报告，汉语词语，公文的一种格式，是指对上级有所陈请或汇报时所作的口头或书面的陈述。那么我们该如何写一篇较为完美的报告呢？下面是小编给大家带来的报告的范文模板，希望能够帮到你哟!
后评价报告编制内容篇一
1.明确考核的目的和对象。
2.选择考核内容和方法。
3.确定考核时间
二、进行技术准备
绩效考核是一项技术性很强的工作。其技术准备主要包括确定考核标准、选择或设计考核方法以及培训考核人员。
三、选拔考核人员
在选择考核人员时，应考虑的两方面因素。
通过培训，可以使考核人员掌握考核原则，熟悉考核标准，掌握考核方法，克服常见偏差。
在挑选人员时，按照上面所述的两方面因素要求，通常考虑的各种考核人选。
四、收集资料信息
收集资料信息要建立一套与考核指标体系有关的制度，并采取各种有效的方法来达到。
生产企业收集信息的方法。
五、做出分析评价
(一)确定单项的等级和分值
(二)对同一项目各考核来源的结果综合
(三)对不同项目考核结果的综合
六、考核结果反馈
(一)考核结果反馈的意义
(二)考核结果反馈面谈
1.建立和谐的面谈关系的几个方面
2.提供信息和接受信息，进行反馈的技巧、
七、考核结果运用
考核结果的运用，也可以说就是进入绩效管理的流程。
绩效考核维度的内容是什么（扩展6）
后评价报告编制内容篇二
继续贯彻“安全第一，常备不懈，以防为主，全力抢险”的总方针，按照各负其责的原则，狠抓各项工作落实，责任到人，思想到位，确保防洪河道堤坊不决口。对超标准洪水有预案，最大限度减少灾害损失。
1、各村委要对本辖区内所有的排水渠、下水管道和低洼区进行全面排查，及时清理疏通，提高排涝能力。要密切注意临渠、临坡、沟道居民安全，出现险情，要迅速组织人员转移。
2、在汛前要及时对交通、电力、通讯设施进行一次认真检查，发现问题及时抢修，同时，要切实加强管护，落实紧急抢险措施，储备必要的抢险物资，保证汛期畅通无阻。
3、各小队要加大对防汛工作的宣传力度，汛前组织党员干部群众对辖区内的排洪沟渠、危房户、鳏寡孤独户、憨傻痴呆户、临坡临崖居住户、山洪灾害易发区等重点部位进行一次认真检查，发现问题要及时处理。一遇险情，立即组织群众转移。
4、南街小学要在汛前对校舍情况进行全面排查，及时排除隐患，确保全校师生安全度汛。
1、抓好汛前检查，及时消除隐患
各小队要组织人员，对本辖区的河道、堤坊、学校、居民危房及导水、排水管道，逐一进行排查，发现隐患及时处理，确保安全度汛。
2、做好防汛物资储备工作
防汛物资储备，要本着依靠群众、就地取材、自备与集体储备相结合原则，储足备好防汛物资。对防汛物资储备要按照村防汛指挥部的要求集中到位，登记造册，专人保管。储备麻袋、铁丝、以备急用，并把保管人姓名、数量及存放地点报镇防汛指挥部。
3、组织好防汛抢险队伍组织和车辆安排
防汛抢险队伍组建及由村两委负责，在组建以村两委班子成员、各小队队长为骨干的防汛抢险队伍基础上，组建村30人预备抢险队伍，按“四定一训”的要求（即定领导、定任务、定人员、定工具，统一培训），编为班、排，登记造册，并负责安排落实汛期值班车辆3辆，做好抢险准备。同时村委配备3名通讯员（信号员）与抢险队伍人员名单上报镇武装部，根据情况还要进行必要的检查和技术培训。
1、加强领导，层层落实责任制
南街村成立了以支书石红喜为政委、村主任张六明为指挥长、村两委其他成员的防汛指挥部，统一组织落实全村防汛工作，落实以行政首长负责制为核心的各种防汛责任制。按照《^v^防洪法》的有关规定，认真落实责任制，依法防汛。村支书对本辖区的防汛工作负总责，做到思想到位，指挥到位，投入到位。防汛责任制的内容包括防洪工程建设，汛前准备、防汛检查、抢险队伍组建、物资储备、防汛调度、人员转移安置、抢险救灾等。各承包重点防洪工程的领导要按责任分工、密切协作，一包到底，要深入到分包的重点工程检查指导防汛工作，解决好实际问题，一旦遭遇洪水要现场指挥，确保安全度汛。
2、强化全社会防洪意识
《^v^防洪法》规定“任何单位和个人都有保护防洪工程设施和依法参加防洪抗洪义务”。南街村两委会继续加强对防洪工作的领导，教育好广大干部群众，牢固树立居安思危，常备不懈的思想，积极主动地做好防汛工作。
