这件是什么了我作文字汇总

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

这件了我字篇一

教学目标 ：

1、确定自己的写作内容，要求在不起眼的小事中发现意义。

2、指导把事情经过分几步写具体。

重点：初步学会把事情的经过分几步写具体。

难点：学会 在生活中发现小事的意义，并回忆起有意义的细节。

教学过程 ：

1、读“参考片断”，自悟习作选材要求。

（1）交流自司的本次人习作选材要求。

（2）教师总结：事情并不轰轰烈烈，但是体现了李洁为同学服务的好思想。

2、学生交流想琯的材料，结合“习作提示”进行一一判别。

（1）交流想写的生活小事，教师板书罗列。

（2）结合“习作提示”，进一步明确习作选材要求是选择能引起读者思考的生活小事。

（3）根据对选材的认识，自己判断材料是否合适。

（4）交流选定材料，教师随机在板书上增删，并让改过的同学说说思考过程。

3、再读“参考片断”，悟写具体的方法。

（1）“参考片断”主要抓住的是人物的行为来写具体的。

（2）指导发现自己选定材料写具体的方法。

写具体的方法不上把人物的行为，动作写具体。事例不同写具体的角度就不同。比如“习作提示”上提到 的‘有个同学晚上只顾看电视，不做作业 ，教师查问时他还撒谎“这个事例，就可以人物的神态和语言上做文章。

（3）学生回忆可以刻画具体的细节，并交流。

4、学生试写。

教学目标 ：

1、通过评价典型的习作，指导学生把事情的经过分几步写具体。

2、拼凑修改习作的习惯。

教学过程 ：

1、学生继续作文，教师巡回，发现典型习作供集体评议用。

2、集体评议。

标准：①选择的材料是否有一定意义，能否引起读者的思考。

②写具体的角度是否选择正确，有否写具体。

评议是否流畅、优美。

3、学生评议，教师随机按标准点拨，鼓励学生的的闪光点引导修改。

4、学生各自修改草稿。

5、将作文抄入作文本。

这件了我字篇二

青春是一首诗，一首淡雅的小诗，蕴含着轻轻的苦涩，淡淡的忧伤。至少对我来说，的确是这样。

窗外，淅淅沥沥地下着雨。“滴答，滴答。”这声音，听着使人愈发惆怅。与之呼应的是我的心情，那么沉重、哀伤。因为，一位我爱的“人”，与我在这青春的小路上，渐行渐远。望着“他”离去的背影，不禁怀念与“他”一起度过的美好时光。

因为我前行在这条青春的小路上，所以我的妈妈便用不可置否的语气对我说：“钢琴不能再学了，看看你都考成了什么样了，明天开始，钢琴课不用再上了。”妈妈的语气是如此坚决，表情是多么坚定，丝毫没有商量的余地。我只能默默的盯着“他”，发呆。五年前，我也离开过“他”，那时，对“他”一点感觉都美欧，甚至练琴对我来说是种酷刑。我逃离了“他”，我感到的是开心，喜悦。

而一年前，我有重新打开琴盖，去触动“他”，我才发现，我触动的也是心弦。我已无药可救的爱上了“他”。我痴迷于“他”，沉醉于”他”。我爱“他”发出的浅唱低音，我爱“他”的行云流水，我也爱“他”的激情澎湃。每每坐在钢琴前，我总会像换了一个人一样地去奏响“他”。这便是我对“他”的爱，如此的深刻和浓烈。

而现在，“他”却将再次从我的生命中剥离。那是何等的心痛啊。我早已将“他”当做我生命中的一部分了，可如今却要将“他”毫无保留地撕扯下来，这怎能让我淡定的接受呢？但，再舍不得，再依恋，我都不能再去碰“他”了。因为，这便是青春，这便是成长。

行进在青春的路上，头顶始终有一抹明媚的忧伤，伴随我成长。

这件了我字篇三

时间，像沙子从指尖上划落，虽唯美但也短暂。

刚跌跌撞撞褪去童年的稚气，又步入了青春年华。

青春，有我们的叛逆可爱。

风，轻轻地拂动着额前的刘海，夹杂着青春的气息。在家里，我们受着父母的管制；在校时我们受着老师的约束。我们的青春没有绽放逸彩的瞬间，只有耳边、眼前一堆浑浊的空气。青春的热潮，在内心涌动。于是，我们撞破了被管制的枷锁，带着如孩童般的叛逆，我们躲避着堆积如山的作业，逃到了大自然。大自然就像晋朝陶渊明所期望的世外桃源一般，不过他活在梦里，我们活在现实里。我们在绿得搽了油一般的草坪上快乐奔跑，耳畔吹来无忧无虑的.风，夹杂着各种花的香。蝴蝶，在耳边嗡嗡地飞来飞去。累了，就躺在河岸边的草丛上休息。张开双腿，用折合的双臂做枕，用柔软的草丛做床，用清新的空气做被，便醉似的睡着了。自然醒来后，用手捧起一滩清澈的河水，打湿脸，也打湿了那颗没有水分的心。耳边，虽然不断传来父母、老师的唠叨，但也只是像没听见一样，不理不睬。因为青春，我们叛逆可爱。

