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家长在教育中的重要作用（通用17篇）篇一
科学研究发现,人类具有音乐智力、身体运动智力、逻辑--数学智力、语言智力、空间感智力、人际交流智力、个人内在智力等七种智力,也就是我们常说的`特长或天赋.有的人同时潜在几种智力,有的人则在某一方面表现异常明显.但在年幼时,均未显山露水,只是一种可塑性很大的潜能,是一块待开发的处女地.后天的开发与培养,是成才的关键.
作者：江小凤作者单位：南昌县广播镇江家小学刊名：江西教育英文刊名：jiangxieducation年，卷(期)：“”(6)分类号：关键词：
家长在教育中的重要作用（通用17篇）篇二
学期结束时，中小学都在对学生进行综合素质评价：学生个人总结自评、同学之间互评、教师综合评价等，这不仅为学生总结了一个学期以来的经验与教训，明确了今后努力的方向，更重要的是学校以综合素质评价为载体，对学生进行了一次教育，可是细心的人不难发现，这种评价似乎少了点什么。
我们知道，要成功地教育学生，需要学校、家庭、社会(社区)的有机结合，特别是学校与家长的配合。按照素质教育的要求，综合素质主要评价者是学生本人、同学、教师与家长，其中教师评价是最终评价。真正开展素质教育的学校，都十分重视学生、家长、教师、学校等在评价过程中的不同作用，从而使评价成为教育行政部门、学校、教师、学生和家长共同参与的交互活动。综合素质评价的结果是衡量学生是否达到毕业标准和普通高中招生的重要依据。
造成这一问题的主要原因是：一是当前学生综合素质在毕业和普通高中招生中的作用不大，学生的综合素质评价的结果，还没有真正与学生的毕业、升学挂起钩来，主要还是以成绩高低来衡量。因此评价没有引起学校和家长的足够重视;二是不少学校和教师怕麻烦的思想作怪，自动放弃了要求家长参与管理学生的一次极好机会;三是农村中小学生家长的素质普遍不高，与文字性的东西打交道，实在比登天还难;四是家长的时间不允许，大多数家长忙于生计，而无暇或者不愿意参加这些活动。
素质教育利国利民，它从评价机制上摒弃了应试教育的束缚，而如果不让综合素质评价落到实处，就永远也摆脱不了走应试教育老路的羁绊。解决这个问题的关键，首先是要把学生综合素质评价真正与学生的毕业与升学挂起钩来，使学校、家长、教师从思想上真正重视这项工作，并通过家长学校的培训提高家长代表的素质，让学校不再怕麻烦，让家长主动参与到这项活动中来，形成对学生教育的巨大合力，促进学生全面发展，实现课程改革的培养目标。
家长在教育中的重要作用（通用17篇）篇三
临淄一中张同利。
我们经常见到这样一种现象：学生家长常常在学校门口等学生，等上半个多小时也不会有老师出来解释，更别说致谦；尤其是周末，一连几天，孩子都是只到校一两个小时，家长又不都是自由职业者，此时更是疲于奔命；尤其家长会，家长们等于听训话，每次到了学校，坐在孩子的小课桌旁，先是通过广播听校长讲话，成就一大堆，要求一大堆，又空洞又冗长，家长只有老老实实的听，想对学校的教育教学提点意见，门儿也没有。然后是班主任讲话，基本上也是单向的，既没有沟通，也没有交流。留面子的，是告诉你回去怎么“抓紧”；不留面子的，干脆就是指责、批评，乃至训斥；经常有的家长因孩子淘气而被老师“勒令”于某时传到学校；当然，也有这样的家长，当训斥的脸面过不去时，曾当面对他孩子的班主任说：学生学习不好是老师的事，犯了错是老师教育的不好。
新基础教育给我们带来了新的教育观念，她不光要求教师把“课堂还给学生”、“班级还给学生”、“精神发展主动权还给师生”、“创造还给教师”，很重要的一点“让家长参与学校的`管理与决策”、“教师与家长之间有一种成人与成人式的交流”、“教师与家长是平起平坐的”。这也是《教师职业道德》所规范的。
因此，作为班主任的我，常常想到的如何才能尊重家长，让家长主动地参与到班级的教育教学中来。一般情况下，不请家长到学校，大多通过电话联系，讲明事情的原委；个别采取家访的方式解决，在学生家中，家长会无拘无束，双方谈得融洽，问题解决往往起到事半功倍的效果；家长会时，考虑周全，提前通知家长，准备必要的服务，对学生多表扬少批评，留出一定的时间让家长发言，与家长沟通，或者让学生评价学生（组长评组员、班长评组长），因为学生与学生之间最了解，学生的优点缺点都清楚，反而更能起到好的教育效果；晚放学等特殊情况必须提前跟家长说明，以免家长着急，让家长在校外等候过长时间。因而，在我任教的近几年中，没有将家长叫到学校过一次，反而有许多家长主动到学校找我，了解学生的在校表现，交流教育孩子的经验、体会，或者打电话反映孩子在家的情况，请求帮助，下一步如何教育好孩子等等。
总之，只要我们给家长一席之地，把家长的利益放在第一位，时刻为家长着想，家长一定会大力支持我们的教育教学，而学校的教育教学也一定会取得最好的、理想的效果。
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作者邮箱：zhangtongli1@。
家长在教育中的重要作用（通用17篇）篇四
席慕蓉说，“别人是怎样地把儿女托付到我的手中，他们用着谦卑热切的态度，希望我能够，请求我能够，使他们的子女进入一种境界，达到一种要求，实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。”这一年我带的班级有49位同学，其中46位是独生子女。不言而喻，在平时的家校联系中的，家长们最关注的是孩子的学习成绩，而在和学生的交流中，他们也都吐露了自己的心声，爸妈不了解自己、不关心自己，他们只知道成绩。
思忖之后，我觉得自己除了班级管理、学生思想教育之外，该做些什么了，我得更好地让学生健康成长、全面发展！有句话说“好家长成就好学校，好家长成就好班级”，我决定为家长搭建一个交流和学习的平台，拉近我们学校和家长之间的距离，融洽家校关系，让家长们更好地关注子女的成长。
在班级家长群里，我发出了这样一条倡议：“爸爸妈妈们，今天我给大家推荐几本好书，有空的不妨读一读，相信你会有意外的收获！……”
“班主任，是什么书？”
“龙应台的《孩子，你慢慢来》，还有《傅雷家书》。”
……。
一周后。“不知道读过的`爸爸妈妈是不是有所收获？孩子们最近的阅读任务是《平凡的世界》，周末放假，爸爸妈妈们可以和孩子一起交流下读书心得！”
“读完龙应台的文章，我觉得自己要给女儿一定空间，适当留白可能更有利于她的成长！”
“读完《傅雷家书》，我也有一种给儿子写家书的冲动了！”
……。
两周后。“下周一班会课，咱们班会组织一次读书分享会，哪位家长有空一起来分享一下自己的收获？”……没人回复。
突然，电脑右下方有一个小窗亮起。“班主任啊，其实这段时间的阅读我写了点《孩子，你慢慢来》这本书的读后感，就是不知道写得怎么样？还有，如果我女儿同意的话，我倒是挺想来参加你们的分享会的。”这是咱们班张妈妈的留言。
“非常欢迎您的加入，我想同学们一定特别欢迎您的到来！”我知道，张妈妈和女儿的关系一直比较紧张，母女俩都属于不肯让步的那种，小张在日记里讲过很多次，埋怨妈妈不理解自己。
周一班会课上，班级同学进行了三本书的阅读交流，《平凡的世界》《麦田里的守望者》《一个人的村庄》，同学们的交流很活跃，孙少安、孙少平的形象让大家感觉很激励，霍尔顿这个守望者让大家看到了无限的远方……张妈妈的到来让同学们很惊喜，她先带来了一封给女儿的信，之后跟同学们谈了自己读书后最深切的感受，她说要做一个爱阅读的妈妈，做一个关心女儿的妈妈。这一次的读书分享会很成功，结束时我给了张妈妈一本《正面管教》的书，她也表示回家后会好好读一读。
之后，在我们班的家长群里，我又建议有条件的家庭每周固定有一段父母与孩子共同阅读的时间，甚至后来在家长会后进行了部分家长的读书交流活动，共同阅读、共同分享阅读心得。从《父母改变·孩子改变》这本书的阅读开始，有家长说在自己的阅读和别人的阅读中明白审视只有自己变得更好，孩子才会跟着变得更好。“言教不如身教，身教不如境教”，为了孩子的成长我们班的家长正在改变自己，愿意花时间、愿意学习，特别欣喜地看到那段时间里学生家庭中融洽温馨的学习氛围。
去年6月，当这一届学生进行毕业典礼的时候，小张妈妈意外地出现在礼堂的门口。小张高考成绩很不错，这一次填报的是师范专业，张妈妈从包里拿出了一本林清玄的书，“知道老师喜欢读散文，我买了两本，一本我读，一本送给你读，回头我们再交流读后感啊！”接过林清玄的这本《岁月静好，不忘初心》，装帧很精致。想来，我一直买一些书送给学生和家长，但这一回我是生平第一次收到家长送的书。书里夹着一张纸条，上面写着“谢谢老师你让我爱上了看书，我还会和孩子一起读书的！”
都说“腹有诗书气自华”，读书让人心境开阔，思维明朗。在我们的学校教育中，阅读也能改善亲子沟通不顺畅、代沟大的问题。特别让人高兴的是，小张这一对母女的关系无形中慢慢变得融洽，这和我提议的家校共读有很大关系，张妈妈说和女儿一起阅读、交流心态很平和；让我暗自窃喜的是我们班的孩子包括家长形成了很好的阅读氛围，家长的阅读无形中也影响到了学生的学习状态。真的是一举两得的好事啊！
在学习的高压之下，在“管”与“被管”之间，往往会导致家庭矛盾升级。所以，有时候我们不能单单满足于和家长的电话、短信联系，也不能完全拘泥于传统形式的家长会，我们需要动一动脑筋，想一想办法，不急功近利，不颤颤巍巍。
在家校联系日益重要的今天，作为老师的我们可以通过家校共读的方式，在你来我往之间让彼此触碰到教育的美好，收获到意想不到的惊喜。就像林清玄的书名一样，岁月静好，我们没有理由拒绝；不忘初心，我们可以做到。
作者简介。
嵇怡，苏州市名优班主任蒋玉莲工作室成员，于洁沙龙成员。就职于常熟外国语学校，常熟市语文学科带头人、德育带头人，苏州市优秀教育工作者，常熟市师德标兵、优秀德育工作者、新长征突击手。曾获苏州市班主任基本功竞赛一等奖，江苏省班主任基本功竞赛三等奖。
