最新小班语言教案设计方案设计意图 小班语言活动设计方案(5篇)

时间:2024-11-24 作者:储xy
简介:百分文库小编为你整理了这篇《最新小班语言教案设计方案设计意图 小班语言活动设计方案(5篇)》及扩展资料,但愿对你工作学习有帮助,当然你在百分文库还可以找到更多《最新小班语言教案设计方案设计意图 小班语言活动设计方案(5篇)》。

确定目标是置顶工作方案的重要环节。在公司计划开展某项工作的时候,我们需要为领导提供多种工作方案。方案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇方案呢?接下来小编就给大家介绍一下方案应该怎么去写,我们一起来了解一下吧。

小班语言教案设计方案设计意图 小班语言活动设计方案篇一

1.引导幼儿愉快地参加游戏活动,遵守游戏规则,注意倾听别人的话。

2.学习动词:走、跳、飞,在游戏中锻炼发散性思维及语言反应的敏捷性。

3.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

4.乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

活动准备

1.草地背景图,蘑菇和动物等活动相关教具。

活动过程

(一)开始部分

1.出示背景图

师:今天天气真好,小动物们都到草地上散步,你们看都有谁来了?(大公鸡)大公鸡是怎么来的?(走来的)怎么走?(邀请幼儿模仿);(小鸭子)小鸭子是怎么来的?(走来的)怎么走?(邀请幼儿模仿)。

(出示字卡)走。

2.出示跳的小动物。

师:谁来了?兔子是怎么来的?(跳来的)怎么跳?(邀请幼儿模仿)青蛙是怎么来的?怎么跳?

(出示字卡)跳。

3.出示飞的小动物。

师:谁来了?蝴蝶是怎么来的?(飞来的)怎么飞?(邀请幼儿模仿)蜻蜓是怎么来的?怎么飞?

(出示字卡)飞。

教学反思:教师通过直观具体形象的小动物入场,直观地让幼儿感知动词“走”、“跳”、“飞”的形象。从而,激发幼儿的兴趣点和切入点。邀请幼儿模仿,增加了课堂教学活跃的氛围。从教学活动看来,本班孩子很感兴趣、兴致勃勃。不足之处是老师要掌控好小班孩子的常规。

(二)基础部分

师:小动物在草地上悠闲的散步,突然轰隆隆一声,雷声响了,天要下雨了,小动物们要淋湿了,怎么办呢?(请幼儿思考:从图中,小动物们可以在哪里躲雨?)

师:老师也准备了三把蘑菇伞姐姐,蘑菇伞姐姐想和小朋友一起玩个散步的游戏。仔细听!游戏规则。

1.教师介绍游戏规则与示范。(家长配合)

2.教师和家长扮雨伞姐姐,与幼儿游戏互动。(2-3遍)

教学反思:从孩子的动作当中,我们可以看出大部分的孩子已经融入了游戏的氛围。大部分的孩子也已经对动词“走”、“跳”、“飞”完全的掌握。不足之处是老师需要加强组织管理好孩子的纪律。

(三)结束部分

师:雨伞姐姐保护了小动物们,我们和爸爸妈妈一起下厨房煮碗汤感谢雨伞姐姐。好不好?(以学过儿歌呈现)(家长与幼儿、教师一起互动)

教学反思:家长与幼儿、教师一起互动,气氛和乐融融!但是,教师需要把控好声音的音量。音量过大了,总是让孩子处于一个兴奋的阶段。所以,老师这点需要注意下。

小班语言教案设计方案设计意图 小班语言活动设计方案篇二

活动目标:

1能安静地倾听故事,并听懂故事大意。

2知道长时间的看电视会影响眼睛。

3根据已有经验,大胆表达自己的想法。

4喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

活动准备:

戴眼镜的小猫手偶

活动过程:

1、手偶导入,引起幼儿兴趣。

师:小朋友们,今天咱们班来了一位小客人大家看看是谁啊?(出示小猫手偶)大家欢迎(幼儿鼓掌欢迎)

2、讲述故事,引导幼儿能够安静的倾听故事并听懂故事大意。

师:小猫要给大家讲一个故事,你们想不想听啊?大家可要认真听啊!听完可是要问问题的哦。

出示小猫手偶,讲述故事《爱看电视的小猫》

“我过生日了,我的好朋友大象送给我一台电视机……”

提问:(1)小猫的眼睛怎么了?

(2)为什么会这样啊?

(3)小朋友能不能像小猫学习啊?那我们应该怎么做啊?

小结:我们小朋友看电视时要与电视有一定的距离,也不能长时间的看电视,看电脑也是一样的,要不然就会像小猫一样也会带上眼镜的。

3、尝试与幼儿共同讲述故事。

小朋友们,这次咱们一块儿来讲一下这个故事吧!

