2023年初中学生每日计划表三篇(汇总)

时间:2024-10-25 作者:储xy

制定计划前,要分析研究工作现状,充分了解下一步工作是在什么基础上进行的,是依据什么来制定这个计划的。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编为大家带来的计划书优秀范文,希望大家可以喜欢。

初中学生每日计划表篇一

研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

学校实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育,关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会,促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略,培养创新精神和实践能力。

根据市、区有关研究性学习的文件精神,结合我校的实际情况,成立以分管副校长郑建新副校长为组长的领导机构,教务处主任郑伟斌、政教处主任刘建阳为副组长,教研组长、备课组长为成员的研究性学习领导机构。领导机构主要制度研究性学习实施细则和方案,指导实施工作全过程。班主任负责学生的课题收集与分组,课任教师负责课题的指导。

1、总体目标:研究性学习强调对所学知识、技能的实际应用,注重学习的过程和学生的实践与体验。

具体目标:(1)获得亲身参与研究探索的体验;(2)培养发现问题和解决问题的能力;(3)培养收集、分析和利用信息的能力;(4)学会分享与合作;(5)培养科学态度和科学道德;(6)培养对社会的责任心和使命感。

2、课程内容确定的原则

一是自主性。在研究性学习过程中,学生根据自己的兴趣和爱好自主选择研究课题和项目,老师要鼓励和引导学生从自己的学习生活和熟悉的社会生活中去选择课题和项目。在学生自主选择研究性学习内容的前提下,教师可以采取提供课题指南等形式,供学生自主选择。

二是开放性。学生学习的时空是开放的。在空间上,学生的学习活动可以在教室,也可以在学校图书馆、实验室,还可以到校外;在时间上,既可以是在学校规定的集中时间内,也可以是在其他时间进行。学生的学习方式是开放的,既可以是小组,也可以是个体的。指导教师是开放的,既可以是校内教师,也可以是校外的家长或专业人士等。信息来源渠道是开放的,既可以在校内图书馆、实验室等一切场所查阅获取资料,也可以到校外诸如三峡大学、市图书馆或因特网以及全社会采用查阅、采访、调查等形式获取资料。

三是差异性。研究性学习活动既要尊重学生因兴趣爱好、知识能力等形成的个性差异,同时也要注意不同年级、不同研究阶段的要求方面有层次上的差异。在研究的过程中,即使在同一主题下,由于个人兴趣、经验和研究活动的需要不同,研究视角的确定、研究目标的定位、切入口的选择、研究方法和手段的运用以及结果的表达等都可以各不相同。从而为学习者,同时也是为指导者发挥个性特长和才能提供广阔的空间。

四是实践性。研究性学习活动主要是培养学生的创新精神、创造能力、研究能力、实践能力以及科学精神、态度、行为和习惯,促使学生学习方式和教师教学的转变。因此,研究性学习特别强调理论与社会、科学和生活实际的联系,特别关注环境问题、现代科技对当代生活的影响以及与社会发展密切相关的重大问题。要引导学生关注现实生活,亲身参与社会实践活动。学校要为学生参与社会实践活动提供条件,使学生通过亲身实践获得直接经验和情感体验。

1、前期准备

(1)学校遵照《上级有关研究性学习》精神,结合我校实际,制定"研究性学习"实施方案和实施细则。

(2)前期培训

动员教师、学生,以印发资料和辅导讲座等形式对老师和学生分别进行培训,让师生共同转变观念,熟悉研究性学习的实施方法和步骤,并作好选题准备。

(3)以备课组为单位,结合本学科的特点以及课程内容,提供研究性学习参考课题。

2、确定课题

学生根据自身兴趣爱好、家庭环境及社会关系交往等情况,以“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”为研究内容,结合本地社会、人文、环境、风情和习俗,自主确定研究课题并聘请指导老师。自定课题要具有可操作性,不宜太大或空泛。

3、公布分组情况

由学校综合考虑教师选题和学生选题情况,对研究小组成员、研究专题、指导教师进行分组公示。

4、研究实施

(1)各研究小组自主开展研究学习活动。研究活动的形式可根据需要,灵活安排,如网上资料查询、图书资料查询、专题访谈、实地考察、问卷调查、实验等。

(2)各个指导教师必须对学生的研究学习从观念到方法法,尤其是对资料的搜集、整理、和提炼等进行全方位的指

导,并亲自参加一两次小组研究活动。

(3) 指导教师通过与学生的交流和阅读小组活动记录,随时了解并评价每个小组及学生的活动情况,提供有针对性的指导意见,并认真填写相应的指导意见表和日常考核表,定期批阅学生的学习笔记。

