近年来，班级管理已成为学校教育工作中的重要环节。一个良好的班级管理不仅能够提高学生学习的效果，还能够培养学生良好的品德和行为习惯。在我任教的过程中，我总结出了一些班级管理心得，这些心得不仅帮助我有效地管理班级，也使我更好地了解学生的需求和思想动向。
首先，我认为建立良好的师生关系是班级管理的基础。作为一名班主任，我们要注重与学生的沟通和交流，了解学生的家庭背景、兴趣爱好以及学习情况等，与学生建立起信任和亲近的关系。在学生有困难或问题时，要积极倾听，并为他们提供帮助和指导。只有建立起良好的师生关系，才能够更好地开展班级管理工作。
其次，我认为激发学生的学习兴趣和积极性非常重要。学生只有对学习感兴趣，才能够主动参与其中，从而提高学习效果。在班级管理中，我注重与学生分享有趣的故事和知识，根据学生的兴趣爱好设置不同的学习任务，使他们能够在愉快的氛围中学习。此外，我还鼓励学生参加各类学科竞赛和活动，以激发他们的学习兴趣和进一步提高他们的学习积极性。
再次，我认为班级管理中要注重培养学生的自律能力和集体意识。学生处于成长的关键时期，他们往往缺乏自律和集体意识。因此，我在班级管理中注重培养学生的自律能力和团队合作意识。我鼓励学生制定学习计划，自觉遵守纪律和规章制度，帮助学生形成良好的生活和学习习惯。同时，我组织班级活动，让学生体验集体生活的快乐和价值，培养他们的集体观念和团队合作能力。
再者，我认为班级管理中要注重关注学生的心理健康。学生处于成长的关键时期，身心发展不平衡，他们经常面临着各种困惑和压力。因此，作为班主任，我们要认真关注学生的心理健康，关心他们的情感需求，及时发现并解决学生的心理问题。我经常与学生交流，倾听他们的心声，为他们提供心理上的支持和帮助，帮助他们走出困扰，建立自信。
最后，我认为班主任在班级管理中要树立良好的榜样形象。学生是班主任的亲近“朋友”，与其在一起相处时间比家人还要多。因此，班主任要时刻注意自己的言行举止，言传身教，与学生一道成长。我注重培养学生的品德和价值观，要求自己首先做到，以身作则，给学生一个良好的榜样。
总之，班级管理是一项综合性工作，通过树立良好的师生关系、激发学生的学习兴趣和积极性、培养学生的自律能力和集体意识、关注学生的心理健康以及树立良好的榜样形象等方面的努力，我们可以更好地管理班级，提高学生的学习效果和品德修养。我相信，只要我们不断探索和实践，班级管理一定会取得更好的效果。
热门初一学生班级管理心得体会（模板17篇）篇五
班级管理是学生生活中的重要一环，不仅能够提高同学们的组织协调能力，还能培养集体荣誉感。在之前的班委工作中，我切身体会到了班级管理劳动的重要性和意义。下面，我将结合自己的经历和见闻，谈谈我对学生班级管理劳动的心得体会。
第一段：加强沟通，促进团结合作。
班级管理劳动需要全体班委齐心协力，而一个团结的班级需要良好的沟通作为基础。在班级管理劳动中，我和同学们经常召开班委会议，交流和讨论班级事务。这种沟通不仅能够更好地了解同学们的需求和意见，还能够促进劳动的分工和合作。通过班委会议，我们能够共同制定管理规定和计划，提高班级管理的效果和效率。同时，这也能够培养同学们的集体荣誉感和责任感，使班级成员更加紧密地团结在一起。
第二段：锻炼领导能力，培养自我管理能力。
班级管理劳动是学生锻炼领导能力和培养自我管理能力的机会。作为班级的班长，我负责组织协调班级的各项事务，需要合理分配任务和资源，同时也要注重协调班级成员之间的关系。在这个过程中，我不仅能够学会如何处理不同人的不同意见，还能够学会如何在有限的资源下做出最佳决策。我逐渐意识到，作为班长，我要以身作则，树立榜样，把握好自身和班级的文明守则，以充分体现自己的领导力和责任感。
第三段：培养沟通能力，提高组织能力。
班级管理劳动要求学生具备良好的沟通能力和组织能力。在我们的班级中，每天都有许多琐碎的事务需要安排和处理。这需要我们学会与同学们有效地沟通和协商，同时要做好合理的组织安排，把事物有效地分配给班委成员。在这个过程中，我发现只有不断提高自己的沟通能力和组织能力，才能更好地协调各项事务，让班级管理工作更加顺利有效。
第四段：注重细节，完善管理。
班级管理劳动需要我们注重细节，完善管理。在班级管理中，我们要做好各种统计表格、公告板和班级活动的策划，这些都需要我们细心和耐心地完成。例如，在班级活动的策划过程中，我们要考虑活动的内容、形式和时间等各个方面，以确保活动的顺利进行。同时，我们还要关注细节，比如活动场地的布置和物资的准备等，只有做到这些，才能更好地提高班级管理的质量和效果。
第五段：总结经验，展望未来。
