学习是开启智慧之门的钥匙，它能够让我们不断成长和进步。最后是一些学习总结的写作技巧和方法，希望能够对大家有所帮助。
提高学生学习动力的实用方法（精选16篇）篇一
一、信念的确立。每个人身上都有无穷无尽的潜能，每个人都如同一座等待开发的金矿，然而能够开发出多少，除了教育者的教育方式外，起决定作用的是自己如何认识自我、战胜自我。一旦有了坚定持久的学习信心，孩子就能爆发出巨大的、不可思议的力量，从而将潜能发挥得淋漓尽致。孩子的自信需要在家长不断地肯定中确立。
二、态度的转变。通过各种竞争性和合作性游戏，体验先规划、后实践，觉察过程中的点滴，不断微调行动来提升成功的机会，从而在乐趣中学习……。孩子往往对学习的联想尽是沉重、紧张、不开心。如果孩子们领悟到学习是可以在玩耍活动的状态来实现、可以是丰富多彩的、可以开心地进行的，他们对学习的态度自然而然转趋更正向，行为上也更主动。通过改变对事物的看法和想法以及比喻能改变我们内在对事情的评价体系，孩子们改变隐喻，对于学习、关系、自己等各方面都会有内在的改善，表现出来的也就是效率、态度、效果的不同。正向的学习态度需要家长、老师做具体的事情，而不只是要求和指令。
三、目标的确立。目标是前进的灯塔，计划是行动的方案。没有目标，所谓的计划就没有了明确的方向，只能是四处乱撞;没有计划，目标则是一句空谈，没有任何实际意义。在学习中有一个清晰的目标，并为实现这个目标而学习的时候，学习不再是讨厌的、与自己的人生无关的负担了。这时，学习就成了有趣的、能够决定自己命运的最重要的事。这样学习才是主动的、自觉的，而不是被迫的、压抑的。怎样才能让孩子明白自己为什么学习?家长和老师需要思考(具体参见目标——成功路上的指南针)。
四、时间管理。目标和计划是通向快乐与成功的魔法钥匙!有了明确的学习目标和计划，并把它们写下来付诸行动的人，他们将来的成就，是有目标和计划但仅停留在脑子里或纸上的人的10至50倍。一个完美的长期学习计划可以帮助你清楚地知道自己的学习是向哪个方向发展、应采取什么策略、制定什么措施、开始什么行动、如何安排时间、动用什么资源……从而减少学习的盲目性和随意性，使得学习变得紧张有序(参见如何制定学习计划)。
五、强化意志力。哈佛定律：w=x+y+z(成功=勤奋学习+正确方法+少说废话)，闲散犹如醋酸，会软化精神的钙质;勤奋却像火酒，能烧起智慧的火花。专注是学习中最具有凝聚力、整合效力的品质。千万不要去幻想学习中的捷径，要做的就是将身体与心智的能量锲而不舍地运用。坚持是学习力中最执著、最顽强的品质。
六、提升家庭教育的水平。孩子的个性品质如责任心、上进心、自信心、意志力、自制力等以及习惯、兴趣、爱好等素养的养成，行为习惯、人际交往关系的提升更多地依赖家庭教育。所以，学习不只是孩子的事，更是父母的事、整个家庭的事。提升家庭教育水平，是孩子学习提升的充分必要条件。
提高学生学习动力的实用方法（精选16篇）篇二
1、给自己一份奖励。这会使你感觉良好，肯定自己目前取得的成果并促使你展望未来。
2、停下手上的工作，进行一些体育锻炼。你的大脑需要很多含氧血液才能正常工作，只需站起来就能释放20%。进行一些运动能帮你停止焦虑并轻松起来，你甚至会发现自己在运行时已经把问题解决了。
3、休息片刻。除非你完全处于“亢奋状态”，否则多数人会觉得每工作二三十分钟就需要休息几分钟以使头脑清醒，否则注意力就无法集中。更换环境往往能使你对事物产生不同的看法。
4、检验你是否把握了整体目标。你的大脑在不停地努力建立联结，因此事先应进行整体的考虑已使之有时间理解信息，并把相关知识“集中”起来。
5、想出不同的方法把学习内容化整为零。当大问题被分割成较小的元素时，大脑处理起来会比较容易。
6、试着从不同的途径获取信息。如果你已经听了很长时间，就换一种不同的方式，可以是视觉的或触觉的，这样能使用大脑的不同部位来处理问题。形象化对你很有帮助。
7、庆祝你至今取得的成就。乐观积极地思考你的成果，能帮助你产生前进的动力。把所有令你文高兴的事列成清单。
8、找一些笑料。有证据表示，大笑时大脑会释放出内啡呔，直到松弛剂的作用。
9、请朋友或家庭成员帮忙。两个头脑总比一个强。
