“方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,将方法呈于案前,即为“方案”。写方案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下来小编就给大家介绍一下方案应该怎么去写,我们一起来了解一下吧。
小学教师读书活动方案设计篇一
苏霍姆林斯基要求教师要“读书,读书,再读书!”阅读应成为教师的一种基本生活方式和职业必须,阅读教育著作已经成为许多优秀教师迅速成长的有效方法与途径。本学期,让我们继续捧起书来,汲取更多的知识营养,获取更多的精神财富,让生命在阅读中更加精彩、幸福!
1、《何炳章教育文选4》(全体教师继续研读)
2、《教师如何做研究》(备课组长、课题组长、教研组长、年级组长读)
3、《教师备课指南-有效教学设计》(参加新秀过关课的老师读)
4、《课堂深处的精彩-中外教育对比赏析》(其余教师老师读)
为了加强教师之间读书交流,给大家提供良好的阅读环境,本学期将在世界图书日,请老师们进入图书城选购自己喜欢阅读的各类书籍,在教师阅读室建立屯小教师公共阅读书架。本学期选读书籍为每人至少两本。
1、沙龙成员每周完成3页的`摘抄,完成率达到70%的将被评为“优秀会员”,获得读书奖励。
2、每位教师每学期必须撰写一篇读后感(必读书目),要求能结合自己的教育教学实践谈出自己的理解和感受,有自己独特的见解,严禁从网上下载,5月3日前(含3日当天)发到屯小博客网上。
3、欢迎大家将自己其余的阅读随笔发到屯小博客网上,和大家一起分享交流。
本学期,学校继续每月组织一次读书沙龙活动,欢迎热爱阅读的老师积极参加,拟参加活动的老师可在活动前一周的周四到各校区的教导处报名,逾期不候。
20xx年3月28日第一次活动新书推荐(本学期准备阅读的书)
20xx年4月22日第二次活动图书城购书
20xx年5月9日第三次活动晒书(图书城购买的书)
20xx年6月28日第四次活动读书分享交流会
期待每一位老师潜心品读,体会阅读的快乐。
小学教师读书活动方案设计篇二
通过形式多样的读书活动,提升教师文化品位和精神境界,实现教师理念素养、师德修养与学科技能的综合提升,促进教师专业发展。
1.通过读书,更新和重构教师知识结构,完善职业情感与道德,提升教师的素质与教育教学能力,进一步提高课堂教学质量。
2.通过读书,陶冶老师的生活情趣,促进教师的精神、气质和品性得到进一步提升,努力建设教师的精神家园。
主题:“阅读启迪教育智慧——悦读·品味·应用”;
全体教师。
教师读书活动采取自主阅读、团队阅读、评比展示、交流分享的形式进行。
成立教师读书活动工作领导小组:
见附件
1.学校高度重视,加强领导,组织力量,紧密配合,努力营造读书氛围,推进读书活动的广泛深入开展。
2.注重读书团队的建设。依托教研组建设学习共同体。 3.确保读书质量。读书团队和教师个人应有明确的读书计划,每位教师应完成一定数量的读书笔记和札记,并结合教育教学工作实际,撰写一篇有质量的心得体会。
4.创新读书形式。有效地利用教师业务时间、节假日及暑期,积极开展灵活多样的读书活动,如“读书论坛”等。在学习方法上要做到个人自学与团队学习相结合、精读与泛读相结合、理论与实际相结合。
1.学校把教师读书活动纳入年度教育工作目标考核,确保读书活动的顺利开展。
2.学校落实教师读书活动经费,为教师读书活动创造条件。 3.认真落实责任。校长负责检查中层干部的读书情况,中层干部负责检查教师读书情况。
4.学校设立教师读书活动优秀个人和优秀团队奖项。
5.参加读书活动的教师,按规定计算继续教育学时,并纳入教师的年度考核。
小学教师读书活动方案设计篇三
以提升教师的专业素养为重点,以营造浓郁书香校园文化氛围为目的',在学校形成读书热潮。引导广大教师“多读书,读好书,好读书”,不断更新教育理念,进一步促进教师的专业化成长,逐步推进学习型校园建设,为学校建设增添活力。
1.通过读书活动,使教师提高理论和实践水平,推进课程改革进程,全面提高教育教学质量,构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。
2.以读书构建教师专业成长的平台,成为教师成长的主要途径。
3.通过开展读书活动,增加教师的课外阅读量,提高教师的教育教学水平,打造教师的人生底色;努力建设教师的精神家园,全面提升教师的整体素质,从而提高学校教育质量。
1.个体研读。每天保证半小时以上的研读,精读的力争读深、读透,读有思考,读有感受,并且要读写同步,本学期至少写好一篇有质量的读书笔记。
