走进课堂的感受（模板13篇）

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走进课堂的感受（模板13篇）篇一

4月15日我们迎着和煦的阳光来到了位于宝岛西山的吴中区中小学生综合实践学校,参加了为期两天的综合实践活动，在这所素质教肓的第二课堂增长知识，经受锻炼，提升了自己。

第一印象。

这里的老师介绍了学校的概况，给我们看了实践活动的小视频。同学们就被丰富多彩的活动吸引了，迫不及待地想去参加。

别忙，先要过生活关。我们自己动手铺床单，套枕套，套被套，叠被子。别看都是小事，可也真难倒了一些同学，有的就是叠不好被子，床上堆起了一座座乱哄哄小丘。

午餐后稍作休息，我们穿着迷彩服，充满朝气地集中在多功能报告厅，听消防知识讲座。接着，我们班来到了篮球场学滚铁环。同学们顶着烈日，认真地学习滚铁环。短短的20分钟转瞬即逝，留给我们的'是无比的欢乐。

我的第一印象是与学校不同，这里更注重能力的提升。

主题教育硕果累累。

在健康教育室，同学们在宣泄室尽情地打拳击，驱赶烦恼。在动感影院，我们带上4d眼镜，随着小龙在白垩纪时期穿梭。闪电、雷鸣、吹风、淋雨等环境特效与立体放映、特效座椅、计算机控制系统协同作用，刺激我们的感官，同学们仿佛身临其境，叹为观止。

防灾教育室，运用传统和现代手法向我们展示了地震、海啸、台风、洪水、核辐射等八种灾害的危害和防护，同学们依次使用候风地震仪，模拟龙卷风，在亲力亲为中,对灾难的危害和防护有了更多的了解。

家乡教育室以传统建筑原素讲述吴中的前世今生，名人简介拉近了我们和兵圣孙武、草圣张旭、塑圣杨惠之、绣圣沈寿、北宋政治家范仲淹及明代建筑大师蒯祥等一大批历史名人的距离。我们还在智能沙盘上，找到了宝带实小和综合实践学校。

主题教育让我们巧读“无字词典”。

难忘的野外拓展训练。

穿上迷彩服，我们俨然成了威武的小军人。在缥缈峰麓的云逸野外拓展训练基地，教官的每条指令，我都铭记在心，认真践行。

5个班级的同学站成10列，教官让我们做“班级蹲”的游戏。每班的班长上司令台，做引导员。六班先喊道“六班蹲，六班蹲，六班蹲完九班蹲”，接着九班喊。我们班不知怎的成了“众矢之的”，所有班级都让我们蹲。我们班同学们喊得精疲力竭，可都坚持了下来。教官表扬了我们坚持到底的顽强精神。

接下来是男女生青蛙跳接力，我们班率先完成。接着我们来到另一个场地，在教官的指导下，三人为一组，轮流进行踩桩、递绳、保护。大家齐心协力，人人安全通过了梅花桩的挑战。

野外拓展训练，不仅提升了能力，更让我们从汗水的付出中，明白了“人心齐，泰山移”的真谛。

走进课堂的感受（模板13篇）篇二

《走进高效课堂》真是一本好书。通过阅读本书，我感觉受益匪浅，也使我有了深深的思索。反思自己的课堂，真的是毫无“高效”之迹。我所做的，也就是一名“讲”师而已。课堂上，我只顾声嘶力竭地去讲，生怕哪个重点遗漏，而学生的学习效果却微乎其微。这样低效的课堂哪来得高效的成绩呢？要想做学生的“导师”，先要转变观念，敢于放手，舍得放手，科学放手，让学生真正成为学习的主人，而不是学习的奴隶。让学生成为课堂的主人，教师应该更好地发挥主导作用，要求教师有更高的素质，凌驾于课堂之上。就讲授环节来说，高效率的课堂要求教师少讲，这必然要求教师以少胜多，要言简意赅，重点讲学生闻所未闻、见所未见、思之粗浅、感之不深之处，这无疑对教师提出了新的挑战。我们如何能讲在点子上，如何教会学生自己提炼等问题，需要教师自我学习，自我加压，提高自身素质迫在眉睫。

通过阅读这本书，让我对有效教学，创建高效课堂也有了深深的认识。

一、高效的课堂教学氛围应该是民主平等的、融洽的。

课堂上，老师要让自己与学生、学生和学生之间形成互动的、和谐的、民主的、平等的、融洽的关系，要成为引导学生学会寻求知识、吸收知识、运用知识的组织者和领路人，调动学习的学习积极性，激扬个性发展，并成为学生表达观点、倾诉情感的知音。