十几年的班主任工作中最大的快乐莫过于发现学生的成长，在经历和见证学生成长的同时，自己也在成长和变化着。每位学生都是一颗星，我需要做的就是让每颗星都发出耀眼光芒，守住自己最初的梦想，保持一颗平常心，做最好的老师！
家长在教育中的重要作用（通用17篇）篇五
主题阅读就是读出“文字背后的情感与价值取向”,进而再实现读者和作者之间的对话、交流。主题阅读有利于发出读者的声音，留下思索的足迹。其具体分析如下：
一、主题阅读之比较阅读。
比较阅读主要指的是把两篇或者多篇文章在内容、形式上有一定联系的文章结合在一起进行对比分析，同中求异、异中求同，深化学生对文章内涵理解的一种有效阅读方法。在阅读过程中，教师把相关的内容通过不断比较、对照与鉴别，开阔学生的眼界、活跃他们的思想，使学生对知识的认识更充分、深刻。学生通过对比还能看到差别，把握其中的重点，提高鉴赏力，提高迁移思维能力，使语文知识系统化、条例化。比较阅读也利于提高学生的阅读速度，有利于学生快速准确地处理众多繁杂的信息。在教学时，选定和教材课文相似或者相关的内容展开比较阅读，找出异同点，也是语文知识延伸迁移的有效方法之一。
二、整体施教，提高学生阅读效率。
在主题阅读教学中，教师要遵循“整体性”的教学原则。整体性教学原则不再是传统的一课书一课书地教，是一个单元一个单元地去教。这时候的单元主题就像藤，一篇篇课文犹如瓜，在教学时，需要用这个“藤”将一个个“瓜”串联起来。
同学们在同一主题下，阅读也由课内引申到课外，有助于拓宽阅读范围。这样，一个主题就能统领三套教材中的三个单元，由22篇文章组成了一个主题大单元。在教学时，教师都是紧紧围绕着单元的一个特定主题进行大单元语文教学。教师在实际教学时要关注课堂的教学效率，组织要适当，也要做到有详有略，有效拓展，让阅读教学从课本内延伸到主题阅读与经典诵读，这样也利于更好地培养学生的阅读兴趣，有助于拓宽他们的阅读面，提升阅读速度，而且还应了那句“多读书，好读书，读好书”的目标。接下来，教师再指导学生阅读，展开阅读教学便水到渠成了。
三、从批注入手，习惯与方法并进。
很多学生在阅读的时候喜欢走马观花，把焦点放在了故事的情节上面，对文章中的那些生字生词一跳而过，对文章的内容理解与情感的体会也是囫囵吞枣……当阅读完这篇素材时，学生吸收甚微，消化不良，写起作文来也是无话可说……“读书不得法等于没读”,“教师要传授给学生一些好的阅读方法，才能让阅读深入到学生的心灵当中”.在开展主题阅读时，教师要有意识地引导学生用心去阅读每一篇文章，教给学生各种批注式阅读的具体方法，如解释、概括、质疑、联想等，让学生学会使用批注，走进书中，走近作者，这样也利于培养他们“不动笔墨不读书”“读书莫放拦路虎”的好习惯。在好方法的引导下，学生的阅读才能取得质的飞跃。
在日常阅读教学中，教师要有意识地渗透多种做批注的具体方法：遇到生字、生词时，要主动去翻一翻字典，标下注音，写出其中的.意思。当遇到自己喜欢的语段或者含义深刻的句子时，学生要动笔去勾画，写下自己当时的感想。遇到不理解的地方打上问号，带着这些疑问反复去读书、去探究。经过长时间的熏陶、感染与训练，学生的阅读习惯也会逐渐形成，提升到“品读优美语段”“体会深刻含义”等方面，而且还能耐下心来仔细品读，反复咀嚼，批注感受和体会，学生之间也会主动进行交流分享。通过长时间的积累，学生们也会在阅读时养成一种爱思考、爱积累的好习惯，阅读水平与阅读能力也都随之得以提升。
四、主题式阅读教学的收获。
首先，改变了学生阅读量小，阅读兴趣不高的状况。在语文阅读教学中，开展主题式阅读教学，学生一般花费2~3个课时就能完成一组课文的学习，花一个月左右的时间基本上能完成一册教材的阅读，其中，将节省出来的课内外时间可供学生阅读和参加活动。这样，同学们既能阅读更多的书，而且涉取的面也更加广了。
其次，充分体现出学生主体、教师主导的教学理念。精读课上，学生借助课例能初步掌握一定的语文学习方法；泛读课上，学生则能使用学案自学。这也使得学生们的学习形式更加灵活主动。在拓展课上，学生可以采取喜闻乐见的形式畅游书海，而且大家都乐此不疲。整个阅读教学环节既体现出学生已有的知识经验，又便于学生找到适合自己的学习方式，便于他们在思想的碰撞中生成新知，不断提高自身的阅读能力。在课堂上，学生在阅读的过程中掌握了必要的阅读方法，小到理解词语、做批注，大到学习一类文章时应该把握的要点、切入点等。久而久之，很多学生在阅读的时候能吃透教材，有些学生还能结合自己对教材的理解自行设计清晰的“学案”,真正实现了自主读书。而且学生自己还能做一名语文教学的探究者。在开展主题阅读时，教师采用灵活多样的方法结合“语文主题学习”丛书鼓励学生多去读书，读好书，使学生养成良好的读书习惯，在提高学生人文素养的同时，为他们的终生阅读奠定了好基础。
新课程理念下的初中语文蕴涵着丰富的思想与宝贵的精神财富，其丰富的人文内涵对学生的精神领域带来的影响是深刻的。通过强化主题化阅读教学，我们要将语文课程中的人文矿藏充分挖掘出来，帮助学生初步构筑思想体系与精神家园。主题阅读也是培养学生终身学习的一条康庄大道，可以为丰富学生的思想感情，发展创造思维，培养科学精神，提高阅读技能等奠定坚实基础。
家长在教育中的重要作用（通用17篇）篇六
班级管理的核心是培养每一个学生健全的人格，而做到这一点，切实需要班主任人格素养的引领。班主任的人格素养相当于一种“精神感召场”，学生置身其中，总会受到这样那样的影响。这就要求一个班主任首先要有较高的人格素养，并能够在实际的班级管理活动中充分发挥自己人格素养的显性和隐性的教育作用。
班级管理的理想状态就是把每一个学生求知上进的内驱力大大激发出来，让学生切身感受到认真学习、刻苦求知的快乐。这一点特别需要班主任能够以身作则，时时刻刻做在学生的前面。做为一个班级的班主任，自己首先应是各科知识的不断追求者，尤其应是本学科专业知识和教学技能的佼佼者。在工作中，我们也会看到，随着工作时间的增长和每天事务的增加，有一些班主任懈于去读书，去充实自己，而是满足于已有的知识储备和思想水准，这样他们的言传身教就很难得到学生的信服。
一个班主任应该在知识的广度上与社会发展并进，与学生的思想发展并进。平时既要在自己的专业知识领域不断拓宽和加深，精研教学技艺，把所教学科的知识以最便捷的方式准确无误地传授给学生，还要让学生问不倒，让学生问着放心，在你面前让学生对本学科知识的学习充满信心，着实享受学习这门功课的快乐。班主任教师不能养成依赖和迷信现成答案、思维懒惰僵化守旧、反感或强压硬按学生多向提问的专制作风。要在思想上深刻认识到，要想真正感服班级里的学生，自己过硬的专业教学能力永远是第一位的。课引领不好，班主任工作自然无法做好，让学生信服的前沿阵地也就失去了。
除此之外，班主任老师还要不断充实其他学科的知识，尤其是要把握最新的文化发展动态，进而深入了解学生的思想发展实际状况。班主任教师要善于吐故纳新，与时俱进，广泛而深入地学习各类知识，天天向上，月月向上，年年向上，要把锐意求知进取视作人生的一大快乐。随着互联网的普及，知识爆炸的程度在加剧，社会思想的多元化发展正飞速跨越，青年学生对新兴知识的接受更为广泛，有的方面远远超过我们班主任老师的知识视野。这就需要班主任教师应该在平时的工作中，努力通过各类报刊、电视新闻、网络媒体，以及平时的社会见闻，不断充实自己的头脑，及时掌握当今社会文化发展的最新动向，才能更好地走进学生的内心世界。一首流行歌曲、一段视频图像、一则手机短信、一条网络新闻、一句流行话语等等，我们捕捉到了，都可能成为班主任老师了解学生内心世界的钥匙，成为与学生有效沟通的桥梁，不可小觑。
在这个方面，我比较注意要求自己。平时注意扩展自己的语文教学知识视野，不断提升自己语文教学的能力。要求学生会背诵的，我先背下来；平时注意向学生推荐一些精彩的课外人物读物；课下虚心向学生请教当下时新的网络语言、网络新动向；在课堂教学中注重多学科知识的融通和运用，注重情绪的感染和体验，时时激发学生的学习兴趣，学生对我的知识储备很敬佩，我也自然而然地成了他们学习的榜样。
一个班级六七十人，学生性格各异，班主任不可能一刀切地去要求所有学生。最应该的是：虚怀若谷，宽容大度，对每个学生一视同仁，发自内心地去尊重每一个学生，为每一个学生的发展种下真诚的希望。
一个班主任站在台前看自己班里的每一个学生时，无论这个学生有怎样的毛病和缺点，都应该心存这样的期待：未来的时日里这个学生非常有可能成为某个行业的佼佼者，班主任的职责是，现在赶快行动起来，帮助他改正缺点，促其快步发展。无论学生家庭出身如何，成绩高与低，性格随和与不随和，你喜欢不是不喜欢，我们班主任首先要想到的是，每个学生都是一个活生生的生命个体，都需要我们班主任无条件地尊重他们。我们看到的他们身上的缺点和不足，正是我们班主任工作的重点。放平心态，尊重每一个学生，相信他的阳光和进步，要毫不吝啬地为每一个学生的心田沃土种下成功的希望！
我们班里有一名叫陈文斌的同学，是从外班转过来的。这名男同学平时比较散漫，入班第一天，我就看到他穿的衣服上写有法西斯图案，性格易冲动，流里流气的，从外表看是很烦人的。我心里顿生许多厌恶之感。可是在后来几天的观察中，我发现这名同学的自尊心很强，很讲义气，信守诺言，他答应我的'事能坚持做到。我的心里也就对他有了好感，于是我决定先对他身上的一些小毛病暂时“视而不见”。每天到班级，我就先走到他的座位旁，轻轻地拍拍他，对他说：“你很聪明，我喜欢你的性格，我期待着你学习成绩的进步。”他很少言，却很感动。时间长了，他就视我为知心朋友，什么话都肯对我说了。在后来的交往中，他有什么小的要求，我都适当满足他，换取的是我对他的更高的要求。现在他很懂事，成绩也稳定，让我很放心。有些事，不等我说他就替我先想到了，我们师生之间配合很默契。