学生班级管理劳动是一项需要长久努力的工作。通过参与班级管理劳动，我深刻体会到了自己的不足和需要提高的地方。在今后的学习和生活中，我将继续努力，虚心向同学们请教、向老师们学习，不断提升自己的管理能力和组织能力。同时，我也希望通过自己的努力，能够为班级带来更多的改变和进步，让我们的班级更加团结和蓬勃发展。
以上是我从学生班级管理劳动中的心得体会。通过这项劳动，我收获颇多，不仅提高了自己的能力，也增强了班级的凝聚力。我相信，在班级管理劳动的推动下，我们班级的未来一定会更加美好。
热门初一学生班级管理心得体会（模板17篇）篇六
第一段：引言（200字）。
学生班级管理是学生在学校生活中不可或缺的一部分，它不仅关系到班级内部的秩序与凝聚力，也是学生全面发展的重要环节。在过去的几年中，我担任了班级管理者的职务，通过亲身经历积累了许多班级管理心得，感受到了班级管理的重要性和挑战。在本文中，我将分享我个人的班级管理心得体会，希望能给其他同学以启发。
第二段：班级规则的制定（200字）。
班级规则的制定是班级管理的基础，也是保持班级秩序和凝聚力的关键。在我所在的班级，我们通过班会的形式，与全体同学一起制定了一套适用于我们班级的规则。这些规则涵盖了学习、生活和行为等方面，如按时上课、禁止吵闹和打闹等。通过制定规则，同学们有了共同的行为准则，能更好地维持班级的正常秩序，同时也增加了班级的凝聚力。
第三段：平等沟通的重要性（200字）。
平等沟通是班级管理中不可或缺的一环。作为管理者，我们需要懂得倾听每个同学的声音，尊重每个同学的意见，并在班级决策中给予每个同学平等的表达机会。我曾经参与过许多班级决策，每一次我都主张对每一个同学的意见给予平等的重视，采取少数服从多数的原则。这样不仅能增强同学们的成就感，也能提高全体同学的参与度和责任心。
第四段：班级活动的重要性（200字）。
班级活动是班级管理的重要组成部分，它能增进同学之间的友谊，培养班级的集体荣誉感。我曾组织过许多班级活动，如班级远足、班级义卖和班级联欢会等。这些活动不仅让同学们放松心情，体验美好的校园生活，也增强了班级凝聚力和团队合作精神。通过这些活动，我们班级的成绩和氛围都得到了显著提升。
第五段：班干部的角色与责任（200字）。
班干部是班级管理中的核心力量，他们承担着组织、协调和监督同学们的任务。作为班干部，我深刻体会到了自己的责任重大。除了服从学校的管理，我还要尽力解决同学们的问题，帮助同学们解决困难。在此过程中，我逐渐培养了自己的沟通、协商和领导能力。通过班级干部的实践，我不仅锻炼了自己，也受到了同学们的认可和尊重。
结论：回顾与展望（100字）。
通过这几年的班级管理经历，我学到了许多宝贵的经验和教训。我明白班级管理需要全体同学的共同努力，只有大家团结一心，才能推动班级的发展。未来，我将继续努力，不断提高自己的管理能力，为班级的和谐发展做出更大的贡献。希望每一个班级都能拥有良好的班级管理，并创造出更加美好的学校风景。
热门初一学生班级管理心得体会（模板17篇）篇七
最近，我参加了一场班级学生管理培训，这是我第一次参加这样的培训。在这个班级管理培训中，我学到了很多关于管理的知识和技能，并对于如何更好地管理班级学生有了更深刻的认识。在这里，我想分享一下我的学习心得体会。
首先，管理者需要具备一些重要的管理技能，并且要不断地更新和提高这些技能。例如，管理者需要有清晰的目标和计划，能够合理地分配工作，建立有效的沟通机制，解决各种问题以及鼓励组织成员的积极性和创造力。管理者还需要关注个体差异，尊重每个成员的贡献，因地制宜地进行管理，这些都是好的管理者必备的技能。
其次，管理者还需要关注自身的修养和综合素质。一个好的管理者不仅要有相应的专业素质，还应该具有人格修养和乐观的心态。管理者要关注个人的健康和情感状态，在遇到困难或挫折时保持乐观的心态和积极的态度。
第一，班级管理需要有一个清晰的目标，明确班级学生所应该达到的目标是什么，如何才能让班级学生更好地发挥自己天赋和潜力。
第二，管理者需要有清晰的计划，如何实现班级目标，合理的分配任务和职责，确保每个学生都能够有参与感和归属感。
第三，班级的沟通机制需要建立，让学生和管理者之间能够及时地沟通和交流，发现各种问题和解决方案。
第四，班级管理需要重视个体差异，尊重每个学生的个性和需求，因地制宜地开展工作，确保班级的整体效果。
通过这次班级学生管理培训，我受益匪浅。我将更好地运用这些管理技能和知识，提高班级管理水平，帮助每个学生更好地发展。班级的繁荣和发展是每个班级管理者的责任，我将不断努力，为班级的发展做出更大的贡献。
热门初一学生班级管理心得体会（模板17篇）篇八
作为一名学生，班级管理是我每天都要面对的问题。在实践中，我逐渐积累了一些行之有效的管理心得体会。在这篇文章中，我将分享这些体会，并且具体阐述我在班级管理中的实践经验。
