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社区插花活动总结篇一
“爱美之心，人皆有之。”但人的审美本领不是生成的，而是在后天从小造就起来的。幼儿在一样平常生存中，在成人的准确引诱下，感觉和明白着存在于天然、社会中的美。无论是幼儿园情况的转变，照旧大天然五光十色的风景和多姿多彩的转变都能引起幼儿的留意，引发审美情绪，使他们受到美的陶治。有打算地引诱幼儿加入美术实践运动，可以更有用地增进幼儿对美的感觉力、明白力和表示力的生长。由于在美术教诲中，西席引诱幼儿观赏的美是更会合、更典范的美、即艺术的美。幼儿在美术运动中将本身在一样平常生存中，美的印象和感觉，经由过程美术本领详细表示出来，这不但能加深幼儿对美的明白，并且能使其不停寻求美，探讨美和表示美。
一、说目的
目的一是情绪目的，引诱幼儿观赏插花艺术，感觉插花艺术的颜色美、造型美，体验乐成的快活。
目的二是本领目的幼儿园教案，让幼儿实验插花，控制插花的根基要领，能开端表示出插花艺术的美。
二、说选材
插花艺术在我国有着久长的汗青，跟着人平易近群众物资文化程度的进步，插花艺术已经成为人们的一种精力文明的需求。而幼儿也异常爱花、爱草、爱叶，常常画它、唱它、抚摩它，摆弄它，这是幼儿“爱美”情绪的天然吐露。我受花店里艺术插花的开导，何不把这些漂亮的插花“搬”到我们的教诲中来，从而美化我们的情况，熏陶幼儿的性格，使幼儿感觉生存中的美，萌发审美、表示美的情趣。是以，我就选择了插花艺术运动。
大班幼儿的着手本领已有肯定的根本，让幼儿实验插花，能使幼儿的着手本领进一步获得生长，满意幼儿实验的愿望。
三、说讲授要领
在运动计划中我重要应用了邱学华老师提出的凭据浓度讲授法“先练后讲”的实验原则构造讲授。先练dd是让幼经由过程看看，试一试来发明题目，办理题目，进修常识技巧。后讲dd是西席赐与幼儿操纵者的准确引导、开导、评价与勉励。
第一．引发幼儿自动实验的欲望
应用创设实验情况的要领，让幼儿不雅察种种插花，引发幼儿乐意实验的努力情绪。
第二．给幼儿种种实验质料
富厚的实验质料是幼儿举行实验的物资根本，我让幼儿凭据不雅。
察后的感觉实验插花，幼儿园教育随笔勉励幼儿想一想，试一试，让幼儿本身选择、操纵。幼儿实验后，让幼儿本身比力、评论辩论、报告。
第三．西席解说
资助幼儿办理难点，资助幼儿归纳清算，也便是实验讲授理论中的“先练后讲”，颠末我的解说树模，总结出准确的插花要领，幼儿在准确要领引导下再举行实验。
四、说讲授历程
起首配置富厚的插花艺术情况，让幼儿不雅察插花的造型、色彩。
等感觉其艺术美，明白奈何插花才悦目，从中体味大天然可以缔造美，人们经由过程劳动也能缔造美。其次在幼儿不雅察熟悉的根本上，我供给插花的质料与东西，先容其服从。让幼儿实验插花，从中相识幼儿感觉和明白插花的水平，在操纵中，我提示幼儿有秩序，相互忍让，按须要拔取质料。幼儿操纵完毕，我从幼儿的作品中挑出几盆，比较范样评论辩论，奈何才更悦目？幼儿经由过程不雅察比拟，探求谜底。然后西席树模，知道花朵色彩有深和浅，大花插鄙人，小花要偏上，选三个主枝为宜，三主枝插法纷歧，或直或斜，或高或低，并选择符合草，叶类搭配陪衬。
在先生树模后，幼儿再次实验，放上柔柔动听的音乐，让幼儿置身于美好的听觉艺术中，对个体疏忽插花纪律的幼儿实时予以资助，幼儿手工制作让他停下来，与范样做比力，找出本身作品的不敷之处，实时修正，使每个幼儿的作品比前一次都有所进步。末了，展现幼儿插花作品举行观赏，自由评论辩论，然后再请三、四名幼儿在团体前讲讲本身以为最好的一盆作品的长处和来由。经由过程观赏与讲评，进一步进步幼儿对美的观赏与缔造本领，体验乐成的高兴。同时我开导幼儿把本身创作的插花部署在幼儿园的各个处所，让各人观赏经由过程本身劳动缔造的美。
