热门小乌龟上幼儿园小班教案反思大全（14篇）

在幼儿园小班，孩子们开始建立起自己的个人认同与价值观。如果你对幼儿园小班的教学探索感兴趣，以下是一些优秀的教学案例供你参考。

热门小乌龟上幼儿园小班教案反思大全（14篇）篇一

活动目标：

1、获得听故事的乐趣。

2、学习适应集体生活。

3、认识新朋友，学习和新朋友一起玩。

活动准备：

故事：《小乌龟上幼儿园》[[]附]。

活动过程：

教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，和幼儿讨论：

——小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事？

——小乌龟遇到谁了？

——如果你是小乌龟，你会怎么办？

请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该如何帮助他呢？（如：跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他……）。

请幼儿在区域自由玩耍，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。

活动评价：

能说出帮助同伴的方法。

能和朋友一起玩。

延伸活动：

1、第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班照一张相，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。

2、小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。

[[]附]故事：小乌龟上幼儿园（李紫蓉）。

今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人，小乌龟一个都不认识，他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。

小青蛙走过来。“咦？这是什么东西呢？”小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳上跳下，太好玩了！

小鸭子走过来。“咦？这是什么东西呢？”，他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲，又呱呱呱地大声唱歌，太好玩了！

两只小鸡走过来。“咦？这是什么东西呢？”他们一起在乌龟壳上画画，还在上面挖蚯蚓，太好玩了！

小乌龟在壳里，忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳：“啊！他会动，还会说话呀！”

小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了！

活动反思：

这是一节小班语言教学活动，在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动，在活动中，幼儿的学习兴趣一直保持较好，活动目标也基本达成。首先我出示故事大书，引起幼儿的兴趣，并引导幼儿观察大书封面，初步了解大书中讲的是关于谁的故事，然后一页一页讲故事，讨论故事内容，再次欣赏故事，感受小乌龟表情的.变化，接着鼓励幼儿表演故事，最后播放歌曲，鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节，我进行了小结，引导幼儿学习小乌龟，每天要开心的来幼儿园，这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套，而幼儿的参与兴趣很高，由于时间关系，部分幼儿没有参与表演，有些失落。

改进措施：

我将故事大书和动物头饰投放在语言区中，鼓励幼儿在区域活动中可以再次进行表演。

热门小乌龟上幼儿园小班教案反思大全（14篇）篇二

《小乌龟上幼儿园》故事图片4张、完整故事音频、分段故事音频、故事视频。

教师和幼儿一起阅读故事图片。

--小青蛙在乌龟壳上面做了什么？小鸭子呢？

阅读故事图片第二遍，引导幼儿通过仔细观察小乌龟的表情，理解小乌龟在幼儿园找到朋友前后的心情变化。

--小乌龟第一天上幼儿园心情是怎样的？他开心还是难过？你是怎么看出来的？

--小乌龟缩在壳里，眼泪都流出来了。

2.观察故事最后一幅画面，讨论小乌龟心情的变化。

--小青蛙、小鸭子、小鸡发现了小乌龟后，他们干什么了？

--小乌龟的'头伸出来了，它的眼晴和嘴巴都笑了起来。

请幼儿欣赏完整故事视频。

--你们现在也上幼儿园了，在幼儿园里开心吗？你像哪个小动物呢？

--如果班上有的小朋友像小乌龟一样害怕，我们应该怎么帮帮他呢？

（如：和他一起玩、拿玩具给他、大家一起抱抱他等，鼓励他像小乌龟一样勇敢地交朋友）。

温馨提示最后一个环节涉及到交朋友的方法，对幼儿来说可能有些难，教师可以多进行引导或者放到日常活动时间开展。

附故事小乌龟上幼儿园小乌龟第一天上幼儿园。幼儿园里的小朋友它都不认识，它害怕地把头、四肢和尾巴通通缩进乌龟壳里。

小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道这个趴在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲呀，还在上面画画呢！

小乌龟忍不住大哭大叫起来。大家吓了一跳，原来是只小乌龟呀！小青蛙、小鸭子和小鸡高兴地邀请小乌龟和它们一起玩，大家又唱又跳，好快乐哦！

热门小乌龟上幼儿园小班教案反思大全（14篇）篇三

作为一名教职工，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班语言公开课教案《送大乌龟回家》含反思，欢迎阅读与收藏。

活动目标：

1、听音乐信号，愿意一起帮助大乌龟回家。

2、感受小动物一起互助的良好氛围，为大乌龟获救感到高兴。

3、理解故事内容，丰富相关词汇。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

活动流程：

听声音引趣--讲述故事--体验游戏--继续讲述故事--延伸。

活动指导：

一、听声音引趣1、听一听，这是什么东西滚下来了?

