精选历史集体备课小结（通用19篇）

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精选历史集体备课小结（通用19篇）篇一

时光荏苒，开学已经两周了。在这两周中中，我们三年级数学教研组紧紧围绕学校工作计划、数学教研组工作计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学发展观，转变教师的教学行为，求真务实地开展课堂教学研究，实践新课程的理念，确保教学质量稳步提高。现将9月20日团体备课小结如下：

1、体现新课标的要求，都注重了知识与技能、本事要求以及情感态度和价值观的培养。

2、这次团体备课资料，是根据教材中的难点确定的，意在经过集中研讨，共同攻关，各个击破。活动从开始到结束将近三节课，共备了1个单元1个重点课时，集中讨论多次。经过分散备课、集中研讨、共同修改、组织定稿等环节，每个课案都经过了多人合作、多轮商讨，能够说最终构成的教案，既是个人的见解，又是大家团体智慧的结晶。

许多教师为了备好课，查资料，上网络，问同行，仔细钻研教材，认真书写教案。这次团体备课活动意义较大，经过交流研讨，大家找到团体备课的新模式和新方法，为加强校本教研制度建设开辟了新天地，同时对新教材的处理交换了意见，大家对新教材又有了更深刻的认识。活动结束后，大家共同的感悟是：团体备课是教学科学化的有效途径，是教师情感与情感的沟通，是教师个体思维的碰撞，是教师团体智慧的结晶。能够说，这次团体备课，大家收获多多，受益匪浅。

经过团体备课以来，我组教师普遍认为：团体备课效果不错，收获颇深。每位教师毕竟本事有限，这样我们能够互相促进、互相提高。另外，这样节省了很多时间，我们能够来干更多的事。学生好象也在教师团体备课的影响下，开始了一些原先没有的活动：打破班的界限交流，问别班教师题等。总之，我们三年级组好象真的成为了一个整体，一个密不可分的整体，一个向上的整体。

虽然我们已做到了很多，但工作中还有许多不尽人意的地方，如何提高课堂教学质量，如何培养和提高学生各方面的素质。为自我树立更高的目标，不能安于现状，得过且过，要多思考，多反思。鞭策自我不断提高，这将是我们永远追寻的目标。没有最好，仅有更好，我们会一向努力下去的。

精选历史集体备课小结（通用19篇）篇二

本人能积极参加政治学习，遵守学校各项规章制度，团结同志，热心帮助同事；教育目的明确，态度端正，钻研业务，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

１、备课。

开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在师校教研员的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。复习阶段，我把每一单元的知识框架、重点内容写在黑板上，为的就是让学生有个清晰的复习印象。

２、上课。

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

3、作业。

根据减负的要求，我只布置适量的作业，作业总是经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

德育是学校工作中的重中之重，而教师德育工作的秘诀就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是"超凡脱俗"的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。

在教学中我采用了学生们易于接受的方法进行教学，在辅导学生学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。因而在平时教学中注意分层教学，因材施教。同时在学校我又采取让同学教，小组互帮互助的方法，让先进学生带动后进生。经过一段时间的互助，他们的学习情况有了明显的进步。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们作为一名普通教师的职责。

精选历史集体备课小结（通用19篇）篇三

本学期高三历史备课组由两位教师组成：刘晓华（组长）、张晓玲。本人负责一类班302班和美术班303班的历史教学，张晓玲老师负责一类班304班和二类班307班的历史教学。

第一轮复定下的基本基调是：“实、准、稳”。

实：依纲据本梳理课本知识，穿插小专题。延伸和加深要适度，照顾全体学生，注重夯实基础，扎扎实实，讲得实在，练到实处，达到实效。基础知识、基本技能要求掌握讲到位、练到位。训练中突出重点，讲究效果。除了重点内容要训练外，要求重点抓好基础题和中档题的训练，狠抓错题过关，提倡“小题大做”。在基础知识的学习过程中，注重总结规律，不断提高。我们要求学生自己在复习过程中总结提高，让学生通过自己的总结，探索解题规律，把教师的教学思路内化为自己的自觉意识。

“准”，就是要瞄准考纲，准确定位，把准难度，讲练准确。

“稳”,就是稳步推进，稳中取胜。不求进度，以知识是否掌握到位为基本依归。

（1）研究考纲，分析考点。

备课组的各位教师，认真钻研教学大纲和考纲，领会相关的要求和精神，深入分析近几年高考的试题，了解近年高考的特点，充分发挥集体的智慧，备好上好每一节课，备考工作要做实做细，尽量用多媒体教学，激发学生的学习兴趣和加深学生对知识的理解。抓好基础知识的教学，重视学生能力的培养，努力提高学生的成绩。

（2）加强合作，统一节奏。

加强合作，体现在集体备课和互相听课评课。每周备课组活动一次，集体备课时定出每节的重点难点以及高考可能考点。互相听课评课，互帮互学，共同提高。统一节奏，体现在高三备课组内做到统一教学进度、统一练习、统一教辅资料、统一测验。本学期历史科组的作业的布置是合理，及时批改，做到全批全改。经常向学生了解教学情况，及时改进了存在问题。每次测验后认真做好质量的分析工作，找出存在问题和制订出整改的措施，对进步较大的学生进行表扬，对退步较大的学生进行谈心，了解有关原因，帮助其赶上。