首先，班级管理需要建立良好的沟通渠道。我发现，与同学和老师建立良好的沟通是解决问题的关键。作为班级的一员，我必须积极参与到班级事务中，并对解决问题提出建设性的意见和建议。我和同学们和老师们经常定期举行班会，讨论问题和解决方案。这种沟通方式有助于增强班级凝聚力，提高班级管理的效率。
其次，班级管理需要建立积极的班级文化。班级文化是班级的精神支撑，也是学生发展的重要环境。为了建立积极的班级文化，我经常参加班级活动，并与同学们积极互动。我鼓励同学们展示自己的才能，提供帮助和支持。同时，我还积极参加班级志愿者活动，为班级和学校做出贡献。这种积极的班级文化使我们的班级更加团结，更加向上。
第三，班级管理需要树立良好的榜样。作为学生，我意识到自己的行为对他人有着深远的影响。因此，我始终努力树立良好的榜样，做到言行一致。我尊重每个人的权益，关心他人的感受，帮助他人解决问题。我向同学们传递积极向上的能量，鼓励他们拥有自信和勇气。通过我的榜样作用，我希望能够影响更多的同学，建立班级中的正能量环境。
第四，班级管理需要培养团队合作意识。在班级管理中，合作是非常重要的。作为一个团队，我们需要共同努力去实现我们的目标。我积极参加班级各种活动和比赛，与同学们合作完成各项任务。在团队合作中，我学到了如何倾听他人的意见，如何与他人合作解决问题。通过团队合作，我体会到了共赢的力量。
最后，班级管理需要不断学习和改进。每个班级都会遇到各种问题和挑战，而学习和改进是解决问题的关键。作为一名学生，我不断学习班级管理的理论知识，了解班级管理的先进经验和方法。同时，我也不断反思自己在班级管理中的不足之处，并积极改进和提升自己。通过学习和改进，我能够更好地适应班级管理的需求，提高自己的管理能力。
总之，班级管理是一项需要不断探索和实践的工作。通过建立良好的沟通渠道，树立积极的班级文化，树立良好的榜样，培养团队合作意识以及不断学习和改进，我相信我可以成为一名出色的班级管理者。同时，我也希望我的经验和体会能够对其他学生在班级管理中有所帮助。让我们共同努力，打造一个和谐、积极向上的班级环境！
热门初一学生班级管理心得体会（模板17篇）篇九
随着现代教育的不断发展，学生班级管理劳动越来越被重视。学生们通过班级管理劳动，不仅能培养自己的责任心和纪律意识，还能提高班级的凝聚力和合作意识。在过去的一段时间里，我参与了班级管理劳动，并从中收获了许多宝贵的经验和体会。
班级管理劳动是指学生积极参与班级的各项管理工作，如擦黑板、整理教室、组织活动等。这不仅是一项体力劳动，更是培养学生全面发展的重要途径。通过班级管理劳动，可以培养学生的团队合作精神、社交能力和责任心，激发学生们对班级的归属感和集体荣誉感。同时，学生们通过管理劳动也能提高自己的领导能力、协调能力和组织能力，为今后的成长打下良好的基础。
第二段：个人认识的提升。
参与班级管理劳动让我懂得了责任的重要性。在执行每项任务的过程中，我深刻体会到只有深思熟虑、认真负责的态度，才能把任务完成得更好。例如，在整理教室的过程中，我不仅要考虑如何让教室整洁有序，还要根据不同的任务分工，分配合理的时间和人力资源。这让我明白到，作为一个管理者，必须要有计划性，做好各项准备工作，才能更好地完成任务。
第三段：团队协作的重要性。
通过班级管理劳动，我还深刻认识到团队协作的重要性。在执行任务的过程中，我们需要相互配合，协调合作，才能高效地完成任务。例如，在组织班级活动时，每个人都有自己的分工和责任，只有各司其职、密切合作，才能确保活动的顺利进行。这让我懂得，一个人的力量是有限的，而一个团队的力量是无限的。只有团队成员们同时付出努力，才能获得更大的成功。
第四段：与他人合作的技巧。
在参与班级管理劳动的过程中，我学会了与他人合作的技巧。首先，要注重沟通和倾听。在与他人合作时，及时沟通、倾听别人的意见，可以避免产生误解和冲突。其次，要尊重他人的发言和建议，避免个人意见主导决策，以达到更好的团队协作。最后，要保持积极的态度和良好的心态，通过互相支持和理解，提高团队的凝聚力和合作效率。
第五段：对未来的展望。
通过参与班级管理劳动，我对自己的未来有了更好的展望。我深知，无论是在学校还是今后的工作生活中，班级管理劳动都是一个重要的环节。通过提前学习和参与班级管理劳动，我可以提前锻炼自己的各项能力，并为未来的发展打下坚实的基础。同时，学生班级管理劳动还教会了我团队协作、沟通交流和问题解决的能力，这些都是今后能力的基石。因此，我对未来充满信心，并期待自己能够更好地应对各种挑战。
总结：
通过参与学生班级管理劳动，我意识到了其重要性，并从中获得了个人成长和团队协作的认识。通过实践，我学会了责任与团队合作的重要性，以及如何与他人合作的技巧。在未来的发展中，我将继续努力，发挥所学到的管理能力，并为班级和社会做出更多的贡献。
热门初一学生班级管理心得体会（模板17篇）篇十