全部讲授运动让幼儿本身去不雅察、观赏、实验、比力、评论辩论、报告，经由过程幼儿的自身的运动控制了插花的要点，使幼儿感觉美、表示美、缔造美的本领获得进步。
社区插花活动总结篇二
插花，就是把鲜花为主的各种材料(包括绿叶、鲜果等)在可以保存水分的器皿上用一定的技巧进行造型，以供观赏。
古典传统形式的插花是一种充满象征主义的造型艺术，要求在插花构图的某些特定位置表示出某种固定含义。而现代插花已不再是一门只有经过多年学习才能掌握的.深遂的技艺了，当代插花的美，着重表现在它的自由与创新。
对于家庭室内装饰，小型插花十分适宜(小型插花与微型插花不同)它简捷明快，用花少，制作容易，在国外十分盛行。
较大一些的插花常用于家庭、友人间的喜庆场合，它常由数种花卉组成，可放在餐桌正中或起居室的一角，也可用以衬托其它装饰品。这种插花创作需要一定技巧。
插花用具插花必须借助用具而固定，而这些用具也必须用一些方法掩饰，插花才能完美地展现。常用的用具有细铁丝、竹签、泡沫塑料、胶带等，常用的工具有小刀、剪刀和水桶。
用以固定插花的底座是插花泥和金属插花座。插花泥疏松多孔且不易变形，能保存大量水分，插花前可把它放在适宜的容器中，并用塑料胶带固定。现在国外还有一种新型插花用具，名叫iglu，它外面像塑料笼子，里面是插花泥，浸水一次可够插花用几天，用途较广。
铁丝主要用来支撑花茎，使花显得挺拔，或使花茎弯曲成适宜的曲线。可以剪取与花茎长相等的铁丝，一端插入花萼，然后在花萼上绕几圈，顺花茎而下;也可剪取比花茎长一倍的铁丝，把花薯穿到铁丝中央，再将铁丝对折顺茎而下，这样固定更牢固。
竹签一般长75一150毫米，把它绑在花茎尾端，插在底座上，以接长花茎。
花插完后还须用颜色相同的胶带从花朵底部包扎，要尽量包得薄，并紧贴花茎和铁丝，但注意不可压迫花茎组织和切口，以免影响水份输送。
社区插花活动总结篇三
在对自然的审美中，人们把无语的花草赋予了丰富的情感和浪漫的诗意，借用花木抒发自己的意志和愿景，寓情于花，借花寓意，借花言志，以花喻人。在插花创作中，每朵花、每片叶都蕴涵着深沉的意义，或表意，或抒情，形成了中国插花艺术的深远意境。同时，我们的部门为三花，为插花这一活动提供了很好的平台。想必插花比赛必定会成为我校一个富有特色的比赛项目，得到了全院师生的广泛认同，在积极参与的过程中陶冶情操，体现出人性的高雅与品位。
二、活动目的
本次活动旨在以花感人，以花育人，让同学们在花卉的芳香和美妙中体会经典的东西方文化，并结合自身的创造力和想象力，一展掌控花卉艺术的能力，提高感受美、欣赏美的水平，从而进一步培养实际动手能力和合作精神，有效的提高大学生综合素质。
三、组织单位
抚州职业技术学院团委，生态旅游系团总支，生态旅游系学生会
四、活动方式
本次比赛采用个人自由组队的方式，组队每队人数3人，在限定时间内用活动主办方提供或自带的材料完成作品。届时我们将评出各个奖项，参加比赛的参赛者都可以将自己作品自行带走，并作为留念。活动结束后，我们将绘制宣传海报，以照片的形式，展示获奖作品。
五、活动对象
对插花有爱好的同学，均可自由组队报名参赛。
六、报名时间：待定
七、比赛时间：待定
八、比赛地点：待定
九、竞赛规则
1、每位选手现场操作，完成一件插花作品，不得用事先已插好的作品参加比赛。
2、竞赛作品不要太死板，要求创新，富有艺术性，并给作品起一个艺术化的名称，作一醒目的作品标示牌，注明班级、作品名称，便于评分。
3、比赛所提供的材料有花材、花泥、花瓶、花篮、剪刀，修剪刀，其他附属饰品如石头、缎带、小摆件、金属丝、枯藤等，均可自备。
