教学计划需要注意衔接上下文，保持课程的连贯性和阶段性。这里有一些高质量的教学计划样本，希望能激发您的教学创新思维和方法。
莫泊桑项链教学设计（优秀19篇）篇一
佛来思节夫人感动极啦，抓住啦她两只手,说:。
"唉!可怜的玛蒂尔德!可是我那一挂是假的，至多多值五百法郎!......"。
"啊?天哪!"。
玛蒂尔德脸上的微笑一下子消失啦，她瞪大眼睛,近乎尖叫地大声嚷道:。
"什么?假的?......上帝呀!上帝呀!"玛蒂尔德一瞬间扭曲啦的脸变的苍白，只觉得天地旋转起来。
"啊!我的上帝!我可怜的玛蒂尔德，你怎么啦?......上帝呀!快来人哪!......"。
玛蒂尔德终于醒来啦。她只觉的眼前一片模糊的白雾，散发着难闻的药味。隐隐的头疼让她清醒啦许多，模糊的白雾散去，雪白的天花板渐渐地清晰起来，上面悬挂着不停地滴着液体的玻璃瓶。她疑惑地想抬起头，可仿佛自己的头像巨石般沉重。她不禁呻吟啦一声，喃喃自语着。
佛来思节夫人坐在病床旁的凳子上打盹,他梦见珍妮疯啦,衣衫褴褛,蓬头垢面地追自己:"我的项链在哪儿啊?在哪儿啊?--"。一时间心急如焚，却只觉得两腿发软，怎么也跑不前去。忽然一身冷汗地醒来，只见玛蒂尔德正竭力用手扶着床想起来，还一边自言自语地说：
"我怎么啦?这是在哪儿啊?在哪儿啊--?"。
"啊!我可怜的玛蒂尔德，你终于醒啦!我的上帝呀，你真吓死人啦!"说着，佛来思节夫人抽泣着抹起泪来。
"亲爱的玛蒂尔德，这里是医院，你晕倒两天啦，我们都被你吓坏啦!我让你的路瓦栽先生去珠宝店退还项链啦，那笔钱很快就会还给你!亲爱的，你不用再过苦难的日子啦!唉--，真抱歉呀，亲爱的玛蒂尔德!为什么不早告诉我你丢项链的事呀?......"。
玛蒂尔德又青又白的嘴角，慢慢地露啦出无奈的苦笑。冰凉而粗糙的手缓缓地伸啦过来，无力地握着佛来思节夫人的手，平静而安详地说："谢谢你，亲爱的珍妮!这都是我的错，我不该让虚荣心毁啦温馨的家和宝贵的青春。"。
莫泊桑项链教学设计（优秀19篇）篇二
弗来思节夫人感动极了，抓住她的手说：“哎！我可怜的玛蒂尔德！可是我那一挂是假的，至多只值500法郎！”
“我明白！”她说：“在这十年间我也曾想过，发现了很多可疑的地方。可是我想事情已经发生了，就坦然应对吧。正好也能够磨练一翻我的意志。太太，那间钻石项链带在我身上，此刻看来是不美丽了，就把它送给你吧，也当给自己一个教训吧。”她一口气说了这么多，想诵读诗歌一样，眼神却不动流露出委屈的光来，她泪留满面，看着眼前苍老的女人都与自己有关，心里充满懊悔。
就在这时玛蒂尔德说：“朋友，我能再见一下那条项链吗，今晚我要参加一个朋友的聚会，觉得不体面，另外再借你家的轿车，行吗？”
她的朋友爽快的答应了。带玛蒂尔德回了家。皆好后有给了玛蒂尔德3万法郎作为补偿。
玛蒂尔德欣然离开了。拂来思节望了她远去的背影，心想：这真是一个善良的女人啊。
5天后的一个清晨，晨报上刊出一条新闻：骗子玛蒂尔德骗走拂来思节夫人的珍贵宝物，至今还在逃亡中。望知情者配合警方缉拿逃犯。
莫泊桑项链教学设计（优秀19篇）篇三
放假的时候除了陪爸爸妈妈走亲访友之外，我还利用空余时间学习了英语和数学，又看了一本名叫《记忆的项链》的书。这本书非常好看。
书中讲述的内容是小主人公罗拉与她的爸爸和新妈妈一起寻找一串由具有特殊意义的扣子做成的项链。
罗拉的妈妈是在三年前生出罗拉的时候去世的，她的爸爸又娶了一个名叫珍妮的女人。罗拉并不喜欢这个新妈妈，看见爸爸对那个女人那么好，罗拉很伤心。
一个周六的上午，爸爸和珍妮在刷墙，罗拉就和猫咪在树下玩耍，罗拉的手里拿了一串扣子项链，这些扣子都具有不同的故事和意义。突然，猫咪把扣子项链抓断了，爸爸和新妈妈非常着急的从上午找到下午也没有找到最后一颗扣子，这一颗是罗拉已经去世的妈妈最喜欢的。到了晚上，罗拉已经睡着了，新妈妈和爸爸还在夜里寻找着那颗扣子，经过了很长时间，终于找到了，珍妮知道罗拉并不喜欢她，所以悄悄地将这颗扣子放在了罗拉的门口，而罗拉在门后将这一切都看在了眼里，她发现珍妮和妈妈一样爱她。
我喜欢这个有美好结局的故事，希望罗拉和的她新妈妈永远快乐幸福的生活在一起。
莫泊桑项链教学设计（优秀19篇）篇四