2.交流汇报。根据本校实际,将于12月中旬开展形式读书研讨会活动,让更多的老师读书,在读书中真正成长起来。
3.落实阅读书目。加强、完善图书室、阅览室建设管理,让“沉淀”的图书“流动”起来,使之成为教师借书、读书的开放港湾。
4.学校将把教师读书计划纳入校本研训计划,把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。教师共同阅读朱永新《我的阅读观》读书感或个人阅读史于11月30日前上交学校教科室统一检查并备案(纸质和电子稿各一份)。(字体要求:标题黑体3号、正文宋体小四;字数不限;文件命名:姓名+题目)
必读书目:朱永新《我的阅读观》
选读书目(请到校阅览室借阅)
1.《能力孩子未来的生存之本》
2.《教师应避免的十天教学误区》
3.《让孩子不厌学12招妙计》
4.《班级心理教育手册》
5.《让读书与教师的生命共成长》
阅读不能改变人生的长度,但是它可以改变人生的宽度;阅读不能改变人生的物象,但是它可以改变人生的气象。读书会让我们的教师更加善于思考,更加远离浮躁,从而让我们的教师更加有教育的智慧,让我们的教育更加美丽。所以我们相信在广大教师的积极参与下,我校的读书活动将会开展得更加深入,更具实效性。
小学教师读书活动方案设计篇四
以提升教师的专业素养为重点,以营造浓郁校园书香文化氛围为目的,引导广大教师“多读书,读好书,好读书”,不断更新教育理念,真正以实际行动改进自身教学行为,进一步促进教师的专业化发展,全面推进学校素质教育。
1.营造读书氛围,让广大教师从优秀作品中汲取营养,开阔视野,丰富知识,全面提升教师素养,使教师成为“有思想的教育者”。
2.突出学习教育名著、原著,提高教育理论水平,更新教育观念,丰富教育智慧,促进教育创新,从而提高学校教育质量。
3.搭建教师交流平台,切实解决教育教学中的问题,实现教师专业水平的提升。
4.通过读书活动,使教师提高理论和实践水平,推进课程改革进程,全面提高教育教学质量,构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。
让阅读成为一种习惯。
1.加强教师读书活动的组织与领导,并确定专人负责读书活动的组织与实施。成立读书活动领导小组,为读书活动提供组织保障。
组长:徐冬秋
副组长:杨秋燕、厉月钗
成员:各教研组组长
2.制定符合本校实际的“读书活动计划”,建立有关读书活动的管理、评价和激励等制度,每学期把读书情况纳入常规管理,及时检查总结、量化考核、反馈指导,确保读书活动取得实效。
3.学校将把教师读书计划纳入校本研训计划,将教师读书情况与教师的继续教育和业务考核挂钩,做到“三个结合”,即把教师读书活动与教育教学研究相结合、与校本研修活动相结合、与创建“书香校园”相结合。教师读书笔记及读书心得将由学校统一检查并备案,教师读书活动表现与教师教科研活动成果考核相联系。
4.加强图书室建设,及时采购和订阅相关的活动用书,确保读书活动正常开展。
1.坚持整体性原则。“教师阅读促进计划”不是单一的读书活动,而是涉及教师个体素养的提高和学校文化建设的系统工程。
2.坚持专业性原则。从教师的专业发展需求出发,鼓励和提倡教师广泛参与阅读活动。着力提高教师的人文素养和科学素养,着眼于教师的专业发展与教育创新。将阅读学习与教育教学实践结合起来,用理论指导实践,在阅读中发展。
3.坚持实效性原则。开展阅读活动要注重实效性,避免搞形式、走过场。引导教师结合学习体会采取有效措施,改进教学工作。建立相应的评价机制,促使教师自觉、主动的参与阅读和学习活动。
1.必读书目:《教学勇气——漫步教师心灵》《给教师的建议》
2.推荐阅读书目:
3.其他书目:
教师根据自身需要选读有关理论书籍、教学杂志。
1.多种形式读书活动
在全面推进全校读书活动中,积极引导以教研组为单位的组内读书活动,以读书为抓手促进教研、科研活动的开展,推进课堂教学方式的改进,有效提高教育质量。采用安排一定时间集中学习和课余教师自学相结合,采用寒暑假学校统一规定和教师自主选择相结合,学校定期安排教师进行交流学习心得。
2.交流研讨反思
以教研组为单位组织学习小组,开展研讨,定地点、定时间、定主题,互相启发,共同提高,要从研讨教育名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照,反思提高。
3.理论指导实践