（3）面向全体，提优补差。

面向学生全体：高三第一轮复习重在基础,全面推进，指导后进生巩固基础知识，把握基本线索。提优补差：对尖子生的培养，定时间定内容，智力投资，从生活上、学习上、思想上关心他们，并与年级组签订辅优协议，责任到人。（4）对外交流，收集信息。

积极作好信息的'收集工作，还加强和兄弟学校的联系以及业务的进修。参加东阳市教研室和金华教研室主办的一系列研讨活动，博采众长，为我所用。

（5）强化训练

历史能力的提高，不仅需要扎实的基础知识，还需要在练习中进一步提高，学生练习应做到以下几点：

尽管本学期我们做了一些积极的工作，积累了一些成功经验，但仍有许多不足和遗憾：

1、对尖子生的培养措施和力度还不够。

2、对差生的学习积极性还没有完全调动起来，对其非智力因素挖掘得不够，练习还不够到位，没有形成应有的能力，故这部分学生的高考成绩不够理想。

3、老师有时讲得过多、包得过多的教法还需进一步改进。

4、课案共享平台的上传与点评有脱节现象。

高三历史备课组

x年1月18日星期一

精选历史集体备课小结（通用19篇）篇四

集体备课是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径。我校按照教学计划的要求，轰轰烈烈地开展集体备课活动，下面把这项工作总结如下：

一、制定计划。

首先有校教务处制定教研工作计划，制定目标、明确要求、对全校教学分组、确定教研组长。再由各教研组制定了详细的活动计划，确定了每周的主备课人，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。

二、共同探讨，各抒己见。

利用教研组活动时间，各参加人集聚一堂，充分发表自己的见解和主张。首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。

然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案。

教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合课程标准和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。

教学难点部分，严格按照课程标准的要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使师生通俗易懂的教法和学法。

能力目标方面，通过讨论，参与者普遍认可通过双自主的方式，培养学生的各种能力。对选材、教法、教学用具的分析与研究。选材方面，一定要突出新、特、优。教法方面，一定要突破教学内容枯燥无味的局限性，争取作到“知识、能力、情感”三维目标的统一。

当所有备课人讨论完毕后，主备课人负责整理和总结，并按照备课要求形成文字、形成集体智慧的结晶，使每一份教案定型成模。

精选历史集体备课小结（通用19篇）篇五

团体备课是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径。最终就是要让课堂“活”起来。让学生从旧知识中自然迁移，自主掌握知识，解决问题。我们经过这项工作，不仅仅能够准备出一节资料丰富、教法新颖的好课，并且能够使备课人各抒己见，互相取长补短，提高教学水平。下头我把这项工作总结如下：

一、制定计划、明确任务。

首先制定了详细的计划，确定了每周的主备课人，提出了具体的要求，为团体备课的顺利进行供给了坚实的保证。

二、确定任务，搜集材料。

团体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任务是首先熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等资料，书写教案初稿，并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员，每个参加者本着进取参与的精神，充分挖掘和分析教材，并经过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，构成自我的观点和看法，为发言作好充分准备。

二、共同探讨，各抒己见。

利用教研组活动时间，各参加人集聚一堂，充分发表自我的见解和主张。

首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等资料，并将本课在书中所处地位以及本课的大概资料加以分析和介绍。

然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备课人陈述自我的见解，其他人分别发言，要求发言必须贴合教学大纲要求和学生实际情景，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最终，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易理解的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。本事目标方面，经过讨论，参与者普遍认可经过双自主的方式，培养学生的各种本事。对选材、教法、教学用具的分析与研究。选材方面，必须要突出新、特、优。教法方面，必须要突破政治教材枯燥无味的局限性，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。

当所有备课人讨论完毕后，主备课人负责整理和总结，并按照备课要求构成文字、构成团体智慧的结晶。

四、我们组各位教师都身负繁重的教学任务，工作量很大，但都进取参加团体备课活动，经过这项活动，大家都获益非浅，大大提高了教学水平。

精选历史集体备课小结（通用19篇）篇六

在充实、忙碌和愉悦中，高一下学期的工作即将划上圆满的句号，回顾一学期来的学校历史教学工作，感慨颇多。我们高一历史备课组在学校的.领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地完成了各项工作。工作中，大家团结互助，兢兢业业，体现了我们组教师勤恳、严谨的工作作风。现将高一历史组一学期来的工作做如下总结：

全组老师积极支持学校工作，群策群力制定教学计划；积极主动撰写教研教改论文；大胆尝试问题式教学；认真按时高质量地进行集体备课；出色完成教务处和年级组组织的教学观摩和教学研究活动，平均每人上公开课2节以上，并取得了较好的效果。

