心得体会是对自己在一段时间内的学习、工作或生活等方面的体验与感悟的总结。以下是一些来自不同领域的心得体会案例，希望能够给大家提供一些参考和借鉴。
优质幼小衔接家长心得体会版（通用16篇）篇一
上午的幼小衔接讲座，园长主要讲了幼儿园阶段与小学阶段的不同以及家长和孩子需要在家里准备的相关工作，听了以后觉得非常接地气，受益匪浅。
幼儿园与小学阶段完全不同，幼儿园教养并重，主题游戏较多，小伙伴固定，朝夕相处，老师像妈妈一样照顾孩子的起居，且整天陪伴，上学时间弹性，有加餐，有午休，相对较宽松;而小学以学科学习为主，规范学科，限时课堂，格式作业，老师相对较多且不是一直陪伴，没有午睡，没有加餐，相对较严格，所以在幼小衔接阶段，各项习惯和意识的培养就显得尤为重要。
那么应该从哪些方面来培养呢?
1、首先要给孩子一种期待感，让孩子觉得我马上就要变成一个小学生了，这是一件很光荣的事情，因为长大本身就是一件超级骄傲的事情。
2、让孩子学会自我管理：包括起居时间，游戏时间，阅读时间，做家务时间，与家人共处时间，作业时间。有句话说想让孩子成为一个什么样的人，你首先先变成那样的人，所以最好是和孩子一起制定作息时间表，父母也早睡早起，这样就以身作则的帮助孩子养成规律的作息习惯。其实人与人之间的差别就是自律，良好的作息习惯可以帮助孩子培养自律。
3、家庭环境：在家里爸爸妈妈要做好环境建设，孩子有自己独立的书桌，父母以身作则，平时也多看书学习，变陪读为共读;在家里家庭成员之间要经常说谢谢，你好等文明语，和睦相处，关爱彼此就是给孩子最大的安全感。
4、学习习惯：八个力的培养：观察力，记忆力，注意力，想象力，思维力，阅读能力，说的能力，做的能力。培养观察力，可以多观察身边的细小事物，找不同，摆积木，报些兴趣班如音乐，多做家务，培养孩子的忍耐力坚持力，多读书。
5、其他能力培养：如独立自主的能力，独立完成作业，面对挫折的能力，时间管理的能力，精神专注能力，能坐的住，锻炼身体，有固定的体能训练，负责任的意识，社会公德意识，辨别是非的能力等等。
优质幼小衔接家长心得体会版（通用16篇）篇二
第一段：介绍家长幼小衔接的重要性和主要内容（150字）。
在孩子成长的过程中，家庭与幼儿园之间的衔接是至关重要的。中班家长幼小衔接是幼儿园与小学的衔接环节，它涉及到幼儿园教育与小学教育的衔接，所以具有非常重要的意义。这个环节主要包括了解小学教育的特点，培养孩子的自理能力，培养孩子的良好学习习惯，以及培养和改进家庭教育的良好机制等。
第二段：了解小学教育的特点（250字）。
了解小学教育的特点对于家长幼小衔接非常重要。家长可以通过参观小学、参加家长会议等方式，了解小学的教育方式和教学目标。在小学教育中，学习的内容会更加系统和深入，家长可以根据小学的要求，帮助孩子建立对学习的兴趣和自信心，让他们从小学开始就能适应新的学习环境。
第三段：培养孩子的自理能力（300字）。
培养孩子的自理能力是幼小衔接的重要任务之一。家长可以在日常生活中，给予孩子适当的独立空间和自主选择权，培养他们自己穿脱衣物、洗手、上厕所等基本生活技能。家长还应该关注孩子的情绪管理能力和社交能力的培养，这样他们在小学的生活中能更好地与同学相处，更好地适应新的环境。
第四段：培养孩子的良好学习习惯（300字）。
培养孩子的良好学习习惯对于顺利完成小学学业非常重要。家长可以从中班时就开始培养孩子自主阅读的习惯，让他们在小学时具备良好的阅读能力。同时，家长还应该鼓励孩子积极参与小组活动，培养他们的合作意识和团队精神。家长还可以设置一定的学习规划和目标，引导孩子养成良好的学习计划和时间安排的习惯。
第五段：培养和改进家庭教育的良好机制（200字）。
家庭教育是中班家长幼小衔接的基础和核心。家长可以通过家长会议、和学校教师的交流等方式与小学建立密切的联系，了解孩子在小学的学习情况和表现。同时，家长可以通过家庭阅读、家庭游戏等方式，为孩子提供更多丰富的学习和成长的机会。家长还可以鼓励孩子参加课外活动，培养他们的兴趣爱好，帮助他们在小学时更好地发展自己的特长。
总结：中班家长幼小衔接是幼儿园与小学之间的重要环节，通过了解小学教育特点、培养孩子的自理能力与良好学习习惯以及改进家庭教育机制，能够让孩子更好地适应小学环境，顺利完成小学学业。家庭与学校需要密切配合，共同为孩子的成长和发展努力。
优质幼小衔接家长心得体会版（通用16篇）篇三
特殊的时光，不一样的陪伴！疫情期间家长有很多时间和孩子在一起。看似温馨的亲子时光，但家长和孩子仍然各“忙”各的。“陪伴”与“陪着”仅一字之差，但其产生的教育作用却是天壤之别。一个是润物细无声，一个只是形式主义。陪伴是一个温暖的词，在教育中，陪伴可以见证孩子们成长的每一个足迹，从咿呀学语到蹒跚学步，从懵懂无知到情窦初开，从跌跌撞撞到开拓创新。而陪着却只是表面功夫，不及内在，只是一种形式，没有情感的参与，只是一种应付，更谈不上心灵的互动和共鸣。父母是孩子最好的老师，高质量的亲子陪伴，对幼儿的成长至关重要。
很多朋友家的同龄孩子，都已经识字、写字了。虽然有时候我常常觉得自己的孩子比别人家的孩子“笨”，没有别人家的孩子“好学”。但我更信奉，在生活中，游戏中认真的倾听和对话，专注的陪伴才是宝贝们最需要的。语言是思维的外显。理解孩子的感受，与孩子产生共情，才会打动孩子的内心，良好的亲子关系才会建立。
多多在我眼里，倔强、叛逆但很机灵。平时的唠叨、批评、压制对他来说，根本没有用。针对他的性格特点，有位学前教育专家给了我建议。戴高帽，让他觉得自己被需要，让他照顾我，觉得自己是个男子汉。我跟他示弱，交给他任务、责任，哪怕做错了，也不怪他，还夸他聪明下次肯定会做的更好！比如，我不舒服、累了，就对他说：“妈妈累了，不舒服，能不能帮妈妈……”这期间，我发现孩子也有了小小男子汉的样子了。在我“犯错”时候，也经常是叮嘱不断。