4、参赛作品 规格宽度不超过100厘米，高度不得超过150厘米，保持作品的美观性、完整性和艺术性。
5、参赛选手提前15分钟进场并进行准备工作，准备工作只许对花材进行去刺归类，但不能造型；迟到10分钟以上者，视弃权；以评委的口令为准，离终场15分钟时，每5分钟提醒一次。
6、此比赛要在规定时间内现场完成，比赛时间为30分钟，超时不予评分。
7、参加者须依据提名进行作品创作，花材选择与处理。
8、此赛结束后，参赛选手须按选手的参赛号的顺序就作品的创
意、手法、技巧等进行3分钟的解说。
9、组委会对参赛作品进行现场评分。评出名次。
10、最后由主任评委进行现场点评。
十、作品评选标准
1、掌握花材的特性，灵活搭配，使其自然协调。
2、形态优美，能在表现形式上反映出作品的内涵。
3、花材本身色彩配置和谐。
4、作品的平衡与稳定性:包括有平衡(对称的静态平衡和非对称的静态平衡)，稳定：如形态、色彩、质感、数量、空间等因素的表现。简单的说就是不要头重脚轻或感觉不稳定。（10分）
5、比例：着重对于大小的分量、长短、部分与整体的比数关系。
6、统一：每件作品都是由许多不同的因素组成，除了各其职能外，还必须相互联系，呼应配合，协调一致，才能发挥整体的作用。
7、解说：参赛选手须按选手的参赛号的顺序就作用的创意、手法、技巧等进行3分钟的解说。（10分）
十一、奖项设置
一等奖一名、二等奖一名，三等奖一名，最佳创意奖一名。
社区插花活动总结篇四
1、阵阵花香便迎面扑来，花香里还透着一股蜜一样的甜味，真好闻。
2、才是美丽的人间四月天。
3、在这个愿望未可知的情况下，我问自己坚持这样做想得到的是什么呢？
5、我们来到花坛边。花坛里的玫瑰花色彩艳丽：白的如雪、红的像火、黄的似金、粉红的如霞……尤其是那淡黄色的花朵，更显得典雅、庄重，花瓣的边上泛有粉红色，覆着茸毛，含着透明的水珠，勃发着一派生机。
6、这次的插花老师小熊，是个年轻但对花有很多理解的姑娘，她可以把每一支花都利用到极致，她的细节和认真很打动我，因为做事的态度和观念是相同的，所以，我们便可以一起去把插花活动完成的八九不离十。
7、学生年代，暑假在花店打工，那是快乐的时光，是我见过笑容最多的一个地方。
8、或许未来，我还会请到更多不同的朋友、老师来做类似的活动，让更多的人发光，然后我们一起成为一个越来越强大的群体。
9、晒晒太阳，养养花，收拾收拾房间，美好的一天就过去了！
10、人生一场，别人追屋逐堡，我只要风花雪月，花棚石凳，小坐微醺，一首歌，一杯茶，养养花，养养鱼，享受自然之美。
11、两年前突然开始痴迷养花。只要有点时间，以花草为伴，独享属于自己的美好时光。看着自己精心培育的花草，即刻抛去了一切烦扰，和花一样沐浴阳光，心情也就变得平静如水。
12、在那期间，我也跟老板娘学了一些插花技巧，当不同的花搭配在一起时，展现出来的又是另一番美景。
13、随意性强插花艺术的随意性、灵活性比较大。
14、同时，她也在每次活动中尽量的帮忙，尽量的分担，这便是我们之前互相的提携。
15、人与人的相遇是一种缘分，当然今天这束鲜花让我们之间的缘分越来越深，他代表你的心让我很满意。
社区插花活动总结篇五
暑假初期：向日葵
闭学式一结束，我就火速赶往车站，要去福州喽！放假了，可以痛痛快快的玩；去福州，可以打电脑，可以游泳，作业也等到回来再做。啊，爽毙了！这段时间，我都阳光灿烂，脸上也开了阳光灿烂的向日葵。对着外面的太阳笑一笑：哈喽，太阳。
暑假中期：睡莲
暑假末期：昙花