本学期我们按照学校的要求，积极开展了集体备课、听课评课和磨课制。集体备课我们实行单元集体备课，每周活动一次。在集体备课中实行了统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备课人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，说课人整理出授课思路。集思广益，取长补短，效果明显。集体备课备单元的教学目标、重点、难点，备教材的前后联系，备突出重点、突破难点的措施，备本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧，做到了有计划、有时间、有准备、有问题、有中心发言人、有记录，并按学校要求及时上传各类集体备课资料。

各位教师除自己钻研业务外，还注重相互学习，相互听课，本组教师听本组教师的课节数每一学期不少于10节，听课后备课组认真评课。通过听课、评课，对诸如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，在教学研究上与教师进行具体磋商和指导，指出成功与不足之处，提出努力的方向，研究对策，很好地提高了课堂效率，提高教师的教学研究能力。

此外，还坚持教师磨课制。我们历史组教师的磨课通过体现校本教研课题思路，展示校本教研的研究成果，是校本教研的专题汇报课、体现集体智慧和教师改革意识的“创新课”、体现以老带新，辐射经验的“示范课”等活动，推动教师围绕科研课题，勤于学习，善于进取，勇于实践，不断总结，从而开掘学校教育科研的深度。通过这一活动，一方面使做课教师对教材的理解更加的透彻，提高了课堂驾驭的能力，同时许多听课教师也从中学到了好的教学方法和手段，并充实到自己的教学之中，以提高课堂教学的针对性和实效性。总之，磨课活动的开展对我们转变教学理念，打破传统课程中的思维定势，进一步提高课堂教学质量有很大的帮助，我们将长期坚持不懈的开展下去。

今年我校在在全校开展了校本教研活动，我们历史教研组确定的校本教研题目是“问题式教学在历史教学中的应用”，高一、高二、高三三个年级同时开展了“问题式教学在历史教学中的必修课程、选修课程、高考复习中的应用探究活动，全组教师积极参与。我组教师认真学习有关问题式教学的相关理论，结合我校历史教学及学生学生的实际，在自身的历史教育教学中切实的开展校本研究实践，目前已经取得了阶段性的成果。

学无止境。新的课程要求教师要树立终身学习的理念。不断学习，提升自身的教育教学理论和业务水平，是全体历史组教师的一贯追求。本学期我们采用集中与分散相结合的方式，学习了“问题式教学法、”《高效课堂九大范式》、《给教师的建议》、《班主任工作漫谈》、《赏识你的学生》等教育教学理论和继续教育学习的相关学。

1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和高考。

2、有意识地强化落实新课程理念，进一步突出学生的主体地位。

3、实质性地开展课题研究，少点形式，多一点具体的内容。

4、继续开展问题式教学活动，提高课堂教学实效。

5、加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究学习的伙伴。

精选历史集体备课小结（通用19篇）篇七

回顾我们这次针对《荷叶圆圆》一课第二课时的团体备课活动，有以下收获与同仁分享。

一．新课程改革的一个要求就是要加强教师合作探究，构成研讨氛围，“自主、合作、优质、高效”的课堂成为师生的共同追求。所以，我们提升备课质量也就显得越来越重要。

二．单个人的经验毕竟有限，知识和本事只局限于某一方面，思考问题的宽度、广度不够。而团体备课能够弥补个人备课的不足，能够更为全面准确地把握教学重点，灵活多变地破解难点，从而使一节课的教案实用便捷、富于操作，更能激发学生的进取性，减轻教师的劳动强度，提高教学效率，也有利于经验缺乏的教师快速成长，同时能够使经验丰富的老教师最大限度地发挥作用，从根本上提高教学质量。团体备课还能够使教师吃透教材，了解学生的实际，使教学富有针对性，使大家的教学思想和教学方法得到交流，有利于教师之间的团结，同时能够减轻教师工作量的压力，缓解教师的心理压力。

三团体备课能够减轻备课负担，提高备课进取性。

我们能够直接吸收他人成功的经验，如果认同他人的教案，则不必浪费时间，重复抄写。如果有不一样见解，则能够直接补充在修改方案栏内。对于教师个人而言，参照以前的教学过程，改善目前的教学，效果也可能会更好。这样，不但能够大大的减轻教师的备课负担，再加上动态与静态相结合的管理方式，还能够提高教师备课的进取性。

四、促进教师教科研水平进一步提高。

团体备课能够激发教师科研活力，使教学走上科学化的道路；也能够鼓励教师进行教学改革，有利于教学方法的探寻和教学质量的提高。应对新课程的要求，单个教师难以尽快适应，也不可能在短期内全面了解和解析课本资料，仅有大家一齐钻研课本，才能适应课本改革的要求。在这种备课模式下，每一个环节都需要教师认真钻研、深入研究。在此过程中，教师的教科研水平无形中也得到了提高。

五、能够显著提高教学质量。

在信息社会，教师的个人奋斗、单枪匹马的备课已经不适应教学的客观要求。仅有在团体备课的条件下才能弥补知识不足和经验不足的缺陷，做到取长补短，提高教学质量，使备课更有针对性和实用性。