5、形成成果

各学习小组对收集到的资料信息进行分类、归纳、整理和提炼,得出相应的结论和建议,形成研究成果。成果表达的方式可灵活多样,形式不拘,可以是研究论文、科技制作、实验报告、调查报告、多媒体演示、报告会、展板等,要求方式规范,内容具体,鼓励创新。

6、成果展示

学校集中将"优秀课题"的研究性学习成果向全校展示,并及时向校外推荐。

7、总结

召开专题研究总结会,总结成绩,明确不足,完成书面总结。

评价的内容和方式必须充分关注学生的学习态度,重视学生学习的过程和方法,重视交流与合作,重视动手实践。

评价的重点:(1)参与研究性学习活动的态度。认真参加每一次研究性学习活动,并能认真完成自己所承担的任务;做好资料收集、积累、分析处理工作;主动提出研究和工作设想;善于与他人合作。(2)在研究性学习活动中所获的体验情况。评价的依据是学生的研究笔记、小组讨论记录、交流和总结情况;参加社会实践活动情况。(3)对研究性学习的研究方法、技能的掌握情况。主要包括搜集和处理信息的方法和能力;使用现代教育技术及其他新技术的情况;研究结果的表达和交流情况。(4)创新精神和能力发展的情况。发现、提出、分析、解决问题的能力;探究精神和创新的意识;相对个体的能力发展动态评价。(5)研究成果。

评价的方法:采用指导教师评价、学生自我评价和小组评价相结合的形式。重视过程评价,突出学生实践体验、学习态度、探究精神、克服困难的勇气和毅力的考核。

新学期初始,一切事物都充满了活力与生机。新生活意味着新开始,新开始象征着新的挑战。作为学生,我一直秉着“不断进步”的宗旨,在新学期我有以下学习计划:

一、首先,明确自己的专业, 明确自己即将面对的专业先充分了解它.

二、积极认真完成每一次老师布置的作业,做到主题突出,色彩鲜明,同时广纳各方意见,做到取人之长补己之短。

三、注重学生会部门之间的宣传交流工作,互相沟通。

四、积极配合我院内部其它部门的工作,以及我院学生会的工作,共同努力,全力以赴。不管是生活,学习,思想,人际关系,工作等等,都要全面发展。

第一学期是我的摸索阶段,现在是我的实施阶段,我要结合以前的学习经验来指定这学期的学习计划.

首先,我要在学生会中磨炼自己,并且可以充实自己的课外生活.

其次,我要在社会上寻找机会,找一些我能干的工作,来丰富自己的入社的能力.

第三,广交朋友,寻找机遇。

第四,学习还是挺重要的,合理安排自己的自习时间.

第五,不管今年有什么活动,我只要能参加的,尽量参加。

第六,生活勤俭节约,不奢侈浪费.

第七,认真抓住每一次机会,让自己的能力尽量发挥.

第八,生活中的点点滴滴,如果能舍得和放弃的,我都不会太在意,细节成就成功.

第九,努力的完成每项任务,无论是大事、小事,都认真的对待,命运是可以靠自己争取的.

第十,活出自己的人格和尊严.

对自己做全面详细的分解,争取在毕业之前,合理利用学校的天时、地利、人杰,在学校多考一些证件,丰富自己的人生空白。

第十一,学会自定目标与计划,有了目标才会有努力的方向,有了计划才能合理规划,才会有奋斗的激情。

任何目标,只说不做到头来都会是一场空。然而,现实是未知多变的,定出的目标计划随时都可能遭遇问题,要求有清醒的头脑。一个人,若要获得成功,必须拿出勇气,付出努力、拼搏、奋斗。成功,不相信眼泪;未来,要靠自己去打拼!实现目标的历程需要付出艰辛的汗水和不懈的追求,不要因为挫折而畏缩不前,不要因为失败而一蹶不振;要有屡败屡战的精神,要有越挫越勇的气魄;成功最终会属于你的,每天要对自己说:“我一定能成功,我一定按照目标的规划行动,坚持直到胜利的那一天。”既然选择了认准了是正确的,就要一直走下去。

