作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
品德与社会教案篇一
义务教育课程标准实验教科书鄂教版《品德与社会》四年级上册第二单元第二课《和好书交朋友》。
学情分析
从学生的社会生活环境看，由于课业负担的繁重，以及社会上各种书名目繁多，学生受着各种因素的困扰，使得他们读书的时间相对较少，还不会选择好书或适合自己的书。所以在本次教学中，教师不仅要激发学生爱读书，读好书的情感，了解读书的好处，更要培养学生在读书时的好习惯。
从孩子的心理特点和认知程度上看，四年级的学生大多都喜爱书，喜欢书中各种有趣的故事，喜欢书中所蕴含的知识、道理，喜欢书带给他们无穷的乐趣。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：帮助学生理解读书的意义，寻找读书的快乐。教学难点是：指导学生阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。
在突破重难点的过程中，教师应注意要根据学生的年龄特点和缺乏读书能力
的实际情况，从合理安排读书时间和选择阅读书籍及在读书的方法上给学生以指导，帮助学生提高阅读课外书籍的能力。通过开展讲述名人爱读书的故事，交流身边同学爱读书的事例等活动，切实地让学生感受到书就是我们身边的朋友，增加了学生“想”读书的情感。
设计思路
我在教学中采取探究学习、解决问题学习、合作学习等各种学习方式。引导学生学习如何读书，感悟读书的益处。使学生懂得多读好书有利于自己的健康成长，终身受益也能为人类做贡献，从而激发学生读好书的热情，培养学生读书的兴趣，引导学生养成自觉读书的习惯。在课堂上注重培养学生的口头表达能力，收集、整理资料的能力，学会选择的能力，进而激发学生的读书兴趣，培养学生对书籍的热爱。
教学目标
情感态度价值观目标：喜欢读书，愿意和好书交朋友，感受读书带来的快乐。
能力目标：初步学会一些读书的方法，并养成喜欢读书的好习惯。
知识目标：知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。
教学重点
帮助学生理解读书的意义，，寻找读书的快乐。
教学难点
指导学生阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。
教学准备
学生准备：收集自己熟悉的名人爱读书的故事、读书的名人名言；收集看书、看电视的优缺点；中国最早的图书馆资料；到图书馆图书室调查图书损坏情况。
课时安排
3课时
第一课时完成教材p27-p29页内容，话题为“我爱读书”。
第二课时完成教材p30-p32页内容，话题为“我会读书”。
第三课时完成教材p33-p34页内容，话题为“好书在哪里”。教学过程
第一课时
活动一小小故事会
1.师：同学们，今天我给大家带来了一位朋友，它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们知道他是谁吗？师拿出课外书。
2.师：你们看过哪些书呢？读完以后有什么收获？
3.师：古往今来有很多伟大的人都很爱读书，今天老师就给大家介绍一下陈毅爷爷小时候爱读书的故事。（多媒体播放录音）
4.师：听了这个故事，你有什么感受吗？学生自由发言。
5.师：大家平时也读过课外书，你有过读书入迷的经历吗，在小组里讲给大家听听。
6.全班反馈。
7.师：读好书可以使我们认识很多高尚、有智慧的朋友，也让我们感受到许多快乐。课前同学们都收集了名人爱读书的故事，我们来开个故事会，把你收集到的名人读书的故事讲给大家听一听。学生讲故事。
8.师：听了这些故事，你最敬佩谁，说说自己的想法和感受。生自由发言
活动二好书大家看
1. 师：俄国文学家高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，读书能使我们知古今、炼心智，培养我们开阔的胸怀。
2.师：你喜欢读哪些书呢，介绍给同学们听一听吧！
3.师：刚才同学们都说了自己喜欢读的书，请大家把其中你最喜欢读的一本书在小组中介绍一下。
4.分小组反馈。（可采用多种形式反馈）
（1）游戏：猜一猜（学生选择自己喜欢的方式介绍自己最喜欢看的一本书。）
（2）选取一个大家都比较熟悉的书籍内容，分角色将书中精彩片断进行表演或朗诵.