总之，以后我们会更加扎实有效地进行团体备课，提升每一位教师的钻业素养，备出更多高效的教学设计来。

精选历史集体备课小结（通用19篇）篇八

为有效提高线上教学质量，确保学生防控疫情期间“停课不停学”的学习效果，教师们认真学习研究网络教学，克服困难，精心准备，采取多种形式，圆满完成了教学任务。转眼间网络授课已经进行到第七周了，由于在线学习时间较长，网络教学也出现了这样那样的问题，教师不好管控学生，有的学生不进取参加学习，有的家长务工后孩子没有手机，教育教学效果不如开始。为此我们就如何发挥学科备课组的作用，努力提高教师网络教学水平，调整教师教学思路的主题，开展了一次学科组间团体备课活动。

1提前布置，分头准备。

首先由教学副校长经过微信视频召开全体教研组长会议，强调此次会议的主题、意义及资料。明确团体备课的时间、形式和主备人。然后各教研组长经过微信群向学科组教师落实此项任务，确定备课教师。

2、团体探讨，各抒己见。

参加这次团体研讨的有语文、数学、英语和小科组。各教研组在规定的时间相聚微信群。首先，主备课人将自我所准备的线上教学设计上传于教研组群内，包括教学目标、教学重点、教学难点等资料。其次，大家认真研读，自由发言，充分发表自我的观点和提议，并对本课的各个部分进行深入的探讨和分析，再次进行打磨，构成最终公案。语文组主备教师是刚刚工作两年的五年级王金雪教师。瞧，教师们纷纷提出了中肯的意见。金雪教师将大家意见整理归纳，再次进行打磨，构成最终比较满意的教学设计。

数学组这次活动的主备教师是石丽伟教师，她的预授资料是四年级下册《小数的近似数》，她的教学设计推送后，数学组几位年长教师郑永华、郑全茹、薄玉棉以自我多年的教学经验均提出了中肯的意见，让年轻教师受益良多。

英语组这次活动过程中就每个环节的设计也都进行细致的探讨。从导入新课部分展开了进取的讨论，对选材、教法、教学用具等各个方面都做了分析与研究。争取做到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。最终选出最新颖、独特且能吸引学生的方案。

小科组教师团体备课也尝试了“个人备课—团体研讨——构成公案”三个基本环节。立霞教师的教学设计突出重点，抓住关键。同组教师各抒己见，提出自我的意见和提议，确保本节课教学设计更加完善。

3、集思广益，构成教案。

本着科学、实用的原则，大家对每个环节的设计选择最佳的一个，然后对公案加以整合修改，构成大家都比较认可的教案。例如，数学组石丽伟教师原先设计的教学模式侧重教师的讲解，重视知识的传授和训练，经过备课组成员的指点，她意识到了存在忽视学生的自主探究，轻视学生的合作和创新的问题。就这样经过对每一环节精细的修改与打磨，使得教案资料更加充实、完善，体现了团体的智慧。

这次团体备课活动的开展，我们初步构成了“个人备课——团体研讨——构成教案”三步模式，不仅仅丰富了教师的知识储备，还提高了团体的综合素质和教学水平。疫情终究会过去，但我们的团体备课永远在路上。

精选历史集体备课小结（通用19篇）篇九

近日，我所在的初二年级历史组进行了一次精心策划的集体备课活动。这次活动让我深刻体会到了集体备课的重要性，不仅增强了团队合作意识，还提高了备课效率，让我们更好地教授历史知识，培养学生的历史素养。以下是我的几点心得体会。

一、集思广益，共同研究。

在集体备课中，我们以同样的教材和同样的教学目标，一起琢磨备课内容。每个老师都分享了自己的备课心得和教学方法，也针对自己在备课过程中遇到的问题进行了讨论。这种集思广益的方式，让每位老师都能受益匪浅。大家一起研究教材，相互讨论解决问题，不仅节约了时间和精力，还能更准确地把握教学要点，提高备课质量。

二、宽容与尊重，形成共识。

在备课过程中，不同老师会有不同的教学理念和方法，容易发生意见的分歧。但我们敢于表达自己的想法，并且尊重他人的意见，通过反复的讨论和沟通，最终形成了共识。这需要我们有一种宽容的态度，学会倾听和接纳别人的意见。只有不断沟通和协商，才能使备课能够顺利进行，最终达到更好的教学效果。

三、提升教学质量，培养学生能力。

集体备课不仅是备课，更是提高教学质量的机会。通过集体备课，我们能够对课堂教学进行深入分析和总结，从而找出问题所在，并提出改进的措施。同时，我们还能够共同研究教学方法和技巧，探索更适合学生的教学方式。这样做不仅能提高学生的学习兴趣，还能培养他们的历史素养和思辨能力。

四、发现问题，改进方法。

通过集体备课，我们能够更加全面地审视自己的教学，发现问题，并提出相应的解决方案。在备课中，我发现有些自己以前准备的教学内容并不合理，或者过于冗长无趣。通过和其他老师的交流和讨论，我意识到了问题所在，并改进了课堂教学的方式和方法。这种集体备课的机制，不仅可以提高教学质量，还可以帮助我们不断进步。