二、高效的课堂教学组织应该是高质、有效的。

因为即使一位教师的课讲授得很出色，如果没有有效的组织教学，那么这一节课一定是一节失败的课。一节有效组织的课堂教学也就是一堂好课的标准。任何一节课都要以组织教学开始，并贯穿于课的始终。所以我们作为教师，要学会课堂教学的各种组织方法和策略，并按照新课程理念要求，从关注学生终身发展的高度，不断优化课堂教学结构，改善学生的学习方式，积极地营造民主、平等、和谐的教学氛围，使教师有效地教学，学生有效地学习。

三、高效课堂教学评价应该是人文真诚的。

在课堂教学中，教师要熟悉学生的差异，站在学生的立场思考问题，多角度地预测可能会产生的多元化的答案，从而做到心中有数、准确地评价学生可能出现的各种各样的回答，给予鼓励与肯定，从而让每一个独特的个性得以张扬和发展。

课堂高效关键就在于教师的高效和学生的'高效。高效课堂应该是学生学会真正学习的课堂，是教师高效和学生高效的结合统一，是朴实、真实、简易、自然的课堂：没有学生的认真自学，不急于新授；没有学生的充分独立的思考，不急于交流；没有发现学生学习的障碍，不急于讲解。让学生在自主尝试中探究学习，在质疑问难中探究学习，在讨论合作中探究学习，在自我展示中探究学习，在问题解决中探究学习，在实践活动中探究学习，突出学生的学习兴趣、学习方法、学习能力和学习习惯的培养。

“现在的学生一届比一届难教了。”“讲了一遍又一遍，到头来还是错……”许多老师都会有这样的感叹。现在拜读了这本书后，我认为这是我自己不会高效教学的悲哀。所以努力构建高效、和谐的课堂是我努力学习、实践的目标，在新课改的背景下，我将不断的追求自身的发展，争取还学生一个高效的课堂，做一名高效的教师。

走进课堂的感受（模板13篇）篇三

走进课堂的感受（模板13篇）篇四

20xx年10月24日、25日，20xx年“和美课堂”名师优课经典再现暨小学数学名师高效教学“同课异构”教学形式观摩研讨会在德州学院音乐系礼堂举行。我们仁里集镇选派了5位老师参加了此次活动。

我们带着期待的心情参加了此次活动。没有让我们失望，这次活动，受益匪浅，下面就从两个方面谈谈自己的学习体会。

一、专家阵容庞大，经典课堂精彩纷呈。

给我印象最深的还是著名特级教师罗鸣亮老师的《平行四边形和梯形的认识》，整个教学过程轻松有趣，和学生站在同一个平台上，互相交流，像一种朋友似的交流，渐渐引导学生们掌握知识，不仅仅学到的是知识，还学到了独自解决问题的一般方法：探索、猜想、验证、结论。教学过程由浅入深，一步一步将问题深思化，最终达到以后“小题大我”的感觉。罗老师教学方法多样，师生互动、学生互动交流、学生上台体验“小老师”，虽然这些都是我们课堂上都经常用到的教学方法，怎么黄老师用起来就感觉不一样了呢？怎么就给人一种焕然一新的感受呢？显然，黄老师在里面加入了很多细节，比如说活动前给学生们的“安抚”，跟学生们交朋友，无形当中就已经走进学生的心里，取得学生的信任。最重要的是罗老师在整个交流过程中所给学生与众不同的激励与赞赏，新课标中师生关系强调尊重、赞赏，罗老师没有吝啬自己的赞赏，赞赏每一位积极举手发言的学生，赞赏了学生所付出的的努力和表现出来的善意，赞赏了对老师的质疑和超越；对待教学关系上，新课标强调帮助、引导，当学生紧张，思路混乱时，罗老师总能作为学生的朋友，给予适时提醒帮助，把问题解决。

最有意思的是在课的最后，罗老师拿出一个信封，里面有他女儿给孩子们准备的礼物，拆封的过程中孩子们一直在猜测，整个过程孩子们都表现的很棒，罗老师准备的礼物别趣一格，既可以拼成平行四边形，又可以拼成梯形，还可以拼成长方形，菱形，真可谓惊喜连连，罗老师的课很精，很细。

