在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
儿科重症肺炎小讲课ppt篇一
在近几年的临床实践中，肺炎已经成为医学领域里一个十分重要的研究方向，尤其是儿科肺炎问题更是备受关注。在我们这些医学生的实习过程中，作为一名实习医生，与重症肺炎的患儿打交道也成为了我们日常实习的必修课程。在这篇文章中，我将分享一下我在儿科重症肺炎方面的见习经历以及收获。
第二段：背景
儿科重症肺炎是一种严重的呼吸系统疾病，主要发生在年龄较小的儿童中。由于孩子们的机体免疫能力较差，因此很容易感染病毒和细菌导致肺炎症状，如果治疗不及时，可造成呼吸困难和心脏衰竭等严重后果。为了避免这样的悲剧再次发生，医学领域一直在研究儿科重症肺炎的治疗方法和预防手段。
第三段：经验分享
首先，重症肺炎的患儿需要及时的呼吸支持和快速有效的药物治疗，否则病情有可能迅速恶化，危及生命。作为医务人员，我们的职责就是及时发现和处理肺炎症状，给予最好的治疗。
其次，重症肺炎患儿的心理状况需要重视。因为孩子们尚处于成长发育期，往往比较脆弱而敏感，如果长时间处于医院环境中，容易产生恐惧和抵触情绪，需要家长及时与医生交流沟通。通过我们的关心和支持，让孩子们感受到家庭的温暖，有助于缓解他们的害怕和紧张情绪，从而更好地配合治疗。
第四段：感悟体会
通过这次与重症肺炎患儿的接触，我有了更深刻的认识和体会。在实践中，我们必须时刻以患者为中心，充分考虑到他们的身心需求，因为只有这样，才能更好地帮助孩子们恢复健康。同时，在看待疾病方面，我们要放下心中的琐碎，用真诚的态度去关注患者，为他们带来真正的安慰和支持。
第五段：总结
在儿科重症肺炎的见习过程中，虽然遇到了很多困难和挑战，但是正是这些经历让我更加意识到了自身的责任和义务，同时也培养了我在处理急危重症的能力。无论未来如何，我相信，自己一定会在医疗领域中做出自己的贡献，为社会健康事业贡献一份力量。
儿科重症肺炎小讲课ppt篇二
初来儿科，护士长热情地接待了我们，并给我们介绍了儿科的专科特色，带领我们熟悉了环境。
由于是第一个实习科室，我们对周围的一切都还很陌生，于是，护士长给了我们两天的时间来熟悉环境，而正是这个时候，使我对儿科甚至哈院有了一个整体了解，它透露出的是一种讯息，包绕的是一种人文氛围，体现出的是一种医学精神，而这，将是我毕生应该领悟的。
作为“温馨护理站之儿童乐园”，儿科当之无愧，无论是儿科门旁玻璃橱窗里的漂亮可爱的毛绒玩具，还是儿科护士们亲切柔和的话语，无论是通道两旁墙壁上关于母乳喂养的知识童教，还是护士们兜里准备哄孩子的贴画和小星星，都实实在在地印证着一点：大家是用爱心在工作，儿科是用爱心在经营。而这，亦应是我们应该体会和深刻领悟的。
一周以后，我已经适应了医嘱的工作，带教老师冀国英，亦将许多相关的知识传授给我，我学会了体温单的描绘，学会了医嘱单的转抄，学会了出、入院的手续的办理，亦学会了有效地与病人进行沟通。在这里，我要深深的感谢冀老师，以及所有曾给过我指教和帮助的老师，他们以谦虚和蔼的态度和一丝不苟的精神，耐心地指导和纠正着我们的错误行为和想法，用诲人不倦的风范感染着我们，使我们不敢有一丝一毫的松懈与倦怠，认认真真地执行每一项护理操作，因为我们心里知道：作为医护工作者，应当对病人负责。
两周以后，冀老师嘱咐我在多余的时间里练一练头皮针，虽然曾在学校里练习过静脉输液，但是要给那么小的孩子穿刺，对我来说，无论在心理上还是经验上，都是有些很大的缺陷和不足的。头皮针是儿科的一大特色，由于孩子小，皮下脂肪多，手和脚都胖乎乎的，所以血管不易找到，小儿头皮脂肪少，额上，颞下，耳后静脉明显较清晰，是静脉穿刺的优选部位，于是，我下决心要练好头皮针。