“哎，我可怜的玛蒂耳德，可是我那一链是假的至多值500法郎！”
玛蒂尔德·路瓦栽愣住了，半天回不过神来。脑子一片空白。只有嘴里嘀咕“假的，假的？”
回家后，玛蒂尔德·路瓦栽软坐在床上，回想这十年来，自己付出的一切，她失去了美丽，变成了现在这副家庭妇女的摸样，十分伤心。丈夫回家后，得只真象，很惊讶。待心平静后，安慰妻子道：“莫伤心，十年过去了，你依然是我最美丽的妻子，不经意中你也改变了许多，不在象以前那样虚荣，你也开朗了许多。受到朋友的尊重，面对困难，我们并肩作战。我们可以卖了项链。我们可以过上好生活，买大房子和漂亮衣服！”玛蒂尔德·路瓦栽这样想着，心情平静了许多。
“老板，这件首饰多少钱”
“一万四千法朗”
抬头间两人目光相对，忽感惊讶，来买项链得人是拂来思节夫人，而卖得人是玛蒂尔德·路瓦栽！
这是怎样的结果，原来那天之后，玛蒂尔德·路瓦栽利用她的聪明才智和在舞会上认识的关系在她37岁那年成为了本镇有名的珠宝鉴定商，有了自己的珠宝行。
莫泊桑项链教学设计（优秀19篇）篇五
“唉！我可怜的马蒂尔德！可是我那一挂是假的，至多值五百法郎。”
“什么？你说什么？那一挂是假的？噢！亲爱的珍尼，你不会在骗我吧！“玛蒂尔德圆睁着双眼望着佛来恩节夫人，好象在乞求她再说一遍。
噢！玛蒂尔德；我没有骗你，你借走的那挂确实是假的。“。
“你为什么不早告诉我！你！”这时，她已悲愤得说不出一句话来，眼泪不住地往下滚。
“可是我我哪会想到”还没等她说完，玛蒂尔德已经狂奔出了公园，并且嘴里不断地喊着：“假的，假的”
她一路跑回了家。回到家后就站在镜前呆呆地看着自己的模样：头发胡乱地挽着，裙子歪斜地系着。他又把十年前舞会上穿的那套裙子穿上，站在镜子前，她眼前立即又闪现出舞会上旋转的人群，闪现出熠熠生辉的钻石项链，闪现出十年辛苦的情景。
“玛蒂尔德，你在干什么？”路瓦栽下班回来，见她这样表情，忙对她说：“刚才，我在路上碰到你的朋友了，她让我把这个盒子转交给你。“玛蒂尔德就像没听见她说的话一样，仍站在那里发呆。”“噢，你怎么了？亲爱的，你不舒服吗？”她关切地问。
“亲爱的，假的”她猛地扑进了丈夫的怀里。
“什么假的？我们还是看看盒子里是什么吧！”便打开了盒子。他猛地一声惊叫：“玛蒂尔德，你看项链，钻石项链”
她猛地一抬头，见盒子里装的是一条闪闪发光的钻石项链，突然地一阵狂笑：“真的，真的，哈！哈！哈！”
莫泊桑项链教学设计（优秀19篇）篇六
弗来思节夫人感动极了，抓住她的手说：“哎！我可怜的玛蒂尔德·路瓦栽！可是我那一挂是假的，至多只值500法郎！”
“我知道！”她说：“在这十年间我也曾想过，发现了很多可疑的地方。但是我想事情已经发生了，就坦然面对吧。正好也可以磨练一翻我的意志。太太，那间钻石项链带在我身上，现在看来是不美丽了，就把项链送给你吧，也当给自己一个教训吧。”她一口气说了这么多，想诵读诗歌一样，眼神却不动流露出委屈的光来，她泪留满面，看着眼前苍老的女人都与自己有关，心里充满懊悔。
就在这时玛蒂尔德·路瓦栽说：“朋友，我能再见一下那条项链吗，今晚我要参加一个朋友的聚会，觉得不体面，另外再借你家的轿车，行吗？”
她的朋友爽快的答应了。带玛蒂尔德·路瓦栽回了家。皆好后有给了玛蒂尔德·路瓦栽3万法郎作为补偿。
玛蒂尔德·路瓦栽欣然离开了。拂来思节望了她远去的背影，心想：这真是一个善良的女人啊。
5天后的一个清晨，晨报上刊出一条新闻：骗子玛蒂尔德·路瓦栽骗走拂来思节夫人的珍贵宝物，至今还在逃亡中。望知情者配合警方缉拿逃犯。
莫泊桑项链教学设计（优秀19篇）篇七
1、学会通过具体的事例明确清楚地陈述自己的观点和看法。
2、认真听取别人的发言，敢于与观点不同的学生展开辩论，养成灵活应对的能力。
3、讲究说话的口气和态度，注意语言表达的针对性和准确性，养成良好的口语交际习惯。
结合具体的事例说，要有理有据。
课时：1课时。
1、认识、理解“勇敢”。
游戏：自我测试，学生回答“是”或“不是”。（测试勇敢）。
（1）你自己睡觉害怕吗？
（2）晚上爸爸、妈妈外出办事，你敢一个人在家吗？
（3）做不出题目，你想哭吗？会发脾气吗？
（4）遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗？
