在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
感恩父母感受亲情班会篇一
针对本班学生个性中暴露的自由散漫，以自我为中心的不良倾向，通过这节班会课，让学生真切的感受到亲情的温暖，理解亲情的内涵，进而在感动中能自觉校正自己的某些不良行为，养成良好的品质，为自觉成才打下基础。通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践与行动中。
1.让学生了解亲情，体验亲情的无私与伟大，感受中华民族的传统美德。
2. 让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。
3. 丰富学生的生活和情感世界，激发学生从小有爱心，树立心中有他人，心中有集体，心中有祖国的情感。
1.准备节目，搜集故事，收集名言，主持人准备串词。
2.制作相关课件。
3.邀请父母参加班会活动。
4.场景设计，渲染环境，奠定情感基调。
开场白：
主持人甲：世界上又一种琐碎的爱，她的名字叫母爱，阴雨季节，一把雨伞送来了她的深情，傍晚时分，一杯牛奶送来她的关怀。
主持人乙：世界上有一种宽容的爱，他的名字叫父爱，像高山，似大海，他包涵着一切，多么宽容的父爱，多么博大的襟怀。
甲乙合：世界上有一种感情叫亲情，它在我们的成长生涯中最为重要。
主持人甲：亲情是人类永恒的话题，
主持人乙：亲情是人间最美的情感。
主持人甲：亲情是一根古老的藤承载着对岁月的眷恋，对往事的缠绵。
主持人乙：亲情是一片深情的海，描绘着春天最美的画卷，夏日瑰丽的诗篇。
主持人甲：亲情是宽容，等待，亲情是憧憬，眷恋，历史分不开，岁月剪不断。
甲乙合说：五（4）班“拥抱亲情”主题班会现在开始。
1、任老师读三条短信内容。
（1）出示郝明杰妈妈给任老师发的短信，念给学生听，其内容是：任老师您好！接班车的阿姨给我打电话，说明杰今天中午没有坐班车回家，我带着他弟弟在北京看病呢，听了我很着急，您帮助我找找吧！谢谢！这就是一份妈妈对孩子担心的体现。
（2）出示刘子洋妈妈的短信：任老师，子洋今天早上六点多就走了，您帮我问问是怎么回事？孩子为什么走得那么早，是早上早到校训练吗？这是一份妈妈对孩子关爱的体现。
（3）出示佳荷爸爸发来的一条短信：任老师您好！孩子昨天发烧刚好，操就别让她上了，另外拜托您跟体育老师说一声，体育课就先不让她上了。这是一份爸爸对孩子体贴的惦记。
（1）你爸爸的生日是（ 年 月 日）。不知道占百分比：81.48%
（2）你妈妈的体重是（ ）千克。55.44%
（3）你父亲的身高是（ ）厘米。48.15%
（4）你妈妈穿（ ）号码的鞋子。 33.33%
（5）你爸爸喜欢的颜色是（ ）。25.93%
（6）你妈妈喜欢吃的食品是（ ）。33.33%
（7）你爸爸所在单位的具体名称是（ ）。81.48%
（8）你妈妈经常用来教育你的口头禅是（ ）。37.04%
5.主持人乙：这个统计结果很不乐观，说明我们班的学生太过于以自我为中心了，是否也体现出对爸爸妈妈的不关心呢？于是在任老师的心中种下了一颗感恩亲情的种子，是希望通过这次主题班会教育我们如何去拥抱亲情，感恩父母。
1、我名字的故事
主持人甲：我们的降临，是父母生命的延续，是家庭未来的曙光。我是五（4）班的一名成员，我的名字叫张可心，我的名字是父母理想的编制，（ ）同学们，你们知道自己名字的含义吗？ （找学生了解自己名字的深刻含义。）
2、 我成长的足迹
（1）主持人乙：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们的成长离不开您——亲爱的爸爸妈妈。