通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，达到最好的学习效果。在沟通中，我认为教师应该注意以下几点：
1、沟通，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的基础上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中长大。
2、让学生养成课前预习和课后复习的习惯，在复习的过程中，学生对于有困难的知识点要做出标记，在老师讲解时用心地听，课后要做好复习，把所学的知识像过电影一样在脑海里回顾，实在想不起来的及时翻阅课本，不理解的及时问老师同学。
素质教育要求教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓励是激励教育的重要内容。实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。我的`具体做法是：
1、设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。
2、定期评奖，采取不同形式给予鼓励。例如：表扬信、奖励学习用品等。
要营造良好的班风、学风，树立正确的班级舆论很重要，而要树立正确的班级舆论，老师是起着重要作用的。当觉察到班里出现一些不正之风的时候，比如发现学生打架、偷东西、抄作业等不良现象时，要及时教育学生，表明自己的立场，让学生认识到哪些事情是学生应该做的，哪些是不应该做的，还要让全体学生共同来抵制这些不良行为。还有，应该让学生有竞争的意识，有忧患意识，适当地给学生树立对手，通过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识，从而提高班级的班风学风。
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热门初一学生班级管理心得体会（模板17篇）篇十一
作为一名班主任，我有幸负责一支充满活力和朝气的班级。经过一段时间的学生管理工作，我深刻认识到一个班级的成功离不开良好的管理和组织。在这个过程中，我积累了一些宝贵的经验和心得，并且这些经验也成为了我每天工作中的指导。以下将从班级建设、学生管理、奖惩机制、家校合作和关爱学生等五个方面进行阐述，希望能够对他人有所帮助。
首先，班级建设是学生管理的基础。每个班级都是一个小社会，而班级的建设就像是搭建一个和谐、温暖的小社会的过程。在班级建设中，我注重培养学生的集体荣誉感和凝聚力。通过组织班级活动、开展班级文化建设等方式，我让学生从中感受到自己是班级的一员，并且他们的每一个行为都会影响到整个班级的形象。同时，我也注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生互相尊重、互相帮助，共同建设一个和谐的班级。
其次，学生管理是班主任最重要的工作之一。学生管理涉及到学生的学习、生活和行为等方方面面，需要班主任具备严谨的思维和处理问题的能力。在学生管理过程中，我始终与学生保持沟通和交流，让学生明白自己的责任和义务，并且与他们共同制定班级管理规则。同时，我也注重发现和培养学生的优点和特长，关注他们的个体发展。
第三，奖惩机制是学生管理的重要环节。在班级中，奖励和惩罚能够有效地激发学生的积极性和主动性。在奖励方面，我注重表彰学生的优秀表现，鼓励他们在学习和活动中取得更好的成绩。而在惩罚方面，我坚持公正公平，对于违反班级规定的行为给予适当的惩罚，并与学生进行积极的沟通和引导，帮助他们认识到错误，并且改正错误。
第四，家校合作是学生管理中不可忽视的一环。家庭是学生的第一课堂，学校与家庭应该密切合作，共同培养学生的良好习惯和价值观。在家校合作中，我经常与家长进行密切沟通，并及时反馈学生的表现和进步情况。通过与家长的合作，我们共同努力为学生提供一个良好的学习和成长环境。
最后，关爱学生是学生管理的灵魂和目的。班主任不仅是学生的管理者，更是学生的引路人和朋友。我始终关注学生的心理健康和情感需求，及时发现并关注学生的困难和问题，并与他们进行心理辅导和帮助。通过与学生的真诚交流和关爱，我希望能够在学生的成长过程中扮演一个积极的角色，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
通过对这些方面的思考和实践，我不断提高自己的学生管理水平。每当看到班级在我的带领下蒸蒸日上，学生们的成绩稳步提升，我倍感欣慰和骄傲。我相信，只要我继续努力和探索，不断积累经验，就能够做得更好，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