5.小结:读书不仅使我们获得了知识，还给我们带来了快乐！
活动三不可替代的书
2.师：大家说的办法都不错，可是有的同学认为现在家里有电脑、电视，获取知识非常方便。就不用看书了，有问题可以直接在电脑上找^解答。课前同学们都收集了看书、看电视的各自特点和优劣，今天我们就这一话题开展讨论。
3.小结：读书、看电视各有好处，我们要合理安排看电视、读书的时间，多读书，读好书，从书中获得更多营养。
我爱读书
增长知识 带来快乐
多读书 读好书
第二课时
活动一书籍的变迁
1.师：同学们，古往今来几千年，我们生活的世界发生了巨大的变化，书籍也随着历史的脚步而不断的演变。现在我们就来聊一聊书籍的变迁。课前，老师布置你们回去查找了相关的资料，现在小组中交流一下。
2.全班反馈。（生说书籍的变迁时，师多媒体或实物展示。）
3.小结：随着历史的变迁，时代的发展，从最早的甲骨文书到如今的电子书，书籍的形式越来越多，好书也越来越多，同学们可供选择的范围也越来越广。
【设计意图：运用多媒体了解书籍的变迁，激发学生爱读书的情感。】
活动二读书好习惯
1.师：学会读书，选择正确读书方法，这里面可有不少学问呢！。
2.师：有些同学是这样读书的，我们一起来看看，请同学们想一想，这样读书好不好！
3.（多媒体）出示问题视频，找出问题所在。
视频一：上课时，小文在课堂中看起课外书来。
视频二：放学后，小凡作业还没做完，就着迷地看起课外书来。
视频三：小周只爱看画册，对别的书不感兴趣，并且看书时乱翻页码。
视频四：同学小宁在认真读书，而小豪却总是打扰他。
4.小组讨论选一个内容讨论。
5.全班交流（多媒体出示相对应的图片）（板贴）
6.小结：合理安排时间，养成良好的读书习惯，这样才能真正和好书交上朋友。
活动三适合阅读的书
2.谁来向我们推荐一些适合同学们阅读的书。
3.你们觉得哪些书是适合我们读呢？
4.小结：其实，在同学们这个年龄，读书时常常会遇到不认识的字、不明白的词和句子，这时我们可以跳过生疏的词句，先大概了解书的内容，觉得文章可读，再查看字典细读。如果跳得太多，甚至读不懂，就说明这本书太难，不适合自己。我们不仅要有好的读书方法,还要有选择读书的技巧;我们要读名家名篇,还可以读报刊杂志,还要选择健康的少儿读物来读。
【设计意图：让学生明确哪些是适合他们读的书，教给学生正确的选择好书的方法。】
活动四大家一起做
1.师：俗话说“好记性不如烂笔头”。随着我们的长大，读过的书越来越多，怎样才能记住其中的内容呢？你有哪些好的读书方法呢？和大家分享一下。
2.师：刚才同学们说的方法都不错，这样，请大家把自己想向大家推荐的一本书拿出来，选择自己喜欢的方式向同学们介绍这本书。（小组合作或自己做） 3.展示作品。
4.看了同学的作品以后，你有什么意见。学生互相评价。
5.拓展：为了让同学们更好地了解这些读书方法，课下每个组可以将自己的方法整理好，办一期“我会读书”的板报。
【设计意图：交流好的读书方法，感受读书的乐趣。】
板书设计
我会读书
合理安排读书时间
选择适合自己的书
学会好的读书方法
第三课时
活动一好书在哪里
2.师：你阅读的这些书籍都是从哪儿来的？
3.师：很多人找自己想看的书都会到图书馆去，那里是藏书的地方。同学们，你们知道世界上最早的图书馆在哪里吗？（多媒体：世界上最早的图书馆）
4.大家知道中国最早的图书馆出现在哪吗？
5.学生交流课前搜集的资料。
活动二做文明的小使者
2.师：读书需要安静的环境，要爱惜书本。
3.师：如果你借到一本又脏又破的书，你会怎么想呢？
4.师：为了让大家都能看到干净整洁的书，能在安静的环境里看书，图书馆和学校的借阅室都定有“借阅规则”（出示借阅规则）。
5.师生共同学习借阅规则。
（1）读借阅规则。（2）这个借阅规则里面告诉我们应该遵守哪些规则？生自由发言。
6.小结：书籍是我们的好朋友，我们要爱惜它，做文明小读者，自觉遵守有关的借阅规则。
活动三制定倡议书
3.师：同学们都说得很好，我建议大家来写一份倡议书，倡议大家都做一个文明的读书人，把你们刚才说到的要注意的地方都写进倡议书里。
4.分组制定倡议书。