但在陪伴的过程中，我偶尔也会对他失去耐心，会发脾气。但事后又懊恼自责愧疚。为什么不能控制好自己的情绪呢？在陪伴孩子成长的过程中，我曾走了不少弯路，现在去努力试着改变，相信一切都还来得及。
孩子的成长看似漫长，但真正需要我们完全陪伴的就这么几年，父母的爱本身就是一场体面而又缓慢的退出，能紧紧拥抱的时候就不要急着推开！能亲密陪伴的时候就不要赶着走开吧！一切都会离开，何必着急，我们的每一个日子都恰恰正好。
特殊的时光里，不一样的陪伴。始终一样的是爱你的心。培养是最长情的告白。
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优质幼小衔接家长心得体会版（通用16篇）篇四
幼儿园和小学是孩子成长过程中的两个重要阶段。幼小衔接是指孩子从幼儿园升入小学的过程，这个过程中家长的陪伴和指导尤为重要。家长应该积极参与幼小衔接，为孩子的顺利过渡提供帮助。通过自身的经验和体会，我总结出几点幼小衔接家长心得体会，希望能对其他家长提供一些参考。
首先，了解幼儿园教育和小学教育的不同。幼儿园注重培养孩子的兴趣和乐趣，强调幼儿的整体素养和综合发展。小学则是重视知识的系统性和条理性，培养孩子的学习能力和自律性。家长要明确这两个阶段的教育目标和要求，从而为孩子做好过渡准备。可以多与幼儿园老师交流，了解幼儿园的教育理念和教学方式，与小学老师沟通，了解小学的课程设置和学习要求。这样，家长在帮助孩子完成幼小衔接过程时，能够更有针对性地引导孩子。
其次，培养孩子的自理能力。在幼儿园，孩子被老师照料得很细致，但在小学，孩子需要自己照顾自己。这就需要家长帮助孩子养成良好的自理习惯，如自己整理书包、穿脱衣物和打理个人卫生等。家长可以鼓励孩子主动去完成一些小事情，比如自己整理玩具、自己叠被子等。在小学入学前，家长还可以逐渐放手让孩子自己完成一些日常生活的事情，让他们习惯独立思考和独立行动。
第三，培养孩子的学习兴趣和学习方法。幼儿园教育强调通过游戏和玩乐来获得知识，小学教育则更侧重于书面学习和知识的积累。为了帮助孩子适应小学的学习环境，家长可以在幼小衔接期间培养孩子的学习兴趣，比如鼓励他们多阅读，带他们参观图书馆、博物馆等。此外，家长还可以教给孩子一些适合小学学习的方法，如如何做好笔记、如何整理资料等。
第四，注重家校合作。家校合作是幼小衔接的重要环节之一。家长应积极与幼儿园和小学保持联系，了解孩子在幼儿园和小学的表现和进展。在孩子幼小衔接的过程中，与幼儿园和小学的老师沟通交流，共同解决问题。家长可以参加学校组织的一些活动，与其他家长一起交流心得和经验，相互支持和帮助。
最后，给予孩子足够的鼓励和支持。孩子从幼儿园升入小学是一个新的开始，他们可能会面临许多新的挑战和困难。家长应该给予孩子足够的鼓励和支持，让他们相信自己的能力，勇敢地面对新的学习环境。家长可以在家中鼓励孩子完成小学作业和课外阅读，多与孩子交流学校的情况，帮助他们解决学习中遇到的问题。同时，家长也应该给予孩子足够的自由和空间，让他们有机会独立成长。
总之，幼小衔接是孩子成长过程中的重要转折点，家长的陪伴和指导对孩子的顺利过渡起着至关重要的作用。家长要了解教育目标和要求，培养孩子的自理能力和学习兴趣，注重家校合作，并给予孩子足够的鼓励和支持。通过这些措施，我们可以帮助孩子顺利度过幼小衔接期，为他们的未来奠定坚实的基础。
优质幼小衔接家长心得体会版（通用16篇）篇五
在孩子成长的过程中，幼小衔接是一个重要的过渡阶段。作为一名家长，在陪伴孩子参加小班教育的过程中，我深刻感受到了这个阶段带来的挑战和收获。
幼小衔接阶段，孩子需要适应新的环境，接触更多的新事物，和陌生的老师、同伴建立起信任和联系。对于我们这些家长来说，我们需要更加关注孩子的情绪和行为变化，了解他们的需要和想法，帮助他们适应新的环境。
在幼小衔接过程中，我深深认识到家长和老师的合作至关重要。作为家长，我们需要积极参与教育活动，与老师沟通孩子的情况和需求，了解教育方法和目标，配合老师制定出适合自己孩子的学习计划。同时，我们也需要鼓励和支持孩子，让他们建立起自信，培养独立思考的能力和自主学习的习惯。
幼小衔接阶段，孩子的生活和学习充满了新鲜感和挑战。在这个过程中，我发现让孩子参与多种多样的活动和课程非常重要。例如，绘画、手工、语言游戏等等，这些活动不仅可以促进孩子的兴趣和创造力，还可以培养他们的想象力和表达能力。
另外，我也意识到与孩子共同学习的重要性。教育不是单向的，孩子也可以成为我们的老师，将他们感兴趣的事物、知识点和技能分享给我们，让我们一起成长。
总的来说，幼小衔接阶段是一个充满挑战和机遇的过程。作为家长，我们需要积极参与和支持，与老师紧密合作，尊重孩子的个性和兴趣，促进他们全面发展和成长。相信在这个过程中，我们的孩子会走的更加稳健和坚定。
优质幼小衔接家长心得体会版（通用16篇）篇六
让孩子正确认识幼儿园与小学校园生活、学习上的变化。我们可以利用休息时间带着孩子到小学校园逛逛、看看，熟悉熟悉新环境。让孩子在心理上逐渐为今后独立进小学做好过渡。
刚入小学，首先关键在于好习惯的养成。要培养孩子自觉遵守作息时间的习惯；培养孩子认真倾听、专注阅读的习惯；培养孩子端正的姿势、课上专心听讲、及时完成作业，并能按照课程表自己独立整理学习用品的习惯；培养孩子文明礼貌的行为习惯等。
培养孩子大胆与人的交往的能力，让孩子成为一个乐于交往和善于交往的人；培养孩子解决问题的能力，让孩子学会准确表达自己的意见，能够妥善解决同伴之间的矛盾；培养孩子自我保护的能力，进入小学，孩子面对的环境也会产生变化，要加强孩子的自我保护意识等。