10、停下手上的工作，回想上一次产生这种感觉是怎么应付的。把过去处理类似情况的所有方法都列出来。大脑喜欢模式，这样做能帮助它建立新的联结。
提高学生学习动力的实用方法（精选16篇）篇三
只有多补漏洞，才能提高分数。题目千千万，我们是做不完的。做题的是为了掌握、巩固知识点，如果已经掌握了，就没有必要再做了。学生应该把时间放在补漏洞上，预习也要引起高度重视。
方法二：找漏洞、补漏洞。
学生如何找自己学科上的漏洞呢?柏成家教网的林老师提出在预习时找漏洞。我素来不重视预习，一节数学课就几个知识点，遇到讲解几何定理，学生课前就将其背诵下来，课堂上让学生归纳定理，如果学生流利的背出来，太顺了，给人感觉不自然。书中的观点与我迥异：“上课学生的学习目标明确，注意力才会集中，听课效率才会高。”除了预习，做题也是一种很好的找漏洞的方式。很多人简单的认为补漏洞就是多做题，管老师并不赞同这一观点。
方法三：既要“亡羊补牢”，更要“未雨绸缪。”
考试后，教师逐题分析错题、失分原因——找漏洞;制定切实有效的改进措施——想办法;有针对性地加强专项训练——补漏洞。有时“亡羊补牢”已经晚了，我们更应该“未雨绸缪。”每天把学习上的问题记录下来并解决落实好。考前的模拟测试，也是一个好办法。
方法四：不要轻易放过一道错题。
方法五：落实的关键是检测和重复。
落实就是硬道理。看自己补漏洞的效果如何最好的方式就是检测，多次检测没有问题了，那么这个漏洞就不上了。补漏洞也不是一次、两次就能解决，需要一定的重复。
方法六：好记忆不如烂笔头。
记录问题，包括作业或试卷中不会做的题目、做错的题目，重要的句子、公式、定理等知识点。它还可以当做笔记本，写个人的心得体会、人生感悟，记录一些灵感和想法。
提高学生学习动力的实用方法（精选16篇）篇四
1早睡。
保证7小时睡眠.有研究结果显示，12点之前1小时的睡眠相当于12点以后两到三个小时。
2晨间的30分钟是黄金时间.最适合在晨间学习的就是数学。
但要以简单容易的计算题为主。做完几页头脑清醒后，学习不太掌握的科目。去学校之前，最少要进行30分钟的“晨间学习”。
3将学习效率提高2倍的预习方法。预习不是提前学习。
我所说的预习其实不是“学习”，更接近于一种对将要学习内容的“确认”。预习的工具就是“真题”。，考试前看真题是非常有效的。但更有效地利用真题的方法就是在上课之前看。看真题的目的是为了了解今天要学的部分中，哪些是重要内容，哪些会在考试中出现。在老师上课讲那个部分的时候，就可以更集中精神去听。
4百分百活用课堂时间的4个诀窍。
安静地坐在教室里被动地听老师嘴里发出的“声音”和认真听讲是全然不同的两种概念。综合考试的出题人是学校的老师;从海量的教科书内容中判断出哪些内容重要的人不是思路明快的辅导班老师，而是经常讲冷笑话的学校老师。如果你能明白这一事实的话，那你会发觉，与分数直接挂钩的学习关键就是上课时间。
1.往前坐。坐的位置越靠后，注意力就越难集中。坐在后面，视线分散，哪怕你是在看老师，如果有人移动，你的视线就会飘到那个同学的后脑勺上去，也就无法集中注意力。
2.不要看书，要看老师的眼睛。老师的“话”就不可能和你低头看着的教材上的“文字”一致。头脑聪明的学生，也许能做到既集中精神听老师的话，又集中精神看眼前书上的内容。
3.即便上课时不理解也不要放弃。拼命跟紧上课的进度才是快速提高成绩的秘诀。强调：上课的时间一定要专注于课堂。不能打开别的习题集学习.上课的时候就忠实于上课的时间，不懂得另外找时间补充。
4.如果你是上游水平的学生，此时，应摊开各种教材，参考每本书上的内容，拓展范围，认真听讲。当然还是要跟紧老师上课的进度。同时参考多本教材，还能填补老师上课没有讲到、直接跳过的部分。对上游水平的学生来说，对课堂内容很清楚或讲的内容、题目都太简单，便很难在课堂上集中注意力。切记：不可打开其他科目的书自学。就算你是第一名，如果对上课内容等闲视之，那学习效率也会大幅下降。
5.改变对待老师的态度。
若你讨厌某个老师，那就麻烦了。那一门的学习成绩下降，老师也不用负什么责任，受损失的只能是自己。所以你必须尽快找出那个老师的优点，记住那不是为了老师，而是为了你自己.上课大声回答老师的问题.