每位教师和教研组撰写读书心得或经验总结,把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学,改进学科教学、德育工作和管理工作,推进基础教育课程改革实验工作,全面实施素质教育。
4.读书心得评比
每位教师必须写两篇有质量的读后感(每篇不少于800字),并选择一篇参加校优秀读书心得评比。
让阅读成为全体教师的一种生活习惯,是本次读书活动的最终理想。每一位教师有责任也有义务成为“读书人”。让我们潜心阅读,寻找因忙忙碌碌而迷失了的方向,相信读书能够使我们的内心更加宁静,让我们的教育更加有智慧,让我们的生活更加有品位。
小学教师读书活动方案设计篇五
为提高广大教师的综合素养,促进教师专业成长,努力造就一支“师德高尚、思想先进、业务精良、专业过硬、教法灵活、科研扎实”的高素质教师队伍,打造书香校园,特制定我校教师读书活动方案:
以提升教师的专业素养为重点,以营造浓郁书香校园为目的,在学校形成读书热潮。引导广大教师“和好书为伴 做幸福教师”,不断更新教育理念,培养健康积极的心态,促进教师的专业化成长,引导教师体验幸福的教育生活,推进学习型校园建设,为学校文化增添活力,为学校发展提供强大动力。
1、通过读书活动,促进教师树立正确的世界观、人生观,进一步弘扬敬业奉献的精神。
2、通过读书活动,在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。
3、通过读书活动,使教师提高理论和实践水平,推进课程改革进程,全面提高教育教学质量,构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。
4、通过读书活动,构建教师专业成长的平台,让读书成为教师成长的主要途径。
5、通过读书活动,更新教师的教育理念,改进教学方法、改革评价标准,对比发现自己教育思想、教学行为之不足,全面提升教师的整体素质,从而提高学校教育质量。
6、通过读书活动,使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学,体验到读书的好处,从而养成坚持读书的好习惯。
7、通过读书活动,增加教师的课外阅读量,打造教师的人生底色,努力建设教师的精神家园,体验到职业的幸福感,引发读书欲望。
8、通过读书活动,加强教师队伍的建设,努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。
1、个体研读。每天保证半小时以上的研读,精读的力争读深、读透,读有思考,读有感受,并且要读写同步,每学年至少写好2万字的读书笔记。
2、集体阅读。写摘记、谈感受、谈收获、谈疑惑。
3、交流汇报。教师们互相推荐新书好书,无障碍发表争鸣,更多的时候发表指导学生读书以及自己读书的感受,通过交流,将读书思考引向深入。
4、实践写作。新课程呼唤教师的反思行为,要求教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”,在读书的基础上,结合自身教育生活实际,撰写教育叙事和反思。
5、开展活动。根据本校实际,将开展形式多样的读书活动,如读书报告会、读书研讨会、读书演讲比赛等活动,让更多的老师读书,在读书中真正成长起来。
1、《第56号教室的奇迹》
2、《给教师的一百条新建议》
3、《给教育一点形上的关怀》
4、《美国最优秀教师的自白》
5、《教育的真情与智慧》
6、《陶行知教育名篇》
7、《影响教师一生的100个好习惯》
8、《学校在窗外》
※其他文学名著或者文化读本。
1、提高认识,重视读。我们将通过每周的教师例会和板报、广播宣讲读书的意义,激发教师读书的兴趣,使教师从思想上重视读书。
2、全体教师要根据学校要求,结合自己教育教学工作实际,选定自己阅读的文章、刊物或教育专著,每学期要征订至少一份专业杂志。
3、落实阅读书目。加强、完善图书室、网络图书室的建设管理,使之成为教师借书、读书的开放港湾。
4、落实阅读时间。师生集体读书时间为每周周四下午第3节课。
5、及时做好读书笔记。学校统一发放读书笔记,每学期摘记不少于10000字,期中期末检查,纳入教师考核。
6、积极推荐读书有成效的教师参加各级比赛,培养教师的成就感。
7、筹措资金,通过购买、爱心捐赠等形式充实图书数量,保证教师读书的基本保证。
阅读不能改变人生的长度,但是它可以改变人生的宽度;阅读不能改变人生的物象,但是它可以改变人生的气象。读书会让我们的教师更加善于思考,更加远离浮躁,从而让我们的教师更加有教育的智慧,让我们的教育更加美丽。所以我们相信在广大教师的积极参与下,我校的读书活动将会开展得更加深入,更具实效性。