这个阶段的孩子是语言积累的高峰期，因此应该丰富孩子的语言，我们可以通过和孩子相互讲故事、提问题来提高孩子的语言表达能力，从而鼓励孩子积极动脑，培养孩子学习的兴趣爱好。同时，教孩子认读拼音和一些简单的汉字，可以通过和阅读相结合的模式让孩子轻松快乐的学习。另外也可以进行数学思维能力的培养，平时有空可以让孩子练习学写数字，也可以做些简单的算数运用题等。
总之，幼小衔接教育不能急于求成，对孩子的培养要循序渐进。老师和我们家长也要积极配合，共同努力做好幼小衔接准备工作。帮助孩子形成良好的习惯，掌握丰富的知识和技能，调整好心态。让孩子顺利完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。
优质幼小衔接家长心得体会版（通用16篇）篇七
幼小衔接是每个孩子成长过程中的重要阶段，它意味着从幼儿园步入小学，接受更加系统的学习和生活规律。对于家长来说，如何帮助孩子做好幼小衔接，是一项需要花时间和精力的工作。本文将从家长的角度出发，分享几位家长的心得体会，希望可以给其他面临同样问题的家长带来一些启发。
第二段：安全感是关键。
第一位家长认为，幼小衔接最关键的是让孩子感受到安全感。要想帮助孩子在新的学习和生活环境中适应，首先要让孩子感到安全和放心。这种安全感包括了身体上的安全、心理上的安全和社交上的安全。家长可以从以下几个方面入手：在孩子到校前就向他们介绍学校的环境和一些基本规则；教孩子如何保护自己的安全；在幼儿园和小学之间的过渡期，适当增加孩子和同学相处的时间，让孩子有更多的机会认识和熟悉新同学和新环境。
第三段：学习能力的提升。
第二位家长认为，幼小衔接最重要的是帮助孩子提升学习能力。孩子从幼儿园到小学，要面对更加复杂的学科知识，需要在学习基础上有一定的跨越式进步。家长可以通过以下几个方面指导孩子学习：建立正确的学习态度；及时给予孩子学习上的指导和帮助；引导孩子关注学习之外的事务，帮助他们全面发展。
第四段：生活习惯的培养。
第三位家长则认为，幼小衔接最关键的是帮助孩子形成良好的生活习惯。幼儿园和小学生活的方式和规律大不相同，孩子需要适应新的起床、睡觉、吃饭时间等，同时还要学会更多的日常生活技能。家长可以从以下几个方面引导孩子：教孩子养成良好的生活习惯；让孩子参加一些适龄的兴趣活动，丰富孩子的生活；建议孩子多一些户外运动，积极参加课外体育课等活动，提高身体素质。
第五段：结论。
总之，幼小衔接虽然是孩子成长中必不可少的环节，但对于家长来说也是一种挑战。而家长需要做的，不仅是让孩子适应新的环境和生活方式，更是帮助孩子全面发展。家长可以从孩子的身心健康、学习能力提升和生活习惯培养等方面入手，帮助孩子顺利通过这一重要阶段。同时，家长也需要理解孩子在适应过程中所面临的挑战，耐心引导孩子，不断给予鼓励和支持，让孩子在健康快乐的环境中茁壮成长。
优质幼小衔接家长心得体会版（通用16篇）篇八
孩子从幼儿园出发，就会迎来人生中第一次的衔接。不同于之前的单纯游戏和轻松学习，小学教育已经开始向着考试和竞争的方向不断迈进。因此，幼小衔接成为了每个家长在孩子成长过程中必须要面对的重要一步。如何顺利实现幼小衔接，警惕学习和压力过度造成的负面影响，给孩子一个快乐成长的环境，让他们健康成长，这是我想和所有父母分享的宝贵经验。
段二：理性认识幼小衔接。
幼小衔接是整个教育体系的重要环节，也是孩子个人成长过程中的一次重要改变。幼小衔接是从玩乐到学习的转变，在这个过程中，家长需要适应孩子的学习需求，从一定程度上掌握基础学习知识，并且给予孩子必要的支持和引导。在认识幼小衔接的同时，家长也要理性看待教育和学习本身，不让压力过大、强迫孩子过早接受大量的学习内容成为限制孩子成长的因素。
段三：掌握科学的教育方法。
正常的教育方法可以帮助孩子在幼小衔接的过程中更加顺利地适应。亲子阅读、学习配套课外活动等方法都能够为孩子的提高学习兴趣、提高学习效果提供帮助。同时，父母要注重与孩子之间的沟通，尽可能理解孩子想要表达的情感和需要，联络亲子关系，增加孩子的信任感，从而稳定孩子的情绪。只有在理解家长与孩子之间的相互需求，给予足够的关爱和支持，才能帮助孩子实现幼小衔接的过程。
段四：注意身体健康和心态的平衡。
在幼小衔接过程中，考虑到孩子的身体健康和精神状态，家长要注意身体上的养生、食补与保健，保证孩子能够在一个合适的状态下完成学习任务。同时，平衡学习与玩乐的关系，让孩子有一个正常的成长环境，不应过度负荷，做出简单的计划以克服时间管理问题，注重体验和激发内部动力，更好地完成幼小衔接的旅程。
段五：结语。
幼小衔接是孩子成长道路中的关键节点，每一名幼儿园毕业生顺利完成幼小衔接都获得了一个新的开始，也是一个成长的机遇。在这个过程中，家长要秉持开放的心态，了解孩子的特殊需求，尽可能提供积极有益的支持，让孩子在健康快乐的环境下成长，实现个人价值，并促进孩子全面、科学、健康的成长。
优质幼小衔接家长心得体会版（通用16篇）篇九
我今年已经4岁多了，马上就要进入大班学习，随之而来的就是进入与幼儿园完全不同的小学阶段，那么如何才能把幼小衔接和小学化处理得恰到好处呢？这就需要我们作为孩子的家长需要去思考和解决的问题。如果提前学习了学课程一是怕孩子感到吃力而厌学，二是怕孩在正式进学后，因为师讲的知识孩子接触过而不认真听课，不能养成个良好的听课习惯。如果不提前学习学课程但孩上学后跟不上班级课程的进度，从影响到孩对学习信等等一系列的问题油然而生。
20xx年5月20日，适逢第十一个全国学前教育教育宣传月，今年的主题是“幼小衔接，我们在行动”，市二幼组织我们家长参加了由中国学前教育研究会组织的公益微课，由优秀的园长和专家对幼小衔接的剖析与讲解，在此专题讲座中提到的现状论是角度还是观点，正是我们作为家长重点关的问题。下谈谈我通过本次讲座所得到的启示及得体会。