如果想提高记笔记的效率，一定要切实作好预习。只有预习了，才知道老师现在讲的内容是单纯地重复教材上的内容，还是在进行附加说明。哪怕只是预习很短的时间再去上课，笔记的量也会大幅减少。因为预习了之后，是以有疑问的地方为主来做笔记，所以上课的时候注意力会更集中。虽然笔记的量减少了很多，但是成绩反而快速提高了。上游学生的书里只是简简单单地写下了必须要记下来的内容，简单明了地用自己的语言把平时的疑问和老师强调的内容记下来。所谓的笔记不是听写，而是查补自身不足的过程。
提高学生学习动力的实用方法（精选16篇）篇五
提分目标明确了就需要制定一个详细实施方案和步骤，具体表现为“小步子，大目标”，就是要求考生每个月数学争取提高6分左右，语文提高6分，英语提高6分，综合提高10分左右。这样计算下来，每个月的数学、语文、英语、综合加起来就能提高15分左右。就从3月开始计算，到高考还有3个月，每月提高28分，加起来就有84分了!
那么又如何实现这样的提分呢?有三个重要的实施步骤。
第一，每次考试后好好检查每门课程查漏补缺的内容。在每次考试后，都要针对每门课程逐一明确有哪些内容是不会做的、不理解的，这些内容就是同学们应该要重新掌握的知识点。当然同学们也要分析一下这些问题的出现是什么原因造成的，这样针对性地找出原因，对于提高下次考试的分数是很有帮助的。
第二，自学或寻求老师帮助明确每个月重点突破哪些查漏补缺内容。同学们在明确每门课程查漏补缺内容后，就要在下个月内自学并在老师指导下确定每门课程要解决的重点是什么，需攻克的难关又是什么，集中力量解决薄弱环节。
第三，按照老师安排完成复习内容。同学们要跟着老师的部署走，老师布置什么复习内容就完成什么复习内容，因为这些内容都是高考考试大纲要求掌握的内容，认真完成的这些内容也就是完成考试大纲要求同学们应该掌握的知识。
同学们对能提多少分的要求不要太高，只要坚持每门课程争取提高6分左右就可以。当然，能提高的分数越多越好，但不能忽高忽低，而是循序渐进的提高。当同学们坚持“小步子，大目标”提高成绩的策略是，就会有条不紊地一步一个脚印地提高成绩，也会拥有完成任务的信心，学习潜力自然就会挖掘出来。
2.对考试结果一定要“放得下”
高三后一学期，考试一个接一个，考试的结果也是不停的公示出来。如果同学们过分重视考试结果，心理防线就绷得紧紧的，弄不好就有断裂的危险。比如考好了，潜意识里一放松，成绩立即往下掉;没考好，心里郁闷，有压力，怕丢脸，埋怨自己不争气，学习就没精神，下次考试成绩可能会更差。对待考试结果一定要“放得下”，重要的是要找到犯错误的原因，把不会的弄懂了，然后把细心就能得到的分加上，再把后来弄懂的分数加上，看看这份试卷能得多少分。这样是给自己信心，也是给自己提要求，能得到的分一定不能丢。
对同学们来讲，学习信心的提高至关重要。只要有进步，你就有自信，情绪就会为之振奋。千万不要因为考试屡遭挫折和失败就动摇自己的信心，不要让负面情绪笼罩你的心头。
3.多种方式舒坦情绪。
如果同学们住校，每天回宿舍后可以跟舍友开开玩笑，聊聊天，也是很好的自我放松方式。走读的同学们回到家后多和家长说说在校的所见所闻，谈谈对时事的理解，甚至可以帮手父母完成家务。吃完晚饭后20分钟内可以看看新闻，放松自己。但千万不要看电视连续剧，目前的连续剧都太长了，一个连续剧少则二三十集，多则四五十集。人都有这么一个心理，看了上集想看下集，今天看了明天想继续再看，节目播完的时候高考也结束了，好好的优等生最后只上一个普通大学，家长老师同学无不憾惜啊。
提高学生学习动力的实用方法（精选16篇）篇六
这类同学看不到自己有多大希望，表面在学，心中却在放弃的边缘。根源于对自己能力的评价往往不客观，仅仅因为一两次的失败就全盘否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至对自己绝望。需要全面充分的了解自己的潜能优势。
2、“不是我不想学，而是我不知道为啥而学”——根源：目标不明确。
这类同学不知道学习的真正目的是什么，多数是为父母、为老师、为考上好高中、好大学而学，对自己未来的发展更没有思路和方向，只是随大流，过一天算一天。需要明确目标，帮助其专业定位，给他看得见的未来，才能重新唤起学习动力!