当班主任的心胸宽一点儿，既给了学生充足的发展空间，也提升了自己的管理境界，何乐而不为呢？为此，从组班以来，我们班级的座位受用的是蛇形换座法，保证每个学生在教室的不同位置都坐过，而没有学习成绩优劣之分。每天到教室，站在讲台上，我做的第一件事就是把每个学生的面容都认真地看一遍，像读书一样认真地阅读着。每天课间，我都挤时间到学生中间坐一坐，和他们开开玩笑，问一问他们的饮食起居。我还要自己出钱为他们买奖品，奖励他们在学习上取得的快速进步。思想上与学生同行，知识上与学生同求，情感上与学生共鸣，生活上与学生同品。
关于这一点，最难忘记的是，今年5月20日早晨，我在办公桌上看到的一封我现在所带班级里的学生写给我的信。读后真是感我至深！这封信让我深切感到一个班主任爱憎分明、向学生真实吐露自己的生活体验、现身说法、对人生抱有认真乐观的态度、对未来有着美好的憧憬、让自己的踏实精进成为学生人格发展的精神源泉的重要性。
信是这样写的：
“尊敬的老师：
您好！在您百忙之时麻烦您，我深感抱歉。今日写信实为表达感激之情，再是向您倾吐我的些许肺腑之言。学生不才，文笔粗糙，望您谅解，但在这质朴的话语中却蕴含了我最为真挚的情感。
时光荏苒，转瞬间，我步入五中已两年。这两年我在您耐心的教育和个人魅力感染下已日渐成熟，我懂得了许多做人的大智大理，更加学会了如何感恩。
我能在通辽五中读书，在父母看来离大学之门仅半步之遥。可是，他们并没有意识到以之为代价的是那一笔笔高昂的费用。父母是农民，他们一年到头辛辛苦苦地劳作，但收入仍然很微薄。于是，我省吃俭用，以此来缓解父母的压力。当您了解了我的情况后，将高一时班里的助学金名额给了我一个。要知道，那600元足够我高一时3个月的伙食费了。不仅如此，上学期，您又将班级里的仅有的一名贫困生资助名额给了我。我深知，滴水之恩当涌泉相报的道理。可是，今日学生能力有限，无法报答那份沉甸甸的恩情，但我会永远将其铭记在心间，并且以此作为未来生活中前进的动力。
我本平庸，是您对我思想的灌输使我不再平庸。由于成长环境的不同，与同龄人相比，我不知道的事物太多太多，这也曾让我一度自卑过。然而，当我得知了您的生活经历后，我深感自己的卑微。为了不甘于做一个农民，您选择了充满荆棘的求学之路；为了自己的理想，您牺牲了儿时与其他孩子玩耍的时间而努力学习。最终，您用勤奋打造了美好的未来。于是，我燃起了信心之火，我相信自己的未来亦会绚烂。
我诚知自己愚笨与无知，一时还无法在竞争激烈的学习中崭露头角，但我会一直努力下去！我不愿轻言放弃，也不想夸夸其谈。我会向着自己的目标一步一个脚印地走下去。古人云：‘战，虽败犹荣；不战，匹夫之耻。’我不想给自己高中三年留下过多的遗憾，既然昨日已逝，又何必后悔，把握好明天才是关键。我希望自己在剩下的一年时光里，努力拼搏，用知识改写命运，也希望老师笑口常开，桃李满天下！”
读着读着，我心潮起伏，眼睛里不由自主地噙满了泪花。我想起自己早年求学时经历的那段艰难的岁月，与这名女生文中所说的情况非常相似，甚至比那还要难。
初中毕业那年，我信心满怀地准备报考高中。一天，我的语文老师把我叫到身边，对我说：“你家庭那么困难，就别上高中了。高中要花很多钱，你家能出得起么？还是考中师吧，你把握能考上，有国家助学金，几乎不用家里拿钱，对于你来说正合适。”听完后，我掂量了一下，就做了决定――考中师。结果经过三轮考试，我考上了。
离家在外，我切实地感受到了家庭困难的窘迫。享受每个月36元钱的助学金，再贴补10块多钱，一个月的伙食费就够了。三年我就一身黄色外套，另加一套学校发的校服，从没添过新衣。至今我记忆犹新的是：由于我总是穿着一身黄色外套去打饭，半学期下来，食堂卖饭的工作人员就认识我了，他们在了解我的家庭贫困情况之后，就不约而同地帮助我。后来，我在排队打饭时，他们看到我就向我摆手，要我先走出队伍，等到大家打完后再来。每当这时，那些好心人就把夹散的花卷儿、卷饼等等多往我的饭盆里装，同时说：“孩子，你别嫌弃，知道你家庭困难，反正这些也卖不了了，都给你了，不朝你要钱的。你拿回去，用开水泡一泡，吃吧。你正在长身体，一定要吃饱，千万别饿着……”于是我就端着满满一盆，回到餐桌或宿舍饱吃一顿。
我至今还清晰地记得，我们班主任老师的爱人把家里穿过的旧衣服送给我，我穿在身上的情景；一名女同学把家里兄长穿过的衣服送给我，要我穿在身的情形。那时因为家里贫穷，也不知道什么叫不好意思，反正人家好心人送给我衣服，我就穿，一点儿挑也没有。
事过多年，如今我有了工作，也已成家立业，生活条件好多了，那样的困难生活对于我来说已经一去不复返。可是每当想起学校食堂那些好心人的话语，那时打饭的情形，我的心就感动不已。今天真想好好感谢他们，可是已经很难再碰到他们了。虽然不能见到他们，不能对他们表示我的感谢，但我很幸运的是在我最困难的时候，有他们的无私帮助，让我吃得更饱，我相信好人会一生平安，祝福他们！
这些经历，我常常现身说法讲给我的学生们，让他们好好珍惜自已现在的美好生活。
这名女生的信中语言虽不假修饰，质朴无华，字字句句里却涌动着一颗知恩图报的心，感动着我，让我热泪盈眶；表现着一个农家女孩纯朴善良的心，感动着我，让我热泪潸然；展现着一个农家学子自强不息的心，感动着我，让我感到十分欣慰；映现着一个农家女孩儿志存高远的壮心，感动着我，让我感到非常振奋！
那天上午，正好我们班第一节课是我的语文课，我带着这封信在课堂上以沉重的语调当众读给同学们，自己也情不自禁地泪流满面。
作为班主任，我只是对这名家庭贫困的学生做了我应该做的，我只是落实了学校的有关工作，她却能主动地发自肺腑地用自己饱含深情的书面语言向我表示感谢，大大出乎我的意料。这名同学那颗炽热的感恩的心，让我在当着全班同学的面朗读时感动得泪流满面！
我曾经的艰苦的求学经历能够化为这名女同学自立自强、锐意进取、不懈奋斗的精神动力，我的精神品格能够赢得这名同学如此的信赖和笃行，让我在当着全班同学的面朗读时感动得泪流满面！做班主任，能够成为学生的真正需要，不能不说是一种幸福。
这名同学能够用这样精炼无华又情绪饱满的文字概括我曾经的艰苦求学经历，让我在当着全班同学的面朗读时感动得泪流满面。当班主任不容易，责任重大，只能用自己的真情真行真言去感召自己的学生，而不应该只是把书本教好。
因为出身于农村吧，因为自己童年、少年时的艰苦求学经历吧，所以我对班里来自农村的学生要求分外严格。许多农村孩子进了城，就忘了本，忘记了自己父母的辛劳，盲目地与家庭条件好的城里学生攀比物质享受。学习上失去了上进心，成绩直线下降。为此，我时常现身说法，用我的切身经历感染他们。在他们违反纪律、惹我生气时，我也从来不找他们的家长来学校。心里想，宁可让自己多承受一些，多付出一点，也不让那些农村家长一路颠簸而来，然后非常紧张而又无奈地站在我的面前。我于心不忍，真的不忍！我深知，那些农村家长本身文化层次不高，长年的田间劳作已经让他们疲惫不堪，他们在自己孩子面前不能说出什么，只能是朴朴实实的“你只要好好学，我砸锅卖铁也供你”这样的话。在孩子的教育问题上，他们是地地道道的弱势群体，只能是我这样的专业教育者为他们多付出一些，是责任也是义务，因为我出生在农村，我对那里的人有着很深的感情！（7月8日星期四）。
（本文获得我校207月班主任工作经验交流会论文二等奖）。
家长在教育中的重要作用（通用17篇）篇七
这是一个常见的今天的大学生说，他们大多数都对社会现实的小知识薄弱点。社会实践是理论与现实之间的桥梁。及时地参与社会实践，通过他们的生活将有利于所有。
社会实践应成为国家高等教育的有机组成部分。如果是这样，学生一定要多学习比课本。他们在社会实践和社会知识学习和参与他们国家的情况可能增强社会责任感，他们与劳动人民可能帮助他们运用他们的知识，对实际问题的解决密切联系。
在最近几年。许多大学生都被送到基层，以保持与工人和农民的联系。这一进程已经证明是有效的在丰富他们对现实的认识。
家长在教育中的重要作用（通用17篇）篇八
顶岗实习是中国特色职业教育人才培养模式和中职学校的基本教学制度。顶岗实习是学生职业能力形成的关键教学环节，也是深化人才培养模式改革、强化学生职业道德和职业素质教育的良好途经。顶岗实习的教学模式在中职教育教学中取得了显著的实效。通过顶岗实习，使学生能够尽快将所学专业知识与生产实际相结合，实现在校学习期间与企业、与岗位的零距离接触，使学生能快速树立起职业理想，养成良好的职业道德，练就过得硬的职业技能，从根本上提高人才培养质量。
1、顶岗实习让中职学校有充分的空间来利用社会资源办好中职教育。校、企双方共同制定实习计划，共同培养学生的实践能力和综合素质，较快提高人才培养质量，有效实现人才培养目标。
2、顶岗实习模式以培养学生能力为主，有利于全面提高学生综合能力。首先，顶岗实习让学生提前到岗位上去“真刀真枪”的工作，不仅锻炼了学生的职业技能，又能培养学生吃苦耐劳精神，同时培养了良好的职业素养和正确的就业观。其次，学生在较长的企业生产第一线的实习中，熟悉企业的管理模式和运行机制，体验企业文化，树立管理意识，利于缩短就业磨合期，就业成功率和巩固率得以提高。
3、顶岗实习促使企业与学校长期合作过程，选拔补充适合企业发展需要的一批热爱其企业的高素质技能型人才。同时也有利于学生实习积极性的提高。
4、顶岗实习在满足学生就业质量的需要的同时，还为学生提供了一定的实。
习工资待遇，直接减轻了家长的经济负担。通过顶岗实习，不仅增强了学生独立生存的信心同时培养了学生的家庭与社会责任。顶岗实习也促使学校的就业质量和就业率得以提高，社会声誉得以提升，学校的影响力得以扩大。
二、顶岗实习存在的问题。
近年来，通过加大校企合作力度、拓展实习基地、加强学生管理等办法，顶岗实习取得了预期效果。但实践证明，由于企业对顶岗实习认识不足，学生与学校时空的阻隔等因素，影响了顶岗实习的效果，有的学生擅自离开实习岗位。根据调研掌握，实习存在的问题具体主要表现以下几方面。
(一)学生管理工作的难度增大。