首先是华爱华教授讲解的《去小学化背景下幼儿园如何为入学做学习准备》中让我深刻的意识到“小学化”和“幼小衔接”之间的关系，并不像是我们所有家长认识的那样在幼儿园期间通过其他的方法方式去多认识一些字、多学习一些拼音、能计算一些加减法到了小学就能多么的优秀。更为重要的是注重幼儿在不同阶段的针对性，幼儿园阶段应该注意幼儿的身心准备、生活准备、社会准备、学习准备，这里强调的是准备，就是让幼儿做好各方面的预备工作，在日常生活中通过语言也可以是肢体语言、活动、游戏、互动等等方法去感染和熏陶孩子怎样去学习；小学阶段主要是让孩子如何去适应，身体适应、生活适应、社会适应、学习适应，这里主要强调适应，只有让孩子适应才能让孩子更好的发展。华爱华教授说到学习准备和学习适应尤为重要，我本人非常赞同。
其次是胡华教授讲授的《领会“精神”积极行动—“幼小衔接”的思考与探究》中的观点让我深有体会，尤其是儿童认识生活世界的结构，胡教授从身体和心灵是儿童认识世界的基本性结构（身体）、对待世界的态度和心智（心理）、对待世界的信念（信念），也许听起来让我们觉得难以理解，会有听不懂的困惑，其实不然，儿童对待世界是开放的、是多样的、是丰富多彩的，所以儿童获得对世界的信念也是开放的、多样的、丰富多彩的，远比我们成人多得多，由此说明儿童的认识是多么的重要，我们做为家长应该遵循和尊重孩子的认知，不要轻易去抹杀还在的认知。胡教授还通过课堂实录、教学经过、教学反思等方式方法向我们阐明幼小衔接的重要性。
最后是余琳园长讲授的《游戏，让幼小衔接自然而生》，余园长通过几个游戏向我们讲述了儿童在幼儿园和小学的不同认识，以及游戏对儿童后期的学习有何帮助等等。幼儿是天真无暇的，在他们的世界里充满了好奇和兴趣，游戏作为一种向幼儿传达信息的载体，只要选择合适的地点，运用合理的游戏作为载体向幼儿传达正能量的、积极向上的知识，那么幼儿就会很容易接受，直至小学，甚至伴随整个童年时代。
总之，在听了华爱华教授、胡华教授和余琳园长的讲座后，让我觉得受益匪浅，从之前对幼儿教育的不懂到现在知道幼儿教育的不易、从之前对幼小衔接的茫然到现在对幼小衔接逐渐清晰、从以前对孩子教育的单一逐渐转变为多样化，这就是学习的力量，只要能够多学习一些教育专家、优秀教师的经验，那么就会让我们在教育孩子的路上少走弯路，做一名合格的父母。
优质幼小衔接家长心得体会版（通用16篇）篇十
在孩子的成长历程中，幼小衔接是一道非常重要的关卡。对于家长来说，幼小衔接既是一次考验，也是一次机遇。我是一个家长，我的孩子即将步入小学。在幼小衔接的这段时间里，我不断总结经验，收获了不少心得体会。
首先，我认为家长要给孩子充足的时间去适应新环境。跟随学校的安排，我们带着孩子去了小学参观，让他熟悉校园环境，了解日常流程，并能够适应新的作息安排。在即将到来的开学前，我们也在家中尝试让孩子独立完成一些日常任务，包括整理书包、做早餐等。在这个过程中，我们尽可能的减少干扰，让孩子自己去发掘和解决问题，培养他独立思考和解决问题的能力。
其次，我们要关注孩子的情感需求，给予他们关怀和支持。孩子在进入小学的新阶段时，容易出现种种负面情绪，例如担忧、恐惧、不适应等。在这样的时候，家长可以通过关注和鼓励来帮助孩子度过难关。我们经常问孩子的感受，聆听他的疑虑，努力提供他需要的情感支持。在这个过程中，我们也不会给予孩子太大的压力，让他自己去探索和体验学习的过程。
最后，我觉得在幼小衔接的过程中，家长应该尊重孩子的自主性，让他们自主学习和探索。我们给予孩子自己尝试的机会和空间，让他自由地发挥想象和创造力，培养出他独立思考和创新的能力。同时，我们也要关注孩子的学习进展，适时地给予指导和引导。
总之，幼小衔接是一个家长需要认真对待的重要事项。我们需要在其中发挥积极的作用，给予孩子关注和支持，帮助他们尽快适应新环境，健康成长。这是我们对孩子的承诺和责任，也是我们作为家长的责任和担当。
优质幼小衔接家长心得体会版（通用16篇）篇十一
第一段：介绍中班和幼小衔接的背景及重要性（200字）。
中班是幼儿园教育中的一个重要阶段，它为幼儿提供了过渡到小学的时间和机会。在幼小衔接过程中，家长起着举足轻重的作用。家长的积极参与和正确引导将对幼儿的学习和成长产生积极的影响。幼小衔接的目的是让孩子更好地适应小学生活，并顺利过渡到新的学习环境中。
第二段：家长参与幼小衔接的方式和措施（300字）。
家长在幼小衔接中应该积极参与孩子的学习和成长。首先，家长可以与幼儿园教师主动沟通，了解孩子在幼儿园的学习情况并寻求帮助和建议。其次，家长可以鼓励孩子积极参与课堂活动，培养孩子的社交能力和合作精神。此外，家长可以在家庭环境中提供课后辅导和自主学习的机会，帮助孩子巩固和拓展幼儿园学习的内容。
家校合作是幼小衔接中至关重要的一环。幼小衔接不仅仅是幼儿园和小学之间的过渡，也是幼儿园和家庭之间的过渡。家校合作的目的是建立良好的沟通机制，让家长了解孩子在学校的学习情况，以便能够更好地配合学校的教育工作。教师和家长互相支持，共同关注孩子的成长和发展，有助于孩子更好地适应小学生活。
在幼小衔接的过程中，家长可以从自己的经验中总结和提炼出一些有用的方法和技巧。首先，要与孩子建立良好的沟通渠道，倾听他们的心声和困惑。其次，家长要根据孩子的兴趣和特长，为他们提供适合的学习资源和机会。此外，家长也要时刻关注孩子的学习进展，并做好适度的引导和监督。
第五段：幼小衔接的成果及未来展望（200字）。
通过家庭和学校的共同努力，幼小衔接取得了显著的成果。越来越多的孩子能够顺利过渡到小学，适应新的学习环境。同时，越来越多的家长也认识到自己在幼小衔接中的重要作用，积极参与孩子的学习和成长。未来，我们希望家校合作能够更加紧密，为每个孩子的健康成长提供更好的环境和支持。
