在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
迷路迷路初中篇一
迷路的小花鸭（歌唱）
一、 活动背景：
随着幼儿园艺术教学改革的进程，新的歌唱教学的理念已逐步为大家所接受，接踵而来的是幼儿园的歌唱教材也日益短小、幽默，孩子接受一些情节性传统优秀歌曲的机会很少，而这些老的儿童歌曲，不仅旋律优美，而且歌词内容丰富，如同讲述一个个动听的故事，深受幼儿的喜爱。
人们常说“老的东西不能丢”，是啊，“老的东西”之所以经久不衰，它往往蕴含着许多的价值，我们应用发展的眼光来看待和利用。因此我组织幼儿开展了歌唱教学“迷路的小花鸭”，尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感。
二、过程实录：
（一）活动目标：
1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。
2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。
3、引导幼儿用动作表现歌词内容，发展想象力。
4、感受人与动物间和谐美好的关系，培养幼儿关心、爱护小动物的情感。
（二）活动准备：
图片《迷路的小花鸭》（一）（二），图谱（一）（二），哭笑脸谱各一个，幼儿人手一份图谱（小图片若干）。
（三）活动过程：
1、练声：我爱我的小动物（5个音阶，#b"f）
（评析：开始部分的练声，既是为下面的歌唱活动作好准备，同时，也让幼儿在歌唱喜爱的小动物时自然地表达对动物的热爱之情。）
2、故事导入，激发幼儿的兴趣。
出示图片（一），师：你看到了什么？
幼a：我看到有一天，一只小鸭子在池塘边玩。
幼b：我看到小鸭子哭 了。因为它想妈妈了。
幼c：我还看到了柳树。
师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。
（评析：这是一个开放性的问题，它打破了传统提问“这是什么地方？有谁？”等问题带来的局限性，它使幼儿能充分表达他们对画面意思的理解，使图片变活，也便于幼儿理解教师讲述的故事。）
3、教师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。
幼a：我看到老师做这个是水波的意思（做手指波动状）。
幼b：我看到树在摇摆（手臂挥动）。
幼c：我看到小鸭子在叫，这样是哭（做擦泪动作）。
（评析：这一环节主要让幼儿在欣赏舞蹈的同时熟悉旋律，同时也给下面的歌表演一个示范性的启发。）
4、师生合作填充完成图谱（一），学唱歌曲第一段。
幼：第1、2、3格是空格，没有小图片。
幼a：这是鸭子的嘴巴，我听到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷。
幼b：第6格画的是鸭妈妈，（引导唱）：哭着叫妈妈。
幼儿指图学唱4、5、6句。
（3）师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢？
幼：在池塘边，柳树下。
边听老师唱，边随幼儿的回答填充1、2、3格，幼儿学唱1、2、3句。
（4） 师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。
（5） 请幼儿一边看图，一边唱歌。
（评析：学习制作图谱是本次活动的难点，根据中班幼儿的年龄特点，我先采用教师和幼儿一起商量贴图谱的方法，既让幼儿保持了浓厚的兴趣，又教会了幼儿在贴时要注意一些细节问题。）
5、学习制作图谱（二），创编第二段歌词。
幼：是小朋友看见了它。
提示幼儿在小图片中找出小朋友、眼睛，贴进1、2两格，学唱1、2两句。
（2）师；小朋友是怎么做的？
幼：把小花鸭抱起来。
引导幼儿贴第3格，连唱1、2、3句。
幼：啦啦啦
引导幼儿贴第4、5格，连唱第15句。
（4） 引导幼儿将小房子贴入最后一格，并检查是否正确。连唱第二段。
（5） 边看图谱，边试着唱出歌曲第二段。
5、边指图谱，边完整演唱歌曲。
6、体会歌曲不同情感，学习有感情地演唱。
幼：哭的脸贴上面，因为小花鸭找不到妈妈就哭了，笑的脸贴下面，小花鸭回家了很高兴。
师小结：第一段讲小花鸭迷路了，找不到妈妈，心里很难过，我们要用轻柔的、伤心难过的声音来唱，第二段讲小朋友把小花鸭送回家，小花鸭心里很高兴，所以我们要用高兴的、跳跃的声音来唱。
听琴声有感情地演唱歌曲两遍。
（评析：纯粹的语言提示也能让幼儿用不同的感情来唱两段歌词，但如此采用贴脸谱的方式，不仅加深了幼儿对歌曲所表情感的理解，而且将脸谱贴在段前也能起到启发引导的作用，这符合幼儿的直觉行动思维。）