青春，有我们的热情昂扬。

青春，是生命中最美丽的颜料，我们应该用生命的画笔抒写一页的辉煌。于是，我们牢牢抓紧这支绚丽的颜料，只为让生命开花。我们不辞劳苦，寒窗苦读数十载，丝毫不闻窗外事，饱读课内课外书，尝遍千种万种题，终日与题海相伴，终日与书香相伴。但，衣带渐宽终不悔，为“伊”消得人憔悴。只为一日的“功成名就”，不忘多年来“丝毫不闻窗外事”的“艰辛”。我们只愿，在仅有的生命长度中，用坚实的脚步踏出宽度、高度步步走出自己，活出精彩。我们会努力的，用心去谱写生命的价值。因为青春，我们热情昂扬。

青春，是本相册，用生命的相机拍下每一个瞬间，喜怒哀乐。青春，是瓶墨水，用生命的钢笔写下每一个记忆，酸甜苦辣。因为我们的叛逆可爱，因为我们的热情昂扬，于是，青春的点滴小事都被我们演绎成精彩和快乐的旋律，都被磨成了我们成长的心灵营养。

这件了我字篇四

提起青春，人们总会用各种各样的褒义词来形容它。积极，阳光，美好，灿烂……但是，任何事物都是双面性的。青春这件小事，其实并不全然美好。

我首先想到关于青春的小事，是青春痘。我额头上的青春痘在小学六年级之前与我完全是绝缘体，那时的我甚至心中暗暗笑话那些早早发育开始有青春痘的同学。乐极生悲，此话不假。不知何时，一颗顽固的青春痘已经傲然占据了我额头上的一块方寸之地。我焦急地看着镜子里的青春痘，急得像是那热锅上的蚂蚁——团团转。唯一能做的事只是祈祷这颗可恶的痘痘早日消下去。可是事与愿违，这可青春痘不但没有消下去的迹象，反而越长越猛，甚至还呼朋唤友来了一家子的亲戚。这下它们热闹了，把我却给害苦了。

不知不觉，六年级就这样过完了。

到了初中，情况也没有就此打住，只是愈来愈勇了。起初的分散在各地的星星点点，也已经连成了一片波涛汹涌的“红海”。看着别人略带笑意的目光，我心里当然不是滋味。甚至父母也爱那这痘痘开玩笑，每逢这时，我的心情就更加糟糕了。

于是，我开始考虑是否需要剪一个刘海。一来这刘海可以改变一下自己出生以来一成不变的形象，再者又能遮住这生生不息的痘痘。一举两得，何乐而不为？我终于下定决心去理发店里剪了一个刘海。

可是这刘海冬天倒好，还可以起保温作用。一到炎热的夏日，这刘海的弊端马上便一览无遗了。我本身就是易流汗的体质，很快刘海就全部湿成了一片，别提多闹心了。于是我又陷入了更加郁结的境地。

青春啊，让人喜又让人忧，我该如何看待矛盾的你呢？

这件了我字篇五

曾有一次，与友人喝茶。

茶，人在草木间。喝茶，本就是一件小事。对于潮汕人来说，泡茶就是一件非常简单的事。自家的茶几，街头巷尾的小店门口，旅途路上的歇息处，甚至跑马拉松的空档，都可以泡一壶茶。柴米油盐酱醋茶，茶是潮汕人的人生必需品。没了它，感觉日子食之无味。喝茶，也不是为了比赛，纯粹就是为了自己。

蔡澜便曾说：“真情流露，就有禅味，有禅味，道即生。”真诚，是抵达一切的道路。

一杯茶，经历过很多风霜雨雪，才有了今天蜷缩在壶里的模样，它的一生，便被浓缩成我们品饮的那一刻。若不想辜负这一期一会，便好好喝茶吧。

儿时的梁实秋，常常晃着小脚丫去拿一把大茶壶，倒在一个小绿豆碗里，咕咚咚喝下。

那种碗，不能和名贵的瓷器相比，却“有一股朴实敦厚的风貌”，老了的时候依然很怀念。或许他怀念的不只是茶碗，还有那时候喝茶的心境。器物不贵，没有那么多小心翼翼。茶碗朴素，更显茶之纯粹。

现在喝茶，我们似乎把它变复杂了，比如比较谁家人茶壶贵，是银还是铁，要手艺人手作的名壶来泡茶，要每一只杯子都是稀品，甚至要讲究到哪个山头。也许当初的本意，是为了能更好地体现茶的真味，但有时候过了度，反而失却了真心。

《红楼梦》中，妙玉喝茶颇为讲究，所用器物皆为稀世珍品，却嫌弃刘姥姥喝过的茶杯，觉得玷污了好茶。想当初，茶圣陆羽走遍大江南北，想喝茶时便在山野之间，痛快一饮。“是真名士自风流”，不拘形式，不為名贵，没那么多眉眼高低。

喝茶，本就是一件丰俭由人的事，随心就好。有人喜欢四川人喝茶的风格。茶馆里人声鼎沸，有茶，有瓜子，或有绿树，有清水。没有人管你喝什么茶，怎么喝。图的是悠闲与自在，活泼泼的一股人间烟火气。亦有人喜欢安静地喝茶。寻一方雅室，一人一茶一清心，一草一木一世界。他享受的也许不只是茶，更是那半天里的独处。

这几年，日本的茶道也越来越流行。似乎相比之下，中国人喝茶太咋咋呼呼，没有日本茶道来得高深玄秘，不能称之为一种修行。但其实，喝茶不过是一件小事，不过就是拿起和放下。不是茶变得越来越复杂，而是人心变得不单纯。茶如明镜，照见的是人心。

茶之本意，无非是为了品饮。世人常说，品茶，是为了品生活。

大道至简，极简生活，便是放开那些繁杂的事物，回到喝茶本身。

喝茶，别装，真的只是喝茶而已。

选自《拾文化》

这件了我字篇六