2、让学生说说自己对勇敢的`理解。
3、让学生说说自己经历的自认为勇敢的一件事。
4、讨论：“勇敢”与“大胆”一样吗？
教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。
故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。
故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。
你对勇敢是怎样理解的？学生在交流的过程中互相评议。
6、结尾。
（1）用一句富有哲理的话把你战胜挫折的体会写在小书签（课前发给学生）上，送给自己或同学、老师。
（2）格言背后的故事：请学生说一说自己为什么这么写。
莫泊桑项链教学设计（优秀19篇）篇八
《项链》是十九世纪著名的作家莫泊桑的作品，故事主人公玛蒂尔德出生在一个小职员家庭，长大后被父母安排给一个小科员洛瓦塞尔，过上了普通人的生活，而玛蒂尔德向往过上富贵生活，可以穿漂亮衣服，戴漂亮首饰，住漂亮房子，现实确实残酷的，洛瓦塞尔为了讨玛蒂尔德欢心，给她弄来了一张晚宴请帖，而她更加焦虑，因为没有一件华丽的衣服可以去撑场面。洛瓦塞尔拿出几个月积赞的400法郎让玛蒂尔德去买漂亮衣服参加晚宴。
买完衣服她还是发愁，她没有首饰佩戴，洛瓦塞尔说可以戴朵花，玛蒂尔德当场拒绝，她说戴花会显得穷酸，于是建议她去好友弗莱丝蒂埃太太那里借点首饰，于是玛蒂尔德同意了。到了弗莱丝蒂埃太太家里，看到一个黒缎子化妆盒包裹的一串珍珠项链，非常璀璨，瞬间征服了玛蒂尔德。于是晚宴上，玛蒂尔德风光无限，她的雅致盖过全场，洛瓦塞尔的同事都和她来跳舞，洛瓦塞尔的上司也注意到了她。
第二天早上四点玛蒂尔德才从舞会中走出来，上了一辆就马车离开，当她脱掉外套，欣赏自己的美貌的时候，发现项链不见了。这可是借来的东西，弄丢了之后他们寝食难安，四处找寻各种珠宝店，想找到同款，但是36000法郎的售价，他们怎么能够支付，如果有这么多钱就不用去借了，现实告诉我们，如果没有足够的钱来支付就不要去借别人的东西，弄坏了还要赔偿，不如自己买来心安理得。他们现在的存款只有18000法郎。于是四处去借钱。为此，洛瓦塞尔签了不少借据，订了不少倾家荡产的契约，还了项链，他俩辞退了女佣，搬去一间顶楼的陋室，玛蒂尔德开始穿粗布衣裳，做家务，买便宜水果，到处比对价格。
玛蒂尔德的脊背佝偻了，面容苍老了，指甲磨损了，洛瓦塞尔直到深夜还在做着兼职为了多赚些钱。俩人省吃俭用，穷困潦倒的生活度过了十年，还清了债务，玛蒂尔德通过这件事认清了自己，认清了生活，变的踏实，不再抱怨，勇敢接受现实。
玛蒂尔德像变了一个人，晚年的她偶尔会坐在窗前，重温那晚舞会的场景，命运改变了她。还好的是，她是一个可以重新认识自己的人，没有沉迷，没有堕落，很负责任的还清了所有的债务，并且积极面对困难，可以克服困难。
莫泊桑项链教学设计（优秀19篇）篇九
“天啊！至多五百法郎！……”这个住处如惊天霹雳打在刚刚合上的裂链上……，玛蒂尔德自顾自地走着……内心深处只记得那“五百法朗”，让她付出了十年的艰辛，放弃了自己的梦想，一下子跌进了谷底，老了许多。
“夫人，你这是怎么了啊！”看着她吠的满是个泪人儿，他想一定是遇到了难处吧！
“夫人，请不要在哭泣了，有什么咸可以和我说说风会尽我的所能去帮助你的。”
“先生，十年前我的丈夫……现在她告诉那挂历是假的，让我如何接受哪！呜呜呜……”她掩面又开始哭泣，想到了自己不堪的遭遇。
“噢！你真是太不幸了。可是用你那样的方法去做，就算你成功了，也只是戴上了那上层社会虚荣，贪图享乐的画具；哪里有自己一步步掐到来的忠实啊。我就是靠自己的今天的成就啊！我对我现在所拥有的一切都心安理得，生活的很舒心。”
“真的吗？先生：是这样的吗？”她心中燃起了新的希望之火。
“当然，我可以发誓。只要你努力，就一定会向我一样的。你的丈夫是做什么的？我能否帮到你呢？”
“他……他……是一个教育部的一个小书记。”玛蒂尔德有些窘迫。
“这太好了，我正缺这样一个帮手，我可以帮助你们，但也要通过你们自己的努力才行啊。”