再过4天就开学了，作业还没做完！天呐，怎么办？赶呀！只见我笔行如飞，时而抬头思考什么。这时候，我连上厕所都要一路小跑，十分匆忙。我还在这段时间创下了吃饭最快的记录，一天不喝水的记录，两秒钟写完一个字的记录……感觉就像昙花，来匆匆，去匆匆。
这就是我暑假的“插花”记录啊！
社区插花活动总结篇六
1、烫枝法：先把花枝末端切口2厘米放入滚开水中浸泡12分钟，再把它插入瓶中。此法最适于牡丹、芍药、夹竹桃、凤仙花、郁金香等茎枝较柔软花卉。
3、浸啤酒法：先把啤酒放在花瓶中，再添加些清口混匀，然后把花枝插入瓶中。由于啤酒中含乙醇和糖份及其它营养物，既可为花枝剪口消毒防腐，又可为花枝提供养份。此法最适于紫藤花、越桃花、大茜草花等。
4、剪枝法：每天用剪刀修剪花枝末端切口处，可使花枝保持良好的吸水功能，使花枝保持新鲜，延长瓶插花的寿命。
5、灼枝法：先把花枝末端切口2厘米在酒精灯或烛火中烧灼一会，待切口流出白色液体凝固后，再把它插入瓶中，此法最适于梅花、桃花、蔷薇、丁香、木芙蓉、白玉兰、一品红等茎枝较硬的花卉。
6、 浸糖水法：花瓶中加入白糖少许，搅匀后插入花枝。由于糖水能给其提供养份，可延长插花寿命。
社区插花活动总结篇七
活动主题：
花之物语，名家风尚
——蒙西文化广场感恩七月、“插花品香”会
参与人数：100人左右
参与人群：准业主、意向客户、目标客户
活动内容：自助式下午茶；插花知识讲座（插花艺术简介；购买鲜花常识及注意事项；鲜花保鲜常识)；插花技巧教授、示范；互动环节（来宾在专业老师的指导下动手制作）；作品评选（来宾制作插花由专业老师进行评分点评，并评选一、二、三等奖）；创意插花选购；高雅竖琴演奏、欣赏。
二、活动目的：
1、通过高品质的活动，吸引客户到场，实现客户对项目的价值联想
3、通过活动聚拢人气，利用人气带动销售，同时提升产品美誉度。
三、活动流程：
14:00——14:30 嘉宾签到，夏日嬷嬷茶开放 主体活动：
识及注意事项；鲜花保鲜常识）
15:00——15:30插花技巧教授、示范
15:40——15:50特色插花知识讲座与现场演示：专业插花 老师传授创意插花秘诀并现场展示。
15:50——16:30互动环节：《插花比赛》主持人宣布比赛规则和得分要点，在规定时间内完成插花作品，由专业插花老师进行评分，评选出“最佳花艺”一、二、三等奖。
16:30——16:40来宾合影（手捧作品）
16:40 活动淡出……
（一）活动现场项目
1、夏日嬷嬷茶
活动现场我们设置夏日嬷嬷茶散点区域，来宾在炎炎夏日可享受到由蒙西文化广场精心准备的各式沁心冷饮。
（二）插花知识讲座内容
插花艺术，即指将剪切下来的植物的枝、叶、花、果作为素材，经过一定的技术（修剪、整枝、弯曲等）和艺术（构思、造型、设色等）加工，重新配置成一件精制完美、富有诗情画意，能再现大自然美和生活美的花卉艺术品。
插花可以说是一个风雅脱俗、高品位的艺术，它不仅能够美化环境、还能净化人的灵魂，提高人的品位和增加人的修养，因此深受人们的喜爱，更受高级白领、商务富贾等中高档消费人群的钟爱。
由专业的插花老师对插花艺术进行介绍，深入浅出，将插花的审美意境传递给来宾，也将承托出蒙西文化广场的精美环境和高雅品牌形象。
2、购买鲜花常识及注意事项、鲜花保鲜常识
由专业的插花老师对购买鲜花常识及注意事项进行介绍。
（三）互动环节
1、插花技巧教授、示范
邀请专业的插花老师手把手教授来宾插花花艺，到场来宾均可在数十种鲜花中根据自己的想法和创意亲手插花，在专业老师的指导下利用不同的花木、花器及错落的层次打造出富有个性魅力的花卉作品来。伴随着悠扬的音乐，放松客户的身心。
2、作品评选
来宾制作插花作品制作完成之后参加评选，由老师评选出“最佳花艺”一、二、三等奖，予以奖励。客户可以将自己制作的插花作品带走留作纪念。
