人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
梧桐树篇一
门前的几棵梧桐树，随着日子一天天的过，树的叶子越来越黄，渐渐地开始往下掉了。我躺在阳台的长椅上，静静地望着那几棵梧桐树。
转眼又一年过去了。还记得七八年前，那时的我还是一个幼稚的小孩子，在爸爸的指导下栽种了一棵属于我的梧桐树。今日家中无人，我独自一人躺在长椅上，实在是无聊的很，便心想下面看看那棵以前栽下的梧桐树。
走出家门，温暖的阳光，铺洒在黄色的梧桐叶上，发着耀眼的光。我将身体倚靠着年老的梧桐树，心中不由地生出一份欢喜。
看着这棵粗壮的梧桐树，我回想起了以前的往事。
还记得那天，我和父亲出去游玩。父亲当时是一个在外面上班的人，每个休息的周末都会带我出去玩。
那是一个周末的早上，父亲准备带着我去爬山，我开心坏了。早早地做好准备，父亲也背着他那大大的行李包，带着稚嫩的我来到了山脚。我抬起头仰望着山上的树木，那时幼小的我面对着眼前无比高大的树木，顿时心中兴奋不以。父亲却小心地紧紧将我的手攥住，生怕我走丢，总是让我紧贴着走在他的身边，那时的父亲就像梧桐树般高大。
一路上山，一路呵护。山上的景色真是好看极了。可越往山上走，树木的绿叶像疯了似的，朝山上的小路伸来。父亲牵着我的手流出了湿汗，我知道他很怕我被树枝打到。
一片黄色的梧桐叶落在了我的手上，我看了看它。
过了一会儿，我感激地对着它说：“谢谢你，让我明白了这么多！”
梧桐树篇二
目标：
初步感知梧桐树的主要外形特征和作用；学习从整体到局部按顺序进行观察的方法，并用看，摸，抱等动作参与观察。
准备：
预先选择好观察梧桐树的地点。
过程：
（1）引导幼儿观察梧桐树的特征。
1.观察：观察梧桐树的整体形态。引导幼儿讲述从远处观察梧桐树的印象。
提问：梧桐树看起来怎么样？像什么？
2.带领幼儿从近处观察梧桐树，说出它的主要特征。指导幼儿按树干.树皮.树枝.树叶的顺序进行观察；鼓励幼儿看一看.摸一摸.抱一抱梧桐树，用多种动作进行观察.感知，并说一说自己的体验。
（2）引导幼儿发现梧桐树的用处。
提问：你喜欢梧桐树？为什么？当幼儿说到大树有遮阳作用时，教师可带幼儿先站在阳光下，后再回到树荫下，通过亲自体验，加深印象。
小结：梧桐树能遮阳，让我们感到凉快；它还能让我们的环境更美丽。它的好处真多，小朋友都喜欢它，让我们共同爱护梧桐树。
梧桐树篇三
说起南京，给人印象最深的莫过于南京的树了。无论是开花的，还是那不开花的，都让人难以怀忘。在宽阔的马路两旁，矗立着高大的梧桐、雪松、银杏……筑成了“绿色长廊”，其中我最喜欢的就是高大的梧桐树。
我们学校的大门口就矗立着一棵高大挺拔的梧桐树，树干是那么粗那么直，树顶是那么高，它就像是一个解放军叔叔在为我们站岗，保卫着我们美丽的校园。每天上学或放学我都会从它身边走过，它给我安全感。
春姑娘来了，梧桐树开始发芽了，在那甘甜的春雨滋润下，芽渐渐长成嫩绿的叶片，仿佛从树干上探出了一个个小脑袋，在争看那春天的美景。夏天，梧桐树长满了绿油油的叶子，那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，郁郁葱葱的树叶好像一把绿色大伞，给我们带来了夏日的清凉。同学们都非常喜欢在树下乘凉、聊天、嬉戏玩耍。一阵风吹来，树叶发出了“沙沙”的声音，像是在给我们唱歌。
秋天来了，梧桐树开始落叶，绿油油亮晶晶的树叶渐渐地变暗，先是变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄。风“呼呼”地刮了起来，树叶便打着旋儿，跳着优美的舞蹈飘落了下来，落地的树叶变得十分脆弱，轻轻用手一摸，便碎成了小片小片的。
冬天来了，满树的叶子落尽了，梧桐树变成光秃秃的枝干，但仍挺立在寒风中。一场冬雪过后，雪花落在梧桐树上，像是给梧桐树穿上了雪白的衣裳，把光秃秃的梧桐树打扮得像个站在雪地上的卫兵。
看，这就是我喜欢的梧桐树。
梧桐树篇四
1.能细致观察梧桐树叶叶脉的结构特征，初步了解叶脉的作用。
2.能用较清楚的语言讲述自己的观察，理解词语：主脉、侧脉。
活动准备
3.幼儿已经观察过落叶的现象，捡拾过落叶，绘画活动中给“梧桐树叶”涂过色。
活动过程
1.欣赏幼儿绘画作品，引发对叶脉的关注。
2.观察梧桐树叶的叶脉，探索其结构。
(1)自由观察实物。
