人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
在超市里购物篇一
1、10以内连加算式的去处方法。
2、听懂游戏规则，并按要求进行记录。
3、愿意和同伴分享自己的记录结果。
1、布置超市的各种道具，带标价的商品图片若干，样币若干。
2、记录纸和笔，幼儿每人一份。
3、请一配班老师协助。
4、幼儿用书。
1、设置情境，导入课题。
师：瞧，超市里有各种各样的物品，你们想去购买吗？那我们一起来玩超市购物的游戏吧！
2、游戏：“超市购物”，10以内的连加运算。
（1）交代游戏玩法。
师：你们每个人有10元钱，只能选择购买三样物品，三样物品的价格合起来不能超过10元。然后要把你选的三样物品图片贴在记录纸上，并列出算式三种物品合起来是多少钱。
（2）幼儿选购物品，教师巡视。
（3）幼儿展示记录结果，学习连加算式方法
①师：谁愿意先来和大家分享一下你的记录结果呢？请你指着记录纸上的图或算式读给大家听一听，好吗？如，我买了三种物品，胶棒的价格是1元、水彩笔的价格是3元、皮球的价格是6元；我列的算式是1+3+6=（）。（教师把几位幼儿的记录纸贴在黑板上，并引导幼儿用完整的话边记录纸上相应的位置边读。）
②师：谁发现这些算式与我们之前学过的加法算式有什么不同呢？（多一个加号和一个数字。）这样连续有两个加号的算式，我们叫连加算式。请大家想一想，这样的连加算式该怎么计算呢？老师来告诉你们，连加算式要分两步来计算：先算出1+3+4，再算出4+6=10，结果就是10、我们怎么知道这样算是对的呢？下面我们来验证一下1下面排1个一元硬币，3下面排3个一元硬币，6下面排6个一元硬币，大家一起数一数共有几元钱？（教师引导幼儿从左到右依次点数硬币。）10元，跟我们刚才计算出来的结果一样吗？（一样）所以连加算式要分两步算，第二步算出的结果就是整个算式的答案了。
③师：老师知道，很多小朋友都想和大家分享自己的记录结果，对吗？那现在请你用刚才老师教你们的方法把答案算出来，然后再和同伴互相交换记录纸，来分享一下，看看同伴选了哪三样物品？他列的算式和算出的答案都对吗？如果不对，请悄悄的告诉他改正，好吗？如果判断不准的可以举手请老师帮忙哦！
3、操作幼儿用书上的练习，巩固10以内的连加运算。
（1）交代题意。
（2）幼儿操作，教师巡视。
（3）幼儿互相检查操作结果，集体验证答案。
活动反思
整个活动始终贯穿“超市购物”这一主线，以游戏的形式引导幼儿在不断的超市购物中认识1角、5角、1元的硬币。从认识硬币到探索1角、5角、1元硬币之间的换算关系，再引导幼儿发现多种付钱方法，层层深入。活动过程中充分调动幼儿的自主性和积极性，促进幼儿思维的发展。
在超市里购物篇二
今天，我和妈妈一起去华润万家买东西。
超市里的人可真多啊!购物的人排成了一条长长的队伍。我们先来到了日用品区。因为家里的沐浴露用完了，我一桶一桶拿起来看了看，最后挑了一桶包装最可爱的。我用力拧开盖子，鼻子凑上去闻了闻，又香又清新。我仔细看了下品牌，原来这是爸爸妈妈最喜欢用的“六神”，我就把它放进了购物车。
我们推着购物车向前走，再向右一拐，就来到了水果区。红红的石榴笑得合不拢嘴，好像在迎接我们。黄澄澄的梨像一个个小小的葫芦。榴莲像穿着带刺的铠甲的战士，对着我们说：“别看我长得丑，闻起来臭，可我吃起来又香又甜。”妈妈看我盯着榴莲，笑着用手指戳了一下我的额头：“小馋猫，口水要流下来了!”说着，挑选了一个放进购物车里。我吐吐舌头，心里偷偷乐开了花。
接着，我们来到了副食区，妈妈买了寿司和小熊面包。
终于，我们买好了需要的东西，付了款，提着沉沉的袋子满载而归。
在超市里购物篇三
大家一定去过超市里购物过吧， 是跟随着爸爸妈妈，还是自己独自一人前往超市的呢？以往同爸爸妈妈一起去的我，决定尝试自己去购物。