3、“不是我不想学，而是我不会学”——根源：学习技能低。
这类同学的学习技能发展滞后，学习方法不得当，学习任务经常完不成、容易陷入书山题海、产生知识漏洞。急需提升如：学业目标管理能力、时间管理能力、课堂学习效率、各学科学习技巧等学习技能。
4、“不是我不想学，而是我学不会”——根源：认知能力低。
这类同学与学习有关的基础认知能力,比如:工作记忆能力、思维转换能力、逻辑推理能力等有待提升，这些能力有一项不足则直接影响学习效率，且初中生尽管在学习上付出很多努力，但收获甚微，还会严重影响其学习积极性，并且这类问题不容易被发现，无论是高中生自己，还是教师。
5、“不是我不想学，而是我没法学”——根源：情绪不稳定。
这类同学容易受周围环境、人际交往等因素影响从而无法安心学习。比如常见的考试焦虑、失眠、注意力不集中、坚持性差、厌学、抑郁等等，这些困扰过度地消耗了初中生的心理资产，纵使潜能再好也得不到最大的发挥，最终学习也受到严重干扰。
提高学生学习动力的实用方法（精选16篇）篇七
1.在心底对自己说”我行”.”我能行”
有自卑感的同学评价自己，总认为自己不行。我语文不行，我数学不行，我英语不行，我这不行那也不行。越认为自己不行就越没信心，越没信心就感觉越没劲，甚至破罐子破摔。
2.开心事是信心的产物。
每个同学都有自己开心的事，开心的事就是你做得成功的事，那是你信心的产物，力量的产物。每个同学都有很多开心的事，你多想你最得意、最成功的事。例如：你百米比赛获得优异成绩的情景，回想那时你心理的感受。
3.常常微笑。
没有信心的入，经常是愁眉苦脸，无精打采，眼神呆板。雄心勃勃的人，眼睛闪闪发亮，满面春风。人的面部表情与人的内心体验是一致的。笑是快乐的表现。笑能使人产生信心和力量;笑能使人心情舒畅，振奋精神;笑能使人忘记忧愁，摆脱烦恼。
4.不要垂头丧气。
人在遭到挫折、气馁的时候，常常垂头丧气。垂头是没有力量的表现，是失败的表现，是丧失信心的表现。成功的人，得意的人，获得胜利的人则昂首挺胸，意气风发。
5.主动与人交往。
见面主动与人打招呼，主动问候别人。按照常规，你问别人好，别人也会问你好，你对别人微笑，别人也会对你微笑。我们几乎很少见到你对别人微笑问候”你好”，别人会横眉竖眼对你说”你不好”，这是不符合人之常情的。你和入在微笑的问候中，双方都会感到人间的温暖，人间的真情，这种温暖与真情就会使人充满力量，就会使入增添信心。
6.欣赏振奋人心的音乐。
人们都会有这样的情绪体验，当听到雄壮激昂的歌曲时，往往因受到激励而热情奔放，斗志昂扬;当听到低沉、悲壮的哀乐时，往往使悲痛、怀念之情涌上心头。
7.要激发子女“好奇心”，培养其学习兴趣。
好奇心代表喜爱接触新事物，当一个人对新事物接触的越多，他就会越想知道更多;想知道更多，正是学习动力的来源。可是，很多时候父母都不鼓励、甚至压抑子女的好奇心。家长带孩子上街时，他可能会指东指西叫他们看，但通常也会多加一句：“不过，不要看太久啊。”有时，孩子观察事物时，父母又会加以阻挠。孩子之所以问完父母第一条问题后，便不再问第二条，就是因为他们知道父母不喜欢他们追问下去，但其实发问正是学习动力之源。
提高学生学习动力的实用方法（精选16篇）篇八
1确定学习目标。确定正确的学习目标是提高学习成绩的前提，有正确的学习目标对学习成绩会有很大的帮助。如期末考试各科成绩达到什么标准等。
2培养学习兴趣。兴趣是最好的老师。培养学习兴趣可以在学习中增加主动性，变灌输试为主动式。
3树立个人理想。所谓个人理想，也就是学习的目的，目的明确可以有的放矢。
4制定学习计划。正确的学习计划可以达到事半功倍的效果，提高学习成绩，学习成绩提高可以使学习兴趣增加。
5掌握学习方法。正确的学习方法同样是学习动力的条件，如果没有好的学习方法，成绩就会下降，学习就没有动力。
6增加互动交流。多与同学或老师交流，交流学习心得、学习体会、学习方法等，取长补短。
7适度表彰奖励。表彰奖励可以增加学习兴奋点。比如小学生取得好成绩可以给予物质奖励，书包、钢笔等;高年级的学生可以采取语言上的激励;当然自己也可以给自己评优。
一、每天保证8小时睡眠。
晚上不要熬夜，定时就寝。早睡早起，可以把晚上的复习时间减少1个小时增加到早晨。中午坚持午睡，充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。
二、学习时要全神贯注。
玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充一下能量，看一看绿化。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。
三、坚持体育锻炼。
四、学习要主动。
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是很郁闷的，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。
每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
六、注意整理。
学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。
七、学习分类。
对于已学过的知识就应该掌握好并适时的做好复习，知识越多也就越不好分开，记忆遗忘的速度会很快，应该分类。把两大类分开就好，一是不易掌握的知识，要想完全掌握就一定要理解和不厌其烦的复习;二是完全靠自己的的记忆而掌握的。所以，一定要分开。
提高学生学习动力的实用方法（精选16篇）篇九
课本目录妙用法：
在读初中课本时，最最关键的方法就是抓住目标，读熟课本。课本有好几百页，好几十万字，这么大的信息量，如何摄取呢?显而易见，我们不能平分精力，而应集中全力，抓住关键信息。什么是课本中最关键最重要的信息呢?就是目录。下面就具体说说如何利用目录来读课本：
