小班教案能够引导教师关注每个学生的发展情况,帮助他们有针对性地进行教学。教师们可以通过参考小班教案范文,思考如何将其运用于自己的教学实践中,提高教学效果。
小班安全教育活动尖尖的东西教案(专业17篇)篇一
活动目标:
1.认识生活中尖尖的物品,说出它们的名称和用途。
2.知道尖尖的物体能帮助我们做很多事情又有一定的危险,生活中会避开尖尖物品。
活动准备:
1.请家长与幼儿一起寻找生活中尖尖的物体,并用照片的.形式记录下来,带到幼儿园。
2.生活中经常用到的尖头剪刀、大头针、牙签、竹签、树枝等每桌一份。
3.红色即时贴贴小圆点若干。
活动过程:
一、请幼儿看一看、再轻轻摸一摸桌上的物品,初步感知尖尖的物品。
提问:桌子都有什么?它们有什么共同的特点?
二、组织幼儿与同伴分享交流收集到得各种尖尖物体的照片,认识生活中常见、常用的尖尖的物体。
说一说这些尖尖的物体有很多,牙签、大头针、剪刀、竹签、针、刀子、削好的铅笔、树枝等都属于尖尖的物体。
三、引导幼儿观看图片,了解尖尖物体存在的危害。
1.提问:它们谁做的对?为什么?怎样才能不受尖尖物品的伤害?
2.小结:尖尖的东西戳在身上会很痛,使用不正确会戳伤我们的身体,导致流血;戳到眼睛上,会使眼睛失明。所以在使用尖尖物体时一定要小心,不要手持尖尖的东西和同伴追逐、打闹;不能将尖尖的东西对着别人或自己;当看到别人拿着尖尖的东西时要尽量远离,不要让自己收到伤害。
四、玩游戏“找尖尖”,让幼儿找出教室里尖尖的物品。
1.出示即时贴,请幼儿找出教室内尖尖的物品并贴上标志。
2.请幼儿说出:“我找到的尖尖是……”提醒同伴注意安全。
五、教师进一步引导幼儿讨论:生活中还会有哪些危险?怎样避开这些危险?
小结:除了尖尖的东西不能随便乱动外,还不能乱动电源、电器和热、烫的物体等。小朋友年龄小,生活中还有很多危险是我们想不到的,但只要小朋友记住爸爸、妈妈、老师给我们的安全提示并尽量照做,就会避开很多危险!
活动反思:
来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角,“叶子是由什么组成的?”“叶子可以吃吗?”在活动中,通过为幼儿提供了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探索,从而发现了叶子的秘密,因为它是孩子们在生活中随处可见的,自然而然成为了孩子们最乐意探寻的目标,活动中多媒体的运用使科学活动增色不少,借助现代教育媒体拓展幼儿思维,通过图片、视频的展示,孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子,他们对整个活动充满了兴趣。
小班安全教育活动尖尖的东西教案(专业17篇)篇二
1、知道生活中有许多尖利的东西,会伤害我们的身体。
2、了解一些避免尖利物品伤害身体的.方法。
3、加强幼儿的安全意识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备。
各种尖利的物品,如:笔、剪刀、树枝、筷子等。
活动过程。
1、教师讲述故事《小猴哭了》。
2、教师出示带有尖头的笔,引导幼儿讨论。
尖利的东西有很多,如各种刀、树枝的尖头、筷子等,幼儿每讲一件物品教师就拿一样,放在幼儿面前。
2、看表演,比较不同行为的性质。
请幼儿观看表演,组织幼儿讨论:怎样做才不会让自己受伤害?
(1)小兔子用画画的笔在别人的脸上点墨水。
(2)小猴在玩树枝。
(3)小兔子一边望着窗外,一边在用剪刀剪纸。
(4)小鹅用筷子对着老师的眼睛说话。
3、教师小结。
教师:首先要用正确的方法使用这些物品;其次不要拿尖利的物品和同伴哄闹、玩耍;第三,当周围有小朋友在这样哄闹时要提醒他们,并躲开他们。
活动反思:
幼儿交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的一些体会时,幼儿都积极的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、大头针、钉子等,幼儿的知识经验较丰富,还说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些伤害事故,从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的,他们都能对这些事情做出自己的评价,并进行分析,了解受伤的原因。
小班安全教育活动尖尖的东西教案(专业17篇)篇三
认识生活中许多尖利的东西,并知道它们的危险性,下面是由百分网小编为大家整理的小班安全教育《尖尖的东西》教案,喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯,请关注应届毕业生考试网!