五、凝聚力，加强团队合作。

集体备课是一个很好的团队合作的机会。通过这次活动，我感受到了集体的力量。只有团结协作，才能充分发挥每个教师的优势，形成合力，并最终实现备课目标。在备课过程中，老师们相互帮助、相互配合，共同解决问题，生成共识，加深了彼此之间的了解，增强了团队凝聚力。

总之，通过这次初二历史集体备课活动，我对集体备课的重要性有了更深刻的认识。在未来的教学工作中，我将继续发扬集体备课的精神，与同事们不断探索备课的有效途径，提高教学质量，培养学生的历史素养。我相信，通过我们的共同努力，我们一定能够取得更好的教学效果，为学生的历史学习打下坚实的基础。

精选历史集体备课小结（通用19篇）篇十

精选历史集体备课小结（通用19篇）篇十一

屈家岭中心小学根据区教师管理科工作安排，从开学初到现在，学校各教科小组结合学校年级特点和教师任课情况，并根据教研室提出的同课异构教研思想，制定相应的教研活动计划和学习按排，屈小集体备课、业务学习阶段小结教学总结。下面将我校现阶段在开展集体备课和教师业务(理论)学习方面的情况小结如下。

由于我校属于乡村小学，学生人数近几年相应减少，各年级为单班，对于学校开展校本教研活动产生了一些不利的原因，校本教研氛围和教研规模受到了影响。学校针对这些不利因素将学校所有学科分为三个教研活动小组，即语文教研组、数学教研组、综合教研组。在开展教研活动方面采取针对性强，覆盖面广，主题明确的教研活动。如在开展集体备课方面，学校在活动中强化落实。一是落实时间。语文组固定时间安排在周三课外活动时间，数学组固定在周三早读时间。二是落实教研内容。如我校上周根据低段学生学习特点，开展了低段集体备课教研活动。探讨符合低段学生的学习行为特点的教学。三是落实中心发言人。在这方面教研组安排具体的教师作为中心人，由中心人拟出探讨的主题和构思程序，然后组织其它教师进行交流合作定型，最后再由中心发言人进行教学落实。

语文组围绕起步作文的教学开展集体备课活动，其中安排了大家集体备课由罗静老师为中心发言人讲授的三年级第一单元的《我们的课余生活》的指导课，和李荣教师为中心发言人讲授的三年级第二单元的《我熟悉的人》的指导课。大家讨论了学生起步作文写法的指导，由说导写，并研究如何让学生克服恐惧心理等等，并深入课堂实施。数学组开展了低段集体备课教研活动。大家集体备课确定戴丽和陈静两位教师为中心发言人，分别讲授了一年级的《6、7的组成》和二年级的《角的初步认识》，探讨符合低段学生的学习行为特点的教学方法。

因为我校教师已经知道，作为当今的一名教师，一个重要的标志，就是不仅要有丰富的教育教学理论知识和教育教学经验，还要有比较熟练的现代教学手段和应用能力。这样才能有效的把握教材的指导作用，示范作用，启发作用。有效的激励学生的学习动机，规范学生的学习行为，开发学生的智能。

精选历史集体备课小结（通用19篇）篇十二

历史集体备课免费活动是一项非常重要的教育活动，是为了促进教师之间的交流和合作，从而提高历史教育的质量。在这次历史集体备课免费活动中，我们学到了很多有益的知识和技能，让我们更好地应对历史教学中的各种问题和挑战。

第二段：学习到的知识和技能。

在历史集体备课免费活动中，我们学习到了很多重要的知识和技能。首先，我们学会了如何更好地解读历史事件和历史文献，如何通过多种途径获取历史资料和信息。其次，我们学会了如何更好地组织历史教学，如何制定合适的教学计划和课件。最后，我们还学会了如何更好地与学生沟通和交流，如何在历史教学中培养学生的独立思考和创造力。

第三段：与他人的交流和合作。

在历史集体备课免费活动中，我们有机会与其他教育工作者进行交流和合作，从而更好地分享和学习彼此的经验和知识。通过这种方式，我们可以更好地理解历史教学的难点和关键点，进一步提高自己的教学水平。同时，与其他教育工作者交流和合作也可以帮助我们更加全面地了解历史教育的发展和趋势，从而更好地应对未来的挑战。

第四段：改善教学质量和学生表现。

通过历史集体备课免费活动，我们可以更好地提高自己的教学质量，使教学更加生动有趣，让学生更积极地参与历史学习。这不仅可以提高学生的学习兴趣和学习效果，还可以帮助他们更好地理解历史事件和历史文化，进一步提高他们的思考能力和创造力。因此，历史集体备课免费活动对于改善教学质量和学生表现具有非常重要的作用。

第五段：结论。

总之，历史集体备课免费活动是一种非常有益的教育活动，可以帮助我们提高历史教育的质量和效果。通过学习和交流，我们不仅可以获得重要的知识和技能，还可以与他人进行合作，改善教学质量和学生表现。因此，我们应该积极参与历史集体备课免费活动，不断提高自己的历史教学水平，为学生提供更好的历史教育。