二、大师的语言—充满艺术魅力的语言。

两天时间，听了八位老师的`课，还有4节讲座，说起来，真的很累，可是，我们精神上是愉悦的。因为我们领略了国内几位特级教师的语言魅力。

他们的课堂语言艺术可谓“随风潜入、润物无声”。回头看看他们的语言，有些也是我们曾经用过的语言，可是在他的课堂，从他的口中发出，就产生了异于寻常的效果。其实，隐藏其中的还有他们的动作、表情和语言环境。

就拿席争光老师的课来说，开头，体现了一个“趣”字。为了拉近老师和学生之间的距离。黄老师是这么设计的：

师：同学们,你们是几班的。

生：五(5)班的。

师：你们学校五年级一共有多少个班。

生：有6个班。

师：有6个班，那么为什么会选你们班来和黄老师一起上这节课。

(生笑，听。

课者笑)。

席老师的语言特色还体现在严密、准确、精炼和逻辑性强，还有他课堂追问的艺术性、趣味性和幽默。再融入他丰富的表情和洒脱的体态语言，构成了席老师独特的课堂语言特色。

走进课堂的感受（模板13篇）篇五

随着高中新课程改革的开展。作为一名高中部的老师，能否以理性、从容的心态迎接新课程?新课程与旧课程相比，最大的变化是什么?在新课程背景下，如何实施我们的教学?带着这些疑问，我进行了认真的学习。

学习主要围绕着“高中课程改革的背景和目标、高中新课程的结构、高中新课程标准和课程内容、课程实施与教学改革、高中新课程评价改革、高中新课程的组织与推进”等六个方面进行较为详尽的学习。通过学习，我认为：这次改革主要有两大变化。一是课程结构发生了重大变化。即由学科课程架构而成的平面结构变为由学习领域、领域下的'科目及科目下的模块来构成一个立体的课程结构，从而多方位，多层面地对教学实施提出要求。其中，设置模块，是本次高中课程结构改革的亮点，也是推行新的高中课程理念，体现新课程的时代性、基础性和选择性的基础。二是课程管理上推行选修制与学分制，这是建国以来我国在高中阶段完全贯彻选修制与学分制的第一次。选修制与学分制的实施，意义十分重大。

面对新课程，我思索：我们应以什么样的心态来迎接新课程?过去的教学方式以及所积累的教学经验是不是都用不上了?心里没底，感觉不安。

通过学习，我认识到：新课程一定会带来教学上的某些变化，但这些变化一定不是突然冒出来的，而可能是原有的教学实践就有的。我们应持一种实事求是的课程发展观，对课程方案与教学实施的内在关系有比较正确的理解，对自己的教学经验充满自信。有了这样的心态，实施新课程才能从容而不盲从。为此，我意识到，在进行新课程教学实施之前，我所需做的一项工作就是清理和反思：在自己的经验中有哪些是好的，是需要发扬光大的，有哪些是不好的，需要逐渐去除的;在我们所了解的他人的经验中，有哪些是值得借鉴的，又有哪些是需要引以为戒的?在这样思考的基础上，学习课程方案、课程标准，制定出自己的教学转化方案，只有这样才能积极回应新课程提出的新要求，才能够不盲目、不紧张，从容地实施新课程。

走进课堂的感受（模板13篇）篇六

11月23日—25日，我们一行7人赴广东佛山参加了中英联合教育项目“让世界走进课堂世界公民的培养”的培训活动。短短两天半的培训忙碌而充实。英国培训师peter的精彩授课让大家耳目一新，而国内众多优秀学校的成功案例更让我们受益匪浅。略谈通过此培训，获得的几点感受。

世界公民教育，一个看似既新鲜又时髦的名词，也许有人认为它离我们现实教育很遥远也很陌生。但是当你真正理解了它的含义，你会发现：原来它就在我们每天的教育实践当中。世界公民的培养不是一个抽象空洞的理论概念，而是依托于生动鲜活的各种项目和具有丰富内涵的课程体系中。它旨在从本地区、本校的教育实际出发，把在人的一生发展中最重要的基本素质—“知识、技能和价值观”等融入到实际的教育教学中。它不与现行的教育模式相违背，相反，它是把先进的教育理念融入到我们的现行教育实践中，使我们的教育培养方式更加优化，更加科学，以此来使学生适应未来的发展。另外，它非常重视可操作性，它可以通过学校活动、学生社团、课堂教学和社会实践等多种形式加以展现，符合我们的教育培养目标和未来社会发展需求。