1、认识生活中许多尖利的东西,并知道它们的危险性。
2、了解一些避免尖利物品伤害身体的方法,能正确使用它们。
3、增强幼儿自我保护的意识和能力。
1、各类尖利的物品(笔、剪刀、树枝、牙签、筷子、针等)。
2、动物图片若干
1、教师讲故事《小猴哭了》。
2、教师出示带有尖头的`笔,引导幼儿讨论。
教师:为什么这样的笔会使小猴哭呢?(幼儿自由讨论)
教师小结:这样的笔有个尖头,戳在我们的身上很疼,有时候还会戳破我们的皮肤,流出血呢!如果伤害到眼睛就更严重了。
3、讨论:你们还见过哪些尖尖的东西呢?
教师边出示边介绍尖尖的物品,如:树枝、剪刀、各种刀、尖头笔、筷子等。
4、教师出示动物图片,讲述情境:
情景一:小兔子用尖尖的比在别人脸上点墨水。
情景二:小猴子在耍弄树枝。
情景三:小猫一边看着窗外一边在剪纸。
情景四:小鸭拿着筷子对着别人说话。
5、教师小结:生活中有许多尖尖的危险物品,我们要正确使用它,不要拿着他们玩闹。当周围的伙伴这样做时,要提醒他并远离他,尽快告诉家 长或老师。
6、操作活动:香香的糖葫芦。(教育幼儿正确使用竹签)
7、教师小结,收拾用品。
小班安全教育活动尖尖的东西教案(专业17篇)篇四
活动背景:
在金色的秋天里,我带着孩子们去散步,经过一块黄豆地,光秃秃的叶柄吸引住了孩子的注意力,他们有的蹲下来细细观看、有的摘下几根拿在手中摆弄起来。我看见孩子们这时的情景,便想起自己小时侯经常用黄豆叶柄制作宝塔,于是我想何不把这一发现作为一个活动内容呢。从孩子的兴趣出发,我挖掘了黄豆叶柄对孩子的教育价值和潜能,设计了本次活动。
活动目标:
1、体验与同伴一起利用黄豆叶柄制作宝塔的方法。
2、发展幼儿动手操作的能力。
3、萌生幼儿爱大自然的`情感。
活动准备:
1、选择好一块黄豆地,把制作好的若干座宝塔放在地里。
2、活动前请家长带幼儿到公园等处观察宝塔的外形。
3、橡皮筋。
活动过程:
一、发现自制宝塔,激发兴趣。
1、今天天气真好,我们去外面散散步,看看我们的植物园里有什么变化?
2、幼儿来到黄豆地里自由观察,教师提问:
小班安全教育活动尖尖的东西教案(专业17篇)篇五
教材分析:
《尖尖的草帽》是金波老先生写的一篇散文,作者处处以孩童的眼光、视角观察自然事物,充满了童真童趣,展示了孩子那种纯真、善良、细腻的情感,它章篇幅虽长,却没有一处提到如何亲近自然,珍爱生命的句子,但透过文字,你却可以强烈感受到一股对生命珍爱的浓浓之情,你甚至可以触摸到一颗明净、纯真、善良的童心。童情,反映童心,童心悟出真谛,那份雅趣,那份天真,那份鲜活,让我们感受到这就是儿童的生活,从而唤起我们与自然亲近的渴望,对生命珍爱的美好的情感。
设计理念:
教育家陶行知说过:“教育是心心相印的活动,惟独从心里发出来的,才能打到心里的深处。”而孩子的心灵世界,有着比内心世界及其要求更高的东西。这就是想象力,自我感觉、兴奋的感受性。这节课的设计本着“语文课程的人文内涵,对学生的精神领域的影响是深广的。”“应该重视语文的熏陶感染作用”,这一课程理念,充分挖掘课文的情感因素,以情育情,以情导情,引导学生自主阅读,自主感悟、实现“人心”与“文心”的融通,在享受阅读的同时,情感被唤醒,激活,心灵得到触动,情感得以升华。
教学目标:
1、知识性目标:
(1)写田字格里的6个生字,做到笔顺正确。
(2)正确认读12个生字。
(3)借助拼音正确、流利有感情的'朗读课文,背诵课文。
2、情感目标:
理解课文内容,培养学生珍爱生命、热爱自然的美好感情。
教学设计:
一、创设情境,激情导入:
1、课前教师可以找来一些人与动物和谐相处,互相亲近的照片或图片,通过课件展示出来,供学生欣赏,目的是调动学生的生活体验。