(2)细致观察并交流。
●教师出示叶脉ppt：我们一起看一看、说一说叶脉是什么样的。
●认识主脉和侧脉。
(3)用放大镜观察细脉。
3.讨论叶脉的作用。
4.拓展。
(2)小结：树叶的形状不同，叶脉生长的形状也 会不同，但是它们都会有叶脉，叶脉可以帮助树叶输 送养料和水分，还可以起到支撑树叶的作用。
活动延伸
(南京市实验幼儿园 章 丽)
评析 （南京市实验幼儿园 陈国强）
现代媒体技术已在幼儿园教育教学中被广泛运用，只有用得合适，用得恰到好处才能发挥信息技术的效能。在本次活动中，教师两次运用ppt：一次是在幼儿独立观察后，需集中交流初步的观察发现时，教师在屏幕上呈现出一片漂亮的叶脉清晰的梧桐树叶，这样就把小的观察对象放大显示出来，利于集中幼儿注意力，还可以将各人观察发现的现象进行充分的交流，可以有目的地引导幼儿观察主脉和侧脉的形态。第二次是在讨论叶脉的作用时，呈现给孩子们一棵有树根、树枝、树叶的完整大树形象，并通过简单的动画将植物吸收、传送养料和水分的过程生动地表现出来，充分地发挥现代媒体能变静为动、变看不见为可视形象的特点，让幼儿的学习变得生动、形象，可接受、能理解。
梧桐树篇五
我们的小区里有一排排高大整齐的梧桐树，它的树干是淡褐色的，又粗又直，需要两个小朋友才能抱住它。梧桐树非常高，有我们三层楼那么高，就像一个个卫兵似的守护着小区。
春天，细雨如丝，毛毛细雨落在梧桐树上，好似给梧桐树洗了一个澡，在这细雨的浇灌下，树枝上，探出了一个个绿油油的小脑袋，这些嫩芽挨挨挤挤就像一块翠绿的翡翠，慢慢的，这些嫩芽长成了绿油油的小叶子。小叶子在微风中摇摆着，好像在招手，招呀招呀，招来了小鸟的陪伴。小鸟们在树上盖了一个美丽的新家，他们在上面叽叽喳喳地唱着美妙的歌，好像在安慰小叶子，不要害怕。
夏天，骄阳似火，巨大的梧桐树就像一把遮阳伞，小朋友在树下有的乘凉，有的读书，还有的玩耍，老人们在树下有的打牌，有的下棋，还有的闲聊。
秋天，落叶纷飞，梧桐树的叶子也变成了金黄色，微风拂过，金黄的落叶，在风中舞动，好像一只只美丽的蝴蝶在翩翩起舞。
冬天冰天雪地，梧桐树的叶子都掉光了，原来那么美丽，五颜六色的质感成了一只光头的树枝，梧桐树在寒风中摇摆，就像一位瑟瑟发抖的老人，但他仍然不畏严寒，努力的站岗，这种精神鼓舞着我们不怕困难，勇往直前。
我十分喜爱梧桐树，春天你装点着小区；盛夏你给我们遮挡烈日；金秋，你给我们表演舞蹈；隆冬，你那顽强不屈的精神，给予我们战胜困难的勇气。
梧桐树篇六
不知从什么时候起，我爱上了这校园里的梧桐了。说真的，我从没有像这样爱过其他的事物。
春天的雨絮飘后，冬季的凛冽全无，数不尽的洋洋洒洒的温柔。暇时漫步，地上湿漉漉的，雨水糅着尘被携起在裤腿上，心里猝起凉意。校园里人不多，在这清丽的假日，同学们都愿意回家团聚的。这雨来得正合我意，一洗往日的浮华和聒噪，我就扶着栏小立，看这平日我不曾仔细品过的校园风景。
倏地发现，梧桐嶙峋的枝桠上冒出极小的芽儿，毛茸茸的稚绿着，乍看上去，像极了刚破壳的探出脑袋的雏鸟，我几乎听到了它嘤嘤地叫了。许是这时产生的恋树情结吧。
夏风温热，校园里溢着喧嚣，惟有蓊郁的梧桐树下拂过阵阵清风。听老人们说，梧桐树在夏天会脱去树皮，那些近乎泥土颜色的老皮可以做蚊香用，我便在放晚学后轻轻地揩下几块即将剥落的梧桐树皮带回家。
我小心地在紧闭门窗的卧室里燃起树皮，火苗上蹿了几下便熄了，但并未完全灭掉，而是继续噬着树皮，不一会儿，屋里浮起淡淡的蓝烟。我有些迷醉了，为卧室里升起的梧桐香——这大自然的气息。
夜里，蚊子吃饱了。
菊花盛开时，梧桐树叶就慢慢地黄了，枯了，零落了。这没有什么，生命总有始有终的，这叶儿也不例外。我就着温暖的阳光又走出教学楼近观梧桐了，它总是这样吸引我。梧桐叶散了一地，有几片正在空中打旋。不远处的菊花早已开到荼靡，现在也只能无力地观望梧桐叶唯美的舞蹈。
阳光碎在树下静享惬意的人身上，这便无意地绘出一幅秋色余晖图。"一叶叶，一声声，空阶滴到明。"这样寂寞的梧桐，此刻不存在。"梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。"这样凄苦的梧桐，此刻不存在。存在的是十分的惬意和十分的希望。
叶儿生，叶儿落，为的是什么?为的不正是这生命的轮回吗?如果旧叶不凋零，新叶又怎能生得可人呢?这，即是我爱梧桐的原由吧。