起先，我并没有立即下到病房里实际体会，而是通过模拟血管来练手，我把细小的塑料管当成小血管，来练习持针和刺入方法及穿透血管的感觉，练了三个下午，终于在第四个下午，我出征了，准备亲自实践一下，这是一个新入院的病人，孩子才一岁半。
来到病房，见到白皙可爱的孩子，我的心里更加紧张了，通过交谈，我得知这个孩子是肺炎入院，而且还有先心病史，一种同情之心油然而生，这么小的孩子便病的这么重，望着孩子父母那许是怜爱许是哀愁的眼神，我明白，我们应该做些什么，应该做些什么使他们的眼中重新充满希望，我在心里告诉自己：只许成功不许失败。
儿科教给我的，绝不仅仅是护理技术操作，它传达给我的是一种人文精神，在这种精神的感召下，我像一个得到锻炼的勇士一样，一步步的成长。回望儿科，我为它默默祝福。
儿科重症肺炎小讲课ppt篇三
在进入医学院校学习儿科专业之后，经历了一年多的学习和实践，这个暑假我有幸得到了重症肺炎科室的见习机会。这个经历让我收获颇丰，不仅使我更加了解了肺炎的病因、症状及治疗方法，更加深刻感受到了儿科医生的职责和使命，也让我对自己的未来有了更加明确的规划。
肺炎在儿科疾病中占有非常重要的地位，并且是致死率较高的疾病之一。肺炎症状通常为发热、咳嗽、咳痰等，如果不及时治疗，容易引发呼吸系统并发症，并最终致死。对于常见的肺炎，大多数抗生素可以有效治疗，但对于重症肺炎，有时需要通过机械通气等高强度治疗方案来挽救患者的生命。
重症肺炎通常表现为呼吸窘迫、低氧血症、高碳酸血症等症状，病情危急，需要高度的专业医疗人员及时干预。这类患儿一般情况下需要有专业的重症医学科室来处理，需要全方位、多角度、高标准的治疗和严密的监测，治疗方案具有个性化，所涉及到的技术和设备也非常高端。
第四段：自我认识的持续提高
在肺炎科室的实践中，我深深地体会到了儿科医生的职责之重，因为一旦出现差错便会带来不可挽回的后果。在实际工作中，我也深刻认识到自身能力和知识储备不够，需要继续努力学习和提高本领，这使我更加坚定为患儿提供最全面、最有效治疗的决心。同时，在具体操作上我也开始渐渐熟练，清晰地认识到患儿复杂的背景，特别是在肺炎明确诊断基础上，通过综合评估，制定个体化的治疗方案。所以，在实践中，加强系统性学习，扎实掌握肺炎急救等重点技能，积累宝贵经验，是很有必要的。
第五段：总结
作为一名儿科医生，要时刻牢记责任和使命，在肺炎急救中深入探讨，并掌握有效方法和技巧，为患儿提供及时、有效的救治服务，是儿科医生的最高职责。同时，也需要不断学习、积累经验、提高自身素养和专业竞争力，才能为儿童健康贡献自己的力量，为实现全民健康做出自己应有的贡献。
儿科重症肺炎小讲课ppt篇四
一个月的儿科实习阶段转眼即逝，时间从指缝中悄然溜走，抓不住的光阴，犹如白驹过隙。一个实习的结束同时又是另一个实习阶段的开始，准备着实习阶段又一个接力。
进入儿科科室，我从带教老师那儿了解到，儿科是个综合性很强的科室，涵盖了内科、外科的各种疾病情况。但儿童疾病的种类与成人大不同：起病急，来势凶，变化快。因此，我们护理人员要根据其疾病特点制定一系列相应的护理措施。由于儿童自身的特点以及年龄小不会或不能准确描述病情，不懂得与医护人员配合，所以儿科护理工作内容多，难度大，要求高。除基础护理，疾病护理外，还有大量的生活护理和健康教育，病情观察应细微敏锐，发现变化及时通知医生，进行救治。
经过一个月的儿科实习，我又成长了许多，渐渐摆脱了学校的那份稚气，走向成熟。在“阵地”上，我学会的不止是一个护士最基本的技术，疾病的护理知识，更重要的是如何与病人家属沟通。儿科的护理对象是小孩，对于每个父母来说，最珍贵的莫过于子女了，家属以及医护人员都是本着为小孩着想的理念。除了要有精湛的输液技术，将病人的痛苦减至最轻之外，还要向病人家属做宣教，方面涉及很广，比如：饮食教育，环境，衣着，心理护理等。向家属宣教完之后，他们对我表示非常感谢，我自己心里也觉得特别欣慰，劳动成果得到赏识。