二、听读感知:
教师配合动画课件复述课文。这样设计是因为这篇文章整体是围绕孩子的心里活动展开的,没有对话,段落很多,句式很长,所以教师如能结合课件声情并茂的复述课文,像讲故事一样,以美的视听激活文字,使师生共同沉浸于故事里,小朋友美好的想法和感受中,激起学生强烈的读书欲望,帮助学生整体感知课文,有助于学生揣摩人物内心的情感。
三、初读感悟,读中识字。
1、在激起了孩子阅读欲望后,顺势引导学生借助拼音逐字逐句地尝试着朗读课文,在试读的过程中识字,正音,并把生字画出来,反复认读,把不懂的句子画下来,多读几遍。最后标出自然段。(这一步是留给学生自己锻炼,学习的机会,教师在学生自主阅读的过程中要关注学生的学习过程)。
2、交流学习情况:
(1)指出读课文(引导学生互评、正音)。
(2)识字,认读(逐步缩小语言环境,把句式长的句子去掉拼音,单独拿出来认读,把生字用不同颜色标注出来,再逐步读词、读字,解决字音问题)。
(3)再读课文,这次要让学生充分读,读充分,力求读的通畅,同桌两人还可以互相合作,练习朗读。在反复的读中感悟语文。
小班安全教育活动尖尖的东西教案(专业17篇)篇六
活动背景:
在金色的秋天里,我带着孩子们去散步,经过一块黄豆地,光秃秃的叶柄吸引住了孩子的注意力,他们有的蹲下来细细观看、有的摘下几根拿在手中摆弄起来。我看见孩子们这时的情景,便想起自己小时侯经常用黄豆叶柄制作宝塔,于是我想何不把这一发现作为一个活动内容呢。从孩子的兴趣出发,我挖掘了黄豆叶柄对孩子的教育价值和潜能,设计了本次活动。
活动目标:
1、体验与同伴一起利用黄豆叶柄制作宝塔的方法。
2、发展幼儿动手操作的能力。
3、萌生幼儿爱大自然的情感。
活动准备:
1、选择好一块黄豆地,把制作好的若干座宝塔放在地里。
2、活动前请家长带幼儿到公园等处观察宝塔的'外形。
3、橡皮筋。
活动过程:
一、发现自制宝塔,激发兴趣。
1、今天天气真好,我们去外面散散步,看看我们的植物园里有什么变化?
2、幼儿来到黄豆地里自由观察,教师提问:
(1)你在地里发现了什么?看到了什么?(引导幼儿说出秋天叶儿变黄了、叶儿落了下来,只剩下光秃秃叶柄的同时发现自制宝塔)。
(2)教师出示幼儿发现的宝塔提问:说说这像什么?
(3)师幼共同给宝塔取名字。
二、讨论制作材料。
1、师:你们知道这是用什么做成的吗?(幼儿观察后自由回答)。
2、幼儿讨论怎么样做成的?
3、请几个幼儿试着用一些现成的叶柄制作宝塔。
三、幼儿制作宝塔。
1、你想和谁一起合作就和谁一起合作。
2、幼儿采摘粗细差不多的叶柄开始制作。
(1)、将两根叶柄直角交叉放好;
(2)、把上面的叶柄两端向下对折(成“t”字形);
(3)、再取一根叶柄紧靠对折叶柄与横着的叶柄成直角交叉折下一端,另一边相同;
(4)、依次两边往下加织叶柄;
(5)、最后把折下来多余的叶柄用橡皮筋扎好,即成宝塔。
3、引导幼儿用橡皮筋作为辅助,教师适当予以帮助。
四、送我们的宝塔回活动室,开个宝塔展览会。
小班安全教育活动尖尖的东西教案(专业17篇)篇七
《尖尖的草帽》是金波老先生写的一篇散文,作者处处以孩童的眼光、视角观察自然事物,充满了童真童趣,展示了孩子那种纯真、善良、细腻的情感,它章篇幅虽长,却没有一处提到如何亲近自然,珍爱生命的句子,但透过文字,你却可以强烈感受到一股对生命珍爱的浓浓之情,你甚至可以触摸到一颗明净、纯真、善良的童心。童情,反映童心,童心悟出真谛,那份雅趣,那份天真,那份鲜活,让我们感受到这就是儿童的生活,从而唤起我们与自然亲近的渴望,对生命珍爱的美好的情感。
教学目标。
1.写田字格里的6个生字,做到笔顺正确。
2.正确认读12个生字。