在传说中，乌鸦反哺是最让人感动的一个小故事，乌鸦——是一种通体漆黑、面貌丑陋的小鸟，因为人们觉得它不吉利而遭到人类普遍厌恶，正是这种遭人嫌恶登不了大雅之堂入不了水墨丹青的小鸟，却拥有一种真正的值得我们人类普遍称道的美德——养老、爱老，在养老、敬老方面堪称动物中的楷模。据说这种鸟在母亲的哺育下长大后，当母亲年老体衰，不能觅食或者双目失明飞不动的时候，它的子女就四处去寻找可口的食物，衔回来嘴对嘴地喂到母亲的口中，回报母亲的养育之恩，并且从不感到厌烦，一直到老乌鸦临终，再也吃不下东西为止。这就是人们常说的“乌鸦反哺”。
家庭生活人口数统计，结果发现，在我们这个拥有27人的班集体中却有12人不是独生子女，下面让我们来看一看统计结果：（出示幻灯）
编号
学生姓名
家庭子女情况
1
xxx
弟弟
2
xxx
妹妹
3
xxx
妹妹
4
xxx
弟弟
5
xxx
弟弟
6
xxx
姐姐
7
xxx
姐姐
8
xx
姐姐（两个）
9
xxx
弟弟（两个）
10
xxx
妹妹
11
xx
弟弟
12
xxx
妹妹
2.主持人甲：这张图表告诉我们，我班27人，非独生子女有12人，占班级的比率为：44.44%。
3.主持人乙：这张图表还会让我们感受到这12位非独生子女的同学，他们的爸爸妈妈要为家庭付出需要双倍的精力和心思。
4.主持人甲：其实不管是独生子女身份也好，还是非独生子女身份也好！我们逐渐长大，都需要慢慢学着感恩父母，因为他们操持这个家真的不容易。
5.主持人乙：我们曾经犯错，只要我们改正，家长一定会原谅我们的，下面让我们来听听振东的心声吧！（出示照片）
6.张萱对这一张张全家福照片做介绍。
7.这一张全家福的照片背后都有一个感人的故事：
8.主持人甲：每当我们狼吞虎咽吃着爸爸妈妈为我们做的可口饭菜时，我们可曾想到他们也是带着疲惫一天的身体在体贴入微的关心照顾我们，而且毫无怨言；每当我们不好好学习的时候，我们可曾看到爸爸妈妈为我们学习操劳鬓角增添的几丝白发；每当我们生病的时候，可曾感受到爸爸妈妈彻夜未眠的那份辛劳与照顾，熬红了眼圈还在哄着我们这些口中的宝贝开心。
9.主持人乙：我们到底对家长每天在工作岗位上做些什么了解多少呢？下面就让我们走进两位家长的工作单位去感受一下父母的不容易。
11. 播放歌曲渲染气氛：《 烛光里的妈妈 》。
2.主持人甲：下面请听快板《我们都是一样的》
3.主持人乙：我提议：让我们一起用拍手的方式把这首《新编三字经》记在心里。
为人子，方少时，尊长辈，习礼仪。
爱父母，意深长，亲养儿，多辛苦。
抱养晖，寸草心，孝父母，不能忘。
爱父母，生存情，存孝意，献孝心。
父母心，知体谅，心里话，不隐瞒。
求上进，父母安，孝父母，不能忘，不能忘。
男生1：是您给予了我生命，哺育我一天天长大，让我品尝到生命的快乐。
男生2：是您教会了我走路，引导我一步步远离家门，让我领略世界的繁华。
女生1：是您，在一个又一个夜晚为我盖好被子。
女生2：是您在一个又一个傍晚翘首门口，盼我回家。
男生1：我外出玩耍，您心神不宁，牵挂的心始终放不下。
男生2：我生病卧床，您茶饭不思，心痛的泪悄悄挂满脸颊。
女生1：多少次恐怕我遭受雨淋，急匆匆把雨具送到学校。
女生2：多少次您怕我忘记吃药，半夜里您披衣让我把药服下。
男生1：又有多少次您为我的学习成绩或喜或忧，难以释怀。
女生1：还有多少次您面对我的任性，固执，又急又愁，平添白发。
男生合：妈妈，为了我您品尝了太多生活的重压，容颜不再秀美如花。
女生合：爸爸，为了我，您承担了太多的重压，背已开始不再挺拔。