精选历史集体备课小结（通用19篇）篇十三

1、积极完成校、组任务。

刚过去的本学期，高二地理备课组圆满地完成了各项预定任务。积极支持学校工作，群策群力制定教学计划；认真按时按质进行集体备课；积极落实大组和备课组教学研究活动，积极开设公开课，并取得了较好的效果，得到同仁的肯定。

2、集体备课、钻研教学。

我们做到认真钻研大纲和教材，吃透课标，精心备课，备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学计划。坚持按时集体备课，讨论授课的方法，做到目标、进度、作业、测试的统一，在个人备课的基础上写出讲稿，讲述对教材的理解，教学重点及难点，选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、交流，最后集思广益，确定统一的教案，再由各个老师针对班级实际情况确定具体操作环节。通过集体备课，相互取长补短，自身的教学水平得到不断提高。

3、注重相互交流探讨。

做到资源共享，共同提高备课效率。为推动课堂教学改革，坚持相互听课，进行有针对性地交流意见，提出改进教学的建议，探讨更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。平时利用课余时间一起讨论教学问题，研讨教法，互相切磋，共同提高。使许多模糊的问题得到很好认识与理解。

4、积极培养学生能力。

投入了大量的时间和心血，利用课余时间，积极引导学生自主学习，增强学生兴趣，变学生“要我学”为“我要学”，让学生养成课前预习、查找资料、自学教材的习惯，提高学生动脑动手的能力和发现问题、解决问题的能力。

二、存在问题。

1、学生学习的积极性不高，班级两极分化现象严重。

2、学生答题规范性不够、能力欠缺，自觉性有待提高。

3、学生分析学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的能力有待提高。

三、今后努力的。方向。

1.继续抓好备课组建设，要不满足于现状，改进地理课教学。

2.学习课改精神，掌握更多的信息，为今后的教学工作做准备。

3.通过讨论、教研、交流，使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。

4.为全面提高学生素质再作不懈的努力。

精选历史集体备课小结（通用19篇）篇十四

作为一名初中历史教师，参与到初二历史集体备课活动中是我非常兴奋的事情。这让我有机会和其他老师们交流经验，相互学习，从而提高自己的教学水平。通过这次集体备课，我深入感受到了团队合作的重要性，得到了很多宝贵的经验和启示。

首先，集体备课让我们实现了经验共享。在备课过程中，每位老师都可以分享自己的教学心得和方法，让我们受益匪浅。例如，有一位老师分享了她在教授古代文明课程时采用的多媒体展示方式，以及她如何通过故事、图片和视频帮助学生更好地理解古代文明的发展过程。这对于我来说是一个全新的启发，我也立刻试着将这种方法应用到我的教学中。通过这种经验的分享，我们能够尽快吸收和应用新的教学理念和方法，提高自己的课堂教学效果。

此外，集体备课还能够为我们提供更多的教学资源。在备课过程中，我们将自己收集到的教学资料进行汇总，然后互相分享。这样一来，我们每个人都能够获得更多的教学资源，拥有更多的素材和案例可供选择。这不仅节省了我们繁重的备课时间，还能够提供更多有趣和多样化的教学内容，激发学生对历史学科的兴趣。

集体备课还能够加强我们的团队合作能力。在备课过程中，我们需要相互协作，共同解决遇到的问题。我们一起讨论、研究和分析历史知识点，共同制定教学目标和方法。通过这种合作，我们能够互相借鉴和补充，共同提高自己的教学水平。同时，我们也能够树立起一个团结合作的师资队伍形象，为学生树立一个积极向上的榜样。这种集体备课的过程和结果不仅帮助我们实现了教学目标，也提升了师资队伍的凝聚力和战斗力。

此外，集体备课还能够提高我们的教学效果。通过与其他老师的交流和合作，我们可以不断完善和改进自己的教学方法，为学生提供更好更有效的教育。在备课过程中，我们讨论了如何通过引入实践活动、讨论、小组合作等方式来激发学生的学习兴趣和积极性。我们还进行了教学方式的多样化探索，比如在交流和答疑环节中引入游戏和角色扮演元素等。这些新的尝试和探索让我们的课堂更加生动有趣，提升了学生的参与度和学习效果。

综上所述，初二历史集体备课活动对我们教师而言是一次宝贵的学习和交流机会。通过经验的共享、教学资源的丰富、团队合作能力的加强和教学效果的提高，我们能够更好地为学生提供优质教育，激发他们对历史学科的兴趣和热爱。我相信，通过集体备课这种持续不断地学习和成长的过程，我们将能够不断提高自己的教学水平，并在教育事业中取得更多的成就。

精选历史集体备课小结（通用19篇）篇十五

提高备课水平的方法很多，下面向大家介绍一个专题式的校本活动的集体备课的典型案例：

朗读教学是新课程改革背景下小学语文教学中的难点问题。过去的语文朗读教学都是以背诵为主，而新课程改革背景下的朗读教学又特别强调学生的体验。面对这样的情况，不少小学语文教师感到困惑、甚至束手无策。为此，某小学的小学语文教研组长选定了小学朗读教学，作为本次校本教研活动的主题：