“我先走了，有事就到这里找我，我等着你和你的先生的到来！”他站起身走了，玛蒂尔德望着他的背影，就像清晨第一缕阳光洒在身上一样，那么温暖。
莫泊桑项链教学设计（优秀19篇）篇十
“唉！我可怜的玛蒂尔德·路瓦栽！可是我那一挂是假的，至多值五百法郎！……”佛来思节夫人抓住玛蒂尔德·路瓦栽·路瓦栽的手感动地说。
十年的岁月，不仅磨粗了她那粉嫩的手指，更重要的是带走了她所梦想的生活。结果，却告诉她：摧毁她一切的，居然是一挂只值五百法郎的假项链！
玛蒂尔德·路瓦栽扬起一丝苦笑，抽离了她那双被佛来思节夫人紧握的粗糙之手，落寞地转过身，喃喃自语道：“我为什么就没有看出来，佛来思节夫人会这么爽快地答应借我，我应该想到才对啊，之后，就不会因为偿还债务而变成这样。如果没有变成这样，那我的生活会比佛来思节夫人还好……”玛蒂尔德·路瓦栽那瘦小单薄的身影，很快消失在佛来思节夫人的视线中。
“妈妈，那位叫玛蒂尔德·路瓦栽的阿姨，知道项链是假的之后，为什么是这个反应呢？”佛来思节夫人那聪明伶俐的女儿正拉她的衣角，眨巴着大眼睛望着佛来思节夫人。
佛来思节夫人，抚摸着她女儿的头发说：“等你长大了就会明白了。”说完，便拉起她女儿的小手……消失在公园的另一边。
莫泊桑项链教学设计（优秀19篇）篇十一
“什么！项链是假的！你为什么不早点告诉我！”说道这里玛蒂尔德·路瓦栽的双眼已经湿润，以一种冤屈的眼神看着这个把她害的连梦想都破灭并且浪费了人生中最美好的时光的罪人——弗莱思节夫人！玛蒂尔德·路瓦栽有一种非常愤怒的感觉。
“我以为你还我的是原来那一挂项链，我怎么想的到你会给我一挂真的钻石项链！而且…而且…”
“……”
“怎么了！不舍得还吗”
“……”
“……不是的……那挂项链已经被我弄丢了。”
“什么啊！”
说道这里玛蒂尔德·路瓦栽严重红血丝暴起！把弗莱思节夫人的脖子掐住，弗莱思节夫人努力的反抗，不过没有多少时间，她放弃了抵抗。因为她已经断气了。
莫泊桑项链教学设计（优秀19篇）篇十二
“仅仅值五百法郎，哈哈……仅仅值五百法郎……”。玛蒂尔德装若疯癫的喃喃自语，心里像打翻了五味瓶一样，说不出是什么滋味。自己和丈夫在如此困苦的十年中都能坚持过来的重要原因就是那一串项链——那三万六千法郎。然而今天却得知自己的一切努力仅仅是一场可笑的闹剧，那巨大的反差使得她哭笑不得。
“路瓦栽夫人，玛蒂尔德，玛蒂……”佛来思节夫人看着昔日的好友如今却像一个疯子一样，担心的呼唤着她的名字。“我没事，”回过神来的玛蒂尔德说道：“我想我需要休息一下。”说着，像逃避什么一样飞快的离开了这个公园。
“嗨，你这是怎么了？”看着妻子狼狈的模样。路瓦栽心疼的询问道。“知道吗？那串项链，就是那串从佛来思节夫人哪里接的那串，仅仅值五百法郎，那是一串假的！”玛蒂尔德委屈的倾诉道。“没什么的，钱我们可以再挣，一切都会好起来的……”“可是路瓦栽，那不一样……”“叮叮叮……叮叮叮……”门铃声的响起打断了这对夫妻的争吵，打开门一看，正是佛来思节夫人。
“玛蒂尔德，诺，这是那串项链，这是三万五千五百法郎，你要哪一样？”佛来思节夫人笑眯眯的望着这位好友。“当然是三万五千五百法郎！”玛蒂尔德毫不犹豫的说道。他们实在是太需要钱了，近两万法郎的债务在十年的利滚利下已经达到了一个很恐怖的数字。
拿到了这么一大笔钱的玛蒂尔德很高兴，因为她觉得自己的愿望又有了实现的可能，但是她却悲哀的发现，经过十年的辛苦劳作，她往日引以为豪的美丽容貌早已逝去——头发散乱、眼窝深陷、鼻梁塌陷、嘴唇也厚厚的翻起，更糟糕的是那皮肤也都以裂开，变得粗糙。
“玛蒂尔德，玛蒂尔德……”路瓦栽兴冲冲的跑进来，“看，舞会的请柬，多么美妙啊！”
……。
莫泊桑项链教学设计（优秀19篇）篇十三
“哦，亲爱的。那已经不重要了，我现在过的很好，我很幸福。”
“什么?你很幸福?你现在这个样子，你真的幸福?”拂来实夫人带着吃惊的眼神，呆呆的看着她。
“对呀!我现在很幸福。虽然你的项链，我的爱慕虚荣，我付出了很大的代价。但是现在我都还清了，所以我很幸福。”于是她带这天真的神情笑了。
“十年来，你为了还我那挂项链，应该付出了十分大的代价，现在你知道我借给你的那挂是假的。只有五百法郎!为什么你没有抱怨，没有恨我?”