可是，爸爸妈妈您们知道吗？您的孩儿要对您说：
男生1：妈妈，不必担心，在我的眼中您永远都是最美。
男生2：我将用我日益有力的臂膀，为你支撑一片湛蓝的填空。
女生1：爸爸，不要忧虑，您永远都是我人生路上最有力的助手。
女生2：我将在您的目光里，大步向前，勇闯天涯。
男女合：爸爸，妈妈放心吧！您的孩子不会让您失望。
女生合：我会发奋读书，刻苦学习，让您们为我而骄傲。
男生合：我会积极进取，拼搏向上，用美好人生作为对您最好的报答。
男女合：谢谢您爸爸！谢谢您妈妈！
主持人甲：感恩是一杯清醇的酒，使人生陶醉。
主持人乙：感恩是一首浪漫的诗，使人生丰富。
主持人甲：感恩是一首动人的歌，使人生快乐。
主持人乙：我提议下面让我们全体起立，向伟大的父母庄严宣告：
亲爱的爸爸妈妈，我像您们保证，从现在开始，
在思想上，让您们安心。
在学习上，让您们放心；
在生活上，让您们省心。
以最优异的成绩表现来报答您们的养育之恩，我们绝不辜负父母心。
5.师小结：在这个世界上，有许许多多的的人或者事情值得我们去感恩，其中最值得我们去感恩的人，就是我们的父母，我们感悟父母的方式多种多样，一个感激的眼神，一声温馨的问候，一次真诚的交流，一份满意的答卷，做一个孝顺的子女，做一个优秀的学生，这就是对父母最好的感恩。主持人甲：感恩是一杯清纯的酒，使人生易醉。
感恩父母感受亲情班会篇二
通过主题班会活动，调动学生的积极性，参与讨论，表演小品，演唱歌曲等多种形式来引导学生提高感恩父母的意识，体会父母的辛劳，明白感恩父母的道理，用实际行动报答父母养育之恩。
1、提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关“感恩父母”的材料。
2、准备班会课件。
3、叫同学们如何感恩父母做好发言准备。
4、准备一份感恩卡。
三年级（3）班“感恩父母”主题班会现在开始。
（掌声有请主持人上台）
路：当我呱呱落地时，
张：迎来了父母灿烂的微笑！
聂：他们的微笑，是人生的第一首歌谣！
王：他们的微笑，是暖流涌进了我们的心田！
合：从此，父母日日夜夜陪伴着我们。他们愿用自己的一生去爱我们，甚至用自己的生命去保护我们。
路：请听故事《地震中的母女》
活动一：《地震中的母女》。（一个同学配音乐讲述——何诗语）
xxxx年5月12日，有一位年轻的妈妈正一边织毛衣，一边用脚踩着摇篮，逗她仅五个月大的宝贝女儿。
忽然，四周一片漆黑，灯剧烈地晃动着，窗子“吱吱……”地响着，地面摇摇晃晃，大楼也跟着摇晃起来，啊，原来发生地震了。就在天崩地裂的一刹那，母女俩一起被埋入黑暗无边的废墟，所幸的是母女俩都安然无恙。惊吓后的孩子在母亲怀里睡着了，醒来时哭啼不止。妈妈知道她饿了，忙解开衣裳给孩子喂奶。一天一夜后，一滴水也没有喝的妈妈没有了奶水，孩子的哭声越来越弱。绝望的妈妈在地上乱抓，忽然她的手指触到了先前织毛衣的毛衣针，心里猛地一动，她用毛衣针刺破手指，塞进孩子嘴里。
一天，两天，三天······
一周以后，人们发现了这一对母女。孩子呼吸十分微弱，但她的小嘴仍吮吸着母亲的手指头，而此时的妈妈已经没有了气息，她静静的离开了人世。人们惊奇地发现，年轻妈妈的个个手指头都破了一个洞，脸色像雪一样洁白。原来，这一个周，妈妈就是用每个手指头的鲜血来维持孩子的生命呀！
年轻的妈妈为孩子流尽了最后一滴血奶……
张：听了这个故事，你想对这位妈妈说些什么呢？
（学生汇报交流）
张：这就是母爱，母爱是深沉的。
王：母爱是无私而伟大的！
合：母爱又是细腻的，她无处不在。
聂：刘老师，听了这个故事，你有什么想说的呢？