1、看一看，听一听，到底是什么?

小结：原来乌龟大叔摔跤，爬不起来了。

二、听故事呼救。

1、小蚱蜢在喊什么呀?

2、听信号，一起呼救。

要求：听音乐换一棵小树站站好，喊一喊。

小结：我们一起喊，声音传的远，小动物们听见了都来救乌龟大叔了。

三、入情景救助。

1、完整听一遍音乐，问：想一想，我们要怎样推才能力气大?

2、个别游戏要求：四个孩子拉住乌龟的四条腿，听信号推。

小结：我们听着音乐一起推，终于把乌龟大叔推到了小河里。

四、享助人之乐继续故事结束语：乌龟大叔得救了，都是大家一起帮的忙，乌龟大叔请大家一起吃好吃的`。

教学反思：

为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。

热门小乌龟上幼儿园小班教案反思大全（14篇）篇四

1.获得听故事的乐趣。

2.学习适应集体生活。

3.认识新朋友，学习和新朋友一起玩。

故事：《小乌龟上幼儿园》[[]附]。

教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，和幼儿讨论：

――小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事?

――小乌龟遇到谁了?

――如果你是小乌龟，你会怎么办?

请幼儿在区域自由玩耍，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。

能说出帮助同伴的方法。

能和朋友一起玩。

1.第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班照一张相，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。

2.小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。

[[]附]故事：小乌龟上幼儿园（李紫蓉）

今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人，小乌龟一个都不认识，他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。

小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳上跳下，太好玩了!

小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲，又呱呱呱地大声唱歌，太好玩了!

两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画，还在上面挖蚯蚓，太好玩了!

小乌龟在壳里，忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳：“啊!他会动，还会说话呀!”

小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!

热门小乌龟上幼儿园小班教案反思大全（14篇）篇五

“小乌龟”这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，日常生活中，孩子们表现出了较为浓厚的兴趣，他们乐于模仿、表演，乐于借此进行游戏、交往。引发了幼儿的多种联想。

1、熟悉音乐的旋律，能根据音乐有节奏地做动作。

2、体验小乌龟第一次上幼儿园害怕的情绪，会跟着音乐做害怕“缩”的动作。

3、感受上幼儿园快乐的氛围，愿意大胆地表演音乐。

1、篮子做的乌龟壳每人一个。音乐《乌龟游啊游》、《小手伸伸》

2、图片两张（乌龟害怕和高兴）、图谱若干。

——出示图片《小乌龟上幼儿园》，引出课题

——小乌龟第一天上幼儿园怎么样啊?幼：有点害怕。不敢出来。

——他害怕的时候会怎么样？播放音乐“缩”的音乐

（评析：以韵律活动带领幼儿进场，使幼儿在韵律中模仿乌龟的动作，投入情境，感受音乐旋律。）

——教师轮流点小乌龟，被碰到的小乌龟要害怕的躲到壳里去。

——表演第一段音乐，重点引导幼儿倾听乌龟缩回乌龟壳的音乐。

——出示乌龟壳。

师：“小乌龟很胆小，可是他也很想知道幼儿园里有些什么？你猜猜他会先把什么伸出来呢？”