热门初一学生班级管理心得体会（模板17篇）篇十二
随着新学期的开始，初一学生会成立并开始了学生自我管理的工作。作为初中新生，我们感到非常新鲜和激动，但同时也面临许多挑战。通过参与学生会的工作，我们逐渐认识到管理是一项需要学习和提升的能力，不仅可以帮助我们更好地管理自己，还能为班级和学校做出一些贡献。下面，我将分享我在初一学生会管理工作中的体会和心得。
作为一名学生会成员，我认识到管理的重要性。面对日常的学习和生活，学生们常常陷入被动的状态，缺乏自制力和计划性。然而，通过学生会的管理工作，我逐渐明白了良好的管理对于个人和集体来说有多么重要。例如，在计划组织班级活动时，我们必须有条不紊地分工合作，按时完成任务。这种管理能力不仅可以改善个人的时间管理和组织能力，还可以培养集体的凝聚力和合作精神。
在学生会管理的过程中，我深刻感受到了团队合作的力量。一个成功的学生会是由所有成员的通力合作构建起来的。每个人都有自己的优势和特长，只有通过合作才能将这些优势发挥出来，达到事半功倍的效果。例如，在组织活动时，不同的部门必须密切配合，彼此提供信息和支持，共同努力以确保活动的顺利进行。在这个过程中，我学会了倾听他人的建议，尊重每个人的意见，并与团队一起找到最佳的解决方案。
管理工作也让我体会到了工作的计划性和灵活性。作为学生会成员，我们的任务往往是复杂而多样的，需要我们有条不紊地进行工作安排。例如，在组织班级会议时，我们必须提前准备议程、确定讨论的重点，并协调好每个人的发言时间，以确保会议的高效进行。同时，我们也要具备应对突发情况的能力。例如，在活动期间遇到天气突变或设备故障，我们需要立即调整计划，并及时通知相关人员做出相应的措施。
参与学生会管理工作，让我体会到了责任和权利的平衡。作为学生会成员，我们拥有着自己独特的权利和责任。我们不仅要代表同学们的利益，提出建议和意见，还要承担起自己的责任，始终保持良好的形象和行为举止。例如，在组织义务劳动时，我们必须认真负责地完成自己的任务，为同学们树立榜样；同时，在班级和学校事务中，我们也要积极地发言、提出建议，为同学们谋求最大的利益。
通过参与初一学生会管理工作，我真切地感受到了管理的魅力和必要性，并从中学到了很多知识和技巧。管理是一项需要学习和提升的能力，它不仅能够帮助我们更好地管理自己，还能为班级和学校做出一些贡献。因此，我希望将来能够继续参与学生会的工作，不断学习和提升自己的管理能力，并在这个过程中不断成长。
总之，初一学生会的管理工作让我深刻认识到了管理的重要性和必要性。通过学生会的管理工作，我学会了团队合作、工作计划和灵活应变、责任与权利的平衡，这些都是我在将来发展中必不可少的素质和能力。我将继续在学生会的工作中努力学习和成长，为班级和学校做出更多的贡献。
热门初一学生班级管理心得体会（模板17篇）篇十三
作为初一学生会的一员，我深感学生会管理的重要性和意义。在这一年的学生会管理工作中，我经历了许多挑战和收获，有了一些心得和体会。
首先，良好的沟通能力是学生会管理的关键。作为学生会的一员，我们需要与其他同学进行沟通和交流，了解他们的需求和问题。只有通过良好的沟通，我们才能及时解决问题，保证学生的权益。在学生会工作中，我学会了主动倾听他人的意见和建议，尊重别人的观点，这为我与他人合作打下了良好的基础。
其次，团队合作是学生会管理的核心能力。学生会的工作需要团队合作，一个人很难完成所有的工作。在一年的学生会管理中，我和其他同学一起协作完成了许多任务，如组织活动、筹划会议等。通过团队合作，我们共同解决了问题，提高了工作效率。我认识到，团队合作能够充分发挥每个人的优势，实现共同的目标。
此外，责任心是学生会管理的重要品质。作为学生会的一员，我们要承担起管理与服务的责任。在学生会工作中，我学会了细心负责地完成每一项任务，并且积极主动地参与到学生会的工作中。我深刻地体会到，责任心的发展不仅能够提升自己的能力，也能够赢得他人的尊重。
再者，灵活的应变能力对学生会管理至关重要。学生会的工作涉及到各个方面，常常会出现一些意想不到的情况。在一年的学生会工作中，我遇到了各种各样的问题和困难，但通过积极应对和灵活处理，我得以解决这些问题。我深信，只有具备灵活的应变能力，我们才能在挑战面前保持冷静，并且找到解决问题的方法。
最后，自我管理能力是学生会管理的基础。学生会的工作要求我们高效地管理自己的时间和资源。在学生会工作中，我要根据各项任务的优先级，合理安排自己的时间，并且充分利用好学校和学生会提供的资源。通过自我管理，我提高了工作的效率，避免了拖延和浪费。
总结起来，学生会管理是一项全方位的工作，需要我们具备良好的沟通能力、团队合作能力、责任心、应变能力和自我管理能力。通过学生会的管理工作，我收获了很多，也进一步了解到了自己的优点和不足。未来，我将继续努力提升自己的管理能力，为学生会的发展贡献自己的力量。