1、学生人身安全难以保障问题。由于毕业生规模逐年增加，受企业承受能力限制，不同专业学生分到不同的单位实习，同一个单位实习的学生岗位也不同，学生实习地点分散，学生之间和师生之间信息互通困难。一方面在实习过程中由于经验不足易出现安全问题，存在重大安全隐患。另一方面，有的学生自律性较差，法律观念淡薄，加之个人自由空间大，容易发生安全事故和违法事件。这些不仅对学生本人造成无法挽回的影响，对学校发展和社会稳定也会产生不良影响和危害作用。
2、环境变化导致各方面的不适应。学生因为不适应新的环境而陷入迷茫和困惑。一是心理不适应：新的环境下新的生活遇到新的困难没有得到及时疏导，导致挫败感和无助感增强。二是工作不适应：经验不足，技术不熟练，怀疑自己的能力，厌恶眼前的工作。三是人际环境不适应：与工人师傅和管理人员人际关系不协调，封闭自我，感觉孤独。四是身体不适应：工作中的强度相对学校生活来说较大，体力不支，饮食不适应，出现身体不适症状。五是企业待遇不平衡，双方满意度不一样。
数的企业的劳动时间都是超标的，学生难以适应，实习时间就难以保证。根据我校对顶岗实习企业跟踪回访结果表明，除了个别企业是严格实行八小时工作制外，其他像国内民营企业，其工作时间都在10~12小时甚至更长。刚出校门且年龄在16~17岁之间的中职学生就很难接受和面对，短期内很难适应，导致学生则因顶岗实习生待遇低、劳动强度大、日工作时间长，而怨声载道，无法坚持而找各种理由借口离开实习企业。因此真正能坚持实习并在实习单位就业的为数就不是很多。
三、顶岗实习问题的对策。
顶岗实习是一门重要的综合实践课程，它由学校、企业、学生三方共同参与，具有管理主体多元化、实习地点分散化、实习内容多样化等特点。为保证中职生顶岗实习工作顺利、有序、稳定地进行，加强顶岗实习管理显得至关重要。为此，必须通过明确实习任务、规范实习管理体系、制定及完善相关的管理制度、不断改进顶岗实习管理办法、拓展和稳固实习基地、加强实习指导教师队伍建设等办法来做好实习工作。
(一)建立健全管理机制，为安全实习提供重要保障。
1、建立和健全管理工作机构。成立顶岗实习工作领导小组，由分管教学校长为组长，教务科、学生科、教学部、招生就业办等为成员来组织、管理顶岗实习工作。
2、根据教育部、财政部制定的《中等职业学校学生实习管理办法》(教职成〔20xx〕4号)等相关文件，制定实践教学规范、顶岗实习工作细则、实习基地建设与管理办法、顶岗实习指导老师职责、学生顶岗实习管理细则等制度。
3、为保证学生安全和权益，学校与实习单位签订实习协议书。同时为了促使学生遵守劳动纪律和学校规章制度，安全有效的完成实习任务，学生在离校前与学校签订实习管理协议书。学校必须与学生家长进行沟通，取得家长的理解与支持。
4、加强企业顶岗实习学生的安全管理，做好学生实习中的劳动保护和安全工作。
5、投入一定的经费和人力来保障实习安全顺利进行。对顶岗实习学生相对集中的单位，可配一名指导老师带队，学校发放实习课时津贴或补助，教师差旅费由学校支付。
(二)加强学校与企业的联系，拓展顶岗实习岗位，为实习学生就业打下良好基础。
要高度重视校外顶岗实习基地的建设，有计划地加强与学校专业相关的、有一定规模、生产技术较先进、管理严格、经营规范、社会声誉好的企业的联系，将其作为重点合作对象，拓宽实习岗位渠道。不但给学校相关专业的学生提供顶岗实习岗位，而且在实习期满为企业接收实习学生就业打下良好基础。
(三)加强顶岗实习指导教师队伍建设，抓好实习环节的指导。
建设一支师德高尚、工作能力强的实习指导教师队伍，是做好顶岗实习学生思想教育、实习管理和服务工作的措施保障。
根据专业人数和实习单位要求不一样的特点，对学生集中的实习单位则安排长住指导老师，学生分散的则指定相应的指导老师经常到各点去看望和指导学生。要求指导老师随时了解实习学生在实习单位基本情况，在实习期间要依据实习方案和实习大纲内容，制定实习计划，按实习计划组织学生进行生产实践和现场教学，指导学生写好实习报告。
(四)以德育教育为统领，加强学生思想政治教育，夯实职业思想和职业道德。
和遵纪守法作为重点内容，反复强调和提醒。制定突发性事件处理预案，及时掌握学生身体和心理动态，排查各种隐患，确保实习学生在实习中的劳动保护和安全稳定工作。
(五)优化顶岗实习生服务工作，及时解决实习过程中的热难点问题。由于学生学习、工作和生活环境都发生了很大改变，必然会出现和产生各种各样的问题、困难和困惑。学校应尽力提供各种服务。
一是学校要定期走访顶岗实习学生和企业，加强校企沟通，及时了解和解决学生在实习过程中的热点和难点问题。二是班主任与实习学生之间保持经常联系与沟通，及时了解和回应学生各种需求。三是实习指导老师把握实习生思想和心理变化规律，有针对性做好服务和辅导工作。四是实习过程中定期进行小结和表彰，促进顶岗实习工作顺利进展。
通过这些措施与办法，将促使中职学校顶岗实习安全有序地进行，学生通过顶岗实习的平台，不仅能提高学生自身专业技能和综合素养，还可以创造良好的就业创业机会。学校通过推进学生到企业顶岗实习制度，逐渐形成以学校为主体、企业和学校共同教育、管理和训练的教学模式，在不断创新办学模式中提高办学质量，成为“就业有保障、社会受欢迎”的中职学校。
写一篇“安全生产教育”感想。
家长在教育中的重要作用（通用17篇）篇九
中职生毕业以后要走向工作岗位，中职学生的职业礼仪教育对学生日后能够具备更好的职业竞争力有着至关重要的作用。在中职礼仪教学的过程中，教师要认识到职业礼仪教学在中职学生素质教育中的重要作用，才能更好地以生为本，以学定教，根据学生的职业需要采取各种教学措施对学生进行礼仪教育。
一、中职生的职业礼仪教学可以帮助学生更好地走上工作岗位。
1.中职生礼仪教育的必要性。
中职职业礼仪教育与学生的道德修养密切相关，也关系到整个社会的劳动者素质。因此在中职学生素质教育的过程中，职业礼仪教育起着至关重要的作用。学生只有具备了职业理论，才能提高学生的整体素质，才能让学生更好地面向社会岗位。学生具备了职业礼仪，形成了人与人交际的规范，在职业中遵守礼仪，让学生在日后的社会交往活动中有序、有礼、有章可循，更加具备职业竞争力。笔者辅导的学生职业礼仪在河南省获一等奖，那么笔者也坚信这个学生在未来的求职路上会比其他学生更具有竞争力。职业礼仪让更多的学生明理、守礼，会更容易获得职场的青睐。
2.礼仪是衡量人类文明的准绳，也是衡量学生是否具有职业素质的重要方面。
中职生毕业以后面临的是就业，因此中职生是否具备职业素质决定着中职生是否能够顺利地找到工作。在中职生素质教育的过程中，职业礼仪教学不仅能够帮助学生改善公众形象，而且有助于提高每个人的文明修养和素质。教师要在学生学习相应的文化课和专业课的同时，引导学生进行各项职业礼仪训练，让学生能够具备职业技能。但是不可否认的是，在中职生职业素质培养的过程中，一些中职生缺乏礼仪，表现在不尊重他人，以自我为中心，缺乏基本的待人接物礼仪等礼仪问题。()这些学生有些是因为家庭原因，有些是因为初中教学以考试为中心，缺乏相应的礼仪训练，还有些学生是因为某些社会原因。当学生在待人接物的过程中明显表现为礼仪缺失的时候，学生的职业素质也很难让人耳目一新。因此作为中职礼仪教师，要强化礼仪教育，将礼仪教育纳入课程体系，让学生的职业素质真正得以提升。
二、家校结合开展职业礼仪教育。
1.营造良好的学校职业礼仪教育氛围，促进学生综合素质的提升。
在中职学生素质教育的过程中，学生具有一定的职业礼仪，对于学生的`职业技能是非常有帮助的。社会岗位所需的职业能力不仅需要良好的礼仪素养，更重要的是要具有诚实守信的服务意识，要具有礼仪能力，具有综合素养。在中职学生素质教育的过程中，学校不但要将礼仪教育纳入课程体系，还要让学生在个人礼仪、社交礼仪、职场礼仪的训练中注重自身文明的言谈举止，在生活中展示自己的魅力和风采。教师要营造良好的学校以及班级礼仪教育氛围，并针对学生的实际情况开发校本课程，让学生在典型案例分析、学生示范、习惯养成等各种活动中学习与日常生活、学习、工作相关的礼仪。在校园内，教师也要让学生感觉到自己生活在充满礼仪气息的文化校园当中，在校园内学校要设置礼仪画廊，在校园墙壁或者教师之内，要布置一些礼仪内容，让学生在耳濡目染中提高礼仪意识。
2.家校联合进行职业礼仪教学，为提高学生综合素质提升打好基础。
合起来。教师可以引导学生在家中开展良好的行为养成教育，并和家长联系，邀请家长与学校保持一致，请家长配合学校做好学生的礼仪教育工作。
三、职业礼仪教学让学生在真实情境模拟中进行训练可以更好地提高学生的职业素质。
学生的职业礼仪教育可以帮助学生形成职业所需的技能，是学生素质教育的一个侧面。教师不但要强化职业礼仪训练，而且要为学生提供各种平台，让学生在礼仪运用中感知到快乐，让学生能够在职业礼仪服务中提升综合应用能力，使学生更好地适应社会。因此教师要多为学生提供真实情境模拟，并引导学生在各种平台中积极表现自己。笔者指导的学生在职业礼仪大赛中获得一等奖，学生感觉到技能培训有意义，有价值，也更愿意在社会生活中展现自己的风采。
总之，职业礼仪教学在中职学生素质教育中占据着非常重要的位置。教师不但要从多个层面加强学生的职业礼仪教学，还要善于为学生创设各种职业礼仪展示的平台，让学生在中职的学习生活中更好地提高自身的综合素质。
参考文献：
［1］梁杰锋。中等职业学校对学生进行礼仪教育的作用研究［j］。现代交际，（06）。
［2］余添。职业院校礼仪技能教学改革简论［j］。教育与职业，（05）。
［3］陈瑛。中职文秘专业礼仪课程考核体系有待完善［j］。秘书，（09）。
（作者单位河南省三门峡市教师进修学校）。
家长在教育中的重要作用（通用17篇）篇十
近年来，高职高专院校学生顶岗实习的教学模式在职业教育教学中取得了较为显著的实效，但是，学生在顶岗实习中安全事故时有发生，实习期间缺乏必要的安全保障。如何有效防范和妥善化解学生实习的风险，保障实习学生的权益，消除学校、企业、家长的后顾之忧，促使顶岗实习安全有序地进行，笔者针对顶岗实习存在的问题，结合有关部门的政策，对学生顶岗实习的安全管理工作进行了阐述。