活动延伸:

请幼儿回家后与爸爸妈妈互相监督是不是有长时间看电视或电脑

反思:

我发现在活动过程中,所有幼儿能够安静的倾听故事,对故事大意掌握的很好,也都知道了长时间的看电视会对眼睛不好,会像小猫一样戴上眼镜。目标完成。可是在活动中发现有个别幼儿表达喜欢戴眼镜,觉得戴眼镜会很有意思,这是我所没想到的,在活动中我对幼儿的这种想法一带而过,但是我觉得有必要在设计一次活动,让幼儿知道戴眼镜与看不清楚的害处。

小班语言教案设计方案设计意图 小班语言活动设计方案篇三

1、理解故事内容,感受拥抱、亲吻、关怀是一种甜蜜的亲情。

2、学习用多种方式表达对亲人的爱。

3、从小培养幼儿关爱别人的好品质。

活动准备:长围巾、记录纸、挂图、故事录音带。

活动过程:

一、 谈话,引出课题。

1、“每个人都有自己的妈妈,小朋友都长大了,要知道关怀自己的妈妈。今天老师给你们带来了一位小客人,猜猜他是谁?出示小松鼠玩具,老师给你们讲一个有关小松鼠的故事,故事的名字是《给妈妈的妈妈送甜蜜》。小朋友知道妈妈的妈妈是谁吗?引导幼儿说出妈妈的妈妈是外婆。你们猜一猜小松鼠要给妈妈的妈妈送什么礼物呢?

2、教师用简笔画将孩子的回答做好记录,如:巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等。

二、教师播放故事录音带,请幼儿欣赏故事。

“请小朋友听一听小松鼠给妈妈的妈妈送什么礼物?看谁听得仔细认真,听完故事后告诉老师正确的答案。”

听完故事后,请幼儿回答问题“小松鼠给妈妈送什么礼物?给妈妈的妈妈送什么礼物?”对答对的幼儿进行表扬。

三、利用挂图,老师有表情的讲述故事,鼓励幼儿认真听,引导幼儿感受甜蜜也是一种亲情。

(1)边讲述边提问幼儿“妈妈给外婆送什么礼物?外婆心里觉得怎样?”(随着幼儿的回答出示长围巾。)小松鼠要送给外婆什么礼物?外婆心里觉得怎样?

教师讲述故事时速度放慢,注意用语气语调等方式来建立味觉的甜与情感体验的“甜”之间的联系。

(2)提问“小松鼠没有送给外婆糖、巧克力等礼物,外婆为什么还那么高兴?根据幼儿的回答,老师做出小结:拥抱、亲吻、关怀、一句甜蜜的话都是表达对亲人的爱。

四、拓展、迁移经验,鼓励幼儿把甜甜的爱送给更多的人。

(1)老师拥有你们这些可爱的小朋友,好幸福啊!你们可以送给老师什么样的甜甜的爱呢?(鼓励幼儿给老师送甜蜜的礼物:一个拥抱,香甜的吻、说一句甜蜜温馨的话等。)

(2)说一说:甜甜的爱还可以送给谁?送给他们什么样的甜甜的爱?(鼓励幼儿回家后向爸爸妈妈、爷爷奶奶表达自己对他们的爱。)

(3)请幼儿戴上头饰,分角色和老师一起表演故事,老师扮演外婆,和孩子一起学说故事中的对话。

小班语言教案设计方案设计意图 小班语言活动设计方案篇四

教学目标:

1.能快速清楚、正确地说出同伴的姓名,巩固对同伴的认识。

2.乐意参加游戏活动。

教学准备:

在日常生活中帮助幼儿认识同伴,知道他们的姓名。

教学过程:

一、点名游戏,巩固认识同伴姓名

1.教师点名,被点到名的幼儿迅速起立答"到!",其他幼儿要求注意听和看。

2.出示漂亮的动物图案小贴花给幼儿欣赏,告诉他们能在游戏中说出别的小朋友的姓名就可以得到贴花,激发幼儿的学习兴趣。

3.请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好朋友中,让幼儿分组进行找朋友的活动。

4.鼓励在活动中找对朋友的幼儿,鼓励胆小的幼儿勇于尝试。

二、新授游戏:谁躲起来了

1.教师讲解游戏的名称、玩法和游戏的规则。

游戏的名称叫"谁躲起来了?"