当下，我们在全面推行素质教育，却仍然无法摆脱“应试教育”和“考试指挥棒”的束缚。在现实中，我们的教学仍然无法摆脱“whatweteachiswhatwetest（考什么教什么）”的教学怪圈。面对繁重的.课业负担，教师学生苦不堪言，教育偏离了它思考、探究和促进学生全面发展的本质。根据约翰哈迪在《看得见的学习》中的调查，有关影响学生学习成绩的诸多因素中，我们目前推崇的“教学后测试法”在所有因素中仅排列到103位，而最能影响学生成绩的“自我回顾和形成性评价（位列第1和第3位）”却被大多数人所忽视。也许，作为一名一线教师，我们可以挖掘的提升教学效果的手段已经非常有限。反思我们的教学，学生学习成绩的提高以及综合素质的提升，可能不在于你“精心”构思的那几份试卷上。通过设计符合“spin”理念的教学过程，激发学生学习兴趣、引导学生自主学习，可以成为我们促进教育教学发展的“新武器”。

也许，有人会说，所有的这些理论我都了解，但是在实际运用中可操作性不强，结果不是不了了之就是很快又回到了原来的老路上去了。任何一种教育方式的改变，都需要实践者有足够的耐心和勇气。现实的教学困境让我们越来越力不从心。同时与学生的终身发展相比，我们付出一点代价和辛苦也是值得的。目前，园区教育局已经开始推行的“梦想与团队”项目，其意义不仅仅是是要把“教育世界化”、培养“世界公民”教育理念融入到我们的教育实践中，更是一种教育理念和思想的创新尝试。它以培养学生的领导力为基本目标，以活动课为切入点。以点带线，以线带面，从根本上培养学生的全面发展的能力。以此来带动教育教学的深刻变革。

我们坚信，通过大家的不懈努力，我们一定会在学生素质教育的道路上走的更宽更远。

走进课堂的感受（模板13篇）篇七

为全面深入了解高中生活，我和我的同学们一起去邹平一中参观。

一进大门，老师就告诉我们这个学校是成立的，有6000多名学生，500多名老师，总共114个班级，至今，它已经成立60周年了。我们先去的综合室，这里有许多老师刚才讲过的内容，接着我们又来到了大厅，这里有一个全校模型图。随后，我们又来到了教学楼，这里又告诉我们更深入的一些内容，紧接着我们又来到了植物园，这里许多奇奇怪怪的植物，并且他们都有自己的特征。然后我们又来到了运动场，它的周长是400米，是学校投资了2。3亿元成立的，参观完运动场，我们又来到了体育馆，这里有打篮球和排球的地方，高中的哥哥姐姐们在业余时间可以在这里活动。紧跟老师的步步伐，我们又来到了微机室，这里面共有70台电脑，能共一个班的学生在这里上课。参观完微机室，我们又来到了通用计术室，这里有地下通道，它是和天桥连接的。然后，我们又来到了民俗馆，这里有许多工艺品是用泥巴烧制而成的，并且不用一天就可以完成。最后，我们来到了音乐馆，这里的地面、墙都是新板，原来新板可以避免回音，那里还有一面大镜子，可以帮助跳舞的同学纠正舞姿。

参观完邹平一中，我恋恋不舍地乘上了返途的汽车，我想，我一定要好好学习，将来能来到这所学校读书学习。

出热烈的欢迎。紧张而热烈的课堂，丰富多彩的课程，灰谐幽默、和蔼可亲的老师，都让我那颗焦躁不安的心平复下来。这时，我才发现：不曾听过的上课铃声一样动听，不习惯的班级牌号渐渐的也一样顺口，误以为已走过的花季摆脱了春的羞涩，进入了热情如火的夏，更加富有有激-情。我的校园虽然因正在建设而略显杂乱，但它就像我们的未来一样，明天一定会更好!

人生如棋局，落子无悔。既然我选择了这里，便要抛弃一起的负面情绪。坚定的迈出步子，印下自己的脚樱望着漂亮的教学楼，心中不禁暗暗感叹：这将是我求学之路中的最重要的一段，不论如何困难，自己都要咬牙挺下去，新的开始已经到来，忘却曾经的遗憾背起对未来的渴望，走进我的高中。

花更美，树更绿，明天在地平线招手，用知识丰满年轻的羽翼，在辽阔的天空自由翱翔!