（刘老师：同学们，这个地震中的妈妈太伟大了，我要为这样伟大的妈妈深深的鞠上一躬。这种母爱是在特殊的环境下所产生的，其实，我更想说的是在我们平凡的生活中，父母之爱无处不在，正是因为这种爱是平凡的，是普通的，是经常发生的，因此，我们往往都没有太在意，下面就让我们一起来找找自己感受到的父母之爱吧！）
张：下面请小班交流“自己感受到的父母之爱”
（活动二：说一说父母的爱）
张1：小组交流。（四个主此人分别采访）
张2：现在请每个小班推荐一名同学进行交流。
（同学汇报：段李、李鑫韵、聂子怡、罗冰玉、阳树兰、代文）（时间5分钟）
张3：由于时间关系，我们还有6个小班的同学代表没有交流，我们将利用下课的时间再进行交流。
聂：刘老师，你听了我们的交流，你有什么话想对我们说吗？
教师小结：同学们，你们说得真好。是呀，这就是我们的父母，默默地为我们付出一切也无怨无悔。父母的爱就是那一颗颗晶莹的`汗滴；父母的爱就是那雨天撑起的小伞；父母的爱就是那留在家庭作业本上一行行的圈点批注····父母为我们做这么多，他们并不需要我们做任何回报，但我们做子女的应该体贴父母，关心父母，懂得感恩父母。
第二板块：回报父母之爱
路：有一个词语最亲切，
张：有一声呼唤最动听，
聂：有一个人最要感谢，
王：有一个人最应感恩，
合：它就是——
（全班同学回答）“妈妈”
路：妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春给了我，让我们深情的叫一声：
（全班同学）妈妈
张：妈妈的手粗了，她把温暖的阳光给了我，让我们感激的叫一声：
（全班同学）妈妈
聂：妈妈的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我，让我们心疼的叫一声：
（全班同学）妈妈
王：妈妈的眼花了，她把明亮的双眸给了我，让我们轻轻的叫一声：
（全班同学）妈妈
活动一：小品表演（袁伟萌、王乐涛）
放学回家，淘淘唱着歌儿回家，敲开门发现妈妈生病了。淘淘非常着急，心想：自己身体不舒服时妈妈无微不至地照顾我，现在妈妈生病了，我也应该照顾妈妈。于是连忙给妈妈端水，递药，咳嗽时帮妈妈捶背、揉肩等。（照顾妈妈！）
张：淘淘的做法对吗？对在哪里？
（学生交流）
聂：感恩父母，从小事做起。请欣赏公益广告《洗脚》
活动二：欣赏电视公益广告《洗脚》
王：广告里的主人公，你想对他们说些什么？
（学生汇报交流）
活动三：快板《孝敬父母10要求》
自己的事情自己办，不给父母添麻烦，
家务劳动帮着干，多为父母减负担。
对待父母有礼貌，早晚起居要问安，
探亲访友离家前，禀告父母莫牵挂。
衣食住行牢牢记，尊长敬老想在前，
艰苦朴素少花钱，不与别人比吃穿。
思想学习勤汇报，恳求父母多指点，
批评教育不顶撞，感谢父母要求严。
养育之恩重如山，儿女责任勇承担，
为人在世品行高，孝敬父母最当先。
最当先！
张：看他们表演得多精彩，掌声鼓励！
活动四：拍手歌《孝敬父母人人夸》
我在家里学做饭，
烙饼煎鱼炒鸡蛋，
炒肉不咸也不淡，
真不赖！
我帮妈妈洗衣服，
漂洗晾干折叠好，
干净衣服穿身上，
真舒服！
穿衣叠被样样行，
扫地洗碗忙不停，
遇事不再喊妈妈，
我真行！
妈妈夸我有出息，
爸爸说我懂道理，
孝敬的孩子人人夸
人人夸！
（学生交流汇报）
聂：同学们说得真好，请把你的想法写在小班里的“爱心”叶子上吧！
活动五：写一写《爱心叶子》
（先写，然后再对着小班同学说一说，最后由小班长粘贴在黑板上，组成一棵“感恩树”。）
王：刘老师，同学们能说到做到吗？