3.借助拼音正确、流利有感情的朗读课文,背诵课文。
4.理解课文内容,培养学生珍爱生命、热爱自然的美好感情。
教学重难点理解课文内容,培养学生珍爱生命、热爱自然的美好感情。
教学时间2课时。
教学过程。
一、创设情境,激情导入。
1.课前教师可以找来一些人与动物和谐相处,互相亲近的照片或图片,通过课件展示出来,供学生欣赏,目的是调动学生的'生活体验。
二、听读感知。
教师配合动画课件复述课文。这样设计是因为这篇文章整体是围绕孩子的心里活动展开的,没有对话,段落很多,句式很长,所以教师如能结合课件声情并茂的复述课文,像讲故事一样,以美的视听激活文字,使师生共同沉浸于故事里,小朋友美好的想法和感受中,激起学生强烈的读书欲望,帮助学生整体感知课文,有助于学生揣摩人物内心的情感。
三、初读感悟,读中识字。
1.在激起了孩子阅读欲望后,顺势引导学生借助拼音逐字逐句地尝试着朗读课文,在试读的过程中识字,正音,并把生字画出来,反复认读,把不懂的句子画下来,多读几遍。最后标出自然段。(这一步是留给学生自己锻炼,学习的机会,教师在学生自主阅读的过程中要关注学生的学习过程)。
2.交流学习情况。
(1)指出读课文(引导学生互评、正音)。
(2)识字,认读(逐步缩小语言环境,把句式长的句子去掉拼音,单独拿出来认读,把生字用不同颜色标注出来,再逐步读词、读字,解决字音问题)。
(3)再读课文,这次要让学生充分读,读充分,力求读的通畅,同桌两人还可以互相合作,练习朗读。在反复的读中感悟语文。
四、细读体悟。
在学生初步感知,感情课文后,教师提出这样一个问题:“这个小朋友是怎么发现小蜻蜓的?在哪儿发现的?”引导学生抓住文中重点词句。这部分有一重点句:“它的翅膀亮得像镀上了一层金子”。这里教师调动学生已有的生活经验:“你见过小蜻蜓吗?在哪儿见过,它是什么样子的?”从而理解句义。“那看到这么可爱的小蜻蜓,你有什么想法?”展开学生的想象,也可以引发学生的回忆,然后互相交流。教师在这时候也可以结合自己的情感体验,说一说自己的想法,师生相融。然后接着引导:文中的小朋友是怎么想的,怎么做的?体会着等等,并把你从中体会到的,感受到的在小组里互相交流(这时学生在四人小组里互听互读,互相交流,互相启发,在小组交流中重点引导学生感悟文中“我”心理的几次变化,从一开始第一次猜想,满怀希望,很有信心到希望落空,但仅仅一刹那,很短的时间,心中的希望又一次点燃了,又一次充满期待。就是这样一个情感的变化过程,非常细腻。
在全班交流感悟的过程中,要结合学生亲身的情感体验去谈。
例:“我在草帽下笑着,我等待着经落在我尖尖的草帽上”,引导学生想象“我为什么要微笑”,“我在等待时会想些什么呢?”这个问题继续发挥学生的想象,学生可能会想到:“小蜻蜓,你飞过来吧,和我玩吧,我们一起做游戏。”“别害怕,我不会伤寒你,我很喜欢你,我们可以做朋友”等等,发散学生的思维,同时结合学生生活:“你有没有像这样的等待过,你当时是什么心情?”联系学生的生活再去体验,体会着去读,通过自由读,读,齐读,在读中感悟,教师在此基础上,适时引导“此时此刻,你们想不想和小蜻蜓亲近,那我们把它叫下来吧!让它飞下来,和我们玩一玩。”此刻的学生已经完全融入其中,带着此时的感受配上优美的音乐,再去读文。情因感而生,这种情感是自然而然的流露,在一步步由浅入深的朗读过程中,学生的心与文中的“我”越来越贴近,直至完全相融,此刻的学生已经不是在读,而是用整个心灵去感受,去表达,最大程度的感受读书的快乐享受语文的快乐。
五、联系生活,加深体验。
1.这个小朋友有这么多美好的想法,你从中有什么感受?
2.你有没有类似于像文中的小朋友这样的想法或经历?你是怎样和小动物亲近的?