教师根据幼儿的描述画画并做一做动作。

（评价：教师根据幼儿的描述用绘画的形式将乌龟的动作一一表现出来，是的幼儿从画面中获得直观感受，帮助幼儿激励理解音乐内容。）

——小乌龟在幼儿园会做些什么事情呢？

——引导幼儿从搭积木，玩娃娃家，上课，唱歌、画画、跳舞等多方面有节奏的做动作。

——小乌龟上幼儿园会发生什么事情呢？

——现在小乌龟还害怕上幼儿园吗？（出示小乌龟开心的图片）

——我们也来找一个朋友做游戏吧。

（评析：以游戏的形式，带领幼儿在欢快的氛围中结束活动。）

热门小乌龟上幼儿园小班教案反思大全（14篇）篇六

活动目标：

1.通过爬的练习，发展幼儿动作的协调性、灵活性。

2.感知不同材料，了解它们的不同质感。

活动重点：

练习爬。

活动难点：

了解不同材料的不同质感。

活动准备：

1.泡沫地垫、小床。

活动过程：

(一)谈话。

1.今天小乌龟来我们班是作客了。小乌龟你好啊，听说你昨天不在家，去哪里了啊?

2.小乌龟请我们小朋友猜猜它昨天去哪了?

3.它是怎么去旅行的?

(二)模仿乌龟爬的动作。

1.小乌龟是怎么爬的?我们和小乌龟一起爬一下。

2.小乌龟今天还要去旅行，你们想不想跟它一起去旅行啊?

(三)布置场景，介绍游戏规则。

1.活动前为了避免孩子间手被踩，都把鞋子脱掉。]。

2.你们看这就是我们今天要和小乌龟一起去旅行的'地方，我们先看看小乌龟是怎么走的。先爬过泡沫垫，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是悬崖，也不能躺在床上，要不燃就会被别的小乌龟踩到。而且爬的时候要一个跟这一个，要不然就会被挤到悬崖下。

(四)分两组跟着音乐爬。

1.现在小朋友们跟着音乐和小乌龟一起旅行吧，当音乐慢的时候我们就慢慢的爬，快的时候就要快怕了。

(五)谈谈爬过泡沫垫、地板、小床的不同感受。

1.爬过泡沫垫/地板/小床的感觉是怎么样的?(泡沫垫是软的脚不会痛，地板是硬的，小床有弹性。)。

活动反思：

游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，小班幼儿的年龄特点决定了他们的无意注意占优势，活泼新颖的形式能激发他们的活动兴趣。因此活动中我在教幼儿练习爬的动作时就设计了游戏情境通过龟妈妈、小龟的角色表演创设了一种轻松活泼/生动有趣的氛围，充分调动了幼儿的积极性与参与性。让幼儿在“玩中学、学中玩”，既愉悦了幼儿的身心，又达到了活动的目的。

热门小乌龟上幼儿园小班教案反思大全（14篇）篇七

《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能快乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比较娇气；并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。因此，刚踏入陌生的环境中，难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。所以我选择了这个故事来安抚幼儿情绪，并将它与语言和社会两大领域相结合。

1.观察图片，理解图意，并能大胆，响亮地用语言表达；

2.通过阅读，讲述，增强幼儿主动与人交往的意识。

教师教参，幼儿用书一人一本，小乌龟的头饰一个。

师：小朋友们，今天林老师给你们请来了一位客人，你们看看人不认识它（小乌龟）！那你们认真看看乌龟是长什么样子的？（有四条腿、圆圆的脑袋，还有一个硬硬的壳）。接着动下乌龟，让它把手脚缩进去，让幼儿观察。

师：小乌龟呀看到你们这么多小朋友它都不认识，所以它害怕了呀，就把自己的脑袋、小脚和尾巴都缩到背壳里去了。我们一起来把它叫出来吧！

师：你们知道吗？小乌龟也上幼儿园，我们来看看它是怎么上幼儿园的。

1、教师结合图片，第一次完整讲述故事

师：（念题目）小乌龟上幼儿园，小乌龟到哪里去呀？原来今天是小乌龟第一天上幼儿园。（教师边手指着图片边将故事。）

2、教师分段讲故事情节，帮助幼儿理解内容。

（第一段：小乌龟第一天上幼儿园的时候，幼儿园里的人它都不认识它，它害怕的把手和脚锁紧乌龟壳里。）

（第二段：小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道那个躺在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲啊敲，还在上面画画呢！）