教师小结：能，老师相信大家。我们已经是三年级的同学啦，我们说到就要做到，请现场70多位老师给我们作证，我们说到就要做到，从小事做起，感恩我们的父母吧！
就让我们今天回家后，利用周末的时间好好的做几件“感恩”的事情。然后让父母以书面材料的形式记录在《阳光·森林》家校联系单6上。我们以后将把感恩父母的事情一直做下去，愿我们这课感恩之树万古长青。
现在，我们们一起唱响《感恩的心》
活动六：《感恩的心》
让我们共同唱响《感恩的心》
结束语：
路：鲜花可以枯萎，沧海可变桑田。
张：但父母的爱，却永远留在我们的心田！
聂：感恩父母伴随着我们的生活，
合：三年三班“感恩父母，拥抱亲情”主题班会到此结束。谢谢老师！谢谢同学们！
感恩父母感受亲情班会篇三
诵诵做做体谅父母
活动目标
1.结合本年级学生的知识水平、年龄特点，选择与“家书·感恩”相关的儿歌、古诗、散文、故事、书籍等，开发并实施以“家书·感恩”为主题的阅读课程。
2.通过开展“一天护蛋活动”、“感恩父母”诗歌朗诵会，使学生感受生命的脆弱，体会父母的艰辛，明确什么是感恩、为什么要感恩、如何感恩，提高感恩素养。
3.开展“用心沟通，卡卡传情”感恩在行动活动，让学生每天做件家务，主动承担家庭的责任，将感恩付之于行动，亲情流动在心，传递在卡。
4.能够搜集歌颂祖国的诗歌、故事，在诵读中，培养学生热爱祖国、感恩社会的感情。
主题阅读
2.看一部关于母爱或父爱的影片。
3.学唱一首爱父母的歌曲。
主题实践
1.精心选择自己喜欢的一首歌颂父母、感恩父母的诗歌，以班级为单位组织一次朗诵会，让每个学生都来抒发感恩之情。
2.评选班级感恩小明星。
活动二：用心沟通，卡卡传情
1.鼓励学生将亲情作业的感悟，各项活动开展后的感受及最想对爸爸妈妈说的话，以贺卡的形式寄给爸爸妈妈。
2.贺卡形式可五彩缤纷，贺卡内容要符合留言格式，内容必须真实，力求文字通顺，情感真挚。
3.各班级推选1名学生参加“孝敬星”评选，各校评选后表彰，并在学校宣传栏、红领巾广播站、升旗仪式上对“孝敬星”作宣传，让感恩、孝敬之心在学生的心田中生根发芽。
活动三：“难忘亲情故事”手抄报展评
1.以“难忘亲情故事”为主题办一期手抄报。
2.评选优秀作品在校园或教室宣传窗展示。
主题展示
1.充实文化墙。布置“每月一事”教室文化墙，布置的内容如：学生搜集的感恩的诗歌、童谣，在阅读活动中的照片，以及学生感恩卡等。
2.亲情卡展示。指导学生把自己读亲情故事，做亲情作业活动中的心得以日记、卡片的形式记录下来，发到主题帖上。
3.举行“诵诵做做，体谅父母”主题班会，综合展示活动成果。
主题反思
1.每位学生填写一份感恩父母综合评价表。
2.每个班级完成一份总结反思，教师至少写一篇活动随笔，学生完成一篇成长反思。
感恩父母感受亲情班会篇四
针对职高学生中，父母离异、单亲家庭较多，由于缺乏沟通和理解，给学生的学习、生活、心理带来较大不良影响的现状，还有一部分学生不知道父母所付出的艰辛，只懂得依赖甚至抱怨、责怪父母的无能，不懂得美好生活靠自己创造的道理。本次班会要使学生了解亲情、感悟亲情，理解亲情，学会感恩；珍惜自己拥有的幸福家庭，去关心父母、理解父母；树立美好的生活要靠自己去创造的思想，树立自信。
1、问卷调查：全班46名学生知道父母生日的占（），主动帮助父母做家务的占（），经常与父母沟通谈话的占（），节日时向父母送礼物以示祝贺的占（），每星期向父母要零用钱超过50元的学生（）。
2、准备节目：搜集
感恩父母感受亲情班会篇五