这一环节,又一次联系学生已有的经验。学生通过联系生活加强体验,使认识得到升华。
六、识字教学。
本课有6个生字:尖、以、着、怕、要、把。
一年级下学期,学生已经掌握了一定的识字方法,在识字过程中,力求引导学生自己识字。
七、作业。
1.讲一个你和动物的趣事。(引向生活,把语文打开。)。
2.展阅读:童年书架里的。
小班安全教育活动尖尖的东西教案(专业17篇)篇八
在日常生活中,孩子的安全意识是很薄弱的。幼儿对于任何事物都充满着好奇心和探索欲望,可是在这过程当中都会隐藏着安全问题。结合本园安全教育活动月,以及班上出现的一些安全问题,开展了这次的活动。
1、引导幼儿感受、了解尖利物品的危害性,知道各种各样尖利的物品,如使用不当会伤害身体。
2、继续积累幼儿自我保护的安全意识,知道手划破后简单的处理和保护方法。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点:了解哪些尖利的物品不能玩。
活动难点:能说出简单的处理方法和保护方法。
1、活动课件一份。
2、各种尖利物品实物及图片若干(剪刀、铁钉、牙签、铅笔、水果刀、针、玻璃等)。
教师与幼儿一起玩手指游戏:小手变变变,并请幼儿自由发言讨论手的用处,感受手有很大的用处,我们应该要好好保护它。
(一)请幼儿观看情景表演,然后回答问题并讨论。
情景内容:妈妈和宝宝一起削果,妈妈中途上厕所离开没有放好水果刀,宝宝好奇拿起刀学妈妈的摸样也削起了果,结果手被刀给划伤了。
1、刚才小朋友怎么了?(出血了)。
2、好好的小手怎么会出血了?(被划破了)。
3、什么东西会把手划破?为什么?(幼儿自由发言)。
4、怎么样才能使我们的小手不受伤?(不要随便去触摸或者玩一些尖利的物品,或者在使用一些尖利的物品时要知道正确的使用方法)。
教师小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会弄伤我们,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们受伤,影响我们的活动和生活。
(二)讨论怎样保护、处理受了伤的伤口。
1、如果不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)。
2、受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)。
3、包扎后还要注意哪些事项?(不能要伤口沾到水,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。)。
(三)认知与交流:
1、教师:“小朋友说得很好,其实在我们身边有许多很尖利的东西,你们能说一说都有些什么?”
2、教师引导幼儿自由发言生活中常见的尖利物品,并任意出示几种,请幼儿说说它们的名字和用途。
小结:在我们的生活用品中,有些东西有着尖尖的头,有的东西有着锋利的边缘,这些东西给我们的生活带来很多方便,帮了我们许多忙。如有了尖尖的笔,我们就可以写较小的字;有了锋利的剪刀,我们就可以把纸剪成各种形状;有了细细长长的筷子,能方便我们夹饭菜等。
小班安全教育活动尖尖的东西教案(专业17篇)篇九
活动目标:
1.认识生活中尖尖的物品,说出它们的名称和用途。
2.知道尖尖的物体能帮助我们做很多事情又有一定的危险,生活中会避开尖尖物品。
3.愿意接受成人的安全提示,尽量让自己不受伤害。
活动准备:
1.请家长与幼儿一起寻找生活中尖尖的物体,并用照片的形式记录下来,带到幼儿园。
2.生活中经常用到的尖头剪刀、大头针、牙签、竹签、树枝等每桌一份。
3.红色即时贴贴小圆点若干。
活动过程:
一、请幼儿看一看、再轻轻摸一摸桌上的物品,初步感知尖尖的物品。
提问:桌子都有什么?它们有什么共同的特点?
二、组织幼儿与同伴分享交流收集到得各种尖尖物体的照片。
认识生活中常见、常用的尖尖的物体。
说一说这些尖尖的物体有很多,牙签、大头针、剪刀、竹签、针、刀子、削好的铅笔、树枝等都属于尖尖的物体。
三、引导幼儿观看图片,了解尖尖物体存在的危害。
1.提问:它们谁做的对?为什么?怎样才能不受尖尖物品的`伤害?