热门初一学生班级管理心得体会（模板17篇）篇十四
摘要：
“他不是我”，学生永远不能理解教师真正的生活，教师永远无法真正走进学生的心灵世界。教师要清楚地认识到学生不是老师，这样才能真正地摆正心态，从而正确地理解学生，才能探明理解发生的条件与障碍以及实践理解的可能方式与策略。
“我就是你”，要懂得走进学生的心灵，真正地能从学生的角度，学生的心态甚至是学生自身来考虑问题。
关键词：理解；误解；转换。
正文：
在《理解教育论》中有这样一句智慧锦言：“理解学生，教在心灵。”在日常教学生活中，人们也经常说要理解学生。不过理解的真义，在不同的教师那里是不尽相同的。然而仔细梳理，我们就可以看到所谓理解学生的若干维度：理解学生身心发展的一般规律，理解学生的具体成长环境，理解学生的发展历程，理解学生的需要，理解学生的发展状况，理解学生的长短与优缺点等具体内容。同样还可以体会到，理解学生不仅意味着要按照学生的一般发展规律和教学规律办事，促进学生发展；而且还意味着要保护学生的自尊心，有限度地宽容学生的缺失；甚至要长善救失，特别要采取有效的针对性措施化解学生的问题，激发其努力奋进、积极向上的动力；如此等等。
因此，理解学生须有两种境界：一是“他不是我”，一是“我就是你”。
他不是我。
禅里面有一个经典的公案叫做《他不是我》，故事是这样的：
宋朝时，两位日本僧人道元与明全结伴，渡海来中国留学。他们落脚在天童山景德寺参禅修行，孜孜不倦地求悟禅法。
一个大热天，午饭后，道元前往延寿堂探望因病静养的明全。当他经过东廊来到佛殿之前时，看见一位老和尚，背驼如弓，眉白如雪，一手撑着拐杖，一手将香菇一颗颗地排在地砖上。僧人们都知道，寺院里需要食用大量香菇，必须趁着暑天烈日晒干，以便储存备用。
道元禅师认识这位老和尚，他是寺院里负责膳食炊事的“典座”。道元看到尽管骄阳当空，老和尚却没带斗笠，全身汗水淋淋的专心工作着，不由得停住了脚步。赤日炎炎，热浪逼人，连廊荫下的道元都受不了，何况酷日下的古稀老人呢？年轻的留学僧顿生怜悯之心，于是趋前探问：“请问老师父今年贵庚？”老和尚稍微直直腰，答道：“老衲今年68岁。”道元关切地说：“老师父年岁已高，这种工作就让院里其他僧人来做吧。”哪知典座头也不抬，严肃地回答：“他不是我。”
“他”当然是“他人”，而不是我，此话的意思显然是指他人的修业并不能代替自己的修业，他人的体验代替不了自己的体验。原来老和尚把“晒香菇”也看作是参禅的功课呢。道元在那电光火石之间醍醐灌顶，豁然开朗，苦苦思索多年的禅法一下子明了了。
他不是我，绝妙的禅机。所以说，作为教师，你首先必须清楚的是：你不是学生，学生也不是你，学生永远不能了解教师真实的生活，教师也永远无法真正走入学生的心灵世界。除非我们可以互换角色，亲自去对方的世界体验一番。而这个要等新的科学技术发展了再说。教师和学生永远是属于两大阵营。教师如果对这一点没有清醒的认识，是一定要吃亏的。
然而实际上是，误解现象时有发生。在认知方面：有的教师认为，接受新内容较慢，记忆力不强，经常出现学习错误，不善于动脑筋，不能独立完成作业，考试成绩不佳，居其一者即为不聪明或愚蠢的学生，并认为提高学生成绩的唯一办法就是让他们多做题，做得越多，考试成绩就会越好；也有的教师认为，天真地流露自己的情绪，缺乏与学习内容相应的兴趣甚至有相冲突的兴趣，对教学现象表现出反感，或害怕学习困难等，有其一者即是差生，并认为对学生越是没有好脸，让学生怕老师，才能教好学生；还有的教师认为，不遵守课堂纪律，顶撞老师，犯了错误不能马上改正，经常不举手提问，甚至问一些教师感到头疼的问题等，就是坏学生的表现。在情感方面：有的教师认为，学生年幼无知，缺乏独立思考能力和自主意识，因而教师的思想就是他们的思想，教师的意志就是他们的意志；有的教师认为，学生大都缺乏毅力和自我约束力，不能很好地履行自己的义务以及不能享受自己的权利和自由，因而在与学生交往中，他们自觉或不自觉地置学生的权利和自由不顾，有时甚至剥夺学生的自由选择与自由创造空间，压抑学生个性的发展与完善；也有的教师认为，考试成绩是硬指标，感情因素是软东西，因而在教学中自觉或不自觉地忽视了学生的感情因素，或者用成人的指标来看待学生，等等。在行为方面：有的教师在教学过程中，过分强调自己目的的合理性，并急于实现自己的目的，而将学生的目的置之不顾；有的教师的教学行为依靠“内容导向”，按照教材“照本宣科”，不能根据学生的实际，合理地处理教材，不明白特定的教学活动到底要发展学生什么素质、到底能发展学生什么素质；有的教师在教学手段、教学方法的选择上，从自己的利益与兴趣角度考虑多，忽视了学生的利益与兴趣，甚至宁可用自己感兴趣的低效手段与方法，也不用学生要求的高效手段或方法。还有的教师脱离实际地“创造”，搞没有教学效果的“花”架子，强迫学生言听计从。