要成为一名优秀的儿科护士，光有技术是不够的，我们应该充分体现出“护士”这一角色的价值，而不是像机器一样工作，更多的是要充当健康教育者和病儿知心者。我在儿科就深有体会，比如科室里比较多的血液系统疾病和肿瘤，首选化疗治疗。除了一些常规的操作外，我们还应该做好对症护理。感冒的症状是发热、咳嗽、甚至全身症状，那么我们应该做到对症护理，注意室内环境，饮食清淡，休息等一系列的宣教。如痰液较多，还应保持患儿呼吸道通畅，给于吸痰和拍背，雾化吸入等。同时要多与家属沟通，向其介绍有关知识，如病因，主要表现等。教会家长正确拍背协助排痰的方法，指导家长正确用药，出院时做好健康指导，如合理喂养，加强体格锻炼等。在平时的实习工作中，我也经常看到带教老师向家长做宣教，这就需要将所学知识灵活运用到实践中去，这是护理工作比较高的境界，只有转述给病人家属，才说明自己真正了解书本知识，并能融会贯通，对医患双方都是有利的。两周的历练让我感触颇深，受益匪浅，对护士这一角色有了更深一层的理解。护士不光是护理活动的执行者，还是健康捍卫者和宣教者。我们应该具备良好的专业素质，身体素质和交际能力，将自身所学灵活应用到工作中去，同时要有敏锐的观察力。我们用双手给病人送去温暖，每一个操作都赋予病人康复的希望，让他们看到黎明的曙光。也许我们只是送去了微不足道的关怀，但这些积累起来，就是帮助病人度过难关的诺亚方舟。
作为一名实习护士，我所能做到的也许是微不足道，但我正确认识了“护士”这一角色，充分发挥自身潜力，在往后的工作中将能力发挥到淋漓尽致，力求更好。
实习是我踏出临床工作的第一步，等待着我的是重重坎坷和艰辛，我不会退缩，而是勇敢地面对挑战!“工作”这座大山等待我无畏地攀爬!“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” 我将前进!我在前进!
由于是第一个实习科室，我们对周围的一切都还很陌生，于是，护士长给了我们两天的时间来熟悉环境，而正是这个时候，使我对儿科甚至哈院有了一个整体了解，它透露出的是一种讯息，包绕的是一种人文氛围，体现出的是一种医学精神，而这，将是我毕生应该领悟的。
作为“温馨护理站之儿童乐园”，儿科当之无愧，无论是儿科门旁玻璃橱窗里的漂亮可爱的毛绒玩具，还是儿科护士们亲切柔和的话语，无论是通道两旁墙壁上关于母乳喂养的知识童教，还是护士们兜里准备哄孩子的贴画和小星星，都实实在在地印证着一点：大家是用爱心在工作，儿科是用爱心在经营。而这，亦应是我们应该体会和深刻领悟的。
一周以后，我已经适应了医嘱的工作，带教老师冀国英，亦将许多相关的知识传授给我，我学会了体温单的描绘，学会了医嘱单的转抄，学会了出、入院的手续的办理，亦学会了有效地与病人进行沟通。在这里，我要深深的感谢冀老师，以及所有曾给过我指教和帮助的老师，他们以谦虚和蔼的态度和一丝不苟的精神，耐心地指导和纠正着我们的错误行为和想法，用诲人不倦的风范感染着我们，使我们不敢有一丝一毫的松懈与倦怠，认认真真地执行每一项护理操作，因为我们心里知道：作为医护工作者，应当对病人负责。
两周以后，冀老师嘱咐我在多余的时间里练一练头皮针，虽然曾在学校里练习过静脉输液，但是要给那么小的孩子穿刺，对我来说，无论在心理上还是经验上，都是有些很大的缺陷和不足的。头皮针是儿科的一大特色，由于孩子小，皮下脂肪多，手和脚都胖乎乎的，所以血管不易找到，小儿头皮脂肪少，额上，颞下，耳后静脉明显较清晰，是静脉穿刺的优选部位，于是，我下决心要练好头皮针。
起先，我并没有立即下到病房里实际体会，而是通过模拟血管来练手，我把细小的塑料管当成小血管，来练习持针和刺入方法及穿透血管的感觉，练了三个下午，终于在第四个下午，我出征了，准备亲自实践一下，这是一个新入院的病人，孩子才一岁半。