5.交流各小组倡议书，综合各小组倡议书，制定一份班级倡议书。
活动四：巧手动起来
1.师：大家都知道了要爱惜书，并且知道了以后怎么对待图书，我们班级图书角破烂的书，该怎么办，谁能出出主意。
2.分小组动手修补图书。
3.对学生修补的图书，进行评比。
4.小结：希望以后大家看到这样破旧的图书都能把它修不好。
【设计意图：让学生用实际行动做到爱惜书，指导今后的行为。】
板书设计
好书在哪里
班级图书角 校园图书室 城市图书馆
爱惜书
品德与社会教案篇二
1.知道人类对生活的探究、对我们所生活的地球的探究是永无止境的，无数探险者以他们坚定的意志、勇敢的努力，在人类历史上留下了光辉的足迹。他们是我们学习的榜样。
2.在探险者队伍之中有很多人的身影，他们是我们民族、国家的骄傲，是我们学习的楷模。
3.对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。
参见第72～75页。
地球仪、世界政治区、两半球图和反映从事地球科学探究人员光辉事迹的图片和资料。
教学活动及过程
１．导入。“人类生活的地球时丰富多彩的，人类对地球的了解还有很多不够，还有很多未知，所以人类对地球的探索是永无止境的。
阅读教科书第32页第一段的文字。
2.与思考。阅读教科书第32页的课文，并欣赏图片。以自由发言的形式讨论和交流阅读。
要求：（1）了解我国北极探险的重要事件。（2）了解北极地区的概况。（3）了解科学考察工作的特殊与艰苦。
3.阅读与讲解。在学生阅读的基础上，教师适当加以讲解。
教师强调：“科考队员是执着、无畏的勇敢探索者。他们是我们民族、国家的骄傲，是我们学习的楷模。”
4.教师。
1.导入。“上节课，我们循着探险者在北极的足迹了解了我国科学家的勇敢和无畏。那么，在地球的另一极是什么样什么样的状况呢？让我们随着两名中学生一起到南极去看一看吧。”
2.识图练习。从地球仪、世界政区图或两半球图上找到南极洲的位置，查找与我国的距离。
3.阅读与思考。阅读教科书第33页的课文，欣赏教科书上的南极长城站的图片。自由讨论。
4．讲解与讨论。教师提问：除了南极、北极，地球上还有一个第三极，那里的环境有什么特点呢？的探险者在那里有什么作为吗？”
阅读教科书第34页的课文，欣赏教科书上的珠穆朗玛峰和登山英雄的图片。
教师讲述登山英雄攀登珠峰的光辉事迹。
5．教师本课，布置家庭作业。
1.要准备好与本课教学内容有关的图片和资料。
2.要准备好地球仪、世界政区图、两半球图。
3．教学中要注意训练学生的读图、识图能力。
1.阅读教科书第35页介绍的两位探险家。
2.完成教科书第35页“我最佩服的探险家”。
1.教学活动中，对学生的表现给予，并记录下来。
2.对学生的书面作业给予，并且可以择其优秀者在后面的课上宣读。
品德与社会教案篇三
1. 观察、熟悉学校周边环境，从实际生活中获得相关体验。
2. 正确辩认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线路。
1. 师生收集学校周围标志性建筑或景观的照片、图片。
2. 同学准备彩色笔。
一、让我来考考你
1. 老师出示收集的学校和近的建筑物的图片、照片，让同学猜猜是什么地方。
2. 同学相互考考对方。
二、“探路特别小队”在行动
1. 激趣，引出“探路特别小队”
2. 小组讨论，确定“探路特别小队”行动的方向和任务
3. 全班交流，完善小组方案，师相应指导或提出建议，
4.“探路特别小队”动身(带上纸、笔)
延伸活动：各小组可根据实际情况，利用课作时间继续进行活动。
一、各小组整理“探路特别小队”活动资料
二、交流、汇报
1. 各小组汇报“探路”过程，并展示活动过程各种形式的记录资料或其他相关资料。
2. 小组自评、互评“探路”行动，并导入下一活动。
三、认识“路线图”
2. 合作学习，讨论并试着解答“读路线图”遇到的疑问。
3. 试一试、画一画自身“探路”路线图。
4. 互相看一看、评一评，并讨论路线图的作用和画的方法，并将讨论的结果写在教科书上。
延伸：让同学回家把自身“探路”的路线图画得更清楚。
第三课时(可以把下课时间连在一起)