2.小结:尖尖的东西戳在身上会很痛,使用不正确会戳伤我们的身体,导致流血;戳到眼睛上,会使眼睛失明。所以在使用尖尖物体时一定要小心,不要手持尖尖的东西和同伴追逐、打闹;不能将尖尖的东西对着别人或自己;当看到别人拿着尖尖的东西时要尽量远离,不要让自己收到伤害。
四、玩游戏“找尖尖”,让幼儿找出教室里尖尖的物品。
1.出示即时贴,请幼儿找出教室内尖尖的物品并贴上标志。
2.请幼儿说出:“我找到的尖尖是……”提醒同伴注意安全。
五、教师进一步引导幼儿讨论:
生活中还会有哪些危险?怎样避开这些危险?
小结:除了尖尖的东西不能随便乱动外,还不能乱动电源、电器和热、烫的物体等。小朋友年龄小,生活中还有很多危险是我们想不到的,但只要小朋友记住爸爸、妈妈、老师给我们的安全提示并尽量照做,就会避开很多危险!
小班安全教育活动尖尖的东西教案(专业17篇)篇十
1.认识生活中尖尖的物品,说出它们的名称和用途。
2.知道尖尖的物体能帮助我们做很多事情又有一定的危险,生活中会避开尖尖物品。
3.愿意接受成人的安全提示,尽量让自己不受伤害。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
5.积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐.
1.请家长与幼儿一起寻找生活中尖尖的物体,并用照片的形式记录下来,带到幼儿园。
2.生活中经常用到的尖头剪刀、大头针、牙签、竹签、树枝等每桌一份。
3.红色即时贴贴小圆点若干。
一、请幼儿看一看、再轻轻摸一摸桌上的物品,初步感知尖尖的物品。
提问:桌子都有什么?它们有什么共同的特点?
二、组织幼儿与同伴分享交流收集到得各种尖尖物体的照片。
认识生活中常见、常用的尖尖的物体。
说一说这些尖尖的物体有很多,牙签、大头针、剪刀、竹签、针、刀子、削好的铅笔、树枝等都属于尖尖的物体。
三、引导幼儿观看图片,了解尖尖物体存在的危害。
1.提问:它们谁做的对?为什么?怎样才能不受尖尖物品的伤害?
2.小结:尖尖的东西戳在身上会很痛,使用不正确会戳伤我们的身体,导致流血;戳到眼睛上,会使眼睛失明。所以在使用尖尖物体时一定要小心,不要手持尖尖的东西和同伴追逐、打闹;不能将尖尖的东西对着别人或自己;当看到别人拿着尖尖的东西时要尽量远离,不要让自己收到伤害。
四、玩游戏"找尖尖",让幼儿找出教室里尖尖的物品。
1.出示即时贴,请幼儿找出教室内尖尖的物品并贴上标志。
2.请幼儿说出:"我找到的尖尖是……"提醒同伴注意安全。
五、教师进一步引导幼儿讨论:
生活中还会有哪些危险?怎样避开这些危险?
小结:除了尖尖的东西不能随便乱动外,还不能乱动电源、电器和热、烫的物体等。小朋友年龄小,生活中还有很多危险是我们想不到的,但只要小朋友记住爸爸、妈妈、老师给我们的安全提示并尽量照做,就会避开很多危险!
小班安全教育活动尖尖的东西教案(专业17篇)篇十一
1、通过相关安全防护图片的展示,使幼儿有初步的认识,从而在日常生活中注意保护自己。
2、引导幼儿辨别哪些行为是危险的,哪些是安全的,并掌握遇到危险时的简单自我保护和求救的方法。
材料准备:
1、安全有关的图片。
2、水彩笔、记号笔、白纸等。
经验准备:
了解日常生活中一些危险的事情和认识生活中的一些标志。
如小心触电、小心滑倒、小心开水烫、注意安全等。
培养幼儿自我保护的意识,让幼儿从心里明白这么做是危险的'。
(一)、利用身体语言,激发幼儿的兴趣。教师用肢体语言来表达安全图片上的意识,如小心触电等。
(二)、利用讲故事的形式对故事中出现的安全情况进行分析:
1、小朋友在上下楼梯时,你推我挤的现象,发生小朋友摔下楼的情景。
2、小朋友去碰家里或者幼儿园的插头。
3、拿石头和沙子扔过来,扔过去。
4、将珠子或者笔帽放入嘴里。
5、在教室里到处乱跑、追追打打。
(三)教师总结。
希望小朋友们都能够注意安全,学会保护自己,健康快乐。
小班安全教育活动尖尖的东西教案(专业17篇)篇十二
活动目标:
1、认识生活中许多尖利的东西,并知道它们的危险性。
2、了解一些避免尖利物品伤害身体的方法,能正确使用它们。
3、增强幼儿自我保护的意识和能力。
4、加强幼儿的安全意识。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备:
1、各类尖利的'物品(笔、剪刀、树枝、牙签、筷子、针等)。
2、动物图片若干。
活动过程:
1、教师讲故事《小猴哭了》。
2、教师出示带有尖头的笔,引导幼儿讨论。
教师:为什么这样的笔会使小猴哭呢?(幼儿自由讨论)。
教师小结:这样的笔有个尖头,戳在我们的身上很疼,有时候还会戳破我们的皮肤,流出血呢!如果伤害到眼睛就更严重了。
3、讨论:你们还见过哪些尖尖的东西呢?