初中已是过去，高中正在到来，满载青春的心，走进高中。

走进课堂的感受（模板13篇）篇八

二、人员分工。

活动总监：杨雪荣。

活动策划：张望芹。

会议主持：程思思（张望芹候补）。

迎宾教师：杨芳、潘舒。

会场导位：汪敏。

签到教师：周月英、张望芹。

后勤总务、摄影：周月英。

音响师：杨宏华。

安全管理：杨新华。

三、活动目标。

四、详细流程。

一、主持人开场、带读《论语》。

二、园长汇报上学期取得的成绩和今年课程设置等最新信息。

三、幼儿园一日活动介绍（ppt课件）。

四、教学园长介绍本学期学习任务与手指速算知识普及。

1、小班礼仪常规。

2、中二班手指速算基础班、舞蹈基础班、跆拳道基础班。

3、大班亿童英语、手指速算、舞蹈、跆拳道。

4、学前班拼音直呼、手指速算强化班。

五、舞蹈特色课程介绍与报名工作。

六、主持老师总结。

七、在发放六一碟片活动中家长课堂结束。

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走进课堂的感受（模板13篇）篇九

1851年万国工业博览会成为了全世界第一场世界博览会，在英国首都伦敦的海德公园举行，展期是1851年5月01日至10月11日，主要内容是世界文化与工业科技，其定名中的“great”在英文有伟大的、很棒的、壮观的意思，借此博览会英国在当时展现了工业革命后，英国技冠群雄、傲视全球的辉煌成果。

在古代农耕社会，人们往往在庆贺丰收、宗教仪式、欢度喜庆的节日里展开交易活动，后来逐渐发展成为定期的、有固定场所的、以物品交换为目的的大型贸易及展示的集会。这就是世界博览会的最早形式。当2010年上海世界博览会已经邻近我们上海人的身边，我们要做好东道主，向世界秀出我们上海人民，改变我们以往的坏习惯，例如2008年西班牙萨拉戈萨世界博览会的主题——“水，生命之源”，不乱丢垃圾，等等等等，一系列的坏习惯，正式迎接2010年上海世界博览会，对这个世博会，我们家庭也有些贡献，我爸爸的公司是做这次2010年上海世界博览会整个世博园区的排水系统，我爸爸是售后服务部门和安装部的经理，我们家车上还贴着世博园区出入许可证那！所以，我为此骄傲。

下面，我向大家介绍一下这次上海世博会我们的母馆——中国馆：中国馆位于世博园区南北、东西轴线交汇处的核心地段，东接云台路，南邻南环路，北靠北环路，西依上南路，轨道8号线在基地西南角地下穿过。中国馆由国家馆、地区馆和港澳台馆三个部分组成。国家馆高63米，架空层高33米，架空平台高9米，上部最大边长为138米乘以138米，下部四个立柱外边距离70.2米，建筑面积约为2.7万平方米。

地区馆高13米，建筑面积约4.5万平方米，港澳台馆建筑面积约3000平方米。地区馆和港澳台馆将为全国31个省、直辖市、自治区及港澳台地区提供展览场所，展示中国多民族的风采及城市变迁。中国馆将向世界展现中国的形象，让世界更直观地了解中国。两个展馆可以同时宽松地容纳7000名观众。中国馆的设计理念：“城市发展中的中华智慧”由于形状酷似一顶古帽，因此被命名为“东方之冠”。“东方之冠”的构思主题，表达中国文化的精神与气质。

国家馆居中升起、层叠出挑，成为凝聚中国元素、象征中国精神的雕塑感造型主体——东方之冠；地区馆水平展开，以舒展的平台基座的形态映衬国家馆，成为开放、柔性、亲民、层次丰富的城市广场；二者互为对仗、互相补充，共同组成表达盛世大国主题的统一整体。