总结（100字）。
中班家长幼小衔接是孩子成长道路中的重要关口，家长的积极参与和正确引导将对孩子的学习和成长产生积极的影响。在幼小衔接中，家长通过与教师的沟通合作、积极参与孩子的学习和成长、建立良好的家校合作关系，为孩子顺利过渡到小学生活打下了坚实的基础。希望通过家校共同努力，每个孩子都能够在自己的成长道路上茁壮成长。
优质幼小衔接家长心得体会版（通用16篇）篇十二
承接幼小衔接家长心得体会免费主题，我将从家庭教育的角度出发，结合自身经验，就幼小衔接的重要性、家庭教育的关键环节、培养孩子自主学习与动手能力、引导孩子养成良好学习习惯以及建立良好的师生关系等方面，分享一些我在幼小衔接过程中的体会和心得。
首先，幼小衔接对孩子的成长十分重要。幼小衔接是指孩子从幼儿园阶段过渡到小学阶段的过程，是一个重要的转折点。家长要意识到幼小衔接对孩子的成长具有决定性的影响。良好的幼小衔接能够帮助孩子更好地适应新环境，缓解转换所带来的压力，从而更好地融入学校和社会。
其次，家庭教育是幼小衔接的关键环节。幼小衔接不只是孩子个体的过渡，也是家庭教育的过程，家长在其中扮演着重要的角色。在幼小衔接过程中，家长要注重培养孩子的自主学习与动手能力，尽量减少对孩子的过度保护，让孩子有机会尝试新的事物，锻炼自己解决问题的能力。
此外，引导孩子养成良好学习习惯也是幼小衔接的重要任务。幼儿时期，孩子习惯自由玩耍，而在小学阶段，学习任务的增加需要他们养成更加有规律的学习习惯。家长可以从对孩子的要求开始，例如制定固定的学习时间和学习计划，督促孩子按时完成任务，帮助孩子培养良好的学习习惯。
另外，良好的师生关系也对幼小衔接至关重要。一个合作融洽的师生关系有助于孩子更好地融入新的学习环境。家长可以与孩子的老师保持沟通，了解孩子在学校的表现和问题，并与老师共同探讨解决策略。同时，鼓励孩子多参与学校活动和课堂讨论，与老师和同学之间建立良好的互动关系。
综上所述，幼小衔接是一个关键的阶段，在这个阶段，家长的作用至关重要。通过培养孩子的自主学习与动手能力、引导孩子养成良好的学习习惯以及建立良好的师生关系，我们可以让孩子更好地适应新的学习环境，顺利实现幼小衔接。因此，家长应该对幼小衔接给予充分的重视，并与孩子的学校和老师密切合作，共同努力为孩子的成长和发展创造良好的环境。
优质幼小衔接家长心得体会版（通用16篇）篇十三
参加完这次活动首先明白了，幼儿园的教学计划。知道了老师的工作安排。其次，对孩子平时的课程，有一定的了解，更加放心了。最后学到了好多关于让孩子健康成长的知识。特别是马老师生动的讲解，还有她无私的推荐，我真的感觉受益匪浅。
别的先不说了，先说一下，选择小天使的原因。其实那个时候并没有对小天使做过更多的了解，只是看整体布局有一个幼儿园的样子。关老师并不是师资力量紧缺。所以我就没有其他担忧了，再说到价钱上用物美价廉来形容有点儿不合适，但性价比，确实是超值的。
咱自家孩子是个普通孩子，所以对学校没有特殊要求，只要学校领导负责老师有爱，那么别的就是次要的。小孩子在性格形成的关键时期，绝对不能找一个脾气暴虐的老师来影响她对其一生所需敬重的一类人的态度。要从他的心灵深处树立老师都是有爱的一类人，所以这一点小天使也做到了。
小天使全体工作人员的努力，我们看到了也认可你们的工作。可是既然让我们家长来写感受，我相信这并不是只听溢美之词的。所以在此，提下个人的浅薄之见，合适之处望纳之，不到之处请弃之，望多多包涵。
咱学校现如今的教学理念就跟新中国的改革开放一样。不能不分时宜全盘接收。咱们灵丘的情况是好学校人员爆满，而家长想选择的学校是每个班都在70人左右，这种情况班级老师其实也是爱莫能助的，他肯定顾此失彼。那在一年级的时候跟不住的，二年级必定落下，当他到了三年级其实不说三年级效应，没有这个效应，他也就自暴自弃了。在这三年期间如果家长有时间有能力辅导还无所谓，如果辅导不了，这孩子必定玩儿完。
当然，这些情况，如果全部让幼儿园来寻找措施去弥补挽救肯定是不对的。我只是觉得不能在教学理念和教学方法上全部照搬。还需结合咱们本地情况，因地制宜。
最后说一下咱们家长的问题，李老师和陈老师说了，不要比咱自家的孩子。因为人比人，肯定是拿自家的短处比别人的长处，如果大人长此以往造成的结果会有以下两点:1、大人对孩子失去信心；2、孩子对自己失去信心。
所以要比就比大人为孩子提供了什么？关爱孩子够不够？你是否发现他的闪光点知道它的不足之处？你是否为此采取补救措施，并持之以恒？如果他不爱学习，你是否刻意引导过，让他自觉学习，让他感受到学习的乐趣？所以作为家长我们不能一味的把责任推给孩子和老师。其实他们最大的老师是咱家长。
以上就是我这次的全部心得体会。因为个人性格问题，不怎么会低调说话，所以写的东西也有点儿张扬。真心希望对大家有所帮助，谢谢。
优质幼小衔接家长心得体会版（通用16篇）篇十四
有幸参加了学校的幼小衔接的家长会，每次开家长会,我都收获很多,不仅加深了对学校教育理念的理解和认同,也学到了很多教育孩子的正确方法,受益匪浅。幼儿园和小学毕竟是两个截然不同的学习环境,孩子们究竟会不会适应未来的生活,是我们家长们行动的时刻了。从心理疏导、习惯培养、知识与物质储备,都应该着手努力了,为的是让孩子能很好地过度好幼小衔接这一段日子。从现在开始,也和家人一起制定种种计划,陪伴儿子,和他一起成长,希望顺利完成过渡。各班老师既向家长汇报了孩子们近阶段的进步和不足，同时也提出了本学期的要求以及需要家长配合的注意事项，在互相信任、尊重、支持的基础上实现家园共育。此次幼小衔接家长会，为家长提供了专业的建议与指导，促使家长在教育理念、引导方式等方面与幼儿园、小学达成一致，携手共进!