教师边出示边介绍尖尖的物品,如:树枝、剪刀、各种刀、尖头笔、筷子等。
4、教师出示动物图片,讲述情境:
情景一:小兔子用尖尖的比在别人脸上点墨水。
情景二:小猴子在耍弄树枝。
情景三:小猫一边看着窗外一边在剪纸。
情景四:小鸭拿着筷子对着别人说话。
5、教师小结:生活中有许多尖尖的危险物品,我们要正确使用它,不要拿着他们玩闹。当周围的伙伴这样做时,要提醒他并远离他,尽快告诉家长或老师。
6、操作活动:香香的糖葫芦。(教育幼儿正确使用竹签)。
7、教师小结,收拾用品。
课后反思:
幼儿交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的一些体会时,幼儿都积极的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、大头针、钉子等,幼儿的知识经验较丰富,还说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些伤害事故,从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的,他们都能对这些事情做出自己的评价,并进行分析,了解受伤的原因。
小班安全教育活动尖尖的东西教案(专业17篇)篇十三
1、知道迷路之后该怎么办,了解如何正确分辨方向。
2、懂得迷路之后不要害怕,要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。
故事内容图片,ppt。
一、激趣导入。
1、师:今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题,想请小朋友帮帮忙。
2、师:我们一起听听它遇到了什么问题。(出示ppt)。
二、分段讲述。
(一)幼儿观看故事前半部分。
1、师:鼠先生遇到了什么问题?
2、师:鼠先生为什么找不到鼠小姐的家?(因为鼠先生迷路了)。
3、师:鼠先生应该怎么办?幼:可以问警察,可以做记号等。
(二)观看故事后半部分。
1、师:那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗?幼:找到了。
2、师:鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的?
(幼儿:问了许多的小动物,幼儿自由回答)。
3、教师与幼儿角色扮演。
三、经验迁移。
1、师:鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的,那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢?(幼儿自由回答,教师适当给予提示、指导)。
3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法,下次活动时大家在一起进行交流。
四、活动延伸。
文档为doc格式。
小班安全教育活动尖尖的东西教案(专业17篇)篇十四
1、通过收集、观察,讨论与交流,了解生活中不同安全标志的主要含义和作用。
2、知道按照安全标志的指示行动的重要性。
3、在生活中中能不断的增强自我保护意识。
1.活动前和爸爸妈妈共同收集生活中的安全标志,制作安全标志调查表。
2.图片标志:严禁烟火;禁止通行;人行横道;安全出口;严禁攀爬;严禁游泳;当心触电等。
3.画纸;水彩笔等。
(一)幼儿和身边的小朋友自由交流收集的各种安全标志。
(二)请个别幼儿在集体中进行交流。
标志的主要作用。
(教师根据幼儿的叙述出示相应的标志)。
小结:在我们的生活中到处都有安全标志。
(二)交流安全标志的主要作用。
1.为什么会有这些标志?这些标志告诉了我们什么?
2.你们还在哪里见过这些标志?
3.如果没有了这些标志行不行?为什么?