准备：每个同学先画一张从学校到自身家的路线路(或其他大家熟悉的地点)
一、 看一看、猜一猜、评一评、改一改
1. 将每个人画的路线图放在一起，然后随意抽取几张图，展示给大家看。
2. 猜一猜：这是什么地方？你是怎么知道的？
3. 评一评：依据上节课总结的路线图的画法评一评。
4. 改一改：提出修改意见，或者上台改一改。
二、“探路小队”在行动——看图寻路
1. 同学自愿组合成小组，抽取一张路线图，并与图的“小作者”交流意见。
2.“探路小队”制订看图寻路方案。
3.“探路小队”看图寻路活动动身(各小组带着路线图从学校动身)。
三、“看图寻路”活动汇报
1. 各小队汇报自身实地探路与路线图有什么不一样的地方。
2. 路线图的“小作者”根据意见修正图。
备注：同学第二节课课前赶回学校。
品德与社会教案篇四
通过讨论交流，让学生体会东西要在需要的时候才能买，不可有攀比和浪费现象。通过调查，体会到父母的钱也来之不易，要珍惜父母的劳动成果。
使学生养成节约的'习惯，不浪费，物要有需再买。
体会到父母的钱也来之不易，要珍惜父母的劳动成果。
一、学生交流自己最想要什么，并说说原因。
二、故事表演和讨论《星星逛商场》
1、学生表演
2、讨论：要不要买
3、怎样说服星星不买。
三、实践活动：
1、午餐方案搭配
2、交流
四、小调查：
部分在课堂上完成。另外在回家后请爸爸妈妈一起完成。
五、小结交流：
我想要与我能要的关系。
课后小结：学生能够体会理想和现实之间的差距，也能意识到父母赚钱不容易。但是就是不能准确地把握哪些想要的东西能要。
品德与社会教案篇五
学生通过这个主题的学习，将认识商业的领域扩展到了解从事商业工作的人们。四年级的学生对从事商业工作的人的认识十分浮浅，对于内容的安排，一方而是让 学生对商业活动的分工与合作有一个了解；另一方面是要了解买卖活动中人与人之间的关系，我们的生活离不开商业，正是从事商业工作的人们的辛勤劳动才使千家 万户的生活如此更利，他们应该获得我们的尊重和感谢，要遵守购物的行为规范，要做文明顾客。无疑，教学的重点在后一方面。
了解了人们的生活离不开商业和商业工作者以后，自然过度到要做文明顾客这一层面。所以学生对前面的内容理解、体验得越透彻，对后面内容的探究也就会越积极主动。
文明顾客不仅仅是讲礼貌，还表现在遵守购物行为规范，如：自选商场如何买东西，书店怎样选购图书等等。建议教师在进行这部分教学时，采用小品角色扮演等形式，让学生在活动中学习、探究中发现问题和解决问题。
态度：
培养学生尊重商业工作者的情感；感谢他们提供的服务，初步树立购物的行为规范，做文明的顾客。
能力：
培养学生观察社会事物的能力和与调查对象语言交流的能力。
知识：
了解商店里不同人们的工作，知道怎样做一个文明顾客，初步知道和形成购物的行为规范。
第47页通过几张图片，反映买卖中人们的一些表现，用正、反两方面的例子让学生分辨购物中顾客行为的对与错。教师还要让学生结合自己的观察和体验进行补充。引导学生了解怎样做一个懂礼貌、讲文明的顾客。
第48页的图片，引导学生收集买卖时的文明用语，认识在自选商场购物时要遵守商场的规定，引导学生做一个懂礼貌、讲文明的顾客。
第49页的三幅图片，介绍了全国劳动模范、北京市百货大楼优秀售货员张秉贵的事迹，以及商店售货员热情周到服务的情景。
第50页通过小小百货店的故事，引导学生认识到商店也是人们交往和沟通情感的地方，个体工商业者为繁荣商业、便民服务做出了许多贡献，引导学生要尊重他们的劳动和服务。随文配有两幅插图。
1．观察和收集商业买卖活动中的礼貌用语；
2．调查自选商场的购物规则；
3．为学生的小品表演准备场景：教室桌椅的摆放、表演“舞台”的准备；
4．角色扮演的道具：工作服、工作帽等。
5．师生准备几种“商品”，广告牌一块，“代金券”每人20张（10元、5元、2元、1元、5角、2角各一张，1角八张）等。
1．辛勤工作的售货员
(1)建议老师结合阅读优秀售货员张秉贵的故事让学生分小组讨论商店里的售货员怎样为人民服务，还可以结合自己的体验谈谈一次买东西的经历。教师要估 计到有的学生可能会从负面谈这个问题，也不奇怪，因为现实生活里确实也有个别售货员服务态度欠佳，教师正好利用这个案例让学生讨论我们应该怎样做呢?与做 文明顾客结合起来。
