每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
树叶篇一
1.通过观察、比较，区分常绿树和落叶树的显著特征。
2.培养幼儿喜欢观察、探索的好习惯。
3.通过本活动培养幼儿对树的喜爱之情，从而更关心我们环境。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
1.通过观察、比较，区分常绿树和落叶树的显著特征。
2.培养幼儿对树的喜爱之情和对我们生活环境的热爱。
1.各种常见树在不同地方的图片。（课件）
2.常绿树叶和落叶树叶若干（每个幼儿至少4片树叶）。
3.常绿树和落叶树树干。
4.汉字“常绿树、落叶树”。
（一）认识树
1．律动《小树叶》。
2．下面我请小朋友们欣赏一些图片，我们会从中找到答案。
刚才看到的这些树你认识吗？你说得出它们的名字吗？
当孩子说到柳树或桃树时顺势引入下一环节。
3．你们看到柳树或桃树绿绿的时候是什么季节来临了？
（二）区分常绿树和落叶树
1．（出示汉字“落叶树”像柳树这样的春天树叶都发芽了冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树”。
2．除了落叶树还有一种一年四季有是绿叶满树的，叫常绿树。
3．（出示两种叶子）这里有两种叶子，一种是常绿树的，一种是落叶树的，请各拿一片。
强调：几种东西，叫小朋友各拿一个，一共是两个。
4．请你看一看摸一摸，这两种叶子一什么吧一样？
——这里通过感官，来感知树叶的不同特征。在活动中，老师根据孩子的感受。将两种树叶的特征分别记录在表格上，以供归纳使用。（排除无关特征，抽象出常绿树的显著特征：叶厚、正面颜色深反面颜色浅、叶子表面有光泽。）
小结：无论我们在马路上看到哪些树，即使我们不认识它，但是只要它的叶子是比较厚、树叶正面颜色深反面颜色浅、表面有光泽，我们就可以判断它是常绿树。
5．区分柑橘树、小叶榕树和香樟树的归属。
孩子改变观点或不改变观点老师都追问为什么？
（3）现在我们可以回答活动开始时的问题了，像香樟树、小叶榕、柑橘树这样，一年四季都落叶子，但是它落叶子之后，马上长出新的叶子出示，尽管不停地落叶，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。所以，并不是所有的树到了秋冬季节都会变得光秃秃的。
（三）游戏：《小树叶找妈妈》
（声音：妈妈、妈妈，你在哪里呀？）
（1）出示一棵落叶树的树干，“我是落叶树，我的叶子薄，叶子表面不光
滑、没有光泽。秋天到了，风把小树叶都吹跑了，我只剩下光秃秃的树枝了。我的脚好冷啊！小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗？”（音乐响起，幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上。）
（2）出示一棵常绿树的树干，“谢谢小朋友！我还有一个好朋友，它是常绿树，它的叶子厚、正面颜色深、有光泽。一年四季都是绿叶满树。小朋友你能帮它找到树叶宝宝吗？（音乐再次响起，幼儿把的常绿树的叶子放在常绿树上。）
（四）活动结束及延伸活动
在《找朋友》的音乐中结束活动，带领幼儿到操场上帮树妈妈找朋友。
树叶篇二
我家门前，有一棵黄桷树，它的叶子可奇特呢！
春天，树叶就像一个个顽皮的小孩儿，冲破树枝，露出嫩芽，探出头来向外张望，在春姑娘的滋润下，茁壮成长。
不知不觉，夏天到了，那时的嫩叶，已经长成了碧绿的经树叶。
它们变懂事了，给人类遮阴，为人类净化空气。
它们看着人类在树下下棋、唱歌、跳舞，可高兴了，借着风的力量，“悉悉沙沙”地抖动着。
一眨眼，秋天到了，翠绿的树叶已发黄。
它们老了，树叶一片一片地落下，它们没有埋怨，没有不快，在它们眼中，掉入泥土，不过是作为肥料奉献给大树，使之更加繁茂。
寒冷的冬天，悄然无息地来到。
黄桷树上光秃秃的，没有一丝生气。
也许，这也意味着春天即将来到。
树叶并没有消亡，它只是促进下一代的生长。
树叶篇三
1，通过观察秋天的树叶，感受树叶的多样性。
2，学习、比较树叶的异同，并进行分类。
各种秋天的树叶、图片、画好的大树若干颗。幼儿用书、练习册。
一，回顾以前，联系本课。
（2）幼儿回答老师的提问。
二，幼儿观察树叶，大胆说出它的外形特征。
（1）引导幼儿通过各种感官感知树叶的形状特征，认识它们的名称。
a、教师：你认识这些树叶吗？它是什么样子的？像什么？
b、摸一摸这些树叶有什么感觉？
