2023年雨的演讲稿(汇总6篇)

演讲稿首先必须开头要开门见山，既要一下子抓住听众又要提出你的观点，中间要用各种方法和所准备的材料说明、支持你的论点，感染听众，然后在结尾加强说明论点或得出结论，结束演讲。演讲的直观性使其与听众直接交流，极易感染和打动听众。以下我给大家整理了一些优质的演讲稿模板范文，希望对大家能够有所帮助。

雨的演讲稿篇一

我喜欢夏天的雨，喜欢那粗犷豪放的倾盆大雨。夏天，干燥闷热，汗流浃背，夏雨的到来使生性暴躁的夏抹去自己的天性变得平静。酷夏的中午，我躲在屋子里吹空调，忽然，电闪雷鸣，乌云聚集，我立刻眉开眼笑，关上空调，跑到阳台，盼着早些下雨。过了一会儿，豆大的雨点倾盆下来，每滴雨点都好像迫不及待地想要看到人们的笑容，雨后，我的心里舒服极了。

我喜欢秋天的雨，喜欢那凄凉短暂的微凉小雨。秋天，凄神寒古，悄怆幽邃，秋雨的到来正为这孤独的秋送上万物的安慰使它快乐。凄秋的傍晚，夕阳西下，万物笼罩着橘红色，显得更为凄凉，我站在院子里仰望天穹，霎时，一滴水珠打在我的脸颊上，那时，让我感到有一种说不出的感觉。真是妙不可言。渐渐地，更多的水珠打在我的脸上，手上，衣服上，脚上。

我喜欢冬天的雨，喜欢那似雨非雨的雨———雪。冬天，寒风刺骨，滴水成冰，冬雪的到来代替了雨，它为庄稼盖上一层厚厚的棉被。寒冬的晚上，我翻来覆去睡不着，索性穿上绵睡衣打开窗帘呼吸新鲜空气。顿时，我楞住了，楼下的地面上盖了一层白色的东西，定睛一看，是雪。整个小区都被雪盖住了，那景色实在太棒了，我打了个哈欠，拉上窗帘，很快进入了梦乡。

我喜欢雨，更喜欢四季各有不同的雨。因为同一种自然现象，在不同的季节会用不同的方式向人们展示自己不同的方面。四季的雨有着她们不同的性格，四季的雨有着她们不同的志向，四季的雨走着她们不同的路，但她们却相聚在了一起，成了亲密无间的姐妹。

春天到了，春雨收集着露水，淅淅沥沥，淅淅沥沥。把雨水撒向人间，雨珠唱着动听的歌，淅淅沥沥，淅淅沥沥。夏天，夏雨开始了她的工作，当人们酷暑难熬的时候，她便用清凉的雨水浇灌大地，轰轰隆隆，轰轰隆隆。伴随着雷声。雨后，清凉之意油然升起。

秋天，秋雨豪爽地撒下她的甘露，滋润着万物，滴滴答答，滴滴答答。打在花朵上，打在树叶上，一股清香的湿气，飘荡在天地之间，一切显得那么崭新，那么温润。冬天，冬雨随着寒风，飘飘悠悠，那么细，那么小，那么轻，那么柔。冬雨的笑脸就包含在这无限、令人琢磨不透的蒙胧中。

春雨，夏雨，秋雨，冬雨。她们就这样无休无止地更换着，交替着，那么幸福，那么快乐，那么无忧无虑。可是，有一天——雾对夏雨说：“夏雨妹妹，你瞧，秋雨为人们做了那么点儿事，就得到了人类那么多的赞扬，说她不求自身的利益，为庄稼和果树的生长做出了巨大的贡献。而你呢？为人类驱除炎热，人类夸赞你了吗？你觉得这公平吗？” “多谢你的关心，我会注意的，雾姐姐。”夏雨回答。 雾只好无奈地走了。 虽然夏雨嘴上说没关系，但心里却觉得挺不公平。

渐渐地，夏雨不再像以前那样与她的姐妹们玩耍、嬉戏了，她的笑容也不像以前那样开怀了。夏天的雨也不像以前那样直爽了，而变得狂怒起来，雨滴“劈劈啪啪”地响着，好像带着她的心中的不平，夹杂着怒吼的风，夏雨变得冷酷起来。

有一天，夏雨悄悄地对春雨说：“你知道秋雨为什么能得到人类那么多的称赞吗？因为‘秋’字事由‘禾’与‘火’字组成的，这象征着庄稼会红红火火地生长，但同时她也能用‘火’把庄稼烧毁。人类这样赞美她，你觉得公平吗？” 春雨没有回答，她似乎觉得夏雨变了。几个月过去了，大自然的选美活动又开始了。春雨、秋雨和冬雨多么希望夏雨能够像以前那样，与她们一起参赛。可是。姐妹们叹了口气。这时，春雨说：“我想夏雨一定是碰到了什么不开心的事，我们应该去开导她。” “春雨说得对，夏雨永远是我们的好朋友！”于是，三个姐妹们开始了她们的计划。