“不!我不恨你，错的不是你。如果当年不是我的爱慕虚荣的话，也不会付出这么大的代价!这些年来我忍受很多的苦楚，项链续写。但我过的很塌实，很幸福。这还要谢谢你呢!”路瓦栽夫人带着幸福的微拂来实夫人笑。
拂来实夫人走上前紧紧的抱着路瓦栽夫人，流下了感动的泪水。
路瓦栽夫人轻轻的擦掉拂来实夫人腮边的泪水，轻轻的说：“别哭了，不要为我感到不值，我现在真的过的很幸福。你应该为了我获得幸福而感到高兴呀。”
拂来实夫人微微的笑了。
“亲爱的，时间不早了。我也该回家了!”
“恩。好吧!我也该回了，有空来我家玩，我永远都欢迎你，我的朋友!”
莫泊桑项链教学设计（优秀19篇）篇十四
"亲爱的我有件事情想跟你说。你。。怎么了？"玛蒂尔德一回到家坐在客厅的丈夫便有话对玛蒂尔德说。说是客厅其实只是一间小小的房间。朝西放着一张二手的旧皮沙发沙发旁边一个木茶几一共也只有八九平方米。"亲爱的你怎么了？眼睛怎么都红了？"见妻子不语于是他继续问。
"原来佛来思节的那串项链……是假的！才值500法郎！怎么办！我们辛辛苦苦干了那么多年才发现那项链是假的！我不甘心我不甘心……那我们这十年光阴向谁去讨回！"玛蒂尔德顿时失声痛哭光着脚坐在地板上双手抱着脸。丈夫没说什么只是叹了口气。小小的房间里什么声音都听不见空气像被冻结了一样只有玛蒂尔德轻微的喘息呜咽声。
良久丈夫走到茶几前拾起上面的一个亮白的信封递给玛蒂尔德说："我亲爱的佛来思节夫人前不久寄来的邀请函她又打算举办一次舞会了就在后天。本来我想跟你商量下的但现在……你来决定吧……"。
玛蒂尔德慢慢停止了哭泣并将呼吸节奏平服颦蹙并说："什么？你说……她再办一次舞会？"。
"是的。我想要是你不喜欢的话就别去了不要勉强自己。"。
玛蒂尔德思考了一会儿双眉皱得更紧倒吸一口冷气："我明白了，但我也跟你商量个事。"。
莫泊桑项链教学设计（优秀19篇）篇十五
重庆市渝北中学校。
教学目标：1、理解小说的深刻内涵，探究悲剧发生的思想根源，培养学生辨证思维能力；
2、领会小说精巧的构思，续写课文，培养学生创新思维能力。
教学方法：在教师的组织下，学生合作、探究。
教学手段：多媒体。
教学时间：二课时。
第一课时。
教学目标：理解课文的深刻内涵，探究悲剧发生的思想根源，培养学生辨证思维能力。
教学过程：
一、激趣导入：大家知道，项链是日常生活中的一种首饰。可是有时候，项链也会成为一条锁链，紧紧地勒住命运的咽喉。莫泊桑是世界短篇小说巨匠，他在小说《项链》中就讲了这样一个故事。
二、自主、合作、探究。
多媒体展示：“要是那时没有丢失那挂项链，她现在是怎样一个景况呢？谁知道呢？谁知道呢？人生是多么奇怪，多么变化无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”（《项链》语段）。
问题1：作者的这番“感慨”，针对的是课文中的什么人什么事？
明确：针对的是玛蒂尔德丢失项链的人生悲剧。
问题2：为什么会丢失？
明确：因为她觉得“临走时候加穿的衣服”“寒碜味儿跟舞会上的衣服的豪华气派很不相称”，“为了避免那些穿着珍贵皮衣的女人看见，想赶快逃走”。
问题3：这是什么思想在作怪？
明确：虚荣心。
问题4：如果她没有项链，就不会丢失。哪来的项链？
明确：从朋友那里借来的。
问题5：为什么要借？
明确：因为她没有――这是客观原因。主观上是因为她认为“在阔太太中间露穷酸相，再难堪也没有了”
问题6：这又是什么思想在作怪？
明确：还是虚荣心。
问题7：如果她不参加舞会，就不会借项链。她为什么要去参加舞会呢？
明确：贪图享乐的思想。小说一连用八个“梦想”描写了玛蒂尔德的心理活动。她梦想有高级住宅，梦想有华贵的陈设，梦想有精美的佳肴，梦想有仆人侍奉，甚至梦想自己“跟最亲密的男朋友闲谈，或者跟那些一般女人所最仰慕最乐于结识的男子闲谈”，“她觉得自己生在世上就是为了这些”。种种狂热的梦想，无不暴露出她贪图享乐的思想意识。