一是忆，就是翻开目录，看看自己是否能够根据目录，依序记忆各个章节里面的内容，回忆起其中的概念、性质、法则、公式、数量关系和解题方法等。在忆的过程中，可以边忆边把知识的要点记在草稿纸上，以加深印象。忆不起来时，再打开书，翻看有关的内容。
二是说，就是在独立回顾、记忆一番后，同学之间可以互相互述各个章节的基本知识、重点内容以及知识间的联系与区别等，以此来起到相互启发、相互补充、相互完善的作用。讲的人固然是印象深刻，听的人等于又重温了一次。
三是写，默写目录内容，看看自己是否记住了教材的主要内容，根据目录知识写下来。注意：写时不一定机械的默写目录上的几个标题，可以加上自己的归纳和创造，基本内容不错不漏即可。
四是扩，所谓扩就是要自编一个补充目录。因为教材的目录仅列出每课的名称，是一个比较粗略的目录。不妨将每课的小标题抄下来，编成一个补充目录。
课本内容精读法。
课本是同学们学习和考试的依据，考试的内容都在课本里，不管出的题怎样变化，都跑不出课本这个范围。在读课本时一定要做到以下几点：
1、不要走马观花，流于形式。
课本不怕读得慢，就怕只图快，不求甚解。
2.不可凭自己的感觉，挑三拣四地去读课本内容。
觉得这个有可能考就读，不考的就不读。课本上每个字都是经过专家编写的，必有它的有用之处。边边角角的地方，都要读到。只有这样，才能把知识印在脑子里,落实在做题目上。
3.不要感觉文科课本才要读，理科课本不用读。
数学物理化学这些理科的课本，同样需要仔细阅读。概念、公式要读，例题也要读，把例题读好了，也就读出了解题思路。
4.读课本时不要只注意大字、黑体字。
无论是大字小字，还是注释、引文、图注、表格都应该读到，这些知识也非常有用。
5.不要只满足于读一两遍课本，觉得没什么可读的了。
有句话说得好：书读百遍，其义自见。说的就是这个道理。
提高学生学习动力的实用方法（精选16篇）篇十
无论做什么事情，认真都是必备因素。每次考试后不要说“我会做，就是计算错了”“我马虎了”等等话，这都是不认真的表现，不认真只能成为成绩低的原因，不应该成为考不好的理由。
态度决定一切，家长不要说什么孩子小，知道什么叫态度啊?你说的一点也不错，孩子小，不知道什么叫态度，但是他会效仿你啊!不要在孩子面前说什么我没上好学，但是我混的也不错。一个人有没有素养，跟金钱无关，就好像一个人有没有素质跟他的知识程度无关一样。用端正的态度去教育孩子，你不会吃亏的。
作业是学生最基本、最经常的学习活动，是学生巩固知识，形成知识技能的主要手段。因此，必须养成认真完成作业的习惯。家长在检查孩子作业的时候不用看作业的对与错，只要关注孩子是否全部完成、书写的认真程度如何即可。
不论你采取什么方法，提高专注度都绝非一朝一夕之功，更不可能一蹴而就。比如说原来在做作业时，只能集中精力10分钟，指望在短短的几天之内提高到30分钟甚至更长时间，显然是不现实的。我们可以采取任务分割法，把作业分。
成语。
文、数学、英语分段完成。也可以采取奖励法，在完成一段时间任务后可以做他自己喜欢做的事情。绝对不能让孩子写一会玩一会，那是绝对不允许的。
读书是希望之源，读书是梦开始的地方，读书的好处有很多很多。我们教育孩子读书，不是为了让他应付考试，而是让孩子养成坚持学习、终身学习的好习惯，是为了给孩子今后能够做出多种选择的的一个机会。读书是孩子提升自己素质，培养高贵人格的最佳途径。
提高学生学习动力的实用方法（精选16篇）篇十一
: 兴趣，是学生开启成功大门的钥匙，是课堂教学的灵魂.只要在教学中，满足学生的这种需要，使其由知之到好之进而到乐之，就会取得事半功倍的效果。那么就要做到以心交心，建立良好的师生情；努力营造快乐课堂，以情生趣，以趣激学；小组竞赛，品味成果；利用多媒体，生动教学。
兴趣、灵魂、钥匙、学习效果、优化课堂效率、激发、学习动机、激励、唤醒和鼓舞、以心交心、以情生趣、以趣激学、品味成果、生动教学。
通常很多学生喜欢上电脑课，喜欢上音乐课，喜欢上体育课，那是因为他们能在那里找到自己感兴趣的东西，能让他们的爱好有所体现。所以我们的英语课同样要求我们要引导学生产生浓厚的兴趣。孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”爱因斯坦也曾经说过：“兴趣是最好的老师。”心理学研究表明，学生对一种事物感兴趣，就会集中精力去关注它，甚至不惜时间。由此可见，兴趣，是学生开启成功大门的钥匙，是课堂教学的灵魂。因此，我们要提高学生的学习效果，优化课堂效率，就要提高学生学习英语的兴趣。
作为一名农村中学的英语教师，我深深地体会到英语教学的难处。农村的学生大多数都是土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市的学生相比，往往会显得更加胆怯拘谨，不善言谈，缺少自信，很少敢于在公众场合说话，说英语就更少了。或者害怕说错被老师批评，或者怕说得不标准会遭人耻笑…… 发言基本处于被动的位置，这是英语教学最大的难处。尤其是毕业班的学生，他们将要面临升学考试中的一个环节——口语考试，提高他们的口头表达能力已经是刻不容缓了。由于有部分学生的基础比较差，很难在考试中拿到很好的成绩，那只能希望他们能在平时的训练中一点一滴地积累，不断地进步。从而提高他们的学习兴趣，已经是迫不已待了。心理学有说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”学生的动机于有趣的教学内容和有吸引力的教学活动。教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。由此而见，兴趣在求知中的重要性。只要在教学中，满足学生的这种需要，使其由知之到好之进而到乐之，就会取得事半功倍的效果。