雨的演讲稿篇二

雨的演讲稿篇三

1、  感知歌唱《下雨啦》活泼有趣的情绪，并能愉快地参与演唱表演。

2、  体验和表现音的强弱。

活动准备：

歌曲磁带、录音机；形象生动的种子、小草、小花、小树，节奏卡；圆舞板一个。

活 动 过 程

设计意图

一、熟悉歌曲旋律，感知强弱。

1、玩一玩：在《下雨啦》的伴奏音乐中玩玩说说，感受旋律。

2、乐一乐：引导幼儿在《大与小》的游戏活动中一起用不同的动作和语言来表现两种形象的大小差异，在体验中感受和表现音的强与弱。

二、感知体验，尝试表现。

1、听一听：引导幼儿听辩下雨的声音，然后用语言和动作模仿、交流、表达自己的感受。

2、说一说：按节奏分别念一念听到的小雨和大雨的声音。

3、做一做：边有节奏地跟念边用简单的身体动作来表现下小雨和下大雨。

提问：小雨下到你什么地方啦？（引导幼儿随节奏边拍身体的某个部位，边有节奏的念歌词前两句）

4、唱一唱：边跟唱边用身体动作来表现。

三、创作实践，学编歌词。

1、猜一猜：出示形象生动的种子图卡，在教师带领导下师生共同创编种子所说的话。（引导幼儿分析这句歌词的强弱。）

2、试一试：运用图片、引导幼儿集体和分组按节奏编歌词。（小草、小花、小树）

（1）根据教师提供的节奏图，分组创编小草、小花、小树所说的话。

（2）分组展示创编结果。

3、念一念：边熟悉旋律边按节奏跟念创编好的歌词。

四、情感表达、寓教于乐

1、  欣赏教师演唱，感受歌曲的美。

2、  有感情地跟唱歌曲。

3、  分男女声轮流唱，演唱时能充分表现音乐的活泼有趣。

4、  分角色表演歌曲，引导边唱边创编动作。

从直观的感受入手，在快乐的游戏活动中熟悉旋律，初步感知和表现音乐的强弱。

在感知体验的基础上，选择自己喜欢的方式尝试表现音的强弱。探究学习，给幼儿亲身实践的空间。

创设情景创编部分歌词，充分发挥幼儿的自主性和创造性；在实践中进一步理解音的强弱。

在多种形式的演唱活动中演绎歌曲、表现自我，感受演唱和合作表演的快乐。

雨的演讲稿篇四

1、    按顺序大胆讲出图片中发生的故事。

2、    学习词语：滑倒、扶。

3、    懂得小伙伴之间要互相帮助。

活动准备：

1、    准备教育挂图《领域活动。语言。下雨天》（投放在语言区中）、学习包《语言。讲述活动。下雨天》、亲子手册《语言。下雨天》。

2、    事先请一组幼儿练习表演挂图上的内容。

活动过程：

2、    接着出示教育挂图3、4、5，引导幼儿讲讲小猪滑倒后的事情。

3、    请幼儿自由讲述教育挂图的内容，引导幼儿运用 恰当的词语。

4、    观看一组幼儿的表演，请其他幼儿边看表演边大声讲出表演的内容。

活动延伸：

1、让幼儿帮助小猪改正错误，分组表演挂图的内容。

2、请幼儿将教育挂图内容编成故事将给家长听，请予指导。

活动反思：

幼儿很喜欢《下雨天》这个故事，通过这个故事小朋友们知道小猪的行为是不正确的，并纷纷表示要帮小猪改正错误，让小猪成为一个好孩子。

雨的演讲稿篇五

他把一盆植物放在窗台上。拎着一个大麻袋出满了，他还是朝门里，环顾了一下，即便，要开始工作了。

他扣上门，每天都是这样。

走到路边，刚弯下腰捡起一个矿泉水瓶。就迎面走来一个熟悉的大妈，他接过了一大箱矿泉水瓶，用那粗而高的声音叫了声，大爷你的矿泉水瓶，就走向对面，她还穿那件黄色的衣服。

他走了几趟马路，才捡了几个瓶子。的确，他的能力低于那个大妈。

他好像想起了什么，跑到一家早餐店前，使劲的掏了掏口袋，才掏出两个硬币，用这些他两天省下来的钱，买了个菜包子，也不忘寻找着目标。

天，还是很快地暗了下来，或许在跟他作对，天上滴下了几滴代表性的雨。

夜也不知不觉的深了，雨也不知不觉的大了，剩下的只有过路车子带来了灯光。

隐约，他看到了，看到了一个矿泉水瓶在马路对面，今天加班吧。

他看见的灯，大步的走了过去，却忘了过往的车，等他反应过来，车子已经蹭的过去了，对他来说这点伤经常有，不算什么。

可是，开车的人却吓坏了，连忙下车扶着他问老人家，没事吧！

他摆了摆手说，没事就一点皮外伤，你走吧！

他还是走过了马路，拿到了那个矿泉水瓶。

回到家，窗台上的植物湿漉漉的，他看了眼，它的时间不长了。

雨的演讲稿篇六

雨，几乎是和夜幕一起降临，它淅淅沥沥的下着，给夜蒙上了一层神秘的面纱， 。我闭上眼睛，静静的听雨，啊真是美妙。它时而像蚕吃桑叶；时而像群鸟欢歌；时而如鸣鼓响锣。猛地一声闷雷穿过这自然的交响乐，带着低沉有力的声音传了很远，很远……雷声过后，再继续这交响乐，它好像又换了一种情调。我似乎看见雨水顺着树叶的纹路一直往下滴，似乎闻到了雨水清洗过后的泥土的芬芳，让人感觉清新，透明。

每一次感受雨水的气息时，思绪都会被拉扯到从前，每一次品位这独特的韵味时，心里的忧愁就会被冲刷干净。不知道从什么时候起，我变得多愁善感，但沉浸在这雨的世界，我忘了时间也忘了自己，杂乱的思绪被雨水冲得一干二净。

雨声依然在响，像我真实的心跳……