问题8：要是没有丢失那挂项链会怎么样呢？她的人生悲剧能够避免吗？（分组讨论，代表发言）。
明确：意见1：很难说。因为作者也感慨：“要是那时没有丢失那挂项链，她现在是怎样一个景况呢？谁知道呢？谁知道呢？”
意见2：只要还有贪图享乐的思想和虚荣心，她的人生悲剧迟早都会发生。不发生在这件事情上，也一定会发生在别的什么事情上。作者把玛蒂尔德的悲剧归结为人生无常，却没有看到其背后的思想根源，应该说，这是作品，也是作者的思想局限。
教师评价：我赞成第二种观点。唯物辨证法思想告诉我们，偶然性只是必然性的表现形式，偶然之中包含着必然，凡是偶然性在起作用的地方，在它的背后，都可以找到某种必然性，而必然性是事物发展过程中不可避免的、一定要出现的趋势。
第二课时。
教学目标：领会小说精巧的构思，续写课文，培养学生创新思维能力。
教学过程：
多媒体展示：“佛来思节夫人感动极了，抓住她的手，说：‘唉！我可怜的玛蒂尔德！可是我那挂是假的，至多值五百法郎！……’”（《项链》语段）。
多媒体展示：“佛来思节夫人感动极了，抓住她的手，说：‘唉！我可怜的玛蒂尔德！可是我那挂是假的，至多值五百法郎！……’”
问题1：本段交代：项链是假的。有人认为这个结尾来得突兀，不合情理。从课文中找出依据，说说你的看法。
明确：借项链时，她的女友毫不迟疑的说：“当然可以。”还项链时，她的女友竟“没打开盒子”看。当她买项链时，珠宝店老板“查看了许多帐簿”以后说：“我只卖出这个盒子。”通过这三处铺垫，“项链是假的”就显得合乎情理了。
问题2：继续写下去好吗？为什么？
明确：不好。那样就没有丰富的想象空间了。
问题3：那么删掉它可以吗？
明确：删掉也不好。这是对她的享乐思想和虚荣心的极大讽刺。
问题4：通过上面的讨论，我们发现小说的结尾有两个特点：一是合乎情理；二是新颖别致。而这两个特点恰好就是续写的要求。那么，玛蒂尔德在得知项链是假的以后，会怎么样呢？请大家展开想象的翅膀，设想一下好吗？（学生讨论，教师补充）。
多媒体展示：a、她悔恨不已，抛开享乐思想和虚荣心，脚踏实地地生活；
b、她百感交集，从此喜怒无常，精神崩溃，最后郁郁而终；
c、她喜出望外，讨回了三万五千五百法郎，重新追求她梦寐以求的生活；
d、她为夺回那挂钻石项链，与佛来思节夫人争吵不休，不得不对簿公堂；
e、最后她吃惊地发现，自己赔偿的那挂项链也是假的。
问题5：这就是对《项链》的`续写了。根据上面.总结的续写要求，谈谈各个方案的优劣。
明确：既然她的女友人肯当面承认自己当初借出的项链是假的，就不大可能不愿归还。所以“d”不合情理。
“c”也有同样的毛病。课文第二段写到：“在妇女，美丽、风韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明，优雅的资质，温柔的性情，就是她们唯一的资格。”既然现在她已经“成了一个穷苦人家的粗壮的妇女”，也就丧失了出入于上流社会、做贵夫人的唯一资本了。
一个人只有首先认识到错误，然后才会改正错误。课文上有这样一句话：“有时候，她丈夫办公去了，她一个人坐在窗前，就回想起当年那个舞会来，那个晚上，她多么美丽，多么使人倾倒啊！”这说明她并没有意识到其悲剧的思想根源。所以，“a”项与原文提供的信息也是矛盾的。
她一心想进入上流社会做贵夫人，所能凭借的唯有姿色而已。但如今年华已逝，容颜衰老，不再具有诱惑力；何况，十年的辛酸竟是为了一挂假项链。从而导致她喜怒无常，甚至精神崩溃，郁郁而终，都是合乎情理的。
“e”项留下了丰富的想象空间，与课文的结尾有异曲同工之妙。从表现的思想意义来看，把批判的矛头直指那个弄虚作假的社会，从而深化了原文的主题。所以“e”比较好。