国家馆、地区馆功能上下分区、造型主从配合，空间以南北向主轴统领，形成壮观的城市空间序列，形成独一无二的标志性建筑群体。

走进课堂的感受（模板13篇）篇十

清晨的一缕缕光线再次通过那洁净的窗棂刺向我惺忪的睡眼。我满心欢喜地打开衣柜，穿上了那件久违了的校服，背起了那似曾相识的书包，在空气清新的早晨，我出发了。

骑着那熟悉的自行车，走过了一个又一个的十字路口，在一栋陌生的大楼前停止了前进的车轮。只见门前写有四个大字“包钢五中”。

我怀着忐忑的心情走到了学校的操场，当我听到广播读到我的名字时，心中当时不知为何会有一种怪怪的感觉。

开学第一天，各位老师都对高中的学习生活作了很详细的诠释，我也对高中有了初步的理解与认识。

说实话，初中时的梦想并没有按我设计的通道走下去，现实与梦想的脱节一度让我失望与伤心。谁都明白理想与现实的差距，我也不例外。用一句不太恰当的话总结我的心情便是“既来之，则安之”。

盛夏的鲜花沦为了深秋的春泥，我已从一个初中生成长为一名高中生，我对已经到来的高中生活憧憬着，但我深知如果沉浸在憧憬中将会一事无成。

我在高中学习生活中一定要用辛勤的双手去开垦出一片属于自己的天地，略微的怠慢可能就会影响我的状态和学习成绩。

昔日的笑声在秋风中飘荡，那一张张熟悉的面孔像云一样渐飘渐远，但又像云一样不同的云聚在一起再次组成了一个新的团体——高一（2）班。这陌生的名号已铸在了我的心墙上，成了我心路上的又一座里程碑。

如同宁静的夜晚总会有一轮明月为行人照亮前行的路一样，在高中这茫茫的学海中同样会有一座明亮的灯塔帮我们冲破那漆黑的夜晚，那灯塔，便是辛勤付出的老师。

哪怕是为了仅剩的尊严，也要昂首挺胸地走进高中，哪怕只仅剩的那不服输的尊严，也要义无反顾地攻克知识的堡垒！

高中，我来了！

走进课堂的感受（模板13篇）篇十一

在今天的班会上，王强老师提出了一个问题，谁能讲一讲王成和雷锋的故事?结果，没有一个同学能比较完整地把雷锋事迹讲出来，有少数同学知道王成的故事，但讲出来的内容非常笼统。

紧接着，老师们就同学们了解英雄人物的情况进行了调查，发现了两个问题;一是同学们对英雄人物了解得比较少，比较空泛;二是同学们对英雄人物的理解比较片面，大多数同学认为只有战争时期才会出英雄，和平时期是远离英雄的时代。这种观点与学校长期以来忽视这方面的教育有很大关系。受应试教育的影响，少数学校对学生的思想道德教育流于形式，因此便有了“雷锋三月来，四月走”的说法。

我们国家自古以来就是一个英雄辈出的`国家，英雄的品质便是中华民族优秀精神的代表。英雄的事迹不是空泛的，而是具体的，感人的。因此，从这节班会后，老师们开展了“让英雄走进课堂”的活动，同学们系统地学习了英雄事迹，受到了很大启发和教育。有的同学在作文中写道：“英雄在哪里?就在我们的课堂里，就在我们生活的一点一滴中，当我们自觉地关上流水的水龙头，自觉地捡起地上的果皮纸屑……我们便一步一步地向英雄走近……”

英雄的事迹，英雄的语言，英雄的形象，支撑着青少年心中一片纯洁的蓝天。作为一个教育工作者，应该给青少年树立更牢固的精神支柱，拨正他们人生路上的航向，为他们点亮闪光的航灯。

走进课堂的感受（模板13篇）篇十二

阳光，看得到摸不着，就像生命，经历着却只能触及生命体似的。阳光因有了生命而灿烂，生命也因有了阳光而动人。

阳光洒下，命运的车轮碾过。

她，又聋又哑。然而，她因不服输而楚楚动人，光芒四射。她从人生低谷，走到事业顶峰，在无声的世界里用手臂勾勒出了人品的高洁。我们记住了《千手观音》中邰丽华那金色的模样，记住了那精彩的生命被阳光包围住的炫目金黄。李丽，一个被称为湖南张海迪的强者，先天的不幸没有把她击倒。轮椅上的她，让我产生错觉——她是那样坚强不屈地“站”着。阳光般的胸怀使她将不幸化为帮助不幸之人的动力。她说只要活着就有希望。这两个同为残疾人的女子，同样不屈服于命运的安排，用她们的生命之火引领我们走进阳光地带。她们演绎着阳光下最美的人生。