首先，全体教师围绕朗读教学，一起研究语文课程标准，分析研讨课程标准实验教科书，查询有关的资料、信息；在此基础上，教研组的全体成员共同讨论，结合本校实际，确定一个具体的案例，具体分析小学朗读教学究竟如何实施教学才是合适的。最终选定的主题是“浅水洼里的小鱼”这节课。

其次，围绕这节课，教研组长组织集体备课，大家共同研讨，制定出一个合适的教案。

再次，在开公开课的前一天，教研组长组织大家采取抽签的方式，决定执教教师，并安排两名教师作为课堂观察记录员和学生访谈执行者，负责作课堂实况记录以及课后学生的访谈。

最后，在观摩教学进行之前，执教教师必须先说课，说明为什么要这么教，自己预设的教案在哪些方面有调整和改动；而后，进行现场观摩教学，两位协助的教师进入课堂现场，其他观摩教师以及外请的专家现场观摩；课后，马上进行执教教师的自我评课，同伴点评，专家点评；活动结束，由教研组长进行总结，形成文字材料，特别是形成与朗读教学有关的系列案例材料，并拟定下一次活动的主题。

另外，学校还可以组织教师论坛、学术沙龙等，为校本教研的开展提供良好的环境。例如，组织“青年教师学习沙龙”，可以以每期一个专题（如新课程“新”在哪里、新理念在我的课程中：一个成功之例、教学病例诊断等），人人参与，互动研讨，集思广言，以平等的对话，引起心灵的交流，思维的碰撞，理念的升华，还可举办“教师读书与教学资料检索活动”，由教科室与工会来联合启动。

精选历史集体备课小结（通用19篇）篇十六

第一段：引言（100字）。

初二历史集体备课是一次难得的机会，让我与同事们共同探讨历史教学中的问题和挑战，互相交流经验，并共同提高历史教学水平。在这次备课中，我收获了很多启示和体会，对历史教学有了更深入的理解和认识。

第二段：经验交流（250字）。

在集体备课中，我和同事们分享了各自的经验和教学心得。我了解到，为了激发学生的兴趣和主动性，我们可以运用多媒体教学手段，如图片、视频、音频等，让历史不再单调枯燥。同时，我们也可以引导学生参观实地，亲身感受历史，增加他们对历史的体验和理解。此外，在教学中，培养学生的批判思维和分析能力也是非常重要的。我们可以通过提出问题、讨论、辩论等方式，引导学生独立思考和表达意见，培养他们的历史思维能力。

第三段：研究课程内容（300字）。

在集体备课中，我们对初二历史课程的内容进行了深入研究。我们发现，历史作为一门学科，不仅仅是要了解一些事实和事件的发生，更重要的是要理解历史的发展规律和深层原因。因此，在课程中，我们将注重培养学生的历史思维，让他们学会提问、分析和解释历史事件。同时，我们也要与其他学科进行合作，让学生了解历史与其他学科的联系，增强他们的综合素养。此外，我们还要注意教材的选择和创新。选取具有代表性和有趣的历史案例，引起学生的兴趣，提高他们的学习积极性。

第四段：教学方法改进（300字）。

在集体备课中，我们也深入探讨了教学方法的改进。我们认为，要提高学生的学习效果，我们必须灵活运用多种教学方法。例如，我们可以采用讲授、讨论、实践相结合的方法，让学生在不同的教学环节中获得不同的学习体验。我们还可以利用教学技术手段，如互联网资源、在线平台等，让学生在课堂之外也能进行历史学习。此外，我们还要注重个性化教学，根据学生的不同特点和需求，提供个性化的教学内容和方式，让每个学生都能在历史学习中发挥自己的潜能，取得更好的成绩。

第五段：总结与展望（250字）。

通过初二历史集体备课，我深刻认识到历史教学的重要性和挑战性。在未来的教学中，我将更加注重培养学生的历史思维能力，提高他们的学习积极性和主动性。我还将不断探索创新教学方法和手段，努力提高历史课堂的互动性和趣味性。同时，我也会与同事们进行更多的交流和合作，共同提高历史教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

在这次初二历史集体备课中，我们不仅仅是获得了知识和技能的提升，更重要的是加强了团队合作精神和教学创新意识。我相信，在我们共同努力下，历史课堂将会变得更加鲜活有趣，学生的历史学习将会取得更大的进步。让我们一起携手共进，为学生的学习成绩和未来发展贡献力量。

精选历史集体备课小结（通用19篇）篇十七

历史集体备课是一种新型的备课方式，在教师中逐渐流行。这种备课方式可以促进教师的互动和合作，并且减轻了单个教师备课的负担。最近我也参加了一次历史集体备课，从中受益匪浅，让我深刻地体会到了这种备课方式的优越性和必要性。本文将就我从历史集体备课中得到的一些心得体会进行讲述。

第二段：优点。

历史集体备课有很多的优点，这是我从中得到的第一点体会。通过与其他教师的交流，我们能够发现自己的不足和弱点，同时也能够学习到他人的优点和长处。在日常的备课过程中，很多时候我们会受到自己思维的局限或者个人主观意识的影响，而通过历史集体备课，我们可以找到一种更加客观和全面的备课方式，从而提升教学水平和教育质量。