社区插花活动总结篇八
在使用插座插花时.有些木本花卉较粗硬，难以插入花捅座。
为了便于固定，一般采用基部切口的方法，就是根据花材造型需要截取后，在切口处纵向切上几刀，形成若干个小豁口，让花技能顺利地插入花瓶座。这佯既利便了花枝的固定，又扩大了创面，有利于花枝吸收水分。
插花材料处理，除了对粗硬的木本花卉枝条用切碎枝梗的办法外，一般的木本花卉和较硬的草本花丹，都采用斜面切口的办法。
如银柳、腊梅和菖兰等花枝.均宜用斜面切口插入花插。若插竖立的枝条，只须将花梗向下用力插就能插入花插。
花枝插入花瓶时，常会泛起移动和不入位的现象，令插花作者伤脑筋。
一种方法是采用横枝夹缚固定：
在需要插入的木本花枝尾部，作纵向剪切一豁口，夹上一段小枝。花枝与小枝呈十字交叉状，然后插入瓶中，使花枝与花瓶有三个支撑点，达到固定目的。
另一种方法是采用直枝夹缚固定：
其夹缚的枝条呈纵向，附枝长度根据花瓶深度确定。附枝上部伸出较短，能绑住花枝即可，另一头较长，一直伸到花瓶的底部。这种方法最相宜在长花瓶和剑简中使用。
瓶口插架的外形良多，主要是为了解决花瓶口大不易固定花枝的挫折。
在大口花瓶中表现倾斜度较大的花枝时，可以采用十字形固定架，让花枝靠在插架十字交叉的夹角处。这样花枝就不会有大的移位了。
社区插花活动总结篇九
“爱美之心，人皆有之。”但人的审美能力不是天生的，而是在后天从小培养起来的。幼儿在日常生活中，在成人的正确引导下，感受和理解着存在于自然、社会中的美。无论是幼儿园环境的变化，还是大自然五光十色的景物和多姿多彩的变化都能引起幼儿的注意，激发审美情感，使他们受到美的陶治。有计划地引导幼儿参加美术实践活动，可以更有效地促进幼儿对美的感受力、理解力和表现力的发展。因为在美术教育中，教师引导幼儿欣赏的美是更集中、更典型的美、即艺术的美。幼儿在美术活动中将自己在日常生活中，美的印象和感受，通过美术手段具体表现出来，这不仅能加深幼儿对美的理解，而且能使其不断追求美，探究美和表现美。
目标一是情感目标，引导幼儿欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩美、造型美，体验成功的快乐。
目标二是能力目标，让幼儿尝试插花，掌握插花的基本方法，能初步表现出插花艺术的美。
插花艺术在我国有着悠久的历史，随着人民群众物质文化水平的提高，插花艺术已经成为人们的一种精神文明的需求。而幼儿也非常爱花、爱草、爱叶，经常画它、唱它、抚摸它，摆弄它，这是幼儿“爱美”情感的自然流露。我受花店里艺术插花的启发，何不把这些美丽的插花“搬”到我们的教育中来，从而美化我们的环境，陶冶幼儿的性情，使幼儿感受生活中的美，萌发审美、表现美的情趣。因此，我就选择了插花艺术活动。
大班幼儿的动手能力已有一定的基础，让幼儿尝试插花，能使幼儿的动手能力进一步得到发展，满足幼儿尝试的欲望。
在活动设计中我主要运用了邱学华先生提出的根据浓度教学法“先练后讲”的尝试原则组织教学。先练――是让幼通过看看，试一试来发现问题，解决问题，学习知识技能。后讲――是教师给予幼儿操作者的正确指导、启发、评价与鼓励。
第一．激发幼儿主动尝试的愿望
运用创设尝试环境的方法，让幼儿观察各种插花，激发幼儿愿意尝试的积极情感。
第二．给幼儿各种尝试材料
丰富的尝试材料是幼儿进行尝试的物质基础，我让幼儿根据观
察后的感受尝试插花，鼓励幼儿想一想，试一试，让幼儿自己选择、操作。幼儿尝试后，让幼儿自己比较、讨论、讲述。
第三．教师讲解
帮助幼儿解决难点，帮助幼儿归纳整理，也就是尝试教学理论中的“先练后讲”，经过我的讲解示范，总结出正确的插花方法，幼儿在正确方法指导下再进行尝试。