c、问一问有什么味道？
三，认识树叶的名称。
（1）教师：你们都知道这些树叶的名字吗？枫树的树叶像手掌，银树的树叶像扇子，松树的叶子像针，白桦树的树叶像颗心。
（2）游戏。教师报出书的名字，幼儿能很快地举起他们的树叶，说出形状。
树叶篇四
秋风一夜吹落了无数的树叶，让我们得以领略一叶而知秋的意境。
各种落叶在地上躺着，火焰般的枫叶，黄金般的银杏叶，翡翠般的梧桐叶……有的藏在草丛中，有的挂在树叉上，有的漂在河中。这些树叶随风离开了树，但它们同时在装扮大地。任何一片叶的纹路都清晰可见，像一个个五彩缤纷的灯笼。
落叶上的一条条缝隙，一个个小洞，一个个小斑点似乎都代表着树叶的沧桑，一点黄，一点绿，一点红……摸上去凹凹凸凸的，她像一位穿越时光的老人。但不管叶有多老，她总要是从树上飘落下来。
有人说：“落叶是一位奉献者，它是秋天的使者。”虽然它只是一片枯萎的叶子。但在我心中却无比的喜爱落叶。
树叶篇五
树上飘下来一片树叶，我凝视了很久，才恍然大悟，这是大自然给我的讯息：秋天来了。
看！那儿有一棵枫树，树上的枫叶就像一双又一双的手掌立在那里。这些枫叶形状不一，有五瓣的，有六瓣的，也有七瓣的。我看上了一片特别的七瓣枫叶，枫叶颜色十分艳丽，从远处看，就像一把熊熊燃烧的火焰，这篇枫叶的叶缘上有柔软的锯齿，不知它是不是刚刚发过火，不然怎么红得像一把火呢？它中间的根脉就像一个支架，把七片叶瓣支撑起来。它的叶瓣上有许许多多的斑点，不知是不是秋姑娘在画画时一不小心打翻了调色盘呀！
这个花园可不仅仅只有枫树哦！还有许多银杏树呢！
看！这儿就有棵银杏树。银杏树上长着许多绿油油的银杏叶。一阵凉爽的秋风吹来，银杏叶纷纷落下，有的像一架小飞机，在森林中巡逻；有的像一只红绿相间的蝴蝶在翩翩起舞；有的像一只快乐的小鸟，在广阔的天空中展翅飞翔。树上的“幸运儿”们在开party呢！它们三五成群像在讨论什么悄悄话，还有的像在玩躲猫猫呢！我摘下其中一个银杏叶仔细的端详着，这篇树叶全身翠绿，叶缘没有长刺，从近处看就像一把迷你小扇子，时时刻刻都为我们扇风。
瞧！这儿还有一颗枇杷树呢！树上的枇杷叶又细又长，直径为17。4cm，可以说是这个花园里最常的一片树叶了。我拿起一个红色的枇杷叶，仔细的观察着，它的正面是绿色的，反面却是黄色的。我一边观察一边想起杜牧的《山行》“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
秋天的美好时光已经向我们走来，我们要抓住机会，保留这个秋天美丽的景色。
我爱秋天，我更爱这秋天美丽的树叶！
树叶篇六
1.学唱歌曲《树叶》。
2.尝试用动作表演的方式表达对音乐的感受。
1.幼儿在日常生活中观察叶子从树上飘落的情景。
2.红、黄、绿三种树叶和相应的筐子，树叶头饰。
1.幼儿戴上树叶头饰，在《树叶》的乐曲声中，模仿随风飘散的叶子“飘”进教室。
2.教师引导幼儿在欣赏歌曲的基础上表现出树叶飘来飘去的感觉。
重点：教师注意鼓励幼儿做出与其他小朋友不一样的动作。
1.在歌曲的背景音乐中，欣赏散文诗《我是一片树叶》，熟悉歌词。
2.请幼儿与教师一起朗诵歌词。
1.教师带领幼儿分段学习歌曲。
重点：引导幼儿学习在句与句之间提气、换气。
重点：启发幼儿思考用怎样的声音演唱“秋风吹落我呀，飘呀飘呀飘”。
请幼儿一人选一片树叶，边唱边模仿树叶飘落的姿态飞来飞去，当歌曲结束时，将手中的树叶按颜色送到对应的筐中。
活动建议
利用学习的歌曲在表演区进行歌表演或玩律动游戏。
1=c 2/4
我 是 一 片 树 叶，一 片 树 叶。 秋风 吹 落
我 呀， 飘呀 飘呀 飘。 一 片 一片 树 叶，
吹在 一 起， 变成 许多 树 叶，许 多 树 叶。
树叶篇七
秋天，有树叶，树叶，也有秋天。银杏的秋天，是丰富多彩的。
雨后，我在羊肠小道捡到了一片银杏叶，它金黄金黄的，像一把小扇子。看着它金黄的身躯，我都不忍心摸摸它。我把它带回家，准备好好欣赏。
它的主茎像一棵树，而叶脉，就是树的树根。金黄的叶子，就是土壤。主茎是深棕色的，与叶子接头处很细，然后越来越粗。从叶子表面看，它是一个已经枯萎的叶子，但颜色依然是金黄的。它很粗糙，而且有褶皱，看来是一个营养已经被大树吸干了的叶子。
夏末秋初，季节交替，人们穿上毛衣，树叶也换上新衣：从绿色变成黄色。慢慢的，叶茎开始松动，就像人了牙齿到了时间也要松动一样。很快，只剩下一根细细的纤维连接着树枝。一阵风吹来，“蹦”纤维断了，叶子随风飞扬，也有一些叶子叶落归根，来年再次为大树输送营养。
秋天的树叶各种各样；树叶的秋天丰富多彩。