大班的这学期是小朋友们告别幼儿时代迈向小学的最后时期，也是关键的调整时期，本次邀请了常青第一小学的优秀教师李萍，当他在台上深入浅出、专业、真诚的交流下，家长们静静的听，专心的记笔记，会议的时间虽然很短，但是受益匪浅，让我深深的感受到幼儿园不仅是孩子们的学习、成长的乐园，更是家长们学习、收获的家园。
过李老师的详细讲解，从各个角度、全面地讲解了幼小衔接过程中经常遇到的学习问题，应对的方法，家长们对待孩子学习的心态，孩子们的上小学后的情况等等，李老师通过分享自己的育儿经历，传授了非常的实用、有效的学习方法，让我们感触颇深，孩子的成长过程中，家庭教育才是最重要的。
在幼儿阶段家长们更多的是把精力倾注在孩子的生理成长，保证她吃好、睡好，穿暖，健健康康的，把孩子扔给了学校和家里的长辈们，很少有针对性对孩子在学习习惯、思维、礼仪等方面的培养，而到了小学阶段，李老师提到“这个是我们生活知识学习的阶段”，在这里不仅需要学习数学、语文、礼仪、天文、地理等等与生活息息相关的知识，因为有了这些知识才能保证基本的衣、食、住、行的要求，因此家长们对于小学阶段来说家长们应该是家庭教师的角色更多一些，不仅需要对孩子们学习习惯、思维习惯、搞挫能力、独立生活能力、社交能力、自我保护能力方面培养，更重要的是要树立孩子们学习的信心，教给他学习的方法，俗话说“授人以鱼不如授之以渔”。
经过去年家长会后，老师在教学活动中已有针对性地对孩子们进行了幼小衔接的学习、锻炼以及提高，让孩子和家长们充分的得到了学习和调整(桐桐现在做到了每天放学回到家第一件事情就是做作业)，接下来的几个月里，我们会努力的培养桐桐的拼音、基本的数学、识字方面，当然首要一点是兴趣，做到不强迫学习，相信在三位老师的带领下大家会顺利的渡过这个难忘而又充实的大班生活，让孩子们可以更快地适应小学的生活、更健康的成长，谢谢!
听了于老师关于幼小衔接讲座后。我把听到的一些可供采用的举措跟大家分享，希望对更多大班孩子的家长有帮助。
幼小衔接培养习惯是关键。蒙台梭利教育有这样一个原理：教育效果具有爆发式特征。只要我们通过合理、正确的教学方式，就可以为孩子储蓄大量的、进一步爆发的、快速成长的、具备更久远竞争力的基础。
一，要培养良好的生活习惯。
二，要培养良好的学习习惯。
三，要为孩子构建和谐的环境，做孩子的表率。还有一点是督促孩子进行体育锻炼。只有锻炼好身体，才有进行文化学习的资本。
一、正确认识幼儿园与小学生活内容的变化;师生关系的变化;教学方法的变化。父母只有充分认识到这些变化将给孩子带来的影响，才能在各方面辅助老师为孩子科学地做好入学前的准备。
二、从各方面切实做好大班幼儿的入学准备工作。
第一、培养幼儿规则意识，形成良好的生活、学习习惯。我们要培养幼儿理解每个活动的规则，帮助幼儿掌握执行规则的能力，鼓励幼儿在活动中发现规则，及没有规则带来的后果。
第二、培养幼儿的.责任感。要让幼儿认识任务的含义，意识到他人信任你，才给你布置任务，培养幼儿乐意接受任务的意识，并且帮助他们在实践中学习并掌握完成任务的本领。
第三，培养独立性和生活自理能力。要给幼儿锻炼的机会，让他们独立完成他人布置的力所能及的事情。更要注意培养幼儿的时间观念和劳动观念。家长配合幼儿园的目标要求，培养幼儿做力所能及的家务劳动，如扫地、拣菜等。
第四、培养幼儿大胆与人交往的能力。培养幼儿的交往能力应从小事做起。让孩子成为一个乐于交往和善于交往的人。
第五、提高幼儿解决问题的能力。幼儿园是培养幼儿独立解决问题能力的好场所。如自己遇到难题时怎么办?如何收拾玩具及学习用品?如何分碗筷、倒垃圾?同时，让孩子学会准确表达自己的意见，能够妥善地解决同伴之间的矛盾。在活动中，特别是自由活动，尝试着放手让孩子们自己去解决问题。
第六、进行安全意识教育，增强自我保护能力。走进小学，孩子更多面对的是复杂的社会大环境，会遇到很多不安全因素。就更应该教孩子很好地保护自己，遇到困难如何求助等等。
另外，还要教育他们懂得和遵守交通规则，注意自身安全。
同时父母应避免以下倾向：
1、对孩子期望过高。
2、对孩子过分保护或包办代替，不仅影响孩子独立性责任感的形成，还会使孩子事事依赖、自信心降低。
3、父母千万不能进入让孩子提早接受具体课本知识的误区，而应重视孩子进行认、读、算背后的智能发展。
参加了幼儿园的幼小衔接家长会，感觉受益匪浅。了解学习习惯早培养，良好的学习习惯包括：认真倾听老师和家长的要求、教孩子理解老师和父母的要求、提高孩子的注意力、避免做事拖拉、养成阅读背诵的习惯。
了解了五大能力培养最重要：语言与专注力、区分玩具与学习、课堂行为、时间观念、作业行为与任务意识。如：通过语言与专注力的训练，使孩子能够把听觉材料快速地读出来，声音响亮，吐字清晰。通过区分游戏与学习的训练，使孩子能够正确的区分什么是学习，什么是玩。
能够正确的区分两者之间的关系。通过课堂行为的训练，使孩子能够养成正确的上课、举手、站立、坐姿、翻书、读书、做笔记以及下课等课堂行为，按照正确的课堂行为要求完成课堂内容的学习。通过时间观念的训练，使孩子学会认识时间，学会整点与半点的表示方法。合理利用和珍惜时间，并会制定自己的学习和生活时间表。