首先，我列好购物清单，信心满满地推开超市的大门。琳琅满目的商品看的我眼花缭乱，我手中紧紧的握着购物单，这才想起要拿购物车。推着购物车，紧张的心情逐渐由好奇所代替，左瞧瞧，右看看， 一袋袋薯片、一包包山楂，一瓶瓶果汁……巴不得把所有看到的物品统统收进购物车。看到购物车里堆积如山的物品，这才想起自己所带的钱可能不够。我急忙拿出购物清单，不禁犯了难：在超市里这么长时间，一件所需要的物品也没有拿到。我加快步伐，无奈绕了一圈又回到了原点。更糟糕的是，沿途中一件所需要的物品也没有！碰巧，一位售货员正在整理货物。我急忙上前，询问一些物品的所在之处。那位和蔼可亲的售货员一一为我指明了方向。无奈我并没有理解，那位好心的售货员竟放下手中的活，引导我采购。不一会儿，购物清单上的物品已拿到了一大半，而购物车却早已被塞得满满当当的了。我只好“忍痛割爱”，把先前拿到非必须的物品放回物架，为所需要的物品腾出地方。
这次购物，我不仅懂得了怎样买东西，更明白了要计划购物。
在超市里购物篇四
今天我和妈妈一起到超市里去卖东西。
我和妈妈一进去就听到“新年好”这首歌曲，就感到浓浓的过年气氛。超市里堆满了各种各样的商品，有食品类，肉类，海鲜类，最显眼的是年货大区。一排排饮料叠得像一座座小山，还有五花八门的零食不计其数。我看得眼花瞭乱。
在海鲜区，只见大妈把挑好的鱼递给服务员，服务员一丝不苟地帮那个大妈称好，然后小心翼翼地给那个大妈。肉类区爷爷、奶奶们，大妈大伯们有的挑选排骨，有的在挑大鸡，有的已经挑好了正在过称，他们的脸上洋溢着喜悦。
那些活波可爱的孩子呢？他们都在买书的地方，专心致致地看书，认认真真地挑书，挑到自己喜欢的的书就放到购物篮里。
你瞧这一家子在补品区里转来转去，看看这样，不错，看看那样，也很好。最后选中了一盒“青春宝”和一盒“黄金酒”，放在购物车里。应该是送给自己的长辈的。
收银台前排起一条条像长龙一样的队伍了，收银员一刻不停的算账、打账单。顾客们一个个喜气洋洋地在等待着付钱。
你说过年的超市热闹不热闹？
在超市里购物篇五
1、了解大型超市。
2、知道在大型超市里该如何购物。
3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
重点：让小朋友了解超市的布局，购物的流程。
难点：让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。
主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域（如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等）并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。
1、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。
2、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。
3、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。最后在出口的时候一起付款。
4、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。
5、最后让小朋友展示自己的购物成果。
让幼儿多利用废旧物品参与到区角活动的环境创设中来。于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结经验，努力创新，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识，促进幼儿的发展，达到教育目的。
对于这个超市购物的'区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比较强，教师缺乏必要的指导。老师在孩子摆弄的过程中急于指导，让孩子自主探索的机会悄然流失。在区角活动中培养幼儿表达表现的能力，提供机会和条件，充分展示自己。
在超市里购物篇六
过年的前几天，就是周末，妈妈说带我去买年货，我高兴得一蹦三尺高。
我们一到超市门口，里面人山人海，热闹极了！有穿着西装的男士；有穿着裙子的女士；还有白发苍苍的老人……到处是人声，到处是人影。我好不容易才挤进去。