俗话说：“你想要去改变一个人，就一定要先认识他，了解他。”教学活动是师生的双边活动，就一定要建立起学生对教师的信任感。尤其是毕业班的学生，随着年龄的增长，他们更需要教师的理解，关心。如果他们对某个教师有好感，他们就会对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大力气，花苦功夫学这门课，因而成绩优秀。反之，如果他们不喜欢某一位老师，甚至有逆反心理，他们就不愿意学或不听这位老师的课，当然成绩也就可想而知了。所以，要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好，掌握他们的喜怒哀乐等情绪变化，在平时的学习生活中，一个微笑，一句问候，轻拍肩膀，这些小小的动作，蕴含着巨大的力量，它可以让师生之间的隔膜烟消云散，从而使课堂变得和谐。我觉得，你想要学生信任你，你就得信任学生。不但要做学生的良师，而且要成为学生的益友，拉近彼此之间的距离，这是提高学生学习兴趣的关键，也是提高其学习效果的保证。因此，要尊重热爱学生，要付诸行动，对学生是肯定的态度，只有建立起师生之间的绿色通道，才会有教与学之间的民主、和谐的氛围，才能激发起学生学习的兴趣。
校园需要快乐，课堂教学同样也需要愉悦高效。九年级的学习内容比较多，难度比较大，学生学习起来比较乏味，如果要硬塞给学生,肯定不行，只有在课堂中创造主动活泼的乐于学、善于学的气氛，使学生树立积极主动的乐于学的态度，变“要我学”为“我要学”。
提高学生学习动力的实用方法（精选16篇）篇十二
错题本,学习法：
第一，每科设一个专用本子，将该科做错的题集中在一起，并且进行科学分类。
第二，对付“错题本”一定要有耐心和恒心，不能三天打鱼，两天晒网，高兴了就整理，不高兴了就放在一边不管了。
第三：“错题本”不要流于形式。错题是慢慢积累起来的，经常复习很有必要，而不应该单纯地放在考前集中进行，只做新题难题反而没有巩固错题效果好。每一道错题都要能清清楚楚地说出错因，分析类推，最少要经过三次复习无误后才能放过。在每次复习后，都要做上标记。确定没有问题后，做个记号，下次复习时就可以不看了。
卷子利用法：
卷子是我们学习时的重要资料。日积月累，卷子成堆。如何让这些卷子发挥最大的作用呢?状元们也有一些方法值得我们学习：
一是卷子整理法：把所有的卷子一张张按学科、时间的顺序整理好，做一个封皮，再印上一个目录，把需要注意的地方写在目录上，变成一本自己的资料书。
二是卷子标注法：有的同学嫌整理错题本费时间，那么也可以让卷子起到错题本的作用。在做过的卷子上，将错题以最醒目的方式标出，并不时翻看。当然这就要求你每个单元都有练习的卷子，而且要一份也不能丢的整理好。
提高学生学习动力的实用方法（精选16篇）篇十三
上课时，教师尽可能地多用英语组织教学，尽可能多给学生练习英语的机会，给学生营造一个浓郁的英语学习氛围。如利用课前十分钟唱一些简单的英语歌曲，开展如“think and guess”或“do as i do”等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，激发学生的求知欲。根据学生的心理、智力特点和思维特点，少儿英语的学习应该充分发挥无意认识习得的意义和作用，“英语是学会的，不是教会的”。因此，教师应该创设、营造真实而有意义的英语文化环境和语言环境，充分利用各种教学资源，采用听、说、做、唱、玩、演的方式，使小学生在语言能力的提高的同时，发展多元思维。
老师亲和力的培养，建立在如何满足学生对事物好奇心的基础上。教师对待学生要亲切、鼓励、信任，使学生不怕说错、敢于创新。如多说“have a try,please”“anyone else”“who can help him/her”等。话虽简单，但足以说明教师把自己视为学生中的一员并做到以学生为主体。“以人为本”的教育理念越来越深入人心，教师应把学生看做是具有成长潜能的生命体，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动学生主体的发展机制，使之成长、成熟。
生活中有许多可以直接激发学生学习英语欲望的事物，一句话，“英语就在我们的生活中”。利用好这些条件，发挥其作用，激发学生学习英语的兴趣，使学生产生积极的学习情绪。如教师在教身体部位的英语单词时，就可以走到学生中间，轻轻摸摸学生的头、捏捏学生的鼻子、耳朵或指指自己的眼睛等，让学生明白，所有身体的部位都可以用英语来表达。再如，在上“my family”这一课时，学生对这些单词很感兴趣，学得很快。这时教师就可以让学生课后自己制作一张自己家的family tree，进一步激活学生的学习兴趣，并巩固所学内容。
农村小学的学生土生土长，从小受周围环境与家庭教育的局限，与城市小孩相比，显得较为胆小拘谨、不善言谈、缺少自信心等，面对课本里各种各样如野餐、生日聚会、旅游、交友等场景，觉得陌生。这时就要求教师要充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的场景，为学生提供使用英语进行交流的机会。平时注意引导学生，做到手、脑、口、耳、眼、肢体并用，在练习中做到静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量的实践，使学生具有良好的语言、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
每个学生接受语言的能力有差异，可以就不同的内容采取口试、笔试或听力测试等不同的方式竞赛，试题的难易程度与学生的语言能力层次相结合，让学生都尝到成功的喜悦，让她们觉得英语学习有乐趣。