要更多地与老师沟通。尤其是现在大班阶段，要求严格了，要学的东西也多了，家长主动与老师沟通更利于孩子的成长。单独预约老师进行沟通，估计时间上不允许，家长忙老师也忙。其实可以在接送小孩的时候进行沟通，不要一送到幼儿园或者一接到小孩就马上离开，稍停一下，多跟老师聊几句，这样的沟通还是很有效的。
要更多地支持老师的工作。大班的教学任务相对更重，要求更严，家长的理解是对老师的最大支持。建议以班为单位，利用周六日的时间，以自愿报名的形式，组织班上的小朋友和家长一起外出活动交流。
幼小衔接家长会总结一般最后都要进行结束性的总结，如：本次活动促进了家庭与幼儿园的联系，不但让家长更进一步了解幼儿园，了解自己的孩子在园状况，重要的是获取了很多让自己孩子人生的第一个转折点必需的知识：要从时间上互相靠拢，学习习惯和常规要求互相衔接，生活自理能力上互相衔接、加强阅读能力的培养等……能更好的协助孩子们踏上新的起点，做一个健康快乐的小学生。
幼小衔接家长会总结主要内容可以会议的主要内容上介绍，如：从幼小衔接的重要性、幼儿园安排幼小衔接的一系列活动安排，接下来，老师围绕“幼儿园与小学的不同、小学新课程的特点、聚焦习惯、家长准备”等四个方面给家长上了一堂“幼小衔接的有效性”的课。家长们纷纷表示了自己受益匪浅。也可以从转变家长观念，树立正确的幼小衔接观的方面来写。
幼小衔接家长会，可以使家长了解幼儿园在开展幼小衔接活动的工作内容与情况，更好的进行家园共育，幼小衔接家长会总结包括了相当丰富的内容，如可以总结家长的来园情况，向家长介绍了哪些方面的内容，家长是如何回应的，家长有哪些方面的要求，以及本次幼小衔接家长会的效果等等。
本着提高认识，锻炼意志，发展能力这一原则，注重家园配合，一日活动的渗透和环境的潜移默化影响在儿童社会性发展中的作用，在转变家长教育观念的同时，创设大量行为实践机会，创设教育途径来引导和促进幼儿社会性适应由知到行的转化，从而形成一种习惯，一种能力。
如：通过本次家长会，我们帮助家长更新、端正、树立了正确的幼小衔接观念，这是幼小衔接教育成功的首要保证。为家长分析出现衔接“陡坡”的原因。比较分析了幼儿园与学校两类教育机构的差异以及因家庭教育的误区形成的衔接“陡坡”使家长认识到幼小衔接教育的重要性和着眼点。
优质幼小衔接家长心得体会版（通用16篇）篇十五
大班家长幼小衔接是指幼儿园大班毕业后，与小学的衔接过程。这一过程对于幼儿的发展具有至关重要的作用。一方面，通过与小学阶段的衔接，能够帮助幼儿更好地适应小学新的学习环境和学习方法；另一方面，通过与家长的深入沟通，可以有针对性地配合家庭教育，为幼儿在小学阶段的发展打下良好的基础。因此，大班家长幼小衔接是一个十分重要的阶段，需要家长和教师共同努力，予以重视。
第二段：家长和教师合作促进幼小衔接的技巧（250字）。
首先，家长和教师需要加强沟通，互通信息。在幼儿园大班毕业前，教师应向家长介绍幼儿在幼儿园的表现、特长和不足，并提供针对性的建议。同时，家长也应把握这个机会，向教师了解幼儿在家庭教育中的表现和需要改进的地方。通过充分的沟通与信息共享，可以实现家长和教师的合作，共同为幼儿的发展尽心尽力。
其次，教师和家长需要密切配合，共同制定适应幼小衔接的规划。家长和教师应通过会议或面谈的方式，制定幼小衔接的计划，明确双方的责任和协作方式。教师可以向家长提供小学入学准备的指导，如如何帮助幼儿养成良好的学习习惯、适应正式的课堂环境等。同时，家长也应积极配合幼儿园的教育活动，与教师共同为幼儿的成长提供全方位的支持。
为了在幼小衔接阶段取得良好的效果，我们还需要借鉴一些有效的方法。首先，教师可以组织一些小学入学准备的活动，如观看小学课程录像、参观小学校园等，让幼儿提前感受小学的学习氛围，增强适应小学的信心。其次，教师可以利用游戏等形式，帮助幼儿培养独立自主的学习能力，如教幼儿自己整理书包、预习小学课程等。最后，教师可以与小学老师进行密切的合作，了解小学教学的要求和内容，为幼儿提供有针对性的指导。
在大班家长幼小衔接的过程中，我们也会遇到一些问题。例如，有些幼儿可能会出现对小学的适应困难，情绪波动较大。对于这些问题，家长和教师可以通过与孩子沟通和安抚，以及制定有效的过渡方案来解决。此外，有些家长可能会对孩子的成长过程过于焦虑，对孩子施加过高的期望和压力。在这种情况下，教师可以向家长提供咨询和指导，帮助他们正确对待孩子的成长，放松心态，为孩子提供一个宽松和支持的学习环境。
大班家长幼小衔接是幼儿园教育和小学教育过渡的关键时期。通过与家长的密切合作和付出，可以为幼儿在小学阶段的学习和发展提供有力支持。因此，我们应该重视大班家长幼小衔接，建立良好的家校合作关系，帮助幼儿适应小学的学习环境。同时，我们也应该不断总结经验，改进方法，为更多的家庭提供有效的衔接指导，为孩子的幼小衔接做出更大的贡献。
优质幼小衔接家长心得体会版（通用16篇）篇十六
孩子再过两个月就上小学一年级了，作为家长的我有过烦恼，有过焦虑，但静下心来想想，家长的烦恼和焦虑起不了任何作用，还会造成孩子的焦虑，百害而无一利。通过幼儿园老师的指导和对书籍、网络相关知识的学习以及和同龄孩子家长的探讨，觉得孩子的幼小衔接至关重要，也是件很快乐的事。