里面的商品琳琅满目、应有尽有，令我眼花缭乱。大大小小的货架上都放满了商品，花花绿绿的；各种各样的物品在超市里应有尽有。我们来到水果区，那里水果可新鲜了：有红彤彤的苹果、黄澄澄的菠萝、紫莹莹的葡萄、粉中带红的桃子、展满尖尖叶子的火龙果……还有我不认识的水果都在这里了。有的人买了苹果，有的人买了桃子，我买了葡萄和苹果。
零食区的零食更多了：有椭圆形的薯片，美味的果冻，黑色的巧克力。口香糖等等有很多小孩都到这儿买呢！我也买了许多自己喜欢的。玩具区的玩具也很多，有奥特曼＼警察车，越野车，机器人，小玩偶等等，我真想全都搬回家呀！
我们买好了，就去排队，收银台前，等待交钱的顾客排起了一条条长龙，收银员虽然忙得不可开交，可服务的热情依然不减。
在超市里购物篇七
;生活处处皆学问，在朱云岑的这篇作文里得到了最大的体现。你看小小的朱云岑，去超市里买一次菜，就发现超市的生意经里的许多秘密。细心观察，生活处处是作文。你也有这样的经历吗？赶快写出来，与大家分享吧！
妈妈让我去超市买东西，我把要买的东西在小本子上列成清单：芹菜、鸡腿、牛奶、青菜。
点评：开头交代事情，简单明白，清单与后面的内容相照应，很好。
列清单，是一个很好的习惯，学习、积累、写作，都可以用得上。
点评：从“挑”“最大、最新鲜”“绿莹莹”“又黄又瘦”等词语看出，小作者观察仔细，写得明白。从菜根写到叶子，对比写出颜色，形象可见，这是观察与写作的关系。从选菜的看，到郁闷的想，表达有顺序。
在离芹菜不远的地方，我发现了放大白菜的架子。架子的顶端有几个喷头，水雾正从喷头中源源不断地喷出。我随手装了一袋子青菜，去称重台打价格，标签上写着5元3角。我好奇怪：上回在菜场买的差不多重量的青菜才3元钱，怎么一下子贵了这么多？我突然想起了喷头，水雾落在菜的表面，让菜看起来特别新鲜，卖相加分很多，但是却增加了很多重量。我觉得太贵了，于是从口袋里掏出餐巾纸，把青菜上的水全部擦掉后再重新去称，果然价格变少，我这才把青菜放进了购物篮中。
点评：这一段的内容很庞杂，但小作者却表达得很明白，很有序。他是怎么写的呢？先是看到白菜和喷水，接写稱白菜，接着写对比想，再写擦掉水珠，最后写重新称。这种有序的表达，让复杂的内容一清二楚。
在这里，不仅有序的表达方法值得学习，爱思考、善动脑的行为同样值得学习。
点评：接连两段的过渡简单自然，很好！
过程怎么样，作文就怎么写，这是观察与写作的关系。灯光照射下的鸡腿，拿出的鸡腿，试吃的味道，一层层写出来，清楚有序。
两次标注，说明小作者办事细心。
“走过路过，千万不要错过。牛奶大促销！”——随着营业员的吆喝声，我来到了奶制品区域。先瞄了一眼价格标签，根本没有降价，还是原价！“就是它吧，”我心想，“反正还有个赠品。”我看了一眼赠品的保质期，唉，明天就到期了。其他的赠品也都是马上要到期的。我果断地把赠品取下，拎了一箱牛奶就去收银台结账了。
点评：换了一种方式过渡，很好！
先写看价格，接着写心里想，再写赠品的保质期，后写买牛奶，写得有层次，有顺序。语言简练明白，不啰唆。如“赠品”，是照应“大促销”，写得简单清楚。
回到家后，我向妈妈讲述了今天在超市里的经历，妈妈一个劲儿地夸我是个用心的好孩子。超市里的经历也让我明白了一个道理：用心观察身边的每一件事，就能发现很多的秘密。
点评：结尾总结，点明主题，提升中心。写得很好！
总评：
总评：
朱云岑同学写得非常棒，他有很多优点，值得我们学习。
亮点一：善于观察。“生活处处皆学问”的前提是善于观察，不善于观察的同学，即使有这样的体验，也写不出这样的好作文。
亮点二：善于表达。善于观察是优秀的基础，善于表达是优秀的前提。这篇作文在层次描写、顺序表达上很有特色，内容描写先后顺序清楚，层次清晰。
亮点三：语言简练。从描写内容看，这篇作文不但语言表达有序，层次分明，而且语言描写也清楚简练，没有多余的语句，看得出是经过多次修改，去掉了可有可无的词语和句子。
（点评老师：福建省泰宁县开善中心小学 江玉辉）endprint
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