3、严明纪律，依法防汛
南街村两委会坚持树立全局观念，严格执行防汛纪律，服从指挥调度。必须坚决贯彻执行国家及省、市有关防汛法规、规章。对不听指挥、不负责任、工作失职或麻痹疏忽造成损失的，坚决从严处理，情节严重的，要依法惩处。对在防汛抗洪中做出突出成绩的个人，将给予表彰和奖励。
后评价报告编制内容篇三
营销是一个艰苦的过程。在营销人员手册中企业还需要加入有关市场运作和营销指导的内容，引导员工明确市场，顺利进入角色。在生产人员手册中，企业需要向员工提供基本的操作程序和安全指导，以保证员工正常作业。
1、给《员工手册》一个主题，进入员工的精神精髓。如果我们把营销人员比作“鹰”，那么生产人员就是“雁”。以“鹰”和“雁”作为员工手册的主题，显然要比“员工手册”有更强的冲激力。“鹰”——代表力量、勇气、睿智，企业希望营销人员，要具有探索精神，市场的敏锐力。“雁”——代表团结、合作、毅力，企业希望生产人员，要遵守规范，团结合作。员工手册主题的确定取决于企业的独特文化和理念，更需要企业用心的提炼。
2、用企业自己的语言。接收到的信息不同，就会产生截然不同的结果。在社会日益个性化的今天，更加需要企业注重信息传播，尽可能的使用员工易接受的语言。营销人员手册，需要使用创新的、充满活力的、有力量和激情的语言来编写。生产人员手册，则需要采用稳重的，内敛的，强调合作的语言来编写。
3、介绍企业的成功经验与案例。介绍企业的成功经验与案例。我们踩着前人的肩膀在进步，这是人类进步的基本规律。一个企业之所以成功，必然是有它做对的地方。把这些成功的经历化解成方法-论，向所有的人员介绍，不仅加深了营销人员对于本企业营销状况的了解，更进一步加快了员工成熟和成功的步伐，有效地减少了新进员工的进入成本。
4、特别强调“职业化”。市场竞争如此激烈的年代，特别需要强调“职业化”的概念。众所周知，营销队伍的有很大的不稳定性，不稳定性因素也给企业带来的巨大的困惑与麻烦。如，新进员工的进入成本太高，大量时间耗费在工作的安排与交接的过程中。
例：笔者在为企业制定营销人员的《员工手册》时提出：在职就要职业化，做到“招之即来，来之能战，战之能胜”的职业化标准。
根据《员工手册》的使用人群差异，将《员工手册》拆分成企业生产人员版和营销人员版。经过实践证明，效果非常好。
结语：
一本《员工手册》的诞生，需要各个方面的人付出很多艰辛的劳动。它是一个企业制度不断完善，管理水*不断提高的表现。
在制定前，先找到本企业的“10%”，也就是需要体现的核心部分，然后再召开工作。
一本好的员工手册，它必定符合几项标准。第一，强调了管理这者对于企业的期许，同时也表达了对从业者的职业化要求;第二，员工手册成为了辅助管理的工具、员工的工作指南，并不是锁在员工抽屉中的一叠废纸;第三，从业者可以在员工手册中得到从业者所必须领会与掌握的方法与要求，同时它也是在职员工的一本工具书;第四，符合企业各类专业人员的需求。
最后，希望我们的企业人力资源部门和人力资源顾问们，在制定《员工手册》时，少走弯路。
后评价报告编制内容篇四
【摘 要】本文是以地基处理项目质量管理为中心，介绍了国内外质量管理的产生、发展和最新理论，分析了我国地基处理领域存在的主要问题和地基处理项目的基本特点，以及影响地基处理项目质量的诸多环节。
【关键词】地基处理 项目 项目质量管理
一、地基处理项目施工质量管理方面存在的问题
项目质量管理存在的问题也是影响施工质量的重要因素，在地基处理项目质量管理上主要存在：项目经理责任心不强、素质低，项目班子不配套，人员配合协作性差，项目管理制度不健全、管理随意性大，缺少项目激励机制和淘汰机制，缺少项目质量规划、项目质量保证和项目质量控制，职责不明确、分工不细、项目经理一人说了算，人员培训教育差、特殊岗位无证作业，企业对项目部的约束力降低、利润率下降、缺乏监督、审计、检查机制等方面。表现在项目经理的产生、项目成员产生、制度建设、质量规划、质量控制、质量保证等方面。