7、尝试用动作进行歌表演。
（1） 请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词。
（2） 请幼儿找个空位子进行歌表演。
三、活动反思
新歌教学一直是幼儿园艺术活动中的难题，特别对于新中班的幼儿来说，他们受到知识经验和语言能力的众多限制，在记忆歌曲结构和歌词内容上表现出了困难。歌曲《迷路的小花鸭》具有相对完整的故事情节，为了更好地帮助幼儿理解、体验和记忆，我根据歌词内容绘制了优美的故事图片，从讲故事开始，帮助幼儿理解歌词，在此基础上教师清唱歌词给幼儿听，然后幼儿再逐句学唱，但在活动中我发现，在采用了故事导入的方法后，幼儿的学唱积极性虽然提高了，学得也比较认真，但真正的学唱部分仍然没有突破传统学唱的程序，仍旧是幼儿一遍又一遍反复的跟唱。根据以上的认识，我结合填充图片的操作方法，又一次设计了活动，并在同年龄段的其他班实施，当幼儿在对故事表现出浓厚的兴趣时，我及时告诉幼儿：老师还有一幅画也讲述了这样一个故事，然后引导幼儿根据教师所唱的内容逐句填充图片，因为活动中加入了手的操作活动，再加上每贴一张图片就预示着一句新歌词的产生，这样就彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边玩边唱，轻松主动地学会了歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章。在整个活动中，幼儿情绪高涨，兴致盎然，令我也感受到一丝成功的喜悦。
通过以上活动，我更清楚地认识到幼儿歌唱活动同成人的区别，他们更多的是受到直觉行动思维的影响，鉴此，教师要在活动中尽可能地提供给幼儿合适的操作机会，使幼儿真正成为主动学习的主人。
迷路迷路初中篇二
每个人都有值得要感恩的人或事。我也有，记忆最深刻的是一位陌生叔叔帮助我的一件事。
我很着急地说：“叔叔，我和妈妈走散了，我怎么找都找不到她。”
“原来是这样啊，叔叔帮助你找。”说着边抚摸着我的头。
“谢谢您，叔叔。”
“138”我一边擦眼泪，一边迫不及待地报出了妈妈的手机号码。
“我已经拨了，你等一下。”
“好的，再见。”
等他说完离开，我回头看了一下前方，发现妈妈已经从远处跑来了，我也飞奔过去，扑进了妈妈的怀抱。
我回到家后，跟妈妈讲了事情的经过，妈妈也很感激那位叔叔。可是我很难找到他，也许再也见不到他了。
人生有许多值得感恩的人和事，古人说：滴水之恩，涌泉相报。而我拿什么来报答人家呢？我想，只有以爱相报——用爱心，善心，去帮助身边每一个需要帮助的人。
迷路迷路初中篇三
《水浒传》里,宋江率领梁山好汉三打祝家庄,走了大半夜,又回到了原地,以为祝家庄的路都是“盘陀路”,其实这是夜晚迷路所致。人们在陌生的地方,在看不见太阳、月亮和地面景物的情况下,往往会“绕圈子”。
德国杜宾根宾马普生物控制论研究所的詹·索曼博士曾做过这方面的研究。他找了6个志愿者,在某个阴天,以德国南部的一处森林为试验场所,借助全球定位系统观测他们的行走路线。结果有4名志愿者转回了原地。第二次,詹·索曼博士选择在突尼斯南部的撒哈拉沙漠做试验。试验发现,如果夜间有月亮,志愿者基本可以保持直线前进;如果月亮被云遮住了,他们就开始绕起圈子来。
其实,如果把眼睛蒙起来,在旷野里走,走了一段路后再睁开眼,便会发现所走的路线是圆形或螺旋状,只不过这个“圆”很大而已。
为什么会有这种现象呢?原来每个人双腿的长度都有微小的差别,步幅也不一样大。平时人们在有光的情况下,沿一定的路线行走,会不自觉地进行修正,才不会出现“绕圈”的现象。
詹·索曼博士认为这是人的“天性”造成的。人们在没有光的情况下,就会调动全身感官搜集信息,确定前进方向。随着时间推移,错误判断积少成多,使人误将曲线当成直线,就绕起圈来了。
于是专家建议,在户外迷路时,最好的办法是留在原地。如果到处走动,寻找方向,只会增加搜救的难度。因此,旅行时,要随身带好导航和通讯联络的工具。
迷路迷路初中篇四
1、梦见迷路了，或是明明在往前走，但却无法前进，这代表最近的你已经迷失了自我，不知道自己在干什么了，应该要冷静下来好好思考才行。
2、梦见在山上迷路，预示人际关系将转好。尤其会受到长辈的赏识而被提拔。但决不可以老是依赖人家，要努力磨练自己、充实自已。
3、工作人员梦见忘了路，预示你会提职增薪。
4、病人梦见忘了路，预示你会得到很好的治疗，不久就能恢复健康。
5、小偷梦见忘了路，预示你通过自己的努力，一定能发财。
6、未婚男子梦见忘了路，预示你会找到志同道合的情侣。
7、梦见在森林里迷路，预示会上仇人的当，陷入困境。
9、梦见忘了路，立即改行，预示你会有好运。
迷路迷路初中篇五
“先生，你知不知道博大街在哪一站下?”