一、学生顶岗实习期间存在的主要问题。
近年来，通过加大校企合作力度、拓展实习基地、加强学生管理等办法，高职院校学生顶岗实习取得了预期效果。但实践证明，由于个别企业对顶岗实习认识不足、学生认识不到位、学生与学校时空的阻隔等因素，有的学生擅自离开实习岗位或虚报顶岗实习单位，影响了顶岗实习的效果。根据调研掌握，学生顶岗实习存在的问题具体主要有以下几方面。
(一)学生管理工作的难度不断增大。
1、学生人身安全难以保障。由于毕业生规模逐年增加，受企业承受能力限制，不同专业学生分到不同的单位实习，同一个单位实习的学生岗位也不同，学生实习地点分散，学生之间和师生之间信息互通困难。一方面在实习过程中由于经验不足易出现安全问题，存在重大安全隐患;另一方面，有的学生自律性较差，组织纪律观念淡薄，加之出校门后个人自由空间大，容易发生安全事故和违法事件。这些不仅对学生本人造成无法挽回的影响，对学校发展和社会稳定也会产生不良影响和危害作用。
2、学生不适应环境变化。学生因为不适应新的环境而陷入迷茫和困惑。一是心理不适应：新的环境下新的生活遇到新的困难没有得到及时疏导，导致挫败感和无助感增强;二是工作不适应：经验不足，专业技术不熟练，怀疑自己的能力，厌恶眼前的工作;三是人际环境不适应：与工人师傅和管理人员人际关系不协调，封闭自我，感觉孤独;四是身体不适应：工作中的强度相对于在学校的学习和生活相比加大，体力不支，饮食不适应，出现身体不适症状;五是企业待遇不平衡：不同的企业给予不同专业和岗位的学生待遇不一样，导致学生之间相互对比后心理产生不平衡，流动性加大。
作制外，其他像集体、民营企业，其工作时间都在10至12小时甚至更长。这样对刚出校门，年龄20岁左右的职校学生就很难接受和面对，短期内很难适应，导致他们因顶岗实习生待遇低、劳动强度大、日工作时间长，而怨声载道，无法坚持而找各种理由借口离开实习企业。因此真正能坚持顶岗实习结束后并留在实习单位就业的学生为数就不是很多。
二、如何有效加强顶岗实习的安全管理。
针对顶岗实习存在的问题，为保证高职院校学生顶岗实习工作顺利、有序、稳定地进行，加强顶岗实习安全管理显得至关重要。为此，笔者认为须通过明确实习任务、规范实习管理体系、制定及完善相关的管理制度、不断改进顶岗实习管理办法、拓展和稳固实习基地、加强实习指导教师队伍建设等办法来做好学生的顶岗实习工作。
(一)建立健全管理机制，为安全实习提供重要保障。
1、建立和健全管理工作机构。学校和院(系)应成立顶岗实习工作领导小组，由分管教学的校领导为组长，教务部门、各院(系)、学生管理部门、实训中心、招生就业办等作为成员来组织、管理学生的顶岗实习工作。
2、根据教育部、财政部制定的《职业学校学生实习管理办法》等相关文件，学校应制订实践教学规范、顶岗实习工作细则、实习基地建设与管理办法、顶岗实习指导老师职责、学生顶岗实习管理细则等制度。
进行沟通，取得家长的理解与支持。
5、投入一定的经费和人力来保障实习安全顺利进行。对顶岗实习学生相对集中的单位，可配一名指导老师带队，学校发放实习课时津贴或补助，教师差旅费由学校支付。
(二)加强校企联系，拓展顶岗实习岗位，为学生就业打下良好基础。
要高度重视校外顶岗实习基地的建设，有计划地加强与学校专业相关的、有一定规模、生产技术较先进、管理严格、经营规范、社会声誉好的企业的联系，将其作为重点合作对象，拓宽实习岗位渠道。这样不但可以给学校相关专业的学生提供大量顶岗实习岗位，而且还可为在实习期满为企业接收实习学生就业打下良好基础。
(三)加强顶岗实习指导教师队伍建设，做好实习环节的跟踪和指导。
建设一支师德高尚、工作能力强、责任心强的实习指导教师队伍，是做好顶岗实习学生思想教育、实习管理和服务工作的措施保障。根据专业人数和实习单位要求不一样的特点，对学生集中的实习单位可安排长住指导老师，学生分散实习单位的则指定相应的领导和指导老师经常到各点去看望和指导。要求指导老师要随时了解实习学生在实习单位基本情况，在实习期间要依据实习方案和实习大纲内容，制订。
实习计划。
按实习计划组织学生进行生产实践和现场教学指导学生写好。
实习报告。
(四)加强学生思想政治教育，夯实学生的职业思想与道德。一是做好实习前的思想教育，特别是加强吃苦耐劳、爱岗敬业精神和遵守劳动纪律的企业文化与校园文化对接教育。
二是加强就业指导课程开设，从思想上和心理上做好实习与就业的充分准备。
三是加强职业道德教育和诚信教育，提升实习学生职业素养。
四是加强学生安全教育和法纪教育，以生产安全、人身安全和遵纪守法作为重点内容，反复强调和提醒。制定突发性事件处理预案，及时掌握学生身体和心理动态，排查各种隐患，确保顶岗实习学生在实习中的劳动保护和安全稳定工作。
(五)优化顶岗实习生服务工作，解决实习过程中的热难点问题。由于学生学习、工作和生活环境都发生了很大改变，必然会出现和产生各种各样的问题、困难和困惑，为此学校应尽力提供各种服务。一是要定期走访顶岗实习学生和企业，加强校企沟通，及时了解和解决学生在实习过程中的热点和难点问题、二是辅导员、专业教师要与实习学生之间应保持经常联系与沟通，及时了解和回应学生各种需求;三是实习指导老师要把握实习生思想和心理变化规律，有针对性做好服务和辅导工作，及时向学校报告学生顶岗实习相关情况;四是学校和教学院(系)要对学生的顶岗实习定期进行小结和表彰，总结经验，发现不足，全面促进顶岗实习工作的顺利进展。
素养，还可以为自己今后创造良好的就业创业机会;学校通过推进学生到企业顶岗实习制度，将逐渐形成以学校为主体、企业和学校共同教育、管理和训练的职业教学模式，在不断创新办学模式中提高办学质量。
三、切实提高学生参加顶岗实习的风险保障。
学生人身伤害在顶岗实习过程中是最常见的，其后果往往也是最严重的，会导致学生伤残、失踪甚至死亡。而顶岗实习学生作为企业非劳动关系人员，无法享受工伤保险、医疗保险等社会保障。学生在顶岗实习过程中人身或财产安全受到侵害时，必然对高职院校与企业产生法律政策风险，并需要承担相应的经济风险与赔偿责任。
20xx年11月教育部、财政部、中国保险监督管理委员会决定在职业院校推行学生实习保险，以有效防范和妥善化解学生实习的责任风险，保障实习学生的权益，消除学校、企业、家长的后顾之忧，解决实习期间意外发生伤害事故可能引发的社会矛盾。因此，要由各级政府教育管理部门牵头，积极协调各方面力量，推行实施相关职业院校学生实习的保障工作，建立健全学生顶岗实习的管理机制，构建让学生实习前有安全培训，实习中有过程管理，发生安全事故后有风险保障的全流程管理制度，让学校、企业、学生三方都必须知晓顶岗实习责任保障制度的重要性。职业院校送学生到企业顶岗实习必须为其投保责任保险，学生必须坚持具有相关责任保险以后才去企业顶岗实习，企业只接受具有实习责任保障的学生顶岗实习。通过各方面的相互监督，最终达到提高学生顶岗实习风险保障的目的。
总之，高职院校学生顶岗实习是一门重要的综合实践课程，它需由学校、企业、学生三方共同参与，具有管理主体多元化、实习地点分散化、实习内容多样化等特点。因此，顶岗实习安全教育要始终贯穿于学生学习阶段的整个过程，并完善相关的管理制度。只有把安全教育落到实处，深入学生心中，才能减少或杜绝顶岗实习中伤亡事故的发生;唯有切实提高学生顶岗实习的风险保障，才能更好地保障顶岗实习安全有序地进行。
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家长在教育中的重要作用（通用17篇）篇十一
汉字是我国悠久历史文化中形成的瑰宝，其承载了中华民族优秀传统文化的精髓，也是我国古代先民智慧的结晶，从汉字的演变过程中我们可以看到我国历史发展的进程，其具有着无与伦比的文化美感。除此之外，各国的文字也都是其文化传承的重要元素，因此具有着深刻的文化内涵。字体设计以文字作为对象，在设计中必然能够将文字所承载的文化内涵融入其中，通过不同的表现形式，激活文字中深层内涵，并通过视觉传达到人们思维中，是观赏者能够更准确的接受和认同。字体设计在平面设计中的应用，能够有效的将文字的内涵性与平面设计的表现力结合起来，增加平面设计作品的灵魂深度，并丰富平面设计作品的灵魂欣赏价值。
3.2促进平面设计作品的协调美。
平面设计的成功关键不是一味的标新立异或浓墨重彩，作品画面的协调性也是提升观赏者审美感受的必要条件。在平面设计中如过于抽象或浮夸都可能会导致受众对作品的理解受到限制，难以体会到设计者的情感以及所要表达的内涵，而字体设计的运用可以通过文字的功能中和作品中生硬感与晦涩感，让受众通过文字的点拨，准确把握设计作品中的深层含义，并通过内在关联性的激发，将作品的各个部分有效的融合起来，消除一些作品中具有一定跨度的图形、色彩设计与搭配所产生的不协调感，以突出作品的主题，并起到锦上添花的作用，促进作品整体的协调美。
3.3促进文学与艺术的融会贯通。
平面设计属于艺术表现的范畴，而文字是文学表达的主要载体，字体设计在平面设计中的应用，其实质上是将文字的内涵美以独特设计表现形式融入到平面设计作品中，借助文字抒发平面设计所要表达的深层情感，同时也使平面设计的艺术美得到更好的凸显，在这一过程中，文学与艺术实现了完美的交融，并共同发挥作用为受众贡献了一场视觉与灵魂的盛宴。而文学与艺术的融会贯通对于我国的艺术领域及文化领域的发展都具有着积极的推动作用，也是提升我国文化软实力的有效途径。
4结语。
本文首先从字体设计的含义及分类着手，对字体设计进行了初步了解，然后对字体设计的原则进行了探讨，最后结合字体设计的特点与功能对字体设计在平面设计中的重要性进行了分析，字体设计在平面设计中发挥着不可替代重要作用，同时这也是促进平面设计发展的有效途径，具有着重要的意义。
参考文献：
[1]张珊.不可忽视的角落——浅谈平面广告中的字体设计[j].魅力中国,(05).
[2]姜雅婷.字体设计在平面设计中的重要性[j].大众文艺,(06).