流星陨落，阳光依旧洒满大地。

生命与生命的交接处，是那神圣的阳光地带。她，是中华大地上的女英雄。她铁面无私，扫恶打黑，除暴安良；她柔肠百转，为民谋利，扶贫济困。百里长街，白花胜雪，挽幛如云，任长霞用她的生命迎来了登封大地的灿烂阳光，换来了人民的安居乐业，赢得了全国人民的爱戴与景仰。这是怎样纯粹而灿烂的生命啊！烟笼大地，声震蓝天。命运只给了李剑英16秒钟，生死关头，他毫不犹豫地把天平向人民倾斜——飞机不能转向，李剑英用自己的生命改变了航向。16秒的时间，他果断地做出了选择——紧急迫降，只有这样才能保证飞行范围内7个村落的人民生命财产安全。天边又一颗流星陨落，却让我们明白了中国军人的精神是用什么练就的。生命用生命作交换，是何等的残酷而庄严！但生命与生命交接的那一刻，阳光洒满人间。

众人拾柴火焰高，惟有合作的力量能使太阳燃得更旺。

曾记否，海啸袭卷印尼，让一个人间天堂顷刻变成了人间地狱。在中国，却出现了“微尘”这样一个团体，他们用爱筑起了长城，用爱温暖了人间。“微尘”是青岛一名捐款后不肯透露姓名的好心人，却让的“微尘”凝聚在一起，滚雪球般越滚越大，为了别人的幸福而做出自己微薄的贡献。阳光暖人，大爱无声。生命因有众志成城的力量而更加强大，阳光也因此照亮了全中国的各个角落，我相信，面对无私而坚强的团体，没有任何力量可以击倒他。

阳光使残疾人活出精彩，使英雄舍生忘死，使我们每一个人对生活信心百倍。阳光地带，百花争艳。让我们共同用生命建起一座宫殿，用信心和毅力筑成城墙，用爱心和呵护搭成屋顶，用团结和合作做成殿门，用感动和喜悦去丰富它、美化它。我们一定要打开窗户，迎接阳光，让的人走进我们的阳光地带，感受生命的美好。

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走进课堂的感受（模板13篇）篇十三

走进大自然，竖起耳朵聆听那一片自然的万籁。轰隆隆的雷声，呼呼的风声，淅沥沥的雨声，叽叽喳喳的鸟声。一起组成了一支大自然的交响曲。虽无钢琴曲那样惟妙惟肖，没有摇滚音乐那样震撼人心，也没有抒情音乐那么扣人心弦，但大自然交响曲却让聆听者舒适，自在。只要欣赏过这没有人工化的“音乐”，便很难忘却。

听，风儿吹着口哨，醉汉般地在那刚刚苏醒的树梢间游荡着。一会儿，风儿似乎更调皮了，它一会儿就窜出来，摇动着街上的树木，弹拨着树冠，让小树妹妹的辫子“飞起来”了，它还不忘拽一把干枯的小草。风，吹得更厉害了，仿佛在告诉人们：“都是我吹拂这大地万物，为大地送来阵阵凉风。”随着风儿，天空中，闪电像一条矫健的金龙，把乌云撕得四分五裂，又像一柄利剑把乌云划得七零八落。刹那间，迸发出惨白的光芒。那雷声震耳欲聋，无穷大的天宇灿烂光辉。雷公公也仿佛骄傲地说：“我能让人们预知下雨，提醒人们收衣服，真是功劳不浅呐！”

闪电过后，雨儿像男高音似的，提高了嗓门，“哗啦啦”地唱起来，银币似的雨点，“噼噼啪啪”地敲打着大地。过了一会儿，雨小了，该到“女低音”上场了。雨，在下着，静静地，轻轻地，柔柔地。那柔软的雨丝，从朦朦胧胧的天空中飘下来，没有声响。即使飘在墙上，行人身上，还是默默无声。“她”默默无声，却好像用行动告诉人们：“我滋润这大地万物呢！”雨停了，鸟儿也在雨中洗了个澡，它抖抖毛，挥挥翅膀，便开始在雨后的寂静大自然高歌一曲了。它站在舞台般的书上，唱着歌，打破了雨后的寂静。由婉转，到高亢，起起伏伏的歌声是那么扣人心弦。它用自身的歌声向大家发起挑战：“我是音乐家的佼佼者，我用美妙的歌声打动你们！”

大自然的交响曲，天然化的，扣人心弦，令人感到心旷神怡。朋友，走进大自然，放开胸怀去欣赏那美妙的大自然交响曲。那将会胜却无数的音乐。