来到病房，见到白皙可爱的孩子，我的心里更加紧张了，通过交谈，我得知这个孩子是肺炎入院，而且还有先心病史，一种同情之心油然而生，这么小的孩子便病的这么重，望着孩子父母那许是怜爱许是哀愁的眼神，我明白，我们应该做些什么，应该做些什么使他们的眼中重新充满希望，我在心里告诉自己：只许成功不许失败。
儿科教给我的，绝不仅仅是护理技术操作，它传达给我的是一种人文精神，在这种精神的感召下，我像一个得到锻炼的勇士一样，一步步的成长。回望儿科，我为它默默祝福。
五彩斑斓的墙壁，花花绿绿的床单，我们仿佛走进了一个童话世界，眼前面对的病人全都是一个个天真又可爱的小精灵。
2周实习中，我发现儿科是一个特殊的科室，首先她的病人很特殊，面对的群体是儿童，是爸爸妈妈的心肝宝贝，是家长的掌上明珠，因此对他们的照护显得格外小心谨慎。就拿打针来说，在一般的科室，绝对是一个很普通的操作，通常我们实习的同学在老师的指导下都可以完成，但是在儿科却是一项最基本也是最重要的基本功。其一，打针技术的好坏已经成为家长评判儿科护士能力水平的一个准则，是取得家长信任的一种途径;其二，小儿独特的解剖结构，小婴儿一般手背静脉不明显，大多选择头皮静脉穿刺，头皮静脉弯曲又细，穿刺的难度很大;其三，小儿不能和成人一样积极主动的配合你的穿刺;最后一点，即使穿刺成功了，也有可能被患儿活动时不注意造成输液外漏，以上仅仅是日常护理工作中最基本的一个操作就充分磨练了儿科护士的耐心、爱心和专业技术水平。
在这里学习的过程中，我的心思变得更细腻了，亲和力也提高了，虽然每天都要拿出十二分的精力，高度集中注意力，叫人劳力又伤神，但是看到小孩子绽开花儿一样的笑脸，什么烦恼都抛到九霄云外去了!
儿科重症肺炎小讲课ppt篇五
儿科重症肺炎是一种严重的疾病，这种疾病常见于孩子们，如果不能及时治疗会造成严重后果。因此，作为医学专业的见习生，我有幸参与了以儿科重症肺炎为主题的实习课程，这个课程对于我的成长和提高起到了不小的作用。在这次见习中，我学到了很多东西，并体会到了很多心得，与读者分享一下。
第二段：对于病人的照顾
作为医生，我们始终应该关注病人的情况，必须做出正确的治疗和护理措施。在实习中，我注意到一些患儿由于病情严重，有时不能自己完成基本的生活习惯，这时我们需要倾听他们的呼吸和心跳，并根据情况准确的给予治疗和监护。我们还应该积极采取措施，防止交叉感染和细菌感染等。总之，作为医生在照顾病人时，必须站在病人的角度出发，为病人创造一个舒适和安全的治疗环境。
第三段：抗击疾病需要团队合作
事实上，抗击儿科重症肺炎需要团队合作。医生、护士和病人的家庭成员应该密切合作，以达到最佳治疗效果。医生要与家属和患儿建立良好和信任的关系，与护士同事进行定期的交流，并根据患儿的情况调整治疗方案和监控做法。护士应该在生活上照顾患儿，协助医生进行药物使用、扫描检查和治疗操作。病人和家属还可以提供重要的信息，帮助医生和护士制定最佳治疗计划。有了团队合作，我们才可以抗击疾病，最大程度上保证患儿和家庭成员的权益和健康。
第四段：重视心理护理
常常被忽略的心理护理，却是病人治疗过程中不可少的环节。得知患儿被诊断出重症肺炎的消息会让家长惊慌和心力交瘁，容易产生焦虑、害怕和家庭气氛不稳定等问题。在这种情况下，医生应该巧妙地为家长甚至患儿提供心理支持，让他们感受到支持的力量和安慰的温度。比如说，在诊室中，与家长耐心沟通，帮助他们理解病情和治疗方法；针对患儿，医护人员应该与他们讲故事，蹦蹦跳跳地为他们创造轻松和欢快的氛围，以减轻患儿的痛苦。
第五段：总结
综上所述，儿科重症肺炎是一种严重的疾病，治疗过程中需要医生、护士和患儿家庭成员密切合作。在治疗和护理过程中，必须密切关注患儿的情况，及时采取正确的治疗和护理措施。此外，还不能忽略心理护理。作为未来的医学专业人士，我们要不断提高自己的医疗水平和技能，为患者应该尽心尽力，做到真正的服务。