（第三段：小乌龟忍不住大哭大叫起来，大家吓了一跳，原来是只小乌龟啊！）

师：小乌龟哭了没？那它为什么哭呢？（因为动物们在它身上乱动）

（第四段：小青蛙、小鸭子、小鸡高兴地邀请小乌龟和他们一起玩，大家又唱又跳，好快乐！）

师：最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦啊？（一起又唱又跳，一起玩，很开心）

3、教师第三遍完整讲述故事

师：老师今天给你们讲的这个故事题目叫什么呀？

师：你们看着图画，我们一起来把这个故事完整地讲一遍。

师：你们喜不喜欢小乌龟啊？现在小乌龟每天都是开开心心的上幼儿园，你们也要学习它，每天开心来幼儿园上课。

热门小乌龟上幼儿园小班教案反思大全（14篇）篇八

一首生动可爱、幽默诙谐、朗朗上口的.儿歌音乐，让幼儿充满了表演欲望，歌词的替换能帮助幼儿锻炼思维与表达的协调性。

1.在情境表演中熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，唱出歌曲幽默的情绪特点。

2.尝试替换歌词演唱，感受创造歌词的快乐。

活动重点：熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

活动难点：尝试替换歌词演唱，感受创造歌词的快乐。

难点形成原因：思维替换与表达协调性的薄弱。

难点解决策略：以图示支架支持幼儿尝试。

1.熟悉认识小乌龟。

2.熟悉歌词，边用语言和动作创设情境，学做小乌龟爬山坡的动作。

3.熟悉歌曲旋律，边感受节奏，边模仿动作。

4.学习演唱并表演歌曲。

5.尝试替换歌词演唱。

6.完整演唱与表演。

设计依据：歌曲学唱主要运用了适合小班幼儿年龄的情境表演支架为辅助，学做小乌龟，富有生动性和情感体验。

这是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知乌龟动作变化，从而产生愉快的情绪。

运用游戏的方式直接进入教学内容，在说说、做做中理解歌曲的内容，同时使用图谱支架，为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。在表演歌曲中，我引导幼儿学习乌龟慢的，同时也提供给幼儿自我表现的机会。

通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。

热门小乌龟上幼儿园小班教案反思大全（14篇）篇九

活动目标：

1、发现小乌龟的明显特征。

2、激起幼儿对小动物好奇、喜欢的情感。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的`良好素质。

4、体会集体合作游戏的快乐。

活动准备：

小乌龟、小盘子、饲料、地毯等。

活动过程：

一、出示小乌龟，激发幼儿探索兴趣。

教师：小乌龟今天到我们班来做客，想和小朋友们交朋友，我们一起来看一看小乌龟吧。让幼儿围到小乌龟周围，看看小乌龟是什么样子的。

教师：小乌龟第一次到我们班做客，有点害羞，小朋友主动一些，来和小乌龟握握手吧。

鼓励幼儿摸摸小乌龟，让幼儿自由说出感觉，教师也可以提问，引导幼儿发现小乌龟的明显特征。

教师：小朋友，小乌龟累了，现在要休息一会儿，小朋友也回去休息一会儿吧！现在请小乌龟哥哥出来，我们一起来看看它。

教师提问问题，请幼儿回答。

（1）小乌龟长什么样？（有壳、四条腿、头、尾巴、壳上有花纹）。

（2）摸小乌龟的壳有什么感觉？丰富词汇：硬硬的。

（3）摸小乌龟的手有什么感觉？丰富词汇：软乎乎。

（4）和小乌龟握手时它有什么反应？（缩进壳里）。

丰富词汇：缩进去。

我们不碰它时有什么反应？

丰富词汇：伸出来。

（5）小朋友们，我们来学一学，缩进去，伸出来。

（6）为什么缩进去？

哦！原来是有人或是小动物碰它，就立刻把头和四肢缩进硬壳里，乌龟身上坚硬的壳能很好地保护自己。

教师：让乌龟哥哥表演一下它的本领吧！（爬）。

引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样爬的，爬得怎样？

一起学一学小乌龟爬，看谁爬得最像。

2、学学小乌龟游泳。

教师：小乌龟会在地上爬，它在水里会怎么样呢？

引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样游泳的？可以请胆量大的小朋友帮助老师拿小乌龟，轻轻放进水盆里。