现在大部分小学生都是独生子女，父母对他们大都是娇生惯养，使他们养成了衣来伸手，饭来张口的习惯和不关心他人的自私的品质。甚至有的同学还经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，使做父母的很伤心。为了更好的开展“孝敬父母”的教育活动，弘扬中华民族的传统美德，我们班决定开展一次以感恩教育为内容的主题班会活动。
通过本次活动旨在唤回学生回报父母的良知，懂得父母的爱是纯洁的、无私的、伟大的，激发学生爱的情感，教育学生常怀一颗感恩之心，并能通过实际行动去回报父母无私的爱。
第一环节：故事导入，感悟感恩。由主持人讲述歌曲《感恩的心》的由来，是根据一个女孩的经历写出了《感恩的心》，以此来勉励教导所有所有的人要有一颗感恩的心去对待有恩于我们的人。同时播放以《感恩的心》为背景音乐的动画故事。目的是创设情境，以情感人，以境悟恩，为下面的环节铺垫情感基础。
过渡：这个故事真是让人感动啊!接下来的游戏相信会让大家有所思、有所悟。
第二环节：最舍不得的人设计游戏，珍惜感恩。
让学生拿出一张纸，写下自己最爱的或最想感谢的五个人的名字,然后按照游戏规则，沉思片刻后，让他们在上面划去一个人的名字，表示这个人永远的离开了他，接着又必须同时划去两个人的名字。现在的孩子很少或根本就没有经历过生离死别的痛，每天过惯了衣来伸手，饭来张口的好日子，也不会去思考最爱他们的人，有一天突然离开了他们，他们怎么办，通过这个环节的活动过程，是要告诉同学们,要去珍惜身边每一个爱着他的人，同时也要坚强的去面对人生中的任何突如其来的变故，要学会感恩，感谢父母，感谢身边爱我们的人，也要去爱我们身边的每一个人。
过渡：从刚才的游戏中我看到许多在划名字时都哭了。看来大家都不忍心亲人们离我们远去。下面我们来倾吐心声，对亲人表达我们的感激之情。
第三环节：全班交流倾诉心声，表达感恩。
交流：最感动的人和事是什么？我们应该怎样感恩？通过这个环节的活动过程是要进一步激发学生爱的情感，教育学生学会感恩。
过渡：生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。在生活里面我们要时时怀着感恩的心来对待身边的人，不仅仅是要用言语，也要用行动来表示我们的感恩之心。
第四步:教师提出希望，行动感恩。
我校将开展感恩教育月的系列活动，让我们每个人都行动起来，积极参与到活动中来。
1、开展“今天我当家”的活动：
取得家长的支持，让孩子与父母交换角色，开展“今天我当家”的活动，做一天爸爸或做一天妈妈。洗衣叠被、买菜做饭、打扫卫生等，体会父母工作生活的辛劳。然后开展“感恩父母――写给爸爸妈妈的信”的书信活动，让孩子把信寄给父母。鼓励家长回信，促使活动更加感人，更加出色。
2、在“父亲节、母亲节”或父母生日时完成爱心家庭作业：
（1）送父母一句温馨的祝福；
（2）给父母过生日，赠予亲手制作的`礼物。
这次班会充分利用学生生活经历激发学生积极的情感体验，让大家感受着、思考着、回忆着来自父母的爱，沉浸在爱与被爱中。这一堂课引起了他们心灵的震憾，使孩子们明白，原来爱就在生活中最平常最细微之处。孩子们由体会到感激，从而更敬爱他们的父母。从感激父母开始，感激老师的教诲，感激同学的帮助……感激所有给过他们帮助和关怀的人。由“感恩父母――感恩老师、感恩他人――感恩社会”。我们这节课，就是要给他们创造一个爱的氛围，让他们学会关心,知道感恩,创造更为和谐的社会。
1、积极构建家校联手的德育教育模式，发挥家长在学生成长中的作用。
2、时刻关注学生的成长是我们做教师的天职，“感恩教育”应该成为教育工作者永恒的话题，应该在教育教学过程中不断培养学生乐于助人、乐于奉献、乐于分享的习惯，将感恩又外在转化为发自内心的心灵成长。