作者:孙韬单位:黑龙江农垦职业学院。
家长在教育中的重要作用（通用17篇）篇十二
工程造价是建筑工程项目建设中的非常重要的一环，对于其在招投标过程中体现的作用和其自身含义，相关从业人员应该进行深刻的认识，并让这些真正的帮助施工企业在招投标过程占据优势，实现自我发展。
1.1工程造价的含义。
工程造价一个笼统的含义便是工程的建造价格。里面包括施工单位对于工程在人工和材料等方面的投入，这些资金投入共同组成了工程造价，施工单位为了保证自身的利益，即其基本特性符合现代商品社会的基本经济价值，也就是对于利益的最大追求。工程价格是由于成本、费用、利润等共同组成，对于工程造价进行合理控制，便能令施工单位在招投标之中赢得先机。
1.2工程造价在建设工程招标中的作用。
工程造价的主要作用便是对于建筑企业在招投标之中占得先机，同时工程造价可以用于进行投资决策，帮助建筑企业进行资金筹集，包括控制建筑工程他投入甚至是在竣工阶段，和业主方面进行结算时，这些都属于工程造价的应用。建筑工程作为一种生产周期较长的工程，对于原料和人工的使用较多，所以在长期的工程施工之中，必须对工程造价进行合理的管理方式，投资方可以通过对工程造价的合理管理来进行工程是否可以盈利的基本计算，在进行建筑的招投标之中，施工单位必须准确进行各种方面的衡量，这样的情况下，工程造价成为其中一个重要指标，投资方必须根据工程造价来进行计算，进行是否承包工程的决定，包括以什么样的价格进行投标。
2现阶段存在的各项问题。
现阶段招投标仍然存在较多问题，这些问题主要体现在对于各种管理的不严格，这也就导致了现代招投标过程中存在漏洞，这些漏洞严重的制约了现代招投标工序的发展，另外一方面也不利于建筑单位进行良性竞争，自我发展，这些问题主要体现在：
2.1低价中标，高价结算。
通常发生这种情况是由于施工单位更改设计图纸，导致设计费用增加，从而高于中标成本，报价方法的不科学和工程清单的描述不准确都容易导致这种情况的发生，这样会增加消耗，不利于节省成本。
2.2招标工作存在暗箱交易。
建筑行业作为存在多年的行业，往往会有“人情债”的情况，所以很有可能出现多家参与招标单位联合排挤其他单位，他们可以通过抬高价格来排挤一些潜在对手。
2.3高价中标。
由于对于工程造价的管理不够严格，往往会出现造价信息在实际之中会高于中标价格。
3建设工程招标中工程造价控制的方法。
现阶段对于招标之中进行工程造价的控制方法主要体现在招标文件、工程量清单、包括中标价格的控制，这些有所体现，可以对于施工单位进行合理的造价控制，施工单位同样应该做好对于工程造价的各种管理，便可以在招投标过程中占据优势。
3.1招标文件的编制应该严谨。
对于招标文件，其主要作用便是在整个招投标过程中施工项目控制的关键所在，其中关于材料和施工管理等方面都有所体现，如果不进行招标文件的严谨编制，会导致在招投标过程中失败。主要应该注意工程造价和一些相关费用应该明确而死板，不能进行多次变动，对于可能出现的.额外工程，应该确定百分比的增加来确定价格。对于施工单位或者业主方面的任何一方进行了毁约，招标文件之中应该体现惩罚方式，对于市场的各种材料的采用，招标文件也应该进行详尽的描述。招标文件便是纲领性文件，如果招标文件不严谨，在工程后期很有可能会出现索赔事件，所以对于招标文件的编制一定要注意。
3.2工程量清单在进行编制的过程中应该准确。
对于施工工程量进行明确而又清洗的统计，这样一来，施工单位可以通过施工量的计算对于招投标进行合理的预估。所以对于工程量清单应该保证其准确性，在工程量清单统计之中，可以联合多方面单位进行共同统计，保证工程量的准确，工程量清单的制造应该根据设计图纸、相关规范和招标范本等共同制定，也是招投标之中重要的一环。
3.3标底和最高标价应该进行准确的估量。
通过对于市场情况的估计，充分参考有关规范，对于市场要素的价格水平和合理的施工方案，结合这几个因素专业的工作人员便可以制定标底和最高投标的限价了，标底是可以接受的市场价格，在开标之前做好保密工作，其自身也主要便是一种参考数据。最高标价便是施工单位的最高承受能力，限价对于投标人有着明确的约束作用，必须得到响应。
3.4招投标文件建立可以进行造价的控制。
通过招投标文件来控制工程造价。首先要通过细化、实化工程项目相关的内容来控制工程造价。将业主方面的各种要求进行了叙述，对于施工之中采用的各种原材料和施工工艺进行了要求，从而帮助施工单位进行工程造价。其次要通过明确现场签证、工程变更发生的条件，来规定事项是不能作为变更的缘由来控制工程造价。这样一来，也就是对于一些知道性条件的控制，来控制整个施工过程的开销。
3.5通过优化评标的办法来控制工程造价。
评标办法主要是用于对中标者的选择。不同的评标办法可以使得中标价格存在差异，从而影响工程造价的总额。从总体上看，目前评标办法有现场评分法、评审价法和综合评价法等。这些方法是通过赋予不相同的指标以不相同的权重或其他的方式来影响中标价格，从而最终影响工程的总体造价。
3.6合理进行风险评估，对于各种突发情况有所预估。
现代市场经济带来了全新的经济体制，市场价格也会经常浮动，建筑工程作为一个长周期的工程施工，很有可能面对施工之中各种材料价格的变化。对此，双方就有一个风险合理分担的问题。造价控制的风险内容包括有：（1）工程量清单不准确从而造成的风险。（2）设计图纸出现了明确失误的风险。（3）应对一些突发情况，包括对于天气情况一些的额外投入，这种投入会增加工程的投入，包括应对一些其他情况的风险。（4）施工之中出现了人为失误从而出现的风险。（5）市场人工和材料以及机械价格的波动风险。（6）国家政策法规的变动引起工程造价的波动风险。针对这些可能出现的风险情况，一方面施工单位要做好各种防范工作，另一方面在招标文件之中必须有所体现，作为根据市场而存在的经济活动，招投标过程依赖市场的走向，这就要求一方面市场应该有着自己的法规进行约束，另外有关部门可以通过进行相关政策的出台，帮助工程造价体系的完善和准确。
4结束语。
工程造价的管理也就关系到了现代工程的招投标过程，施工单位为了追求利益的最大化，一方面需要做好自身对于各种成本的控制，另外一方面对于各种额外开销应该有所明确，这样才能实现利益最大化的追求。现代工程收到影响的因素较多，所以这更要求现代施工单位进行工程造价的管理，控制工程造价，也只有做到这点，才能真正的在招投标过程中占据到优势。
文档为doc格式。
家长在教育中的重要作用（通用17篇）篇十三
摘要：随着人民生活水平的不断提高，广大群众对精神文化的追求也越来越高，装点艺术人生成为人们追求的理想，这种精神上的追求大大推动了我国群众文化的建设。群众文化活动已逐渐深入到社会的各个层面，人们在审美教育活动中可以实现内心世界的变化，树立正确的人生观、价值观，实现自身人性与人格的健全发展。
家长在教育中的重要作用（通用17篇）篇十四
临淄一中张同利。
我们经常见到这样一种现象：学生家长常常在学校门口等学生，等上半个多小时也不会有老师出来解释，更别说致谦；尤其是周末，一连几天，孩子都是只到校一两个小时，家长又不都是自由职业者，此时更是疲于奔命；尤其家长会，家长们等于听训话，每次到了学校，坐在孩子的小课桌旁，先是通过广播听校长讲话，成就一大堆，要求一大堆，又空洞又冗长，家长只有老老实实的听，想对学校的教育教学提点意见，门儿也没有。然后是班主任讲话，基本上也是单向的，既没有沟通，也没有交流。留面子的，是告诉你回去怎么“抓紧”；不留面子的，干脆就是指责、批评，乃至训斥；经常有的家长因孩子淘气而被老师“勒令”于某时传到学校；当然，也有这样的家长，当训斥的脸面过不去时，曾当面对他孩子的班主任说：学生学习不好是老师的事，犯了错是老师教育的不好。
新基础教育给我们带来了新的教育观念，她不光要求教师把“课堂还给学生”、“班级还给学生”、“精神发展主动权还给师生”、“创造还给教师”，很重要的一点“让家长参与学校的`管理与决策”、“教师与家长之间有一种成人与成人式的交流”、“教师与家长是平起平坐的”。这也是《教师职业道德》所规范的。
因此，作为班主任的我，常常想到的如何才能尊重家长，让家长主动地参与到班级的教育教学中来。一般情况下，不请家长到学校，大多通过电话联系，讲明事情的原委；个别采取家访的方式解决，在学生家中，家长会无拘无束，双方谈得融洽，问题解决往往起到事半功倍的效果；家长会时，考虑周全，提前通知家长，准备必要的服务，对学生多表扬少批评，留出一定的时间让家长发言，与家长沟通，或者让学生评价学生（组长评组员、班长评组长），因为学生与学生之间最了解，学生的优点缺点都清楚，反而更能起到好的教育效果；晚放学等特殊情况必须提前跟家长说明，以免家长着急，让家长在校外等候过长时间。因而，在我任教的近几年中，没有将家长叫到学校过一次，反而有许多家长主动到学校找我，了解学生的在校表现，交流教育孩子的经验、体会，或者打电话反映孩子在家的情况，请求帮助，下一步如何教育好孩子等等。
总之，只要我们给家长一席之地，把家长的利益放在第一位，时刻为家长着想，家长一定会大力支持我们的教育教学，而学校的教育教学也一定会取得最好的、理想的效果。
2003、10。
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家长在教育中的重要作用（通用17篇）篇十五
2、坦率地说：你有着很多优点，对老师很尊敬，同学关系融洽，也能接受老师对你的指教，学习目标也很明确，但本期积累的问题也较多，主要反映在不能专心听讲，因而导致课后问题很多，虽然你也能主动提问，但比起课堂中的知识来说，仅仅是芝麻与西瓜的关系。还有一年半的学习时间了，珍惜它。具体地说就是要珍惜上课时间和自习时间，必有所获。
3、你很有男子汉气概，看起来成熟懂事。各方面都不用老师操心。学习上语文要注意书写，数学要认真仔细，不要粗心哦!
4、聪慧大方的你最受大家欢迎。你学习勤奋刻苦，生活上乐于助人，又多才多艺。老师们对你赞叹不已。这次英语的失误不用太纠结，找到方法，期待你再创佳绩!
5、身为班干，坚持原则是你的最大优点，为协助班主任工作做出了就有的贡献。学习异常刻苦，成绩优异，而你并没有因此而骄傲和懈怠，令班主任感到欣慰，我想你的目标应该更加远大，当然这还有很长的一段路要走。
7、期末考试的大辐度进步让班主任既为你高兴，又为你惋惜：高兴的是你以班级名的成绩进入年级3名;惋惜的是你本可以有更大的进步，但由于你我都知道的原因导致了你的学习时间及心态受到很大的影响。我想只要你花大力气将英语及物理成绩提高上来同时稳定其它学科，端正学习态度，必将地有更大的进步，我期待着这一天。
8、热情大方，工作认真负责、能一定的组织协调能力，生活委员的工作开展的有条不紊，热心班级活动，有强烈的集体荣誉感。学习目标明确，成绩良好。望在今后的学习中抓紧课堂分钟时间，注意力集中，认真听课，只要你在新学期真正地做到扬长避短，全面提高自已的学习成绩不是不可能的事。
9、学习目标明确，态度端正，成绩良好。尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪，能积极参加班级活动。理科较强，语文英语稍弱，望加大跛腿学科的学习力度，使各科成绩均衡发展，我坚信：以你的智力水平，远没有达到你应达到的目标，只要你真正地全力以赴，刻苦学习，必将有一个全新展现在老师和同学面前。我期待这一天!
10、你是我们班的“记忆达人”，每一次的背诵你总是最快的那一个，老师好欣赏你。同时你也是最爱思考的孩子之一，以后在学习中要下功夫把字写好哦!老师期待着!
11、懂事、有孝心。尊敬师长，团结同学，有强烈的集体荣誉感，学习成绩优秀。对一些问题过于多虑对学习产生一定的负面影响，有时上课时注意力难以集中，望在今后的学习中扬长避短，再创辉煌。特别提醒你要注意的是：稳定情绪、稳定成绩。
12、老师喜欢你上课认真听讲的样子，也喜欢你打破砂锅问到底的精神，如果你可以把作业写工整些，东西收拾好些，那就更好了!
13、尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪。学习目标较明确，然刻苦学习的精神不足。程瑞：当前你正处在加倍努力必定成功，稍微松懈难免失利的状态，期中与期末的成绩起伏一定给你很多的经验与教训，望认真总结，分析薄弱环节，有针对性地予以解决。高中时代已过去了一半，要有高度的时间紧迫感并付诸行动乃是当务之急。
14、在老师心目中，你是一个懂事、爱学习的好孩子，也是一个得力的好助手。在同学的心目中，你是一个好榜样。你热心助人，关心同学。还能写一手好字，每当老师批到你作业时，总觉得是一种享受。希望你今后课堂上要大胆些，争取更大的进步。
15、你那次勇敢地上台演讲，羸得了广大同学们对你的信任，做为一名体育委员，你尽职尽责，同时作为一名班干部，要有团结协作的精神，要有不计较个人得失的胸怀，本期同学人气指数有待提高，要主动分析原因并努力改正之。学习方面给予班主任留下了上课极积回答问题的良好印象，成绩良好，继续努力，争取更大进步。
16、文静的你总是面带微笑，与人交往总是那么善解人意，因此羸得了广大老师和同学的喜爱，具有较好的组织协调能力和认真的工作态度，对于学习：不骄不躁是你的`优点，因此无论出现什么困难与挫折，老师都坚信：你是最终的强者!
17、元旦晚会上你与室友们的精彩表演给老师和同学你留下了深刻的印象;我喜欢听你们合唱《奔跑》的声音，更欣赏你们全力奔跑的学习状态。期中期末连续两次较大幅度地进步必将激起你继续刻苦学习，不断前进的斗志，我想信：世上无难事，只怕有心人。
18、你是个活泼好动的男孩。课堂上，你总能敏捷而准确地回答出老师提出的问题，也是一位喜爱阅读、心灵手巧的孩子，老师希望你今后更加严格要求自己，戒骄戒躁，你会更优秀的，加油，孩子!