凡此种种表明，很多教师并没有真正意识到要想真正的理解学生，首先教师要清楚的意识到“他不是我”，学生不是老师，有此认识，才能真正地摆正心态，从而正确的理解学生，进而才能探明理解发生的条件与障碍以及实践理解的可能方式与策略。
我就是你。
一个名为《204教室的潘多拉魔盒》的故事：204班是学校出了名的差班。204班的显著特点之一是早恋现象严重，而且贪玩，学习成绩较差。每一个老师才来的时候都是斗志昂扬，以为能用呕心沥血、可歌可泣的奉献精神化腐朽为神奇，拯救这一群误入歧途的祖国花朵们。但他们根本不买账，他们已经习惯了老师的面孔隔段时间更新一次，反正，谁来谁去都无所谓。
后来来了一位被恶搞绰号为“饭桶”的老师，他与学生们玩了一个潘多拉魔盒的游戏。他准备了一个盒子，然后要求学生和他一样匿名在卡片上写下自己最想说的话投到盒子中封好。他要求学生认真上一节课，课后就打开盒子，朗读卡片上的内容。潘多拉游戏每周玩一次，唯一的要求就是玩之前的那些课不能开小差。
传说中的潘多拉魔盒是邪恶的，它因为人类的好奇心而带来许多不幸和灾难。“饭桶”带给204班的魔盒也似乎是邪恶的，一周周过去，闹剧越演越烈。那种“我爱你”之类的话因为不再新鲜，越来越多的人开始写下自己的真实想法。其中有一个人写得最为惊天动地，几乎分几次把他的故事完整讲了出来。他的卡片上写着自己的一段早恋故事，直到故事的结尾，两个人为了拿钱离家出走，女孩不慎坠楼而亡。
随着故事的讲述，学生们被一种沉痛所感染。这时，“饭桶”老师告诉大家，这就是他的故事。
那是204班最后一次玩潘多拉魔盒游戏。那个魔盒，在那一堂课之后被扔进了垃圾桶。204班不再疯玩了，范老师从作业本和卡片上对照笔迹，和所有写过秘密的同学都单独沟通，一一为他们解开心结，早恋现象逐渐消失，学习成绩有了好转。
一年后，204班的大部分同学都以优异的成绩考上了大学，全校师生一片哗然。可是204班的每个人都知道，这个成绩绝不是出自运气，而是范老师用心良苦的结果。
一个感人的故事，也让我们感到了一种教育的力量。不是靠说教，不是靠严厉，而是一种转换，一种角色的转换--“我就是你”。
“我就是你”，说的就是，要懂得走进学生的心灵，真正的能从学生的角度，学生的心态甚至是学生自身来考虑问题。“我中有你”最常见的是换位，换位是站在学生的角度和位置上去思考和体验学生的心理状态、言语和行为。要真正理解学生，就要求进行换位思考。否则，理解学生就会出现障碍。然而换位又是那样的不容易，因为人们总习惯于站在自己的角度看问题，以己度人。特别是教师的地位、身份、经历、扮演角色等方面不同于学生，所以有时不可能以完全换位的方式走进学生。但是换位思考有它的好处：它可以淡化原本的权威，假使自己处于学生的境地，成为了学生中的一员，使师生关系变成“我与你”的关系，倾听着学生的话语，经历和体验着学生的经历和体验，可以加深对学生的理解。
不仅是换位思考有意义，而且需要的可能更多，比如需要移情。移情就是教师能够通过一定的媒介和渠道，把自己的感情因素转移到学生身上。罗杰斯说，“如果教师能够移情的话，就将格外有力地增添课堂的气氛”。教师应该“能整个儿接受学生碰到某一新问题时表露出来的畏惧和犹豫，并且接受学生达到目的时的那种惬意。这样一种教师能接受学生偶尔显露的冷漠、钻牛角尖的错误想法以及为实现自己目的而做出的艰苦努力。他能接受既干扰又促进学生的个人情感--与同胞的竞争、对权威的仇视、对个人适宜性的关注”。罗杰斯所描述的这些无疑有助于教师理解学生，甚至可以说就是理解学生的一种表征。
结语：在教育教学工作中，教师一方面要真正走进学生的心灵，从学生的角度出发，真正地理解学生，消除误解。另一方面，教师要想真正了解学生，应通过换位或者移情等方法，从自己的角度出发去理解学生。做到以上两点，才能有的放矢，正确处理好师生关系。
参考文献：
1、《班主任兵法》，万玮著，华东师范大学出版社。
2、《理解学生》，陈振华著，《教育理论与实践》2007（3）。
3、《班主任工作十大谋略（上）》，黄兆龙著，《班主任之友》2005（2）。
热门初一学生班级管理心得体会（模板17篇）篇十五
首先，让我明白了作为一个班级管理者应该具有的素质。一个好的管理者应该有清晰的目标和计划，能够正确地分配任务和资源，具备较强的沟通能力和协作精神。同时，还需要掌握一些管理技巧和方法，如如何调节关系、如何处理矛盾以及如何表达意见等等。
此外，培训还让我认识到，管理工作并不是一件简单的事情。如果想要让班级顺利运作，管理者需要付出很多的心血和耐心。需要有很强的责任心和组织能力，还要能够主动发现问题和解决问题，以保证班级的和谐和发展。
