在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
小学周记格式 小学周记三年级篇一
搬来针线盒，我在里面一阵乱翻，针线有了，白底粉花的零碎布头有了，还有一些漂亮的装饰带，太好了！我开始细心地缝起来。缝啊缝啊，哦，好喽！珍妮，来试穿一下吧！可是——刚撑开衣服，布片竟然一块一块掉下来了！“哦！我的衣服！怎么回事？”我惊叫起来。仔细一看，哎呀呀，真糟糕，线忘了打结。所以，一拉开，那件衣服就四分五裂了！唉，一针一线全白干了！
我可不会这么容易就泄气，“我一定会成功的！”我一边想，一边拿起针线重做。这回我小心了，仔细地打好结，在灯下细细地缝起来。很快，一条崭新的、漂亮的棉裙展现在我的眼前！“珍妮，这次一定行了，试一试！”但是——衣服怎么也套不进珍妮的身子。又怎么啦？原来衣服太小了。唉呀，真糊涂！尺寸忘量了！看来，做个小裁缝还挺不容易的。
俗话说：失败乃成功之母。有了两次失败的经历，我似乎有了一些经验。现在，让我先量好尺寸，再检查一下我的线头，小心地开始吧！一针，一针，再一针，缝完一半了；拿来装饰带，再缝啊缝啊……“嘀嗒——嘀嗒”，时间一分一秒过去，裙子做好了，花边装上了，蝴蝶结也添上了。哇，真漂亮啊！而且，刚刚好，珍妮穿上去十分合身！
如梦的灯光下，珍妮穿着新裙子，脸上是幸福的微笑。我呢，也正在幸福地笑着。因为除了这件漂亮的小裙子，我还收获了一个道理：做任何事之前，应该先做好准备工作并且思考怎么做，这样才能成功！
小学周记格式 小学周记三年级篇二
“十年树木，百年树人。”三年来，我以做一名高素质的优秀师范大孩子为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。
近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近两个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自孩子的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。呵呵。
近两个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是四年级，一大群九---十一岁的孩子，又可爱，又活泼，又好动，又调皮。记得我刚到课室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我。我非常感动。
听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作”。当然，刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契”等等。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。
为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。
在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如孩子的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了老师与孩子之间的隔阂，甚至使孩子产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员，是孩子们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的孩子在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。
四年级的孩子很好动，而且注意力非常容易分散，这样很容易开小差，影响教学效果。为了改善这种情况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组认真听课，就给哪个小组加小红花，这种方法取得的效果果然好。以前常常因为孩子在下面开小差，我喊破嗓子都没办法控制，现在却可以很好地控制课堂，直接向课堂要效益了。
俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小孩子来说是至关重要的。我的体会是必须把孩子的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。无论是上语文还是数学，我都采取以孩子为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以孩子的朗读和提问为主，然后让孩子充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以孩子讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了孩子浓厚的学习兴趣。
小学四年级的孩子喜欢炫耀自己，于是我根据他们的个性和年龄特点，非常注重鼓励他们。只要他们答完问题，我都用鼓励性的语言对他们说：“真好”、“真响亮”、“还不错”等等。他们得到老师的赞扬，积极性提高了，久而久之，就养成了敢于举手回答问题的习惯了，而且，同学回答问题很好的，我就叫所有的同学用“棒、棒、你真棒！”的激励话语来鼓励他们，这样，充分活跃了课堂气氛，孩子情绪饱满，起到了很好的教学效果。
批改作业，纠正孩子的错误是非常重要的。我在纠正孩子每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个孩子的情况加以勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的孩子，我在作业上写明。我的指导思想是不断给孩子纠正错误的机会，()直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的孩子，我会辅导他们，直到他们主动改正错误。身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把孩子的缺点纠正过来。
整个实习期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。由于孩子都还小，自我组织和约束能力都还很差，特别是后进生更差。这就需要老师牵着他们走，告诉他们应该怎样做。我特别注重对后进生的工作，要实现“没有教不好的孩子”的教育理想，因为我相信没有教不好的孩子，只有教不好的老师，因此，我非常注重我自身素质的提高。在这方面，我绝不训斥他们，而是耐心地教育他们，跟他们聊天，了解他们，对症下药。制造机会让他们参加班里的活动，让他们知道，老师是重视他们的。学习成绩好只是孩子健康成长的一个方面，不能因为成绩不理想就怀疑孩子的能力，因为才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的几位后进生成绩都有了显着的进步，他们以前考试从不及格的，在接下来的语文和数学2个单元测验都及格了。从中我深深体会到，对那些后进生不能只是一味地训斥，罚站，罚蹲，而要了解他们的内心世界，对症下药。
时间过得真快，短短的近两个月实习生活已经结束了。这近两个月的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。“知识是永无止境的。”在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。
小学周记格式 小学周记三年级篇三
有一次，上午的第四节课，我根本没有玩那琴，可是林老师打了我一个耳光，当时我心里十分委屈，难受，心想：为什么只打我不打他们呀？再说我又没玩那琴！
到了中午吃饭的时候，我和朋友朱帆一起去吃饭。像往常一样，我们吃着说着。我正吃着，他也正给我说着什么，可突然之间，他猛地一抬头，把正要说的话打住了。他好像看出了什么，问我怎么了。 我没告诉他，他看看自己的菜，夹起了他盘里那唯一的肉夹给了我，还安慰我说：“不要伤心，快吃，吃完了我帮你报仇。”
听到这，我喉咙哽住了，眼泪不由自主地流了下来，深深地感受到了朋友对我的关心。
我装着高兴的样子吃完了饭，就和他走了。
回到教室，我又想起了第四节课发生的事，但又想起了中午在食堂里的那一幕，所以，我还是笑了。
小学周记格式 小学周记三年级篇四
郑罗昊他们住的小区的院子里有一只野生的“没尾猫”，还生了一只小猫。最近几天等三轮车时，我都会到那里和郑罗昊、陈晨他们一起抓猫。
今天中午，我像往常一样较早就去了小院子等车。我一到就朝着猫经常出没的窗子一看，可扫兴了！猫不在。等郑罗昊来了，我们就在院子里来了个翻天覆地大搜索，寻找猫的足迹。可是我们都找遍了整个院子，连猫的影子都没瞧见。正当我们垂头丧气准备离开时，突然郑罗昊发现一个黑影向臭水沟窜去。于是我们就向臭水沟追去。我们蹲下去探头往臭水沟里一看，一双在黑暗里发着光的大眼睛正瞪着我们。隐隐约约还可以看到它的旁边蹲着一只小猫。
我们站了起来，郑罗昊有了一个主意，他叫我先守着，自己走了。我不知道他要干吗？过了一会儿，郑罗昊背着一大堆树叶回来了。他走到臭水沟的一边出口 ，用树叶用力塞住洞口，然后又跑到另一边洞口学狗叫，想把猫赶进死胡同。接着他又跑到塞住洞口的一边，拿开树叶想抓猫。可大的“没尾猫”却从另一边洞口逃走了。我们叹了一口气，正要离开。这时我喊了一声：“小猫还在里面呢！”
“我这个老糊涂，怎么把这事给忘了。”郑罗昊一拍脑袋叫道。
我们赶紧回头，可惜晚了一步。小猫已经从洞口逃了出来，跳到另一个臭水沟。这个臭水沟可是通往郑罗昊妈妈学校的。想要到学校去找猫，那可是“海底捞针”啊！于是我们丧气地“哎”了一声，坐车去了。