教师小结:生活中的安全标志是非常重要的,它们会提醒我们避免做危险的事情。我们都要注意安全,学会保护自己。
游戏一:你摸我说。
游戏二:标志对对碰。
教师出示分类盒并交代规则:这么多的标志,有的标志是告诉我们可以做什么。
四、自己设计安全标志。
小朋友,我们幼儿园还有哪些地方需要安全标志呢?请你们开动小脑筋来设计一些安全标志,提醒其他的小朋友知道可以做什么,不可以做什么。
(一)分组设计标志,教师指导。
要求:画面简洁,主题突出。
(二)小朋友分别向同伴介绍自己设计的标志。
(三)将自己设计的标志悬挂在相应的位置。
幼儿将自己设计的标志进行悬挂和粘贴。
标志是人们生活中的行动指示,是简单形象的图画语言。尤其是安全标志在我们生活中起到提示、警告的作用。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。通过活动组织幼儿观察、探索,知道安全标志的重要性。知道自己应该按照安全标志进行行动,培养幼儿的自我保护意识。
大班幼儿期的孩子年龄特点:好奇心强,什么都想看一看、摸一摸。然而他们缺少生活经验和常识,遇到突发事件时有时不知如何处理,缺少一些必要的自我保护的知识和技巧,因而在日常生活中常常发生一些意外“事故”。结合幼儿的年龄特点,加强孩子的.健康和安全教育,防止意外伤害的发生,教师选择了《小标志本领大》为课题,通过收集、交流、分享经验等多种方式对幼儿加强安全教育,如:交流收集的安全标志、寻找安全标志、设计标志等。教给孩子必要的安全知识、知道一些突发事件的处理方法,提高安全意识,进一步培养幼儿的自我保护意识和能力。幼儿学习兴趣高,在认识了常见的标志的名称及意义后,将安全标志进行分类,再以语言、游戏、绘画等多种形式设计出心中的标志,进一步加强了安全教育,懂得了一些自我保护及预防的方法。
小班安全教育活动尖尖的东西教案(专业17篇)篇十五
标志是人们生活中的行动指示,是简单形象的图画语言。尤其是安全标志在我们生活中起到提示、警告的作用。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。通过活动组织幼儿观察、探索,知道安全标志的重要性。知道自己应该按照安全标志进行行动,培养幼儿的自我保护意识。
大班幼儿期的孩子年龄特点:好奇心强,什么都想看一看、摸一摸。然而他们缺少生活经验和常识,遇到突发事件时有时不知如何处理,缺少一些必要的自我保护的知识和技巧,因而在日常生活中常常发生一些意外“事故”。结合幼儿的年龄特点,加强孩子的健康和安全教育,防止意外伤害的发生,教师选择了《小标志本领大》为课题,通过收集、交流、分享经验等多种方式对幼儿加强安全教育,如:交流收集的安全标志、寻找安全标志、设计标志等。教给孩子必要的安全知识、知道一些突发事件的处理方法,提高安全意识,进一步培养幼儿的自我保护意识和能力。幼儿学习兴趣高,在认识了常见的标志的名称及意义后,将安全标志进行分类,再以语言、游戏、绘画等多种形式设计出心中的标志,进一步加强了安全教育,懂得了一些自我保护及预防的方法。
小班安全教育活动尖尖的东西教案(专业17篇)篇十六
通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的`办法提高学生的自救意识。
(一)学习自救知识,几种逃生方法:
1、关门求生。
2、测试门的温度。
3、从窗户逃生。
4、高层建筑火灾逃生。
5、公共场所火灾逃生。
6、安全出口逃生。
(二)教师介绍火灾报警须知:
1、牢记火警电话“119”,事发时可用任何一部电话打119。
2、火灾情况要报详细:xx单位地址
3、要派人来主要路口迎接消防车。
(三)教师引领学生在校内考察逃生路线
a)制作逃生路线图。
b)制作逃生路标。
(四)组织学生研究探讨火灾时人心理与行为的误区
制作一期防火自救的墙报。
小班安全教育活动尖尖的东西教案(专业17篇)篇十七
活动目的:
1、知道外出时要跟紧家人,不乱跑,不轻信陌生人的话,不吃陌生人的东西,不跟陌生人走。
2、能对故事中人物的行为发表自己的看法,并对相应情境做出正确的判断。
3、加强幼儿的安全意识。
4、增强思维的灵活性。
活动准备:
1、小女孩和陌生阿姨木偶一个。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程:
1、唤起幼儿已有经验,引入新情景。
2、排练情景木偶表演,了解什么样的人是陌生人,跟陌生人会发生什么事。
请幼儿观看情景表演“小红没上当”,教师在主要部分给以提示。
3、导幼儿讨论:小红如果轻信了陌生人的话,会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。
4、观看并讲述录象内容,引导幼儿明白遇事要动动脑筋,不要轻易上当受骗。
幼儿展开讨论,说出自己的看法,并进行简单记录,教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。
(1)在商店里,不小心和家人走失里,你该怎么办?
(3)你一个人在家时,若有人敲门或门铃向了,你该怎么办?
(4)在幼儿园里玩,有不认识的'人来接你,你跟他走吗?你该怎么办?
请幼儿说说活动中的感受。
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