小学英语主要侧重日常交际，教师在向学生传授语言知识的同时，注意发掘学生的个性特点和兴趣特点。好动是小学生的天性，因此在英语教学里要适时穿插形式多样的游戏与活动，发挥游戏教学的神奇力量，使原本较枯燥、乏味的课堂变得生动有趣。小学教学中常用的游戏活动有“字母、单词接力赛”“猜一猜”“找朋友”“抢凳子”“传话”等，调动学生的眼、耳、口、手等器官，既满足了学生好奇、好胜的心里，又营造了无拘无束、轻松愉快的学习氛围。课堂活跃了，学生主动参与的积极性更高涨了，学生感到学习英语不是一种负担，而是“学而有趣，乐而好学”，英语课堂教学其乐融融。
评价学生对教学活动有着巨大的导向作用。课堂中的评价有利于学生学习和掌握英语,教师的表扬能提高学生学习的积极性,会逐步转化为学习的动力,产生意想不到的学习效果。尤其是农村的学生,教师更应该多鼓励学生,多给学生一些正面评价,使其能够树立自信,对英语产生浓厚的学习兴趣。
提高学生学习动力的实用方法（精选16篇）篇十四
第一，老师每天讲课的内容一定要认真听。
因为只有认真听了才会记忆深刻，以后遇到的时候可以由当时的场景来回忆相关知识;。
第二，每天的温习是必不可少的。
放学回家后要回忆今天上课老师的讲课内容，重点、还有当时没理解的难点。
然后开始做习题巩固，这个做题是很重要的，它是知识的一个应用，同时也是对所学知识的检验。
做题的时候就会遇到问题了，再看书看笔记自己把问题想办法解决，解决不了明天可以问老师。
第四，每个月做一次大的总结性复习，把当月的知识点集中再巩固一便;。
第五，平时做错的题目整理到一个本子上，用其他颜色的笔标出自己当时出错的原因，考试之前除了过一遍知识点以外这个也很有用。
以上这些，你持之以恒一定会有好的成绩。
一、要对自己有信心。
很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。
无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。
相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。
学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。
举一个很浅显的例子，比如说记法规，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。
现在很多书上介绍的快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。
可见，如果能做到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。
我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。
因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。
我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。
这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。
二、善于利用时间。
1、不妨给自己定一些时间限制。
连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习，八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。
如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的任务，现在四十分钟就完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。
一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。
或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门课程。
我以前也曾经常用一个晚上来看经济法或会计，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。
后来我在每晚安排复习两三门课程，情况要好多了。
除了十分重要的内容以外。
课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，课堂的笔记要打印下来，一定要仔细看，书上适当做一些简要的记号即可。
三、把握好选题做题技巧。
我经常看到这样的情况：某学员学习极其用功，在班上学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但还是没有通过考试。
其实面对这样的情况，本来有付出就应该有回报，而且付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。
但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。
效率指什么呢?好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。
学习效率的`提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。
那么上课时的听课效率如何提高呢?以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。
预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。
上课时认真听课当然是必须的任何人也无法集中精力连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以听课期间也有一个时间分配的问题，听累了，可以适当地放松一下。