二、地基处理项目施工质量管理方面存在的问题分析
改革开放以来，虽然我国在项目质量管理上取得了丰硕成果，但是，地基处理项目质量管理起步较晚，计划经济向市场经济的转型还未完成，专业人员相对较少，加之地基处理领域在建筑行业属于特殊领域，长期没有引起管理者的注意，疏于管理。另一方面，地基处理项目有许多不确定性，施工工期短，工况复杂，地质条件差异大，前期市场调研、环境调研不到位，规划投入不足，定位不准，缺少规划。地基处理市场机制不完善，恶性竞争，竞相压低造价，价值与价格背离，不按建筑规律办事。项目实施过程中行政命令代替科学管理，项目人员、设备、仪器跟不上，项目质量保证不及时，设想与实际施工过程脱离，任意减少施工程序，降低质量标准，偷工减料。项目检查时，缺少项目质量专业人才，施工检验一家，相互隐瞒真相，检查流于形式。
三、地基处理项目质量控制
1.人的因素控制
人是影响项目质量的首要因素，地基处理项目的成败关键在质量，质量是由人来完成的，因此，人又是质量好与坏的关键因素，人的质量在一定程度上决定工程质量，特别是项目经理和项目领导班子的整体素质，是影响工程质量的关键之关键。在组建项目班子时，公司应负责地对项目经理、项目副经理、技术负责人、质量检查人员、试验人员、计量人员等主要管理人员的质量意识、业务素质、工作能力进行审查，以提高管理团队的素质和管理水平。
施工现场的其它管理人员和一线操作工人的质量意识、专业知识、技术技能、个人素质也应与项目的质量要求相匹配。在特殊岗位、特殊工序上的一线操作工人必须持证上岗，先培训后上岗。例如，地基处理项目的专用设备操作员、电焊工等。要引入竞争机制和淘汰机制，从人的知识水平、工作态度、工作业绩等多方面进行综合评定，同时要进行考核，对不适应工作的人员要坚决淘汰，不留隐患。制定科学化的管理办法，做到引进人要慎重，用人要大胆，去人要彻底，使人事管理工作处于良性循环状态，从而达到用人的质量来保证工程项目质量。
2.材料因素的控制
(1)掌握材料信息，优选供货厂商
大宗材料应按公司合格供方名录进行采购，对于合格供方名录不包括的材料商，应由公司对供方进行合格供方评价，评价合格后纳入公司合格供方名录，方可进行采购。一般零星的和特殊材料项目经理部自行评审，合格后采购。项目有义务积极向公司提供最新材料、优良厂商的信息，以便公司及时变更，确保项目使用最新、最好的材料，保证工程质量。
(2)合理组织货源，保证施工连续进行
材料的进场必须留有检验时间，检验合格后，方可使用。每次进场材料不能过多，以满足一至两周使用为宜。过多容易造成材料在场区的保管费用增加和不必要的浪费，太少又不能保证工程连续施工。总之，材料的进场时间、顺序、数量、型号等要与施工进度相协调，保证材料及时、准确也是保证工程质量的重要方面。
(3)合理组织材料使用，减少材料浪费
在施工过程中，现场各类材料应合理堆放、隔离、搬运和保管，以确保其适用性，保持施工过程中的材料标识，以确保对原材料质量状况的可追溯性。减少材料的二次搬运，避免误用、错用材料，合理调剂材料，减少材料浪费。
3.机械设备的因素控制
机械设备是实现施工机械化的重要物质保证，是现代化工程建设中必不可少的工具，对地基处理工程来讲，要充分考虑施工场地的特点，机械设备特性，施工工艺和施工方法，施工组织与施工管理等因素。充分发挥施工机械的效能，力求取得更好的经济效益。
(1)设备进场
要按设备的名称、型号、规格、数量的清单逐一检查验收，关键性大型设备，一切随机的原始资料、自制设备的设计计算资料、图纸、测试记录、验收鉴定结论等应全部清点，整理归档。设备的安装要符合有关设备的技术要求和质量标准。在设备安装检验合格后，必须进行验收和试运转，这是确保机械设备正常运转和工程质量的重要环节。
(2)机械设备的选择
机械设备的选择，应本着因地制宜，按照技术上先进、经济上合理、生产上适用、性能上可靠、使用上安全、操作和维修上方便等原则。机械设备的主要性能参数是选择机械设备的依据，要能满足施工需要和保证质量的要求。如干成孔螺旋成孔机的性能参数，必须满足桩的直径、桩的长度、桩的垂直度的技术参数要求，才能保证正常施工。
