作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
中班娃娃家活动教案 中班娃娃家活动记录表篇一
教育价值:激发幼儿对环保的意识,渗透多方面的教育。
选用材料:废旧的可乐瓶子、毛线、彩色卡纸
制作方法:
1、将可乐瓶沿痕迹剪掉3/4,然后剩余的1/4当作背面,能挂得一处,打上一个孔,剪掉两边系上毛线,编成小辫,在头部地方,用彩色纸剪成头发,做女孩的装饰头发,然后固定在一处。
2、孩子可以把回收的废电池、乒乓球和一些果壳都收集到瓶子中。
3、可让孩子练习编小辫,和系蝴蝶结的扣。
4、在制作一些圆圈时,也可把瓶子立在地面上,练习套圈,投沙包。
适合的年龄:4――6岁
教育功能:分三部分:
(1)幼儿可用三股绳练习编小辫,和学系蝴蝶结。
(2)练习投掷和套圈。
(3)提高生活中的环保意识。
中班娃娃家活动教案 中班娃娃家活动记录表篇二
活动目标:
1.理解绘本内容,能用比较连贯完整的话讲述绘本中的情节;
2.能用不同声调讲述老公公和老婆婆的对话;
3.感受老公公和老婆婆相互关爱之情,并用自己的方式表达对他人的爱。
活动准备:
材料:绘本《山谷娃娃》
经验:幼儿有体验过回声的经验
活动过程:
播放录有回声的音频或视频激发幼儿兴趣,导入活动。出示封面,猜测绘本内容。
重点指导幼儿阅读绘本的方法;对重点画面的理解。
重点分享故事的内容的理解;重点画面的理解;鼓励幼儿用不同的声调讲述对话。
你最喜欢谁?你会怎样表达对他的爱?——引发幼儿对他人的关爱,并鼓励幼儿用自己的方式去表达对他人的关爱。
摘自:《幼教金刊》20xx.04
中班娃娃家活动教案 中班娃娃家活动记录表篇三
活动目标
1、尝试运用多种感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里,感受水的“变化”现象。
2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。
3、愿意参与实验活动,对科学实验有兴趣。
活动准备
1、一杯白糖水,标记指示图,磁铁板一块。
2、装有温开水的水壶每组两把,奶粉、果珍、白糖若干盘,小勺、水杯人手一个,盖布四块。
活动过程
教师出示一杯白糖水,让幼儿猜猜是什么水?
请个别幼儿品尝,说说是什么味道的。
猜测活动:水怎么会是甜的?
观察桌上的材料,说说都有些什么?
提出操作要求:
1、只能选择一种饮料粉进行冲调。
2、水壶倒水时,一手哪好把子,一手扶助壶身,不能倒的太满。
3、使用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。
幼儿操作,教师观察。
比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。(帮助幼儿理解“溶化”,并引导幼儿发现:怎样才能使饮料粉溶化的方法。)
说说调配好的水是什么味道的。
请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。
教师利用标记指示图进行记录。
提出要求:
1、选择另一种材料进行冲调。
2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。
幼儿操作。
你还喝过哪些味道的水。
水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化,还能使什么溶化?
中班娃娃家活动教案 中班娃娃家活动记录表篇四
设计意图
在一次偶然的机会,用大灰狼的头套进行游戏,孩子们对这个头套充满了好奇,起初有点害怕,接着抢着要戴。孩子们对这个头套的兴趣引发了我的思考:大头娃娃是我国民间艺术的一种,凝聚着民族的智慧和艺术美。如果将这个资源利用到我的教学中来,既可以让幼儿了解中国民间艺术和文化,激发孩子们的民族精神和创作欲望,又能在具体的制作过程中,发展幼儿的立体造型能力、空间思维能力和创造力。基于这种思考,生成了本次手工活动《可爱的大头娃娃》。
整个活动,我围绕入境欣赏欣赏范例自主操作欣赏表演几个环节,来引发幼儿兴趣,激活思路,触发创新,享受成功,从而使得幼儿在看、说、做、玩中达到三个教学目标。
活动目标
1.欣赏并初步了解大头娃娃这种民俗艺术。
2.尝试用剪、贴、画的方法设计制作娃娃头。
3.能用自己喜欢的多种材料进行创意装饰。
活动准备
1.课件;
2.已经制作好的大头娃娃24个;
3.幼儿操作材料:纸盒、油画棒、记号笔、剪刀、双面胶人手一份,做头发的材料(彩色的塑料丝线、纸带,毛线等)。
活动过程
1.欣赏大头娃娃舞,引发参与活动的兴趣
(1)师:小朋友,有个地方非常热闹,那儿发生什么事儿了呢?我们一起来看看吧。(播放录像。)
(2)师:谁能说说看,你看到了什么?
他们跳的是什么舞呢?猜一猜,这些人会在什么时候跳大头娃娃舞呢?(过年,过节。)他们是怎样打扮自己的?
评析
此环节是入境欣赏,引发兴趣。根据幼儿思维的特点,形象生动的事物往往能激发幼儿的兴趣,引起幼儿心灵的震动、情感的共鸣。因此在活动一开始,我就以直观的录像,引领着孩子们走进民间生活,将我们的孩子融入到那种欢快、喜庆、热闹的节日庆祝活动中,去体验大头娃娃舞这个民俗舞蹈带来的愉悦感。幼儿对一件事情的兴趣,往往容易停留在好玩、我喜欢的水平上。我注意幼儿的兴趣引申,通过开放式的提问及动作模仿,将幼儿的表面热情向积极关注、充分感知、产生进一步探求的深层次的兴趣推进,调动幼儿活动的积极性。
2.观察头套,了解大头娃娃的特点
(1)师:你们看,这些人把自己打扮成男孩或女孩,他们头上的大头套是什么样的?