一起学一学小乌龟游泳，看谁游得最像。

教师：小乌龟和我们玩了这么长时间，一定很饿，我们请它吃点东西吧？提问：你知道小乌龟爱吃什么吗？引导幼儿回答。（小鱼、虾、嫩叶、瓜皮）。

三、分享快乐。

教师：小乌龟今天到我们班做客，和小朋友们交上了朋友，小乌龟真高兴，小朋友也很高兴，我们和小乌龟一起来去外面做游戏吧！活动自然结束。

热门小乌龟上幼儿园小班教案反思大全（14篇）篇十

热门小乌龟上幼儿园小班教案反思大全（14篇）篇十一

2、让幼儿通过活动增加对小动物的喜爱之情。

3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点。

重点：学会小乌龟这首歌曲，掌握旋律。

难点：带动幼儿都能参与到活动中，并且都乐意演唱歌曲。

活动准备。

小乌龟，蛋糕，糖果（卡片）小山背景。

活动过程。

一、开始部分。

导入（手指游戏）大乌龟小乌龟。

教师带领幼儿复习大乌龟小乌龟的手指游戏。

师：我们的大乌龟小乌龟，今天要去爬山坡，我们看看他们都带了什么好吗？

二、基本部分。

1、教师范唱。

教师拿着小乌龟卡片，一步一步的爬山坡状，边爬教师边范唱歌曲。

2、了解歌词。

教师范唱几次后，

提问，我们的小乌龟在做什么？

他们都带上了什么好吃的东西？

小乌龟爬山坡累了，他们发出什么声音？

3、学习歌曲。

教师在幼儿对歌词了解后，（小朋友们一起来和小乌龟一起爬山坡好吗？）引导幼儿学习歌曲，每唱两次，可以也奖励幼儿蛋糕和糖果的方式，使幼儿继续学习歌曲。

4、小游戏（乌龟爬山坡）。

待幼儿熟悉歌曲后，请小朋友扮演小乌龟，在教师身后转圈状爬坡。

三、结束部分。

天黑了，小乌龟都要回家了，我们回家了吧。

教学反思。

1、教具准备充分，很喜迎幼儿眼球。

2、在开展活动时，还需要更加的夸张有激情。

3、在后面游戏时，注意幼儿安全。

热门小乌龟上幼儿园小班教案反思大全（14篇）篇十二

1、播放音乐，教师带领幼儿做操。

2、教师扮演乌龟妈妈，幼儿扮演小乌龟来到一大片“草地”前面。

老师：小乌龟们，我们怎么过草地？

3、小结：小乌龟们可以爬过草地。

二、探索爬行方法。

1、自由探索多种爬行方法。

2、请几个幼儿师范，引导幼儿比一比哪种爬行方法及快速又舒服。

3、请一个双手着地屈膝爬行的幼儿在此示范。教师小结：这只小乌龟双手着地屈膝爬行，这样即快速又舒服。

4、播放音乐。乌龟妈妈领着小乌龟练习爬行。

三、游戏：寻找城堡。

1、大家看，前面有个城堡，你们想不想去玩？小乌龟爬的本领最大了，今天就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。

2、大家要沿着路线进行比赛：“爬过草地—钻过山洞—跳过小河----爬过山坡------到达城堡。

3、幼儿比赛，教师做记录。

4、小结颁奖。

四、放松结束。

1、刚才你们在爬行过程中遇到了什么困难？

2、听音乐，躺在垫子上放松，结束活动。

热门小乌龟上幼儿园小班教案反思大全（14篇）篇十三

作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的《小乌龟》幼儿园小班主题教案，欢迎大家分享。

1、通过活动让幼儿体验与同伴合作、共同游戏的快乐。

2、培养幼儿大胆撕画、贴画的手工技能。

3、发展幼儿的动手能力。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的.喜悦。

5、增强思维的灵活性。

1、塑料筐人手一个(作乌龟壳)。

2、各种色彩的蜡光纸，胶水。

(一)创设情景，激发幼儿的活动兴趣。

2、师：“天亮了，小宝宝们睡醒了，揉揉眼睛，伸伸懒腰起床啦!”