“这班车不经过博大街。”吴索说。
“那怎么办?我有急事，再过一站就要下车了。”
“我知道路。”吴索说。
“先生，就拜托了。谢谢啊!”
难道你不曾犯过错?吴索内心奋力呐喊着，既然你不肯相信我会改邪归正，我就……吴索于是移身坐到前座小男孩的旁边。
下车后，吴索带着小男孩走进一家面店。
吴索在巷内的公共电话亭里拨了七个数字。
“嘟——嘟——嘟——”
“……喂，老板，你们家小孩在我手上，注意听着，尽快准备好五十万元，今晚等我电话……”吴索心中默念着。
“嘟——嘟——嘟——”依旧没人接。
吴索怔住——
“嘟——嘟——喂，喂，你找谁啊?这边是博大电器行……”
“今天啊，差点迷路。”
1.说说本文以“迷路”为题有什么含意?(4分)
答：____________________________
2.小说的第一自然段看上去与整个迷路事件没有联系，可不可以删去?为什么?(5分)
3.有人说这篇小说寓意丰富，试探讨小说的内涵。(6分)
1、一是指小孩迷失了回家的路(2分)，同时也指吴索差点思想上失去了正确方向，迷失了心路，重新犯罪。(2分)
2、不可以。(1分)这一段交代了吴索求职被拒的遭遇(1分)，表明了他生活上的贫穷与窘迫(1分)，为下文想利用老板的孩子勒索五十万作铺垫(1分);同时也暗示他确实已经改邪归正，安分守己(1分)。(答可以删去，认为所述内容在文中其他部分亦有暗示、交代，可酌情给分。)
3、 ①小说通过叙述了有过前科的吴索经过内心的思想斗争，最后把老板迷路的小孩送回家的事件，反映了对曾经失足者改过自新的肯定和期许。②同时也批判了社会上电器行老板那些人，对犯过错的年轻人，有很深的成见，不给他们机会。③呼吁全社会对有前科的人，应给予关怀和机会，帮助他们重新开始生活，获得成功。(答对一点给2分，共三点，6分，其它言之有理亦可酌情给分)
迷路迷路初中篇六
二年级的'时候，我妈妈带我去逛商场，她买了一条裤子，正忙着试穿。
我坐在椅子上，看着琳琅满目的商品发呆，脑袋里胡思乱想着。
我就这样想着，浑然不觉妈妈已经离开。等我回过神来，才发现妈妈不见了。
我问服务员，“请问我妈在哪儿？”
服务员一边做手势一边回答：“往左去了。”
我往左走了好长一段路，发现我正在往安全通道那里去！于是我决定返回刚才的地方。
我原路返回，可是我却找不到原来的地方了！
我漫无目的地走啊走啊，直到累极了，我才坐在商场过道的椅子上。
我呆呆地看着过往的人群，他们有说有笑，这更使我伤感。
我体会到了无家可归的感觉。
我站起身，在二楼找了起来。
“妈妈”回过头来，唉！不是我妈！我顿时感到非常尴尬。
我垂头丧气，拖拉着脚走着，边走边叹气。
突然，我抬头一看，惊喜地发现了我妈！这次真的是她！妈妈也看见了我！我急忙冲上前去与她相拥。
她半认真半开玩笑地说：“你藏到哪去了？”原来妈妈也一直在找我。
“我迷路了。”说这话的时候，心还在呯呯乱跳。