19、从期中期末成绩对比分析可见，本期后期你进步非常快，各科成绩比较均衡，发展势力头喜人，让班主任为你感到高兴，你可以感到自豪，但不能自满，须知竞争是强烈的，稍不留神，便有落后的危险。尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪。望继续努力，向更高目标迈进!
20、我想你一定了解班主任的教育原则：先成人，后成材。通过半年的师生交往，你的上课时敏捷的思维和课后缺乏理智的行为都给我留下了极为深刻的印象，同时学习成绩的下滑及学校的处理也给你留下了惨痛的教训。后期有较大改进，但距班主任对你的要求尚有一段距离，期末再度步入班级前十名，实属不易，我想，后半学期你已尽最大努力了。期望你下学期彻底改变不良习惯，步入良性的成长轨道中来。
21、尊敬师长，团结同学，尊敬校规校纪。学习目标较明确，能认真听课，课后也能针对不懂的问题提问，但总体上来说，竞争意识不够强，还没有一种强烈的时间紧迫感，给人一种不慌不忙的感觉，从而导致学习难以有明显的进步。我想在新学期里，一定要总结经验，扬长避短，认真探究适合自已的学习方法，提高效率，必有所获。
22、很高兴地看到你期中期末成绩连续两次较大辐度的回升，可不要太骄傲哦。纵观你的成绩可见：物理跛腿比较严重，语文、数学、生物此起彼伏，很不稳定，这对总体成绩的提高是不利的。望认真总结经验教训，扬长避短，刻苦学习，为高三总体复习迎考打下坚实的基础。另外小声地说一句，下学期可要减少迟到次数，提前到校早读。我想你的成绩一定还能有突破!
23、在老师心目中，你一直是一个学习自觉，有计划和安排的小女孩，特别是这个学期在晚自习上，你总是率先完成作业任务，并且做得很好!你的卫生也做得干净整洁，老师真为你高兴。
24、你思想很纯朴，能与同学友爱相处。学校与班级的规章制度总能忠实地遵守。你能正确认识自己的学习状况，并主动接受老师的辅导，能看到你理解知识时坚定地点头，你付出了努力，这是肯定的，学习也是棒的。要是你能写出较为漂亮的字那你就更好了。
25、你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实。一学期来，你在学习上平稳前进，让老师和同学们刮目相看，可又有谁知道，在这成绩的背后凝聚着你多少心血，这可真印证了那句古话：锲而不舍，金石可镂。勤奋是人最可贵的品质，它将使你终身受益。望你能提高效率，真正做一个学习上的强者!
26、你是一个积极要求上进的学生，这一点老师非常欣赏。不足之处就是上课发言不够积极。聪颖的你，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。成绩方面，你总是那么的稳定，也是那么的优秀，一点不让老师担心，希望你在假期里多读课外书，拓宽自己的知识面，去书中领略更多的知识!
27、你是一个聪明懂事的男孩，乐于助人更是你毫无遮掩的真正个性的体现。一学期来你的学习日渐不用老师那么操心了。愿你再接再厉，把那点小聪明悄悄藏起来，好吗?最后老师送你一条座右铭：“少壮不努力，老大徒伤悲。”期待你来年喜人的进步!
28、每每看到你可爱的小脸，天真无邪的笑容，老师真想凑上前跟你说几句话。但是，你总是远远地躲开。这就是你的不足之处。你的学习成绩老师不用担忧，但上课，老师却很少看到你举手发表过意见。不过，最近你又好像进步了好多。知道吗?你的每一点进步老师都会为你高兴。希望你更加努力地争取好成绩。努力吧!老师永远支持着你!
29、你是一个天真可爱的孩子，有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，尊敬老师，喜欢帮助老师做事，与同学相处和睦，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动。如果你以后在做每件事时，都能坚持不懈的话，那你一定是班内最出色的。
30、你是属于那种能轻松地掌握课本知识的聪明孩子，平日里总能看到你真诚、可爱的笑脸，你那小鸟般的童心给我们带来欢乐与美的享受，你热心帮助同学，看到同学有困难，总是挺身而出。希望你能为实现理想而孜孜不倦地学习，在知识的海洋里畅游。
家长在教育中的重要作用（通用17篇）篇十六
顶岗实习是中国特色职业教育人才培养模式和职业学校的基本教学制度，顶岗实习的主要目的是使学生把所学专业知识、专业技能，直接运用到实际工作中，从而获得真实职业体验，锻炼提高工作能力。顶岗实习是职校学生职业能力形成的关键教学环节，也是深化人才培养模式改革、强化学生职业道德和职业素质教育的良好途经。顶岗实习的教学模式在职业教育教学中取得了显著的实效。通过顶岗实习，使学生能够尽快将所学专业知识与生产实际相结合，实现在校学习期间与企业、与岗位的零距离接触，使学生能快速树立起职业理想，养成良好的职业道德，练就过硬的职业技能，从根本上提高人才培养质量。
一、顶岗实习存在的问题。
近年来，通过加大校企合作力度、拓展实习基地、加强学生管理等办法，顶岗实习取得了预期效果。但实践证明，由于个别企业对顶岗实习认识不足，学生与学校时空的阻隔等因素，有的学生擅自离开实习岗位，影响了顶岗实习的效果。根据调研掌握，顶岗实习存在的问题具体主要有以下几方面。
(一)学生管理工作的难度增大。
1.学生人身安全难以保障问题。由于毕业生规模逐年增加，受企业承受能力限制，不同专业学生分到不同的单位实习，同一个单位实习的学生岗位也不同，学生实习地点分散，学生之间和师生之间信息互通困难。一方面在实习过程中由于经验不足易出现安全问题，存在重大安全隐患。另一方面，有的学生自律性较差，法律观念淡薄，加之个人自由空间大，容易发生安全事故和违法事件。这些不仅对学生本人造成无法挽回的影响，对学校发展和社会稳定也会产生不良影响和危害作用。
2.环境变化导致各方面的不适应。学生因为不适应新的环境而陷入迷茫和困惑。一是心理不适应：新的环境下新的生活遇到新的困难没有得到及时疏导，导致挫败感和无助感增强。二是工作不适应：经验不足，技术不熟练，怀疑自己的能力，厌恶眼前的工作。三是人际环境不适应：与工人师傅和管理人员人际关系不协调，封闭自我，感觉孤独。四是身体不适应：工作中的强度相对学校生活来说较大，体力不支，饮食不适应，出现身体不适症状。五是企业待遇不平衡，学生满意度不一样。
(二)工作时间长，加班现象普遍，学生难以适应，顶岗实习时间难以保证。
根据学校要求，学生应完成半年到一年的顶岗实习期。但是，顶岗实习期间，大多数的企业的工作岗位都是要加班加点的，学生都很难适应，这样顶岗实习的时间就难以保证。根据我校对顶岗实习企业跟踪回访结果表明，除了个别欧美企业是严格实行八小时工作制外，其他像台资、日资、韩资以及国内民营企业，其工作时间都在10~12小时甚至更长。这样对刚出校门，且年龄在16~17岁之间的职校学生就很难接受和面对，短期内很难适应，导致学生因顶岗实习生待遇低、劳动强度大、日工作时间长，而怨声载道，无法坚持而找各种理由借口离开实习企业。因此真正能坚持实习并在实习单位就业的学生为数就不是很多。
二、加强顶岗实习的安全管理。
针对顶岗实习存在的问题，为保证职校学生顶岗实习工作顺利、有序、稳定地进行，加强顶岗实习安全管理显得至关重要。为此，必须通过明确实习任务、规范实习管理体系、制定及完善相关的管理制度、不断改进顶岗实习管理办法、拓展和稳固实习基地、加强实习指导教师队伍建设等办法来做好顶岗实习工作。
(一)建立健全管理机制，为安全实习提供重要保障。
1.建立和健全管理工作机构。学校应成立顶岗实习工作领导小组，由分管教学的校领导为组长，教务科、学生科、实训中心、招生就业办等作为成员来组织、管理学生的顶岗实习工作。
2.根据教育部、财政部制定的《中等职业学校学生实习管理办法》(教职成〔20xx〕4号)等相关文件，学校应制订实践教学规范、顶岗实习工作细则、实习基地建设与管理办法、顶岗实习指导老师职责、学生顶岗实习管理细则等制度。
3.为保证学生安全和权益，学校应与实习单位签订实习。
协议书。
同时为促使学生遵守劳动纪律和学校。
规章制度。
安全有效地完成实习任务学生在离校前应与学校签订实习管理协议书。学校必须与学生家长进行沟通取得家长的理解与支持。
5.投入一定的经费和人力来保障实习安全顺利进行。对顶岗实习学生相对集中的单位，可配一名指导老师带队，学校发放实习课时津贴或补助，教师差旅费由学校支付。
(二)加强学校与企业的联系，拓展顶岗实习岗位，为学生就业打下良好基础要高度重视校外顶岗实习基地的建设，有计划地加强与学校专业相关的、有一定规模、生产技术较先进、管理严格、经营规范、社会声誉好的企业的联系，将其作为重点合作对象，拓宽实习岗位渠道。不但给学校相关专业的学生提供顶岗实习岗位，而且在实习期满为企业接收实习学生就业打下良好基础。
(三)加强顶岗实习指导教师队伍建设，抓好实习环节的指导建设一支师德高尚、工作能力强的实习指导教师队伍，是做好顶岗实习学生思想教育、实习管理和服务工作的措施保障。根据专业人数和实习单位要求不一样的特点，对学生集中的实习单位则安排长住指导老师，学生分散的则指定相应的指导老师经常到各点去看望和指导学生。要求指导老师随时了解实习学生在实习单位基本情况，在实习期间要依据实习方案和实习大纲内容，制订。
实习计划。
按实习计划组织学生进行生产实践和现场教学指导学生写好。
实习报告。
(四)加强学生思想政治教育，夯实学生的职业思想和职业道德一是做好实习前的思想教育，特别是加强吃苦耐劳、爱岗敬业精神和遵守劳动纪律的企业文化与校园文化对接教育。二是加强就业指导课程开设，从思想上和心理上做好实习与就业的充分准备。三是加强职业道德教育和诚信教育，提升实习学生职业素养。四是加强学生安全教育和法纪教育，以生产安全、人身安全和遵纪守法作为重点内容，反复强调和提醒。制定突发性事件处理预案，及时掌握学生身体和心理动态，排查各种隐患，确保实习学生在实习中的劳动保护和安全稳定工作。
(五)优化顶岗实习生服务工作，及时解决实习过程中的热难点问题。
由于学生学习、工作和生活环境都发生了很大改变，必然会出现和产生各种各样的问题、困难和困惑。学校应尽力提供各种服务。一是学校要定期走访顶岗实习学生和企业，加强校企沟通，及时了解和解决学生在实习过程中的热点和难点问题。二是班主任与实习学生之间应保持经常联系与沟通，及时了解和回应学生各种需求。三是实习指导老师要把握实习生思想和心理变化规律，有针对性做好服务和辅导工作。四是实习过程中定期进行小结和表彰，促进顶岗实习工作顺利进展。
通过这些措施与办法，将促使学校顶岗实习安全有序地进行，学生通过顶岗实习的平台，不仅能提高学生自身专业技能和综合素养，还可以创造良好的就业创业机会。学校通过推进学生到企业顶岗实习制度，逐渐形成以学校为主体、企业和学校共同教育、管理和训练的教学模式，在不断创新办学模式中提高办学质量。
三、切实提高学生顶岗实习的风险保障。