(2)在学生调查的基础上，可以用角色扮演的方式，请学生表现商店里工作的人们怎样分工合作。老师最好在课前鼓励学生到商店里调查或和从事商业工作的 家人、邻居沟通，了解商店工作的分工、合作。在学生的活动中，看哪个小组反映得真实、生动、全面。
2．做文明顾客
(1)请学生分小组进行角色扮演：顾客与售货员在买卖中。学生要自己设计情景、对话，每个小组成员都要参加表演，然后大家围绕最真实、最有意义、最生动、最有创意、全员参加等方面进行评议，选出最佳小组。
(2)分小组讨论：在购物中买卖双方应该具有的礼貌用语、行为规范。
(3)专题小品表演： “在自选商场购物” “在新华书店买书”，然后全体讨论买东西时应遵守的行为规则。
(4)让学生完成写礼貌用语等项目，相互交流。
3．小小百货店
引导学生进一步理解社区商店热情周到地为附近的居民服务，同时在与附近居民长期的买卖过程中，建立了诚信与亲情。结合这个故事，可请学生说说自己或家人在买东西的经历中一件难忘的事，一位热情的售货员等。
建议教师仍然以故事引导学生认识个体经营者的工作。例如他们的自立自强，不等国家、不靠单位，依赖自己的智慧与双手，靠劳动养活自己和家人。
也可以请父母是比较成功的个体经营者的学生谈谈对父母工作的认识。组织学生结合自己的体验说说个体经营者对社会的贡献。当然学生也可能会涉及出售假冒 伪劣商品，不讲信誉、欺诈顾客等事例，教师可以引导学生讨论如果他这么做的后果是什么?可启发学生认识到这样做只能失信于民，断了自己的买卖。教师不要怕 学 生提出这样或那样的问题，关键是心中有数，有应变能力。
【导入新课】
老师：同学们，上节课我们主要学习的什么内容呢？
学生：（略）
老师：我们上节课主要学习了怎样选购商品以及消费者的自我保护。同时商店是公共场所，每天都有很多的'人来选购自己需要的商品。我们还应该做一个文明的顾客。（过渡）
【讲授新课】
一、做文明顾客（板书）
老师：同学们，我们该如何做一个文明的顾客呢？大家打开课本第四十七页，我们看看图中的同学的做法好吗？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：我们该如何做一个文明的顾客呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
学生：（略）
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“不文明购物”；图片“购物乱放”、“不文明购物”、“文明只差这一点”、“要文明购物”、“礼貌没到”；还可给同学讲文本资源中“超市购物要文明”、“一些消费者在超市的不文明购物行为”、“文明顾客”的知识。）
老师：大家有没有印象最深的购物经历呢？给大家说说吧！
学生：（略）
老师：我们能够顺利的购物，买到自己需要的商品，这与售货员的辛勤工作是分不开的。（过渡）
二、辛勤工作的售货员（板书）
老师：当我们购物时，总会看到售货员辛勤工作的身影，为顾客尽心尽意的服务，大家见到过吗？把你看到的讲给大家听。
学生：（略）
老师：我们可以打开课本第四十九页，看图中的售货员阿姨是怎样为顾客服务的？
（还可让同学读一读课本第五十页的小短文。）
学生：（略）
学生：（略）
（让同学们欣赏视视频“永远的丰碑：商业战线的一面旗帜--张秉贵”、“文明购物靠大家”；图片“热诚服务”、“热情服务”。）
学生：（略）
老师：下面我们就来体验一下买与卖的过程，进行模拟商品买卖活动的表演。（过渡）
三、尝试买与卖（板书）
（一）商品买卖活动前准备
1．学生分组讨论，角色分配。
2．商店的布置。
（二）商品买卖活动表演
1．表演同学进入角色，进行表演。
2．学生买卖商品，教师巡视。
（三）评选“优秀售货员”、“文明顾客”和“优秀促销员”。
2．学生评议
（最后让同学们把自己的活动后的体会写下来，说一说。）
【课堂小结】
通过这节课的学习，同学们知道了怎样做一个文明顾客，初步知道和形成了购物的行为规范。培养了学生尊重商业工作者的情感。