在这次培训中，我也学到了一些实用的管理技巧。例如，在班级组织活动时，需要提前做好充分的准备工作，明确参与人员和活动内容，制定具体细致的计划，并派出合适的人员担任各项工作。又如，在日常管理中，应该充分发挥班委成员的作用，合理分配任务，培养他们的管理素质，检查他们的工作进展情况。
此外，在学生管理的过程中，还需要注重与每位同学的交流沟通。当班级发生纠纷或者矛盾时，管理者要及时了解情况，与各方进行协商、沟通，以调解问题。同时，管理者还要时刻注意班级氛围的建设，营造良好的交流氛围和合作氛围，让每位同学充分展示自己的才华和特长。
通过这次培训，我不仅学到了具体的管理技巧，更重要的是认识了自己的不足和需要提高的地方。我将凭借着这次培训的成果，积极参与班级管理工作，尽自己的努力，为班级的和谐与发展做出更大的贡献。
热门初一学生班级管理心得体会（模板17篇）篇十六
初中生活是人生中一个新的阶段，学生会作为学校的一支重要力量，起着组织、管理、服务和监督的作用。作为初一学生会的一员，我不仅锻炼了自己的能力，也收获了许多宝贵的心得与体会。在过去的一年中，我在学生会的工作中遇到过许多困难和挑战，但这些经历也带给我许多重要的启示和体会。
第二段：有效沟通的重要性。
作为初一学生会的成员，首先我认识到了有效沟通的重要性。在学生会的工作中，每个人负责的事项都不同，因此沟通变得尤为重要。通过与同学和老师的交流，我学会了倾听他们的意见和建议，并尽量根据他们的需求来调整我自己的工作计划。同时，我也懂得了善于利用各种沟通渠道，如面对面交流、社交媒体、邮件等，以便更好地与他人合作。
第三段：团队协作的重要性。
另外，我还体会到了团队协作的重要性。在初一学生会中，我们必须迎合同学的需求，安排各种活动和项目。有时候我们会遇到各种困难和挑战，但只有团队的协作才能克服它们。通过与队友们的合作，我学到了如何倾听他人的意见，尊重他人的权威，并且学会了如何在冲突和分歧中找到共同点。在团队合作中，每个人都发挥了自己的才能和特长，共同完成了一些有意义的工作。
第四段：责任感的培养。
除了沟通和团队协作的重要性，我认识到了责任感的培养也是初一学生会工作中不可或缺的一环。作为学生会的成员，我们必须对手头的工作负责，并将他们做到最好。我清楚地意识到，自己的工作直接影响着同学们的利益和福利，因此我更加珍惜这个机会，更加认真地对待自己的工作。通过这样的一年的学生会工作，我懂得了如何对待责任，如何做好自己的本职工作，同时也明白了责任感对于一个人的成长是多么重要。
第五段：总结。
通过一年的学生会工作，我收获了许多宝贵的心得和体会。我认识到了有效沟通的重要性，学会了倾听别人的意见并与他人合作。在团队合作中，我体会到了团队的力量和团结的重要性。同时，我也培养了责任感，学会了如何对待自己手头的工作。这些经历帮助我成长为一个更加成熟和有能力的学生。在未来的学生会工作中，我将继续努力提升自己的能力，为同学们提供更好的服务。
热门初一学生班级管理心得体会（模板17篇）篇十七
我们都知道对于教育而言，德育是首位的。教师常常抱怨现在的孩子越来越不听话了，作为教育者觉得自己的工作力不从心，其实认真思考一下，根本原因在于我们的德育工作没有起到应有的作用。这次培训给自己的工作指明了方向，明确了方法。对自己感触较深的有几点：
李老师告诉我们世界最好的教育在北欧——芬兰，芬兰的教育一个最大的特点就是慢。就像北欧的家具好，因为那里的木材好，它长的慢质地好，做出的家具也好。教育应该是农业，农业要经历播种——孕育——收获的过程，而我们的教育却是工业，众所周知我国的工业发展迅速。我们还知道播种和收获不在同一个季节，而我们的教育，尤其是德育就想今天说了，孩子们马上就能懂了，而且照着去做，并且成为一个老师们认为的“好学生”，这样的马上收获是不可能的。人是大自然的产物，我们就应顺应自然。比如说我们今天上了一节课让孩子们明白了：我们要保护环境，不随手扔垃圾。可是我班仍有孩子把废纸随地丢，难道这样就否定了我们的教育，孩子什么也不明白吗？不是的。孩子的转变需要一个过程，通过我们的教育让孩子们慢慢去改变。
"知"就是要让我们的孩子知道的礼仪、礼貌，明白的道理，这就得进行教育，也就是说教。然而我们的教育仅仅停留在这一层面上是起不到很好作用的。还要和“行”紧密联系起来，就要进行有效地教育引导。通过学习明白了，对孩子的引导要通过哪些实效性的活动，亲身经历与参与的才能给人以真正的触动。
李老师给我们介绍了几中活动如：有质量的系列活动、符合学生成长需要活动、贴近学生生活的活动、主题鲜明的活动、时事性质的活动。不论哪种活动学生参与其中对他就会有触动，比空洞的说教更有说服力。
本次活动的收获还有很多，总之，这次学习给自己今后的德育工作指明了有效地途径和方法，让自己更有信心把班级德育工作做好。