从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。幼小衔接，既是幼儿园教育的结束，又是小学教育的开始，它起着承上启下的作用。幼小衔接不仅仅是知识的衔接，更是学习兴趣、学习习惯、社会适应能力的衔接以及生活经验的积累。
面对这么多不同、这么多的困难，幼小衔接，我们到底做什么准备？是知识的储备？是习惯的培养？还是顺其自然？我认为幼小衔接阶段，最重要的不是知识储备，不是上学前班……而是习惯培养最重要，孩子习惯的培养我是从以下三类习惯做起的：
孩子的专注力，不仅是幼小衔接阶段的关键，对其一生都有着重要影响。良好的专注力是孩子今后学习的有力保障，与学习技能训练相比，培养孩子的专注力更为重要。“专注是一切信息能否“输入”的关键。而一旦专注力涣散或无法集中，心灵的门户就关闭了，一切有用的知识都无法进入。专注力也与思考的品质有关。听老师的嘱咐、同学的发言、阅读课本及记录笔记，都有助于深入思考。
如何培养专注力？我做了以下几点努力：
1、坚持做。孩子做事情过程中尽量不打扰孩子，如果孩子有不专注的时候，一定要提醒并鼓励孩子坚持不懈，哪怕再枯燥也要为最初的选择负责。
2、树榜样。自然界、名人和身边伙伴、亲人都可以成为孩子的榜样。在“树榜样”的过程中，作为家长，我尽量做到：要求孩子做的家长带头做到；和孩子分享自己从前对某人某事表现专注或被某件事分心的小故事。别忘记要特别强调做了正确选择以后所带来的好处，和做了错误选择所带来的后果；不在孩子面前长时间玩手机，陪孩子读书、玩耍。
3、重评价。家长多多赞美孩子——如“你今天看了20分钟书，比昨天多了10分钟，真棒！”等言语赞美；点头或微笑、张大眼睛表示惊喜、竖起大拇指等姿势赞美，用小奖状、小礼物的奖品赞美等。赞美的是孩子的品格而非成就。比如：“你说话的时候是看着妈妈的眼睛的，你特别专注！”我们需强调具体行为以及行为产生的影响，从而加以赞美，孩子会在肯定、赞美中不断成长。
4、玩益智游戏，远离电子设备在家不使用电子产品充当“保姆”，而是和孩子一起拼地图、玩棋类、搭积木、乐高、查找相同与不同等游戏培养孩子的专注力。
阅读可以培养专注力；阅读能力决定学习能力，学习能力决定竞争力；阅读能培养好的学习习惯；阅读能让孩子远离手机和电视、游戏。
首先，打造优秀的阅读环境。随处有书、随处可取，有自己的书架，父母以身作则，有固定的家庭阅读时间。
其次，选择最合适的读物。如根据类型选，可以选童谣、绘本、故事书、科普读物、游戏书等。根据奖项选，可以选国内的全国优秀儿童文学奖等；全球著名的绘本奖如美国凯迪克奖、国际安徒生文学奖、英国卡内基儿童文学奖等。
再次，使用有效的阅读方法。如创建阅读仪式，留出一段特别的时间作为每日读书时间，把和孩子一起选择“每日一书”变成惯例，然后坐在一个专门的位置读书。可找一个安静、舒适的地方读书，让孩子紧紧依偎着你，或是孩子拿着一个喜爱的玩具。可以每个角色采用不同的声音，也可以一边指着颜色、形状、小动物或故事中其他有趣的东西，一边谈论。可以用手指读的方法让孩子听读书，即孩子看着文字听家长读，读了几遍之后，就能大致认读出这些汉字。也可以对喜欢的篇章或段落，可重复地听。多次读一本书，可帮助孩子对常用词汇熟练掌握。还可以亲子阅读时，可用手机录下来，读完后，如果孩子还想听，一边让孩子自己看书，一边播放音频，让孩子逐渐学会独立阅读。
自理就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。小学中会碰到很多障碍和困难，老师不再时时刻刻在教室中密切关注，因此常常需要孩子独自面对和解决。让孩子学会独立与自理就显得重要，它具有培养责任感、增强自信心、自己处理问题的能力、有助于养成良好的学习习惯等重要性。如何培养孩子的生活自理能力？我有以下几个锦囊分享给大家：
锦囊1自己的事情自己做。积极鼓励孩子自己整理衣服、叠衣服折被子、整理书桌、玩具、自己用餐。切勿因为孩子“动作慢”或“不够好”而包办代替。
锦囊2简单的家务帮忙做。在生活中让孩子做一些力所能及的家务，比如吃饭的时候可以让孩子试着分发筷子，吃完饭把自己的碗筷收拾到水池中和试着洗碗。周末的时候，和孩子共同商量谁来扫地，谁来抹灰等简单的家务。
锦囊3从鼓励中培养。孩子年龄小，做事时难免会出现一些小失误，比如：扫地扫脏了鞋子；倒水摔了杯子；放碗时打碎了碗……面对这样的情况，不指责孩子，更不能惩罚孩子，先鼓励孩子做得对的地方，对于孩子失误的地方，应帮他们分析原因，找到问题所在，以提高孩子动手操作的能力。这样不仅可以锻炼孩子的自理能力，还能增加孩子的自信心。
锦囊4培养孩子的时间观念。在生活中，要注意培养孩子的时间观念，让他们懂得什么时候应该做什么事，并且要努力做好；不该做的事不要做，控制自己的愿望和行为。要让孩子明白一分钟、十分钟、半个小时等时间段有多长，可以做哪些事情。有意识地安排孩子在规定时间内完成一些事情，比如上厕所、喝水或准备下一节课的学习用品等。
最后，我没有让孩子过多超前学习，因为新的知识点没有吸引力，容易分散上课注意力。而孩子极易受家长影响，父母也需“下下狠心”，先从改变自己开始。
幼小衔接不可能是完全“无缝衔接”的。孩子们从一个环境过渡到另一个环境，需要时间磨合与适应，存在一定的适应期。为孩子营造一个和谐温馨的家庭环境，一个积极有爱的亲子关系，以实际行动支持他，是孩子在幼小衔接最重要的支持。