初中学生每日计划表篇二

一、常规工作

1、加强晚自习的监督检查

晚自习情况作为我们学习部工作最亮丽的展示窗口之一,将我系学习的风采一展无疑。为了帮同学们搭建一个良好的学习平台,浓厚我系学术氛围,增强同学们对学习的兴趣,我们将严格按照院部的规定,在星期日到星期四对大一各班晚自习情况进行有力检查。我们对各位学习部干部的工作进行了重新分工、合理安排,希望能进一步提高检查效度。在规定检查时间之外,我们还将采取突击检查的方式,以便我们更直观、更全面地了解我系晚自习情况。下个月,我们会一如既往严格规范我系晚自习,对晚自习违纪的情况做好记录与总结,并每两周以海报的形式对晚自习排名进行公布,使老师、同学们能及时了解晚自习情况,同时加强各班的竞争意识。此外,各班的晚自习学习情况将作为班级考核的重要指标之一。

2、加强对班级日志的管理

我们继续要求各班学习委员认真填写好班级日志登记本,并在每双周的星期四组织各班上交至学习部,并安排人员进行统计和分析,查漏补缺,严格把关。以掌握各班上课的出勤、听课等情况,了解各班的学习动态。在核实的基础上总结近期各班的学习情况后,及时向老师汇报。

3.加强对信息反馈表的整理

在双周星期四,我们还会要求各班的学习委员上交关于对教师教学情况、教学方法建议和意见的信息反馈表。并会认真对各班上交的信息反馈表进行汇总、分析,力求做到如实地反映教师的教学情况,以提高老师的教学质量,虚心听取同学们的意见,以更好地满足学生的要求。

4.查课

为加强我系学风建设工作,进一步端正我系学习态度,我部门会在工作日组织查课小组下到各班检查。查课活动开展前,我们将制作并打印好查课表,并安排、通知好查课人员及时到岗,查课后会认真核实各班情况并向老师汇报,使违纪现象能在第一时间得到严肃处理。我部还会将各班的情况如实记录下来及时存档,为后期的考核工作打下坚实基础(此项内容与班级考核成绩挂钩)。

二、活动方面

因为现阶段校方和我系的多项活动正如火如荼地开展着,为了不给同学们增加学习压力,也为了给大家争取更充足的学习时间,所以下月,我部门将不开展其它形式活动。但我们仍然会以最饱满的热情协助其它部门或团体开展各种活动,尽量使同学们在学习之余,能体会到大学生活的多姿多彩。

三、其他方面

1、继续加强与校团委会学生会的交流工作。尽可能多的增多晚自习后的沟通,积极响应校团委的各项活动和倡议。从而审视自身,完善自我。

2、多向其它院系学习好的工作经验,与其它院系共同进步。

3、尽力多的融入经济管理系学生们的生活,进行贴心的交流,切实了解学生们在学习中所遇到的困难,并及时向老师及学校反映。让每一位经济管理系的学生都能学得充实,学得愉快。

既然选择了天空,便只顾风雨兼程。下个月近在咫尺,面对未知的未来,我们时刻准备着。因为有了前一阶段的探索,我们汲取经验和教训,才能更加勇敢地前行。愿我系学习部在砥砺中不断进步,愿我们经济管理系越飞越高!

初中学生每日计划表篇三

在大学一定要做的就是对自己四年后的一个职业发展的规划,不一定一步到位,你在大一时候看的角度,与大二肯定不一样,大二看的又与大三不一样,所以,你要做的是在大一通过对自己的分析与规划,写一个对自己毕业后的短期规划和长期规划,这个我认为是很有必要的,尤其是一定要在大一做!这样,你还有充分的时间去修正它,弥补里面的不足,如果你到了大四才开始做这些事情,我想稍微就晚了一些。今年的金融危机就是一个很好的例子,如果你是学会计或者金融专业的,如果你在大学刚开始就对自己未来有一个长远的发展规划,我想在你的规划中一定有对于突发金融事件的预防与补救措施,因为学过金融学知识的朋友都知道,市场规律不以人的意志为转移,很可能出现下滑,万一出现金融下滑,"我应该如何面对?"如果这些问题你在大一或者大二就已经想到了,我想对于你现在的求职一定会大有帮助!

第一阶段:大学生新生活适应阶段。(入学后第1-2个月之间)

这时的大学生虽然在角色上已经是大学生,但是在其心理上属于高中后,大学前阶段,他们刚刚接受高考的洗礼,正在享受高考的胜利,很多学生踌躇满志,对大学生活充满了憧憬与幻想,几乎每个人都为自己确立了远大的目标,制定了实现目标的宏伟计划。但是,这时的大学生对大学生活还不够完全了解,对大学的认知只是停留在道听途说上,学生本人对于自我和环境的探索不够。

该阶段生涯目标的特点是:生涯目标的确立多来自于成长经历及外界的影响,目标高远,但显得空洞。

该阶段的大学生的生涯规划任务是:

1、适应大学生活;