第三段：体验。

在历史集体备课的过程中，我感受到了一种团队协作的氛围和愉悦的心情。一开始，大家都有些害羞和紧张，但随着会议的进行，大家开始热情地表达自己的意见和看法。每个人都有自己的特点和风格，但是每个人都尊重他人的意见，每个人都在倾听他人的思考和体验，形成了一种集思广益的氛围。大家互相启迪，共同探讨，进一步完善各自的教学方案和备课设计。

第四段：感悟。

在历史集体备课的过程中，我发现教师的交流和合作是很重要的。传统的备课方式往往使得教师们陷入自己的世界中，而历史集体备课则可以打破这种局限，实现教师之间的充分沟通和合作。通过这种方式，我们可以建立一个更加积极、更加和谐的教学团队，共同为教育质量的提升而努力。

第五段：结语。

总的来说，我觉得历史集体备课的方式是非常值得推广的。在今后的教学工作中，我将积极参加这种备课方式，并且尝试把其中的好处和体验分享给身边的教师同事。相信在集体备课的过程中，我们能够取长补短，通过交流与合作，不断提高教学效果和教育质量。

精选历史集体备课小结（通用19篇）篇十八

近年来，历史教学备课平台的免费开放受到了越来越多老师的热情追捧。在这个跨学科学科中，优秀的备课内容能够给学生留下深刻的印象，提升历史教育质量。作为一名历史教师，我也加入了这个备课团队，从中得到了许多惊喜和启示。

第一段：分享教学心得。

从参加历史教学备课平台开始，我就感到了自己进入了一个共同学习的大家庭。在这里，老师们可以分享自己的经验和教学方法，交流解决问题的途径。比如，我遇到一道难题，如何让学生更深刻地理解历史时期的复杂性，该怎么给他们讲史实，融入通识教育的元素等等。就在备课平台上，我得到了很好的答案和建议。

第二段：寻找优秀的教学案例。

备课平台上还有许多免费的历史教学案例供我们挑选和参考。其中一些案例的设计和思路非常合理，让我增加了教学的灵感。更重要的是，在与学生进行历史教育时，可以准确把握他们的思维和学习策略，可以领导学生进行深入思考，按照历史的思维方式和方法来思考问题。这样的教学模式在学生中很受欢迎，也让他们受到了更好的历史启迪。

第三段：发掘古今中外的历史文化。

备课平台上除了学习教学案例，我们还可以借此机会深入学习丰富多彩的历史文化知识。如果只是停留在课本上的知识点，就会使学生认为历史仅仅是“往事如风”，没有深刻的感受和体会。在备课的过程中，我们可以通过文献阅读和历史人物的故事来透视人类的智慧和历史意义。比如关于文化对于人类发展的影响，传统与创新的关系，历史事件导致的苦难的根源，在备课的过程中我们都可以深刻体会到。

第四段：拓展教学方法和讲课技巧。

在历史备课平台上，我们还可以学习其他科目的教学方法和技巧。不同学科的教学历程上，有很多可以互相借镜的地方，而这些相互刺激的方法可以促进历史教育的质量和效率。同时，因为各位老师经验和知识水平不同，备课平台也可以无限地拓展我们的教育思路，让教学更为缜密和灵活性。这种吸引思想和创意的教学方法也让我的历史教育课更具有充满活力和独特性。

第五段：总结和展望。

总的来说，历史教学备课平台是一个不可多得的好教育平台，它不仅是一个学习园地，更是一个宝库，我们不仅可以在这里学习到很多历史知识和经验大师的方法，也可以从中拓展自己的思维领域和教育门路，让教育更加普及化。我希望我的工作能够得到更多优秀老师的关注和支持，未来能够在课堂上让更高品质的历史教育普及到每个学生心底。

精选历史集体备课小结（通用19篇）篇十九

备课时间：2011年10月10日缺席人：无。

备课课题工业革命。

主备人：高承薇发言要点。

1、教学重点：第一次工业革命的基本情况和影响；包括第一次工业革命开始的时间、结束的时间；开始的部门，发源及扩展；标志；重大发明（瓦特和改良的蒸汽机，史蒂芬孙和蒸汽机车）；第一次工业革命的重大影响。

2、教学难点1：瓦特为什么能够改良和发明第一台具有工业意义的蒸汽机？瓦特的个人品质（对学生情感、态度教育）瓦特的时代特点（联系科学革命）。

3、教学难点2：第一次工业的影响。

引用马克思的话：工业革命后一百年中创造的社会财富比工业革命前创造的财富总合还要多。补充人：

李雄谢小莉文家能发言要点。

1、对教材中图片6-。

2、6-。

3、6-。

4、6-5的对比应用。

3、英国为什么在19世纪40年代率先完成工业革命？课堂效果与反思：补充好图片，上课效果比较好。对机车的课外拓展，学生很感兴趣。总评：备课效果比较好，比较到位。