【后记】。
一、玛蒂尔德的人生悲剧，实际上隐含着“偶然与必然”的唯物辨证法关系（只是教学时没有使用其术语而已），组织学生加以探究，这与《语文课程标准》“关注学生思考问题的深度，使学生增强探究意识”的要求是一致的。组织学生去探究作品以及作者的思想局限，这与《语文课程标准》“理解作品所表现出来的价值判断和审美取向，作出恰当的评价”的要求也是一致的。
二、《语文课程标准》强调培养学生的创新思维能力。所谓创新思维，应该是发散思维与辐合思维的统一。没有思维的发散，就不能得到可供比较、选择的多种假设和途径，思维就只能朝着一个方向进行，因思路狭窄而答案缺乏创造性。但是，作为一个完整的思维过程，创新思维又离不开辐合思维，否则，思维便只会漫无边际地发散，即使其中有正确的、新颖的答案，也会因不能集中而寻找不到。事实上，发散思维和辐合思维如同创新思维的两翼而缺一不可。
（注：该.教案的课堂教学实录已发表在98.11《重庆教育》）。
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莫泊桑项链教学设计（优秀19篇）篇十六
佛来思节夫人感动极了，抓住了她两只手，说：
“唉！可怜的玛蒂尔德！可是我那一挂是假的，至多多值五百法郎！……”
“啊？天哪！”
玛蒂尔德脸上的微笑一下子消失了，她瞪大眼睛，近乎尖叫地大声嚷道：
“什么？假的？……上帝呀！上帝呀！”玛蒂尔德一瞬间扭曲了的脸变的苍白，只觉得天地旋转起来。
“啊！我的上帝！我可怜的玛蒂尔德，你怎么了？……上帝呀！快来人哪！……”
玛蒂尔德终于醒来了。她只觉的.眼前一片模糊的白雾，散发着难闻的药味。隐隐的头疼让她清醒了许多，模糊的白雾散去，雪白的天花板渐渐地清晰起来，上面悬挂着不停地滴着液体的玻璃瓶。她疑惑地想抬起头，可仿佛自己的头像巨石般沉重。她不禁呻吟了一声，喃喃自语着。
佛来思节夫人坐在病床旁的凳子上打盹，他梦见珍妮疯了，衣衫褴褛，蓬头垢面地追自己：“我的项链在哪儿啊？在哪儿啊？——”。一时间心急如焚，却只觉得两腿发软，怎么也跑不前去。忽然一身冷汗地醒来，只见玛蒂尔德正竭力用手扶着床想起来，还一边自言自语地说：
“我怎么了？这是在哪儿啊？在哪儿啊——？”
“啊！我可怜的玛蒂尔德，你终于醒了！我的上帝呀，你真吓死人了！”说着，佛来思节夫人抽泣着抹起泪来。
“亲爱的玛蒂尔德，这里是医院，你晕倒两天了，我们都被你吓坏了！我让你的路瓦栽先生去珠宝店退还项链了，那笔钱很快就会还给你！亲爱的，你不用再过苦难的日子了！唉——，真抱歉呀，亲爱的玛蒂尔德！为什么不早告诉我你丢项链的事呀？……”
玛蒂尔德又青又白的嘴角，慢慢地露了出无奈的苦笑。冰凉而粗糙的手缓缓地伸了过来，无力地握着佛来思节夫人的手，平静而安详地说：“谢谢你，亲爱的珍妮！这都是我的错，我不该让虚荣心毁了温馨的家和宝贵的青春。”
莫泊桑项链教学设计（优秀19篇）篇十七
《项链》一文描写了女主人公瓦赛尔太太十分虚荣，为在舞会上引人注意，而丢失了向朋友借的一条珍珠项链。一家人从此只好省吃俭用，努力工作，用了整整十年时间终于凑齐了买项链的钱，他们买了一条相同的项链还给朋友，而朋友告诉她，借给她的项链是一件人造品，只值几百法郎。瓦赛尔太太后悔莫及，痛恨自己当时太贪图虚荣了。
读了这篇文章，我想到生活中许多人为了面子，为了满足自己的虚荣心，与别人比吃比穿，最后却落个惨败的下场。比如说，现在生活质量提高了，一些女人感觉自己长得不够漂亮，就去染发、美容，有的甚至不惜几万块钱去整容。我在电视上看过这样一则新闻：一个年轻的大学生不顾父母劝告做了整容手术，结果手术失败了，她不仅没变漂亮，本来的面貌也被毁了。从中我们不难理解做人不应该好面子，不应该有虚荣心。