3、教师哼唱《小乌龟》的歌曲，明确“小乌龟”的角色。

师：“小乌龟们都去爬山坡了，我们也真想变成小乌龟上山玩。我们怎样才可以变成小乌龟呢?”引导幼儿背上箩筐。

(二)幼儿手工操作，装扮乌龟壳。

1、欣赏教师的花衣裳，探究操作方法。

师：“你们看，我的花衣裳漂亮吗?颜色多不多?都有些什么颜色?”

2、教师演示操作：我是用各种各样颜色的蜡光纸，撕成一块一块。我们一起来撕撕。然后均匀的抹上胶水贴在乌龟的背上。

3、提出操作的难点，引发合作方法：“小乌龟，你们瞧!我们的壳都长在后背，要是自己打扮可困难了。你们说有什么好办法吗?”引导幼儿互相帮忙。

4、引导操作：

师：“我给乌龟准备了许多的材料，每只乌龟都去找个好朋友帮你的忙，装扮自己的花衣裳。可要记住要做个讲卫生的小乌龟，把撕下的脂肪导纸篓里。小乌龟找朋友打扮去喽!”

教师巡回指导，提醒幼儿互相帮助装扮，启发幼儿相互欣赏。

5、互相欣赏，教师作简要评价。

(三)成果展示：

1、幼儿围圆圈，跳乌龟舞。

2、创设情景，唱着歌爬出活动室：“下雨啦，小乌龟们我们赶快躲到龟壳里去，头脚都不要露出来……雨停了慢慢地伸出我们的手脚，玩了一天，我们回家啰!

这是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知乌龟动作变化，从而产生愉快的情绪。运用游戏的方式直接进入教学内容，在说说、做做中理解歌曲的内容，同时使用图谱支架，为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。在表演歌曲中，我引导幼儿学习乌龟慢的，同时也提供给幼儿自我表现的机会。

热门小乌龟上幼儿园小班教案反思大全（14篇）篇十四

由于小班孩子对于爬比较感兴趣，我尝试让幼儿通过学乌龟爬爬而对游戏感兴趣，体验游戏快乐，增强不怕困难勇往直前的心理品质。通过屈膝爬行以及钻跳动作来提高幼儿的协调性和灵敏性。

1：练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。

2：探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。

3：体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心里品质。

4：锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

5：培养幼儿对体育运动的.兴趣爱好。

重点：练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。

难点：探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。

体操用垫、轮胎、小门、“城堡”，黄色与绿色小乌龟胸。

饰若干，奖牌一个。

一、热身运动。

1、播放音乐，教师带领幼儿做操。

2、教师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟来到一片“草地”前面。

师：小乌龟们，我们怎样过“草地?(请个别幼儿试一3、小结：小乌龟可以爬过草地。

二、探索爬行方法。

1：自由探索爬行方法。

师：请小乌龟们想出更多的与别人不一样的爬行方法。

2：请几个幼儿示范，引导幼儿比一比哪种爬行方法既快速又舒服。

3：请一个双手着地屈膝爬行的幼儿再次示范。(本文.来源：快思.礁网)教师小结：这只小乌龟双手着地屈膝爬行，这样既快速又舒服。

4：播放音乐。乌龟妈妈领着小乌龟练习双手着地屈膝爬行。

三、游戏：寻找城堡。

1：家看，前面有个城堡，你们想不想去完?小乌龟爬的本领最了，今天就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。

2：家要沿着路线进行比赛：“爬过草地钻过山洞跳过小河爬过山坡到达城堡”

3、幼儿比赛，教师记录两队的成绩。

4、小结，领奖。

四、放松、结束。

1：刚才你们在爬行过程中遇到了什么困难?(请个别幼儿讲述自己是如何战胜困难继续前进的。)。

2：听音乐，躺在垫子上放松身体，结束活动。

通过本活动让幼儿探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心里品质。体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心里品质。教师知道34岁孩子的跑、跳动作不稳定身体协调性和灵活性、敏感性较弱，在今后活动中有待提高。