游戏玩法:请两位幼儿上前,各自作自我介绍,"我叫×",讲完后请全体幼儿闭上眼睛,请其中一位幼儿藏进来,接着叫大家睁开眼睛。老师问:"是谁躲起来了?"(请一幼儿回答)然后再请躲起来的幼儿出来给大家看,猜对后,全体幼儿再说一遍:"是×躲起来了"。

2.幼儿游戏,先请2名幼儿上前,玩2-3遍后,请3名幼儿上前,视班上幼儿情况逐步增加人数,增加难度。幼儿反复游戏,教师给猜对的幼儿身上贴动物贴花,以示鼓励。

活动中加强幼儿能快速清楚、正确地说出同伴的姓名,巩固对同伴的认识,鼓励班上胆小的孩子进行尝试。

3.学说短句:"×躲起来了!

(我的朋友是谁,我的朋友躲起来了,每位孩子尝试大胆进行表达)。

三、提出交友要求

教师小结,鼓励幼儿认识更多的朋友,并说出他们的姓名。

小班语言教案设计方案设计意图 小班语言活动设计方案篇五

活动目标:

1、乐于将自己的想法告诉他人,感受交流的快乐。

2、观察身边有趣的事物,发现面包的外形变化,大胆进行想象。

3、积极参加操作活动没,大胆表现自己的创意。

4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:

1、幼儿对活动中的食物有所认识

2、故事课件、各种面包、各色糖果、果酱;消毒毛巾;做好洗手准备。

3、多媒体教室

活动过程:

一、魔棒变变变

(教师心语:小班幼儿喜欢猜想,他们的想象也极其丰富,所以,应为他们创造一个能激发情绪的情景,在这个情景中,孩子们的情绪随着情节亦步亦趋。这里是以魔棒变变变为情境,引领孩子进入活动。)

1、好吃的面包

——每个幼儿尝一小块切碎的面包。

师:刚才你们吃的是什么?你们还吃过什么味道的面包?吃过什么样子的面包?你们知道刚才的面包是从哪来的吗?

2、神奇的面包

——教师出示小魔棒

师:今天我要教你们用魔棒来变出好吃的面包,和我一起念咒语吧!

——在教师和幼儿的“魔棒,魔棒变变变”的咒语中,放映不同形状面包的幻灯,教师逐一提问。幼儿观察、想象并大胆地讲述自己的想法。

师:看看这块面包是什么形状的?像什么?你还知道什么东西也是方形的?

师:三角形的面包真有趣,你能用身体变出一个三角形的东西吗?

师:让我的魔棒给你们一点魔力吧,看谁能变出更多不同的东西。

师:这块面包和刚才看到的面包有什么不同?你知道面包中间的心型是怎样变出来的吗?

——教师提供一块面包和一个心型模具,请个别幼儿演示。

(教师心语:好的提问应层层递进,并能很好地推进幼儿的活动。在引导孩子的认知过程中,尽可能地寻找时机,丰富孩子的知识。)

二、动物朋友的面包

1、熊妈妈的早餐

——教师讲述故事,幼儿猜测故事的情节。

师:熊妈妈做了三份面包早餐(分别是一块、两块、三块),它们到底是给谁的呢?为什么?

师:熊爸爸大口吃起了面包,猜猜被熊爸爸咬过的面包会变成什么样?

——请一名幼儿现场模仿熊爸爸吃面包。将面包变换角度,引导幼儿想象被咬过一口的面包变化。

2、动物朋友来品尝

师:熊宝宝想请它的动物朋友一起来品尝好吃的面包,熊妈妈会同意吗?为什么?

——引导幼儿学会与人分享。

师:你知道这些面包都是为哪些动物朋友准备的?

——引导幼儿仔细观察夹在面包中间的水果、青菜等食物,来猜测相应的动物,如:夹有香蕉的面包是为猴子准备的。

(教师心语:小班是幼儿言语习惯养成的时期,而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。所以,我设计了他们喜欢的故事环节,来帮助幼儿大胆表达。)

三、快乐面包坊

——请幼儿观看趣味面包的幻灯,教师出示制作材料,交代制作要求。

幼儿分组尝试自己动手制作趣味面包。

——将幼儿制作好的面包造型,投影成幻灯,引导幼儿大胆表达自己的想象和制作过程。

活动延伸:

1、将自己做好的面包,与其他班级的小朋友分享。

2、引导幼儿在生活中关注更多可以想象的事物。

设计意图:

我们都知道,小班幼儿因为年龄特点的原因,对吃的东西都特别感兴趣。面包就是他们非常喜欢的一种食品。在平常的观察中,我发现他们在吃面包的同时也常常会与面包玩起“游戏”:“咬一口,变成桥;再咬一口,变出把枪!……”没想到,面包在孩子们的眼中蕴涵着无穷的变化!

孩子们在生活中对面包自然产生的兴趣,让我意识到应该引导他们大胆的和老师、同伴分享自己的所见、所想、所感。在此背景下,我设计了“有趣面包”这一活动。< <  

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