有笔记，复习时才有基础，
作题的效率如何提高呢?最重要的是选“好题”，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。
题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。
作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。
提高学习效率的一个重要方法--“把劲儿使在刀刃上”，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的“事半功倍”。
四、静下心来,排除干扰。
提高效率，途径大致有以下几点：
1、、每天保证8小时睡眠晚上不要熬夜，定时就寝。
中午小睡一会。
充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。
2、学习时要全神贯注玩的时候痛快玩，学的时候认真学。
一天到晚伏案苦读，不是良策。
学习到一定程度就得休息、补充能量。
学习之余，一定要注意休息。
但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。
学习的时侯常有陶渊明的“虽处闹市，而无车马喧嚣”的境界，只有手和脑与课本交流。
3、坚持体育锻炼身体是“学习”的本钱。
没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。
因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。
有的学员为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。
4、学习要主动只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。
有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。
有的学员基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。
这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。
如此，才能逐步地提高效率。
5、保持愉快的心情，和别人融洽相处每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。
另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
6、注意整理学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。
待用时，一看便知在哪。
而有的学员查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。
时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。
我认为，没有条理的学员不会学得很好。
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提高学生学习动力的实用方法（精选16篇）篇十五
初中就要学会记笔记了。有的同学觉得自己的记性好，不用做笔记，但实际要用时就会觉得大脑里空空如也。俗话说得好：最淡的墨水胜过最强的记忆。同学们千万不要忽视笔记的力量。
笔记整理七步法：
记笔记是为了更好地使用笔记。同学们在课堂上写的笔记，往往比较杂乱，课后觉得不好用，为了巩固学习效果，积累复习资料，有必要整理课堂笔记，使之成为清晰、有条理又好用的参考资料。那么我们就要分七步来对笔记进行整理。
第一步：忆(为笔记提供“可整性”)趁热打铁，课后即抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关的信息，实在记忆不起来，可以借同学的笔记参考，这是整理笔记的重要前提，为笔记提供可整性。
第二部：补(使笔记有“完整性”)课堂上所做的笔记，经常会出现缺漏、跳跃、省略甚至符号代文字的情况，在忆的基础上及时作修补，使笔记具有完整性。
第三步：改(使笔记有“准确性”)仔细审核笔记，对错字、错句及其它不够准确的地方进行修改，使笔记有准确性。
第四步：编(使笔记有“条理性”)用统一的符号对笔记内容进行排列，注明号码，梳理好笔记的先后顺序，使笔记有条理性。
第五步：分(使笔记有“系统性”)用文字、符号或不同颜色的笔对笔记内容进行分类。以古文为例，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些是作品的分析类，哪些是问题质疑、探讨类，哪些是课后练习题解答类等等。为分类摘抄作好准备，使笔记有系统性。
第六步：舍(使笔记有“简明性”)省略无关紧要的笔记内容，使笔记有简明性。
第七步：记(使笔记有“资料性”)分类抄录经过整理笔记，同类的知识抄在同一个笔记本上，或一本笔记的同一个部分里。也可以用卡片分类摘抄。这样，不管是期中期末复习还是日后的中考复习，使用就方便了。按需所取，纲目清晰，快捷好用，使笔记有资料性。
提高学生学习动力的实用方法（精选16篇）篇十六
认真做笔记。老师讲课内容一定要做笔记这样一来等复习时就看笔记容易的多成绩也会提高的。
努力背诵。增强记忆里的同时掌握很多知识比如说英语等课程需要背诵很多东西。
经常复习老师讲过的内容。这样会把知识学得扎实一旦考试一定是个高分。
多问老师。上学期间老师就是我们身边的活词典我们要好好利用提高我们的学习成绩。