2、积极进行自我探索,分析高中时建立起来的职业生涯目标,发现问题并修正目标;

3、了解社会职业、职位设置;

4、制定切实可行的大学阶段成长计划;

5、参加校园文化活动和社会实践活动;

6、进行专业的心理咨询和职业咨询。

第二阶段:大学生自我探索阶段。(入学后3个月至第一学年结束前两个月)

这时的大学生在校园已经有了两个月的生活和学习经验,对大学生活有了一定的了解和理解,并且对自我有了一定的认识,制定了大学生涯规划。随着对所学专业的进一步了解及大学生活的深入,每一位学生的具体目标逐渐突现出来。

该阶段生涯目标的特点是:目标逐渐与所学专业结合。

该阶段大学生的生涯规划任务是:

1、进一步进行自我探索,发现自身的优势、劣势、兴趣、爱好、性格、能力,发现自己希望提高的地方;

2、了解社会职位素质要求;

3、根据发现确定阶段性具体目标;

4、制定实现目标的计划并积极行动;

5、进行相应的素质测评;

6、参加校园文化活动和社会实践活动;

7、参加能力提升训练。

第三阶段:大学生大学生涯规划阶段。(大学第一学年最后两个月)

这一阶段的大学生已基本适应大学生活,经过大学生活的亲身体验和专业课程的学习,各方面能力有了一定的提高,对自我的探索逐渐深入,并开始探索职业发展方向。

该阶段生涯目标的特点是:目标开始与自我性格、爱好、能力等相结合。

该阶段大学生的生涯规划任务是:

1、继续进行自我和环境的探索,了解自己的职业发展方向,了解社会相关的职业资讯;

2、对大学生涯进行合理规划;

3、制定大学期间阶段性目标;

4、积极行动实现阶段目标;

5、参加校园文化活动和社会实践活动;

6、参加成长训练。

第四阶段:初步社会探索阶段。(大学一年级结束后的暑假)

这一阶段的大学生经过一年的大学生活的适应,已经完全适应大学生活,掌握了大学生活规律,建立了一定的人际关系,新环境的适应压力逐渐消退;这时的大学生开始真正从现实角度关注自己的成长,积极参加各种活动,主动进行能力提升训练;与此同时,大学生对于自己的性格、能力、优势、劣势、职业兴趣以及将来的职业方向、社会对各种人才的需求、社会经济、政治的发展、社会各职业发展的趋势等状况的探索更加积极和有实效,他们已经意识到探索的重要性,并积极行动,希望自己快速成长。但是,受经历、经验、阅历的影响,这一阶段的大学生需要有效的帮助,借助外力的支持,会大大的加快大学生成长的速度。

该阶段生涯目标的特点是:目标的确立开始考虑社会需要与个人需要的结合。

该阶段大学生的生涯规划任务是:

1、进一步进行自我探索;

2、了解将来的就业环境及职业方向;

3、了解社会政治、经济、文化发展状况及职业、职位状况;

4、制定自己的职业生涯规划;

5、参加校园文化活动和社会实践活动。

第五阶段:大学生职业生涯规划准备阶段。(大学二年级开始至二年级结束前两个月)

这一阶段的大学生对于自我的认知和社会的认知达到了一定的水平,职业生涯发展方向进一步明确,这时的生涯规划计划避免了刚刚入大学时的盲目性,更加切合实际,更具有可操作性。

该阶段生涯目标的特点是:在长远规划的基础上更加具体和现实。但由于个体的差异,有些学生仍会因为寻找生涯发展目标和个人价值处于迷茫状态。

该阶段大学生的生涯规划任务是:

1、学习并掌握生涯规划中生涯目标建立方法和生涯抉择方法;

2、建立合理的价值体系和认知结构;

3、围绕职业生涯规划制定相应的成长计划;

4、参加校园文化活动和社会实践活动;

5、参加专项行为训练,提升实现目标的行动力。

第六阶段:大学生职业生涯规划第一阶段。(大学第二学年最后两个月)

这一阶段的大学生通过对自我及环境的探索,逐渐找到了自我价值与社会价值的结合,积极探求实现自我价值的有效途径;通过学习生涯规划目标的确立及生涯抉择方法,大大提高了自我掌控及自我设计的能力;通过参加各种实践及成长训练,综合能力快速提升,为即将到来的职业实践奠定了良好的基础。这时的大学生职业生涯发展道路开始出现不同,有的学生希望大学本科毕业后找到一份称心的工作,开始自己的职业生涯;有的学生则希望继续在某一领域进行深造。个人的选择来自于两年的探索。

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