学生人身伤害在顶岗实习过程中是最常见的，其后果往往也是最严重的，会导致学生伤残、失踪甚至死亡。而顶岗实习学生作为企业非劳动关系人员，无法享受工伤保险、医疗保险等社会保障。学生在顶岗实习过程中人身或财产安全受到侵害时，必然对职业院校与企业产生法律政策风险，并需要承担相应的经济风险与赔偿责任。
20xx年11月教育部、财政部、中国保险监督管理委员会决定在职业院校推行学生实习保险，以有效防范和妥善化解学生实习的责任风险，保障实习学生的权益，消除学校、企业、家长的后顾之忧，解决实习期间意外发生伤害事故可能引发的社会矛盾。因此，要由各级政府教育管理部门牵头，积极协调各方面力量，推行实施相关职业院校学生实习的保障工作，建立健全学生顶岗实习的管理机制。构建让学生实习前有安全培训，实习中有过程管理，发生安全事故后有风险保障的全流程管理制度。让学校、企业、学生三方都必须知晓顶岗实习责任保障制度的重要性。职业院校送学生到企业顶岗实习必须为其投保责任保险，学生必须坚持具有相关责任保险以后才去企业顶岗实习，企业只接受具有实习责任保障的学生顶岗实习。通过各方面的相互监督，最终达到提高学生顶岗实习风险保障的目的。
总之，顶岗实习是一门重要的综合实践课程，它由学校、企业、学生三方共同参与，具有管理主体多元化、实习地点分散化、实习内容多样化等特点。因此，顶岗实习安全教育要始终贯穿于学生学习阶段的整个过程，并完善相关的管理制度。只有把安全教育落到实处，深入学生心中，才能减少或杜绝顶岗实习中伤亡事故的发生。只有切实提高学生顶岗实习的风险保障，才能更好地保障顶岗实习安全有序地进行。
顶岗实习是中国特色职业教育人才培养模式和中职学校的基本教学制度。顶岗实习是学生职业能力形成的关键教学环节，也是深化人才培养模式改革、强化学生职业道德和职业素质教育的良好途经。顶岗实习的教学模式在中职教育教学中取得了显著的实效。通过顶岗实习，使学生能够尽快将所学专业知识与生产实际相结合，实现在校学习期间与企业、与岗位的零距离接触，使学生能快速树立起职业理想，养成良好的职业道德，练就过得硬的职业技能，从根本上提高人才培养质量。
1、顶岗实习让中职学校有充分的空间来利用社会资源办好中职教育。校、企双方共同制定实习计划，共同培养学生的实践能力和综合素质，较快提高人才培养质量，有效实现人才培养目标。
2、顶岗实习模式以培养学生能力为主，有利于全面提高学生综合能力。首先，顶岗实习让学生提前到岗位上去“真刀真枪”的工作，不仅锻炼了学生的职业技能，又能培养学生吃苦耐劳精神，同时培养了良好的职业素养和正确的就业观。其次，学生在较长的企业生产第一线的实习中，熟悉企业的管理模式和运行机制，体验企业文化，树立管理意识，利于缩短就业磨合期，就业成功率和巩固率得以提高。
3、顶岗实习促使企业与学校长期合作过程，选拔补充适合企业发展需要的一批热爱其企业的高素质技能型人才。同时也有利于学生实习积极性的提高。
4、顶岗实习在满足学生就业质量的需要的同时，还为学生提供了一定的实。
习工资待遇，直接减轻了家长的经济负担。通过顶岗实习，不仅增强了学生独立生存的信心同时培养了学生的家庭与社会责任。顶岗实习也促使学校的就业质量和就业率得以提高，社会声誉得以提升，学校的影响力得以扩大。
二、顶岗实习存在的问题。
近年来，通过加大校企合作力度、拓展实习基地、加强学生管理等办法，顶岗实习取得了预期效果。但实践证明，由于企业对顶岗实习认识不足，学生与学校时空的阻隔等因素，影响了顶岗实习的效果，有的学生擅自离开实习岗位。根据调研掌握，实习存在的问题具体主要表现以下几方面。
(一)学生管理工作的难度增大。
1、学生人身安全难以保障问题。由于毕业生规模逐年增加，受企业承受能力限制，不同专业学生分到不同的单位实习，同一个单位实习的学生岗位也不同，学生实习地点分散，学生之间和师生之间信息互通困难。一方面在实习过程中由于经验不足易出现安全问题，存在重大安全隐患。另一方面，有的学生自律性较差，法律观念淡薄，加之个人自由空间大，容易发生安全事故和违法事件。这些不仅对学生本人造成无法挽回的影响，对学校发展和社会稳定也会产生不良影响和危害作用。
2、环境变化导致各方面的不适应。学生因为不适应新的环境而陷入迷茫和困惑。一是心理不适应：新的环境下新的生活遇到新的困难没有得到及时疏导，导致挫败感和无助感增强。二是工作不适应：经验不足，技术不熟练，怀疑自己的能力，厌恶眼前的工作。三是人际环境不适应：与工人师傅和管理人员人际关系不协调，封闭自我，感觉孤独。四是身体不适应：工作中的强度相对学校生活来说较大，体力不支，饮食不适应，出现身体不适症状。五是企业待遇不平衡，双方满意度不一样。
数的企业的劳动时间都是超标的，学生难以适应，实习时间就难以保证。根据我校对顶岗实习企业跟踪回访结果表明，除了个别企业是严格实行八小时工作制外，其他像国内民营企业，其工作时间都在10~12小时甚至更长。刚出校门且年龄在16~17岁之间的中职学生就很难接受和面对，短期内很难适应，导致学生则因顶岗实习生待遇低、劳动强度大、日工作时间长，而怨声载道，无法坚持而找各种理由借口离开实习企业。因此真正能坚持实习并在实习单位就业的为数就不是很多。
三、顶岗实习问题的对策。
顶岗实习是一门重要的综合实践课程，它由学校、企业、学生三方共同参与，具有管理主体多元化、实习地点分散化、实习内容多样化等特点。为保证中职生顶岗实习工作顺利、有序、稳定地进行，加强顶岗实习管理显得至关重要。为此，必须通过明确实习任务、规范实习管理体系、制定及完善相关的管理制度、不断改进顶岗实习管理办法、拓展和稳固实习基地、加强实习指导教师队伍建设等办法来做好实习工作。
(一)建立健全管理机制，为安全实习提供重要保障。
1、建立和健全管理工作机构。成立顶岗实习工作领导小组，由分管教学校长为组长，教务科、学生科、教学部、招生就业办等为成员来组织、管理顶岗实习工作。
2、根据教育部、财政部制定的《中等职业学校学生实习管理办法》(教职成〔20xx〕4号)等相关文件，制定实践教学规范、顶岗实习工作细则、实习基地建设与管理办法、顶岗实习指导老师职责、学生顶岗实习管理细则等制度。
3、为保证学生安全和权益，学校与实习单位签订实习协议书。同时为了促使学生遵守劳动纪律和学校规章制度，安全有效的完成实习任务，学生在离校前与学校签订实习管理协议书。学校必须与学生家长进行沟通，取得家长的理解与支持。
4、加强企业顶岗实习学生的安全管理，做好学生实习中的劳动保护和安全工作。
5、投入一定的经费和人力来保障实习安全顺利进行。对顶岗实习学生相对集中的单位，可配一名指导老师带队，学校发放实习课时津贴或补助，教师差旅费由学校支付。
(二)加强学校与企业的联系，拓展顶岗实习岗位，为实习学生就业打下良好基础。
要高度重视校外顶岗实习基地的建设，有计划地加强与学校专业相关的、有一定规模、生产技术较先进、管理严格、经营规范、社会声誉好的企业的联系，将其作为重点合作对象，拓宽实习岗位渠道。不但给学校相关专业的学生提供顶岗实习岗位，而且在实习期满为企业接收实习学生就业打下良好基础。
(三)加强顶岗实习指导教师队伍建设，抓好实习环节的指导。
建设一支师德高尚、工作能力强的实习指导教师队伍，是做好顶岗实习学生思想教育、实习管理和服务工作的措施保障。
根据专业人数和实习单位要求不一样的特点，对学生集中的实习单位则安排长住指导老师，学生分散的则指定相应的指导老师经常到各点去看望和指导学生。要求指导老师随时了解实习学生在实习单位基本情况，在实习期间要依据实习方案和实习大纲内容，制定实习计划，按实习计划组织学生进行生产实践和现场教学，指导学生写好实习报告。
(四)以德育教育为统领，加强学生思想政治教育，夯实职业思想和职业道德。
和遵纪守法作为重点内容，反复强调和提醒。制定突发性事件处理预案，及时掌握学生身体和心理动态，排查各种隐患，确保实习学生在实习中的劳动保护和安全稳定工作。
(五)优化顶岗实习生服务工作，及时解决实习过程中的热难点问题。由于学生学习、工作和生活环境都发生了很大改变，必然会出现和产生各种各样的问题、困难和困惑。学校应尽力提供各种服务。
一是学校要定期走访顶岗实习学生和企业，加强校企沟通，及时了解和解决学生在实习过程中的热点和难点问题。二是班主任与实习学生之间保持经常联系与沟通，及时了解和回应学生各种需求。三是实习指导老师把握实习生思想和心理变化规律，有针对性做好服务和辅导工作。四是实习过程中定期进行小结和表彰，促进顶岗实习工作顺利进展。
通过这些措施与办法，将促使中职学校顶岗实习安全有序地进行，学生通过顶岗实习的平台，不仅能提高学生自身专业技能和综合素养，还可以创造良好的就业创业机会。学校通过推进学生到企业顶岗实习制度，逐渐形成以学校为主体、企业和学校共同教育、管理和训练的教学模式，在不断创新办学模式中提高办学质量，成为“就业有保障、社会受欢迎”的中职学校。
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家长在教育中的重要作用（通用17篇）篇十七
1、第二学期学习成绩不理想，希望在下一学期努力学习，取得好成绩。
2、这个学期你的学习进步一点点，妈妈希望你在新的学期里能改掉课堂上的一些毛病，认真听老师讲课，认真完成各科作业，老师和同学会更加喜欢你的。
3、孙老师：你好！举笔再感谢您对彦妮一直无私的奉献和辛劳的教育。因为我一直忙在生意上，没有好方法做好家教责任，造成彦妮学习成绩很差。我再真心真意请孙老师多开导，多讲知识在社会上重要作用，谢谢。
4、谢晋：你已是高年级的学生，希望你不要随着年龄增长惰性也随之增长，孩子你要知道你所有的梦想和愿望都要靠勤奋和不懈的努力来实现的。真心的期盼你拿出勇气，战胜内心深处的懒惰情绪，成为一个更可爱的孩子。
5、学习主动性不够，同时不够认真，能积极锻炼身体，但要养成良好的生活习惯，学习态度要端正认真。
6、你是一个可爱的孩子，喜欢读课外书，但学习上还不够主动，我希望你能在学习上下功夫，把成绩提高上去，好好努力，做一个品学兼优的好学生。
7、第二学期学习成绩不理想，希望在下一学期努力学习，取得好成绩。
8、这个学期你的学习进步一点点，妈妈希望你在新的学期里能改掉课堂上的一些毛病，认真听老师讲课，认真完成各科作业，老师和同学会更加喜欢你的。
9、孙老师：你好！举笔再感谢您对彦妮一直无私的奉献和辛劳的教育。因为我一直忙在生意上，没有好方法做好家教责任，造成彦妮学习成绩很差。我再真心真意请孙老师多开导，多讲知识在社会上重要作用，谢谢。
10、谢晋：你已是高年级的学生，希望你不要随着年龄增长惰性也随之增长，孩子你要知道你所有的梦想和愿望都要靠勤奋和不懈的努力来实现的。真心的期盼你拿出勇气，战胜内心深处的懒惰情绪，成为一个更可爱的孩子。
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