首先设置丰富的插花艺术环境，让幼儿观察插花的造型、颜色
等感受其艺术美，懂得怎样插花才好看，从中体味大自然可以创造美，人们通过劳动也能创造美。其次在幼儿观察认识的基础上，我提供插花的材料与工具，介绍其功用。让幼儿尝试插花，从中了解幼儿感受和理解插花的程度，在操作中，我提醒幼儿有秩序，互相谦让，按需要选取材料。幼儿操作完毕，我从幼儿的作品中挑出几盆，对照范样讨论，怎样才更好看？幼儿通过观察对比，寻找答案。然后教师示范，知道花朵颜色有深和浅，大花插在下，小花要偏上，选三个主枝为宜，三主枝插法不一，或直或斜，或高或低，并选择合适草，叶类搭配衬托。在老师示范后，幼儿再次尝试，放上轻柔悦耳的音乐，让幼儿置身于优美的听觉艺术中，对个别忽略插花规律的幼儿及时予以帮助，让他停下来，与范样做比较，找出自己作品的不足之处，及时修改，使每个幼儿的作品比前一次都有所提高。最后，展示幼儿插花作品进行欣赏，自由讨论，然后再请三、四名幼儿在集体前讲讲自己认为最好的一盆作品的优点和理由。通过欣赏与讲评，进一步提高幼儿对美的欣赏与创造能力，体验成功的喜悦。同时我启发幼儿把自己创作的插花布置在幼儿园的各个地方，让大家欣赏通过自己劳动创造的美。
整个教学活动让幼儿自己去观察、欣赏、尝试、比较、讨论、讲述，通过幼儿的自身的活动掌握了插花的要点，使幼儿感受美、表现美、创造美的能力得到提高。
社区插花活动总结篇十
中国的插花艺术起源于魏晋南北朝，兴于隋唐，宋朝达到插花艺术的鼎盛，时人将点茶、挂画、焚香、插花称作“生活四艺”，并以此四艺作为风雅生活中的重要组成部分。及至明朝插花则已成为具有完整理论体系的一门专学。只是到了清代，由于内忧外患，政治经济衰疲，使这一优美的文化生活艺术表现形式到了令国人陌生的地步。
中华民族是一支崇天法祖的民族，自远古时代就认为草木与人一样有灵性与品格。植物的花朵是“天地慧黠之气”所形成的，是植物生命发展到最高点的表现。人们借花儿美丽的外观满足视觉的需求，在送花、迎花之间，经由内心的喜悦，传达了对花的爱意。
中国传统插花艺术，是中华民族传统文化的结晶，具有深厚的文化底蕴、独特的表现形式和审美情趣，在长期的发展过程中，经过漫长的文化积淀和历代有志之士的经验总结，为后人留下了宝贵的精神与物质财富。
中国传统插花始终贯穿着“天人合一”思想，崇尚自然，师法自然，追求自然情趣，注重表现花材的自然美与色彩美，在创作中强调顺应自然物性，遵循自然规律，将自然物性与人的巧思、匠心完美地融合在一起，相互渗透，使“天工”与“人工”浑然一体，达到“虽由人作，宛自天开”的艺术境界。这是中华民族精神在传统插花艺术中的体现，是中国传统插花艺术之精髓，也正是我们今天在学习插花艺术中要继承与发扬之所在。
中国传统插花艺术十分注重意境的表达，它是集诗、书、画、文学等艺术形式之大成的综合体，追求“诗情画意”。历史悠久、丰富多彩的花文化给千姿百态的花材赋予了不同的.精神象征与寓意，并运用这些寓意、象征性以及谐音、谐意等手法表达作品的神韵意趣，以有限的形象表达无穷的景外之景，弦外之音。与此同时，将绘画理论与技巧巧妙结合，令中国传统插花达到了形神兼备、情景交融的艺术境界。这种创作手法与美学思想值得我们在现代插花中学习与借鉴。
中国传统插花在过去的两百年间已逐渐淡出了我们民族的生活，这是一种文化上的断层。我们希望通过本次中国传统插花艺术展，向热心的观众们传播传统文化、普及美的教育。生活是一门艺术，艺术是生活中的赏玩。在艺术的生活中把玩，触摸我们的历史、我们民族的记忆，也是了解我们自己。让我们一同进入到这东方独有的写意情怀之中，感受中华传统文化那耐人寻味的细腻、厚重而绵长的悠悠质感。