《项链》不仅是一篇内容精彩的短篇小说精品，更是一部含有深刻道理的优秀文学作品，如果你对这篇小说也感兴趣，不妨读一读。
莫泊桑项链教学设计（优秀19篇）篇十八
“唉！我可怜的玛蒂尔德！可是我那一挂是假的，至多值五百法郎！”
玛蒂尔德霎时脸色苍白，眼神中充满了迷茫和惊恐。她望着天边的乌云猛得向后退了两步，险些摔到地上。“不，珍妮，珍妮！你一定是在骗我，对不对？你在骗我，说啊，说你在骗我……”玛蒂尔德猛烈地摇晃着佛来思节夫人，“说啊，说啊，说――啊――”她不知所措地狂奔起来，“假的”“假的”佛来思节夫人的声音仍在她耳边不停回响。
“哦对不起，我……我会把项链还给你的，对不起，真的，我……”
“不，一切都是假的，假的，假――的――”
玛蒂尔德住院了。
临床住的是一位面容憔悴，瘦骨嶙峋的穷老头儿，每天咳个不停。
时间一天一天地流逝，玛蒂尔德的病情没有一丝好转，尽管有丈夫的精心照料和朋友的亲切关怀，她依旧每天目光呆滞地盯着白刷刷的墙壁，念叨着：“我的鲈鱼，我的鸡翅，我的暖炉，我的……不，不，我的青春，我的项链，假的，是的，都是假的……”
佛来思节夫人支付着住院的一切费用，而那位临床的老人手头似乎渐渐拮据了，他太老了，也太穷了，没有能力支付医疗费用了。医院已经决定赶他出去。
一天，老头儿对佛来思节夫人说：“尊贵的'夫人，您是不是需要一串项链呢？”佛来思节夫人没有应声，奇怪地看着他。“我想，我有一串钻石项链可以低价卖给您，我需要钱治病。”老头儿停顿了一会儿，“很漂亮的一串钻石项链，价值连城！”“哦不，不是偷的！”老头看见佛来思节夫人的眼神，连忙解释，好像犹豫了一会儿，“那是十年前的事了，我还是一个车夫，一位和您一样美丽的夫人把它掉在我的车里……我很惭愧……但我现在真的需要钱，你看……”
玛蒂尔德瞪圆了眼望着老头的手，那里真有一串项链，一串精美的毁了她一生的项链，玛蒂尔德惊叫起来：“我的项链，我的项链，噢，不，不，不……”玛蒂尔德晕了过去。
她再也没有醒来……。
莫泊桑项链教学设计（优秀19篇）篇十九
飔凉的清风抚摸着那掘藏苍老的脸庞，似乎细微地呵护着那因坠毁着眼泪而撕裂的双颊。
“什么？你……能重复……刚才那……句话吗？”本来几个短促的小语句，犹豫着演绎成回音，狂乱地游逛在眩晕的郁闷里。
汹涌澎湃的愉悦，那是还清债务的轻松，那是摆脱扰梦的自由，被剧烈的冲击惊吓而四处窜跑，迅速地蜷缩在黑幽幽的无底洞里，逃避着狠毒的刺客，抢捕那心灵里的一丝恬静。
“哎呦！我那串是假的呀，假的呀！”福雷斯蒂埃太太的那双眼睛出奇的大，揣着一丝怜悯的情愫。单纯的无奈与撼动的神经相融合，孵化着一重重敬佩的深邃。
玛蒂尔德连叹气也还没宣泄地申诉出来，蓬乱的鸟巢似的脑子便一片空白，余留的便是那裙子的歪系，两手通红，高嗓门说话，大盆水洗地板。早被油腻的盆锅磨损的手指，依然骚弄着粗亢的发柱。难以想像，真的难以想像，十年前的自己。然而更难预料的便是这十年后的状况。竟然如此戏剧性的得知项链是假的，犹如上天安排已久的谎言斥弄着居于凡世的蠢人儿。这十年的拼命苦干，挨饿难寝，显得一文不值。就这一句话，残酷的抹煞了这整整十年的时间，那不必须的苦难的回忆，刺痛了玛蒂尔德太太，似乎在取笑着张牙舞爪，一个个恶魔利用锐利的铁叉挑拨她愁伤的记忆，也讽刺着她曾为今日的努力而奋斗的往日。
没多说几句，玛蒂尔德转身急着脚跟，一个劲的淹没在繁弦急管的闹市间。她一直一直地冲回家，破残的双手没有轻松过，指甲间因摩擦着而嘶嘶的呻吟，肿红的。在迷失方向的奔跑间，清涩的泪珠洄游流浪。
她迷糊沦丧地纵身河里，滚滚的浪花抛洒着滴滴晶透的珍珠，敲打河岸两旁的碎石，适时便毅然见到珍珠项链的故事。
几世几年后，憔悴的黄昏里，依然是孤独的老人依偎着哀呛的石块，抽泣着。泪流满面。
怜叹：女人，到底为什么而生，为什么而死？
怨道：契机，也许为圆梦而来，为涂炭而去。