(2)师:有些人把自己打扮成老爷爷或老奶奶,看看这些大头套是什么样子的呢?
(3)师:还有的人把自己打扮成谁呀?(猪八戒。)对了,这些人套上了猪八戒模样的大头套在进行表演呢。
(4)师:这些好看的头套,戴在头上特别好玩儿,外国人也很喜欢。你们看,他们也穿起了中国的服装,戴上了大头套,跳起了大头娃娃舞呢。
3.欣赏范例,讨论大头套的制作方法
(1)师:老师也做了几个大头套(出示大头套),你最喜欢哪一个?为什么喜欢它呢?说说看用什么做的?(让幼儿说说制作的材料。)
(2)请一幼儿戴一戴,跳一跳。
评析
对于这些民间的瑰宝,自然有它的魅力所在,因此,我带领幼儿逐一欣赏,了解大头娃娃头套的各种形态,欣赏其中憨态可掬的形态美及表现手法的形式美。怎样才能让幼儿了解、接受、表现这些民间艺术呢?我觉得面对这群天真浪漫、富于独特想象力的孩子,应该赋予大头娃娃新的意义,也就是可以让孩子去模仿表现,更多的是让孩子自主表现,因此,我通过范例的引导及语言的启发,打开孩子的思路,激活幼儿的思维,使他们有创新与创作的欲望。
4.自由操作,创作大头娃娃头套
(1)讲解操作要求
(2)幼儿操作
评析
这是自主操作,激发创新的环节,也是本次活动较为重要的部分。幼儿阶段是处于动作思维发展的时期,他们通过操作活动积累经验,认识事物,掌握事物的特性和变化规律。幼儿的智慧是从玩中得来的,他们在玩中不仅学习操作技能,还能发挥他们的想象力和创造力,并从中体验到创造的快乐。手工活动的实际操作过程使幼儿有了充分玩的时间,玩这个阶段实际上是在玩中实践,在实践中玩。
通过让孩子自主设计并制作大头娃娃,激活了幼儿的创造欲望,使不同层次的幼儿发挥创新的积极性,施展各自的才能和智慧,用各种质地的材料制作出多彩的大头套,从而使每个幼儿都有所获,有所得,享受成功的喜悦。
5.参与表演,体验成功的快乐。
(1)相互欣赏(做好的小朋友戴在头上,互相看一看。)
(2)跟着音乐进行自由表演。
评析
艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台。幼儿喜欢展示自己的成果,因为这些艺术活动成果是自己的创作,最能体现自我的价值,从而获得真正的满足感。因此,在幼儿操作完成后,先是组织幼儿自主欣赏,然后让他们带上头套进行集体表演,在欣赏、交流、表演的过程中,幼儿体验到了成功的喜悦。
活动延伸
1.美术活动区:幼儿继续自由探索用各种材料制作各种各样的大头娃娃。
2.表演区:幼儿戴上头套进行表演。
活动反思
在实施过程中,遵循了幼儿思维的形象性特征,在生动的多种感知的形式中,陶冶幼儿对美的欣赏,激发幼儿对美的追求。多元多种类的材料,为幼儿创意的萌生提供了物质基础,而教师对幼儿的鼓励和期待,对幼儿创造力的呵护将成为本次教学中促进幼儿发展的营养基。
中班娃娃家活动教案 中班娃娃家活动记录表篇五
班级:中二
科目:常识
执教人:赵娟
萌发幼儿爱护水资源的环保意识。
培养幼儿认真倾听,积极思考的习惯及能力。
使幼儿知道有些水被人污染了,污水会对环境造成危险,简单的了解一些保护水资源的知识。
生活中请家长配合,有意识引导幼儿观察周围环境中水质量情况并探讨原因。
有关水污染及治理的资料或者图片。
歌曲《小河之歌》,故事《小水珠找家》磁带。
n开始部分:
讲故事《小水珠找家》,让幼儿知道池塘,小河,大海里的水都会变脏,被污染的污水是不受欢迎的。
n基本部分:
――请幼儿观察与思考:水娃娃生病了吗?通过图片,录象等让幼儿观察水资源被污染的现象及后果,了解污水的危害并结合自己的生活经验讲一讲。
――通过观看录象或图片,与幼儿讨论水污染的原因。
大胆想像。
――欣赏歌曲《小河之歌》,让幼儿理解歌曲的内容,引发幼儿讨论:我们应该怎么做让小河水,小鱼,小虾都快乐呢?与幼儿一起探讨保护水资源的方法,了解人们为此采取的一些措施。
――让孩子通过周围的所见所闻更好的进一步的掌握知识。了解水资源的情况。
――让幼儿可以为水宝宝做些什么事情。
结束部分:
请幼儿在《小河之歌》的伴奏下,相互交流自己的看法,也可用绘画的形式将自己的想法记下来进行张贴。
活动延伸:引导幼儿既然要保护水资源,把学到的知识讲给自己的家人及朋友,让更多的人来知道保护水的一些常识,也可以和家人设计一个保护水的标志来告诉大家。