(3)正确使用机械设备
正确使用机械设备，正确进行操作机械设备是保证项目施工质量的重要环节，应贯彻“人机固定”原则，实行定机、定人、定岗位责任的“三定”制度。操作人员必须经过相应的专业技术培训并取得上岗证书方可操作，操作时认真执行各项规章制度，严格遵守操作规程，杜绝安全质量事故的发生。
目前，项目施工质量管理在国内外的大、中型项目中得到了广泛的应用，取得了令人瞩目的成绩。随着我国体制改革的不断深入，建筑行业质量管理也越来越规范化，再加上市场竞争的激烈，加强和改进地基处理领域项目质量管理逐渐被重视。在我国地基处理项目质量管理起步较晚，不论从组织体系建设、质量管理体系建设、质量制度建设还是从业人员的素质方面都存在许多问题，有许多工作要做，现在这种状况已严重制约了地基处理领域质量的发展，在大型的国际项目竞争中显现出了劣势和不足。如何进一步提高地基处理项目质量以适应实际需要和与国际质量管理接轨是地基处理领域的一个非常重要也非常复杂的课题。但是，应该看到项目质量管理是一门系统的管理科学，也是一门社会科学。它是一个庞大而复杂的系统工程，单靠建立几项制度，制定质量管理体系是不够的，它需要长期的努力和不断改进完善，才能把地基处理项目质量管理提高到一个新水平。
参考文献：
后评价报告编制内容篇五
养成教育工作计划习惯是从小培养的，好品质就是在养成好习惯的同时形成的。本学期，我班根据实际情况和学生的年龄特点，抓住学校创建_生命教育_特色学校的契机，以研究围绕学生形成良好的文明礼仪、热爱学习、热爱读书、热爱劳动习惯为根本目的，制定如下习惯养成计划。
本班共有学生65人，其中男生39人，女生26人，班级安全纪律管理难度较大。此外，多数学生自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，个别学生经常不完成作业，很多行为习惯有待进一步培养。
每月养成教育侧重点
九月份：文明礼仪(待人接物、讲究卫生、文明路队等)
十月份：热爱学习
十一月份：热爱读书
十二月份：热爱劳动(坚持锻炼、积极参加活动)
1、力争做到_明确要求，指导具体_。如学生的作业习惯，首先要制定要求：一、书写规范。二、正确率高。三、按时完成。四、及时订正。用这四条要求经常指导孩子的作业，给予评判，好的在评比台中加分，并在全班展览，鼓励本人，促进大家。此外，必要时需联系家长，教师在学校指导，家长在家里指导，边指导边训练，最终形成良好行为习惯。
2、教师坚持从语言到行动处处做学生的榜样。如和学生一起打扫教室，捡起地上的垃圾，纸屑等。下课后把歪斜的桌椅摆放整齐，把教室的柜子、讲桌等擦干净、摆放整齐，使学生由无意识地模仿逐渐走向自觉的行动。
3、建立一个比较科学的管理制度，随时督促学生，提醒学生。如培养一些课间安全小检查员、文具摆放督促员、值日班长、学习组长等小干部，让他们对全班学生一天的学习、生活、文体、常规等情况进行督促，指出不良习惯，帮助改正。
4、运用各种奖励机制，激励孩子，调动其向上的积极性，帮助养成习惯。如利用教室的班级之星、作业展示栏等对一些行为好的学生提出表扬，对行为不规范的学生提示或批评。老以此激励学生争相养成良好的行为习惯。
5、坚持_每日一问制度_。引导学生下午放学前5分钟自己问自己：今天在学习、课间生活等各类活动中哪些方面做得好，哪些方面做得不好，应注意纠正。以此引导学生从小学会反思自己的言行，调整自己的行为。
6、不断强化，持之以恒地渗透。如可以在课前、课后、楼梯口、队伍中等任何场合，都要加上一句提醒的话。如下课后说_记着收拾好自己的书包_，_别忘了摆放好桌椅_；上课时说_摆放好学习用具_；排队时提醒说_要做到快、静、齐_；上楼下楼时说_靠右行，轻轻走_；队伍解散时说_走着，别跑_等。
美国心理学家威廉·詹姆士说：_播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。_本学期，我一定会下大力气、花培养学生良好的行为习惯，为他们的人生之路奠基。